計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行，在開(kāi)課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確定選擇的實(shí)驗(yàn),、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料,、藥品,，哪些需要提前購(gòu)買或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí),、在學(xué)校還是在家庭中完成,、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流,、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等,。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn),，教師最好提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間,。

各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議,。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研究時(shí),，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,，明確知識(shí)背景,，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，動(dòng)手探究,，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，掌握生物技術(shù),，形成實(shí)踐能力,。

“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像,、動(dòng)畫(huà),，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲,，配合講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架,。

本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，然后搜集和整理資料,，寫(xiě)出報(bào)告,，進(jìn)行口頭交流，相互討論,。為落實(shí)好知識(shí),、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的'三維目標(biāo)，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組,。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤,，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì),，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā),，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成,。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助,。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣,。

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問(wèn)題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大、歷時(shí)較長(zhǎng),、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、使學(xué)生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評(píng)價(jià)操作行為、探究能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀等,，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要,。根據(jù)我校的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí),，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

1,、采取邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊總結(jié)的方式提高自己及全組的研究水平,。全組教師每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課不得少于8節(jié),。

2,、抓好教師的理論和政治學(xué)習(xí)。進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育方針政策,，要求教師更新教育觀念,，積極適應(yīng)新課改要求,，真正的把翻轉(zhuǎn)課堂的理念深入到課堂中去，讓每位教師特別是青年教師很快的成長(zhǎng)起來(lái),。

3,、強(qiáng)調(diào)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。組織全組教師參加各種形式的繼續(xù)教育,，希望本學(xué)期能帶領(lǐng)教師外出聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)，參加各項(xiàng)培訓(xùn),；及時(shí)領(lǐng)會(huì)新的教育動(dòng)態(tài),，更新方法，積極探索新課改的（翻轉(zhuǎn)課堂）有效教育教學(xué)形式和方法,；做好青年教師的培養(yǎng)工作,。

4、帶領(lǐng)全組教師勇于改革,，不斷創(chuàng)新,，建構(gòu)新型的（翻轉(zhuǎn)課堂）課堂教學(xué)模式、新型的師生關(guān)系,，切實(shí)改進(jìn)改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高課堂教學(xué)的水平和效益。

5,、要求“本組名師”每人上一節(jié)展示課,，進(jìn)行一次專題講座，給全組教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

①認(rèn)真理解課標(biāo),、熟悉教材：教師能對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材作一個(gè)深入、自主的研究,，結(jié)合各種培訓(xùn),、交流,，增進(jìn)對(duì)生物課程的理解,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,。

②認(rèn)真構(gòu)建預(yù)設(shè)、強(qiáng)調(diào)生成：教師要對(duì)課堂教學(xué)作一個(gè)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),。盡管課標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生成,，但課前沒(méi)有好的課堂設(shè)計(jì),，很難產(chǎn)生精彩的,、有意義的'生成,，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)?！敖虒W(xué)可有詩(shī)意,，但不能太隨意”。

③認(rèn)真組織教學(xué),、突出有效：教師的生命在課堂上,，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時(shí)間。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標(biāo)與重難點(diǎn),，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏,。正確認(rèn)識(shí)接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況,，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合,。

④認(rèn)真選編試題、重視反饋：教師要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí),，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,。學(xué)會(huì)選、改,、編寫(xiě)試題,，收集學(xué)生容易錯(cuò)誤的問(wèn)題，及時(shí)批改,，及時(shí)反饋糾正,。做到“有發(fā)必改、有改必評(píng),、有評(píng)必糾”。

⑤認(rèn)真反省得失,、注重提升：教師要善于對(duì)自己的教學(xué)行為,、得失多思考，多總結(jié),，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學(xué)特色,。

⑥認(rèn)真研究考綱,、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù)，課本是帆船,，師生奮力劃槳,，考綱便是航標(biāo)。課程改革的具體目標(biāo)是：改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授,，強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),；改變課程內(nèi)容“難、繁,、偏,、舊”，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,；改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手。課改的精神是導(dǎo)航儀,。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),。更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主,。在時(shí)代性,，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,。

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流,。

4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課,，設(shè)計(jì)好教案,，寫(xiě)好教學(xué)反思。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,。加強(qiáng)情感教育。精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)?；虺尸F(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境,?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題,?；驈纳鐣?huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等,。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問(wèn),，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的`教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo),。

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

3、分層教學(xué)為主導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生采用不同的方法,，上課注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。課后多交流，通過(guò)培尖的形式加以溝通。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，及時(shí)解決,，了解思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn),。

4,、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng),。

5,、、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

6,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

第三單元：生物圈中的綠色植物

第一章 生物圈中有那些綠色植物(8課時(shí))

第一節(jié) 藻類植物(1課時(shí))

第二節(jié) 苔蘚和蕨類植物(1課時(shí))

第三節(jié) 種子植物(2課時(shí))

習(xí)題,、鞏固、檢測(cè)(4課時(shí))

第二章 被子植物的一生 (10課時(shí))

第一節(jié) 種子的萌發(fā)(2課時(shí))

第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)(2課時(shí))

第三節(jié) 開(kāi)花和結(jié)果(1課時(shí))

習(xí)題,、鞏固,、檢測(cè)(5課時(shí))

期中檢測(cè)(8課時(shí))

第三章 綠色植物與生物圈的

第一節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑(1課時(shí))

第二節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

習(xí)題、鞏固,、檢測(cè)(2課時(shí))

第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者(2課時(shí)) 習(xí)題,、鞏固(1課時(shí))

第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 (4課時(shí))

第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 (1課時(shí))

第二節(jié) 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳 (1課時(shí)) 習(xí)題、鞏固,、檢測(cè)(2課時(shí))

第六章 愛(ài)護(hù)植物,，綠化祖國(guó) (2課時(shí))

習(xí)題、鞏固(1課時(shí)) 期末檢測(cè)(8課時(shí))

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

按照20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求：實(shí)施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際,，深化課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平，爭(zhēng)取有7人以上達(dá)到700分,，力爭(zhēng)有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本,，深鉆教材，構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念，有效提高課堂教學(xué)效率,，注重學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、良好的合作精神,、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力,。

1,、總體目標(biāo)：落實(shí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，落實(shí)高中生物開(kāi)課情況,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為,，提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)，提高教師教學(xué)水平,，努力提高教師的研究,、指導(dǎo)、管理,、服務(wù)水平,。

2、分段目標(biāo)：高三階段,，完善和落實(shí)高考一,、二輪復(fù)習(xí)策略，全面提高學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生的應(yīng)考能力,。抓好常規(guī)教學(xué)，探索和創(chuàng)新課堂教學(xué),，構(gòu)建和諧課堂,，完善差異教學(xué)措施，提高課堂效益,。

1,、開(kāi)展以有效教學(xué)為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作,，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè),、考試命題、學(xué)科評(píng)估的研究,，立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究,。

2、廣開(kāi)渠道,，學(xué)生的快速成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。如：認(rèn)真組織各種與教學(xué)有關(guān)的.活動(dòng)，堅(jiān)持公正、公平,、科學(xué)原則,，做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流，實(shí)現(xiàn)資源共享等,。

3,、本學(xué)年著重高三試題講評(píng)研究，加強(qiáng)第一,、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量,。4、加強(qiáng)與其他高三生物教師之間的聯(lián)系,，繼續(xù)做好與同行,、同業(yè)人員的共同教研活動(dòng)，充分利用各自的優(yōu)勢(shì),，共享資源,。

5、加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)與研究,，搜集高考信息,，以求真正摸清20xx年高考新動(dòng)向，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向,，避免多走彎路,。四、準(zhǔn)確把握備考方向

1,、及時(shí)準(zhǔn)確掌握高考信息,。積極參加備考研討會(huì)、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),，及時(shí)多方位了解搜集高考信息,，調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。

2,、吃透抓準(zhǔn)《考試說(shuō)明》精神,。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀研究《考試說(shuō)明》及官方或?qū)＜业慕庾x，把握基本要求,，明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí),。

3,、認(rèn)真研究近三年高考試題。組織學(xué)生研究,、探討近三年高考命題趨向,，從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性,，從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會(huì)生活,、富有時(shí)代氣息的基礎(chǔ)性、時(shí)代性,，體會(huì)試題內(nèi)容的生成,。

4、優(yōu)選高三習(xí)題資料,。研究對(duì)比三年的高考試題分析,，把握準(zhǔn)試題特點(diǎn)，引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料,，大膽舍棄偏離《考試說(shuō)明》要求的過(guò)時(shí)習(xí)題資料,。科學(xué)預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，準(zhǔn)確把握備考方向,。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。

結(jié)合聽(tīng)課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ),、要重視課本,，復(fù)習(xí)回歸教材,，依托課本中主干性,、基礎(chǔ)性,、常識(shí)性知識(shí)的靈活記憶理解，掌握基本技能，提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的要求,，認(rèn)真歸納“提煉”課本知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)要全面，切忌專業(yè)化羅列,。優(yōu)化、濃縮知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，避免知識(shí)點(diǎn)過(guò)于專業(yè)化的無(wú)效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識(shí)體系,。2,、習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效,。

總結(jié)以往備考經(jīng)驗(yàn)與不足，對(duì)備考資料,、習(xí)題科學(xué)用力,，倡導(dǎo)多用心

領(lǐng)會(huì)復(fù)習(xí)資料。慎用各地交流資料，重組整理“新創(chuàng)”后使用,。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全,，以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思考,、適應(yīng)高效為目的,。

本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校對(duì)教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求,，努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科教師。

1,、通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》和教材,。

2、研究試題及試題的命制，高質(zhì)量命制各類考試題,。3、隨時(shí)寫(xiě)下聽(tīng)課,、教學(xué)筆記,，適時(shí)上博。

4,、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段和方法,，自制實(shí)用簡(jiǎn)潔課件。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

一,、 本學(xué)期教材內(nèi)容分析

高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體內(nèi)容分析：

1,、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。

水,、無(wú)機(jī)鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難,，所以,，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí),，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作,。

2,、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位。

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ),。因此,，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3,、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位---細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而atp和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透,，學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度,。

教學(xué)光合作用時(shí),，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng),、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化,，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所,、過(guò)程,、產(chǎn)物,，以及呼吸作用的兩種類型的比較,。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。

4,、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程。

這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程,。細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn),。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),。同時(shí),，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

細(xì)胞的分化,、癌變和衰老部分,。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過(guò)程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化,，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,，細(xì)胞凋亡的含義,，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,。細(xì)胞的分裂,、分化、衰老和凋亡,，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。因此,，要加強(qiáng)基本概念的理解。

二,、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí),，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的`本質(zhì),，理解科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備,。具體目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,。

(2)了解生物科學(xué)知識(shí)在生活,、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用,。

(3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活,。

2、能力目標(biāo)

(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料,、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能,。

(2)發(fā)展科學(xué)探究能力,。

課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學(xué)的世界觀,。

(2)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué),，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。

(3)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)之間的關(guān)系,。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。

三,、教學(xué)對(duì)策

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,。因此,，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中將采取的主要措施有：

1,、首先,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),，明確新課標(biāo)的目的要求,，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,，做到充分備課,，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo),，準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動(dòng),。

3、充分利用教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果,。

5,、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6、在教學(xué)上，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)和工作要求,，繼續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué),，積極組織、參與每周的集體備課活動(dòng),，做好聽(tīng),、評(píng)課記錄，做好教學(xué)反思,。參與并開(kāi)展子課題研究,，充實(shí)自己的教育教學(xué)理論。力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,。

選修三現(xiàn)代生物科技專題：dna 重組技術(shù)的基本工具,、基因工程的基本操作程序、基因工程的應(yīng)用,、蛋白質(zhì)工程的崛起,、植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)、植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用,、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù),、動(dòng)物細(xì)胞融合于單克隆抗體、體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育,、體外受精和早期胚胎培養(yǎng),、胚胎工程的應(yīng)用及前景、轉(zhuǎn)基因生物的安全性,、關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題,、禁止生物武器、生態(tài)工程的基本原理,、生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景,。

一、學(xué)情分析

生物雖然是理科學(xué)生的必考科目,，由于各方面的原因,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,、不牢,，在新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài),；不過(guò),，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng),；其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好些,，在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù),。而我所教的是四個(gè)普通班：1208,，1209、1210,、1211四個(gè)班,。其中1209班生物基礎(chǔ)是比較好，可是后面兩個(gè)班基礎(chǔ)是很差的,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性也比較差,。所以對(duì)各個(gè)班得用不同的方法。

二,、教材分析

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容上半學(xué)期主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程,、克隆技術(shù)、胚胎工程,、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題,、生態(tài)工程五部分；下半學(xué)期主要是選修1的教學(xué),。選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn),、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景，以開(kāi)拓學(xué)生視野,，增強(qiáng)科技意識(shí),，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛(ài)生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ),。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉?內(nèi)容,， 技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速， 學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,， 因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),， 更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理. 關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡(jiǎn)， 不做重點(diǎn),， 只讓學(xué)生作一般性了解,。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：

1. 設(shè)計(jì)思路

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。其中有若干重要方面是必須遵循的,。它們是：

●以學(xué)習(xí)專題方式來(lái)呈現(xiàn),。即基因工程、克隆技術(shù)(本教材改為細(xì)胞工程，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)不變),、胚胎工程,、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程,。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,，但仍各自作為獨(dú)立的專題來(lái)學(xué)習(xí)。

●具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)(用行為動(dòng)詞表述)應(yīng)予遵循,。五個(gè)專題合起來(lái)，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng),。即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主,；在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷(感受)水平為主；技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中,，主要是參觀,、調(diào)查、資料收集,、交流討論,、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是,、量力而行,。

●活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng),，不應(yīng)削弱,。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路,，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下,，突出以下各點(diǎn)：

(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域,。作為教學(xué)內(nèi)容,，不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確,，實(shí)例可靠,，技術(shù)方法相對(duì)全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作,。

(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”,，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。

(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性

這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的有序性,。由于教材以專題形式呈現(xiàn),，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模,。

三,、教學(xué)方法及措施

教學(xué)方法以講授、啟發(fā),、探究,、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,，并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫(xiě)綜述報(bào)告等,。

具體措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：

1. 認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求,。

2. 重視基本概念和原理的教學(xué),，把握好基礎(chǔ)性， 避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng),。

3. 重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí),，多問(wèn)學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶,。

4. 注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,。

5. 圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析,、討論和辯論等活動(dòng)

6. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)撰寫(xiě)綜述報(bào)告(1～2篇,；分期分批進(jìn)行；進(jìn)一步拓展和延伸,；有明確主題,，對(duì)主題意義和價(jià)值的簡(jiǎn)述，層次清楚的內(nèi)容,、結(jié)論,、討論，資料文獻(xiàn)的來(lái)源,。教師要對(duì)報(bào)告評(píng)價(jià),。)

(二),、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí),，而且要掌握進(jìn)行政治

思想教育,，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。應(yīng)做到：

1,、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2,、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念,、基本觀點(diǎn),，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

3,、做到分清主次，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。

4、教學(xué)方法得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。

(三)認(rèn)真做好備課組年級(jí)組要求的周測(cè)的命題,、監(jiān)考、試卷批改工作,。 (四)認(rèn)真做好每次大考后的臨界生的輔導(dǎo)工作和尖子生的培養(yǎng)工作,。

四、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)安排

略

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo),，繼續(xù)開(kāi)展“和諧高校,、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式,、教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革,；

加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和研究,，積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，探索差異教育方式方法,，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體,，不斷開(kāi)創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面,，

（一）以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞“和諧高效,、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)的目標(biāo),，開(kāi)展教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

（二）積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),、作業(yè)批改的改革,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）進(jìn)行差異教育的研究和探索,，面向全體,，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

（四）探索有效集體備課方式,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學(xué)水平,。

（一）向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

繼續(xù)推進(jìn)“和諧高效,、思維對(duì)話”型課堂建設(shè),。努力打造“和諧課堂”，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的和諧,；

課堂教學(xué)過(guò)程的和諧,；

教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧；

師生關(guān)系的和諧,；

生生關(guān)系的和諧,；

學(xué)生身心的和諧；

課堂教學(xué)氣氛的和諧,；

課內(nèi)與課外的和諧,；

學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)之間的和諧等方面的要求,。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)“五還” “兩提高”的策略要求，即：把課堂時(shí)間還給學(xué)生,、把課堂空間還給學(xué)生,、把提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生、把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生,、把學(xué)習(xí),、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生。提高教師的教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做到教師“樂(lè)教”，學(xué)生“樂(lè)學(xué)”,；

提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì),。堅(jiān)持課堂教學(xué)“三講”（講思維障礙點(diǎn)，講知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,，講科學(xué)方法）“三不講”（學(xué)生會(huì)的不講,，能自己學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講）的教學(xué)策略,，

（二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探索和實(shí)踐,。

堅(jiān)持以人為本、聯(lián)系生活,、關(guān)注差異,、合作探究和有效性,、科學(xué)性,、層次性、發(fā)展性,、自主性,、開(kāi)放性、多樣性的原則,，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識(shí)為主的隨堂書(shū)面作業(yè)外,，還可布置適量的探究性、開(kāi)放性和實(shí)踐性的作業(yè),，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等,。認(rèn)真研究鞏固性作業(yè)，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求,，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),、合理布置作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè),，并加大對(duì)作業(yè)批改的探索和研究,，避免低效,、無(wú)效作業(yè)，提高作業(yè)的效率,，實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí),、輕松學(xué)習(xí)。下力氣改變“作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精,、作業(yè)批改不重視,、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低”的現(xiàn)狀,，

（三）積極進(jìn)行差異教育的探索與研究,，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

實(shí)施差異教育,，就是針對(duì)學(xué)生差異,，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的健康發(fā)展。堅(jiān)持因?qū)W定教,、做到因差異而教,、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對(duì)話”型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則,。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂,、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求,；

是促進(jìn)教育公平、提升教育水平的`時(shí)代要求,；

是創(chuàng)建特色學(xué)校,、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，積極進(jìn)行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情,，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn),，選擇具有針對(duì)性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探索和實(shí)踐,。做到積極參與，穩(wěn)步推進(jìn),，力求實(shí)效,。努力實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求,。

（四）加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，是生物新課程的三大理念之一,，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí),，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng),。教師必需向?qū)W生提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐,。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問(wèn),，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,；

探究要注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合；

要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)和交流,。同時(shí)要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng),，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo),。

本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括“誘思——探究”教學(xué)模式：“問(wèn)題——研究”教學(xué)模式,；

“支架——構(gòu)建”教學(xué)模式（主要適用于復(fù)習(xí)課）,；

“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式,；

“學(xué)案導(dǎo)讀”教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式,。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行研究和實(shí)踐,。不管選擇那種模式，都要科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)方案,，認(rèn)真組織實(shí)施,，務(wù)求實(shí)效,。

（五）加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的研究。

探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式,，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，發(fā)揮教師的集體智慧，提升教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的把握，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇,，通過(guò)高效的集體備課，努力打造高校課堂,。

（六）完善以校為本的教研制度。

繼續(xù)參加校本教研,，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)、合作精神,。積極參加校本教研活動(dòng),，以示范課、匯報(bào)課,、研究課,、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái),，促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際,，立足于解決教學(xué)工作中的突出問(wèn)題,，要找準(zhǔn)切入口，需要什么就研究什么,，什么問(wèn)題突出就先研究什么問(wèn)題。有效開(kāi)展反思教學(xué)活動(dòng),，不斷豐富反思內(nèi)容和形式,；

重視專家和名師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己,。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《*中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),，繼承我們目前生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗(yàn),；更加重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，每個(gè)學(xué)生都能對(duì)生物知識(shí)有更深入的了解，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力上有更多的發(fā)展,；能夠提高責(zé)任心,、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),、適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ),。

這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級(jí)生物教材第一冊(cè)。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳,、動(dòng)物行為,、良好運(yùn)動(dòng)、健康生活三個(gè)單元,。

1,、備課：備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,。認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,，確保步驟完整，層次清晰,，第一周備課,，一節(jié)接一節(jié)，量足,。逐步探索和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思考,、三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率,。

(1)備課,。生物課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基礎(chǔ)，我們可以深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，以指導(dǎo)日常教學(xué),。

(2)準(zhǔn)備教材。在掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的基礎(chǔ)上,，通讀整本教材,，深入鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考資料,，了解教材的編寫(xiě)意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性,，分析把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。

(3)準(zhǔn)備練習(xí)。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細(xì)設(shè)置,。編制實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教具,，課前要進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)則,，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果,。

(4)讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。深入了解學(xué)生實(shí)際,，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí),、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn),、教學(xué)進(jìn)度,、深度和教學(xué)方法,。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ),、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)所教的知識(shí)準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，并準(zhǔn)備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要,。要把政治思想教育,、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

(5)準(zhǔn)備教學(xué)方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，精心組織教材，突出重點(diǎn),，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、容易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法,。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律,，注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件,、直觀教具,、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器設(shè)備等,。

(6)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方法,。“授人以魚(yú)不如授人以漁”,。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué),，還在于教學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,，教師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生從多角度,、多層次進(jìn)行深入思考和探索,，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法,。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),，掌握對(duì)自己終身有益的學(xué)習(xí)方法。

2,、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，教好是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以每節(jié)課都要認(rèn)真教,。這學(xué)期在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，要探索和實(shí)施學(xué)校提出的`“雙思維,、三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率,。教學(xué)規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用,，教學(xué)原則和要求的貫徹，教學(xué)方法的正確運(yùn)用,，教學(xué)過(guò)程的有效控制,，課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā),，圍繞教學(xué)目標(biāo)靈活組織教學(xué),，正確處理教書(shū)育人,、傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。積極探索、總結(jié)和實(shí)施以學(xué)生為主體,、以能力為本位的教學(xué)方法,、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，有利于提高學(xué)生素質(zhì),，形成綜合職業(yè)能力,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，做到“開(kāi)放清晰”、“周舟清”,、“岳越清”,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)。應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)展他們的智力,，提高他們的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,。

3,、作業(yè)指導(dǎo)：作業(yè)指導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教,、分類指導(dǎo),、反饋教學(xué)效果的重要手段,。根據(jù)實(shí)際需要,，安排適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo),。分配目的很明確,。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,，有利于學(xué)生鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，掌握和提高專業(yè)技能,。操作難度合適,，重量合適。作業(yè)內(nèi)容能識(shí)別重點(diǎn),，有啟發(fā)性,，有典型性，有針對(duì)性,，有代表性,。應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)前復(fù)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。認(rèn)真檢查,，批改作業(yè)，做到快收,、快批,、快送、快評(píng),。作業(yè)批改的目的是檢查教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題。作業(yè)可以整批批改,，有重點(diǎn),，面對(duì)面，互查互改,，小組(或全班)交流等,。批改作業(yè)的時(shí)候，要標(biāo)注錯(cuò)誤,。評(píng)論體現(xiàn)了激勵(lì)原則,，充滿激勵(lì)和指導(dǎo)意義。每次都會(huì)發(fā)出修正日期,。

單元測(cè)試評(píng)估結(jié)束后,，應(yīng)添加滿分卷。每個(gè)單元試卷都要集中收集保存,，然后分階段復(fù)習(xí)時(shí)作為重要的復(fù)習(xí)資料發(fā)給學(xué)生,。

1、及時(shí)做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，發(fā)到你的博客上,。

2、強(qiáng)化權(quán)利

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和高一年級(jí)實(shí)際情況,，結(jié)合新的學(xué)年和現(xiàn)行生物學(xué)科的特點(diǎn),，特制定新學(xué)期高一生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

以新一輪課程改革為契機(jī)，更新教育理念,，積極推進(jìn)教學(xué)改革,。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,，提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí),，以新課程理念為指導(dǎo),，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研,、教改力度,，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展,、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式,。

我校高一現(xiàn)有二十二個(gè)教學(xué)班,，只有兩位生物教師，每人負(fù)擔(dān)十一個(gè)班級(jí)的生物教學(xué),，因此,，學(xué)校年級(jí)組決定，高一年級(jí)開(kāi)設(shè)生物必修1《分子與細(xì)胞》,，每周一課時(shí),。

根據(jù)上述實(shí)際情況，高一生物備課組確定本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)為

1,、認(rèn)真貫徹新課程理念,，教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新改革,，盡快適應(yīng)新理念下的生物教學(xué)。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式，形成正確的學(xué)習(xí)觀念,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。

3、加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課至少一次,，定時(shí)間定內(nèi)容,，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).

4、認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué),。

5,、力爭(zhēng)在高一上學(xué)期完成《分子與細(xì)胞》模塊教學(xué)內(nèi)容的'1/2，高一下學(xué)期完成必修模塊1的學(xué)習(xí),。確保高二第二期能完成全部必修和選修模塊的教學(xué)任務(wù),。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十

在新的學(xué)期里本人擔(dān)任七年級(jí)一班生物教學(xué)工作，七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,，但農(nóng)村學(xué)生生性較害羞，故在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性知識(shí),。為了出色的完成本學(xué)期的工作，行將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

1,、認(rèn)真貫徹黨的教學(xué)方針,，以“教學(xué)為主、育人為本”為原則,，根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι镉懈钊氲睦斫獠⑶页醪秸莆諏W(xué)習(xí)生物的.方法,，能從生物的角度去分析問(wèn)題,。

2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的人才,。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高,，并在教學(xué)中充分利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生從德、智,、體,、美、勞等全方位發(fā)展,。

3,、以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合各班學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造形式多樣的教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的知識(shí)水平,。

實(shí)驗(yàn)探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問(wèn)題等能力。

1,、讓學(xué)生掌握生物的基本概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

2,、使學(xué)生了解人類的進(jìn)步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生物,、熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度,，并為學(xué)生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣,；生動(dòng)的語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；情感教育,，激發(fā)學(xué)生興趣,；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣。

4,、要提高教學(xué)水平,。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范,、準(zhǔn)確和熟練,。

1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

2,、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，滲透“科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)”的教育,。

4,、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,，以問(wèn)題研究為手段,，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂,。

5,、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛,。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(一)合理安排教材，因材施教,。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和六年級(jí)的生物教學(xué)任務(wù),。四年級(jí)班容量少，學(xué)生基礎(chǔ)比較好,。為了今后更好的學(xué)習(xí)生物,，在每堂課上完成教學(xué)任務(wù)的前提下滲透音標(biāo)教學(xué)。前十周使學(xué)生能夠認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo),，后8周在熟悉掌握音標(biāo)的基礎(chǔ)上練習(xí)主動(dòng)拼讀音標(biāo)詞,。六年級(jí)在原有的音標(biāo)基礎(chǔ)上有所提高,，練習(xí)書(shū)寫(xiě)部分音標(biāo)。

(二)落實(shí)教學(xué)常規(guī),，深化教育教學(xué)改革,。

1.進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)常規(guī)”和實(shí)施工作。學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī),、實(shí)施常規(guī)成為自覺(jué)行為,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，提高備課質(zhì)量的重要途

徑,，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率的必要措施,。因此這學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,，做到有計(jì)劃、有組織,、有目標(biāo),，有實(shí)效。

(三)重視課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

生物教學(xué)的主陣地是在課堂，因此要提高教學(xué)效率就必須重視課堂教學(xué)的研究,。

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。生物老師必須具備較為扎實(shí)的生物教學(xué)方面的基本知識(shí)和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過(guò)程,，了解教材特點(diǎn),，并創(chuàng)造性地使用教材，因此,，教師一開(kāi)始就要給學(xué)生以正確,、活潑、富有韻律感的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，加上豐富的面部表情,、夸張的肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生誦讀,，重在激發(fā)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，打好扎實(shí)的生物基礎(chǔ),。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生興趣，貼近生活，教師可以根據(jù)教材重新組合學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生物,，在生活中運(yùn)用生物。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方法,。小學(xué)生物教學(xué)中,，特別是詞匯和句型教學(xué)，枯燥的講解和機(jī)械的記憶單詞會(huì)使學(xué)生學(xué)起來(lái)毫無(wú)趣味,。因此我們要根據(jù)兒童的年齡,、心理、生理特點(diǎn),，采用游戲,、謎語(yǔ)、歌曲,、故事,、簡(jiǎn)筆畫(huà)、韻律詩(shī)等形式呈現(xiàn)單詞,、句型,。讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)過(guò)程中享受到異乎尋常的樂(lè)趣，從而輕松掌握所學(xué)內(nèi)容,。另外,，本學(xué)期重點(diǎn)還要在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3.鼓勵(lì)后進(jìn)生,。要想提高一個(gè)班級(jí)的整體成績(jī)，就必須消滅后進(jìn)生,。特別是近年來(lái)外地生增多,，基礎(chǔ)參差不齊。因此要提倡鼓勵(lì)后進(jìn)生,，善待后進(jìn)生,，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們知道自己能行,，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，要掌握評(píng)價(jià)的`藝術(shù),，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

(四)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),，逐步提高自身素質(zhì)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《生物學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料,，明確生物課程在基礎(chǔ)教育階段的任務(wù)，掌握新課改對(duì)學(xué)生和老師提出的新要求,，要善于學(xué)習(xí)和思考,，勤于研究和總結(jié)，不斷反思,，不斷提高,。

2.加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件并運(yùn)用于教學(xué)。

3.積極撰寫(xiě)論文,。通過(guò)理論學(xué)習(xí),，不斷反思、探索,，并聯(lián)系自己的實(shí)際,，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高科研素質(zhì),。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。并注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧,、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默,、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),，并做好復(fù)批工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維,。在公開(kāi)課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作能力,。我在教學(xué)中,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

其次,，為增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片,、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示,、事例說(shuō)明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型,，通過(guò)模型制作,，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高。同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然,、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

第三、虛心請(qǐng)教其他老師,，在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前,，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見(jiàn)，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開(kāi)課開(kāi)展順利,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的.不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改，重復(fù)批改,，然后面對(duì)面輔導(dǎo),，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。

第五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)思考,。

第六、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三

作為一名生物老師，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,，各方面嚴(yán)格要求自己,，新的一學(xué)期里積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。并注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默,、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時(shí),，并做好復(fù)批工作。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

在公開(kāi)課的課件里,，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作能力,。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的`實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

課堂上，我習(xí)慣 通過(guò)媒體影片,、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示,、事例說(shuō)明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型,，通過(guò)模型制作,，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高。同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然,、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。

在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見(jiàn),，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開(kāi)課開(kāi)展順利。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改,，重復(fù)批改,，然后面對(duì)面輔導(dǎo)，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹,。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四

高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識(shí),，其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過(guò)程中,，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度,、方法和精神，那么無(wú)形中就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透,。

1,、以“高效課堂、有效作業(yè)”為目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，在教學(xué)“六認(rèn)真”的`各個(gè)環(huán)節(jié)下,，加強(qiáng)研究，完善過(guò)程,。

2,、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo),，切實(shí)采取有效的教學(xué)策略,、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)和基本要求。特別是文科班要緊扣書(shū)本,，很抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo),；理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ),，不斷提升學(xué)習(xí)能力，提高分析解決問(wèn)題的能力,。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤,、管理，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，給予個(gè)別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu),、或者是補(bǔ)差,，作到心中有數(shù)。

本期只有四個(gè)月的時(shí)間,，文科班周課時(shí)三節(jié),，理科班周課時(shí)兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度,，本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃下文科班完高中必修1、2,、3,、共三冊(cè)復(fù)習(xí)，進(jìn)行會(huì)考,，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù),。

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問(wèn)題是：課時(shí)少,、任務(wù)重，如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué),，成了我們高二生物目前的一大問(wèn)題,，根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問(wèn)題：

1,、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材，精心備好每節(jié)課,。

2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心下好每節(jié)課,。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練,；突出難點(diǎn),，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn),；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí),。

生物老師的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十五

關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，人類的生命活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求,。教學(xué)過(guò)程中，需要從人與生物圈關(guān)系的高度,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分,，意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈應(yīng)盡的責(zé)任,。

本學(xué)期擔(dān)任七年167班—169三個(gè)班生物課，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度也很好,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但七年167班分化相對(duì)嚴(yán)重些,，七年167班在個(gè)人展示階段需要加強(qiáng)管理指導(dǎo),，需要在新的學(xué)期加強(qiáng)管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，要做到嚴(yán)管理和激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生物圖表,、實(shí)驗(yàn)工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù),，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能,。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力,。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,，展示能力。是半學(xué)期工作重點(diǎn),。

1,、強(qiáng)化管理，針對(duì)個(gè)別學(xué)生要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),，及時(shí)鼓勵(lì),，多和班主任溝通，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感,，提高他們學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

2,、組織好學(xué)生的閱讀,、合作交流、展示提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,。要強(qiáng)化小組長(zhǎng)的管理,，提高組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

3,、精心備課設(shè)計(jì)好學(xué)案,、導(dǎo)案、寫(xiě)好教學(xué)反思,。不斷反思教學(xué)中得與失,，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),。

4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等,。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流,。

本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí),每周3課時(shí).教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(lái)(6課時(shí))

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展(2課時(shí))第二節(jié)人的生殖(2課時(shí))

第三節(jié)青春期(1課時(shí))第四節(jié)計(jì)劃生育(1課時(shí))

第二章人體的營(yíng)養(yǎng)(6課時(shí))

第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(2課時(shí))第二節(jié)消化和吸收(2課時(shí))

第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全(2課時(shí))

第三章人體的呼吸(5課時(shí))

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理(1課時(shí))第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時(shí))

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2課時(shí))

第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(7課時(shí))

第一節(jié)流動(dòng)的組織--血液(2課時(shí))第二節(jié)流動(dòng)的管道&—血管(2課時(shí))

第三節(jié)輸送血液的`泵&—心臟(2課時(shí))第四節(jié)輸血與血型(1課時(shí))

第五章人體內(nèi)的廢物的排出(2課時(shí))

第一節(jié)尿的形成和排出(1課時(shí))第二節(jié)人糞尿的處理(1課時(shí))

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(7課時(shí))

第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知(2課時(shí))第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時(shí))

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(2課時(shí))第四節(jié)激素調(diào)節(jié)(1課時(shí))

第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4課時(shí))

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例(1課時(shí))

第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響(2課時(shí))

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃(1課時(shí))