總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

一,、學(xué)習(xí)方面

兼職班主任的主要職責(zé)是指導(dǎo)督促班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此,，我也把這部分工作當(dāng)作主要工作來做,。本年度里，__的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是課程學(xué)習(xí),。在上半學(xué)年的學(xué)習(xí)中,，他們主要學(xué)習(xí)了__等基礎(chǔ)課程。在__課程學(xué)習(xí)中,，我不止一次去他們的實(shí)驗(yàn)課堂觀察,。在實(shí)際觀察中發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)男同學(xué)動(dòng)手意識(shí)較差,，就等著別人把實(shí)驗(yàn)做好了抄寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。針對(duì)這個(gè)問題，我對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育,。在__實(shí)驗(yàn)課堂中,，我作為指導(dǎo)教師對(duì)他們的基本實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行了嚴(yán)格要求,，要求改變一些動(dòng)作上的不規(guī)范操作，不應(yīng)該照著不正確的習(xí)慣操作來,，而應(yīng)該按照規(guī)范操作以形成新的習(xí)慣,。

我作為班主任擔(dān)任__課程的授課任務(wù)，在講授本課程知識(shí)的同時(shí),，利用課下時(shí)間和他們探討學(xué)習(xí)方法,，講解專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中課程與課程之間的關(guān)系，鼓勵(lì)他們多與任課老師互動(dòng),，多問問題,，收到了一定效果。

在__班新生報(bào)到并開始學(xué)習(xí)的過程中,，我始終堅(jiān)持將專業(yè)教育貫穿日常工作中,。從接待新生的時(shí)候開始，我就解答了學(xué)生,、家長(zhǎng)提出的關(guān)于專業(yè),、就業(yè)、課程等各方面的問題,。針對(duì)這些問題,，我都實(shí)事求是地進(jìn)行了回答。開學(xué)伊始,，我就準(zhǔn)備了專業(yè)教育的課件及相關(guān)資料,，找好多媒體教室，利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一次詳細(xì)的專業(yè)教育,。就專業(yè)知識(shí)構(gòu)成,、專業(yè)主干課程、專業(yè)就業(yè)方向,、專業(yè)學(xué)習(xí)方法等主要內(nèi)容跟大學(xué)新人進(jìn)行了探討,。通過此次教育，同學(xué)們加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)的了解,，對(duì)即將開始的大學(xué)生活有了更明確的目標(biāo),。

二、生活方面

生活方面,，我主要通過與同學(xué)們一起參與活動(dòng)的方式與他們接觸,。燒烤時(shí)，與同學(xué)同樂,，一起串肉串,，一起烤玉米，一起游玩,。__同學(xué)下半年里發(fā)生了嚴(yán)重的車禍,，我知道消息后馬上去醫(yī)院進(jìn)行了慰問,，并協(xié)助辦理休學(xué)手續(xù)。

三,、紀(jì)律方面

主要通過召開班會(huì)的方式加強(qiáng)紀(jì)律要求,，在國(guó)慶長(zhǎng)假、寒假到來之前,，我都給他們開班會(huì),。班會(huì)上，結(jié)合當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)情況,、假期的安全等在紀(jì)律方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào),。課堂巡查后，除了關(guān)心的學(xué)習(xí)情況外,，更主要的是結(jié)合學(xué)習(xí)效果與紀(jì)律的關(guān)系進(jìn)行教育,，讓剛進(jìn)大學(xué)的新生樹立良好的紀(jì)律意識(shí)。

四,、文體活動(dòng)

平日里,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多參與各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富大學(xué)生活,。__同學(xué)體育成績(jī)不錯(cuò),，被選拔參加區(qū)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我經(jīng)常關(guān)心他的訓(xùn)練狀況,，鼓勵(lì)他努力訓(xùn)練以取得優(yōu)異成績(jī),。大學(xué)新生對(duì)各種社團(tuán)比較感興趣，我簽字同意了多個(gè)學(xué)生加入社團(tuán)的申請(qǐng),，并囑咐他們積極參加社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)識(shí)更多朋友,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，撰寫了不少教學(xué)論文,，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，

實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。

學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的基本單位，在班級(jí)這個(gè)微型的社會(huì)體系中,，班主任充當(dāng)著組織者,、教育者和指導(dǎo)者的角色，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,，起著導(dǎo)師的作用,。通過多年班主任工作的實(shí)踐，我感到要做好班主任工作,，首先要把我們教師最寶貴的情感——熱愛學(xué)生,，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的理解中，只有以這種愛心意識(shí)為基礎(chǔ),，班主任才能開展好各項(xiàng)工作,。在實(shí)際工作中我是從以下幾方面來抓班級(jí)工作的。

一,、創(chuàng)立良好班風(fēng),，優(yōu)化育人環(huán)境。

加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)德育工作的有效途徑,，能更加貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際,，更好地調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，提高學(xué)生的思想覺悟,，形成正確的道德觀念,。

（一）營(yíng)造良好氛圍。

我對(duì)班風(fēng)進(jìn)行講解、灌輸,，讓學(xué)生明事明理,，同時(shí)重視環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到感染,、熏陶,、潛移默化。在教室環(huán)境布置時(shí)我一般在教室的正前方張貼著諸如“誠(chéng)實(shí),、團(tuán)結(jié),、勤奮、守紀(jì)”等大字,，讓學(xué)生在自己的座位上抬起頭來便可以看到,，對(duì)著教室門也有一行較小的字：你對(duì)班風(fēng)執(zhí)行了沒有？以此起警示作用,；教室兩這次張貼著有關(guān)班風(fēng)的名人名言,，比如：“天才出于勤奮?！薄疤焐接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！钡?；教室后面的墻報(bào)欄有班風(fēng)建設(shè)專欄，運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的武器,，在墻報(bào)欄內(nèi)開壁“光榮榜”和“曝光臺(tái)”,，讓好人好事?lián)P眉吐氣，后進(jìn)的人和事得到鞭策,。

（二）發(fā)揮主導(dǎo)作用,，形成班級(jí)正確的輿論。

為了使班內(nèi)形成健康向上的輿論,，我十分注意自己的工作方法,，以深入細(xì)致、以身作則的工作作風(fēng),，嚴(yán)肅認(rèn)真,、持之以恒的工作態(tài)度，做好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的思想工作,，同時(shí)充分利用班會(huì)這一主陣地,，開展形式多樣、與班風(fēng)密切相關(guān)的活動(dòng),，促使良好班風(fēng)的形成,。

（三）重視良好班風(fēng)的“強(qiáng)化”,。

我平時(shí)根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的強(qiáng)化方式,，特別是對(duì)中差生的優(yōu)良行為,，注意多在班級(jí)中表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。另外我平時(shí)多以肯定的口氣向?qū)W生介紹已往具備某種優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生，以引起不具備條件的學(xué)生心理上的羨慕,，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種“我也可以做給你看”的想法,，因而產(chǎn)生間接強(qiáng)化良好班風(fēng)的作用。

二,、積極開展活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操。

（一）樹立榜樣,，增強(qiáng)感染性,。

我組織學(xué)生開展“我與好學(xué)生的共同點(diǎn)”活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處后,，請(qǐng)他們各自找出在日常品德行為中與好學(xué)生的共同之處和不同之處,，學(xué)生們情緒高漲，找了許多自身優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也找到了自身的不足,，這樣有助于幫助學(xué)生們樹立信心，一方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，另一方面針對(duì)自身的不足,，自定改正措施，促進(jìn)了他們良好道德行為的形成,。

（二）深化主題,，貫穿啟發(fā)性。

一般情況下,，我在明確了教育活動(dòng)的主題后,，就采取辦法深化它，使教育步步深入,，學(xué)生們由于思想單純,，對(duì)許許多多事物的認(rèn)識(shí)比較膚淺，所以我先讓他們了解有關(guān)知識(shí),，懂得有關(guān)道理,，抓住學(xué)生們思想感情的啟動(dòng)點(diǎn)，由近及遠(yuǎn),、由淺入深,、由表及里,，把抽象的概念具體化，讓學(xué)生易于接受,，這樣通過活動(dòng),，對(duì)學(xué)生們真正起到活躍身心，增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶情操的目的,。

三、把愛灑向差生,，全班共同進(jìn)步,。

每當(dāng)我接到一個(gè)新班級(jí)后，我首先是了解學(xué)生,、研究學(xué)生,，作為班主任，我不僅僅關(guān)心愛護(hù)各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生,，更注意給那些表現(xiàn)不良的學(xué)生更多的關(guān)愛,。對(duì)于品德不良的后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心,，幫助他們克服自卑心理,，同時(shí)盡量捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，引導(dǎo)他們發(fā)揮長(zhǎng)處,，及時(shí)給予肯定,，幫助他們樹立信心。我班上有個(gè)差生張某,，平時(shí)行為習(xí)慣特別差,，輪到他值日衛(wèi)生時(shí)經(jīng)常逃跑，屢次教育效果不明顯,，但在一次大掃除中,，由于人多，抹布不夠,，張某毫不猶豫地把自己口袋里的手帕拿出來用,，我很感動(dòng)，當(dāng)時(shí)我距他較遠(yuǎn),，他不曉得我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作,。第二天我向全班同學(xué)介紹了昨天感人的一幕，張某當(dāng)時(shí)熱淚盈眶,，沒想到老師會(huì)給他如此高度的評(píng)價(jià),，以后，他每次積極主動(dòng)地完成值日工作,。在學(xué)習(xí)上,，為了讓后進(jìn)生做到“我要學(xué)”,，我讓每一位后進(jìn)生與一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)對(duì)，開展一幫一的活動(dòng),，為差生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍,。令人鼓舞的是，差生與優(yōu)秀生結(jié)成對(duì)子后,，彼此間的人際關(guān)系有了積極的發(fā)展,，作為榜樣的學(xué)生本身表現(xiàn)出了質(zhì)量更高的良好行為，而差生則努力仿效自己身邊的榜樣,。其次我組織開展了“比比誰的進(jìn)步大”,、“英語口語競(jìng)賽”等多種班會(huì)活動(dòng)，激發(fā)后進(jìn)生的“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的興趣，努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全班同學(xué)共同有了進(jìn)步,。

四、勤觀察,，細(xì)工作,。

作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注班內(nèi)每一位同學(xué)的動(dòng)向,，平時(shí)主動(dòng)接近學(xué)生,，以和藹可親的態(tài)度與他們談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，成為學(xué)生的知心朋友,。因?yàn)槲蚁胫挥形抑鲃?dòng)架起通向?qū)W生的愛的橋梁，用情感這把鑰匙開啟學(xué)生的“心靈之鎖”,，才能有利于我做到真正地了解學(xué)生,。師生溝通，是理解的基礎(chǔ),，也是班主任工作順利進(jìn)行的前提條件,。如果我發(fā)現(xiàn)同學(xué)出了問題，及時(shí)了解情況,，耐心細(xì)致地做好思想工作,，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同處理好問題,。平時(shí)我常留心觀察班干部在班內(nèi)的管理能力及作用,，時(shí)常以提建議的形式給他們工作上的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng),，使他們?cè)谕瑢W(xué)中有一定的威信，能大膽地開展工作,，成為班主任的得力助手,。所帶班級(jí)曾多次評(píng)為先進(jìn)班集體。

教師的工作是平凡的,，班主任的工作是微不足道的,，但是我愿意在這平凡中默默耕耘著，在這微不足道中為我自己喜歡的工作勤懇探索著,。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期擔(dān)任一年四班班主任，工作中凡事都腳踏實(shí)地地去做,，不弛于空想,，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級(jí)各項(xiàng)工作都取得了令人滿意的成績(jī)。因此,，我想實(shí)事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處,。

一。德育工作

1,。思想品德教育

育人要從小抓起,。今天的少年，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁,，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜,，才能發(fā)育滋長(zhǎng),。本學(xué)期我充分發(fā)揮晨會(huì)、班會(huì),、中隊(duì)活動(dòng)課,、思品課的功效，并以小學(xué)生守則,、規(guī)范為準(zhǔn)繩,，帶領(lǐng)學(xué)生分期學(xué)習(xí)，強(qiáng)化文明禮貌,、尊老愛幼,、團(tuán)結(jié)互助、孝順父母,、遵紀(jì)守法,、熱愛祖國(guó),、熱愛集體、熱愛勞動(dòng),、保護(hù)環(huán)境,、寬容接納，以平常心面對(duì)挫折等教育,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己,、對(duì)他人、對(duì)集體,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和健康的人格,。

2。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說過:"教育是什么,，往簡(jiǎn)單方面說,，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"在長(zhǎng)期班主任工作中,，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。我注意良好習(xí)慣形成后的鞏固,。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓,，抓反復(fù),，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段,，多以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣,，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展,。

二。培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體不容易,，為使班級(jí)管理有序,，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用,。每天兩名值日干部,，主管全天工作，提前到校,，由地面到桌面,，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈;每周一次大清掃,，做到物放有序,，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室,，就使人感到舒服,，因此在校開展的紅旗班活動(dòng)中，幾乎周周被評(píng)為“流動(dòng)紅旗班,?！币胧垢黜?xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師,，這除了有淵博的知識(shí)之外,，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人,。因此,，平時(shí)我盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲,，一起活動(dòng),，一起值日，一起勞動(dòng),，與他們談學(xué)習(xí),，談理想，說玩笑,，以心交心,，以誠(chéng)待誠(chéng)，把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員,。

三。安全教育

隨著周圍學(xué)生安全事故的連續(xù)出現(xiàn),，各級(jí)教育主管部門和學(xué)校出臺(tái)了很多相關(guān)的安全工作的條例,，因此,，在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我把學(xué)生的安全工作擺在了各項(xiàng)工作之首，利用班會(huì)時(shí)間和在教育的過程中,，加強(qiáng)了防火,、交通、防盜,、防拐騙,、防黃、防毒氣,、用電,、用煤氣等安全教育，對(duì)學(xué)生在思想、行為有了很大的促進(jìn)作用,。在工作中,，班主任們想方設(shè)法，把思想教育寓于活動(dòng)中,，使思想教育的滲透做到牢靠,，到家。

四,。中隊(duì)建設(shè)及活動(dòng)

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué),，每次上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他,，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)他,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,，我都能盡心幫助,，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽,。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

班主任教育教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

今年我擔(dān)任了二（1）班的班主任工作,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑,、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康,、快樂地成長(zhǎng),，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去呢？這是我所思索的,，在實(shí)踐中我主要從以下幾個(gè)方面做了一些努力,。

一、真誠(chéng),、耐心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩,。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問題,。俗話說：有了好習(xí)慣,，失敗不容易。沒有好習(xí)慣,，成功不容易,。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。我利用班隊(duì),、課外活動(dòng)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，結(jié)合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準(zhǔn)”,，在班內(nèi)開展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng),，結(jié)合學(xué)校要求，嚴(yán)格路隊(duì)放學(xué)制度,。根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,，我在班上召開了“我是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)。每周定時(shí)評(píng)比,，表彰先進(jìn),，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。但是，一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的,，平時(shí)我用了大量的時(shí)間陪著學(xué)生,，用足夠的耐心，誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,，期待他們進(jìn)步,。

二、關(guān)愛,、賞識(shí),，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重。在新課改的背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進(jìn)行交流,，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”,。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí),、心理,、家庭等處了解學(xué)生,。班中有一個(gè)叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了,，媽媽外出打工,，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子,。孩子不僅學(xué)習(xí)差,，習(xí)慣更差。別的小朋友都有爸爸,、媽媽教,，他卻沒人教。我了解情況后多次找她談心,，幫助他,，關(guān)心他，漸漸地使他對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信心,。如今的學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我這個(gè)做班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。對(duì)后進(jìn)生我給予他們特別的關(guān)愛。自己首先在思想上不歧視他們,，感情上不厭倦他們,，態(tài)度上不粗暴他們。用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,，去叩響他們的心靈之門,，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生,，多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),，使他們能夠自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。

四,、加強(qiáng)集體凝聚力。

這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,，好成績(jī)的取得是同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的競(jìng)爭(zhēng),，而你們，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如，在廣播操比賽時(shí),，你一個(gè)人做得不到位,，評(píng)委老師看著就會(huì)覺得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺,。我又給他們講了“51=1”的故事,，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器,，51個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的51個(gè)零件,。51個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響,，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽了，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒有聽懂,，但是他們真的很愛我們二（1）班這個(gè)大集體。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),、七彩陽(yáng)光、拔河比賽等項(xiàng)目中表現(xiàn)得好極了,。他們的成功,，讓我更加感受到了：一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級(jí)教學(xué)與管理中還有許多不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，在實(shí)踐中再接再厲,，即使沒有最好,，也一定努力為更好吧！