工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇一

為傳承中國(guó)古典文化，提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài),，培養(yǎng)他們對(duì)生活積極的態(tài)度，我們就把《三字經(jīng)》和“古詩(shī)文誦讀”定為我們一年級(jí)的校本課程,。

并且針對(duì)此,，我們制定了詳細(xì)的方案,，并認(rèn)真實(shí)施，下面就對(duì)我們這個(gè)學(xué)期的實(shí)施進(jìn)行總結(jié),。

一,、整合古詩(shī)，統(tǒng)一教材內(nèi)容,。

由于以前古詩(shī)教材不統(tǒng)一,，每個(gè)年級(jí)自選教材，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí),，也給期末的總結(jié)及匯報(bào)帶來(lái)了不便,。為了使以后校本課程更好的開(kāi)發(fā)和利用，本學(xué)期我們組根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇出適合我們學(xué)生背誦的古詩(shī),，編寫(xiě)了《一年級(jí)校本課程》一書(shū),，確定了教學(xué)內(nèi)容。

二,、采用多種形式教學(xué)古詩(shī)

我們?cè)谶M(jìn)行古詩(shī)誦讀教學(xué)中,，分了兩個(gè)階段。第一階段以老師教為主,，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主,。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法：既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的意境，在意境中使學(xué)生享受到古詩(shī)畫(huà)面的美,，并讓學(xué)生粗略了解詩(shī)的大意,，然后，在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī),，從吟誦中感受古詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美,。

我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的時(shí)候,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，教學(xué)生一些朗誦技巧,，比如朗讀的節(jié)奏語(yǔ)音的長(zhǎng)短,、語(yǔ)速的快慢、語(yǔ)調(diào)的高低,，以及朗讀的語(yǔ)感情變化和朗讀重音的把握等,，不斷提高學(xué)生的吟讀的能力，強(qiáng)化記憶背誦,。長(zhǎng)此之后,，學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣日益高漲。因此我們及時(shí)把課程進(jìn)行到第二階段,，開(kāi)展《我做小老師》的活動(dòng),。讓學(xué)生自己查找喜歡的古詩(shī),，理解意思，并以生動(dòng)有趣的形式教給其他學(xué)生,。這樣的活動(dòng)形式深深吸引著每一個(gè)孩子，孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩(shī)才華,。我校自開(kāi)設(shè)校本課程以來(lái)在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),。一年來(lái)，師生都大有收獲,，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,。

誦讀活動(dòng)已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動(dòng)形式，并形成了自己的特色,。

1,、我班基本保證每天課前3——5分鐘的誦讀時(shí)間。每周背四句三字經(jīng),，一首古詩(shī),。

2、為了使學(xué)生收獲頗豐,，我們利用板報(bào),、專(zhuān)欄，營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍,，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉唐詩(shī)宋詞,，為誦讀創(chuàng)設(shè)了氛圍。

3,、校本課程的開(kāi)設(shè),，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì),，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。

當(dāng)然,，我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí),，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子,，使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則,，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

4,、對(duì)每一篇必背古詩(shī)文的通過(guò),，我們都經(jīng)過(guò)自背、學(xué)習(xí)小組檢查,、全班抽查的方法,，確保背誦質(zhì)量,。

5、我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,，以家庭助讀為輔助模式,，使我班校本課程開(kāi)設(shè)比較成功。

如今,，我班的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入,，已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分,。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化,，對(duì)學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建,，學(xué)生的成長(zhǎng)正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,。

總之，開(kāi)設(shè)校本課程誦讀古詩(shī)文,，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去,，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在東關(guān)小學(xué)開(kāi)出花、結(jié)出果,。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇二

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，經(jīng)過(guò)田徑隊(duì)全體師生的共同努力，本學(xué)期較好地完成了田徑校本課程的教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期田徑校本課程教學(xué)總結(jié)如下：

一,、快樂(lè)體育、快樂(lè)鍛煉

在學(xué)生原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，他們能自覺(jué)的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓(xùn)練的常規(guī)練習(xí),。由于田徑訓(xùn)練的枯燥性，所以這學(xué)期制定了本學(xué)期的訓(xùn)練指導(dǎo)思想,，在玩中學(xué),，在游戲中練，多開(kāi)設(shè)新技術(shù)的學(xué)習(xí),，多開(kāi)展游戲,，使學(xué)生們?cè)谏险n的時(shí)候快樂(lè)，從而有堅(jiān)持訓(xùn)練的信心,。

二,、進(jìn)行訓(xùn)前體測(cè)，制定訓(xùn)練計(jì)劃。

在課程開(kāi)始,，我對(duì)每一位學(xué)生都進(jìn)行了體能測(cè)試,，從靈敏到速度、耐力和力量幾個(gè)方面去綜合考核每一位學(xué)生的情況,，進(jìn)行摸底,。通過(guò)體測(cè)了解學(xué)生的體質(zhì)情況，總體來(lái)看并不是很樂(lè)觀,，我制定了本學(xué)期的訓(xùn)練計(jì)劃,。

三、課程小結(jié)

結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)及身體素質(zhì)情況,，為使校本課程活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，我在教學(xué)訓(xùn)練中重點(diǎn)抓學(xué)生的基本動(dòng)作,，培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,，以游戲、分組比賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,，讓學(xué)生在“玩的過(guò)程中掌握基本動(dòng)作要領(lǐng),，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；在活動(dòng)過(guò)程中注意學(xué)生的思想品德教育,，學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為,，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展,，達(dá)到開(kāi)展校本課程活動(dòng)的目的。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，學(xué)生通過(guò)田徑校本課程的學(xué)習(xí),，各方面能力都有所提高。在訓(xùn)練之余我還幫助學(xué)生解決困難,，給學(xué)生做思想工作,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，使學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展,。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇三

優(yōu)美的古詩(shī)是我國(guó)遺傳下來(lái)的文化瑰寶。為了提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài),，培養(yǎng)他們對(duì)生活積極的態(tài)度，我們就把“古詩(shī)誦讀”定為我們一年級(jí)的校本課程,。根據(jù)此課題,，我們制定了詳細(xì)的方案，并認(rèn)真實(shí)施，下面就對(duì)我們這個(gè)學(xué)期的實(shí)施進(jìn)行總結(jié),。

一,、整合古詩(shī)，統(tǒng)一教材內(nèi)容,。

由于以前古詩(shī)教材不統(tǒng)一,，每個(gè)年級(jí)自選教材，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí),，也給期末的總結(jié)及匯報(bào)帶來(lái)了不便,。為了使以后校本課程更好的開(kāi)發(fā)和利用，現(xiàn)在我校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇出適合我們學(xué)生背誦的古詩(shī),，確定了教學(xué)內(nèi)容,。

二、采用多種形式教學(xué)古詩(shī)

我們?cè)谶M(jìn)行古詩(shī)誦讀教學(xué)中,，分了兩個(gè)階段,。第一階段以老師教為主，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主,。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法：既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的意境,，在意境中使學(xué)生享受到古詩(shī)畫(huà)面的美，并讓學(xué)生粗略了解詩(shī)的大意,，然后,，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī),，從吟誦中感受古詩(shī)的韻律美,、節(jié)奏美。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的時(shí)候,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,，教學(xué)生一些朗誦技巧，比如朗讀的節(jié)奏語(yǔ)音的長(zhǎng)短,、語(yǔ)速的快慢,、語(yǔ)調(diào)的高低，以及朗讀的語(yǔ)感情變化和朗讀重音的把握等,，不斷提高學(xué)生的吟讀的能力,，強(qiáng)化記憶背誦。

在第一階段結(jié)束后我們還舉行了古詩(shī)誦讀比賽,。我們本著人人參于的原則先進(jìn)行小組比賽,，小組優(yōu)勝者參加班級(jí)比賽，每班再評(píng)選出5名同學(xué)參加年級(jí)比賽,，評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行鼓勵(lì),。除了“優(yōu)勝獎(jiǎng)”,，還有“智慧獎(jiǎng)”……..學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣日益高漲。

因此我們及時(shí)把課程進(jìn)行到第二階段,，開(kāi)展《我做小老師》的活動(dòng),。讓學(xué)生自己查找喜歡的古詩(shī)，理解意思,，并以生動(dòng)有趣的形式教給其他學(xué)生,。在這個(gè)階段候老師代表我們組上了一節(jié)校本課程的匯報(bào)課。課上新穎的活動(dòng)形式深深吸引著每一個(gè)孩子,，孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩(shī)才華,。課下老師們又在我校論壇上進(jìn)行了熱烈的研討，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,。

但實(shí)施過(guò)程中也存在不少問(wèn)題,，比如古詩(shī)記錄本的設(shè)計(jì)不夠合理；學(xué)古詩(shī)時(shí)有的學(xué)生理解了詩(shī)的意思,，頭腦中也能形成畫(huà)面，但卻畫(huà)不出來(lái),，這就需要學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高,。還有就是學(xué)過(guò)的古詩(shī)會(huì)背串……這些都是下一步我們急待解決的問(wèn)題?？傊?，在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中，我們有收獲也有不足,。古詩(shī)誦讀作為一個(gè)新開(kāi)發(fā)課程,，在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)存在很多困難。但我們會(huì)不斷探索,、研究,，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善,，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇四

舞蹈作為教育內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,，加強(qiáng)相互交往,，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

為了上好舞蹈校本課程,，我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因?yàn)槲抑乐挥胁粩喑潆?，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來(lái)我積極參加舞蹈排練,，觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片,，學(xué)習(xí)各種技法和亮點(diǎn)。另外,，平時(shí)有時(shí)間欣賞各類(lèi)舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

在課程實(shí)施中,，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的安排,。首先從基本訓(xùn)練入手。通過(guò)基本訓(xùn)練的中間活動(dòng)練習(xí),，使學(xué)生首先學(xué)會(huì)了使動(dòng)作做的自然,、協(xié)調(diào)。并同音樂(lè)和諧一致,。在音樂(lè)伴奏下做各種練習(xí),，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài),，力量的靈活和協(xié)調(diào)性和初步欣賞音樂(lè)的能力,。

基本訓(xùn)練的把上基本動(dòng)作練習(xí)，克服了學(xué)生的自然體態(tài),，使學(xué)生舞蹈時(shí)具有正確的姿勢(shì),，初步體驗(yàn)、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn),，規(guī)范了動(dòng)作,，為以后對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí),，在身體柔韌性很強(qiáng)的同學(xué)中,，我教授了一些高難度的技能技巧，如打前橋,、側(cè)翻,，轉(zhuǎn)等,，滿足了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲，做到了根據(jù)個(gè)體差異,，有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容,。

在訓(xùn)練中，我讓學(xué)生對(duì)照鏡子反復(fù)練習(xí)表情,，這樣訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生像照相一樣,，怎樣做最美，而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達(dá)主題的表情,、神態(tài)和動(dòng)作,。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù),。再次,，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中不斷去示范,，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng),。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！蔽璧附處熀驼Z(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去感悟,、去發(fā)現(xiàn)。另外,，訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格要求。作為一個(gè)舞蹈教師,，首先是隊(duì)員的“班主任”,，比如說(shuō)，哪些孩子的素質(zhì)好,，哪些孩子的素質(zhì)較差,，好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨(dú)舞對(duì)象，差的要耐心輔導(dǎo)不歧視,；哪些孩子比較開(kāi)朗活潑,，哪些孩子比較內(nèi)向文靜；哪些孩子有小脾氣,，比較嬌氣等等,。教師都要了如指掌。

同時(shí),，我還給學(xué)生搭建平臺(tái),，展示自我,。叫舞蹈隊(duì)的學(xué)生參加舞蹈比賽和學(xué)校文藝演出，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練與鍛煉,，舞蹈隊(duì)的學(xué)生都成了班級(jí)的文藝骨干,，老師的得力助手。

舞蹈校本課的實(shí)施,，能滿足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要,，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的充分發(fā)展。同時(shí),，通過(guò)舞蹈教育鍛煉,，培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識(shí)，培育學(xué)生的藝術(shù)美感,，提高學(xué)生的欣賞力,，增強(qiáng)他們對(duì)生活的積極想象，對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求,。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇五

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)總結(jié),，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！

校本課程開(kāi)發(fā)總結(jié)

校本課程之一：信息技術(shù)

xx小學(xué)自20xx年9月開(kāi)始在2,、3,、4年級(jí)中開(kāi)設(shè)信息技術(shù)校本課程的教學(xué)工作，現(xiàn)將教學(xué)情況匯報(bào)如下,。

一,、校本課程的基本內(nèi)容：

1.覆蓋范圍：

我校信息技術(shù)校本課程使用的范圍是（2-4）年級(jí)其中四年級(jí)校本暫時(shí)使用《兒童學(xué)flash》，將在今后調(diào)整到使用《易語(yǔ)言》教學(xué)中,。

2.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：（介紹內(nèi)容均為上學(xué)期）

二年級(jí)：主要學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件,。認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件的界面、菜單,、填色工具,、畫(huà)直線、曲線的方法,。學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握基本的構(gòu)圖方法,，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，彩度等基本概念,。

三年級(jí)：(1)系統(tǒng)學(xué)習(xí)windows20xx的操作如桌面的設(shè)置,，背景的修改主題的使用。(2)ie瀏覽器的使用學(xué)習(xí)登陸校園網(wǎng),。(3)文件的建立和修改方法,。

四年級(jí)：主要學(xué)習(xí)flash軟件的操作，向?qū)W生介紹基本的動(dòng)畫(huà)如逐幀動(dòng)畫(huà),、漸變動(dòng)畫(huà),、遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法,。學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)可以獨(dú)立制作喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)。

三. 教學(xué)效果：

通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)xx小學(xué)的信息技術(shù)校本的教學(xué)工作取得了顯著的效果,。

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù),，低年級(jí)的學(xué)生可以熟練的使用計(jì)算機(jī)打字、繪畫(huà)上網(wǎng)查找資料,，下載圖片,，音樂(lè)等操作。中年級(jí)的學(xué)生可以繪畫(huà),、書(shū)寫(xiě)文章,、上網(wǎng)查找資料，制作動(dòng)畫(huà)片等,。

2.為其他學(xué)科的信息整合打下良好的基礎(chǔ),，現(xiàn)在課程整合已經(jīng)成為了教育信息化的必由之路，而學(xué)生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系到整合教師上課的質(zhì)量,，由于學(xué)校校本課程的實(shí)施,，不少教師可以不費(fèi)力地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)整合課程的嘗試。

信息技術(shù)的校本課程依然在實(shí)驗(yàn)階段,，還會(huì)有許多不足,，這要求信息技術(shù)教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)的區(qū)體驗(yàn)和感受,，探索和研究新的方法,、新思想、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷修正自己的教學(xué)思路,，完善校本課程,。

校本課程之二：砂紙畫(huà)

本學(xué)期，是我們歷時(shí)近四年的砂紙畫(huà)展示的一個(gè)學(xué)期,。

偶然一節(jié)美術(shù)課,，啟發(fā)了我們要對(duì)砂紙畫(huà)進(jìn)行一系列的嘗試的想法。因此,，我們進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的嘗試與探究。

一,、初步嘗試

1.課外小組內(nèi)進(jìn)行少數(shù)人的興趣性的學(xué)習(xí),，如何才能用油畫(huà)棒在砂紙上畫(huà)出能吸引人的畫(huà)面：(1)題材新穎；(2)構(gòu)圖飽滿,；(3)設(shè)色大膽,，進(jìn)行了不斷的嘗試，最終便達(dá)到了我們所希望的結(jié)果,。

2.走進(jìn)課堂

將課本上適合的內(nèi)容表現(xiàn)在砂紙上,，就這樣砂紙畫(huà)在課堂上也受到了同學(xué)們的喜歡,。

1.發(fā)展探究。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，制定有趣的題目,，如《金色的童年》、《五彩的煙花》,、《我的朋友》等,，為他們的創(chuàng)作打開(kāi)了無(wú)限的空間。

2.材料,、方法的拓展,。

在已有經(jīng)驗(yàn)有的基礎(chǔ)上，利用水粉顏料,、紙,、石子、干樹(shù)葉,、蝸牛殼,、干樹(shù)枝等材料進(jìn)行繪制。

我校的美術(shù)老師將部分砂畫(huà)作品送出參賽,，尤其在全國(guó)少兒美術(shù)畫(huà)展中獲一,、二、三等獎(jiǎng),。同時(shí)在教研室及校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我們精選其中有代表性的作品整理成冊(cè)，形成極具特色的校本課程材料,。它是師生在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)晶,，今后我們將吸取各方的寶貴意見(jiàn)，將砂紙畫(huà)在形式與內(nèi)容上進(jìn)一步填充,，使其更加完善,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于校本課程,校本課程開(kāi)發(fā)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助,！

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇六

很榮幸的迎來(lái)了教研室齊華主任為我們培訓(xùn)校本課程的開(kāi)發(fā)的有關(guān)知識(shí),，使我對(duì)于校本課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以前總覺(jué)得農(nóng)村老師缺乏資源,，不知道怎么進(jìn)行校本課程的選擇與設(shè)計(jì),，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我有了一些想法,，可以結(jié)合我們學(xué)校的特點(diǎn)選擇一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行選擇,。

“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國(guó)家課程,、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu),。我校根據(jù)實(shí)際需要提出了對(duì)學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)：切實(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì),、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì),，切實(shí)提高學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力,、社會(huì)交際能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，會(huì)求知,，會(huì)辦事、會(huì)生活,，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義建設(shè)的英才奠定堅(jiān)定寬厚的基礎(chǔ),。

從學(xué)生方面看，學(xué)校一切工作都是以學(xué)生發(fā)展為中心的,，學(xué)生的發(fā)展指的是全體學(xué)生的發(fā)展和每個(gè)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，涉及知識(shí)、技能,、智力,、能力、情感,、道德,、審美、個(gè)性特長(zhǎng)等多方面的內(nèi)容,。學(xué)生的良好發(fā)展是培養(yǎng)目標(biāo)順利達(dá)成的重要標(biāo)志,，也是學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的主要指標(biāo),。

從教師方面看,，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)該持續(xù)教師職業(yè)生涯的整個(gè)過(guò)程，教師的專(zhuān)業(yè)化程度既是學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志,，也是提高教育質(zhì)量的基本保證,。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師，教師在職業(yè)生涯中養(yǎng)成良好而穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度,，掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化知識(shí),，形成高超的教學(xué)能力等，對(duì)于教師自身的發(fā)展,、以及學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展都有著十分重要的意義。針對(duì)過(guò)去的問(wèn)題,，教師的發(fā)展主要涉及觀念的更新,，如教育質(zhì)量觀,、課程觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變,；教育實(shí)踐能力的更新,，如課程開(kāi)發(fā)能力、教育反思能力,、教育科研能力的提高等,。

從學(xué)校方面看，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng),，教育質(zhì)量的提高,，校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的端正,，學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)校辦學(xué)特色的形成等,，都是學(xué)校發(fā)展的重要表征,。學(xué)校更新的核心內(nèi)容是辦學(xué)指導(dǎo)思想的更新，即需要認(rèn)真思索和回答“把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,？”“把學(xué)校辦成什么樣的機(jī)構(gòu),？”等問(wèn)題，處理好“成人”與“成才”的關(guān)系,，突出學(xué)校教育以“育人”為根本職責(zé)的特點(diǎn),。基于教育觀念的更新,，來(lái)帶動(dòng)學(xué)校評(píng)價(jià)管理制度的更新,、辦學(xué)條件的更新等。

校本課程是學(xué)校自己開(kāi)發(fā)的課程,，而且不屬于升學(xué)考試的范圍,，教師作為課程開(kāi)發(fā)的主體，參與開(kāi)發(fā)校本課程的系列實(shí)踐活動(dòng),，如調(diào)查研究,、課程資源的開(kāi)發(fā)利用、教材編制,、課程實(shí)施和評(píng)價(jià)等,，可以使教師的聰明才智得到充分發(fā)揮，并在能動(dòng)的實(shí)踐中,，更新課程觀念,，鍛煉并提高課程開(kāi)發(fā)及教育科研的能力，也能夠幫助教師克服對(duì)國(guó)家課程的“依賴(lài)心理”和“忠實(shí)執(zhí)行的習(xí)慣”，增強(qiáng)教師的自主意識(shí)和創(chuàng)造精神,，確立教師在課程實(shí)踐中的主體地位,，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了,，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂(lè)，通過(guò)對(duì)校本課程的總結(jié),，我也找到了今后努力的方向,，有了自己的看法與認(rèn)識(shí)。

1,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程,，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,，而且六年級(jí)中占多數(shù),。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配,，原來(lái)學(xué)過(guò)的與新學(xué)生相搭配,，學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開(kāi),，分散在不同的位置,，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。

2,、學(xué)生的

校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生,，在上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的中,，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來(lái)學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生,，每天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒(méi)有來(lái)的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清,。選好小組長(zhǎng),，學(xué)生中有了小老師?；锇榻虒W(xué)的模式初步形成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，老師也有了小助手。

3,、課程的選擇

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，課程的選擇也是一個(gè)重要的問(wèn)題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容,，加上了中國(guó)傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,，又要讓學(xué)生有作品,，看到他們的成長(zhǎng)過(guò)程，讓他們時(shí)刻都有成就感,。

4,、學(xué)具的準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計(jì)算機(jī)中,，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對(duì)這一情況,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給老師,，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長(zhǎng)的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來(lái),。

5、教學(xué)的設(shè)計(jì)

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面老師先進(jìn)行講授,，基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師,，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),，每節(jié)課都有不同的主題,，通過(guò)自主操作、集體討論解決問(wèn)題,，針對(duì)不同的學(xué)生,，我采用不同的教學(xué)方法，三年級(jí)的學(xué)生遇到問(wèn)題老師適當(dāng)幫助解決,，高年級(jí)的學(xué)生主要通過(guò)討論自己解決,。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

6,、個(gè)人知識(shí)的提高

“要給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源,；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的,，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí),，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度,。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng)，教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),。

有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力,，下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已悄然接近尾聲,，為了進(jìn)一步明確今后工作的努力方向,，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開(kāi)展今后的教育教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，并能認(rèn)真,、耐心地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)計(jì)算方法和技巧,，碰上學(xué)得慢的學(xué)生，教師能細(xì)致地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，手把手地教,，應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)。教師們將自我的滿腔熱忱投入到了教學(xué)之中,，邊教邊思索著如何讓學(xué)生又快又好的掌握基本技能,，如何讓我們的學(xué)生喜愛(ài)言語(yǔ)交際這門(mén)課程。我們組設(shè)計(jì)開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng),，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的進(jìn)取性,。

輪流研究課程，做課使教師本身得到了鍛煉,，組內(nèi)成員也在參與中相互學(xué)習(xí),、借鑒、起到了必須的促進(jìn)作用,，每位教師能夠運(yùn)用趣味思維訓(xùn)練學(xué)具或者題目調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng),，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)共同收獲,，體驗(yàn)歡樂(lè)。

根據(jù)學(xué)校的自身性質(zhì),、特點(diǎn),、條件以及所教學(xué)生的言語(yǔ)交際基礎(chǔ)等情景，利用一切可開(kāi)發(fā)的資源自制了獨(dú)具特色的教具,，如我們?nèi)の端季S訓(xùn)練組把撲克牌充分利用,，讓學(xué)生在玩撲克的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。這一新穎教具的開(kāi)發(fā),，給學(xué)生帶來(lái)耳目一新的感覺(jué),，極大的激發(fā)了學(xué)生好奇心和參與、探求欲望,。使課堂生動(dòng)、活躍,、豐富多彩,。提高了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的本事，凸顯了人文主義的教學(xué)理念,。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自我努力獲得知識(shí)技能,，豐富了學(xué)生的智識(shí)，增加了新的體驗(yàn),。真正的提高了孩子們動(dòng)腦,、動(dòng)手的本事，促進(jìn)學(xué)生身,、心,、智、德的全面發(fā)展,。

每節(jié)課結(jié)束后我們都會(huì)坐在一齊進(jìn)行反思,、評(píng)課，明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),，并針對(duì)不足之處研究出解決問(wèn)題的手段,，以便今后相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而,，共同提高、共同提高,。

總之,，我們會(huì)共同努力將我校言語(yǔ)交際校本教研推向新的高度。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇九

我學(xué)區(qū)于11月7日起至11月12日對(duì)下面的三所學(xué)校的校本課程進(jìn)行了檢查,，下面對(duì)檢查情況作如下總結(jié)：

這三所學(xué)校具有的共同優(yōu)點(diǎn)是：

1.校本開(kāi)發(fā)方案制定清晰,，新增的校本課程都有審批表,。

2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時(shí)能制定出相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃,。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營(yíng)小學(xué)的付少雷,、宋君，王各莊小學(xué)的馬肖華,，馬昌營(yíng)小學(xué)的孫英浩,、張長(zhǎng)永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細(xì)認(rèn)真,，有相應(yīng)的備課,，在備課中能體現(xiàn)出學(xué)生活動(dòng)情況。

不足：

1.有的教師有校本課程綱要,，但制定的與其它校本課程綱要雷同,，不太符合自己的校本課程需求。

2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標(biāo)與課程綱要中的課程目標(biāo)不一致,。

3.在進(jìn)行校本課程介紹時(shí),，大話套話很多，學(xué)生在理解為什么開(kāi)展這門(mén)課程上較難,。

4.在對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)上大多數(shù)教師的評(píng)價(jià)可操作性欠佳,。

整體改進(jìn)意見(jiàn)：

1.學(xué)區(qū)加大對(duì)校本課程的輔導(dǎo)，讓每位教師理解到校本課程的重要性,。

2.各科校本課程綱要中的課程目標(biāo)（學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)目標(biāo)，并非教師的發(fā)展目標(biāo)）與審批表中的目標(biāo)要一致,，在自己制定校本課程計(jì)劃時(shí)也要注意到教學(xué)目標(biāo)與他們不要脫離,。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)三維目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全,、層次清楚,，體現(xiàn)教法和學(xué)法，教學(xué)方式恰當(dāng),，尤其要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)方法要突出以活動(dòng)教學(xué)為主,，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)、實(shí)用,。數(shù)量多少以該校本課程的課時(shí)安排及當(dāng)時(shí)檢查的時(shí)間而定,，至少提前備出一兩課時(shí)。

3.審批表中的課程實(shí)施計(jì)劃,、方式與綱要中的實(shí)施計(jì)劃方式要一致,，可以比綱要簡(jiǎn)單些。

4.在教學(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不要套話大話,，要具有操作性,。

5.各校審批表中的意見(jiàn)要填寫(xiě)，具體的日期要寫(xiě)好,。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十

11月27日到30日有幸參加了在石家莊舉行的河北省第二屆校本課程課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng),。幾天的學(xué)習(xí)聽(tīng)了三十一節(jié)各地的校本課程說(shuō)課，內(nèi)容基于各地各校特色,，課堂上以學(xué)生的探索和體驗(yàn)為學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間，都很值得學(xué)習(xí),。其中《游戲和思維》《英語(yǔ)繪本故事》《避暑山莊湖濱漫步》等校本課程都給我留下了深刻的印象,。

值得學(xué)習(xí)的是每位校本課程的說(shuō)課教師都有一個(gè)說(shuō)課的流程?；经h(huán)節(jié)是說(shuō)課程產(chǎn)生的背景,、校本教材分析、內(nèi)容介紹,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析,、教學(xué)過(guò)程、課后反思,。兩天多的時(shí)間聽(tīng)了31節(jié)校本課程的說(shuō)課,，受益匪淺，感受頗豐,。

校本課程它打傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的.全新理念,，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，這是新一輪課程改革的的核心理念,，也是最高層次的核心目標(biāo),，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”,。

校本課程中教師的角色發(fā)生了根本的改變,。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者,，由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者,。

校本課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn),。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。校本課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，一方面準(zhǔn)確把課程中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存,。校本課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力,。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容,。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力,。

總之，我們要努力開(kāi)設(shè)本校校本課程,，形成學(xué)校特色,，構(gòu)建學(xué)校文化，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十一

隨著我國(guó)課程理論研究的深入開(kāi)展,，我國(guó)課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變；實(shí)施國(guó)家,、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理,。校本課程開(kāi)發(fā)被提到議事日程上來(lái)，教師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的變化,，研究和開(kāi)發(fā)課程將成為我們教師必不可少的基本功之一,。因此，我校教師也結(jié)合實(shí)際情況對(duì)校本課程進(jìn)行了研究與開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)將我校開(kāi)發(fā)校本課程的有關(guān)情況作總結(jié)如下：

一,、高度重視，勇于探索,，大膽實(shí)踐

學(xué)校將開(kāi)發(fā)校本課程納入學(xué)期工作計(jì)劃,，并召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究開(kāi)發(fā)校本課程的實(shí)施方案,。

二,、校本研發(fā)的目的

校本課程的開(kāi)發(fā)意味著一種權(quán)力，更意味著一種責(zé)任,，我校實(shí)施校本課程開(kāi)發(fā)的最主要的目的可以簡(jiǎn)要地概括為三個(gè)方面,。

1、讓所有的教師都“動(dòng)起來(lái)”

校本課程開(kāi)發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿,，學(xué)校成了課程開(kāi)發(fā)的主體,。校本課程開(kāi)發(fā)確定了學(xué)校作為課程開(kāi)發(fā)的責(zé)任單位的地位，讓每個(gè)教師都行動(dòng)起來(lái),。這樣既可以提高教師自身的實(shí)力,，也可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

2,、讓所有的教師都“站起來(lái)”

教師對(duì)待所教的科目及其內(nèi)容一直是敬畏有余的,?？颇繉?duì)他們來(lái)說(shuō)，是國(guó)家的規(guī)定,，教材對(duì)他們來(lái)說(shuō),，是專(zhuān)家編寫(xiě)的。他們被要求嚴(yán)格忠實(shí)于國(guó)家的所有課程文件,，甚至連教學(xué)的具體步驟都嚴(yán)格遵照教學(xué)參考書(shū)指定的教學(xué)步驟和課時(shí)數(shù),。教科書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是神圣不可侵犯的，他們跪拜于教科書(shū)的神威之下,。然而,，在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我們的老師親自參與到課程編制的整個(gè)過(guò)程,。國(guó)家提供的課程標(biāo)準(zhǔn),，成為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)研究的指導(dǎo)性綱要，國(guó)家提供的配套教材成了他們自主選擇的對(duì)象,。他們站在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)這塊基石上,，鳥(niǎo)瞰著校本課程及所有教科書(shū)。

三,、校本研發(fā)的意義

1,、有助于推動(dòng)我校新課程改革

校本課程開(kāi)發(fā)強(qiáng)調(diào)課程要適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求，尤其要幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獲得充分的發(fā)展在基礎(chǔ)教育階段,，課程改革就是要滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，不管他們的性別,、智力水平和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備如何,。我國(guó)過(guò)去的“升學(xué)教育”只注意到少數(shù)考分高的學(xué)生的發(fā)展，而忽視了那些低分和處于中間水平的大多數(shù),。當(dāng)這些人畢業(yè)走向社會(huì)時(shí),，他們成了“失敗者”。學(xué)校將大批“失敗者”推向社會(huì),，而社會(huì)中的絕大多數(shù)工作又將由這些“失敗者”來(lái)承擔(dān),，這樣必然會(huì)影響到整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全民的總體素質(zhì)水平。

2,、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要條件就是享有專(zhuān)業(yè)的自主權(quán),。校本課程開(kāi)發(fā)給教師松綁，讓教師自主決策,，這無(wú)疑為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間,。另外,，校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)由各方面人士參加的合作和探究的過(guò)程，在這樣的過(guò)程中,，教師能夠在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，反思他們自己在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，并找到問(wèn)題的答案,。這樣的探究和合作十分有利于培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)精神,，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能。

3,、有利于形成學(xué)校特色

校本課程開(kāi)發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)校利用自身的資源,、自主規(guī)劃、自我負(fù)責(zé),。這十分有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),，形成自己的特色。一些老師開(kāi)發(fā)校本課程,，形成了鮮明的學(xué)校特色,。

四、“校本”的體現(xiàn)方式

校本課程指的是學(xué)校根據(jù)自己的教育理念,，在對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估的基礎(chǔ)上,，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，通過(guò)自行研討,、設(shè)計(jì)或與專(zhuān)業(yè)研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性的,、可供學(xué)生選擇的課程。他體現(xiàn)在：給學(xué)校以管理的自主權(quán),，針對(duì)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行管理工作是校本管理的基本主張,。它力主學(xué)校要認(rèn)真分析、甄別自身存在的種種問(wèn)題,，立足于學(xué)校實(shí)際從事各種管理活動(dòng),，既不能照搬它校的模式，也不能簡(jiǎn)單地把學(xué)校作為一般政策,、規(guī)則等的“試驗(yàn)田”或應(yīng)用場(chǎng)地,。管理應(yīng)植根于本校的土壤，應(yīng)對(duì)本校的問(wèn)題有一定的決策自主權(quán),。

五,、校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程

1、明確目標(biāo),。校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)必須體現(xiàn)校本化,，必須建立在對(duì)學(xué)校環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析的基礎(chǔ)之上。目的是要讓每一個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生走向成功,。

2,、落實(shí)教師。校本課程開(kāi)發(fā),，關(guān)鍵在落實(shí)教師,，需要一批具有創(chuàng)新意識(shí)高素質(zhì)的有特長(zhǎng)的教師。然而,，大多數(shù)教師長(zhǎng)期習(xí)慣于一套教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱和教材，僅滿足于課程實(shí)施,，視教材為圣經(jīng),。因此，必須喚醒教師正確的課程意識(shí),，確立正確或合理的課程理念,，積極投身于校本課程開(kāi)發(fā)的熱潮中去。

3,、確定內(nèi)容,。校本課程開(kāi)發(fā)是以學(xué)校為基地，以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā),。在組織實(shí)施過(guò)程中,，應(yīng)充分考慮選擇安排知識(shí)或活動(dòng)序列、班級(jí)規(guī)模,、時(shí)間安排,、資源分配及需要注意的問(wèn)題等事項(xiàng)。校本課程開(kāi)發(fā)大多會(huì)打破學(xué)科的界限,，把多門(mén)學(xué)科通過(guò)事例有機(jī)地組合在一起,。

4、聯(lián)系社會(huì),。校本課程開(kāi)發(fā)絕不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境相脫離,。當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境中蘊(yùn)含著校本課程開(kāi)發(fā)的豐富資源，并能為校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施提供各種有效的途徑,。

5,、編寫(xiě)教材,。校本課程開(kāi)發(fā)要求將成功的經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)并形成較科學(xué)的體系和實(shí)踐內(nèi)容,，以教材的形式反映出來(lái)，為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和實(shí)施作參考或有利于推廣,，遵循“開(kāi)發(fā)──實(shí)施──觀察──反思──再開(kāi)發(fā)”這一螺旋上升的過(guò)程,。

6、開(kāi)展評(píng)估。校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)探索的實(shí)踐研究過(guò)程,，成功與失敗并存,。評(píng)估既重視結(jié)果，更應(yīng)注重過(guò)程,。因?yàn)樾１菊n程開(kāi)發(fā)是學(xué)校自主進(jìn)行的,，目的各異，所以國(guó)家很難采用類(lèi)似于統(tǒng)一考試等評(píng)價(jià)手段來(lái)評(píng)價(jià)校本課程開(kāi)發(fā)的成效,。因此,，校本課程實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)自我批評(píng),、自我激勵(lì),、自我改進(jìn)，以保證校本課程開(kāi)發(fā)的順利進(jìn)行,。

總之,，經(jīng)過(guò)多年來(lái)我們?nèi)w教師的努力，學(xué)校校本教材的開(kāi)發(fā)已取得了一定的成果,，學(xué)生在校本課程的實(shí)施過(guò)程中也受益匪淺,，但是，畢竟還只是起步階段,，很多事情還要我們自己去摸索,，去實(shí)踐，其中肯定也會(huì)有一定的曲折,，但我們也相信,，只要我們努力去做，認(rèn)真去做,，我們學(xué)校的校本開(kāi)發(fā)將會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十二

校本課程教學(xué)讓我體會(huì)到不拘泥于課堂教學(xué)，學(xué)生也有了更多的自由空間,。另外學(xué)生數(shù)量不多,，所以上起來(lái)也比較簡(jiǎn)便，學(xué)生領(lǐng)悟和理解本事也比較好,。這也對(duì)教師提出了更高的要求,，下頭是我針對(duì)這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié)反思。

一,、對(duì)教師自身的要求

鉆研教材教法,，提升自我對(duì)教材把握的準(zhǔn)確性，進(jìn)取向身邊的同事請(qǐng)教教學(xué)中的困惑,，經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)過(guò)對(duì)不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語(yǔ)知識(shí)的一些欠缺和遺忘,，所以還要在平時(shí)注意及時(shí)給自我充電，加強(qiáng)系統(tǒng)知識(shí)和教育理論的學(xué)習(xí),，拓寬自我的知識(shí)面,，才能更好地處理教學(xué)過(guò)程中所遇到的困惑。

二,、面向全體,，全面發(fā)展

小班化最大的優(yōu)勢(shì)就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，保證了每個(gè)孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動(dòng)”的時(shí)間,，教師也能及時(shí)的給以輔導(dǎo),，這樣經(jīng)過(guò)“聽(tīng)、說(shuō),、練,、玩、演”各種活動(dòng),，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。

三、激發(fā)興趣,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)

學(xué)習(xí)是一件主動(dòng)性的事情,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語(yǔ)言的規(guī)律，教師必須多角度思考,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路和環(huán)節(jié),，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并使之持續(xù)下去,，例如課堂上能夠經(jīng)過(guò)多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來(lái)吸引學(xué)生的注意力,，在教授場(chǎng)所名詞的時(shí)候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所，運(yùn)用鞏固單詞和句型,，不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的進(jìn)取性,，也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性作用。另外,，結(jié)合賞識(shí)教育,，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，和學(xué)校的多元評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢(shì),，更重要的經(jīng)過(guò)各種評(píng)價(jià)彌補(bǔ)自我的不足，培養(yǎng)并建立起他們的自信心,。

四,、知識(shí)歸類(lèi)，跳出教材的局限

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們的知識(shí)是零散性的,，系統(tǒng)性的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)還難以理解，可是簡(jiǎn)單的知識(shí)歸類(lèi)還是能夠理解的,，所以,，結(jié)合教材里每個(gè)單元的一個(gè)話題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些單詞,，并及時(shí)補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識(shí),，并經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的句型把知識(shí)點(diǎn)整合，使學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累,，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力,，進(jìn)取探索教學(xué)新動(dòng)向,，力爭(zhēng)把校本課開(kāi)辦的更好。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十三

本學(xué)年,，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的各項(xiàng)要求,，認(rèn)真開(kāi)展地方課程的教學(xué)和管理，為了更好的開(kāi)展工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一,、全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

改變課程管理過(guò)于集中的狀況,，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家,、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,，增強(qiáng)課程對(duì)地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性，全面貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求,，提高課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量,，形成基礎(chǔ)教育課程的地方特色，推動(dòng)課程研究,、管理和開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的建設(shè),，提高地方管理與開(kāi)發(fā)課程的能力。

二,、地方課程體現(xiàn)了地域性特征,、針對(duì)性特征、現(xiàn)時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性特征和體現(xiàn)探究性和實(shí)踐性特征,。

地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會(huì)發(fā)展及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的特殊要求,，以及特定的課程資源設(shè)計(jì)的課程，因而,，在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性,。地方課程設(shè)計(jì)要充分研究地方社會(huì)的歷史和現(xiàn)狀,，挖掘地方資源，體現(xiàn)地域特色,。從課程目標(biāo)上看,，地方課程是針對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)的，它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實(shí)際需要,，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系,，使學(xué)生了解社區(qū)，接觸社會(huì),，關(guān)注社會(huì),，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。地方課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，要有利于克服課程脫離社會(huì)生活的弊端，要充分反映社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和要求,。從課程內(nèi)容上看,，地方課程不同于國(guó)家課程中的學(xué)科課程，它不刻意追求理論知識(shí)的系統(tǒng)性,、連貫性和深刻性及其對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的認(rèn)知功能,，但特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)地方或社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì),。因而，在地方課程實(shí)施中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式不應(yīng)是接受式,，而應(yīng)是探究式、實(shí)踐式的,。

三,、實(shí)施內(nèi)容及要求：

1、課時(shí)安排：根據(jù)上級(jí)課時(shí)計(jì)劃安排,，地方課程每周1課時(shí),，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，地方課程課時(shí)不得隨意挪用或擠占,。

2,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：

（1）1-2年級(jí)《傳統(tǒng)文化》。

（2） 3-6年級(jí)《傳統(tǒng)文化》,、《安全教育》,、《環(huán)境教育》。 具體作法

1,、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開(kāi)課設(shè)節(jié),不占用及挪用地方課程的時(shí)間,保證開(kāi)足課時(shí),。

2,、地方課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作,。地方課程教研 組及時(shí)對(duì)科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促,保證地方課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。

3,、地方課程教研組按時(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開(kāi)發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程科任教師的理論與 教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素 質(zhì)高,、信心足,、熱心參與地方課程的教師隊(duì)伍。

4,、搞好地方課程的評(píng)估工作,地方課程的教學(xué)應(yīng)講求實(shí)效,不流

于形式,搞好評(píng)估工作是地方課程的重要 一環(huán),。為此,擬在本學(xué)期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每學(xué)期末認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo) 管理評(píng)估中,。

5,、在實(shí)施地方課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開(kāi)拓、提高,、更新,。一是地方課 程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績(jī),改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)地方課程內(nèi)容,。每學(xué)期末,無(wú)論是教研組,還是教 師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔,。

6、遵循地方課程適應(yīng)學(xué)生興趣,、愛(ài)好和社會(huì)需求的原則,在地方課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì) 調(diào)查,廣泛征求學(xué)生,、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)地方身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完 善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正成為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。

四,、取得的成績(jī)：

1,、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展安全教育，家校聯(lián)系,，配合教育,，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,，積極開(kāi)展安全教育,。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2,、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。

3,、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,，具備應(yīng)對(duì)安全事故的

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十四

每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格,，進(jìn)而通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)形成特色。社會(huì)在發(fā)展,，課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要而開(kāi)設(shè)的。近年來(lái)我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索,，本學(xué)期總結(jié)如下：

一,、在學(xué)習(xí)中提高，強(qiáng)化理論修養(yǎng),。

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng),，而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,，是最能體現(xiàn)學(xué)生特色,、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對(duì)校本課程的挑戰(zhàn),，我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn),。因?yàn)槲覀兏杏X(jué)，教師真正的成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的,。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立,，教師專(zhuān)業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,，最終形成于研究之中,。為了確保校本課程的順利進(jìn)行,，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。

二,、在實(shí)踐中感悟,，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。

長(zhǎng)期以來(lái),，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴,。”學(xué)生從中得不到收獲,。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性，靠死記硬背,、靠灌輸學(xué)生是根本無(wú)法接受的,。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學(xué)方法,，達(dá)到形真,、情切、理寓其中,。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化,、問(wèn)題化的課堂情境,，使學(xué)生更容易接受。

三,、在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng),，創(chuàng)建校本課程特色。

我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn),，明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)

程度,，更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué),，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展研究工作，追求有教師個(gè)性的,、有班級(jí)及課程特色的,、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新,。嘗試“寄語(yǔ)型評(píng)語(yǔ)”,、“心理健康建議”等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式，以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益,。

總之,，在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo),，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是條件,，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比,，還有一定的距離,。我們會(huì)不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研討,，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點(diǎn)金術(shù),，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十五

本學(xué)期的校本課程，我們主要針對(duì)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生通過(guò)剪紙繪簡(jiǎn)筆畫(huà),，知識(shí)競(jìng)答、演講故事,、手抄小報(bào)等形式,。宣講霍元甲等愛(ài)國(guó)武術(shù)家的故事，學(xué)習(xí)他們練武強(qiáng)國(guó),，以武衛(wèi)國(guó),，以武耀邦的愛(ài)國(guó)精神，讓學(xué)生處處體會(huì)到武學(xué)的博大精深,，武學(xué)的愛(ài)國(guó)情緒,，從而勉勵(lì)他們從小樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的思想境界，達(dá)到“以武 ”的作用,。

一,、貫徹新課改精神，進(jìn)行學(xué)科整合,，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為國(guó)家必修課程,，又增加了兩門(mén)課程:技術(shù)、人文與社會(huì),，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn),、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn),，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題,。

三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,，使實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,，很有必要,。利用有限的工具、場(chǎng)地,、時(shí)間,，使學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)得以落實(shí)，使學(xué)生能在課堂規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)和制作過(guò)程,，精心制成了許多的精致作品,，展示了新一代學(xué)生的風(fēng)貌，使執(zhí)教的教師們欣喜地看到祖國(guó)花朵的聰穎和才智,。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，“學(xué)武修身,，做人,，報(bào)國(guó)”是我們不變的追求。我校以“體驗(yàn)武術(shù),，快樂(lè)成長(zhǎng)”為核心的特色化教學(xué)模式,，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學(xué)校教育內(nèi)容,，以武術(shù)促德,、智、體和諧發(fā)展,，達(dá)到“輔德,、益智、健體,、促勞,、尚美”的目的，相信我們會(huì)在充滿音符的萬(wàn)里工空中飛得更高,、更遠(yuǎn),、更有力。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十六

為了更好地響應(yīng)素質(zhì)教育,，深化藝術(shù)改革,，我校于今年將電子琴這一器樂(lè)引進(jìn)校本課程,，拓展了音樂(lè)實(shí)踐的思路。在電子琴配套設(shè)施的前提條件下,，開(kāi)展興趣活動(dòng)班,，豐富了學(xué)生的課外生活，近一步提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),，提供有利條件,。對(duì)電子琴興趣班的培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)：

一、電子琴教學(xué)的趣味性促進(jìn)學(xué)生的興趣,。

一開(kāi)始,，針對(duì)學(xué)生剛開(kāi)始接觸電子琴并且音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容：

a,、利用電子琴的美妙音色,，感覺(jué)各音符的音高和音準(zhǔn)。

b,、了解電子琴鍵盤(pán)構(gòu)成及組位,。

c、通過(guò)相對(duì)位置c大調(diào)概念,，熟悉琴鍵音階,。

d、強(qiáng)調(diào)正確的坐姿,、手型及手指觸鍵,。

“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因,?！卑四昙?jí)的學(xué)生不一定優(yōu)于七年級(jí)的學(xué)生，隨著課業(yè)的加重,，八年級(jí)學(xué)生在活動(dòng)中的專(zhuān)注度似乎不及七年級(jí)的同學(xué),，所以興趣的拓展顯得更為重要。有了興趣學(xué)生才能樂(lè)學(xué),、主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué),，在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn),，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個(gè)心理活動(dòng)積極化,，有助于磨練他們的意志,，培養(yǎng)能力。

電子琴本身的趣味性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣,，教師電子琴教學(xué)方法的改革把剛剛開(kāi)始的按學(xué)生依據(jù)接受能力程度來(lái)劃分不同學(xué)層,，因材施教，程度好的同學(xué)在鍵盤(pán)基本練習(xí)上展開(kāi)作品的練習(xí)及音色節(jié)奏的協(xié)奏,；程度為零或初學(xué)的同學(xué)主要基礎(chǔ)練習(xí),、鍵盤(pán)基本功練習(xí)。當(dāng)然為更好的保持學(xué)生學(xué)琴練琴的興趣,；鼓勵(lì)他們運(yùn)用掌握的音色更改等效果進(jìn)行練習(xí),，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感,，爭(zhēng)取成功,，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志,，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,。電子琴教學(xué)中各類(lèi)音樂(lè)的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》等兒童歌曲,，雖然當(dāng)時(shí)學(xué)生的演奏比較生硬,，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個(gè)學(xué)生在演奏時(shí),，會(huì)唱的學(xué)生都會(huì)情不自禁地在旁邊哼唱,。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使其情趣,、愛(ài)好更為廣泛,。學(xué)生不僅愛(ài)好音樂(lè)、藝術(shù),，科技也為他們喜好,。

二、電子琴教學(xué)的實(shí)踐性促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的提高,。

器樂(lè)教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn),、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展,，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。在電子琴教學(xué)中,，學(xué)生利用電子琴試奏,、試唱，掌握節(jié)奏,、掌握音準(zhǔn),；自彈自唱，熟悉樂(lè)譜,；小組協(xié)作,，分組分角色表演表現(xiàn)音樂(lè),，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感,、和聲感和勇于創(chuàng)造,、大膽創(chuàng)新的音樂(lè)能力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂(lè)語(yǔ)言如：旋律,、節(jié)奏,、音色等。還可通過(guò)欣賞,、表現(xiàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)形象,，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

電子琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法，掌握了更多的音樂(lè)知識(shí),，同時(shí)還掌握了一定的音樂(lè)基本技能,，提高了學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)及大膽創(chuàng)新的能力,。

三,、收獲和思索：

通過(guò)這幾個(gè)月興趣班的開(kāi)展使老師、學(xué)生都有進(jìn)步提高,?！扒嗌倌甑闹腔劬驮谒氖种干稀,！庇嘘P(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動(dòng)和感官支配管理是交叉的,，既支配左右手運(yùn)動(dòng)的是人的左右腦。演奏電子琴動(dòng)手操作的特點(diǎn),，常常是雙手并用密切配合,，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂(lè)譜,、識(shí)譜,、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽(tīng)節(jié)奏,、要選音色,，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行,，在演奏中學(xué)生的手、腦,、眼,、口,、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過(guò)演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力,、辨別力,、理解力、記憶力等,。由此看來(lái),，電子琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦,，使人腦潛能得到開(kāi)發(fā),，這種效果在一般音樂(lè)課上是不能達(dá)到的。

但活動(dòng)開(kāi)展中也有困惑,，首先就是練習(xí)時(shí)間太短促,，有練琴多年經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都知道，彈奏一分鐘,，臺(tái)下十年功,。鍵盤(pán)最基礎(chǔ)的基本練習(xí)曲，每本大概要1-2年時(shí)間的練習(xí),，每天1-4小時(shí),。我們現(xiàn)在每周一節(jié)40分鐘，一學(xué)期14-15周左右,，每學(xué)期總活動(dòng)練習(xí)10小時(shí)左右,，僅相當(dāng)于正常琴童3-4天的練習(xí)度。除了教師依據(jù)學(xué)生層次靈活精選練習(xí)曲進(jìn)行鍵盤(pán)基礎(chǔ)練習(xí)外,，學(xué)生在家每天堅(jiān)持1-2小時(shí)練習(xí)才有較好的鞏固與提高,，但似乎能做到的學(xué)生不多，除了客觀條件,，還有學(xué)生的主觀安排與選擇,。所以教師多學(xué)習(xí)多探索多實(shí)踐很重要，在以后的活動(dòng)中更進(jìn)一步的對(duì)分層教育教學(xué)更高效的展開(kāi),。

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十七

一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。如何傳知、如何解惑,、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線。諸多思路,，到了清理一下的時(shí)候了,。

一,、求新求異，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課,。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，如何引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上討論、交流,、探究學(xué)習(xí)心得已成為課題的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生興趣盎然,，讓學(xué)生學(xué)有主見(jiàn),，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中既享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能發(fā)展原有的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

三,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然，懂得知識(shí)是無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。倡導(dǎo)活躍的課堂氣氛,，開(kāi)放的課周舜欽

小學(xué)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十八

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程,，校本課程總結(jié)。我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一,、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。

為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容,。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，工作總結(jié)《校本課程總結(jié)》,。

二、在教育教學(xué)上,，探究方法,，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說(shuō)教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累,。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性,、實(shí)踐性,、體驗(yàn)性,，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程,，圍繞“影視文化,、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫(xiě)話,，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà)，有的課堂讓學(xué)生歌唱,，欣賞名曲。

(二)注重學(xué)習(xí),，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充,，成為擁有“自來(lái)水”的新型教師,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在校內(nèi),，虛心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,?？傊谶@一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。

但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力,。

總之，在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中,，有收獲也有不足,。影視和禮儀作為一個(gè)新開(kāi)發(fā)課程，在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)存在很多困難,。但我會(huì)不斷探索,、研究，并大膽創(chuàng)新,，使這一課程更加完善,，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。