人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高中教師師德標兵事跡材料 高中教師師德標兵事跡材料篇一

自九六年參加工作開始，她就表現(xiàn)出一股認真勁,、拼勁,。她把“為人師表的良心買賣”看得比什么都重，她明白一個孩子就是一個家庭的希望,，一個孩子就是一股未來社會的堅強力量,。所以她對課堂一絲不茍，對學生耐心細致,。初登講壇就把課上的有聲有色,，僅一個月時間就在班級管理上形成了嚴謹有序的風格，培養(yǎng)了強有力的班干部隊伍,。即使在她離校參加繼續(xù)教育學習期間班內(nèi)秩序都井然有序,，令學校老師和領(lǐng)導刮目相看。為了提高自身教育教學能力,，她自費訂閱教育報刊,，利用業(yè)余時間鉆研業(yè)務(wù)，以提高自身教育教學素養(yǎng),。

在工作中,，她急學生所急想學生所想，全心全意為了學生,。典型事例,，比‘如：一個叫紅霞的女生,，眼睛先天性殘疾，視力只有零點一,，因病頭顱和面相都有些異常,。醫(yī)生判定她不能再上學，否則眼睛狀況會更差,。但堅強的紅霞不顧醫(yī)生的勸阻堅持上學,，她騎車上學放學遇到了重重困難，經(jīng)常因看不清路摔倒受傷,，更有淘氣的男同學惡意搗亂,，使她遭受更多傷害。陳俊茶老師了解情況后,，先是把她留在自己的宿舍吃午飯,，減輕她的往返困難；到入冬時,，陳老師和紅霞家人商量,，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個冬天,。紅霞即將初中畢業(yè)時,，陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯(lián),，找門診,，為紅霞找到學習盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切,。堅強的紅霞不負老師苦心,，在身體病痛的情況下很快學好按摩，開始給周圍的鄰居,、周邊村里的人按摩,，并有了不錯的效果；后來在衡水開了按摩店,，生活的充實而富裕,。而紅霞因此獲得了獨立生活能力，擺脫了對家庭的依賴,，反而成了家中強有力的支柱,。她們因此結(jié)下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說是陳老師給了紅霞這些幫助,，在當?shù)貍鳛槊勒劇?/p>

對調(diào)皮淘氣的學生,，陳老師用耐心、真心,、愛心對待他們,。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神,，她嚴格要求,，細致引導。為了讓學生心服口服,，她遇到問題掰開了揉碎了的講道理,，可謂動之以情曉之以理，很多學生在她的引導下,，形成了良好的學習生活習慣,，她帶的班都有一種踏實自律、敢拼不怕苦不怕累的風格,。嚴的出了名,，自然會有學生恨。她堅持“寧叫學生今天恨,，決不讓她明天悔”的信念執(zhí)著追求,。她有句話叫“學生還小，不懂事,；老師是大人就得盡量讓他們少走彎路,。路遙知馬力日久見人心，孩子們是淳樸的,，一旦悟透,，那股恨就都化作了感激?！皭邸笔寝D(zhuǎn)化“恨”的靈丹妙藥,。常有孩子回校看望她就是證明,。

對學生嚴,，對自己更嚴。她生活上節(jié)儉,，從不隨便買衣服飾品,，穿著樸素大方，卻從不吝嗇買書,。自費定閱有關(guān)教育的報刊,，買教育教學理論方面的書，學習相關(guān)的方法技巧,，提升自身教育教學能力,，不斷寫些心得體會或形成論文，積累了寶貴的教育資料,。對她做的事,，別人贊不絕口,，她卻一笑了之，因為她認為那都是分內(nèi)小事,，不值一提,，甚至對贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭榮譽,，從不計較個人得失是她的個性,，她用行動書寫自己作為老師的形象。

“一切為了孩子”是她這些年來的工作信念,。從剛畢業(yè)時的血氣方剛到后來的穩(wěn)重大度,，工作作風有變化，但職業(yè)道德始終如一,。無論表揚還是批評,，無論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛為核心的教育,。在這種教育中,，孩子們最后都心悅誠服。

教書和育人并重是她為師的原則,。作為老師,，先要教學生做人，后教知識,。做不好人,，就學不好知識，即使學好了知識也不算人才,。要先成人后成才,。成人為成才奠定了性格品行基礎(chǔ)。這個原則幫她走上了較平坦的從教道路,。

在她的心中,，教育學生，培養(yǎng)他們成才不只是工作,，更是使命,、是生命的本來意義。利用課余時間學習,，放棄休息時間工作,，不厭其煩的給學生做思想工作，在她來說都是最平常而不足道的事情,。她常說“將心比心,，孩子是每個家庭的希望”。不敢說她是以天下為己任,，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情,。沒有轟轟烈烈的大事,，只是在平平常常點滴小事中我們看到了一顆真實而淳樸的師心，她如春雨潤物無聲,。贈人玫瑰,，手有余香。她在默默照顧呵護孩子們的同時也在滋養(yǎng)自己的生命色彩,。

盡管做的不錯，她仍時時反思,，檢查自己懈怠,，責備自己不夠盡力。在師德師風學習中,，她每次都認真聽講,，逐條對照自己的所作所為進行檢查，看有哪些做得不夠好,。她會在學習心得中毫不留情的揭露自己,，使性格中的弱點無處遁形。能這樣做的實在是少,，典型代表是魯迅,，而她也可以說是有魯迅遺風吧！當然這種反思風格在她與人交往中表現(xiàn)也很突出,。他常?？吹降氖莿e人的優(yōu)點，而缺點則往往被她理解性接受,，這使她寬以待人,。嚴于律己，寬以待人是她一貫的風格,。同事們都感覺在她眼中就沒有不好的人,，深以為怪。其實這正是她寬厚平和性格的見證,，她也因此頗受大家好評,。

在新課改中她積極參與其中，并有突出的表現(xiàn),。沒課改時，她自己摸索教學方式,，自發(fā)進行研究思考，遇到課改她如魚得水,。主動動員大家申請課題，進行課堂教學有效性研究,，工作多做卻不居功，課題組長讓與他人,。研究過程中積累了大量第一手資料素材和經(jīng)驗。自零七年開展向杜郎口學習以來,，他積極學習杜郎口資料,，嘗試摸索適合本校學生的教育教學方式，成為大家學習的榜樣,。在循環(huán)練課活動中，為了修改教案，她一次次熬到深夜,，教案每次都有巨大改動,。練課結(jié)束，她也有了很深的感悟：學無止境,，教無止境,。

工作和生活難免發(fā)生沖突，這時他盡可能是生活服從工作,。孩子不滿周歲時,，需回家給孩子喂奶，影響在校時間,。她就利用中午休息時間備課批改作業(yè),，連飯也顧不上吃。學生們看在眼里心疼在心上,。他們用自己的飯卡給老師打來平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們,，孩子們更激勵了老師,，給了她無窮的力量。年終考試閱卷人員不足,，調(diào)派人手,。許多人推三阻四，而她沒有任何遲疑很快趕到了學校,。類似的事情不在少數(shù),。她對學校安排的工作，不管輕重總是全力做好,。這樣有時會遇到人們的不理解,、家人的誤會?？伤皇切πα耸?，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務(wù)活來爭取家人的的理解和支持,。她不愿講大道理,，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事,，別無所求,。

正是這種無欲無求的心態(tài)使她積極進取而不患得患失。榮譽是理想的副產(chǎn)品,，不懈追求中好評自然就有了,。從參加工作，幾乎每年都會受到領(lǐng)導部門的表彰。而表彰后她更加努力,。

正是因為這些,，她在工作中總能取得優(yōu)異的成績；在同事中有很好的口碑,；在領(lǐng)導心中是教師的楷模,。本次師德師風學習中，她的表現(xiàn)得到大家一致認可,，被評為標兵.

高中教師師德標兵事跡材料 高中教師師德標兵事跡材料篇二

我來到佃莊工作已經(jīng)11年了,，期間在中學任教過，擔任七年級班主任,，任英語課,、美術(shù)課和生物課。在小學任教過,，擔任二年級班主任,，任二年級數(shù)學，三年級數(shù)學,，三到六年級英語,。今年又到碑樓小學進行工作。擔任二年級班主任,，任語文和四年級英語,。不管在哪里工作，不管兼任什么課,。我覺得都是為同學們服務(wù),，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內(nèi),，在這多姿多彩的講臺上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的動人故事,，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化,，看著他們變得懂事可愛，那是一種特有的人生享受,。為了他們,，怎樣普通都無怨無悔。

一、輸送關(guān)心,，收獲快樂,。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展,，去為這些光環(huán)增輝添彩,。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子,，一頭擔的是義務(wù),，一頭擔的是責任。我的兩個心房,，一個裝的是良心,，一個裝的是愛心。我捫心自問時,，問的是良心,，我傾情付出時，灑的是愛心,。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生,，我努力尋找她們身上的閃光點,，不偏愛，不歧視任何學生,，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,，讓每

一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能找到自信,，融入集體,。我班的是一個個性特別的孩子史相卿，可能由于小時候失去親生母親,，心里有些受傷,，想時刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差,，時不時的就“啊哦————”,，他剛到我們班時，他以前的班主任,，他的監(jiān)護人都給我說過這些現(xiàn)象,，所以，在到我們班報到時，我主動先找他說話,，讓他知道我對他很了解,，很重視他，同時也表達出我對他的喜愛之情,。他一下子就親近我了,。以后等他每天來上學時，我都主動跟他打招呼,，有時過去撫摸他一下,。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,，我都和顏悅色地問他做什么去,，自己能不能行，他都興奮地跟我說這說那,。就這樣,，我讓他隨時隨處都能感受到我對他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了,。即使他有小走神時,，我也不用擔心他會走多遠，因為我一直在他的身邊,。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜歡上學,，喜歡這個班。這話傳到我這里來,，我周身都洋溢著幸福的快樂,。真的，只要付出就會有收獲,。孩子純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂,。

二,、揮灑愛心，收獲感謝

在我的從教經(jīng)歷中,，我始終堅持：“多一點耐心,，多一點愛心，多一點理解,，多一些鼓勵,?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃學生學習的希望,。正因為這樣,，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動得熱淚長流的話語,，當我難過的時候,，細心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我,。二年級的孩子中有一個女孩叫吳毅曼，生活上不能完全自理，所以在剛到我班的時候我就特別的關(guān)注她。提醒她上課中需要去廁所時不用和老師說可以直接從后門出去,。提醒她天冷了多穿衣服。提醒她勤洗手,、臉,。還經(jīng)常教育班里的學生要愛護她幫助她。就這樣,，毅曼有一次不小心還是尿褲子了,。學生在第一時間告訴了我。我不假思索的讓她把臟衣服脫掉,。讓她先在我屋里休息,。趕忙通知家長送衣服來。家長來后看到毅曼坐在被窩里,，特別感激,。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的,，但是家長們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色,。得到家長的認可也是我們工作價值的體現(xiàn)之一了,。

三、播種耐心,，收獲希望

其實,，我在敲下上面八個字之前是頗經(jīng)過一番躊躇的。真的,，我不想也不得說一下李家誠同學,。這個心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少，不嫌丟人地說,，我也因為他人前人后哭過好幾次,。在分班名單還沒有出來之前,，我就有心里準備，結(jié)果他真的來了,。第一個月,，我讓他隨著班級座位前后調(diào)動，作業(yè)完不成,，就中午留下我陪著他寫,，剛開始四十分鐘才能完成，然后,，三十分鐘,，再過幾天，十來分鐘就完成了,。后來我就把他調(diào)動講桌下面的位置,，我好時刻觀察著他。同時給他安排自制力最好的同桌,，讓同桌幫助他,。小朋友看著他寫與我看著他寫，其速度不可同日而語,。就又不行了,。我還得親自上陣，第五節(jié)課,，坐在他跟前,。他寫一個字我就表揚他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實,，也真可憐他,，跟不上其他孩子，他自己心里也難受,。每個孩子都有向上的愿望呀,，可他明明非

常吃力，別的孩子寫四遍就能記牢的字,，他得寫八遍甚至十六遍,。身子瘦弱，握筆都看著很累,。有時我都不忍心看下去,，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩,。天天這樣,，我累，他更累,。但是,，不能放棄呀,，有時狠下心讓他多學些，哪怕多認識一個字也好,，就是這樣樸素的想法,。就是這樣，日復一日,，周而復始,，月月累計，他在以11分成績進入我班時,，期中47分,，期末66分?！安环e硅步,，無以至千里；不積小流,，無以成江?！薄Ｎ蚁嘈?，我的耐心,，他的耐心，就是他成功的希望,，也是他成長的希望,，更是他家庭的希望。

四,、低調(diào)淡薄,，升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽視r常想，我們作教師的,，每天教育學生,，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下,，我與同事之間和睦相處,，與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,，努力以寬容,、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德,，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,，默默接受,，在榮譽面前不想去爭去搶，我想,，用實際行動能夠證明一切,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名,，我將繼續(xù)向我的前輩們,、我優(yōu)秀的同事們學習，刻苦鉆研,，不圖名利,，腳踏實地默默無聞地工作。

高中教師師德標兵事跡材料 高中教師師德標兵事跡材料篇三

我叫常非,，本科學歷,，是寧老莊中心小學的一名普通教師，從教二十多年來,，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學第一線,，誠信對人，勤奮工作,，無私奉獻,，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業(yè),?？鬃诱f過：“其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑绻皇锹窐?，講的道理再透，教育的形式再好,，藝術(shù)性再強,，都是無根之花，無源之水,，因為教師的一舉一動,，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處,，成了他們學習的榜樣,，所以我一直嚴格要求,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，堅持以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。這樣，學生自然會“親其師,，信其道,。”

一,、用師德的高尚完善自己的人格,。

人們說，教師是人類靈魂的工程師,，而師德則是我們教師的靈魂,。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長,。傳道,，不僅傳學問之道，更要傳為人之道,；授業(yè),，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望,；解惑,，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑,。師德中愛學生是至關(guān)重要的,，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n,、上課,；只有愛學生，才會有責任心,、事業(yè)心,；只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間,，忘了自己；只有愛學生,，才會理解孩子,，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,，用心靈,、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信,、自尊,，構(gòu)筑起學生精神生活大廈。我常想,，既然選擇了教師這一職業(yè),，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人,，為人師表,。

我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡,。無數(shù)個早晨,，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談,；無數(shù)個傍晚,，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇,！耙磺袨榱藢W生”是我為師的準則,。

二、用無私的奉獻去詮釋教師本色,。

源于對教師職業(yè)的無限熱愛,，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日,，在工作中默默奉獻,。因愛而舍，因勤而舍,，愛的是自己認準的事業(yè),，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動,。十年來,，我不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步,，我的大量的休息時間都是在和學生補習,、活動、家訪中度過的,。事業(yè)是自己選擇的,，就要為之付出犧牲，這一點,，我無怨無悔,。我曾大病未痊愈，但考慮到學生即將期中檢測,，不能耽擱了他們的學習,，所以毅然走上講臺。

三,、用愛的心泉塑造美好的心靈。

俗話說"澆花要澆根,，幫人要幫心."在師生交往中,，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近,，樂于接受教誨,，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤,。同時,，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長,，在課余,，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生美慧,，是個比較特殊的一位,，由于家庭的原因，她的性格孤僻,、任性,，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之,。為了徹底改變美慧,，我先是找她談心，她根本不說什么,。幾次下來,，收效甚微,，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫,，便利用學校書畫展的機會,，鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下,。我知道我的預定的計劃要奏效,。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番,。事后，又找她談了心,。經(jīng)過我的努力,，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲,，最終使她重新改變了自己,，又重新回到班級的大集體中來了。學生偉強,，父母常年在外,，得不到親情照顧的他，成績一再下降,，學習態(tài)度也明顯散漫,。我看在眼里，急在心頭,。及時與其父母取得聯(lián)系,，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通,。我還主動問寒問暖,。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中,。經(jīng)過我不懈的努力,，本學期，他的成績有了明顯的提高,。并成為班級男生中的佼佼者,。 四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂,。

只有共鳴的生命,，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學,。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,，激發(fā)學生的情感,，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機,。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴,，從而收到了良好的課堂效果。教學中,，我集編,、導、演于一身,。采用形式多樣的探索,、體驗式教學。我把學生當作紅花,，自己則是綠葉,，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中,，我以學生為中心,，以學生發(fā)展為本，全員參與,，全程參與,。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,，使學生個性充分得到發(fā)展。

四,、用自己的言行去影響每一們學生,。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率,。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,，處處以身作則，做學生的表率,。要求學生做到的,，自己首先做到。要求學生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語,。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校,，開始時,，往往是我第一個進入班級,，后來，比我早的學生越來越多,，整個上學期,，很少有學生早讀遲到。勞動,、清掃我也干在前面,。教育學生實事求是，自己被學生難住時,，絕不裝腔作勢,；要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷,。下午考完試,，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學生及時反饋，連夜批改,，經(jīng)常工作到后半夜,，學生接到批完的試卷,，非常驚訝,，也非常感動。要求學生講衛(wèi)生,，我從不在班級吐一口痰,，要求學生節(jié)簡，我和學生一起將易拉罐,，礦泉水瓶收集后賣出,，這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西,，學會了怎樣做人,，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響,?！?/p>

五、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實,。

面對多元文化和社會對教育的沖擊,，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關(guān)愛,，僅靠時間與汗水的付出,，是難以為繼的。我深深的懂得,，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛,，對事業(yè)的奉獻,，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,，研究學情,，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求,。人們都說：若想給學生一杯水,，教師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水,。為此,，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電,、自我加壓,，并珍惜每一個得來不易的學習機會。,，參加市,、區(qū)教委組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動,，獲得了“優(yōu)秀學員”稱號,。在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學,、河南省濮陽第四中學學習,，我主動積極地參與聽課、評課,。我還不斷加強理論學習,，并在各種教育教學論文比賽中獲獎。

“為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔”,，教好書、育好人,，是我永遠的追求,。

高中教師師德標兵事跡材料 高中教師師德標兵事跡材料篇四

她常常這樣對自己說：“教師是良心活，我要對得起自己的良心,?！彼且幻胀ǖ某踔袛?shù)學老師，不善言談,。但在十幾年的教學生涯中,，她不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻,。

一,、寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來

有人說“優(yōu)秀不是做最好的那個人，而是做最好的那個你,?！狈e極的心態(tài)和堅定的意志可以激發(fā)一個人內(nèi)在的潛力和才華。剛調(diào)進南關(guān)學校那一年,，學校安排她教畢業(yè)班兩個班的數(shù)學課,。她誠惶誠恐，這里的教師個個優(yōu)秀,，加之她又是第一次教畢業(yè)班,，初來咋到的她除了感激學校對她的信任，更多的是內(nèi)心的忐忑與不安,。在經(jīng)過短暫的思想斗爭和自我調(diào)節(jié)后,，她毅然接受了教學任務(wù)。開始不停地追問自己“我該如何教好我的第一屆初三學生?我該如何在這個優(yōu)秀的團隊中不掉隊?”她要用她的真情實干來告訴學生和家長：“教師是良心活,，我要對得起自己的良心,。”

要想上好課,，首先要備好課,。為了有充足的時間去備課，在那一年她給自己定下一條規(guī)定：“星期日到星期四不準看電視劇,，”她嚴格執(zhí)行自己的規(guī)定,。因為第一次教初三,，對初三的知識不夠熟悉,，重、難點把握不準確,，相關(guān)知識,，題型的拓展和延伸更不用說了。為了彌補這些不足,，在學校備課時,，先請教老教師自己在備課時的疑問，然后讓老教師給自己傳授些經(jīng)驗方法,。到晚上回家,，再次備課時，她再把手里當時準備的三本資料的本節(jié)知識的講解分析看一遍,，各種題型一道一道做一遍,，這樣下來，她確實收獲很多,，知識點清晰了,，重難點把握了,，相關(guān)知識的拓展和延伸心里也有數(shù)了，可是這時時間也已經(jīng)很晚了,。

日復一日,，她就是這樣一請教，二備課,，三演練的備完了每節(jié)數(shù)學課,，收獲了優(yōu)秀的成績，收獲了豐富的經(jīng)驗,，正是因為有了這些經(jīng)驗,，才使她后來連續(xù)七年擔任初三數(shù)學教學工作，輔導中考,，并成為畢業(yè)班的把關(guān)教師,。在多年的教學實踐中，她做到心中有綱,、腹中有書,、書中有人、手中有法,；養(yǎng)成了勤于積累,，善于總結(jié)的好習慣，并認真研究教育教學及課改理念,；也養(yǎng)成了備課前必須閱讀多本資料的習慣,。

當然那一年，她也失去了很多與家人共處的美好時光,，但她不后悔,。她常常這樣對自己說：“對自己來說，我是第一年教初三,，可對孩子們來說,，一輩子就這一次初三學習，我不能因為我是第一年,，而耽誤了孩子們的一輩子,。”

二,、講臺便是舞臺,，演繹教學之夢

作為中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師，她常常會想：“這節(jié)課怎樣上,，才能使學生掌握的更好?”“這個難點知識,，我該怎樣安排，才能讓學生學得不難?”“怎樣給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快的學習環(huán)境,，使他們用不同的方式,，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸,?！闭沁@樣的問題，使她在教學中不斷地總結(jié),，不斷地改變,，不斷地嘗試。從2007年到2014年期間,， 她在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，能夠根據(jù)學生的不同的學習情況和理解接受能力，及時調(diào)整和改進教學方法,，采用激勵教學,，情景教學，重點幫學等方式,，深入淺出,，寓教于樂，使學生能夠輕松學習,，快樂學習,。

《二次函數(shù)》這一章是初中知識中最難的知識，知識量大,，也是中招考試壓軸題中必考的知識點,。為了使學生把這節(jié)知識學得更清晰，更透徹,，她在翻閱大量的資料,，做了大量的習題后，自己設(shè)計安排了這一章教學內(nèi)容的順序,，知識分類型,、分模塊的總結(jié)成知識結(jié)構(gòu)圖,，可以說大膽顛覆了教材,。實踐證明，這樣學生記憶起來,，雖然知識很多,，但他們記得很清楚，知識點掌握很牢固,。從此以后,，在她教過的學生的初三課本上，都會有《二次函數(shù)》的知識結(jié)構(gòu)圖,。她讓學生給家長背這章知識點后,，有一個家長遇到了她說：“孩子一個字也不用提示,，那么多，竟然全部背下來,，太厲害了,。”后來越來越多的學生也能主動學習數(shù)學,，來親近她,。“桃李不言,，下自成蹊”可能就是這個道理吧,。

她就是這樣盡自己最大的能力，去想方設(shè)法完善自己的課堂,，整合教材的知識結(jié)構(gòu),，盡量讓深奧的數(shù)學問題變得淺顯易懂，便于學生接受,。她常常這樣對自己說：“我一個人花些時間和精力,，就會讓一群孩子們少走很多彎路?！?/p>

三,、學生不過來，教師就過去

和學生進行情感交流,，思想溝通,，是輔助教學的重要組成部分，它可以使我們的課堂教學事半功倍,。學生不過來,，她就過去，但是千人千性,，并不是所有學生都會主動和她接觸交流,、敞開心扉的。所以她就主動接觸那些性格偏執(zhí),、行為古怪,、對學習失去信心的孩子們。

記得她曾教過的一名初三學生,，她初三才開始教他,，那時的他可是學校的“風云人物”，和所有老師都無法相處,。這樣的學生她想試一試,，為了學生的將來，她要盡自己最大努力去教育他，也為自己今后的教育工作積累更多的經(jīng)驗,，不管成功還是失敗,。所以當她知道初三要教他們這個班時，也就提前對這個學生“備了課”,，了解到他是一個極不愛說話,，講義氣，愛打籃球的男孩,。

第一節(jié)課時,，她先在全班定下她的課堂要求，若是違反按此執(zhí)行,，并且她不斷觀察他的反應,，有些不耐煩，但沒有明確表示出來,。接下來的幾節(jié)課,，只要她發(fā)現(xiàn)他違反紀律，就會點名指出他的錯誤,，但她的口氣并沒有很嚴厲,，所以他也沒有反抗，而且還算聽話,。過后的日子,，她就投其所好和他聊一些關(guān)于nba的比賽情況和籃球明星，拉近她和他的關(guān)系,，還買畫刊送給他,，她看到他接到書時滿臉的詫異和內(nèi)心難以掩飾的喜悅，所以他對著她笑了,，她用真心去關(guān)心,，去批評，去幫助他,，她知道他體會到了,，直到一天，他對她說：“老師你是我心中最親近的人,?！?當時，她感動了,。

還記得20__年她班有個學生,，家庭十分貧困，學習成績一般,，導致他對學習失去興趣和信心，她了解情況后，多次找他談心,，解決他思想上的包袱,，并且?guī)椭a習功課，使他的成績有了明顯的提高,，同時幫助他重新樹立了學習的信心和對生活的勇氣,。他懷著感激的心，更加努力刻苦學習,，功夫不負有心人,，在當年的中考中他以優(yōu)異的成績考入了高中。

她發(fā)現(xiàn),，其實,，圣潔不僅僅在于自身的修養(yǎng)有多么好，而在于把這種高貴的品質(zhì)用在對待別人上,。 她通過談話,、批語、寫信,、短信,、電話等各種方式，用她的真心,、耐心,、恒心去幫助他們。現(xiàn)在,，在學校,，學生一有什么困難第一時間想到的就是她，學生知道她的心和他們靠得最近,。 所以,，她常常這樣對自己說：“人心都是肉長的，用我的真心和正確的方法,，一定會換來學生的改變,。”

記不清哪位教育專家說過：“種壞了莊稼,，毀的是一季兒,；耽誤了學生，毀的是一輩兒,?！彼型硎埽陨磉€存在許多不足,，與優(yōu)秀教師差距還很大,，但她堅信“天道酬勤”,。從教的道路不僅漫長，還是段不斷爬坡成長的歷程,，她成長著,；她更堅信“自強不息”。她有理由走好這段教育之路,，她堅持著,。因為她常常對自己說：“教師是良心活，我要對得起自己的良心,?！?/p>

良心在，學生就在,。