人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

七年級生物老師的工作計劃和目標篇一

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向,、內化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑),、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習),、引導實踐(遷移創(chuàng)新),。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

二、自成教育

本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步,，自信---成功”教育,，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀,，成為對社會有用之才,。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘,，喚醒學生內心的自尊與自信,。

三,、學生基本情況分析

通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高,，對生物這門課比較有興趣,，但也存在著許多問題

(1)班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重,。

(2)每個班的人數(shù)太多,，有時候老師無法估計到所有學生。

(3)優(yōu)秀率不很突出,，一部分同學成績不太理想,。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導,，爭取在上一個新臺階,。這些學生大部分都來自農(nóng)村，基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好，有的則較差,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師爭取要做好每一個學生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

四,、教材分析

本學期講授義務教育課程標準教材(濟南版)——《生物學》(七年級下冊),。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動,，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮,。每一章內容之前設置學習導語,，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫,，進一步深化及強調基礎知識,。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習,。

五,、具體措施

(一)、備課

備課是上好課的基礎,，是保證教學質量的必要措施,。備課應包括以下過程和內容

l,、鉆研課程標準，做好教學工作計劃

(1)鉆研課程標準,，通讀教材,，了解教學任務、目標,、重點和難點,。

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度,，學習風氣,、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學,。

(3)制定改進和提高質量的措施,，編制教學計劃及教學進度表。

2,、寫好教案

(1)按照課程標準的要求,，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的,、重點和難點,，明確每一課時的講述內容。

(2)根據(jù)教學內容和要求,，搜集,、整理、精選參考資料,。

(3)全面了解學生生理,、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識,，結合教材內容寫出具體教案,。

(4)教案內容包括：課題、目的和要求,，重點,、難點，課型,、課時,、教學方法，教具,、教學反思等,。

七年級生物老師的工作計劃和目標篇二

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感。

二,、 教學任務

1.按期初安排,，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上,、下冊),。

2.抓好初一、二年的生物教學工作,，力求達到學校預定的目標,。

3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論,，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破,。

4.繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題,。

5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

三、布置作業(yè)和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，可適當提示,、輔導，定期要求學生上交作業(yè)進行批改,，并進行講評,。可不需要另外布置作業(yè),，以減輕學生

負擔,。期中、期末考之前各進行1次單元考試,。期中考試題難度適中,，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間,。

四,、本學期教研活動安排

1.積極參加每周的教研組活動。

2.繼續(xù)開展生物課題研究

4.期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文,，在學校進行匯編和參評論文評選活動,。

五、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,，努力開展多種多樣的課外活動,。

七年級生物老師的工作計劃和目標篇三

一、教學總目標

1,、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3,、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識,。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

5,、增強動手能力和實驗設計能力。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

二、學生情況分析

(一)教材

教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力,，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

(二)學生情況

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但八年級學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚,。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情,。

三,、主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3,、滲透“科學、技術,、社會”的教育

4,、改進教法，加強課堂教學

5,、注重學法指導,，教會學生學習

(二)方法

1、實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

2,、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解。

3,、識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強,。它形象,、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,，而且利于學生理解內容,，便于記憶,。

4、比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了,。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理,、化學)的知識來解決生物學問題

四,、教學進度及課時安排(共21周)

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元 生物體的結構層次

第一章 細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) (第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)

七年級生物老師的工作計劃和目標篇四

一,、教學目標

(1),、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容,，以靈活應用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，部分學生學習興趣不高，應付學習,。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯,。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生,。實施教學時,，靈活、應變,，既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案,。

四、教學進度及課時安排(共30課時)

第一章 周圍的生物 3課時

第二章 探索生命 3課時

第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時

第四章 生物體的組成 4課時

第五章 綠色植物的一生 10課時

第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時

七年級生物老師的工作計劃和目標篇五

一,、教學指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

二,、教學目標

(1)了解人類與生物圈之間的關系,，熱愛大自然，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識。

(2)樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識,。

( 3)關注與生物學有關的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識。

( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識,。

(6)獲得有關人體結構功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

(7)知道生物科學技術在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

三,、教學措施

1,、精心設計導語，通過生動的語言,，借助情感教育,，激發(fā)學習興趣。

2,、做好演示實驗,，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的,。

3,、把錄音、錄像,、投影,、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量,。

4,、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范,、準確和熟練,。

四、應對策略和教學設想

1,、鼓勵學生觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

2、打破課堂內外的約束,，有計劃地安排必要的調查,、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,，保證活動的落實,，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作,、交流,。

3、尊重學生的人格,，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需求。

4,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

5、倡導探究性學習,。

6,、滲透“科學、技術,、社會”的教育,。

7、加強和完善生物學實驗教學,。

8,、真正體現(xiàn)“以學生學習為中心,，以問題研究為手段,，以個性質量為目標”的教學模式,，使學生想聽并聽懂。

9、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標,，指導學生形成良好的學習習慣,，掌握學習的方法和技巧。

五,、學生情況分析

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但學生在小學階段對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚,。但仍有個別同學探究能力尚需提高。

七年級生物老師的工作計劃和目標篇六

以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

(1)了解人類與生物圈之間的關系,，熱愛大自然，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識。

(2)樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識。

( 3)關注與生物學有關的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識,。

( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

(6)獲得有關人體結構功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

(7)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響,。

1,、精心設計導語，通過生動的語言,，借助情感教育,，激發(fā)學習興趣。

2,、做好演示實驗,，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的,。

3,、把錄音、錄像,、投影,、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量,。

4、在語言,、板書和操作等方面達到規(guī)范,、準確和熟練。

1,、鼓勵學生觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

2、打破課堂內外的約束,，有計劃地安排必要的調查,、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,，保證活動的落實,，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作,、交流,。

3、尊重學生的人格，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需求,。

4、重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

5,、倡導探究性學習。

6,、滲透“科學,、技術、社會”的教育,。

7,、加強和完善生物學實驗教學。

8,、真正體現(xiàn)“以學生學習為中心,，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式,，使學生想聽并聽懂,。

9、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標,，指導學生形成良好的學習習慣,，掌握學習的方法和技巧。

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但學生在小學階段對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚,。但仍有個別同學探究能力尚需提高。

七年級生物老師的工作計劃和目標篇七

一,、教學目標

(1)學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二,、教材和學生情況分析

(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面。

(二)學生情況學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，部分學生學習興趣不高,，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

三、教學的措施和方法

1,、鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

2,、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束,，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,，包括必要的調查、訪問,、參觀等,，充分利用多種教學資源，保證活動的落實,，并引導學生分工合作,，樂于交流。

3,、尊重學生的人格,，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要,。

4,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

5,、倡導探究性學習,。

6、滲透“科學,、技術,、社會”的教育。

7,、加強和完善生物學實驗教學,。

七年級生物老師的工作計劃和目標篇八

一、加強理論學習和研究

1,、組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識,，豐富教師的頭腦,。

2,、認真學習生物課程標準和考試說明，樹立高考意識,。

3,、在新學期中，組織教師寫幾篇論文,，培養(yǎng)教師的寫作能力,。

4,、開展幾個課型的探究

二、教研組建設方面：

1,、深入學習課改理論,，積極實施課改實踐。

(1)以初中新教材為“切入點”,，強化理論學習和教學實踐,。

(2)充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來,，做到以學促研,，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升,。

2,、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神,，做好新教師帶教工作,。

三、常規(guī)教學方面：

1,、加強教研組建設,。興教研之風，樹教研氛圍,。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點,。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,，定時間定內容,，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

3,、教研組活動要有計劃,、有措施、有內容,，在實效上下工夫,，要認真落實好組內的.公開課教學。

4,、積極開展聽評課活動,，每位教師每周聽課不少于4節(jié)，青年教師不少于6節(jié),，興“聽課,，評課”之風，大力提倡組內,，校內聽隨堂課,。

七年級生物老師的工作計劃和目標篇九

一,、學生情況分析：

有了上個學期的基礎，大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的學習生物的態(tài)度和習慣,，但是仍然存在以下問題：

1.有些學生單純根據(jù)自己的愛好和興趣,，自己感興趣的就多聽，積極參與,，不感興趣的就少聽不聽,。

2.學習思維習慣不好，有些學生不知道怎樣聽課,。

3.個別學生對副科不夠重視,。

4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。此外,，生物術語比較多,，有時教師無法根據(jù)學生的年齡特點在課堂上講活，講透,，為了提高成績,，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈,，脫離了實驗教學這個生物教學的支柱,。

二、教材分析：

本冊內容只有一個單元：生物圈中的人,。本單元由七章組成,，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來,。第二部分包括第二至六章,，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸,，人體內物質的運輸,，人體內廢物的排出和人體生命活動的調節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響,。

三,、教學目標：

1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程,。

2,、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關的結構基礎。

3,、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù),。

4,、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

5、通過“觀察與思考”,、“資料分析”,、“實驗”和“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解,，進一步提高提出問題,、作出假設、制定并實施計劃,，記錄和分析探究結果等技能,，并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究,、勇于實踐的學習習慣,。

6、通過對人體各器官,、系統(tǒng)的生理活動和結構基礎的了解,，能對生物體結構和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點,，有進一步的領悟,。

7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源,，人類的活動又影響和改變著生物圈,，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為,，積極參與環(huán)境保護的活動,。

四、教學重點：

1,、人體的營養(yǎng),。

2、人體的呼吸,。

3,、人體內物質的運輸。

4,、人體內廢物的排出,。

5、人體生命活動的調節(jié),。

五,、教學難點：

1、人體的呼吸

2,、人體內物質的運輸,。

3,、人體內廢物的排出。

4,、人體生命活動的調節(jié)

六,、教學安排：

按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數(shù)，本冊書共有36個課時,，這個學期一共有20周,，每周2個課時，但期間會有三月三,、清明節(jié),、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假,，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間,，那么這個學期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務重,，因此,，我的教學安排如下：

第1、2周人的由來,，測試第一章

第3,、4周人體的營養(yǎng)，測試第二章

第5,、6周人體的呼吸,，測試第三章

第7周流動的組織——血液

第8周血流的管道——血管

第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章

第10周輸血與血型,，期中測試,。

第11周人體內廢物的排出，測試第五章

第12周人體對外界環(huán)境的感知

第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第14周神經(jīng)調節(jié)的基本方式

第15周激素調節(jié),，測試第六章

第16,、17周人類活動對生物圈的影響

第18、19周復習

第20周期末考試

七年級生物老師的工作計劃和目標篇十

一,、班級情況

本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學,，從一周的教學過程中發(fā)現(xiàn)整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍,。大部分同學能夠做到合作配合,，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣,，限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛,。

二、指導思想

依據(jù)初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點,，克服教學的盲目性,，改進課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的,。重視實驗教學，培養(yǎng)學生探究意識,、動手能力,、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到的結合,，使得師生共同進步,，提升生物學的教學質量。

三,、教學目標

1,、知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識,。

2,、能力目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力,。在學習的過程中注重學生的個性發(fā)展,。

3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活,、真愛生命的熱忱,，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感,。

4,、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%,。

5,、自學習慣：自學、精講,、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式,，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力,，在自學的過程中體驗學習的樂趣,。

四、教材分析

(一)內容選擇和組織特點

1,、突破傳統(tǒng)的學科體系,，構建突出人與生物圈的知識體系。

2、安排了系列化,、多樣化的科學探究活動,。

3、注重科學方法教育,。

4,、重視能力培養(yǎng)的梯度設計。

5,、注重對生物學概念和原理的理解,，適當刪減需要單純記憶的知識。

6,、注意反映生物科學的新進展,。

(二)內容分析

本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈,、第二單元生物與細胞,、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

1,、第二單元,，第二章細胞的生活

本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活,。細胞作為生物體結構和功能的基本單位,，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性,。從當代生命科學的發(fā)展來看,，從細胞水平認識生命活動規(guī)律，是非常重要的方面,，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解,。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義,。

2,、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群,、形態(tài),、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系,。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況,，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理,。本單元的知識內容是這樣安排的,。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的,、與人類有什么關系,。

五、主要措施和教學手段

1,、解讀教材

結合學生的具體情況,，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習,。同時要調整備課的重點,，由“關注知識”轉向“關注學生”。

教師不要機械地“教教材”,，而不是“用教材教”,，對教材作出合理,、適度的加工和改造,。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度,、全面,、系統(tǒng)的解讀。

學生是學習的主人,，教師是學生學習的向導,。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍,、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。

2,、改變教學手段

初中生物教學應該結合中學生的特點,，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的,、單一的教學模式,，引導學生主動參與、親身實踐,。教師應充分運用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化,、現(xiàn)代化，使生物教學跳出文字和教室,，使學習成為興趣,，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論,，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型,。教師可以利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂,，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點,、難點，跨越時間與空間,，跨越學科與領域的知識,，形象、生動,、有趣地向學生展現(xiàn),，從而提高教學效率和效果。

七年級生物老師的工作計劃和目標篇十一

一,、指導思想

根據(jù)學校工作計劃和教學工作計劃,，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅持面向全體,，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點,，積極營造良好的教學與學習氛圍,，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量,。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績,。

二,、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，要提高學生學習興趣,，指導學習方法。

三,、教學的措施和方法

1,、生物學作為進入初中階段后的一門新學科，學生對其比較陌生,，加上內容多識記為主,，所以應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展,。

對學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應,，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,，帶領他們去了解一些實際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2,、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學,。

3,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

4,、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,，充分利用“班班通”資源設計好教案,，寫好教學反思。結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果。

四,、教學要求

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力,，分析能力,。

2,、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3,、教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

總之,，在新學期中，我會努力以新的教學理念,、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|量,，取得新的成績,。

七年級生物老師的工作計劃和目標篇十二

一、工作指導精神

緊緊圍繞學校規(guī)劃的發(fā)展精神,，緊密結合教育的精神實質,，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,，使學生在我們的精心教育下茁壯成長,，成為具有豐富知識內涵的全面人才,。

二,、教學及活動安排

結合教學大綱的安排以及實際開設課時數(shù)量，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內容,。另外根據(jù)教學內容和學生身心特點,，初步設定安排幾項教學活動：

1.對學校內的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調查的《調查身邊的生物》實踐活動,，并對調查活動中認真積極完成,、調查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示;

2.結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范,、迅速調整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽,，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚;

3.結合《種子的萌發(fā)》,，課前布置學生自行選擇進行植物的種子,，嘗試使其萌發(fā)，并總結其條件,、生長狀況,，且拍下照片，對于認真探究,、成果顯著的同學給予表揚;

4.本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽,，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。

三,、教師學習和工作

生物組共有三名專職教師,，都是具有多年教學經(jīng)驗的教師。但是,，我們面對的是一批嶄新的面孔,，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質,，因此,，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節(jié)課,，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;

2.充分備課,，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流,、拓展課外知識,，豐富教材;

3.認真?zhèn)湔n,，尤其是組內備課，增加聽評課次數(shù);

4.教師自身也是需要知識補充的,，因此教學的學習也是一項重要任務,，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習,，爭取更好地為學生服務,。

七年級生物老師的工作計劃和目標篇十三

一,、教學總目標

1,、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。

2,、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系,。

3,、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

5、增強動手能力和實驗設計能力,。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

二,、學生情況分析

(一)教材

教材內容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力,，同時,，教材安排了豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(二)學生情況

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好,，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識,，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情,。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3,、滲透科學、技術,、社會的教育

4,、改進教法，加強課堂教學

5,、注重學法指導,，教會學生學習

(二)方法

1、實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結論--測試反饋

2,、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解。

3,、識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強,。它形象,、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,，而且利于學生理解內容,，便于記憶。

4,、比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了,。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理,、化學)的知識來解決生物學問題

四,、教學進度及課時安排(共21周)

七年級上冊生物共三單元十章內容，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元 生物體的結構層次

第一章 細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) (第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被,，綠化祖國(20周)

總復習(第21周)

七年級生物老師的工作計劃和目標篇十四

一,、教學目標任務和要求

(1)、學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二、學生知識狀況分析

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，要提高學生學習興趣,，指導學習方法,。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,，積極性高,，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生,。

三,、提高教學質量的措施

1、備課標,、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容,。

確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中。

2,、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設計教學程序和教學方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法,、備學法

根據(jù)新課標,，教材內容、學生實際,、突出設計重點,、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法,。

4,、備作業(yè)

要精選習題，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎,，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力,。

四,、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力,，分析能力。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3,、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

七年級生物老師的工作計劃和目標篇十五

一,、指導思想：

全面貫徹學校和年級要求，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,，以新大綱,、新考綱為扶手，學習領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法,，充分落實學生的主體地位,，激發(fā)學生自信和挖掘學生潛力，堅持“自主,、合作,、探究”的新課程理念，以昌樂二中的模式為基礎,，以杜郎口中學的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標,，全力構建高效課堂模式,。

二、工作目標：

根據(jù)本校實際,，本學期教學內容主要是生物必修一《分子與細胞》,，本模塊有六章內容，主要包括組成細胞的分子,、細胞的基本結構和功能以及細胞的生命歷程,。

為了提高教學質量，促進高效課堂教學改革的全面實施,，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體,，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣,，提高學生的綜合素質,，本學期的主要任務如下：堅持貫徹“抓中間，促兩頭,，面向全體,、夯實基礎”的戰(zhàn)略思想,。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識,、基本技能的教學,，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下,，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力,。教師要在備課、導學案編制,、作業(yè)批改,、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細、更實,，做精做優(yōu),。

三、學情分析：

本學期我?guī)Ц咭?,、4,、8、13,、17五個班的生物教學,。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華,，基礎好,，反應快，一點就通,，因此對該班學生需要高標準高質量,，在夯實基礎知識的前提下，有意識地向高考挺進,，堅持高標準,，嚴要求，促使他們更加嚴謹,、謙虛,，不斷超越自己。8班為實驗班,，重點是抓雙基促養(yǎng)成,。而17班為普通班，學生基礎差,，底子薄,，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學會做人,，同時注重雙基教育,。

四、具體措施：

1,、加強集體備課工作,，編寫優(yōu)質高效的導學案。

2,、堅決貫徹“教師為主導,，學生為主體，訓練為主線”的教學原則,，根據(jù)高校課堂“問題引導—先思后教—及時訓練”的基本課堂教學模式,，探討不同課型的特點，制定出不同課型的基本框架,，注意把握教學的深度和廣度,。該講則講，該舍則舍,，確保教學的針對性和有效性,。優(yōu)化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”,，做到講練結合,、教學并重。

3,、強化基礎知識教學,。

高考主要測試考生在中學所學基礎知識,、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析,、解決實際問題的能力,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

4,、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。

發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

5、要落實好教學常規(guī),。

我會在備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,、單元檢測及落實上下功夫,，尤其要做到：沒經(jīng)討論的學案不印;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關題不考,。備課既要突出備知識,，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設計，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點,，采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學,。