工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇一

為傳承中國古典文化,，提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，增強學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度,，我們就把《三字經(jīng)》和“古詩文誦讀”定為我們一年級的校本課程,。

并且針對此，我們制定了詳細的方案,，并認真實施,，下面就對我們這個學(xué)期的實施進行總結(jié)。

一,、整合古詩,，統(tǒng)一教材內(nèi)容。

由于以前古詩教材不統(tǒng)一,，每個年級自選教材,，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也給期末的總結(jié)及匯報帶來了不便,。為了使以后校本課程更好的開發(fā)和利用,，本學(xué)期我們組根據(jù)學(xué)生特點選擇出適合我們學(xué)生背誦的古詩，編寫了《一年級校本課程》一書,，確定了教學(xué)內(nèi)容,。

二、采用多種形式教學(xué)古詩

我們在進行古詩誦讀教學(xué)中,，分了兩個階段,。第一階段以老師教為主，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主,。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法：既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進入古詩的意境,，在意境中使學(xué)生享受到古詩畫面的美,，并讓學(xué)生粗略了解詩的大意，然后,，在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)吟誦古詩，從吟誦中感受古詩的韻律美,、節(jié)奏美,。

我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩的時候，還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,，教學(xué)生一些朗誦技巧,，比如朗讀的節(jié)奏語音的長短、語速的快慢,、語調(diào)的高低,，以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等，不斷提高學(xué)生的吟讀的能力,，強化記憶背誦,。長此之后，學(xué)生學(xué)古詩的興趣日益高漲,。因此我們及時把課程進行到第二階段,，開展《我做小老師》的活動。讓學(xué)生自己查找喜歡的古詩,，理解意思,，并以生動有趣的形式教給其他學(xué)生。這樣的活動形式深深吸引著每一個孩子,，孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩才華,。我校自開設(shè)校本課程以來在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一年來,，師生都大有收獲,，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。

誦讀活動已成為我校具有深遠意義的傳統(tǒng)活動形式,，并形成了自己的特色,。

1、我班基本保證每天課前3——5分鐘的誦讀時間,。每周背四句三字經(jīng),，一首古詩。

2,、為了使學(xué)生收獲頗豐,，我們利用板報、專欄,，營造一個良好的誦讀氛圍,，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉唐詩宋詞,，為誦讀創(chuàng)設(shè)了氛圍。

3,、校本課程的開設(shè),，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì),，學(xué)會一種本領(lǐng)。

當(dāng)然,，我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,，有一定意義的句子,，使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響,。

4,、對每一篇必背古詩文的通過，我們都經(jīng)過自背,、學(xué)習(xí)小組檢查,、全班抽查的方法，確保背誦質(zhì)量,。

5,、我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助模式,，使我班校本課程開設(shè)比較成功,。

如今，我班的古詩文誦讀逐步走向深入,，已融入學(xué)校的肌體,，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化,，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成,，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用,。

總之,，開設(shè)校本課程誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事,。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去,，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在東關(guān)小學(xué)開出花,、結(jié)出果,。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇二

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過田徑隊全體師生的共同努力,，本學(xué)期較好地完成了田徑校本課程的教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期田徑校本課程教學(xué)總結(jié)如下：

一、快樂體育,、快樂鍛煉

在學(xué)生原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，他們能自覺的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓(xùn)練的常規(guī)練習(xí)。由于田徑訓(xùn)練的枯燥性,，所以這學(xué)期制定了本學(xué)期的訓(xùn)練指導(dǎo)思想,，在玩中學(xué)，在游戲中練,，多開設(shè)新技術(shù)的學(xué)習(xí),，多開展游戲，使學(xué)生們在上課的時候快樂,，從而有堅持訓(xùn)練的信心,。

二、進行訓(xùn)前體測,，制定訓(xùn)練計劃,。

在課程開始，我對每一位學(xué)生都進行了體能測試,，從靈敏到速度,、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學(xué)生的情況，進行摸底,。通過體測了解學(xué)生的體質(zhì)情況,，總體來看并不是很樂觀，我制定了本學(xué)期的訓(xùn)練計劃,。

三,、課程小結(jié)

結(jié)合我校學(xué)生的特點及身體素質(zhì)情況，為使校本課程活動內(nèi)容豐富多彩,，我在教學(xué)訓(xùn)練中重點抓學(xué)生的基本動作,，培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，以游戲,、分組比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的活動興趣,，讓學(xué)生在“玩的過程中掌握基本動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì),；在活動過程中注意學(xué)生的思想品德教育,，學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為，及時對學(xué)生進行教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為,，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展,，達到開展校本課程活動的目的。

一個學(xué)期下來,，學(xué)生通過田徑校本課程的學(xué)習(xí),，各方面能力都有所提高。在訓(xùn)練之余我還幫助學(xué)生解決困難,，給學(xué)生做思想工作,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，使學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展,。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇三

優(yōu)美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。為了提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，增強學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛,，培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度，我們就把“古詩誦讀”定為我們一年級的校本課程,。根據(jù)此課題,，我們制定了詳細的方案,，并認真實施,，下面就對我們這個學(xué)期的實施進行總結(jié)。

一,、整合古詩,，統(tǒng)一教材內(nèi)容。

由于以前古詩教材不統(tǒng)一,，每個年級自選教材,，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也給期末的總結(jié)及匯報帶來了不便,。為了使以后校本課程更好的開發(fā)和利用,，現(xiàn)在我校根據(jù)學(xué)生特點選擇出適合我們學(xué)生背誦的古詩，確定了教學(xué)內(nèi)容,。

二,、采用多種形式教學(xué)古詩

我們在進行古詩誦讀教學(xué)中，分了兩個階段,。第一階段以老師教為主,，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法：既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進入古詩的意境,，在意境中使學(xué)生享受到古詩畫面的美,，并讓學(xué)生粗略了解詩的大意，然后,，在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)吟誦古詩,，從吟誦中感受古詩的韻律美、節(jié)奏美,。我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩的時候,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，教學(xué)生一些朗誦技巧,，比如朗讀的節(jié)奏語音的長短,、語速的快慢、語調(diào)的高低,，以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等,，不斷提高學(xué)生的吟讀的能力，強化記憶背誦,。

在第一階段結(jié)束后我們還舉行了古詩誦讀比賽,。我們本著人人參于的原則先進行小組比賽，小組優(yōu)勝者參加班級比賽,，每班再評選出5名同學(xué)參加年級比賽,，評出一、二,、三等獎,，進行鼓勵。除了“優(yōu)勝獎”,，還有“智慧獎”……..學(xué)生學(xué)古詩的興趣日益高漲,。

因此我們及時把課程進行到第二階段，開展《我做小老師》的活動,。讓學(xué)生自己查找喜歡的古詩,，理解意思，并以生動有趣的形式教給其他學(xué)生,。在這個階段候老師代表我們組上了一節(jié)校本課程的匯報課,。課上新穎的活動形式深深吸引著每一個孩子，孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩才華,。課下老師們又在我校論壇上進行了熱烈的研討,，總結(jié)了經(jīng)驗和不足。

但實施過程中也存在不少問題,，比如古詩記錄本的設(shè)計不夠合理,；學(xué)古詩時有的學(xué)生理解了詩的意思，頭腦中也能形成畫面,，但卻畫不出來,，這就需要學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高。還有就是學(xué)過的古詩會背串……這些都是下一步我們急待解決的問題?？傊?，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，我們有收獲也有不足,。古詩誦讀作為一個新開發(fā)課程,，在實施過程中必然會存在很多困難。但我們會不斷探索,、研究,，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善,，在下學(xué)期再上一個新臺階,。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇四

舞蹈作為教育內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情,，加強相互交往,，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

為了上好舞蹈校本課程,，我不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。因為我知道只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我積極參加舞蹈排練,，觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片,，學(xué)習(xí)各種技法和亮點。另外,，平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

在課程實施中，我對教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的安排,。首先從基本訓(xùn)練入手,。通過基本訓(xùn)練的中間活動練習(xí)，使學(xué)生首先學(xué)會了使動作做的自然、協(xié)調(diào),。并同音樂和諧一致,。在音樂伴奏下做各種練習(xí)，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動,。初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的動作姿態(tài),，力量的靈活和協(xié)調(diào)性和初步欣賞音樂的能力。

基本訓(xùn)練的把上基本動作練習(xí),，克服了學(xué)生的自然體態(tài),，使學(xué)生舞蹈時具有正確的姿勢，初步體驗,、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動作要點,，規(guī)范了動作，為以后對舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。同時,，在身體柔韌性很強的同學(xué)中，我教授了一些高難度的技能技巧,，如打前橋,、側(cè)翻，轉(zhuǎn)等,，滿足了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲,，做到了根據(jù)個體差異，有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容,。

在訓(xùn)練中,，我讓學(xué)生對照鏡子反復(fù)練習(xí)表情，這樣訓(xùn)練不是簡單地讓學(xué)生像照相一樣,，怎樣做最美,，而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動作,。演員的一顰一笑,、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務(wù)。再次,，教師講解非常關(guān)鍵,。教師要在整個輔導(dǎo)過程中不斷去示范，去講解動作表情的要領(lǐng),。俗話說：“授人以魚不如授人以漁,。”舞蹈教師和語文,、數(shù)學(xué)教師一樣,，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn),。另外,，訓(xùn)練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師,，首先是隊員的“班主任”,，比如說，哪些孩子的素質(zhì)好,，哪些孩子的素質(zhì)較差,，好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨舞對象，差的要耐心輔導(dǎo)不歧視,；哪些孩子比較開朗活潑,，哪些孩子比較內(nèi)向文靜；哪些孩子有小脾氣,，比較嬌氣等等,。教師都要了如指掌。

同時,，我還給學(xué)生搭建平臺,，展示自我。叫舞蹈隊的學(xué)生參加舞蹈比賽和學(xué)校文藝演出,，經(jīng)過訓(xùn)練與鍛煉,，舞蹈隊的學(xué)生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手,。

舞蹈校本課的實施,，能滿足學(xué)生發(fā)展的實際需要，有利于學(xué)生個性和特長的充分發(fā)展,。同時,，通過舞蹈教育鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識,，培育學(xué)生的藝術(shù)美感,，提高學(xué)生的欣賞力,，增強他們對生活的積極想象,，對生活的熱愛和對美的追求。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇五

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于校本課程開發(fā)總結(jié),，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見,！

校本課程開發(fā)總結(jié)

校本課程之一：信息技術(shù)

xx小學(xué)自20xx年9月開始在2、3,、4年級中開設(shè)信息技術(shù)校本課程的教學(xué)工作,，現(xiàn)將教學(xué)情況匯報如下。

一、校本課程的基本內(nèi)容：

1.覆蓋范圍：

我校信息技術(shù)校本課程使用的范圍是（2-4）年級其中四年級校本暫時使用《兒童學(xué)flash》,，將在今后調(diào)整到使用《易語言》教學(xué)中,。

2.教學(xué)內(nèi)容簡介：（介紹內(nèi)容均為上學(xué)期）

二年級：主要學(xué)習(xí)畫圖軟件認識畫圖軟件。認識畫圖軟件的界面,、菜單,、填色工具、畫直線,、曲線的方法,。學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握基本的構(gòu)圖方法，認識色彩的對比,，彩度等基本概念,。

三年級：(1)系統(tǒng)學(xué)習(xí)windows20xx的操作如桌面的設(shè)置，背景的修改主題的使用,。(2)ie瀏覽器的使用學(xué)習(xí)登陸校園網(wǎng),。(3)文件的建立和修改方法。

四年級：主要學(xué)習(xí)flash軟件的操作,，向?qū)W生介紹基本的動畫如逐幀動畫,、漸變動畫、遮罩動畫的制作方法,。學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)可以獨立制作喜愛的動畫,。

三. 教學(xué)效果：

通過近一個學(xué)期的教學(xué)xx小學(xué)的信息技術(shù)校本的教學(xué)工作取得了顯著的效果。

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息技術(shù),，低年級的學(xué)生可以熟練的使用計算機打字,、繪畫上網(wǎng)查找資料，下載圖片,，音樂等操作,。中年級的學(xué)生可以繪畫、書寫文章,、上網(wǎng)查找資料,，制作動畫片等。

2.為其他學(xué)科的信息整合打下良好的基礎(chǔ),，現(xiàn)在課程整合已經(jīng)成為了教育信息化的必由之路,，而學(xué)生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系到整合教師上課的質(zhì)量，由于學(xué)校校本課程的實施,，不少教師可以不費力地開展網(wǎng)絡(luò)整合課程的嘗試,。

信息技術(shù)的校本課程依然在實驗階段，還會有許多不足,，這要求信息技術(shù)教師在日常教育教學(xué)活動中,，有意識的區(qū)體驗和感受,，探索和研究新的方法、新思想,、及時總結(jié)經(jīng)驗不斷修正自己的教學(xué)思路,，完善校本課程。

校本課程之二：砂紙畫

本學(xué)期,，是我們歷時近四年的砂紙畫展示的一個學(xué)期,。

偶然一節(jié)美術(shù)課，啟發(fā)了我們要對砂紙畫進行一系列的嘗試的想法,。因此,，我們進行了以下幾個方面的嘗試與探究。

一,、初步嘗試

1.課外小組內(nèi)進行少數(shù)人的興趣性的學(xué)習(xí),，如何才能用油畫棒在砂紙上畫出能吸引人的畫面：(1)題材新穎；(2)構(gòu)圖飽滿,；(3)設(shè)色大膽,，進行了不斷的嘗試，最終便達到了我們所希望的結(jié)果,。

2.走進課堂

將課本上適合的內(nèi)容表現(xiàn)在砂紙上,，就這樣砂紙畫在課堂上也受到了同學(xué)們的喜歡。

1.發(fā)展探究,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，制定有趣的題目，如《金色的童年》,、《五彩的煙花》,、《我的朋友》等，為他們的創(chuàng)作打開了無限的空間,。

2.材料,、方法的拓展。

在已有經(jīng)驗有的基礎(chǔ)上,，利用水粉顏料,、紙、石子,、干樹葉,、蝸牛殼、干樹枝等材料進行繪制,。

我校的美術(shù)老師將部分砂畫作品送出參賽,，尤其在全國少兒美術(shù)畫展中獲一、二,、三等獎,。同時在教研室及校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們精選其中有代表性的作品整理成冊,，形成極具特色的校本課程材料,。它是師生在校學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)晶，今后我們將吸取各方的寶貴意見,，將砂紙畫在形式與內(nèi)容上進一步填充,，使其更加完善。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于校本課程,校本課程開發(fā)總結(jié),，希望對你有幫助,！

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇六

很榮幸的迎來了教研室齊華主任為我們培訓(xùn)校本課程的開發(fā)的有關(guān)知識，使我對于校本課程有了進一步的認識,，以前總覺得農(nóng)村老師缺乏資源,，不知道怎么進行校本課程的選擇與設(shè)計，通過今天的學(xué)習(xí),，我有了一些想法,，可以結(jié)合我們學(xué)校的特點選擇一個切入點進行選擇。

“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分,，它與國家課程,、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。我校根據(jù)實際需要提出了對學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)：切實提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì),、身體心理素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì),，切實提高學(xué)生的思維能力,，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力,、社會交際能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，會求知,，會辦事,、會生活，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的英才奠定堅定寬厚的基礎(chǔ),。

從學(xué)生方面看,，學(xué)校一切工作都是以學(xué)生發(fā)展為中心的，學(xué)生的發(fā)展指的是全體學(xué)生的發(fā)展和每個學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，涉及知識,、技能、智力,、能力,、情感,、道德、審美,、個性特長等多方面的內(nèi)容,。學(xué)生的良好發(fā)展是培養(yǎng)目標(biāo)順利達成的重要標(biāo)志，也是學(xué)校辦學(xué)水平,、教育質(zhì)量的主要指標(biāo),。

從教師方面看，教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該持續(xù)教師職業(yè)生涯的整個過程,，教師的專業(yè)化程度既是學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志,，也是提高教育質(zhì)量的基本保證。學(xué)校的發(fā)展離不開教師,，教師在職業(yè)生涯中養(yǎng)成良好而穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度,，掌握豐富的專業(yè)知識和文化知識，形成高超的教學(xué)能力等,，對于教師自身的發(fā)展,、以及學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展都有著十分重要的意義。針對過去的問題,，教師的發(fā)展主要涉及觀念的更新,，如教育質(zhì)量觀、課程觀,、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變,；教育實踐能力的更新，如課程開發(fā)能力,、教育反思能力,、教育科研能力的提高等。

從學(xué)校方面看,，學(xué)校辦學(xué)實力的增強,，教育質(zhì)量的提高，校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的端正，學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚光大,，學(xué)校辦學(xué)特色的形成等,，都是學(xué)校發(fā)展的重要表征。學(xué)校更新的核心內(nèi)容是辦學(xué)指導(dǎo)思想的更新,，即需要認真思索和回答“把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,？”“把學(xué)校辦成什么樣的機構(gòu)？”等問題，處理好“成人”與“成才”的關(guān)系,，突出學(xué)校教育以“育人”為根本職責(zé)的特點,。基于教育觀念的更新,，來帶動學(xué)校評價管理制度的更新,、辦學(xué)條件的更新等,。

校本課程是學(xué)校自己開發(fā)的課程,，而且不屬于升學(xué)考試的范圍，教師作為課程開發(fā)的主體,，參與開發(fā)校本課程的系列實踐活動,，如調(diào)查研究、課程資源的開發(fā)利用,、教材編制,、課程實施和評價等，可以使教師的聰明才智得到充分發(fā)揮,，并在能動的實踐中,，更新課程觀念，鍛煉并提高課程開發(fā)及教育科研的能力,，也能夠幫助教師克服對國家課程的“依賴心理”和“忠實執(zhí)行的習(xí)慣”,，增強教師的自主意識和創(chuàng)造精神，確立教師在課程實踐中的主體地位,，切實提高教師的專業(yè)化水平,。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇七

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂,，通過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向,，有了自己的看法與認識,。

1、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程,，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且六年級中占多數(shù),。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進行合理的分配,，高年級與低年級的相搭配，原來學(xué)過的與新學(xué)生相搭配,，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配,。在這個班中有許多學(xué)校“知名的人物”,，淘氣是有名的,，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀律,。

2,、學(xué)生的

校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生，在上就要求教師多下功夫,，在學(xué)生平時的中,，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來學(xué)生,，每個班有一名負責(zé)的學(xué)生,，每天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),，人數(shù)清,。選好小組長，學(xué)生中有了小老師,?；锇榻虒W(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，老師也有了小助手,。

3、課程的選擇

針對學(xué)生的實際情況,，課程的選擇也是一個重要的問題,。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動,。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長過程,，讓他們時刻都有成就感,。

4、學(xué)具的準備

計算機課和其它課程不一樣,，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計算機中,，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象,，針對這一情況,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給老師，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長的歷程,。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來,。

5、教學(xué)的設(shè)計

在教學(xué)設(shè)計方面老師先進行講授,，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師,，實踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),，每節(jié)課都有不同的主題,，通過自主操作、集體討論解決問題,，針對不同的學(xué)生,，我采用不同的教學(xué)方法,，三年級的學(xué)生遇到問題老師適當(dāng)幫助解決,，高年級的學(xué)生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

6,、個人知識的提高

“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,；要給學(xué)生一碗水,，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”,。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,，不斷充實自己,，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎,，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有思考就有前進的動力,，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌,。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已悄然接近尾聲，為了進一步明確今后工作的努力方向,，做到有的放矢,，更加扎實有效地開展今后的教育教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們嚴格執(zhí)行課程計劃,，并能認真、耐心地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)計算方法和技巧，碰上學(xué)得慢的學(xué)生,，教師能細致地進行個別指導(dǎo),，手把手地教，應(yīng)對面的輔導(dǎo),。教師們將自我的滿腔熱忱投入到了教學(xué)之中,，邊教邊思索著如何讓學(xué)生又快又好的掌握基本技能，如何讓我們的學(xué)生喜愛言語交際這門課程,。我們組設(shè)計開展了一系列的教學(xué)活動,，來調(diào)動學(xué)生練習(xí)的進取性。

輪流研究課程,，做課使教師本身得到了鍛煉,，組內(nèi)成員也在參與中相互學(xué)習(xí)、借鑒,、起到了必須的促進作用,，每位教師能夠運用趣味思維訓(xùn)練學(xué)具或者題目調(diào)動學(xué)生參與活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性,，自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)共同收獲,，體驗歡樂,。

根據(jù)學(xué)校的自身性質(zhì)、特點,、條件以及所教學(xué)生的言語交際基礎(chǔ)等情景,，利用一切可開發(fā)的資源自制了獨具特色的教具，如我們?nèi)の端季S訓(xùn)練組把撲克牌充分利用,，讓學(xué)生在玩撲克的過程中發(fā)現(xiàn)新知識,。這一新穎教具的開發(fā)，給學(xué)生帶來耳目一新的感覺,，極大的激發(fā)了學(xué)生好奇心和參與,、探求欲望。使課堂生動,、活躍,、豐富多彩。提高了學(xué)生動腦動手的本事,，凸顯了人文主義的教學(xué)理念,。讓學(xué)生經(jīng)過自我努力獲得知識技能，豐富了學(xué)生的智識,，增加了新的體驗,。真正的提高了孩子們動腦,、動手的本事，促進學(xué)生身,、心,、智、德的全面發(fā)展,。

每節(jié)課結(jié)束后我們都會坐在一齊進行反思,、評課，明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點,，并針對不足之處研究出解決問題的手段,，以便今后相互借鑒，揚長避短,，從而,，共同提高、共同提高,。

總之,，我們會共同努力將我校言語交際校本教研推向新的高度。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇九

我學(xué)區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學(xué)校的校本課程進行了檢查,，下面對檢查情況作如下總結(jié)：

這三所學(xué)校具有的共同優(yōu)點是：

1.校本開發(fā)方案制定清晰,，新增的校本課程都有審批表。

2.各位教師的校本課程都能制定出綱要,，同時能制定出相應(yīng)的教學(xué)工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學(xué)的付少雷,、宋君,，王各莊小學(xué)的馬肖華，馬昌營小學(xué)的孫英浩,、張長永,，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應(yīng)的備課,，在備課中能體現(xiàn)出學(xué)生活動情況,。

不足：

1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同,，不太符合自己的校本課程需求,。

2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標(biāo)與課程綱要中的課程目標(biāo)不一致。

3.在進行校本課程介紹時,，大話套話很多,，學(xué)生在理解為什么開展這門課程上較難。

4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳,。

整體改進意見：

1.學(xué)區(qū)加大對校本課程的輔導(dǎo),，讓每位教師理解到校本課程的重要性,。

2.各科校本課程綱要中的課程目標(biāo)（學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo),，并非教師的發(fā)展目標(biāo)）與審批表中的目標(biāo)要一致,，在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學(xué)目標(biāo)與他們不要脫離。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)三維目標(biāo),，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)齊全,、層次清楚，體現(xiàn)教法和學(xué)法,，教學(xué)方式恰當(dāng),，尤其要強調(diào)的是教學(xué)方法要突出以活動教學(xué)為主，教學(xué)過程詳細,、實用,。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當(dāng)時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時,。

3.審批表中的課程實施計劃,、方式與綱要中的實施計劃方式要一致，可以比綱要簡單些,。

4.在教學(xué)中,，教師對學(xué)生的評價不要套話大話，要具有操作性,。

5.各校審批表中的意見要填寫,，具體的日期要寫好。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇十

11月27日到30日有幸參加了在石家莊舉行的河北省第二屆校本課程課堂教學(xué)展示評比活動,。幾天的學(xué)習(xí)聽了三十一節(jié)各地的校本課程說課,，內(nèi)容基于各地各校特色，課堂上以學(xué)生的探索和體驗為學(xué)習(xí)方法,，通過實踐活動為學(xué)生提供了一個自主的學(xué)習(xí)空間,，都很值得學(xué)習(xí)。其中《游戲和思維》《英語繪本故事》《避暑山莊湖濱漫步》等校本課程都給我留下了深刻的印象,。

值得學(xué)習(xí)的是每位校本課程的說課教師都有一個說課的流程,。基本環(huán)節(jié)是說課程產(chǎn)生的背景,、校本教材分析,、內(nèi)容介紹、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),、重難點分析、教學(xué)過程,、課后反思,。兩天多的時間聽了31節(jié)校本課程的說課,，受益匪淺，感受頗豐,。

校本課程它打傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的.全新理念,，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，這是新一輪課程改革的的核心理念,，也是最高層次的核心目標(biāo),，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”,。

校本課程中教師的角色發(fā)生了根本的改變,。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者,，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者,。

校本課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn),。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu),。校本課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把課程中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴展自己的知識儲存,。校本課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力,。

總之,，我們要努力開設(shè)本校校本課程，形成學(xué)校特色,，構(gòu)建學(xué)校文化,，為學(xué)生的成長服務(wù)。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇十一

隨著我國課程理論研究的深入開展,，我國課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,；實施國家、地方和學(xué)校三級課程管理,。校本課程開發(fā)被提到議事日程上來,，教師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的變化,，研究和開發(fā)課程將成為我們教師必不可少的基本功之一。因此,，我校教師也結(jié)合實際情況對校本課程進行了研究與開發(fā)?，F(xiàn)將我校開發(fā)校本課程的有關(guān)情況作總結(jié)如下：

一、高度重視,，勇于探索,，大膽實踐

學(xué)校將開發(fā)校本課程納入學(xué)期工作計劃，并召開專題會議,，研究開發(fā)校本課程的實施方案,。

二、校本研發(fā)的目的

校本課程的開發(fā)意味著一種權(quán)力,，更意味著一種責(zé)任,，我校實施校本課程開發(fā)的最主要的目的可以簡要地概括為三個方面。

1,、讓所有的教師都“動起來”

校本課程開發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿,，學(xué)校成了課程開發(fā)的主體。校本課程開發(fā)確定了學(xué)校作為課程開發(fā)的責(zé)任單位的地位,，讓每個教師都行動起來,。這樣既可以提高教師自身的實力，也可以促進學(xué)校的發(fā)展,。

2,、讓所有的教師都“站起來”

教師對待所教的科目及其內(nèi)容一直是敬畏有余的?？颇繉λ麄儊碚f,，是國家的規(guī)定，教材對他們來說,，是專家編寫的,。他們被要求嚴格忠實于國家的所有課程文件，甚至連教學(xué)的具體步驟都嚴格遵照教學(xué)參考書指定的教學(xué)步驟和課時數(shù),。教科書對他們來說是神圣不可侵犯的,，他們跪拜于教科書的神威之下。然而,，在校本課程開發(fā)的過程中,，我們的老師親自參與到課程編制的整個過程。國家提供的課程標(biāo)準,，成為他們主動學(xué)習(xí)研究的指導(dǎo)性綱要,，國家提供的配套教材成了他們自主選擇的對象。他們站在國家課程標(biāo)準這塊基石上,，鳥瞰著校本課程及所有教科書,。

三,、校本研發(fā)的意義

1、有助于推動我校新課程改革

校本課程開發(fā)強調(diào)課程要適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求,，尤其要幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獲得充分的發(fā)展在基礎(chǔ)教育階段,，課程改革就是要滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不管他們的性別,、智力水平和學(xué)習(xí)準備如何,。我國過去的“升學(xué)教育”只注意到少數(shù)考分高的學(xué)生的發(fā)展，而忽視了那些低分和處于中間水平的大多數(shù),。當(dāng)這些人畢業(yè)走向社會時,，他們成了“失敗者”。學(xué)校將大批“失敗者”推向社會,，而社會中的絕大多數(shù)工作又將由這些“失敗者”來承擔(dān),，這樣必然會影響到整個國家的經(jīng)濟發(fā)展和全民的總體素質(zhì)水平。

2,、思想?yún)R報專題有利于教師的專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展的一個重要條件就是享有專業(yè)的自主權(quán),。校本課程開發(fā)給教師松綁，讓教師自主決策,，這無疑為教師的專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間,。另外，校本課程開發(fā)是一個由各方面人士參加的合作和探究的過程,，在這樣的過程中,，教師能夠在課程開發(fā)過程中，反思他們自己在教學(xué)中所遇到的問題,，并找到問題的答案,。這樣的探究和合作十分有利于培養(yǎng)教師的專業(yè)精神，提升教師的專業(yè)技能,。

3,、有利于形成學(xué)校特色

校本課程開發(fā)強調(diào)學(xué)校利用自身的資源、自主規(guī)劃,、自我負責(zé),。這十分有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成自己的特色,。一些老師開發(fā)校本課程，形成了鮮明的學(xué)校特色,。

四,、“校本”的體現(xiàn)方式

校本課程指的是學(xué)校根據(jù)自己的教育理念，在對學(xué)校學(xué)生的需求進行系統(tǒng)評估的基礎(chǔ)上,，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源,，通過自行研討,、設(shè)計或與專業(yè)研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程,。他體現(xiàn)在：給學(xué)校以管理的自主權(quán),，針對學(xué)校實際進行管理工作是校本管理的基本主張。它力主學(xué)校要認真分析,、甄別自身存在的種種問題,，立足于學(xué)校實際從事各種管理活動，既不能照搬它校的模式,，也不能簡單地把學(xué)校作為一般政策,、規(guī)則等的“試驗田”或應(yīng)用場地。管理應(yīng)植根于本校的土壤,，應(yīng)對本校的問題有一定的決策自主權(quán),。

五、校本課程開發(fā)的過程

1,、明確目標(biāo),。校本課程開發(fā)的目標(biāo)必須體現(xiàn)校本化，必須建立在對學(xué)校環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析的基礎(chǔ)之上,。目的是要讓每一個學(xué)生都能健康地成長,，讓每一個學(xué)生走向成功。

2,、落實教師,。校本課程開發(fā)，關(guān)鍵在落實教師,，需要一批具有創(chuàng)新意識高素質(zhì)的有特長的教師,。然而，大多數(shù)教師長期習(xí)慣于一套教學(xué)計劃,、教學(xué)大綱和教材,，僅滿足于課程實施，視教材為圣經(jīng),。因此,，必須喚醒教師正確的課程意識，確立正確或合理的課程理念,，積極投身于校本課程開發(fā)的熱潮中去,。

3、確定內(nèi)容,。校本課程開發(fā)是以學(xué)校為基地,，以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課程開發(fā)。在組織實施過程中，應(yīng)充分考慮選擇安排知識或活動序列,、班級規(guī)模,、時間安排、資源分配及需要注意的問題等事項,。校本課程開發(fā)大多會打破學(xué)科的界限,，把多門學(xué)科通過事例有機地組合在一起。

4,、聯(lián)系社會,。校本課程開發(fā)絕不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境相脫離。當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境中蘊含著校本課程開發(fā)的豐富資源,，并能為校本課程開發(fā)的實施提供各種有效的途徑,。

5、編寫教材,。校本課程開發(fā)要求將成功的經(jīng)驗積累起來并形成較科學(xué)的體系和實踐內(nèi)容,，以教材的形式反映出來，為進一步開發(fā)和實施作參考或有利于推廣,，遵循“開發(fā)──實施──觀察──反思──再開發(fā)”這一螺旋上升的過程,。

6、開展評估,。校本課程開發(fā)是一個探索的實踐研究過程,，成功與失敗并存。評估既重視結(jié)果,，更應(yīng)注重過程,。因為校本課程開發(fā)是學(xué)校自主進行的，目的各異,，所以國家很難采用類似于統(tǒng)一考試等評價手段來評價校本課程開發(fā)的成效,。因此，校本課程實施過程中,，教師應(yīng)通過自我批評,、自我激勵、自我改進,，以保證校本課程開發(fā)的順利進行,。

總之，經(jīng)過多年來我們?nèi)w教師的努力,，學(xué)校校本教材的開發(fā)已取得了一定的成果,，學(xué)生在校本課程的實施過程中也受益匪淺，但是,，畢竟還只是起步階段,，很多事情還要我們自己去摸索，去實踐，其中肯定也會有一定的曲折,，但我們也相信，只要我們努力去做,，認真去做,，我們學(xué)校的校本開發(fā)將會更上一個新的臺階。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇十二

校本課程教學(xué)讓我體會到不拘泥于課堂教學(xué),，學(xué)生也有了更多的自由空間,。另外學(xué)生數(shù)量不多，所以上起來也比較簡便,，學(xué)生領(lǐng)悟和理解本事也比較好,。這也對教師提出了更高的要求，下頭是我針對這學(xué)期的教學(xué)進行的總結(jié)反思,。

一,、對教師自身的要求

鉆研教材教法，提升自我對教材把握的準確性,，進取向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑,，經(jīng)過經(jīng)驗的積累提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘,，所以還要在平時注意及時給自我充電,，加強系統(tǒng)知識和教育理論的學(xué)習(xí)，拓寬自我的知識面,，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑,。

二、面向全體,，全面發(fā)展

小班化最大的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢,，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運動”的時間，教師也能及時的給以輔導(dǎo),，這樣經(jīng)過“聽,、說、練,、玩,、演”各種活動，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。

三,、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)

學(xué)習(xí)是一件主動性的事情,，根據(jù)學(xué)生的心理特點和習(xí)得語言的規(guī)律,，教師必須多角度思考，精心設(shè)計教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，并使之持續(xù)下去,，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力，在教授場所名詞的時候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所,，運用鞏固單詞和句型,，不僅僅調(diào)動了學(xué)生參與的進取性，也實現(xiàn)了語言的交際性作用,。另外,，結(jié)合賞識教育，運用多種評價手段,，和學(xué)校的多元評價有機結(jié)合起來,，不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢，更重要的經(jīng)過各種評價彌補自我的不足,，培養(yǎng)并建立起他們的自信心,。

四、知識歸類,，跳出教材的局限

對于學(xué)生來說,，他們的知識是零散性的，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解,，可是簡單的知識歸類還是能夠理解的,，所以，結(jié)合教材里每個單元的一個話題,，帶領(lǐng)學(xué)生認識一些單詞,，并及時補充一些日常生活用的到的知識，并經(jīng)過簡短的句型把知識點整合,，使學(xué)生的語言實現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累,，為以后的英語學(xué)習(xí)及運用打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

總之在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力,，進取探索教學(xué)新動向，力爭把校本課開辦的更好,。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇十三

本學(xué)年,，我校認真貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的各項要求，認真開展地方課程的教學(xué)和管理,，為了更好的開展工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育

改變課程管理過于集中的狀況,，認真落實國家,、地方、學(xué)校三級課程管理,，增強課程對地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性，全面貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求,，提高課程實施水平和教學(xué)質(zhì)量,，形成基礎(chǔ)教育課程的地方特色，推動課程研究,、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè)，提高地方管理與開發(fā)課程的能力,。

二,、地方課程體現(xiàn)了地域性特征、針對性特征,、現(xiàn)時代性和現(xiàn)實性特征和體現(xiàn)探究性和實踐性特征,。

地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會發(fā)展及其對學(xué)生發(fā)展的特殊要求，以及特定的課程資源設(shè)計的課程,，因而,，在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性。地方課程設(shè)計要充分研究地方社會的歷史和現(xiàn)狀,，挖掘地方資源,，體現(xiàn)地域特色。從課程目標(biāo)上看,，地方課程是針對實際設(shè)計的,，它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實際需要，加強學(xué)生與社會現(xiàn)實和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系,，使學(xué)生了解社區(qū),，接觸社會，關(guān)注社會,，學(xué)會對社會負責(zé),，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。地方課程的設(shè)計與實施,，要有利于克服課程脫離社會生活的弊端,，要充分反映社會發(fā)展的現(xiàn)實和要求。從課程內(nèi)容上看,，地方課程不同于國家課程中的學(xué)科課程,，它不刻意追求理論知識的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對學(xué)生智力發(fā)展的認知功能,，但特別強調(diào)內(nèi)容的時代性和現(xiàn)實性,。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感以及參與社會生活的能力,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)地方或社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。因而,，在地方課程實施中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式不應(yīng)是接受式，而應(yīng)是探究式,、實踐式的,。

三、實施內(nèi)容及要求：

1,、課時安排：根據(jù)上級課時計劃安排,，地方課程每周1課時，學(xué)校在進行教學(xué)時,，地方課程課時不得隨意挪用或擠占,。

2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：

（1）1-2年級《傳統(tǒng)文化》,。

（2） 3-6年級《傳統(tǒng)文化》,、《安全教育》、《環(huán)境教育》,。 具體作法

1,、嚴格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用地方課程的時間,保證開足課時。

2,、地方課程科任教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作,。地方課程教研 組及時對科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查督促,保證地方課程教學(xué)工作真正落到實處,。

3、地方課程教研組按時開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程科任教師的理論與 教學(xué)水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素 質(zhì)高,、信心足、熱心參與地方課程的教師隊伍,。

4,、搞好地方課程的評估工作,地方課程的教學(xué)應(yīng)講求實效,不流

于形式,搞好評估工作是地方課程的重要 一環(huán)。為此,擬在本學(xué)期內(nèi)完善好評估細則,每學(xué)期末認真進行評估,、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進入教師年終目標(biāo) 管理評估中,。

5、在實施地方課程活動中,及時進行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓,、提高,、更新。一是地方課 程教研組每期進行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進行總結(jié),、反思,改進教學(xué)中的失誤,充實地方課程內(nèi)容,。每學(xué)期末,無論是教研組,還是教 師個人,都要認真收集好有關(guān)資料,進行整理歸檔,。

6、遵循地方課程適應(yīng)學(xué)生興趣,、愛好和社會需求的原則,在地方課程活動中,及時組織教師進行社會 調(diào)查,廣泛征求學(xué)生,、家長及社區(qū)團體的意見,結(jié)合學(xué)地方身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完 善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正成為培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。

四,、取得的成績：

1,、本學(xué)期通過開展安全教育，家校聯(lián)系,，配合教育,，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,，積極開展安全教育,。將安全教育與實踐活動相結(jié)合。

2,、達到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識,，掌握了必要的安全行為的知識和技能,，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,，保障了學(xué)生安全健康的成長,。

3、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,，具備應(yīng)對安全事故的

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇十四

每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景,、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格,，進而通過校本課程開發(fā)形成特色,。社會在發(fā)展，課程在進步校本課程就是在我校課題的指引下,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的,。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索，本學(xué)期總結(jié)如下：

一,、在學(xué)習(xí)中提高,，強化理論修養(yǎng)。

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動,，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,，是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程,。面對校本課程的挑戰(zhàn),，我們對教師進行了校本課程的培訓(xùn),。因為我們感覺，教師真正的成長不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),，主要是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)起來的,。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,，最終形成于研究之中,。為了確保校本課程的順利進行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例,。

二,、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量,。

長期以來,，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴,?！睂W(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,，靠死記硬背,、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,，采用生活化的教學(xué)方法,，達到形真、情切,、理寓其中,。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境,，使學(xué)生更容易接受,。

三、在評價中成長,，創(chuàng)建校本課程特色,。

我校根據(jù)校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標(biāo)

程度,，更是為了對我們的教學(xué)情況進行反饋和分析,，以利于改進教學(xué)，有效促進學(xué)生的發(fā)展.在實施評價的過程中,，教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,，追求有教師個性的、有班級及課程特色的,、兒童喜聞樂見的評價方式,、評價工具與評價方法的創(chuàng)新,。嘗試“寄語型評語”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,，以實現(xiàn)新課程評價的最大效益,。

總之，在校本課程開發(fā)過程中,，學(xué)生的個性發(fā)展是目標(biāo),，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果,。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,，但與先進學(xué)校相比，還有一定的距離,。我們會不斷努力,，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強校本課程的開發(fā)和研討,，不斷提升我校校本課程的水平,，使校本課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點金術(shù)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇十五

本學(xué)期的校本課程,，我們主要針對學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過剪紙繪簡筆畫,，知識競答、演講故事,、手抄小報等形式,。宣講霍元甲等愛國武術(shù)家的故事，學(xué)習(xí)他們練武強國,，以武衛(wèi)國,，以武耀邦的愛國精神，讓學(xué)生處處體會到武學(xué)的博大精深,，武學(xué)的愛國情緒,，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達到“以武 ”的作用,。

一,、貫徹新課改精神，進行學(xué)科整合,，開展豐富多彩的綜合實踐活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量,。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為國家必修課程,，又增加了兩門課程:技術(shù),、人文與社會，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實踐活動課程與校本課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),。

二、關(guān)注社會生活熱點,，貼近學(xué)生生活實際,，進行有益的社會調(diào)查活動，使文化課知識得到有益的應(yīng)用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感。這種現(xiàn)實感,、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關(guān)系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材,，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。

三,、重視活動課程的引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力，使實踐與理論緊密結(jié)合,，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學(xué)生在校期間,，大量時間用于課堂師生的交流活動,，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手、獨立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實踐活動課程的設(shè)置，很有必要,。利用有限的工具,、場地、時間,，使學(xué)生動手機會得以落實,，使學(xué)生能在課堂規(guī)定的時間內(nèi)完成簡單的作品設(shè)計和制作過程，精心制成了許多的精致作品,，展示了新一代學(xué)生的風(fēng)貌,，使執(zhí)教的教師們欣喜地看到祖國花朵的聰穎和才智。

“十年樹木,，百年樹人”，“學(xué)武修身,，做人,，報國”是我們不變的追求。我校以“體驗武術(shù),，快樂成長”為核心的特色化教學(xué)模式,，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學(xué)校教育內(nèi)容,，以武術(shù)促德,、智、體和諧發(fā)展，達到“輔德,、益智,、健體、促勞,、尚美”的目的,，相信我們會在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠,、更有力,。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇十六

為了更好地響應(yīng)素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革,，我校于今年將電子琴這一器樂引進校本課程,，拓展了音樂實踐的思路。在電子琴配套設(shè)施的前提條件下,，開展興趣活動班,，豐富了學(xué)生的課外生活，近一步提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),，提供有利條件,。對電子琴興趣班的培訓(xùn)效果進行總結(jié)：

一、電子琴教學(xué)的趣味性促進學(xué)生的興趣,。

一開始,，針對學(xué)生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎(chǔ)薄弱，本學(xué)期重點內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容：

a,、利用電子琴的美妙音色,，感覺各音符的音高和音準。

b,、了解電子琴鍵盤構(gòu)成及組位,。

c、通過相對位置c大調(diào)概念,，熟悉琴鍵音階,。

d、強調(diào)正確的坐姿,、手型及手指觸鍵,。

“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要原因,?！卑四昙壍膶W(xué)生不一定優(yōu)于七年級的學(xué)生,，隨著課業(yè)的加重，八年級學(xué)生在活動中的專注度似乎不及七年級的同學(xué)，所以興趣的拓展顯得更為重要,。有了興趣學(xué)生才能樂學(xué)、主動學(xué)、認真學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗,，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個心理活動積極化,，有助于磨練他們的意志,，培養(yǎng)能力。

電子琴本身的趣味性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣,，教師電子琴教學(xué)方法的改革把剛剛開始的按學(xué)生依據(jù)接受能力程度來劃分不同學(xué)層，因材施教,，程度好的同學(xué)在鍵盤基本練習(xí)上展開作品的練習(xí)及音色節(jié)奏的協(xié)奏,；程度為零或初學(xué)的同學(xué)主要基礎(chǔ)練習(xí)、鍵盤基本功練習(xí),。當(dāng)然為更好的保持學(xué)生學(xué)琴練琴的興趣,；鼓勵他們運用掌握的音色更改等效果進行練習(xí)，表現(xiàn),、抒發(fā)自己的情感,，爭取成功，從而達到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣,，磨練學(xué)生意志,，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。電子琴教學(xué)中各類音樂的陶冶,，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》等兒童歌曲,，雖然當(dāng)時學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍,，但當(dāng)某個學(xué)生在演奏時,，會唱的學(xué)生都會情不自禁地在旁邊哼唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣,，使其情趣,、愛好更為廣泛。學(xué)生不僅愛好音樂,、藝術(shù),，科技也為他們喜好。

二,、電子琴教學(xué)的實踐性促進學(xué)生音樂能力的提高。

器樂教學(xué)的最大價值是促進了學(xué)生對音樂感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂素質(zhì),。在電子琴教學(xué)中,，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱,，掌握節(jié)奏,、掌握音準；自彈自唱,，熟悉樂譜,；小組協(xié)作，分組分角色表演表現(xiàn)音樂,，從中較好地獲得節(jié)奏感,、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造,、大膽創(chuàng)新的音樂能力,。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂語言如：旋律、節(jié)奏,、音色等,。還可通過欣賞、表現(xiàn)音樂作品的音樂形象,，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力,。

電子琴教學(xué)實驗活動，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法,，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能,，提高了學(xué)生體驗音樂,、表現(xiàn)音樂及大膽創(chuàng)新的能力。

三,、收獲和思索：

通過這幾個月興趣班的開展使老師,、學(xué)生都有進步提高?！扒嗌倌甑闹腔劬驮谒氖种干?。”有關(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運動和感官支配管理是交叉的,，既支配左右手運動的是人的左右腦,。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合,，協(xié)調(diào)運動,，再加上學(xué)生在演奏時要看樂譜,、識譜、要邊彈邊唱,、有時要聽節(jié)奏,、要選音色，在演奏中還要背譜,，這一切要在同一時間里準確有序地進行,，在演奏中學(xué)生的手、腦,、眼,、口、耳等多個器官都在協(xié)同工作中,，通過演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力,、辨別力、理解力,、記憶力等,。由此看來，電子琴進課堂,，能調(diào)節(jié)左右腦,，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達到的,。

但活動開展中也有困惑,，首先就是練習(xí)時間太短促，有練琴多年經(jīng)驗的同學(xué)都知道,，彈奏一分鐘,，臺下十年功。鍵盤最基礎(chǔ)的基本練習(xí)曲,，每本大概要1-2年時間的練習(xí),，每天1-4小時。我們現(xiàn)在每周一節(jié)40分鐘,，一學(xué)期14-15周左右,，每學(xué)期總活動練習(xí)10小時左右，僅相當(dāng)于正常琴童3-4天的練習(xí)度,。除了教師依據(jù)學(xué)生層次靈活精選練習(xí)曲進行鍵盤基礎(chǔ)練習(xí)外,，學(xué)生在家每天堅持1-2小時練習(xí)才有較好的鞏固與提高，但似乎能做到的學(xué)生不多,，除了客觀條件,，還有學(xué)生的主觀安排與選擇。所以教師多學(xué)習(xí)多探索多實踐很重要,，在以后的活動中更進一步的對分層教育教學(xué)更高效的展開,。

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇十七

一個學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)已進入期末復(fù)習(xí)，回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知,、如何解惑,、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線,。諸多思路,，到了清理一下的時候了。

一,、求新求異,，讓學(xué)生愛上語文課。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，如何引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上討論,、交流、探究學(xué)習(xí)心得已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生興趣盎然，讓學(xué)生學(xué)有主見,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中既享受學(xué)習(xí)的樂趣,，又能發(fā)展原有的語文素養(yǎng)。

二,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識自然，懂得知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。倡導(dǎo)活躍的課堂氣氛,，開放的課周舜欽

小學(xué)校本課程活動總結(jié)篇十八

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程,，校本課程總結(jié)。我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。

一,、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平,。

為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)設(shè)計水平,，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任性較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，工作總結(jié)《校本課程總結(jié)》,。

二,、在教育教學(xué)上，探究方法,，嚴謹執(zhí)教

(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,，立足課堂,加強校本課程教法研究,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法,，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累,。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性,、開放性,、實踐性、體驗性,，把語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、美術(shù)課,、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化,、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲,。

(二)注重學(xué)習(xí),，嚴謹執(zhí)教

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，應(yīng)該不斷補充,，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在校內(nèi)，虛心,、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,?？傊谶@一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,，如理論知識不夠,，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,，我將揚長補短，不斷努力,。

總之,，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足,。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程,，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索,、研究,，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善,，在下學(xué)期再上一個新臺階,。