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學校高考備考方案 學校高考備考總結篇一

以提高民族素質,，培養(yǎng)建設英才，服務考生,，構建和諧社會為已任,，樹立與時俱進、抓住機遇,、善于創(chuàng)新,、敢于突破、奮發(fā)有為,、奪取勝利的進取精神,。確保本科上線人數 大豐收 ，提高上線考生 含金量 ,，實現低進高出 高效益 的總體目標;堅持德育為首,，育人為本的原則，教育和引導學生學會學習,、學會做人,、學會生活、學會選擇;建立刻苦實干,、精心組織,、加強研究、優(yōu)化措施,、提高效率,、科學備考、齊心協力,、營造氛圍,、細化管理、落實職責,、全員備考,、抓緊抓早、循序漸進,、積極備考的工作機制,，全力以赴做好08屆的高考備考工作，誓奪高考新勝利,。

二,、基本情況

本屆學生總數1200人,，其中理科680人，有4個重點班,，4個普通班,，2個補習班;文科520人，有3個重點班,，3個普通班,，1個補習班，體育生48人,，藝術95人,。縱觀目前情況,，本屆學生紀律學風良好,，情緒穩(wěn)定，學習積極性高;臨界生多,，可挖掘的上線潛力較大,，但學生成績參差不齊，落后面也較大,。

本屆任課教師52人,，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊伍,，是一支能夠打硬仗的隊伍,，他們有較強的事業(yè)心和責任感，有團體意識,，有積極向上團結協作的優(yōu)良傳統,，有敢爭第一，特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神,。

三,、高考目標

1、把德育放在首位,，有正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，有良好的思想品德,，有健康的心理素質，備考工作秩序井然,。

2,、重點上線人數32人，力爭1 2名學生考上中國十大名校,。

3、二本上線人數302人。

4,、各班任務,、指標

四、高考備考領導小組

顧問：滕維信

組長：梁海寧 韋兆剛

組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典

林茂顏 黃玉雎 潘耀銘

理科綜合組組長：黃中

文科綜合組組長：農學科

五,、具體工作措施

(一)管理工作

管理就是服務,，為教師服務，為學生服務,。

1,、為教師的工作服務，創(chuàng)建良好的教學環(huán)境,。

①學校對高三教師實行優(yōu)勞優(yōu)酬,，根據高考成績予以獎勵。

②為教師購買部分教學用書,，以利于教學,。

③安排一至兩次外出學習或休閑活動。

④定期召開教師座談會,，了解教師的物質和精神的需要,，解決教師實際問題。

⑤6月份安排教師外出考察活動,。

2,、為學生的學習服務，營造良好的學習氛圍,。

①加強紀律管理,，做好學生的思想動員，調動學生的學習熱情,，營造緊張有序的學習氛圍,。

②充分調動學生刻苦勤奮，抓緊時間學習的積極性;強化兩個時間點進教室的意識,，即早6：30,，晚6：30，鼓勵學生晚自習后留在教室多學,，使學生養(yǎng)成習慣,。班主任、年級領導經常檢查,。

③絕對禁止自習課嘈雜,。

④開好學生座談會，調動學生積極性,。分期,、分批,、分層次召開學生座談會，引導學生根據自己實際情況制訂好學生計劃和奮斗目標,。

⑤做好成績 跟蹤 ,，搞好質量分析。月考,、段考,、期考和統考，堅持做好統一流水作業(yè)評卷,，統一統計成績,，做好質量分析，發(fā)現問題,，找出差距,，提出整改措施。

⑥培養(yǎng)尖子生擴大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點,，采用教師解惑,，對尖子生進行 面批，提學習建議 的方式,，鼓勵,、，激發(fā)尖子生斗志,，有效地推進培優(yōu)工作,。

⑦給尖子生家長寫一封信，鼓勵學生勤奮學習,，支持高考備考,。

⑧著力培育體藝生;加強對體藝生的專業(yè)訓練，提高術科成績;加大文化課輔導力度,，提高文化試成績,，爭取 雙上線 ，人數達100人,。

3、為學生的生活服務，創(chuàng)造良好的學習條件。

①做好后勤工作。要讓學生吃得滿意,，對于學生用餐選擇和營養(yǎng)補充，提出合理建議,。

②讓學生睡得安穩(wěn),，年級領導、班主任、經常深入學生宿舍檢查，確保學生有足夠的休息時間。

③保持教室,、宿舍的清潔衛(wèi)生,，任何時候走進教室,，地上不見雜物,，講臺不見灰塵,，給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈,，給學生以 家 的感覺。

④關心學生身體健康,，注意防病治病,。

⑤加強與家長的聯系，爭取家長的支持,。

4,、為學生的心理服務，培養(yǎng)學生良好的迎考心態(tài)。

①利用班會,，晨會等鼓勵學生,。要樹立信心，要樹立起高考必勝的信心,，要正確對待每一次考試,，對考試中暴露出來的問題應持樂觀的態(tài)度。

②集全體科任教師智慧，做好學生的思想工作,。

③開心理咨詢室,，為學生排憂解難,。消除學生備考過程中出現的急躁和焦慮等心理問題,。

④請心理專家到校講學,，調整好學生的心理狀態(tài),。

(二)復習要求

1,、提高復習課的課堂效果,，加強集體備課，結合學生實際,，廣泛搜集資料認真編寫好講義,，上課過程中注意重點、難點,、熱點,、信息點和薄弱點，引導學生思維,，切記不要代替學生思維,。

2、要認真研讀《考試說明》和教科書,，《考試說明》是命題人員編寫的,，是命題的依據，教師必須依據《考試說明》指導復習，同時要正確使用教科書,，教科書是依托,，高考許多試題源于教科書。

3,、收集,、整理,、分析,、糾正錯誤,，加強復習的針對性,。在復習過程,，暴露出來的錯誤是提高復習效率的寶貴來源,。各教師要重視收集,、積累,、整理錯誤，將錯誤分類進行分析，找出原因，改正錯誤,。在復習過程中犯錯誤不可怕，可怕的就是重犯錯誤,，這容易使學生喪失信心。所以要強化薄弱環(huán)節(jié)，提高復習的針對性。

4、抓住中低檔題,，增強復習信心，提高得分率,。按《考試說明》規(guī)定，高考中容易題和中檔題80%,，要保證學生考得高分,，復習的重點應放在中檔和容易題，即抓基礎知識,，這樣也利于增強學生的信心,。

5、學會選題,，學會改題,，學會編題。

6,、在復習中充分利用高考題的復習資源,、把好基礎知識的檢測落實關。

7,、廣辟信息渠道,，加強與兄弟學校聯系;獲取更多的高考信息，并認真篩選信息,，及時消化信息。

8、定期出高考輔導板報,，高考新信息,、新資料等張貼在板報上,，營造備考氣氛,。

(三)教學安排與要求

第一階段：20__年9月 20__年3月底,，完成按章節(jié)順序進行的第一輪復習,，這個階段主要進行基礎訓練,，掌握知識點，并檢測過關,，適當進行綜合訓練,，側重提高解題能力,，迎接南寧市第一次統測，一測后,，及時認真細致做好分析,，及時掌握各學科的教學,、各班級學生的學習情況，合理調整復習計劃,，積極采取相應措施，解決存在問題,。

第二階段：20__年4月份進行第二輪復習,，主要是對基礎知識進行查漏、補缺。課堂上精講多練,，側重指導學生將知識點歸納總結,，前后貫通，縱橫結合，形成網絡,，轉化能力,。增強應考能力,。組織考好南寧市第二次統測,。

第三階段：20__年5月1日 25日進行第三輪復習,，以套題訓練和熱點復習相結合,，讓學生熟悉考試的要求和技巧,，進一步提高應考能力。

第四階段：5月26日 6月5日是學生自我調節(jié),，自由支配時間,，讓學生消化基礎知識和熱點,、重點問題,。6月1,、2日進行適應訓練保持最佳的臨考狀態(tài),。

六,、獎勵辦法(本科線：二本)

80≤x ≤150

1,、高考上重點線基本任務24人(2%),，二本296人(25%)。奮斗目標為重點線36人(3%),，二本425人(35%),，完成四個、三個,、二個,、一個、0個分別設基礎獎1000元,、800元,、600元,、400元、200元,。

2,、本科上線人數獎(含體藝)：15,、16,、18班：x元/人;重點班1.2x元/人;普通班3x元/人。

3,、重點線人數獎：15,、16,、18班：2x元/人;重點班3x元/人;普通班組7x元/人。

4,、學科超區(qū),、市平均分獎：語數英a=10。

重點班：計a (所教科平均分 南寧市平均分)元

普通班：計2a (所教科平均分 南寧市平均分)元

5,、備課組集體獎：以學科為單位,，a=20，

每人獎：(學科平均分 南寧市平均分) a元

6,、體育生以體育分,、文化分都上本科線計，200元/人;

7,、藝術上本科線(含文化),，音樂120元/人，美術20元/人;

8,、超產獎,，以各班超額完成計劃數計，在原基礎上加獎50%;

9,、單科狀元獎;獎1000元;總分獲全區(qū)前10名獎5000元/人,。其中狀元獎2萬元。

10,、單科上線獎：

語數英 6元/人

重點班：一本 文(理)綜合 12元/人(三科按分數比例分)

二本 語數英 5元/人

文(理) 綜合10元/人(三科按分數比例分)

語數英 20元/人

普通班：一本 文(理)綜合 40元/人(三科按分數比例分)

二本 語數英 15元/人

文(理)綜合30元/人(三科按分數比例分)

11,、班主任功勞獎：以上本科線人數計，15,、16,、18班10元/人，重點班15元/人,、普通班50元/人;

12,、年級組織獎共b元;上本科線數計，4元/人;級長 b,，副級長： b;

13,、備考領導小組組織獎，以教師平均數c,，成員c,，組長2c。

這屆高三面臨著艱巨的任務,，大家要團結一致,，努力拼搏，群策群力,，扎實工作,，我們相信在全體師生的共同努力下,，__年高考一定會取得更大的勝利。

學校高考備考方案 學校高考備考總結篇二

一,、指導思想

明確使命,，恪盡職守，以大無畏的精神,，奮力拼搏,，繼承和發(fā)揚高三教學教研成績，敢于超越,，扎實推進,，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂的完美形象,，為實現我?？沙掷m(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20__屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質教育的旗幟,，努力實現追求高考新突破,，成就學校新品牌，塑造高三人新形象,。

二,、情況分析

我校生源素質相對較差，學生基礎比較薄弱,，大多數學生有弱科拖腿現象,。20__屆新高三有9個班級，4,、5班是藝術班,，2班為史地班，7,、8、9班為史政班,，1,、3、6班為物化班,。

三,、年級組工作思路

1、以“安全,、穩(wěn)定,、質量、發(fā)展”為核心,，拓寬年級部管理思路,。

2,、加強年級組內部管理，制定并落實年級規(guī)劃,，做到以身作則,，率先垂范，管理規(guī)范,，齊心協力,，科學分工，明確職責,，細化管理,，務求實效;

3、加強班主任隊伍的管理,，重學生的思想工作和心理問題的調試,，常規(guī)管理常抓不懈，堅決執(zhí)行高三年級部學生的管理規(guī)定;

4,、加強備課組建設,，以集體備課為切入點，切實編好導學案,，狠抓高效課堂,，向課堂要效益，整體提升各學科在市同類學校中的競爭力;

5,、加強體藝生培養(yǎng),，以抓體藝特長生為辦學特色。

結合我校學生的實際情況,，完全依靠文化成績,，是很難適應現行的高考模式的，為此,，我們把目光轉向音,、體、美學生的培養(yǎng)上,，對他們進行有序地專業(yè)訓練,，并對專業(yè)老師下達指標：專業(yè)成績本科達線率50%以上，合格率達90%以上;特別強調的是高三階段的文化與專業(yè)要齊頭并進,，任何一方面都不能放松,。

四、年級組工作要求：

1,、心中有標：以制定的奮斗目標為依據,，強化目標意識。根據學生的素質，校長室決定本屆高三本科達線人數為20人,，并分解到班級,，具體指標如下：4班達本科線6人，5班達本科線7人,，1,、2、3,、6,、7、8,、9班每班達本科線各一人;每班大專達線率80%以上,。

2、目中有人：以尖子生,、專業(yè)考生和問題生為重點關注對象,，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導,，力爭普通類考生有所突破,，藝術類考生再創(chuàng)新高。

3,、側重基礎：以基礎過關為抓手,，力足基礎題，面向全體學生,。

4,、重在落實：腳踏實地，扎實工作,，務求落到實處,。

五、具體工作措施

(一)年級管理

1,、成立高三年級工作領導小組,，仲偉富校長擔任組長，分管教學副校長,、年級主任為副組長,，高三班主任、任課教師為組員,。明確職責分工，在高三管理中,，始終存在著核心和層級,，其模式大致是：領導管年級，班主任管班級，老師管學生,，要突出清楚層級,。

2、各備課組必須嚴格執(zhí)行課程計劃,，保證教學進度的嚴肅性,。通過備課組集體備課、組內推磨式聽課,、以老帶新等形式,，努力提高教師業(yè)務能力和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課計劃,，年級組加強檢查落實,。

3、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會,、每周備課組會,、月考后成績分析會)，確保年級工作正常有序地開展,。

(二)班級管理

落實學校政教處的主題班會制度,，充分發(fā)揮其教育功能。開展“磨練成人,，立志成才”的系列教育活動,，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步,。大力營造學習氛圍,，形成良好的學習風氣。激發(fā)興趣,，樹立信心,，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導,，培養(yǎng)良好學習習慣,。

學校高考備考方案 學校高考備考總結篇三

我班生源質量雖然不是很好,，教師們普遍感到高考壓力很大,，但是我們班的科任老師認為,，在學校領導的正確領導下,，我們有信心有決心備戰(zhàn)20__年的高考,。我們會克服困難,，優(yōu)化管理,，求真務實,，勇于創(chuàng)新,，開拓進取,，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制,，用精致的管理促進教育教學質量的提高，實施過程跟蹤考核,，爭取20__年高考實現新的跨越,。特制訂本學年高考備考工作計劃。

一,、指導思想：

堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質量為中心,，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實,、有效,、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家,、以人為本,。勇擔責任、強調奉獻,。團結協作,、務實求真。責任到人,、制度落實,。敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針,，力求20__年高考大面積豐收,。

二、工作思路：

強化目標意識,，落實備考常規(guī),，注重復習研究，抓好細節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，遵循客觀規(guī)律,，結合學校實際,，把高三工作抓早、抓緊,、抓細,、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”,，即有效德育,、有效管理、有效備課,、有效課堂,、有效訓練,、有效輔導，加強研究,、加強交流、加強調研,，力爭實現高考奮斗目標,。

三、奮斗目標

(1)保底目標：一本1人,，二本18人,，三本35人。

(2)力爭目標：一本2人,，二本20人,，三本37人。

四,、當前班級的狀況

1,、學習風氣濃厚，班風較好,。

本班是學校文科重點班,，同學們好學上進，爭強好勝,，樸素踏實,，有一批勤奮認真的同學做領頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領,?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

2,、學生心理亟待調整部分同學心理上過于緊張,，學習上急于求成。

一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài),，實施疲勞戰(zhàn)術,。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣?，F在就進入“靠,、拼、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想,，學習熱情受到打擊，出現疲憊,、焦慮,、煩躁等精神現象,，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài),。

3,、學習方法有待改善。

部分學生輕視基礎知識,，偏重題海戰(zhàn)術,。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通,，對課本知識一知半解,，就放棄課本，跳入題海,。

其二,，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者,。他們對老師的講授可能領會得較快,，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試,，結果造成基礎知識把握不牢,。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好,，答起來卻似是而非,。

其三，在做課內外習題時,，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做,，造成大量重復性勞動,。在改錯時，僅止于改過,，不作進一步的反思,，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊,。

五,、今后主要措施

1、確立奮斗目標,，克服盲目性

千里之行,，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉,，為此,，要求每位學生客觀的,、公正的、實事求是的評估自己的學習實力,，準確的定位自己,、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數,。做到“長計劃,、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成,。

2、培養(yǎng)良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度,、強化日常行為規(guī)范,，營造一個奮進的學習氛圍，現身說法,，使學生們有急迫感,，同時鼓勵同學，天道酬勤,，每個同學通過努力,，都可以實現自己的目標。

3,、指導學生勞逸結合,，科學安排生活

由于學習緊張，多數學生不注意鍛煉,，不會合理的科學的安排生活,，因此，要求學生科學合理的安排生活,，充分利用早操,，課間操，課外活動加強鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松,，達到事倍功半的效果。

4,、重視抓兩頭,、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富,，學習有困難,，成績暫時落后的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務,，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持,。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識,，根據每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃,，并督促落實,。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后,。對尖子生要比其他人要求更高。

學校高考備考方案 學校高考備考總結篇四

高考備考工作計劃高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗,，要取得勝利，策略是關鍵,。沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利,。如何與時俱進，根據不同的高考背景,，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”,，確保高考立于不敗之地的關鍵,。

(一)目標激勵策略。

1,、學科抓高分人平分，培養(yǎng)學科尖子生;班級抓上一類(或二類)數,，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生,。

2、健全激勵機制,，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金,。

3)超額獎金

在年級完成指標前提下，某班上一類人數超出年級規(guī)定該班指標,，按照每超一人獎給該班__元來計算超額獎,。

(二)有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理,，才能深挖潛力，充分調動各方面的積極性。要讓管理無形變有形,，關鍵是使管理具體化、任務化,，重視管理的過程性和可操作性。

①班級管理：

管理班級的基本原則是：平等對話,，友好交往，相互尊重,，真誠相待。

管理目標是：培養(yǎng)學生具有熱情飽滿的驅動力,、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。

強化學生的自主意識,，培養(yǎng)學生的自我管理能力，重點班要做到“學生行為表率化,，學習水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化,，常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀律整治),，教育教學情感化”,。

努力建立民主,、平等,、和諧的師生關系，增強班級的凝聚力和向心力,。蘇霍姆林斯基曾強調：“人的精神、同情心,、真誠和嚴格要求是師生關系的基礎,，這既是一種精神思想，也是一種教育思想,。”只有在具體工作中做中愛中有嚴,，嚴中有愛，以身作則(要改變學生,，首先要改變自己)，恪盡職守,，細致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，才能使班級管理見成效。

紀律嚴明,，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班級不斷發(fā)展的動力,。

抓班風學風建設，落實學生日常行為規(guī)范量化管理,，抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作,、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導會制度化,。班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析,，確定名牌生、一類生,、本科生、臨界生名單,，以便在給學生指導時有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度,。每月一次的本學科知識、方法,、考試技巧答疑課,。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因,、規(guī)范解答、心得等方面總結)的檢查,。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐,，提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析,，提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設法突破,，提高成績。

實行“下水上岸”制,，提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題,，為此，我們加強對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造,，后使用，力求做到選題精當,，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的.訓練負擔,。

繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的.是什么?知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運用;學生掌握解題的有效方法與技能;學生學會自己梳理積累、總結提升,、歸納分類,。要“點問題,、點過程、點方法,、點規(guī)律、點能力,、點發(fā)展”,。

認真組織和抓好專題復習工作,，從選題,、分工到實施、時間,、訓練,、驗收要具體，要落實,。達到引導學生理清知識點，使學生形成完整的知識結構體系,，整理學科的主干知識的目的;同時培養(yǎng)學生處理信息的能力,，培養(yǎng)學生的思維能力和運用知識的能力,。即：審題能力,、閱讀能力、表達能力,、綜合運用所學知識解決實際問題的能力(構建能力結構)。

③年級組管理：檢查制度化,，工作量化,，情況通報制度,，班主任例會制度,，晚讀或聽力練習制度,，一月一次的工作檢查反饋總結會,，綜合科一周一考,，半月一大考,。對每一次統一考試，年級要做質量分析,。定期召開各層次學生座談會，加強教學反饋定期召開學生大會,，進行動員、鼓勁,，提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動,。

(三)時間管理策略

著重培養(yǎng)學生自主學習的能力,，最終達到“學會學習”。教師少講,、精講，著重學法的引導和指點,，讓學生自己學會理解知識、發(fā)現問題,、分析問題和解決問題。實踐證明,，這是應對高考的上上之策,。更不得吵鬧影響他人看書,。

(四)分層教學策略

分層教學，因材備考,，分類推進是解決大班教學,，學生程度參差不齊,，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題,，使每一層次學生都得到發(fā)展的有效備考策略，應切實抓實,、抓細、抓好,。

①對各班前3名尖子作精細指導，推行“診斷式”輔導,，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講,，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導,。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學生廣泛閱讀,，開闊學生視野，拓寬學生知識面,。

②每班一月一次的師生互動活動。既強調教師對學生作有準備的輔導,，又注重讓學生自己提出問題、質疑問難,，并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流,，互相激勵,，形成競爭的氛圍,。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家教式,、問診式的形式,。

④晚自習第三節(jié)嚴禁教師講課。特重班,、復讀班語數外

各拿一節(jié)課作為學生自習(周五下午)。

(五)誘發(fā)沖刺策略,。

“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經營好這個時段,，對備考進行深加工，挖掘學生的潛力,，誘發(fā)學生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略,。

1.智力因素：

①提出以鞏固基儲專題訓練和綜合訓練為主線精致教學的教學方略。鞏固基礎強調抓主干知識的強化記憶,，強調回到課本，強調查漏補缺;專題訓練強調抓重點,、熱點;綜合訓練強調幫助學生建構知識,、能力結構，強調方法指導,。

②研究《考試大綱》和高考題,，加強信息和外地模擬考試題的研究,，注重信息轉化,，把握高考方向,，將信息動向題目化,，突出訓練的針對性,、實用性。

③對每位學生每次大考的成績進行跟蹤分析,，讓學生明確深加工的方向。

④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試,，起查漏補缺作用;在高考前一周組織一次模擬考試，進行賽前的熱身,，以誘發(fā)學生“沖刺心態(tài)”，激活學生記憶,、想象、思維及綜合建構的能力,。

2.非智力因素：

考試實際上是一場心理戰(zhàn),，考前考生的心理準備,，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視學生雙基掌握,，能力培養(yǎng)的同時，要特別重視指導學生心理的調適,。應做好以下幾方面的工作。

①關注學生心態(tài),，穩(wěn)定學生的心理狀態(tài)。年級組配合政教處,、教務處、科教處對學生進行《考前心理總體要求》、《最后階段學習的心理準備及情緒調控》,、《高考期的心理對策》等心理輔導，請語文,、數學,、英語,、綜合科的備課組長分別向學生開設“高考備考策略和心理”講座,。

②關心學生生活。指導學生合理的安排時間,。班主任要加強學生個案的分析，切實關心學生的身心健康,，臨考前的一兩個晚上班主任都到學生宿舍看望學生，著力營造輕松的氛圍,。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送學生進入考室,，給學生以真誠的祝愿與鼓勵。

學校高考備考方案 學校高考備考總結篇五

新學期,，新氣象!高三第二學期，是高中時期的最后一個學期,，面對迎面而來高考,，緊張又激動,。教學質量是學校的生命線,，高考成績的優(yōu)劣對學校的發(fā)展具有重要意義,，在全面深入學習滁州二中20__年工作計劃后,，全組教師深感責任重、壓力大。在結合本屆生源的基礎上,，經廣大老師討論，制定高三年級組工作計劃,。

一、指導思想

在市局和學校的正確領導下,，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念,，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識,，精雕細琢，努力營造“緊張,、有序,、科學,、高效”的教學氛圍,，盡最大努力完成高考既定目標，并力爭在此基礎上有所突破,。

二、總體思路

形成一個團隊,，抓好兩塊陣地，把握三個層次,，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結,、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊,。抓好班風,、學風,、考風,，抓好教師的教學、教研兩塊陣地,。把握優(yōu)秀生，狠抓特長生,，不棄學困生,。嚴把集體備課關,，嚴把課堂教學關,，嚴把月考組織及分析關，嚴把高考信息整合關,。

三、主要工作

(一)教育工作

1,、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位,，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標及其計劃和措施,。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作,，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍,，并切實關心希望生、學困生,，幫助他們不斷克服思想和學習上的困難，促使他們走向成功。

2,、強化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī),，包括早讀、跑操,、晚自習、午休等的出勤與紀律,，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況,。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復習備考,，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班,、團干部的模范作用，營造和諧,、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正,，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體,。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻,，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理,，狠抓落實,。

3,、重視協調三種關系

在年級組的統一協調下,，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系,。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班,、全校一盤棋意識,、顧全大局,，協調發(fā)展、全面提高,。第二，師生之間的關系,。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師,、學生的意見，搜集信息,，以便及時了解情況，及時反饋,，及時補救。第三,，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通,，使家長了解學校內外情況，配合學校及時,，準確,、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生,、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助,、老師的關心;家長的理解和支持。

4,、注重學生心理疏導,。

高三學生心理壓力大,，容易產生疲勞,、焦慮,、煩燥,、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈,，特別是每次大考前后，要加強個體指導,，關注弱勢群體，把握學生心理動向,，適當組織課外活動，及時調整學生學習,、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學效果。

5,、重視優(yōu)秀生、學困生,、特長生的管理

本年級有一批表現突出，成績優(yōu)秀的學生群體,，主導著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展,。對于他們,，班主任要高度關注,，在平時學習和月考中一旦發(fā)現波動,，要及時與之交流,，查清原因，排除干擾,，讓他們更加努力勤奮學習，為自己,，為學校奮斗爭光。同時注意學困生的管理轉化工作,，這部分學生是不穩(wěn)定因素，對他們要做到不歧視,，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊,，平時多加強交流，并保持與家長的溝通,，樹立他們的信心，關注他們的發(fā)展,，防止他們游離于班級群體之外，為全年級的穩(wěn)定,，高考出成績打下基礎。另外就是對藝體生的管理,，體育生應合理安排訓練、學習和休息的時間,。專業(yè)課統一訓練，文化課隨班學習，做到專業(yè)課,、文化課齊頭并進，共同提高,。藝術生因為文化課成績落榜情況居多，針對這一情況,，年級組計劃在今年2月中旬專門為藝術生開設一個班級，精選老師和班主任,，集中對他們進行文化課復習、訓練,，最大限度提高藝術生達線率，為完成既定的目標奠定基礎,。

(二)教學工作

1,、強化目標意識,，精心制定教學計劃

認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓,，研究大綱、考綱,、考試說明和近幾年的高考試題,，不斷搜集高考信息,，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據高考標準,、教學內容、總課時數及生源實際,，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃,、目標及措施,。

2,、強化群體意識,，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向,，發(fā)揚團結協作精神，優(yōu)化學科教學,。切實加強集體備課，做到資源共享,、集思廣益，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細記錄,，必須做到“三定”(時間、地點,、內容)，“五統一”(計劃,、進度、練習,、資料、月考批閱),。

3,、深化課堂教學,，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復習、練習為主,，加之學生學習負擔重，各教師課堂教學中應更新教學理念,，廢除“滿堂灌”,，用科學的,、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使他們能積極主動的參與到學習過程中去，并能在和諧,、愉快的氣氛中學習。堅決貫徹“教師為主導,，學生為主體，訓練為主線,，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位,，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建,、探究，使學生對每一個考點都能“記得住,、說得清、寫得出,、用得上”。實現課堂教學生動化,、形象化，提高課堂教學效率和質量,。課堂教學要做到“三不講”,，即不考的不講,，講不懂的不講，懂的不講,。注意把握復習的高度、深度和效度,。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點,、知識點,，又必須作精，要歸納且有高度的概括性,，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，不將復習課演變成高中課本內容的新授;體現深度：認真研究考試大綱,，高考考點了然于胸,，教學內容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎性，又要具有綜合性,，力求由淺入深，觸類旁通;體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來,，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深,、偏難，堅決杜絕一輪松,、二輪泛,、三輪空的現象,，要面向全體,，注重基礎，循序漸進,，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解,、大膽探索。

為了保證以上教學目標的進行,，由年級組牽頭，備課組參與對全組老師采取推門聽課制度,。對出現的問題,，及時反饋,、溝通交流,。

4、注重學法指導,、優(yōu)化習題、試題的質量

教師要根據學科特點及今年高考對學科知識,、能力的要求，在教學中滲透學科思想,，學法指導，力求事半功倍;另一方面,，我們高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習,，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間,、爭空間、搞題海戰(zhàn)術,。

5、注重教學反饋,，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大,，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā),，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉,，各科練習考試集中批閱,，批改不過夜,，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合,，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型,、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況,。

6、注重扶優(yōu)補差,，做好希望生幫扶工作,。

學生接受能力存在差異,，教師應利用自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙,，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導,。對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制(班主任將優(yōu)秀生,、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師,，做到補差、盯人,、談心有機結合)，對希望生,、潛能生加強弱項學科的輔導;及時解決他們思想上和心理上的困惑及學習,、生活上的困難,。補差工作要體現立體化,、全方位的特點,。遵循“先查病，后治療,，再進補”的原則，做到“三補五多”,，即補態(tài)度、補方法,、補知識,，課堂多提問,、課后多輔導、平時多談心,、練習多面批、方法多指導,。

學校高考備考方案 學校高考備考總結篇六

一、指導思想

樹立質量意識,，狠抓過程管理,，落實備考要求,，力爭完成任務。

樹立質量意識,，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心,，狠抓學生學習過程管理,，狠抓教師教學過程管理,，狠抓教研,、訓練過程管理,。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據,，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作,、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務,，力爭年級20__年高考成績超額完成學校下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區(qū)重點中學實現相關目標,。

二,、工作思路

以備考為中心,，以學生為主體，以過程為抓手,。

三、工作措施

①明確備考要求：科學備考,、合作備考、激情備考,、人文備考。

1,、科學備考：明確目標,、加強研究

要做到：根據教學進展、學生發(fā)展狀態(tài),，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法,，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法研究教學,、檢測考試,、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事,、直接、有效的辦法,。

2、合作備考：學科內合作,、班級內合作、綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工,、合作研究,，教學內容,、方法、過程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源，班級內班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間,、作業(yè)、重點對象協商統籌安排，文科綜合,、理科綜合做好學科之間的溝通、協作,。

3、激情備考：信心,、恒心、勇氣,、豪氣

要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心通過問題的得以解決,、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信,、學的自信。有計劃,、有步驟、有達成度地堅持做完,、做透、做好每一項教的事,、學的事，讓恒心在耐心,、細心,、專心、熱心中體現出來,。敢面對現實與困難，不松懈,、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心、平常心,、進取心，精神飽滿,，精力旺盛，不服輸,、不言敗、敢爭先,。

4、人文備考：知行和諧,、學科和諧、人際和諧

要做到：學生在老師指導督促下將懂知識,、知方法與重訓練、講規(guī)范,、見效果融合統一起來，老師將老經驗,、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上學科內注重基礎,、落實知識與講究方法、提升能力相協調,，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢，加強相互溝通與交流,，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己,，師生和諧,。

②樹立三種意識：目標意識,、責任意識、奉獻意識

年級根據階段,、班級等情況，找準工作面,、工作點，抓好“600門”,、“重點門”目標落實的過程。班級根據年級要求與班級特點,，將目標與學生掛鉤,，注意學生的分別提高,、分類達標學科根據班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗用目標明確責任,，用責任心、奉獻精神努力追求目標,。

③強調工作紀律：有序、規(guī)范,、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求,、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費規(guī)定,、請假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序、考試分析小結要求等,。

④抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)

備課與教研

1,、各備課組要結合新大綱、考綱,，根據教學實際,，制定出切實可行的教學計劃,。計劃的制定要體現“兩結合”?總體計劃與階段計劃相結合。

2,、統一高考三輪復習進度。

第一輪復習20__年9月1日至20__年2月中旬

第二輪復習20__年2月中旬至4月底

第三輪復習20__年5月上旬至5月底

3,、各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求,。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性,、系統性、全面性,、全體性、層次性的原則,。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識點的全面復習和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎,。在“實”中求活,，在“實”中提高能力,，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡,，突出重點，抓住關鍵,，突破難點，重視學法指導,，重在夯實基礎。

第二輪復習：各學科以學科知識為主線,，構建學科內容完整體系，完善知識網絡,。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合,，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力,，實現學生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學生綜合能力,。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上,，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點,，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷,，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練,，同時注重查漏補缺,，重在培養(yǎng)學生的考試技能。

4,、備課要做到“五備”“五統”。

“五備”：備大綱,、備教材、備學生,、備教法,、備學法

“五統”：同層次學生的班級要求,，統一計劃、統一進度,、統一練習、統一資料,、統一測試。

5,、認真研究考綱,，各學科研究高考側重以下幾個方面,。

①歷年試題整體研究——找共性

②不同試題分類研究——找差別

③相同試題對比研究——找變化

④近年試題重點研究——找趨勢

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)

上課

1,、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體,、訓練為主線”的教學原則,。

2,、注重把握復習課的深度和廣度,。該講就講,，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性,。

3、優(yōu)化課堂教學結構,，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法,。

4,、努力提高課堂效益,，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會,，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與,，要加強訓練,、運用,，要讓學生對所講所練的內容進行思考,，領悟、消化,、反思、訂正,。

5、各備課組要有目的、有組織,、有研究地提供不同類型、不同階段,、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究,。

作業(yè)及講評

1、應試教學中的習慣做法是“多練多講”,，其后果是,，由于做的太多、太濫,，占用了太多的時間，造成惡性競爭,，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低為此,，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控,，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信,，減少練習量，深入講評,，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高,。

2、要加強練習與測試,，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統一練習,，但要防止題海戰(zhàn)術。

3,、練習測試要及時批改，認真統計分析,，講評突出重點，重點學生力求面批到位,。

4、試卷講評要注意三個程序：一統,，二找,，三改,。

學校高考備考方案 學校高考備考總結篇七

一,、指導思想

研究新教材，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學模式,，加強教改力度，注重團結協作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數學素質，全力促進教學效果的提高,。

二、基本情況

本組有教師4人，1名老教師,，兩名新教師，年齡結構比較合理,。承擔高三年級6個班的數學教學工作;其中有一人擔任了學校數學科組長，本年級學生數學成績在區(qū)里中等,，數學基礎較差，加之各班學生人數多,，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度,。每個教師都面臨要盡快熟悉,、掌握新考綱的艱巨任務。

三,、工作目標

高三教學任務繁重，我們做到了早計劃,、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成,，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度,，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題,。常規(guī)教學注重落實，加強團結協作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數學素質不斷提高,，爭取高考考出優(yōu)良成績,。

四、工作要點

1,、在教導處的領導下，以教學工作為中心,，明確任務，加強管理,，務求高效。積極宣傳并堅持五個一工程,。組織教學工作的自查、互查,、抽查，嘗試平時查與突擊查,，認識基礎是備課，重點是上課,，落實是輔導，并能堅決,、堅持、深入貫徹執(zhí)行,。

2,、積極參加各級各類教研活動,，接受市、區(qū)教研部門的.指導,，及時掌握教學新動態(tài)。

3,、加強備課組內的交流，每周二下午為集體備課時間,，注重相互協作,，強化集體備課，做好每單元的教學進度,、內容、深度,、廣度統一，資源共享;同時,，組內應加強相互聽課，評課落在實處,，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法,。

五、各輪復習的側重點與要求

第二階段(在3月初～4月初)為“重點復習,，再現發(fā)展能力”階段。要求“構造網絡,，重點復習，歸納遷移,，發(fā)展能力”,。一般以重點知識板塊為主，分專題復習,。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”,、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”,、“數學思想方法”中選定。

①要集中精力攻下?？嫉闹R板塊,，同時又要善于找出各部份知識間的內在聯系(如：方程,、導數、不等式,，三位一體的運用),。力求舉一反三,，觸類旁通，綜合應用,，開拓思路，發(fā)展思維,。

②復習應異(忌)于面面俱到，貪多求全,，平均用力。要精選題目,，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術,。針對性要強,，不能變成第一階段復習的機械重復,，也不能和第一階段脫節(jié),，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫,。既要和第一階段有機銜接,，又要適當綜合提高,，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍,，而應把“不踏實”的問題過一遍,，以少勝多,，以精取勝。

③上課的復習方式可采用各種方式,，和精選典型的例練習題，提問或練習后發(fā)現問題所在,，再點評提練展示重點知識，后再一組練習,，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上,，應給學生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維能力,，應采用多種有效的復習方式,，有異于第一階段的復習方法,。

④尤其注重掌握數學內容,、思想方法、各類題型的內在聯系,，力爭相關知識的貫通和應用。

⑤該階段復習后參加質檢考試,，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結,。并真正起到落實糾錯反思的功能作用,。促進下一階段的備考指導工作。