制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇一

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，狠抓過(guò)程管理,，落實(shí)備考要求，力爭(zhēng)完成任務(wù),。

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過(guò)程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理,，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理,。

落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考,、激情備考和人文備考,。

力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),，力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考成績(jī)超額完成學(xué)校下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

以備考為中心,，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手,。

①明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考、激情備考,、人文備考,。

1,、科學(xué)備考：明確目標(biāo)、加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法研究教學(xué),、檢測(cè)考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。

2、合作備考：學(xué)科內(nèi)合作,、班級(jí)內(nèi)合作,、綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過(guò)程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源,，班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間,、作業(yè),、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排，文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作。

3,、激情備考：信心,、恒心、勇氣,、豪氣

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信,。有計(jì)劃、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完,、做透、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事,，讓恒心在耐心、細(xì)心,、專心,、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂(lè)觀心、平常心,、進(jìn)取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭(zhēng)先,。

4,、人文備考：知行和諧、學(xué)科和諧,、人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范,、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái),，老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,。

②樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段,、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn),，抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程,。班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo)學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

③強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序,、資料訂購(gòu)程序,、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等,。

④抓好過(guò)程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1、各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”,？總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

2,、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。

第一輪復(fù)習(xí)20xx年9月1日至20xx年2月中旬

第二輪復(fù)習(xí)20xx年2月中旬至4月底

第三輪復(fù)習(xí)20xx年5月上旬至5月底

3,、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、全體性,、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在“實(shí)”中求活,，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4,、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。

“五備”：備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法

“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求,，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試,。

5,、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面,。

①歷年試題整體研究——找共性

②不同試題分類研究——找差別

③相同試題對(duì)比研究——找變化

④近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動(dòng)態(tài)

上課

1、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。

2,、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌,、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案,、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

4,、努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì),，以會(huì)為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟、消化,、反思,、訂正。

5,、各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類型,、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究,。

作業(yè)及講評(píng)

1,、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是,，由于做的太多,、太濫，占用了太多的時(shí)間,，造成惡性競(jìng)爭(zhēng),，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上，鞏固率極低為此,，我們提倡“精練深評(píng)”,，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信,，減少練習(xí)量，深入講評(píng),，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng),，肯定有利于整體提高。

2,、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3、練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位,。

4,、試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找,，三改,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇二

高考是一場(chǎng)拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利,，策略是關(guān)鍵,。沒(méi)有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利,。如何與時(shí)俱進(jìn),，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,，是沖破備考的“高原狀態(tài)”,，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。

學(xué)科抓高分人平分,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。班級(jí)抓上一類（或二類）數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生,，扶持臨界生,。

健全激勵(lì)機(jī)制，修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例,，拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為激勵(lì)獎(jiǎng)金,。

在年級(jí)完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級(jí)規(guī)定該班指標(biāo),，按照每超一人獎(jiǎng)給該班元來(lái)計(jì)算超額獎(jiǎng)。

備考管理狀態(tài)決定備考的效益,，只有落實(shí)有形化的管理,，才能深挖潛力，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,。要讓管理無(wú)形變有形,，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化,，重視管理的過(guò)程性和可操作性,。

①班級(jí)管理

管理班級(jí)的基本原則是：平等對(duì)話，友好交往，相互尊重,，真誠(chéng)相待,。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力,。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化,，學(xué)習(xí)水平一流化”,。普通班要求是“班級(jí)考核制度化，處理問(wèn)題軍事化,，常規(guī)管理邊角化（要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治）,，教育教學(xué)情感化”。

努力建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神,、同情心、真誠(chéng)和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ),，這既是一種精神思想,，也是一種教育思想?！敝挥性诰唧w工作中做中愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，以身作則（要改變學(xué)生,，首先要改變自己）,，恪盡職守，細(xì)致入微,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。

紀(jì)律嚴(yán)明,，只能保障一個(gè)班級(jí)的存在,，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課,。做學(xué)生思想工作,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理,。一月一次的師生互動(dòng)咨詢指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對(duì)本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jī)存檔分析,，確定名牌生,、一類生、本科生,、臨界生名單,，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。

②備課組管理

每周一次集體備課制度,。每月一次的本學(xué)科知識(shí),、方法、考試技巧答疑課,。每次考試后訂錯(cuò)本（錯(cuò)題從錯(cuò)誤過(guò)程,、錯(cuò)誤原因、規(guī)范解答,、心得等方面總結(jié)）的檢查,。落實(shí)備課組活動(dòng)專題化，要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐,，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對(duì)性,。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸”問(wèn)題,，想方設(shè)法突破，提高成績(jī),。

實(shí)行“下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查,。“下水”是為了“上岸”,，教師做題是為了選題,，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,，必須經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組集體研討而成,。要先改造，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

繼續(xù)進(jìn)行講評(píng)課的研究：講評(píng)點(diǎn)撥的目的是什么,？知識(shí)的發(fā)生過(guò)程與準(zhǔn)確獲得正確答案,。知識(shí)的發(fā)展及其綜合運(yùn)用。學(xué)生掌握解題的有效方法與技能,。學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理積累,、總結(jié)提升、歸納分類,。要“點(diǎn)問(wèn)題,、點(diǎn)過(guò)程、點(diǎn)方法,、點(diǎn)規(guī)律,、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”,。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作,，從選題、分工到實(shí)施,、時(shí)間,、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體,，要落實(shí),。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，整理學(xué)科的主干知識(shí)的目的,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。即：審題能力,、閱讀能力、表達(dá)能力,、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）,。

③年級(jí)組管理

檢查制度化，工作量化,，情況通報(bào)制度,，班主任例會(huì)制度，晚讀或聽(tīng)力練習(xí)制度,，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì),，綜合科一周一考，半月一大考,。對(duì)每一次統(tǒng)一考試,，年級(jí)要做質(zhì)量分析,。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)反饋,。定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì),，進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁,，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。教師少講、精講,，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn),，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。實(shí)踐證明，這是應(yīng)對(duì)高考的上上之策,。更不得吵鬧影響他人看書(shū),。

分層教學(xué)，因材備考,，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué),，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,，備考效益低的問(wèn)題,，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實(shí)抓實(shí),、抓細(xì),、抓好。

①對(duì)各班前名尖子作精細(xì)指導(dǎo),，推行“診斷式”輔導(dǎo),，針對(duì)尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對(duì)學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)講,，針對(duì)其知識(shí)缺陷,，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索,。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

②每班一月一次的師生互動(dòng)活動(dòng),。既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo),，又注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難,，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵(lì),，形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,。

③各科任教師對(duì)臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問(wèn)診式的形式,。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課,。特重班、復(fù)讀班語(yǔ)數(shù)外各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）,。

“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r(shí)段，如何經(jīng)營(yíng)好這個(gè)時(shí)段,，對(duì)備考進(jìn)行深加工,，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵,。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略,。

1、智力因素：

①提出以鞏固基礎(chǔ),、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略,。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識(shí)的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本,，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺,。專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn),。綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí),、能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo),。

②研究《考試大綱》和高考題,，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化,，把握高考方向,，將信息動(dòng)向題目化,，突出訓(xùn)練的針對(duì)性,、實(shí)用性。

③對(duì)每位學(xué)生每次大考的成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向。

④在高考前一個(gè)月組織一次“診斷性試題”考試,，起查漏補(bǔ)缺作用。在高考前一周組織一次模擬考試,，進(jìn)行賽前的熱身,，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶,、想象,、思維及綜合建構(gòu)的能力,。

2、非智力因素：

考試實(shí)際上是一場(chǎng)心理戰(zhàn),，考前考生的心理準(zhǔn)備,，心理狀態(tài)對(duì)考試的效果影響很大,，所以在重視學(xué)生雙基掌握,，能力培養(yǎng)的同時(shí),，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適,。應(yīng)做好以下幾方面的工作。

①關(guān)注學(xué)生心態(tài),，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài),。

年級(jí)組配合政教處、教務(wù)處,、科教處對(duì)學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》,、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對(duì)策》等心理輔導(dǎo),，請(qǐng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、綜合科的備課組長(zhǎng)分別向?qū)W生開(kāi)設(shè)“高考備考策略和心理”講座,。

②關(guān)心學(xué)生生活。

指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間,。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的分析,，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康，臨考前的一兩個(gè)晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生,，著力營(yíng)造輕松的氛圍,。高考每場(chǎng)考試前，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室,，給學(xué)生以真誠(chéng)的祝愿與鼓勵(lì),。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇三

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理,，落實(shí)備考要求,，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過(guò)程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理,，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研,、訓(xùn)練過(guò)程管理,。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考和人文備考。

力爭(zhēng)完成任務(wù),，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取,，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

以備考為中心，以學(xué)生為主體,，以過(guò)程為抓手,。

1，明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考、人文備考

1）科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭(zhēng)完成或超額完成,；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法,；研究教學(xué)、檢測(cè)考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事,、直接、有效的辦法,。

2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究，教學(xué)內(nèi)容,、方法,、過(guò)程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源,；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間,、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排,；文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作,。

3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心；通過(guò)問(wèn)題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信,。有計(jì)劃,、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完,、做透,、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事,，讓恒心在耐心,、細(xì)心、專心,、熱心中體現(xiàn)出來(lái),。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈,、不停滯,、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂(lè)觀心,、平常心、進(jìn)取心,，精神飽滿,，精力旺盛，不服輸,、不言敗,、敢爭(zhēng)先,。

4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái)；老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì),；加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。

2，樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況,，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)”,、“重點(diǎn)門(mén)”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程,；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo),；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗,；用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序,、資料訂購(gòu)程序,、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等,。

4,，抓好過(guò)程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

1）各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬,；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底,；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V,、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求,，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測(cè)試,。

5）認(rèn)真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面,。

①歷年試題整體研究——找共性；

②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì),；

③相同試題對(duì)比研究——找變化,；

④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動(dòng)態(tài),。

上課：

1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌,、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法,。

3）努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì),，以會(huì)為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟,、消化,、反思、訂正,。

4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。

5）各備課組要有目的、有組織,、有研究地提供不同類型,、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究,。

作業(yè)及講評(píng)：

1）應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多,、太濫,，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競(jìng)爭(zhēng),，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,，鞏固率極低！為此,，我們提倡“精練深評(píng)”,，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信,，減少練習(xí)量，深入講評(píng),，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng),，肯定有利于整體提高。

2）要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,，要注意命題的科學(xué)性的研究,，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

3）練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，講評(píng)突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4）試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng),，二找,，三改。一統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析,；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因,；三改,，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí),，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對(duì)性，有輻射性,，有指導(dǎo)性,，有診斷性。

輔導(dǎo)：

1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。

2）根據(jù)不同情況,，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

3）補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病,，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”,，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),，課堂多提問(wèn),，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo)。

4）認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。

考試：

1）本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí),，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位,。

2）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試,。

3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求,。

4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,，查找差距，分析原因,，及時(shí)整改,。

5）努力消除非智力因素失分。

6）年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時(shí)間,、定內(nèi)容，保證質(zhì)量,，反饋及時(shí),。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。同時(shí)將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性,；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷,；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題,，也可以將易錯(cuò)題稍加改編,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),，提高教學(xué)效果。

評(píng)價(jià)：

1）教師,、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2）年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作,，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

3）教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂,、作業(yè),、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià),，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生。

4）備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練,、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià),，調(diào)整教學(xué)安排,。

5）年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,，年級(jí)組和學(xué)校的值日,、巡視記載，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映,，班務(wù)日志記載,，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況,；通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談,、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況,；通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況。

5,，注重研討反思

1）教師要經(jīng)常和學(xué)生,、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過(guò)程,，調(diào)整教學(xué)方法,。

2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題,，研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施,，等等,。

3）班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題,，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等,。

4）年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題,、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問(wèn)題,、學(xué)科備考問(wèn)題,，研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題,，研討文科綜合,、理科綜合的溝通、協(xié)作問(wèn)題,，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題,，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題，等等,。

總之,，我們必須樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，明確目標(biāo),，理直氣壯抓高考,，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量,，要積極營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī),、比實(shí)效的濃厚氛圍,，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力,，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

20xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，通過(guò)我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,，鼓足干勁，一定能不辱使命,，不負(fù)眾望,，一定會(huì)譜出高考新華章。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇四

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，有計(jì)劃,、有步驟的開(kāi)展高三文科班的各項(xiàng)工作，現(xiàn)制定xxxx屆高三文科班全年工作計(jì)劃如下：

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理、努力深化教學(xué)研究,，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好本屆高三年級(jí)在沖刺階段的'教學(xué)情況分析,，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭(zhēng)取在xxxx年的高考中,，提高我班高考二本和大專上線率,，力爭(zhēng)完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作,，但班級(jí)管理工作也直接影響著高考質(zhì)量,，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,，責(zé)任重大,。作為高三文科班班主任責(zé)無(wú)旁貸，與全級(jí)科任老師精誠(chéng)合作,，共同努力,，以實(shí)干、真干,、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去,，爭(zhēng)取最大限度的讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校滿意,，社會(huì)滿意,。

我校是一個(gè)職中、初中,、高中三位一體的學(xué)校,，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多,，文科班學(xué)生只有64人,，其中還包括14位美術(shù)類考生（1名復(fù)讀生），4位音樂(lè)類考生,，1位文化復(fù)讀生,。總體上,，學(xué)生生源質(zhì)量不高,，基礎(chǔ)相對(duì)較差。經(jīng)過(guò)高一,、高二兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,，有少部分學(xué)生的知識(shí)水平已有所提高,，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?？傊?，從學(xué)生目前的成績(jī)來(lái)看，xxxx屆高考形勢(shì)不容樂(lè)觀,。

1,、搞好高考的宣傳與鼓動(dòng)工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動(dòng),，給同學(xué)們樹(shù)信心,、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè),，營(yíng)造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍,。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。

2,、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性,。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會(huì)議，及時(shí)了解前一段時(shí)間的對(duì)教育教學(xué)情況,，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),、計(jì)劃,。整體思路是：班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級(jí)管理工作,，建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)；尤其是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,，特別要嚴(yán)肅校風(fēng),、校紀(jì)，檢查儀容儀表,，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育,，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,，搞好日常管理工作,；經(jīng)常召開(kāi)主題班會(huì)，動(dòng)員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，迎接高考,；與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)衣任課老師幫忙解決,，及時(shí)向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問(wèn)題解決在萌芽之中,，班主任特別注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作,。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范,，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

3,、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用,，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績(jī),。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材,、教法，研究學(xué)生情況,，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向,，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一,。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師,、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果,、教學(xué)水平,，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ),。

4、及時(shí)反饋,，科學(xué)評(píng)價(jià),。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開(kāi)高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議,，對(duì)每次考試成績(jī),，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對(duì)分析結(jié)果,，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對(duì)自己考試情況作總體分析,，請(qǐng)任課教師也對(duì)本學(xué)科的考試情況作具體分析，對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析,，通過(guò)分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況,，找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，同時(shí)也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，有針對(duì)性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞,、鞏固成績(jī),、穩(wěn)步前進(jìn)。

5,、統(tǒng)一思想,，明確目標(biāo)。通過(guò)對(duì)本屆文科班學(xué)生情況的分析,，本班要想高考中取得較好的成績(jī),，首先,，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績(jī)進(jìn)一步提高,，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù),。另一方面，在美術(shù),、體育等術(shù)科考生上做文章,，爭(zhēng)取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。

6,、確定重點(diǎn),，提高成績(jī)。根據(jù)各科老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析的情況，確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單,。對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo),，各門(mén)學(xué)科要協(xié)調(diào)好,，充分利用好晚自習(xí)時(shí)間，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)參與意識(shí),。充分發(fā)掘他們的潛能,，使其確立自信心,，使其得到尊重,。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽(tīng)取不同層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)和管理的看法,，協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況,，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙,，使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考,，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重,，壓力大,，考試成績(jī)差，心理受不了的實(shí)際情況,，以班主任為核心,，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),，緩解學(xué)生心理壓力,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇五

以提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)建設(shè)英才,，服務(wù)考生,，構(gòu)建和諧社會(huì)為已任,，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn),、抓住機(jī)遇,、善于創(chuàng)新,、敢于突破,、奮發(fā)有為,、奪取勝利的進(jìn)取精神。確保本科上線人數(shù) 大豐收 ,，提高上線考生 含金量 ,，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出 高效益 的總體目標(biāo)；堅(jiān)持德育為首,，育人為本的原則,，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)選擇；建立刻苦實(shí)干,、精心組織,、加強(qiáng)研究、優(yōu)化措施,、提高效率,、科學(xué)備考、齊心協(xié)力,、營(yíng)造氛圍,、細(xì)化管理、落實(shí)職責(zé),、全員備考,、抓緊抓早、循序漸進(jìn),、積極備考的工作機(jī)制,，全力以赴做好08屆的高考備考工作,，誓奪高考新勝利。

本屆學(xué)生總數(shù)1200人,，其中理科680人,，有4個(gè)重點(diǎn)班，4個(gè)普通班,，2個(gè)補(bǔ)習(xí)班,；文科520人，有3個(gè)重點(diǎn)班,，3個(gè)普通班,，1個(gè)補(bǔ)習(xí)班，體育生48人,，藝術(shù)95人,?？v觀目前情況,，本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好，情緒穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)積極性高,；臨界生多，可挖掘的上線潛力較大,，但學(xué)生成績(jī)參差不齊,，落后面也較大。

本屆任課教師52人,，其中新任高三課的有9人,，我們的教師隊(duì)伍，是一支能夠打硬仗的隊(duì)伍,，他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，有團(tuán)體意識(shí)，有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),，有敢爭(zhēng)第一,，特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。

1,、把德育放在首位,，有正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，有良好的思想品德，有健康的心理素質(zhì),，備考工作秩序井然,。

2,、重點(diǎn)上線人數(shù)32人，力爭(zhēng)1 2名學(xué)生考上中國(guó)十大名校,。

3,、二本上線人數(shù)302人。

4,、各班任務(wù),、指標(biāo)

顧問(wèn)：滕維信

組長(zhǎng)：梁海寧 韋兆剛

組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典

林茂顏 黃玉雎 潘耀銘

理科綜合組組長(zhǎng)：黃中

文科綜合組組長(zhǎng)：農(nóng)學(xué)科

（一）管理工作

管理就是服務(wù)，為教師服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),。

1、為教師的工作服務(wù),，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境,。

①學(xué)校對(duì)高三教師實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，根據(jù)高考成績(jī)予以獎(jiǎng)勵(lì),。

②為教師購(gòu)買(mǎi)部分教學(xué)用書(shū),，以利于教學(xué)。

③安排一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動(dòng),。

④定期召開(kāi)教師座談會(huì),，了解教師的物質(zhì)和精神的需要，解決教師實(shí)際問(wèn)題,。

⑤6月份安排教師外出考察活動(dòng),。

2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

①加強(qiáng)紀(jì)律管理，做好學(xué)生的思想動(dòng)員,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，營(yíng)造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍。

②充分調(diào)動(dòng)學(xué)生刻苦勤奮,，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的積極性,；強(qiáng)化兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)教室的意識(shí)，即早6：30,，晚6：30,，鼓勵(lì)學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。班主任,、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。

③絕對(duì)禁止自習(xí)課嘈雜。

④開(kāi)好學(xué)生座談會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。分期、分批,、分層次召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制訂好學(xué)生計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。

⑤做好成績(jī) 跟蹤 ,，搞好質(zhì)量分析,。月考、段考,、期考和統(tǒng)考,，堅(jiān)持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評(píng)卷，統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成績(jī),，做好質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距,，提出整改措施,。

⑥培養(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢(shì)是今年高考備考工作的重點(diǎn)，采用教師解惑,，對(duì)尖子生進(jìn)行 面批,，提學(xué)習(xí)建議 的方式，鼓勵(lì),、，激發(fā)尖子生斗志,，有效地推進(jìn)培優(yōu)工作,。

⑦給尖子生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，支持高考備考,。

⑧著力培育體藝生；加強(qiáng)對(duì)體藝生的專業(yè)訓(xùn)練,，提高術(shù)科成績(jī),；加大文化課輔導(dǎo)力度，提高文化試成績(jī),，爭(zhēng)取 雙上線 ,，人數(shù)達(dá)100人。

3,、為學(xué)生的生活服務(wù),，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。

①做好后勤工作。要讓學(xué)生吃得滿意,，對(duì)于學(xué)生用餐選擇和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充,，提出合理建議。

②讓學(xué)生睡得安穩(wěn),，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、班主任、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查,，確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間,。

③保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生,，任何時(shí)候走進(jìn)教室,，地上不見(jiàn)雜物，講臺(tái)不見(jiàn)灰塵,，給人以舒適之感,；宿舍要清潔干凈，給學(xué)生以 家 的感覺(jué),。

④關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意防病治病。

⑤加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,。

4、為學(xué)生的心理服務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài),。

①利用班會(huì)，晨會(huì)等鼓勵(lì)學(xué)生,。要樹(shù)立信心,，要樹(shù)立起高考必勝的信心，要正確對(duì)待每一次考試,，對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題應(yīng)持樂(lè)觀的態(tài)度,。

②集全體科任教師智慧，做好學(xué)生的思想工作,。

③開(kāi)心理咨詢室,，為學(xué)生排憂解難。消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問(wèn)題,。

④請(qǐng)心理專家到校講學(xué),，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。

（二）復(fù)習(xí)要求

1,、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果,，加強(qiáng)集體備課,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，廣泛搜集資料認(rèn)真編寫(xiě)好講義,，上課過(guò)程中注意重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn),、信息點(diǎn)和薄弱點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生思維，切記不要代替學(xué)生思維,。

2,、要認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》和教科書(shū)，《考試說(shuō)明》是命題人員編寫(xiě)的,，是命題的依據(jù),，教師必須依據(jù)《考試說(shuō)明》指導(dǎo)復(fù)習(xí)，同時(shí)要正確使用教科書(shū),，教科書(shū)是依托,，高考許多試題源于教科書(shū)。

3,、收集,、整理、分析,、糾正錯(cuò)誤,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。在復(fù)習(xí)過(guò)程,，暴露出來(lái)的錯(cuò)誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來(lái)源,。各教師要重視收集、積累,、整理錯(cuò)誤,，將錯(cuò)誤分類進(jìn)行分析，找出原因,，改正錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤不可怕,，可怕的就是重犯錯(cuò)誤,，這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

4、抓住中低檔題,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,，提高得分率。按《考試說(shuō)明》規(guī)定，高考中容易題和中檔題80%,，要保證學(xué)生考得高分,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題，即抓基礎(chǔ)知識(shí),，這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心,。

5、學(xué)會(huì)選題,，學(xué)會(huì)改題,，學(xué)會(huì)編題。

6,、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源,、把好基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)落實(shí)關(guān)。

7,、廣辟信息渠道,，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系；獲取更多的高考信息,，并認(rèn)真篩選信息,，及時(shí)消化信息。

8,、定期出高考輔導(dǎo)板報(bào),，高考新信息、新資料等張貼在板報(bào)上,，營(yíng)造備考?xì)夥铡?/p>

（三）教學(xué)安排與要求

第一階段：20xx年9月 20xx年3月底,，完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)，這個(gè)階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,，掌握知識(shí)點(diǎn),，并檢測(cè)過(guò)關(guān)，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，側(cè)重提高解題能力,，迎接南寧市第一次統(tǒng)測(cè)，一測(cè)后,，及時(shí)認(rèn)真細(xì)致做好分析,，及時(shí)掌握各學(xué)科的教學(xué)、各班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,，積極采取相應(yīng)措施，解決存在問(wèn)題,。

第二階段：20xx年4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏,、補(bǔ)缺。課堂上精講多練,，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),，前后貫通，縱橫結(jié)合,，形成網(wǎng)絡(luò),，轉(zhuǎn)化能力。增強(qiáng)應(yīng)考能力,。組織考好南寧市第二次統(tǒng)測(cè),。

第三階段：20xx年5月1日 25日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合,，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧,，進(jìn)一步提高應(yīng)考能力。

第四階段：5月26日 6月5日是學(xué)生自我調(diào)節(jié),，自由支配時(shí)間,，讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題,。6月1,、2日進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練保持最佳的臨考狀態(tài)。

80≤x ≤150

1,、高考上重點(diǎn)線基本任務(wù)24人（2%）,，二本296人（25%）。奮斗目標(biāo)為重點(diǎn)線36人（3%）,，二本425人（35%）,，完成四個(gè)、三個(gè),、二個(gè),、一個(gè)、0個(gè)分別設(shè)基礎(chǔ)獎(jiǎng)1000元,、800元,、600元、400元,、200元,。

2、本科上線人數(shù)獎(jiǎng)（含體藝）：15,、16、18班：x元/人,；重點(diǎn)班1.2x元/人,；普通班3x元/人,。

3、重點(diǎn)線人數(shù)獎(jiǎng)：15,、16,、18班：2x元/人；重點(diǎn)班3x元/人,；普通班組7x元/人,。

4、學(xué)科超區(qū),、市平均分獎(jiǎng)：語(yǔ)數(shù)英a=10,。

重點(diǎn)班：計(jì)a （所教科平均分 南寧市平均分）元

普通班：計(jì)2a （所教科平均分 南寧市平均分）元

5、備課組集體獎(jiǎng)：以學(xué)科為單位,，a=20,，

每人獎(jiǎng)：（學(xué)科平均分 南寧市平均分） a元

6、體育生以體育分,、文化分都上本科線計(jì),，200元/人；

7,、藝術(shù)上本科線（含文化）,，音樂(lè)120元/人，美術(shù)20元/人,；

8,、超產(chǎn)獎(jiǎng)，以各班超額完成計(jì)劃數(shù)計(jì),，在原基礎(chǔ)上加獎(jiǎng)50%,；

9、單科狀元獎(jiǎng),；獎(jiǎng)1000元,；總分獲全區(qū)前10名獎(jiǎng)5000元/人。其中狀元獎(jiǎng)2萬(wàn)元,。

10,、單科上線獎(jiǎng)：

語(yǔ)數(shù)英 6元/人

重點(diǎn)班：一本 文（理）綜合 12元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）

二本 語(yǔ)數(shù)英 5元/人

文（理） 綜合10元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）

語(yǔ)數(shù)英 20元/人

普通班：一本 文（理）綜合 40元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）

二本 語(yǔ)數(shù)英 15元/人

文（理）綜合30元/人（三科按分?jǐn)?shù)比例分）

11、班主任功勞獎(jiǎng)：以上本科線人數(shù)計(jì),，15,、16、18班10元/人,，重點(diǎn)班15元/人,、普通班50元/人；

12,、年級(jí)組織獎(jiǎng)共b元,；上本科線數(shù)計(jì),，4元/人；級(jí)長(zhǎng) b,，副級(jí)長(zhǎng)： b,；

13、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組織獎(jiǎng),，以教師平均數(shù)c,，成員c，組長(zhǎng)2c,。

這屆高三面臨著艱巨的任務(wù),，大家要團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏,，群策群力,，扎實(shí)工作，我們相信在全體師生的共同努力下,，xx年高考一定會(huì)取得更大的勝利,。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇六

根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，認(rèn)清形勢(shì),，臥薪嘗膽，奮發(fā)有為,，強(qiáng)化管理,，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，,，一心一意創(chuàng)“精品”,，誓奪xx年高考新勝利。

1,、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作計(jì)劃及實(shí)施方案,，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作，分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài),，定期召開(kāi)教師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議,，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況，采取激勵(lì)措施,，調(diào)動(dòng)高三全體師生的積極性,，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。

級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學(xué)校下級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作,。

黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號(hào)樓,。

鐘x：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作,、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號(hào)樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號(hào)樓,。

備課組長(zhǎng)安排：

語(yǔ)文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語(yǔ)：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人（其中特長(zhǎng)生45人）,，中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差,，學(xué)生素質(zhì)不高，落后面比較大,。從兩年成績(jī)來(lái)看,，全年級(jí)仍沒(méi)有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定,，這部分學(xué)生沒(méi)有單科優(yōu)勢(shì),；無(wú)論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定,，文科這個(gè)趨勢(shì)還不明顯,，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高的趨勢(shì)也不明顯。全級(jí)8個(gè)重點(diǎn)班,，普通班學(xué)生素質(zhì)不高,。所以，今年的備考形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,。

根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績(jī)情況,，列出各班高考奮斗目標(biāo)。

1,、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強(qiáng)化綜合,，均衡發(fā)展”的備考策略,，提高備考效益。

科任教師要有科學(xué)的備考思想,，具有觀察分析能力,、研究能力、指導(dǎo)能力,、反饋交流能力和大局觀念,，具有“憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，精品意識(shí)”,，尊重學(xué)情，與時(shí)間賽跑,，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計(jì)劃,，切實(shí)提高備考工作水平,。

學(xué)科備考計(jì)劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識(shí)體系和考試說(shuō)明,，認(rèn)真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律,；備課組長(zhǎng)要集中備課組全體老師的智慧，并將學(xué)科備考計(jì)劃上交級(jí)組,。

2,、提高執(zhí)行力。今年級(jí)組工作的思維流程有三步：第一步,，反饋交流,，集中全體老師的智慧；第二步制定方案,，擬定工作規(guī)范,，提出工作要求；第三步,，執(zhí)行,，加強(qiáng)對(duì)教師工作內(nèi)容、教學(xué)行為,、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督,，相互交流，及時(shí)總結(jié)階段性工作,，提出工作建議,，提高備考質(zhì)量。

理順級(jí)組與班主任,、級(jí)組與備課組長(zhǎng),、班主任與科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師崗位成才意識(shí),，表彰工作勤奮,、備考成效突出的教師。

3,、課程編排是備考策略的一部分,，級(jí)組在結(jié)合近年來(lái)備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析高考形勢(shì),，充分尊重備課組長(zhǎng)的意見(jiàn),，科學(xué)安排好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排,。同時(shí)高度重視早讀和晚讀,，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。

4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用,。備課組要加強(qiáng)備考研究,，務(wù)必組織好專題檢測(cè)，并能向級(jí)組提供科學(xué)有效的備考建議,。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，集思廣益，資源共享,，重視集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合,，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一，小靈活”的原則,；開(kāi)設(shè)好示范課、研討課,，真正形成多層次研討,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氛圍。備課組必須堅(jiān)持一個(gè)專題“一碰頭,、一研討”,，研討交流時(shí)，要有明確的研討目的,，防止形式主義,，不能把研討會(huì)開(kāi)成學(xué)校、級(jí)組工作安排的“通知會(huì)”,。

5,、加強(qiáng)教法研究，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力,；引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增強(qiáng)高考觀念,，但不能單純功利化,。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對(duì)真理（科學(xué)規(guī)律、知識(shí)規(guī)律）的追求,，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志,，才能讓學(xué)生對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求！

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇七

我班生源質(zhì)量雖然不是很好,，教師們普遍感到高考?jí)毫艽?，但是我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考,。我們會(huì)克服困難,，優(yōu)化管理，求真務(wù)實(shí),，勇于創(chuàng)新,，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制,，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實(shí)施過(guò)程跟蹤考核，爭(zhēng)取20xx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越,。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃,。

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn),，扎實(shí),、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家,、以人為本。勇?lián)?zé)任,、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),。團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真,。責(zé)任到人,、制度落實(shí)。敢于創(chuàng)新,、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,，力求20xx年高考大面積豐收。

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，落實(shí)備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，把高三工作抓早、抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí),，整個(gè)備考過(guò)程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”，即有效德育,、有效管理,、有效備課、有效課堂,、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究,、加強(qiáng)交流,、加強(qiáng)調(diào)研，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

（1）保底目標(biāo)：一本1人,，二本18人，三本35人,。

（2）力爭(zhēng)目標(biāo)：一本2人,，二本20人，三本37人,。

1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，班風(fēng)較好,。

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn),，爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng),。科任老師和家長(zhǎng)都很重視和支持,。

2,、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過(guò)于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成,。

一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼,、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想,，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊,、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信,、自我否定等狀態(tài),。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善,。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí),，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

其一,，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通,，對(duì)課本知識(shí)一知半解，就放棄課本,，跳入題海,。

其二，忽視老師的講授,。這類同學(xué)主要是成績(jī)較好者,。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究,，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西,，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來(lái)卻似是而非。

其三,，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納,，無(wú)目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動(dòng)。在改錯(cuò)時(shí),，僅止于改過(guò),，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯(cuò),，在乙題中還是照舊,。

1、確立奮斗目標(biāo),，克服盲目性

千里之行,，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉，為此,，要求每位學(xué)生客觀的,、公正的、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題及漏洞做到心中有數(shù),。做到“長(zhǎng)計(jì)劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫(xiě)在日歷上，督促自己按時(shí)完成,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范,，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生們有急迫感,，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué),，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過(guò)努力,，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,，充分利用早操,，課間操，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達(dá)到事倍功半的效果。

4,、重視抓兩頭,、促中間

勤奮認(rèn)真、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富,，學(xué)習(xí)有困難,，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛(ài)的對(duì)象,。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持,。對(duì)尖子生通過(guò)個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并督促落實(shí)。讓他們充滿信心,，勇往直前不甘落后,。對(duì)尖子生要比其他人要求更高。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇八

高考備考工作計(jì)劃高考是一場(chǎng)拼殺激烈的戰(zhàn)斗,，要取得勝利,，策略是關(guān)鍵。沒(méi)有科學(xué)的備考策略,，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利,。如何與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景,，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵,。

１,、學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,；班級(jí)抓上一類（或二類）數(shù),，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生,。

２,、健全激勵(lì)機(jī)制，修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例,，拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為激勵(lì)獎(jiǎng)金,。

3）超額獎(jiǎng)金

在年級(jí)完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級(jí)規(guī)定該班指標(biāo),，按照每超一人獎(jiǎng)給該班xx元來(lái)計(jì)算超額獎(jiǎng),。

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理,，才能深挖潛力,，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要讓管理無(wú)形變有形,，關(guān)鍵是使管理具體化,、任務(wù)化,，重視管理的過(guò)程性和可操作性。

①班級(jí)管理：

管理班級(jí)的基本原則是：平等對(duì)話,，友好交往,，相互尊重，真誠(chéng)相待,。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動(dòng)力,、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。

強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”,；普通班要求是“班級(jí)考核制度化,，處理問(wèn)題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治）,，教育教學(xué)情感化”,。

努力建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神,、同情心,、真誠(chéng)和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想,，也是一種教育思想,。”只有在具體工作中做中愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，以身作則（要改變學(xué)生，首先要改變自己）,，恪盡職守，細(xì)致入微,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。

紀(jì)律嚴(yán)明,，只能保障一個(gè)班級(jí)的存在,，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理,；一月一次的師生互動(dòng)咨詢指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對(duì)本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jī)存檔分析,，確定名牌生,、一類生、本科生,、臨界生名單,，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度,。每月一次的本學(xué)科知識(shí),、方法、考試技巧答疑課,。每次考試后訂錯(cuò)本（錯(cuò)題從錯(cuò)誤過(guò)程,、錯(cuò)誤原因、規(guī)范解答,、心得等方面總結(jié)）的檢查,。落實(shí)備課組活動(dòng)專題化，要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐,，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對(duì)性,。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸”問(wèn)題,，想方設(shè)法突破，提高成績(jī),。

實(shí)行“下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查,。“下水”是為了“上岸”,，教師做題是為了選題,，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,，必須經(jīng)過(guò)專人篩癬備課組集體研討而成；要先改造，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān),。

繼續(xù)進(jìn)行講評(píng)課的研究：講評(píng)點(diǎn)撥的目的是什么,？知識(shí)的發(fā)生過(guò)程與準(zhǔn)確獲得正確答案；知識(shí)的發(fā)展及其綜合運(yùn)用,；學(xué)生掌握解題的有效方法與技能,；學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理積累、總結(jié)提升,、歸納分類,。要“點(diǎn)問(wèn)題、點(diǎn)過(guò)程,、點(diǎn)方法,、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力,、點(diǎn)發(fā)展”,。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題,、分工到實(shí)施,、時(shí)間、訓(xùn)練,、驗(yàn)收要具體,，要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，整理學(xué)科的主干知識(shí)的目的；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。即：審題能力、閱讀能力,、表達(dá)能力,、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力（構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)）。

③年級(jí)組管理：檢查制度化,，工作量化,，情況通報(bào)制度，班主任例會(huì)制度,，晚讀或聽(tīng)力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì),，綜合科一周一考,，半月一大考,。對(duì)每一次統(tǒng)一考試，年級(jí)要做質(zhì)量分析,。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì),，加強(qiáng)教學(xué)反潰定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員,、鼓勁,，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng),。

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教師少講,、精講,，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解知識(shí),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)踐證明,，這是應(yīng)對(duì)高考的上上之策,。更不得吵鬧影響他人看書(shū)。

分層教學(xué),，因材備考,，分類推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊,，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,，備考效益低的問(wèn)題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略,，應(yīng)切實(shí)抓實(shí),、抓細(xì)、抓好,。

①對(duì)各班前３名尖子作精細(xì)指導(dǎo),，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對(duì)尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科,，要求科任教師對(duì)學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)講,，針對(duì)其知識(shí)缺陷，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),。對(duì)于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索,。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

②每班一月一次的師生互動(dòng)活動(dòng),。既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,、質(zhì)疑問(wèn)難,，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵(lì),，形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,。

③各科任教師對(duì)臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問(wèn)診式的形式,。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課,。特重班、復(fù)讀班語(yǔ)數(shù)外

各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）,。

“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r(shí)段，如何經(jīng)營(yíng)好這個(gè)時(shí)段,，對(duì)備考進(jìn)行深加工,，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵,。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略,。

1．智力因素：

①提出以鞏固基儲(chǔ)專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識(shí)的強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)調(diào)回到課本,，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺；專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn),、熱點(diǎn),；綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo),。

②研究《考試大綱》和高考題，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究,，注重信息轉(zhuǎn)化,，把握高考方向，將信息動(dòng)向題目化,，突出訓(xùn)練的針對(duì)性,、實(shí)用性。

③對(duì)每位學(xué)生每次大考的成績(jī)進(jìn)行跟蹤分析,，讓學(xué)生明確深加工的方向,。

④在高考前一個(gè)月組織一次“診斷性試題”考試,，起查漏補(bǔ)缺作用；在高考前一周組織一次模擬考試,，進(jìn)行賽前的熱身,，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶,、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力,。

2．非智力因素：

考試實(shí)際上是一場(chǎng)心理戰(zhàn),，考前考生的心理準(zhǔn)備，心理狀態(tài)對(duì)考試的效果影響很大,，所以在重視學(xué)生雙基掌握,，能力培養(yǎng)的同時(shí)，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適,。應(yīng)做好以下幾方面的工作,。

①關(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài),。年級(jí)組配合政教處,、教務(wù)處、科教處對(duì)學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》,、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》,、《高考期的心理對(duì)策》等心理輔導(dǎo)，請(qǐng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、綜合科的備課組長(zhǎng)分別向?qū)W生開(kāi)設(shè)“高考備考策略和心理”講座,。

②關(guān)心學(xué)生生活,。指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的分析,，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康,，臨考前的一兩個(gè)晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著力營(yíng)造輕松的氛圍,。高考每場(chǎng)考試前,，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室，給學(xué)生以真誠(chéng)的祝愿與鼓勵(lì),。

學(xué)校高考備考計(jì)劃篇九

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求,，力爭(zhēng)完成任務(wù),。

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過(guò)程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理,，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理,。

落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考,、激情備考和人文備考,。

力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),，力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

以備考為中心,，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手,。

1,，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考

1）科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭(zhēng)完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué),、檢測(cè)考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。

2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究，教學(xué)內(nèi)容,、方法,、過(guò)程、資料等有共用,、共享,、基本一致的資源；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間、作業(yè),、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作。

3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心,；通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái),。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈、不停滯,、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè)觀心,、平常心,、進(jìn)取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭(zhēng)先,。

4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范,、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái),；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上,；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧,、師師和諧,、生生和諧、干群和諧,。

2,，樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段,、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn),，抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程,；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo),；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率,；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗,；用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。

4,，抓好過(guò)程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1）各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬,；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底,；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在“實(shí)”中求活,，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V,、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測(cè)試,。