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師德標(biāo)兵事跡材料題目篇一

張紅周同志是我校的一名優(yōu)秀教師，現(xiàn)年39歲,、本科文化,，歷任主任工作。該同志于20xx年8月從五頭二中調(diào)到我校任教至今,，7年來(lái)的從教歷程中,，有辛酸、有困惑,、有感悟,，然而更多的是收獲，他以其高尚的師德,，精湛的業(yè)務(wù),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，贏得了同事和社會(huì)的一致好評(píng),，他用其模范的行動(dòng),，展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。

“教師是人類靈魂的工程師”,。而師德則是教師的靈魂,。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng),。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨,，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí),，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，他帶著欣慰和倦意回家,?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。

他熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，不歧視“雙差生”，耐心幫助,，做好轉(zhuǎn)化工作,，或在關(guān)心和幫助貧困學(xué)生方面有突出事例。他對(duì)待后進(jìn)生,，注意從思想上,、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo),，給予“偏愛(ài)”,；還從生活上多照顧、多幫助,，給予“厚愛(ài)”,。

在多年的班主任管理工作中，他發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),，針對(duì)有許多學(xué)生當(dāng)不上干部,，其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng)的情況，為此,，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后,，班會(huì)上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換班干部”制度,，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干,。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，一時(shí)間,，班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái),，學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌,。就這樣，班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過(guò)班干部,，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力,，也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng),，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中,，他所帶的班級(jí)經(jīng)常是優(yōu)秀,。

張老師具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,，積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)水平方面成績(jī)顯著,，該同志從20xx年起連續(xù)擔(dān)任班主任工作和四年級(jí)、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,，每次的統(tǒng)成績(jī)均名列全鎮(zhèn)前茅,，因教學(xué)成績(jī)突出，曾多次榮獲各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)：

20xx年被我校評(píng)為優(yōu)秀班主任,；

20xx年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師,；

教育的路是漫長(zhǎng)的，饒老師將在這漫長(zhǎng)道路中,，用他的愛(ài)心,、真心、耐心,、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗，做一名稱職,、優(yōu)秀的教師,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，饒老師會(huì)更加的努力學(xué)習(xí),，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，用他的心血和汗水,，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。

師德標(biāo)兵事跡材料題目篇二

孫xx,，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了,，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志,、關(guān)心學(xué)生,、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己,，受到了學(xué)生的喜愛(ài),，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任,。

二十五年來(lái)，我一向擔(dān)任班主任工作,，班級(jí)管理卓有成效,。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生,，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,。師生關(guān)系十分融洽,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,，在常規(guī)管理考核中名列前茅,，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心,。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,，我經(jīng)常放下休息時(shí)光,，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心,，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通,，了解學(xué)生家庭狀況,，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,。

二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的.方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn),，從大處講,，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此,，我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè),，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入,，所以我工作一向勤奮,、扎實(shí)、一絲不茍,，并且成績(jī)突出,，平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

“德為師之本”作為教師,，自身的師德修養(yǎng)是最重要的,，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人,，做正直的人,。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,，我都注重自身的完美形象,，用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人,，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，化為自覺(jué)的行動(dòng),。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。

愛(ài)是永恒的話題,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼,。我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任,。

師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生,，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,，有的甚至打群架,，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降?？吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí),。而對(duì)于那些思維遲鈍,，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們的自信心,。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們,，使他們不孤單,。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo),。

我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響,，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手,，起到以點(diǎn)帶面的作用,。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系,，每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn),，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心,。一有時(shí)光我就和他談心,，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力,，最后有了回報(bào),，在各方面取得了好成績(jī)。

幾十年如一日,，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一生,，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔,。

師德標(biāo)兵事跡材料題目篇三

有人說(shuō),，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,，愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí),，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛(ài)心,，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),，是師德的'老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心,，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,，師德,，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私,、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè),。

中國(guó)古代教育家孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教育實(shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問(wèn)題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在教書(shū)同時(shí)起著育人的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用,。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外,，把學(xué)生吸引到正面來(lái),，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育,，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

師德標(biāo)兵事跡材料題目篇四

蔡濤同志,，是在一幼成長(zhǎng)起來(lái)的一名市級(jí)骨干教師,。二十年的工作既充實(shí)又豐富多彩，既平凡又讓她受益匪淺,，在幼兒教育這片生機(jī)勃勃的土地上,，她編織著夢(mèng)想、收獲著希望,，在愛(ài)與被愛(ài)中快樂(lè)地成長(zhǎng)著,。無(wú)論是在一線教師崗位還是業(yè)務(wù)干部崗位，她都注重潛心學(xué)習(xí),、靜心研究,、勇于實(shí)踐,，先后被授予：全國(guó)優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師,、北京市骨干教師等稱號(hào),。

作為一名幼教工作者，蔡濤始終想著兩句話：“如果她是孩子”,、“如果是她的孩子”,。她認(rèn)為只有帶著這樣的感情去工作，才會(huì)少一份埋怨,，多一份寬容;少一份苛求,，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重!“以愛(ài)為本”是她工作的座右銘,。她不會(huì)因孩子聽(tīng)話或家長(zhǎng)地位顯赫而愛(ài);更不會(huì)因?yàn)楹⒆犹詺饧议L(zhǎng)平凡而不愛(ài),。公平面對(duì)每一個(gè)孩子是她的準(zhǔn)則。她視孩子們?yōu)榧撼?，像?duì)待自己的孩子一樣呵護(hù),。因?yàn)閻?ài)她不怕臟，當(dāng)孩子拉褲子時(shí),，她會(huì)毫不猶豫為他們清潔身體,，清理衣物;因?yàn)閻?ài)她不怕累，為了給孩子們創(chuàng)造更優(yōu)美的環(huán)境,，她放棄節(jié)假日動(dòng)手布置教室;還是因?yàn)閻?ài)她不怕苦,，為上好一節(jié)課，她多次修改教案,，外出查閱資料,，向同行請(qǐng)教。所有這些都緣于孩子們是她心中永遠(yuǎn)的牽掛,。

蔡濤重視在研究中成長(zhǎng),。多年來(lái)，她一直作為園所課題研究主要成員先后參與國(guó)家級(jí),、市級(jí)課題研究,，在實(shí)踐中研究音樂(lè)、舞蹈,、美術(shù),、戲劇等多種藝術(shù)教育形式與五大教育領(lǐng)域相結(jié)合，在教育目標(biāo)上突出人文性,，在教育內(nèi)容上突出綜合性,，在情感態(tài)度上突出愉悅性，在活動(dòng)方式上突出游戲性，促進(jìn)幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中,，得到藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的全面提高,。

借助園本研究平臺(tái)，蔡濤深入挖掘中,、大班幼兒創(chuàng)造性綜合藝術(shù)活動(dòng),，形成了自己別具一格的教學(xué)特色。在研究過(guò)程中,，她參與了市教委組織的對(duì)遠(yuǎn)郊區(qū)縣新入職教師音樂(lè)領(lǐng)域的培訓(xùn)工作;承擔(dān)園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū)編寫(xiě)工作,，多篇論文、經(jīng)驗(yàn)篇在市區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。多次承擔(dān)了全國(guó),、市、區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)與展示,，取得良好的效果，受到專家,、同行的認(rèn)可,。基于蔡濤的研究基礎(chǔ)與研究能力,，她被東城區(qū)推薦為中央教科所“劉占蘭研究員工作室”成員,，并與北京市特級(jí)教師盧姍姍結(jié)為師徒，名師的熏陶使她進(jìn)一步堅(jiān)定了向?qū)I(yè)型,、研究型教師邁進(jìn)的目標(biāo),。工作之余，蔡濤堅(jiān)不斷將自己的藝術(shù)教育活動(dòng)心得,、案例刊登在《學(xué)前教育》等期刊上與同行分享經(jīng)驗(yàn)與收獲,。

在做好教學(xué)與研究工作的同時(shí)，她不忘感恩與回報(bào),。自愿承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù),，與園內(nèi)6名教師和外園三位老師先后與她結(jié)為師徒。她把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給徒弟們,，使徒弟們少了走彎路的機(jī)會(huì),。作為師傅，她義不容辭,，把“傳,、幫、帶”作為一種責(zé)任與使命,。她克服一切跨園指導(dǎo)的困難,，只要徒弟有需要，她隨時(shí)歡迎。她總是耐心,、細(xì)心地為徒弟們把好每一個(gè)小細(xì)節(jié),。在她精心的指導(dǎo)下，一名徒弟被評(píng)為市級(jí)骨干,，一名徒弟成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)骨干,。。

2009年帶著全園教師的殷切期望她走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,。在教育教學(xué)管理過(guò)程中,，她堅(jiān)持用先進(jìn)理念武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,，營(yíng)造教師與管理者對(duì)話式的民主工作氛圍,，開(kāi)展專題講座促觀念更新、好書(shū)推薦促學(xué)習(xí)內(nèi)化,、集體備課促合作研究,、案例分析促實(shí)踐反思、專家引領(lǐng)促骨干成長(zhǎng),、主題論壇促交流溝通,、課題研究促教學(xué)特色等多種形式的園本教研活動(dòng)。并根據(jù)教師隊(duì)伍的特點(diǎn),，立足園本,，注重分層指導(dǎo)。同時(shí)充分利用市區(qū),、學(xué)區(qū)的各類教育資源,，搭建展示平臺(tái)，讓教師們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí),，不斷獲取發(fā)展的動(dòng)力,、感受成功的愉悅。在她的引領(lǐng)下,，教師的教學(xué)能力獲得一定提高,，園內(nèi)新增兩名骨干教師。在東城區(qū)第三屆“童心杯”優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比中,，指導(dǎo)園所6名教師參賽,，5名榮獲一等獎(jiǎng)，1名二等獎(jiǎng),。在擔(dān)任干部工作的同時(shí),，她仍堅(jiān)持一線教學(xué)，繼續(xù)在實(shí)踐中深入研究園本藝術(shù)活動(dòng),，注重自她成長(zhǎng),，提升經(jīng)驗(yàn),，在與教師們交往互動(dòng)、分享合作中,，與教師們心靈碰撞,、情感交融中共同切磋，共同提高,，共同升,，在此期間她與園內(nèi)4名教師一同參與了東城區(qū)半日評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲得特等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名的好成績(jī),，并代表東城區(qū)參加了北京市幼兒園優(yōu)秀半日活動(dòng)的評(píng)比,，最終獲得特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

作為一名幼兒教師,，她不但感受到了工作的艱辛和甜美,，更感受了自身的充實(shí)和事業(yè)的價(jià)值。成功總會(huì)伴隨著辛勤耕耘而來(lái),，這幾年,，對(duì)她來(lái)說(shuō)是碩果累累的豐收年，先后獲得： 2012年北京市幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎(jiǎng),、2010年?yáng)|城區(qū)幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎(jiǎng)、2009年“北京市幼兒園教師基本功大賽個(gè)人三等獎(jiǎng)”,、2010年?yáng)|城區(qū)《北京教育叢書(shū)》征文活動(dòng)二等獎(jiǎng),、2010年?yáng)|城區(qū)第十八屆、十九屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng);2012年北京市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng),。

展望未來(lái)，她將時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,、模范性,，并以此為無(wú)窮的動(dòng)力，激勵(lì)自己在幼教崗位上不斷創(chuàng)新,，不斷前進(jìn),，用全部的愛(ài)去裝點(diǎn)幼教事業(yè)的美景! “一生無(wú)所求，滿懷孩兒事!”這將是她的終身追求!

師德標(biāo)兵事跡材料題目篇五

自20xx年6月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今,，我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文科任工作,。從教八年來(lái)，杏壇春秋,，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè),；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著自己所從事的神圣事業(yè),，我把自己的愛(ài)與責(zé)任,，把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。

以身作則,，率先垂范,。具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì),。而良好的師德形象,，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中,。為樹(shù)立良好的師德形象,，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,。

人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”,，作為一名語(yǔ)文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng),，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng),。多年來(lái)我一直堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn)：一是要求學(xué)生寫(xiě)好字,，自己必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習(xí)書(shū)法,，堅(jiān)持幾年下來(lái),，我自己的字越寫(xiě)越好。不僅如此,，我把自己的練字計(jì)劃,、練字效果也不時(shí)地告知同學(xué)們，讓同學(xué)們監(jiān)督我,，也給他們起到一個(gè)示范作用,。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫(xiě)好，我也告誡自己一定要在黑板上寫(xiě)好字,，為此目的,，我天天堅(jiān)持，在黑板上不寫(xiě)則已,，要寫(xiě)哪怕一個(gè)字,，也要寫(xiě)得工整美觀。二是要求學(xué)生多讀書(shū),。為此,，我先把自己在高中,、大學(xué)讀書(shū)時(shí)所寫(xiě)的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等展示給同學(xué)們,，讓他們?cè)谝黄@嘆聲中開(kāi)始自己的讀書(shū)之旅,。然后我也會(huì)告訴同學(xué)我的讀書(shū)計(jì)劃，我近期又讀了什么書(shū),，有什么體會(huì),，等等；同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書(shū)匯報(bào)”,，讓同學(xué)們展示自己的讀書(shū)成果,，寫(xiě)讀書(shū)心得、交流讀書(shū)筆記等,。幾年來(lái)我堅(jiān)持這一做法,，同學(xué)們的反映良好，他們表示自己的視野開(kāi)闊了,，知識(shí)豐富了,，寫(xiě)作文也不發(fā)愁了，人生目標(biāo)更明確了,，人生態(tài)度更積極了,，為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說(shuō)是抱著“超越老師”的想法去做的,。這正是我所期待的效果,。三是堅(jiān)持寫(xiě)“下水作文”。光說(shuō)不練是假把式,。我要求學(xué)生寫(xiě)作文,，不僅僅是交給同學(xué)們寫(xiě)方法和技巧就行了，我自己也堅(jiān)持寫(xiě)“下水作文”,。這樣做，有效地提高了同學(xué)們的寫(xiě)作熱情,，也間接傳授了學(xué)生寫(xiě)作文的“實(shí)戰(zhàn)”技巧,，一舉多得。

作為班主任,，我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。剛接到新的班級(jí)，同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的約束,，班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象,，慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面,，我一方面正面說(shuō)明一些事情該如何去做,，另一方面還要親自做示范,，讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此,，還要不斷提醒,、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣,。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,，在教室里地板上滾來(lái)滾去，竟然沒(méi)有人去撿,！問(wèn)值日生,，值日生說(shuō)“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候，還沒(méi)有人扔”,，理由冠冕堂皇,，無(wú)懈可擊。怎么辦呢,？我什么話也不說(shuō),，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子,，而且不讓他們幫忙,。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個(gè)角落里整齊地放好,。第二天,，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了,，我還是不說(shuō)話,，彎腰撿瓶子。第三天,，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了,，希望大家照著老師的'去做！這招十分有效,，瓶子事件就這樣處理結(jié)束,。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象,。早上,，無(wú)論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到,。為改變這一不良的行為,，我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”，然后提出要求早到,，之后我面對(duì)同學(xué)保證：請(qǐng)向我學(xué)習(xí),！為此,，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口,。這一行為從我做班主任的第一天起,，沒(méi)有改變過(guò)（請(qǐng)假除外）。同學(xué)們看到我的做法,，都很快改正了自己的行為,。因此，我認(rèn)為,，良好的師德存在于老師的內(nèi)心,，是看不見(jiàn)的，但正確的,、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,，這正是師德的最佳表現(xiàn)。

師德標(biāo)兵事跡材料題目篇六

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育,。”霍老師的話擲地有聲,。只要我們教師做到愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，不急功近利,，只求潤(rùn)物無(wú)聲,。日久天長(zhǎng)，教育的目的一定會(huì)水到渠成,。

一直以來(lái),，很敬仰霍懋征老師。沒(méi)有華麗的詞藻,，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),，沒(méi)有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒(méi)有甜美的笑靨,，她像一位鄰家大媽平易近人。但,，卻字字珠璣,，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上,。在她的平和面前,，我們滿腹的牢騷,，我們無(wú)謂的敷衍，我們無(wú)聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!

只有這樣——像霍懋征老師一樣,。把滿腔的愛(ài)撒給學(xué)生,，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個(gè)孩子的成長(zhǎng)作為自己成功的標(biāo)尺,?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”,，全心全意,，無(wú)私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!

師德標(biāo)兵事跡材料題目篇七

曾xx忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚,，模范履行教師職責(zé),，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié),，忘我工作,，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

曾xx1990年以優(yōu)異的成績(jī)從師專畢業(yè)后,，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè),。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨,。有一次，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí),，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,，勸說(shuō)家長(zhǎng)，讓孩子回校上學(xué),。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),，曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來(lái),，為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi),、買學(xué)習(xí)用品……曾老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩琛⒚缤囊恢沦澴u(yù),。

,。

曾xx1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,。眾所周知，化學(xué),、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,，待遇又低,。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌,，他超負(fù)荷地工作,，一人兼全校化學(xué),、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的`實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),。他白天在舊倉(cāng)庫(kù)里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定,、提純?cè)噭?；他利用?jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課,。在短時(shí)間內(nèi),，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%。1994年,，在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中,，藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績(jī)，列全市第一名,，并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì),。1998年，全市教學(xué)評(píng)估檢查中,，藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名,。

。

為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況,，曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,，鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),，他認(rèn)為通過(guò)自己制作教具,，是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法，他為此寫(xiě)下了十幾萬(wàn)字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料,。并放棄休息時(shí)間,，走街串巷,，尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品，制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)省了大筆資金,。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng),。幾年來(lái),，曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng),。

曾老師積極投身于教研,、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法,，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,。他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,，總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問(wèn)題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，受到全國(guó)中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué),。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫(kù)，受到教育專家的充分肯定,。93年以來(lái),，曾老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表,，其中國(guó)家級(jí)6篇,，省級(jí)獎(jiǎng)11篇，市級(jí)獎(jiǎng)7篇,。

為全面貫徹黨的教育方針,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，積極組織學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng),，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),，他利用節(jié)假日,，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn),，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞,，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭,，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,，受到農(nóng)民的普遍歡迎,。10年來(lái)，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng),，其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng),，省級(jí)16項(xiàng)，市級(jí)11項(xiàng),。

由于曾xx各方面的突出表現(xiàn),，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”,、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號(hào),。

師德標(biāo)兵事跡材料題目篇八

付xx，男,，彝族,，鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)小學(xué)高級(jí)教師。1992年參加工作,，1995年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,。參加工作以來(lái)，一直站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前線,。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,，哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé),，他以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生,、家長(zhǎng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè),，勇于挑重?fù)?dān),。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。現(xiàn)將他的主要事跡介紹如下：

作為一名教師,，他注重師德,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍,；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中,。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南,在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀,，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,，教書(shū)育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐,，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響,、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠(chéng)的心,，他在汶川地震,、玉樹(shù)地震時(shí)，心系災(zāi)區(qū),，先后帶頭捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛(ài)心300余元,。

付老師,，今年擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團(tuán)結(jié)一致,、齊心協(xié)力攻難關(guān),，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級(jí)的各項(xiàng)工作逐步升級(jí),。

五（1）班上一年的成績(jī)不容樂(lè)觀,，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級(jí)”了，好多老師一談到這個(gè)班級(jí)都搖頭擺手,，不敢接受這個(gè)差班,。作為一名共產(chǎn)黨員，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮,，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù),，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果,，學(xué)生也不易于接受,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他想盡了辦法,，收集了大量的資料,，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與理論實(shí)際相聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題,。他鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，不懂就問(wèn),，與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn),。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象,，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的'直接反映,。所以,，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求,。一直以來(lái)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己,，還嚴(yán)格要求學(xué)生,，每天堅(jiān)持讓學(xué)生做5道題，針對(duì)不同層次的學(xué)生,，他設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練題型,，使好、中,、差的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練,、發(fā)展。當(dāng)然,，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入,。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的,，付老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用,。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級(jí)著想，力爭(zhēng)幫助班內(nèi)有困難的學(xué)生,，班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話，了解情況并解決問(wèn)題,。由于工作扎實(shí)到位,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來(lái),，成績(jī)也直線上升了,。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,，貧困生，他總是慈父一般親切,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈,，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì),。他本著少懲罰,、多肯定；少質(zhì)問(wèn),、多鼓勵(lì),；少訓(xùn)斥、多交談,；少命令,、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情,、入理,、入境、入心的教育,，并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng),。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“付老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友,，他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心,、生活的信心，身心健康愉悅地成長(zhǎng),?！?/p>

付老師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對(duì)自己班級(jí)學(xué)生,，無(wú)微不至,，關(guān)懷備至。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，是付老師作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨,，作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人,，長(zhǎng)期以來(lái)他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言,。