制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學校高考備考計劃篇一

xx屆學生共102人，3個教學班,，其中理科班1個文科班2個,。由于本屆學生無錄取線，基礎比較薄弱,，雖有17名本校保送生,，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人,。從高一,、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴重,，總分最高的在450左右徘徊,，起點成績與兄弟學校差距明顯,，尤其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁,，對學生有一定負面影響,，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢,，一是教師愛崗敬業(yè),，年富力強，責任心事業(yè)心強,，樂于奉獻，同時有四位中層領導代課帶頭,；二是學生文明守紀,，多數(shù)學生聽從教誨，有上進心,，學習的主動性,、積極性不斷增強，通過兩年的培養(yǎng),，部分學生進步明顯,；三是有求真務實的新校長的堅強領導，全體班子對高考的密切關注,，高考獎勵政策的修訂,。這些讓大家滿懷希望，信心倍增,。

以人為本,，為學生的前途命運負責，為學校的生存發(fā)展竭力,，為自己的專業(yè)成長鋪路,，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念,，確立文理并舉,、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標，圍繞“提一本,、增二本,，促藝體”的備考方針，充分尊重學生的個性差異,，因材施教,，努力營造“緊張、有序,、科學,、高效”的備考氛圍,，讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的發(fā)展目標,，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏,，考入各自理想的大學。

二本：文科1人,，理科2人,，音樂1人，傳媒1人,。合計：5人,。三本：文科5人，理科3人,。?？埔陨仙暇€率：75%。

四,、備考策略

1,、狠抓教師隊伍建設。一是班主任隊伍建設,。班主任是各班目標的第一責任人,，與班主任簽定《學生安全責任書》和《班級高考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識,，認真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作,，調(diào)動教師的積極性；認真做好班風學風建設,，調(diào)動學生的積極性,，形成良好的學習氛圍。二是科任教師隊伍建設,。教師是學科目標的第一責任人,，要不斷增強責任感，使命感,，緊迫感,，樹立吃大苦，出大力,，流大汗的思想,，全力以赴，全心全意,，全身心投入備考,。與教師簽定《學科目標責任書》，明確任務，承擔責任,。抓實教學的各個環(huán)節(jié),，重視基礎，培養(yǎng)能力,，使各個學科齊頭并進,，大面積提高教學效果。

2,、狠抓教學常規(guī)管理,。

（1）認真落實教學計劃，按時完成各階段的教學任務,。備考是一項系統(tǒng)工程,，科學的計劃是高考備考成功的基礎。為了杜絕復習備考過程中的隨意性和盲目性,，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃,。制定的計劃要科學、合理,、操作性強，交教務處備案,，要防止復習漫不經(jīng)心,、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象,。

（2）認真?zhèn)湔n,，強調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構建,、重答題方法技巧總結,，做到“四備”，即備考綱,、備教材,、備學生、備練習,，“五點”,，即鉆透每節(jié)課重點、難點,、知識點,、能力點、方法點,。成立綜合學科協(xié)調(diào)組,，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語數(shù)英科任教師各把其關,，坐實教學過程,。

（3）全員參加各類復習備考研討活動。相互學習,，取長補短,。

（4）加大教學檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課,、作業(yè),、檢測進行一次檢查，確保過程的落實,。作業(yè),、測試卷要精選細篩，盡量全批全改,，對踩線生要精批細改,，尖子生要面批面改，要找到學生錯誤的癥結,，精講精評,，做到有的放矢。

（5）加大教學調(diào)查反饋力度,。開展學生座談和全員評教活動,，及時反饋調(diào)查結果，及時督促教師改進教學工作,。

（6）認真搞好周測,、半月考、月考,、調(diào)考工作,。班主任要加大對學生考風考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作,，端正考風,，嚴肅考紀?？迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作,，服從監(jiān)考安排，按時到崗,，遵守時間,，認真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布,，杜絕學生閱卷,、過分現(xiàn)象）,、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題,、到任務生,，做到以考促教，以考促學,，全面提高備考質(zhì)量,。

3、合理安排教學進度,。本屆備考復習分兩個階段：

第一階段：xx年8月——xx年3月底,，一輪復習階段,。一是以復習資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎知識體系的構建,，注意基本技能和基本方法的訓練,，不留知識死角,，形成完整知識體系,，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡,，目標是大面積促進學生的`基礎知識的學習,。二是培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,。在此階段,，要注意幫助學生分析命題怎么考，考試怎么答,，注意題意的分析,，培養(yǎng)思維的敏捷性,、答題的規(guī)范性,，通過這階段的學習，使學生的能力得到明顯提升,。

第二階段：xx年4月初——xx年5月底,，二輪復習階段的重點是規(guī)范訓練、學生應試技巧,、心理調(diào)整,。根據(jù)各科特點，加強學生規(guī)范訓練,、應試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導,。目標是提高學生的應試能力，包括解題速度,，時間分配,，心態(tài)調(diào)整,，經(jīng)驗總結。提高學生考得分率,、控制失分率,、尤其是降低非智力因素失分率。

4,、合理部署,、統(tǒng)籌安排各類測試。

第一輪復習期間,，年級組每月安排一次測試,，共七次，以確保知識能力復習扎實,、有效,。到二輪復習階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次,，5月安排周考,，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外,，其他周測由教師自己晚自習安排,，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷,，讓高質(zhì)量的試題進入學生手中,，避免題海戰(zhàn)術，提高備考效果,。

5,、狠抓藝體訓練，努力提高過關率,。一是音樂,、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實訓練任務,，強化訓練紀律,。二是與西安培訓點聯(lián)系，簽訂培訓協(xié)議,，落實好美術,、傳媒訓練任務。三是組建藝術班,，狠抓文化課教學,，提高教學成績，確保雙過關,。

6,、積極營造備考氛圍,。校長垂直領導高考，后勤全力保障高考,，形成人人重視高考,，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍,。

⑴加強學風建設,。要求學生人人有高考目標，打印張貼在課桌或教室內(nèi),。不同時期教室書寫不同的標語,，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會,，營造良好的備考氛圍,。進入高三年級，要做好動員工作,，讓學生有緊迫感,，增強學習的主動性。每次考試要公布成績,，做好總結,，讓學生反思前段的學習，激發(fā)學習熱情,。督促各班開展學法交流,，交流學習經(jīng)驗，提高學習效果,。

⑵加強學生考勤和安全管理,。早上杜絕學生遲到和利用早自習打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學生朝讀,；下午要求學生按時到校,，督促學生安靜自習；晚上落實坐班,，抓好宿舍管理,，督促學生按時就寢,。鼓勵教師晚自習后住在學校,，對重點生全程監(jiān)控，輔導到位,。

⑶加強培優(yōu)補弱,、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生,，從薄弱學科補起”的備考原則,，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務,。各班、各科任教師都結合本班實際,，自習課和坐班培優(yōu)補弱,、分層輔導。針對學生實際,，認真細致地進行個體分析,，確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線附近的踩線生，逐個分析原因,，挖掘潛力,。做到半分必爭，一人必保,，人盯人守,。

⑷堅持開好月考總結會，聽班主任和科任教師匯報工作,，班主任主要是學生管理,，科任教師主要是成績對比分析,。市一調(diào),、二調(diào)、三調(diào),、四調(diào)后分別召開不同層次學生座談會,，百日沖刺動員大會，激發(fā)學生的學習熱情,，形成強烈的競爭意識,。

⑸召開學生家長會。統(tǒng)考后適時召開學生家長座談會,，及時通報學校及學生情況,，多方位關注學生，齊抓共管,，以達到良好效果,。

⑹加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位,、全過程地掌握學生思想和心理動態(tài),，認真做好思想疏導工作和心理輔導工作，關注問題學生,，排除學習的障礙,。

⑺每次統(tǒng)考結束后進行一次師生懇談會，個別交流,，解決備考中的錯位問題,，提高備考的針對性,，促進和諧備考。

⑻后勤搞好學生的飲食,、住宿服務,，提供優(yōu)良服務保障，確保水電供給暢通,，盡量動員學生全部住校,，全封閉管理。

面對xx年高考,，我們要正視現(xiàn)實,，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心,。我們堅信,，有學校正確領導，有全體高三教師的齊心協(xié)力,，xx年高考一定會完成既定目標,，從而向人民交一份滿意的答卷。

學校高考備考計劃篇二

1,、重視對《新課標》的研究,，并結合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識

高中數(shù)學總復習是策略性高,，針對性強的一項工作,。研究《考試說明》及高考試題中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù),，也作為復習的指南,，做到復習不超綱，具體說來是：

(1)以新課標各省的高考真題進行重點剖析,，從中分析出常見的重點考點及各考點間的橫縱向聯(lián)系,，從而為整個一年的復習定下一個正確的基調(diào)。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法,，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

(3)采取策略：注重對數(shù)學概念本質(zhì)的復習;立足中低檔，降低重心是策略;過程中發(fā)展能力,，提高素質(zhì)是核心,。

2,、重視課本,，狠抓基礎,，建構學生的良好知識結構和認知結構

良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法，注意知識結構的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識,、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融匯代數(shù),、三角、立幾,、解幾于一體,，進而形成一個條理化、有序化,、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構,。如面對代數(shù)中的“三個二次”：一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時,，以二次方程為基礎、二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構知識,，發(fā)展能力。

3,、重視對新增內(nèi)容的復習研究：

新增內(nèi)容多而散,，考查的.切入點不集中，難度雖不算大,，但如果對于這部分內(nèi)容的復習沒有足夠的重視就會失去垂手可得的分數(shù),。

4、精選題、練有法,、引得當,、講到位

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中,，我們力爭做到選題恰當,、訓練科學、引伸創(chuàng)新,、講解到位,。

(1)精選題，練有法我們在選題的典型性,、目的性,、針對性、靈活性等原則指導下,，突出重點,，錘練“三基”。力爭從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識,，在動態(tài)中訓練了“三基”,，真正使學生做到“解一題，會一類”,。要做到選題精,、練得法，在師生共做的情況下,，多進行解題的回顧,、總結，概括是提煉基本思想,、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精,、練得法,，還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,，多加訓練,，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中,，逐步解決“會而不對,，對而不全”的老大難問題。

(2)引得當

貼近,、源于課本是近年來高考題的又一特點,，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習題的背景,、改變圖形位置、增減題設或結論等,，達到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的。要引得當,，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。

(3)講到位

要講到位,，復習中我們重視過程,，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系,，切忌孤立對待知識,、思想和方法。要講到位,，還要重視思維過程的指導,，揭示如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中,，還應重視通性通法,。

5、基本復習方法

①對立意新穎,、結構精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例,、習題應成為我們的保留節(jié)目,。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣,。

②控制題目的難度,，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏,、怪,、奇”的題，堅決摒棄,。

③講究講評試卷的方法和技巧,。

①.照顧一般，突出重點

②.貴在方法,，重在思維

③.分類化歸,，集中講評

6、認真落實集體備課工作

①按照制定各輪復習的時間安排,，保證各輪次按時完成,。特別是第一、二輪的時間,。

②每周備課要按照計劃對下一周的內(nèi)容統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一主要例題，并提前刪減資料上不必要的內(nèi)容,。

③每周三下午4：10——5：00為集體備課時間,。備課組要結合上一周的學情和下一周的內(nèi)容適時配置周周練，進行鞏固訓練,，彌補教學上的漏洞,，及時測評，及時反饋,，調(diào)整教學,，可以對學生中出現(xiàn)的問題共同想辦法解決。

④各班數(shù)學教師要根據(jù)實際情況適當調(diào)整復習進度,，不能拖時間,。安排好三輪復習，確立每一輪達到目的,。三輪之間的銜接,。每位教師心中有數(shù)，力爭形成完整的知識體系,，避免前松后緊,，避免任務交錯，違背于教學規(guī)律,。

7,、個人備課

認真落實集體備課精神，有創(chuàng)造性的寫出個人教案,。狠抓課堂教學,，注重課堂教學效果和落實,。踏踏實實做好教學工作。具體要求：

①做到?jīng)]有教案不登講臺,。

②年輕教師保證聽一節(jié)講一節(jié),。

③注意課堂教學秩序的管理，保證課堂效果,。

④加強作業(yè)檢查力度,，保證內(nèi)容落實。

8,、邊緣生和尖子生輔導工作

(1)普通班根據(jù)高二成績確定邊緣生名單及數(shù)學弱科科目,，并建立邊緣生成績跟蹤表。

(2)日常輔導：任課教師在課堂,、自習,、課余,、作業(yè),、單元驗收和摸底考試試卷等方面對這些學生加以個別關注和指導。

(3)利用課外活動時間集中輔導,，統(tǒng)一輔導形式和內(nèi)容,，針對學生存在的問題統(tǒng)一編印訓練題，當堂批閱講評,。(具體輔導安排隨年級組統(tǒng)一進行)

9,、教學生會三思：一思：我錯在哪里;二思：我為什么會做錯;三思：怎么才能不出錯。

略

學校高考備考計劃篇三

首先暑假,。如果你們那里補課,，那就一定要跟上老師的進度，因為從你進入高三到2月是第一輪復習,，一定要把基礎打牢,。這段時間多看課本，達到提到那個知識點就能熟練說出它在哪本書上,，在書的左半頁還是右半頁······,，在這段時間多做題多看課本，認真聽講,，有熱情就做錯題筆記,，對后來復習有幫助。此時要注意你的弱項,，比如我當時英語弱,，我就從單詞和閱讀入手，英語要求3500個單詞,，那么這3500就應該毫不含糊,，起碼見到認識,。常用詞要會寫，然后多閱讀,，閱讀理解是英語拉分的地方,。

進入二輪復習后，總的戰(zhàn)略路線變成了拔高,。這時一輪的基礎顯得尤為重要,。

二輪復習做題是少不了的，這時更應注意總結,，作一個題會一類體,。例如數(shù)學圓錐曲線方程求法，會一道題就要想下次遇到應該先干什么,，這樣可以提高做題速度,。要知道速度=分數(shù)。此時要提高你的強項,，達到在你發(fā)燒39攝氏度,，前天晚上失眠的情況下該項成績不會失常，這不僅對這一科有用,，對你考試時信心有很大作用,。

第三輪復習重在調(diào)整。

一,、是知識點上的調(diào)整,，要查缺補漏，之前如果有錯題本就更好,，這時拿出來看,，防止你高考犯同樣的錯誤。

二,、是心態(tài)調(diào)整,，要對高考充滿自信，哪怕盲目自信也要自信,，必須從心里120%相信自己,，不管之前學的如何，第三輪復習要求的是心態(tài),，高考要求的也是心態(tài),。可以這么說,，高考70%是考知識30%考心態(tài),。假如600x30%=180。600-180=420

你應該知道420與600的差距吧,。三輪復習70%已經(jīng)無法改變,，我們應該去改變30%,，而30%就是你的.自信心。

考試的時候放穩(wěn)心態(tài),，不急不躁,，遇到難度保持冷靜的思維，因為你難別人也難,，這個時候拼的就是冷靜沉著,，只有這樣才能給取得好成績。

學校高考備考計劃篇四

注重策略,，狠抓落實,，突出基礎，強化規(guī)范,，查缺補漏,，全面提高。

系統(tǒng)全面,，查缺補漏,，鞏固語基，加強閱讀,，全面提升,，提高寫作,。

20xx年2月26號——20xx年4月30號

近幾年來,，高考語文試題應該都體現(xiàn)：穩(wěn)中有變、有新,，語文基礎知識題比例減小,，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面,。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,，除作文外，我班失分較多的是現(xiàn)代文閱讀（論述類文本）,、古詩文閱讀和語言表達,，所以，在第二輪復習中,，我們一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復習,，同時要注意加強部分學生的書寫訓練，做到卷面的清潔與工整,。

現(xiàn)代文閱讀,、古詩文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，字詞與句段的理解和分析能力,，鑒賞和評價能力,。這幾方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提,。第一輪，注重解題策略的講析,，考生答不好題,，主要不是不會答試題，而在于文章讀不懂,，沒有處理好讀文章與答題的關系,。因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面,，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解（文言文重在字詞的理解,、詩詞重在煉字）和分析能力,，加強對必考的古代詩文閱讀的復習?？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此,，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力,；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點,，在閱讀練習中考生應該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想,，做到從整體上把握文章,。

語言表達題，近幾年主要考查圖文轉(zhuǎn)換,、擴展語句,、壓縮語段和選用、仿用,、變換句式等能力,，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生（比如節(jié)水標志的意蘊）的作文。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個能力點,；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

作文復習主要不是聽老師講,，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力,。同時要關注當前社會在政治,、經(jīng)濟、科學,、文化,、民族等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料,；繼續(xù)堅持布置每周寫一篇高水準的材料作文,。

在第二輪的復習中，要堅持以下幾條原則：

1.吃透考綱

吃透弄熟,。各項知識構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體,，要通過點線面結合，記憶,、分析,、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡結構和高考試卷之間的聯(lián)結點,。

抓好重點,。考前要復習的內(nèi)容面廣量大,，后期復習沒有必要每點平均用力,，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識,。

2.效率至上

計劃性強,。考生對復習的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對各知識點制訂短期計劃,。

方法靈活。如利用零碎時間復習語文基礎知識,，因分散則容易掌握。精選試題,。概括說,，就是“選、讀,、答”,。“選”的關鍵是——精,。

1,、我班的學生語文基礎一般，通過一輪復習,，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,，但學生的錯點比較分散,，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科特長班的學生,，語文薄弱的較多,，所以，“規(guī)范”與“提高”的復習不能放松,。

2,、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多,，閱讀（特別是古詩文,，現(xiàn)代文次之）普遍得分較低，通過考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：

（1）審題不清,。

（2）篩選信息的能力較差。

（3）重點字詞理解能力較差,。

（4）概括能力不行,。

（5）沒有專業(yè)術語。

因而,，二輪復習的重點便是古詩文,、現(xiàn)代文閱讀。

3,、作文方面,，通過一輪復習，學生在審題和結構方面有了較大的提高,，特別是對“六字”結構作文的訓練有了較大提高,，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準,、不夠全面,，積累的素材不能精通法律運用，偏離題意的現(xiàn)象比較突出,。因此,，二輪復習，審題立意仍是重點,。

（一）,、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧,。

1,、全組全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。從收集資料,、命題,、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作,。集體備課,，集中交流。

備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào),，統(tǒng)一授課內(nèi)容,，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題,。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié),，重視教學、教研工作的階段性總結交流,，把教學工作落到實處,。

2、精心篩選復習資料（我們采用《三維設計》）,，既抓好知識檢測,，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握,，在備考中認真把好復習資料的辨別,、篩選關。高三后期階段是練習大量使用的時期,，在習題的編寫上,，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助,，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,，備課組成員團結協(xié)作。

（二）,、注重策略,，著眼于提高效益

高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力,，正確處理一輪與二輪的銜接,，做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結合,，一步到位與反復鞏固相結合。

鞏固基礎,、專題訓練,、限時訓練、綜合訓練四者有機結合進行。

鞏固基礎是首要任務,，專題訓練是基本形式,，限時訓練、綜合訓練是基本手段,。即進一步鞏固基礎知識,、基本技能、基本方法,，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維,、分析,、審題等能力，以適應高考的要求,。

1,、強化研究，明確方向,。

高度重視考試信息,，做到“四研究、四明確”：

①要研究“考試說明”,，明確考點的命題范圍（如語病,、文言實詞、文言虛詞,、修辭格）,，要抓住“綱”，仔細分析考點,、試卷結構,、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化,，以使自己少走彎路,，搶得先機；

②要研究高考題型的發(fā)展變化,，明確新題型的發(fā)展趨勢,；（18套語文試題怎么樣？有什么異同,？對20xx年高考有何影響,？對我們的復習備考有何指示？）

③要研究高考試題與學科能力的關系,，明確高考題的能力測試要求,；

④是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,，要注意弱項與強項的關系,。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn),，同時要處理好新題與舊題的關系,，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系,。

2,、注重基礎，培養(yǎng)能力,。

我校生源素質(zhì)一般,，學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不很高,。針對學生的素質(zhì)水平,，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關,，抓好基本能力的培養(yǎng)關,。復習中恰當?shù)芈?lián)系課本，利用課本積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,，提高文言文的閱讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記,，選擇一些典范的詩歌,、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法,，以提高鑒賞評價能力,。

3、科學管理,，力求效益,。

語文高考的.備考龐雜，頭緒萬千,，一旦欠缺科學性,，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此,，從一開始,，我們就有意識的構建科學備考的思路。

（1）找準薄弱環(huán)節(jié),，有的放矢,。

（2）及時反饋,，才能有效調(diào)控,。

（3）培養(yǎng)良好習慣,，激發(fā)興趣。

（4）查缺補漏,，系統(tǒng)全面,，全面提升。

4,、重點突出,，形成特色。

做好“三三四”,，提高課堂效益,。

“三三”是抓基礎，著眼提高能力,；抓規(guī)律,，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點,，講求訓練效率,。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣,、提出問題進行爭論的習慣,、善于歸納總結正確表述的習慣。

“四”是抓好指導課,、講評課,、訓練課和寫作課四種課型。

指導課,。要求作為教師的自己“做明白人”,，“上明白課”。每個考點都要講清考點的定位,、考查的方式,、解決的方法、注意的問題等,。把握三點,，即注意教學手段，改進教學方法,，突出重要環(huán)節(jié),。

訓練課。關鍵是把好選題關,，練習和試卷要有診斷性,。解決好四個難點：①是高考年年考,，但得分率始終不高的題目；

②是文言文閱讀,，特別是文言文翻譯的復習提出了新的,、更高的要求，正確理解字詞,，把握好文言文斷句題,；

③是現(xiàn)代文閱讀，學會信息篩選,，正解理解,、分析和概括，特別是實用文體的閱讀,；

④是變化的內(nèi)容,，特別是16題、17題,，作好備考改革的心理準備,。

講評課。講評是二,、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié),，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,，精講典例,，并作適度延伸，力求能舉一反三,。

寫作課,。是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞,。訓練分三線進行,，即以文體為線，以題型為線,，以能力為線,。復習過程中，注重材料的積累,，建立材料庫,，加強儲備，以有備無患,；注重加強思維訓練,，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題,、分析問題的能力,，進而提高寫作水平,。

5、抓好落實,，爭取突破,。

（1）加強集體研究，分工合作,。

（2）計劃要細,，盡量爭取時間。

（3）重視基礎,，做好小練習訓練。

（4）堅持閱讀,。高考不止,，閱讀不止。

（5）重視寫作,，加強審題指導

（6）調(diào)動學生的積極性,，重視個別輔導。

（7）處理好專題訓練與綜合訓練的關系,。

（8）不放松作文訓練,。

（9）培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答,，認真檢查的習慣,。

（10）適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習,。

6,、勤批閱、快批閱,，摸透學情,。

要求教師先做后講，不做不講,；先批后講,，不批不講。細批,、精批,、勤批、快批,，提高講評針對性,。克服就題論題,，不發(fā)散,，不拓展,，不補救的現(xiàn)象。

（三）,、要用思想去教學和管理

高三語文教學的靈魂是管理,，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控,，誘導學生自主,、有效地學習，引導學生的精力的投放,，時間的安排,，主體欲望的催化和學習激情的激活。