在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
夢(mèng)想的力量教材分析篇一
1.在反復(fù)朗讀,、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語(yǔ)的意思。
2.通過想象拓展,、聯(lián)系自己的生活,、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法,，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感,，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
3.感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷,，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的,，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過想象拓展,、有感情朗讀等手段,，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法,。
難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”,，感受“愛的力量”的巨大。
一,、導(dǎo)入
1,、每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想?！皦?mèng)想”可能是我們心中最深切的,、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想,，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真,。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力,。
2,、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么,？
3,、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常好。夢(mèng)想的力量是巨大的,，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡,。今天，我們就來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,，去感受夢(mèng)想的力量,。
二,、夢(mèng)想之因
1、誰有一個(gè)什么樣的夢(mèng)想,？ 請(qǐng)大家快速瀏覽課文,，在文中劃出有關(guān)的句子。
2,、學(xué)生回答,，交流朗讀。
①我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,。
②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。
應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀,？（堅(jiān)定） 指名讀、齊讀,。
3,、瑞恩為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文,，找到相關(guān)的語(yǔ)句。（指名讀）
出示：“在非洲,，許多孩子沒有玩具,，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水,。成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。如果能捐?0元錢，就能幫他們挖一口井,?！?/p>
4、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中,，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢,？
5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了,，聽了老師的話,，他是怎么表現(xiàn)的？
根據(jù)學(xué)生的回答,，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn),，說說從中你讀出了什么？
（1）“媽媽,，給我70元錢,?！?998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué),，就迫不及待地沖進(jìn)家,，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,。”（ “迫不及待”“沖”字表達(dá)瑞恩內(nèi)心無比的急切,。）
（2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活,。”一整天,，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著,。“我一定要為他們挖一口井,?！比鸲飨露藳Q心。（體會(huì)瑞恩內(nèi)心的堅(jiān)定）
齊讀,。
三,、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
人不能僅有夢(mèng)想，否則這夢(mèng)想只能被稱作胡思亂想的夢(mèng)而已,。那么瑞恩又是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的呢,？
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀4-7自然段,，看看他做了些什么,？（他做額外的家務(wù)活。）
2,、他做了哪些家務(wù)活,？（比如為地毯吸塵、擦窗子……省略號(hào)在這的作用是什么,？）
3,、他在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)想些什么？
4,、當(dāng)他得到70元時(shí)心情是怎樣的,？（激動(dòng)、興奮? ）
5,、誰來讀一讀,？（指名讀、齊讀,。）
6,、是的,，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對(duì)他的幫助,，但這70美元能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想嗎,？（70元只夠買一個(gè)水泵。一口井需要2000元,。）
7,、當(dāng)聽到需要2000元時(shí)，瑞恩是怎樣說的,？
出示：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧,！”
8、他為什么那么興奮,？怎么讀,？
9、瑞恩是怎么籌集到2000元的,？請(qǐng)大家自由讀第9至10自然段,。
（他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐,，很快2000美元就湊齊了,。）
10、2000元打一口井需要20個(gè)人干10天,，太辛苦了,，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機(jī)。
當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候,，瑞恩怎么說的,？
出示：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧,?！彼穆曇艉苄。軋?jiān)定,，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。”
11,、他的聲音為什么那么小,，但是又那么堅(jiān)定？
12,、誰來讀一讀,？
13、他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,？是什么讓瑞恩的夢(mèng)想成真,？
（實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢,，更是人們的同情心和愛心。）
14,、當(dāng)瑞恩和父母去看打的第一口井時(shí),，他們看到了怎樣的情景？ 他們有什么感受,？請(qǐng)大家自由朗讀第14至16自然段,。
出示：“是呀，一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰不流淚呢？”
這是一個(gè)什么句子,？誰把它改為陳述句,？這樣寫有什么好處？
師：這是一個(gè)反問句,，包含著作者的,、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的,、包含著非洲的人民的,、也包含著我們這些讀者的情感。同學(xué)們,，面對(duì)這樣的一幕,，你想對(duì)瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子,，你又想對(duì)瑞恩說些什么呢,？而瑞恩又會(huì)怎么說呢？
四,、夢(mèng)想力量
瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量,？
（1）打好了瑞恩的第一口井。
（2）“瑞恩的井”基金會(huì)成立,，已經(jīng)為非洲打了30口井,。
（3）喚起人們的愛心，為非洲人民帶來生存的希望,。
五,、拓展延伸
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年,，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下,，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日,，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章,，10月,，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”,。這一切來自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井,！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的,。然后親戚,、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時(shí)間的推移,，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人,，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助,。到2003年初,，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井,。
2003年3月15日,，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客,。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見面,。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作,，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì),。”
六,、師總結(jié)
夢(mèng)想的力量是無窮的,。小瑞恩的夢(mèng)想不僅為自己鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆，也感動(dòng)了越來越多的人加入其中,，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),。同學(xué)們，讓我們也為自己的夢(mèng)想而努力奮斗吧,！
夢(mèng)想的力量教材分析篇二
【教材分析】
《夢(mèng)想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第17課的課文,，這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文,。文章記敘一個(gè)年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力,，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過,，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的,、金子般的美好童心,。這就是夢(mèng)想的力量,！美好善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來希望,，會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力,，能創(chuàng)造出奇跡。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生們有一定的閱讀,、收集資料的能力及預(yù)習(xí)能力。因此,，本單元學(xué)習(xí),，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。由于課文篇幅較長(zhǎng)，初讀課文時(shí)刻讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話,，與作者對(duì)話,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,，讀讀記記“放棄,、下旬,、募捐,、水泵,、顛簸,、節(jié)奏,、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦,、一聲不吭”等詞語(yǔ),。
2、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,；
3、有感情地朗讀課文,，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
4,、讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,。
【重、難點(diǎn)突破】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
【教學(xué)過程】
一,、導(dǎo)入新課
1．教師板書“夢(mèng)想”,。
2．提問：同學(xué)們，你有自己的夢(mèng)想嗎,？有的話,，請(qǐng)你告訴大家，你的夢(mèng)想是什么,？
3．同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好,！希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力,，因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的,，它可創(chuàng)造無法想象的奇跡。（補(bǔ)全課題）
4．現(xiàn)在就請(qǐng)你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,，去感受夢(mèng)想的力量,。（齊讀課題）
5．同學(xué)們已看了這篇課文，根據(jù)課題提出課文內(nèi)容相關(guān)的問題,。
①誰的夢(mèng)想,？
②夢(mèng)想是什么？
③怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？
④力量有多大,？
二、自主學(xué)習(xí),，整體感知
1．自由讀課文
2．檢查預(yù)習(xí)情況
迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇?fù)?/p>
①接火車讀
②全班齊讀
三,、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“夢(mèng)想的力量巨大”
1．根據(jù)剛才同學(xué)們的提問,，你能解決哪些問題,？、
2．解決問題①（瑞恩）
3．解決問題②,，請(qǐng)大家自由朗讀課文,，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并談體會(huì)
①學(xué)生讀課文交流
ａ,。我想給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝。 ．．．．．
ｂ．我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。 ．．．．．．．
②教師小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想堅(jiān)定,、執(zhí)著，他的夢(mèng)想越來越大,。
③瑞恩的夢(mèng)想大,，最終他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？哪一個(gè)自然段非常明確的告訴我們,。（17自然段）
4．解決問題④,，在課文上找出相關(guān)語(yǔ)句課文
是呀。一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰不流淚呢？（全班齊讀） ①提問：誰流淚了,，為什么流淚,？
②小結(jié)：安格魯村民們，因?yàn)槿鸲鞯木o他們帶來了幸福,、生命,、健康，是一種感激淚,，瑞恩和父母都流下了激動(dòng),、幸福的眼淚，他們沒想到夢(mèng)想的力量竟有如此之大,。對(duì)瑞恩的井,，安格魯村民們表示感謝，自己沒想到付出,，會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào),。
③全班齊讀
5．解決問題③
提示：瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是掙70元,，二是籌集20xx塊錢,，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來說如爬山,，一步比一步艱難,，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良,，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn),。
①掙70元請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，找到相關(guān)的段落
學(xué)生交流：第6自然段
a．質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽,，用“△”標(biāo)出瑞恩做的幾件事,？體會(huì)他是一個(gè)怎樣的孩子,？
b．質(zhì)疑： 僅僅只做了這五件事嗎？你是從哪兒知道的,？（省略號(hào)）
c．質(zhì)疑：瑞恩為掙70元,，他至少做了幾件事？作者并沒有一一寫出來,，為什么,？ 學(xué)生交流并匯報(bào)：作者沒有一一寫出來，因?yàn)槟菢訒?huì)讓文章哆嗦,，的確,，在寫作時(shí)，應(yīng)選擇具有典型性,、代表性的事例才能打動(dòng)讀者,。
d．創(chuàng)設(shè)情景：
a.當(dāng)全家人去看電影，他一個(gè)六歲的孩子,，認(rèn)真地擦著窗子,，累得筋疲力盡時(shí)，他會(huì)想,？?
b.當(dāng)暴風(fēng)雪過后,，樹上的枝條散落一地，他突然撿到一根粗重的枝條,，費(fèi)了九牛二虎之力才把它拉動(dòng),，此時(shí)他會(huì)想？?
e．質(zhì)疑：除了做這些事,，還做了哪些事,？
f．小結(jié)：一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井,，聽起來,，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩的夢(mèng),，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng),，然而就是這樣一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，這就是夢(mèng)想的力量,。
①當(dāng)聽工程師要買鉆機(jī)時(shí),，他會(huì)有什么反應(yīng)？（請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的段落）
學(xué)生交流并匯報(bào)：第12自然段（全班齊讀）
②小結(jié)：瑞恩已認(rèn)識(shí)到買鉆機(jī)的難度,，但是態(tài)度很堅(jiān)定,，同時(shí)，這也說明他在不斷成長(zhǎng),。（籌集20xx塊錢）
③僅僅靠個(gè)人的力量能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎,？（不能）
④那他用自己的夢(mèng)想感到許多好心人,，你從哪個(gè)自然段看出來了，感到了誰,？ 學(xué)生交流
小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想不僅激勵(lì)自己,，耕多感到別人，從而感受到夢(mèng)想力量的巨大,。（這就是夢(mèng)想的力量）
四．課堂作業(yè)
學(xué)完課文后,，你想對(duì)瑞恩說些什么,？
五．板書設(shè)計(jì)
17夢(mèng)想的力量
瑞恩 同情心 掙70元
更多人籌錢 挖一口井
基金會(huì) 30口井
六．教學(xué)反思
《夢(mèng)想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美,，小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動(dòng),。這也是一篇略讀課文,，篇幅較長(zhǎng)。課堂上,，我主要抓兩個(gè)問題：瑞恩的夢(mèng)想是什么,？夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的？瑞恩的夢(mèng)想是什么,，學(xué)生一找就知道了,，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心,。關(guān)鍵是第二個(gè)問題,，我只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生列出了分三步實(shí)現(xiàn)，沒有讓學(xué)生重點(diǎn)地品位詞句,，來體會(huì)“夢(mèng)想的力量”的深刻含義,。
夢(mèng)想的力量教材分析篇三
1、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況,。
師： 在我們這個(gè)世界上，水無人不需,，無時(shí)不需,。對(duì)于我們來說，打開水龍頭,，就有許多水源源不斷地流出來,，那是多么平常的一件事啊。然而,，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,，而這僅有的一個(gè)水塘,，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲,。人們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，就是為了喝上這一丁點(diǎn)不潔凈的水,。村莊里,，到處可以看到腆著大肚子的兒童，四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病,。 五分之一的孩子在5歲前就離開了人世,。
2、師：看到這些,，你最想說的是什么,？
t:聽了三位孩子的傾訴，老師真的感到非常欣慰,！因?yàn)槟銈兌际歉挥型樾牡暮⒆?，你們都是善良的孩子！在加拿大有個(gè)六歲的小男孩叫——瑞恩
3,、當(dāng)他了解到這些信息以后,，便在他幼小的心靈深處播下了夢(mèng)想的種子。這便是我們今天一塊要來學(xué)習(xí)的課文,，一起讀題目——夢(mèng)想的力量
4,、這是一篇略讀課文，講述的是一個(gè)真實(shí)的故事,。咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文的時(shí)候,，如果能憑借快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是有本事的表現(xiàn),。接下來,，請(qǐng)你快速瀏覽全文，看看瑞恩的夢(mèng)想到底是什么,，看誰能在短時(shí)間內(nèi)劃出兩句直接表白瑞恩夢(mèng)想的句子,。 5、時(shí)間到,，劃出兩句的請(qǐng)舉手,！那么短的時(shí)間就找到了兩句，非常不簡(jiǎn)單,。 老師也找到了這兩句,，再來讀讀?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么,？ （孩子和每個(gè)人變紅色）評(píng)價(jià)：你在讀書的時(shí)候善于發(fā)現(xiàn)。 t:瑞恩的夢(mèng)想越來越大,，他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？
t:瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路,？請(qǐng)大家再次快速瀏覽課文，看看他的夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的,？
t:學(xué)會(huì)看的快,，想得快，腦子轉(zhuǎn)的快,，這也是一種本領(lǐng),。 t:可以交流了嗎？第一步……
同學(xué)們,，從最初的掙足七十元到掙足兩千元,，到籌集鉆井機(jī)的錢，到打出第一口井的錢,，一直到打出三十口水井,，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了,，他拯救了成千上萬人的性命,，我們不得不，由衷的發(fā)出感嘆——夢(mèng)想的力量（可真大）?。ò鍟?/p>
t:夢(mèng)想的力量究竟有多大,？這個(gè)問題是我們接下來重點(diǎn)研究的問題， 出示提示
t:好,，停下筆來,。剛才同學(xué)們學(xué)的非常地投入，非常地認(rèn)真,，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真地瀏覽,，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會(huì)學(xué)習(xí),！現(xiàn)在咱們開始交流,。
s:在這個(gè)自然段中寫了瑞恩為了自己的夢(mèng)想而激勵(lì)自己，他利用課余時(shí)間去做家務(wù),，賺足了70元錢,。說說自己的感受。
t:我們?cè)賮碜屑?xì)找找,，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想做了哪些事情,？（為地毯吸塵 擦窗戶 撿松果 撿樹枝 取得好成績(jī)）
這些繁重的勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)六歲的孩子來說，非常不容易,，可他卻一直堅(jiān)持下來,，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，是什么讓他不怕苦,，不怕累,，,？ t:可見，夢(mèng)想的力量可真大,，可以激勵(lì)自己,，（板書）為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，而不斷努力,！ t:瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想,，只做了這五件事嗎？
t:會(huì)讀書的孩子,，在他的眼里,，省略號(hào)可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六點(diǎn)。他應(yīng)該是浮現(xiàn)你眼前的一幅又一幅生動(dòng)的畫面,。大家想象一下,，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想還可能做了哪些事情，用上這個(gè)句式
說說,。這個(gè)6歲的男孩多么了不起啊,。
引導(dǎo)：你六歲的時(shí)候在干什么，接著用當(dāng)你在干什么,，瑞恩卻在干什么說話,。 夢(mèng)想的力量可真大啊，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈做了很多很多事,。 這樣的事情舉得完嗎,？
t:既然舉得完為什么不舉完呢？
t:看來同學(xué)們都很會(huì)寫作文,，知道要選擇幾件典型的事情來寫,，做到詳略得當(dāng)，給讀者留下想象的空間千萬,。不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來,，
同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加袎?mèng)想,，但光有夢(mèng)想可不行,，還要象瑞恩那樣為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想踏踏實(shí)實(shí)，做好每一步,。其實(shí)瑞恩也和你們一樣是個(gè)有愛心的孩子,，正是因?yàn)樗膼坌模抛屗辛藟?mèng)想,，有了夢(mèng)想才激勵(lì)他不斷的去努力,。
一個(gè)人有了夢(mèng)想，不但可以激勵(lì)自己，而且還可以怎么樣,，我們接著交流讓你感覺到夢(mèng)想的力量可真大的句子和段落,。 t:瑞恩的夢(mèng)想打動(dòng)了哪些人？
t:夢(mèng)想的力量可真大,，可以感動(dòng)那么多人,，讓他們都投入到愛心行動(dòng)中來。同學(xué)們,，再讀讀課文的10自然段,，你有什么疑惑嗎？支票一般是用來支付或轉(zhuǎn)帳金額較大的款項(xiàng),，可這張支票才25元,。大家和我一起來猜猜25元可能是誰捐的？可能是怎么來的,？ s:可能是一位小朋友捐的,，他是用自己的雙手掙來的。（和瑞恩一樣） s:可能是一位窮苦的人捐的,。是他一分一分積攢起來的錢,。
t:聽了你們的話，我感覺到瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了所有的人,。他感動(dòng)的不僅僅是那些有錢人,，還感動(dòng)了那些窮苦人,。瑞恩用自己的愛心喚醒了加拿大所有人的愛心,，每個(gè)人都用自己的愛心，幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想,。這25元是怎么來的呢,？在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，老師找到了一段這樣文字,?？催^之后，我深深感動(dòng)了,。
t:美國(guó),，德克薩斯有一個(gè)小女孩，聽了瑞恩的故事后寄來了25元這一封信,，她在信中寫到：我為瑞恩感動(dòng),，我也想去幫助別人，我把自己的頭發(fā)賣掉,，但愿這些有用,。 t:感動(dòng)嗎？
s:感動(dòng),。為什么,？
t:由此可見這個(gè)女孩被瑞恩的夢(mèng)想,，被瑞恩的愛心感動(dòng)。 夢(mèng)想的力量可真大,，不僅激勵(lì)自己,，還可以感動(dòng)別人！（板書）
t請(qǐng)你關(guān)注后面的課文,，當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后,，會(huì)給非洲人們帶去什么？ s:會(huì)給非洲人們帶去健康,。有了水孩子就不會(huì)生病可以健康的生活,。 s:帶去了生命。
t:是??！那位老人的肺腑之言，對(duì)于我們來說——水就是生命,。
帶去快樂,，指導(dǎo)學(xué)生讀讀，看有了井,，有了水,，孩子們多快樂和幸福。
知道嗎,，瑞恩的井在安格魯?shù)貐^(qū)投入使用兩年多,，這里的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)，孩子們可以上學(xué)了,，再也不用到很遠(yuǎn)的地方背水了，婦女們也不用整天為全家的水而到處奔波,。是誰改變他們的生活,，是瑞恩，是瑞恩的夢(mèng)想，是瑞恩的愛心,，是許多人的愛心。 夢(mèng)想的力量可真大，因?yàn)楫?dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后,，會(huì)給很多人帶去幸福快樂……
從瑞恩的圓夢(mèng)經(jīng)歷中,，我們可以看到他有一顆善良堅(jiān)定執(zhí)著,，金子般的美好心靈。 同學(xué)們,，夢(mèng)想的力量就是愛的力量！瑞恩用自己的愛心,，喚醒了許許多多人心里的那份愛心！瑞恩的夢(mèng)想還在繼續(xù),。（知道嗎,？到20xx年，瑞恩的井基金會(huì)已經(jīng)籌款75萬加元,，為非洲8個(gè)國(guó)家打了70口井,，到20xx年，已經(jīng)在非洲12個(gè)國(guó)家打了266口井,，435343個(gè)生命受益,。這是多么驚人的數(shù)字啊,！20xx年,，瑞恩曾和媽媽來到中國(guó)參加實(shí)話實(shí)說欄目，節(jié)目結(jié)束時(shí),，瑞恩說……
讀瑞恩的話,，你怎么理解他這句話？（他要把一生都獻(xiàn)給這項(xiàng)事業(yè),，他把尋找干凈的水源作為他一生的追求,，一生的夢(mèng)想。夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)停止,，心有多大,，夢(mèng)想就有多大！
一個(gè)人有了夢(mèng)想,，就插上了翅膀,。能告訴大家你的夢(mèng)想嗎？你們有遠(yuǎn)大的志向,，我真的為你們高興,，但光有夢(mèng)想是不夠的,，還要加上不懈的努力，我相信只要你們努力,，就一定能實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想,。但是我們也應(yīng)該象瑞恩那樣有一份愛心，多替別人想一想,。 t:最后,，讓我們一起共勉：播下夢(mèng)想的種子，去努力,，去超越?。ㄕn件出示）下課！衷心希望你們的夢(mèng)想都能夠?qū)崿F(xiàn),。
夢(mèng)想的力量教材分析篇四
本篇課文敘述了一個(gè)加拿大孩子瑞恩為了實(shí)現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢(mèng)想,，堅(jiān)持不懈地籌集資金的事。從這么一個(gè)事件中,，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美,。但是，我們從文章中也可以感受到,，其實(shí)到后來,，這夢(mèng)想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢(mèng)想,，與其說是瑞恩的夢(mèng)想,，倒不如說是大家的夢(mèng)想。從他們的夢(mèng)想中,，從字里行間,，我們無不感受到人們對(duì)非洲人民的關(guān)愛，于是,，與其說是“夢(mèng)想的力量”,，倒不如說是“愛的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”，因此在教學(xué)中我們不妨在最后讓學(xué)生來?yè)Q一換題,，檢測(cè)加深他們對(duì)文章主題的理解,。
文章在寫作上，雖只是把事件進(jìn)行了敘述,，但卻讓人讀著無比感動(dòng),。這感動(dòng)來自于每一個(gè)文字的描述，來自于對(duì)瑞恩表現(xiàn)的描述,，來自于瑞恩語(yǔ)言的描述，來自于對(duì)人們行為的描述……雖是白描,，卻融情于敘,，是學(xué)生體會(huì)感悟的良好素材,。
1、在反復(fù)朗讀,、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語(yǔ)的意思,。
2、通過想象拓展,、聯(lián)系自己的生活,、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法,，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感,，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
3,、感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷,，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的,。
重點(diǎn)：通過想象拓展,、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感,，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法,。
難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大,。
第一課時(shí)
課前談話：
（一）導(dǎo)入教學(xué)
1,、出示：車子開進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊,，他們熱烈地鼓著掌,，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩,！”
請(qǐng)學(xué)生們一起讀,。
師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么,？
師：讀了這段文字,，我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問，能說說嗎,？
2,、師：這段文字來自我們今天要學(xué)習(xí)的課文《夢(mèng)想的力量》
（二）了解事件
1、師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀這個(gè)故事,，看看這個(gè)故事講了一件什么事,。
隨機(jī)板書：70元
20xx元
鉆井機(jī)
指導(dǎo)學(xué)生把事件概括得簡(jiǎn)潔一些。板書：籌集資金
（三）夢(mèng)想之因
1,、師：是呀,！就因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)想,，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力,。
他為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文，找到相關(guān)的語(yǔ)句好好地讀讀,。
2,、指名讀。出示：在非洲,，許多孩子沒有玩具,，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水,。成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。如果能捐?0元錢，就能幫他們挖一口井,。
3,、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢,？
4,、師：正因?yàn)檫@樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的心痛了,、哭了,。聽了老師的話，瑞恩是怎么表現(xiàn)的,？
根據(jù)學(xué)生的回答,，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么,。
（1）“媽媽,，給我70元錢?！?998年的一天,，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家,，向媽媽伸出手說,，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,?！保á袤w會(huì)“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②體會(huì)把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意：表達(dá)瑞恩內(nèi)心無比的急切,，使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法,，使情感更加深厚,。）
（2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活,?！币徽欤?0元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著,?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰,！比鸲飨露藳Q心,。
反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與夢(mèng)想。師評(píng)價(jià),。
（四）為夢(mèng)付出
1,、師：人不能僅有夢(mèng)想，否則這夢(mèng)想只能被稱作胡思亂想的夢(mèng)而已,。那么瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃,，讀一讀,，感受感受。
2,、交流：
①（為籌齊70元錢,，瑞恩所做的努力。）
逐句朗讀,，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影,。
有感情朗讀。
②（當(dāng)聽到需要20xx元時(shí),，瑞恩的表現(xiàn),。）
想象，他可能為了籌齊20xx元,，會(huì)做些什么,？
③（當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn),。）
有感情讀好他的話,。
3、師：瑞恩付出了很多,，他義無反顧地付出,，只為他的心中——有一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！
比較前后夢(mèng)想的不同,，體會(huì)是夢(mèng)想讓瑞恩長(zhǎng)大了,。
4,、師：瑞恩的夢(mèng)想不僅使瑞恩長(zhǎng)大了，同時(shí)也給非洲的孩子,，非洲的人民——帶去了幸福,。
于是有了我們課前所讀的那一幕——出示讀。
（五）對(duì)話瑞恩
1,、師：看著這一幕,，作者由衷贊嘆——出示“是啊，一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰不流淚呢？”讀,。
師：從這句話中你讀懂了什么,？
2、師：這是一個(gè)反問句,，其中包含著多少的情感?。“髡叩?、包含著瑞恩的父母的,、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的,、也包含著我們這些讀者的,。同學(xué)們，面對(duì)這樣的一幕,，你想對(duì)瑞恩說什么呢,？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對(duì)瑞恩說些什么呢,？而瑞恩又會(huì)怎么說呢,？請(qǐng)同學(xué)們提起筆，選擇一個(gè)人物寫一寫,。
3,、交流。
第二課時(shí)（概要）
（一）共同之夢(mèng)
1,、體會(huì)這個(gè)夢(mèng)想不只屬于瑞恩,，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺,、他的鄰居們,、整個(gè)加拿大，甚至于整個(gè)世界。它是全人類共同的夢(mèng)想,。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個(gè)項(xiàng)目也默默付出著自己的努力的語(yǔ)句,，好好品讀。）
2,、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想不僅使瑞恩長(zhǎng)大了,，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠(yuǎn)隔千里的人民維系在了一起,，心與心交融在了一起,。
（二）愛之力量
1、探討夢(mèng)想的來源,、為何能如此無私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎,？
2,、給課文換一個(gè)題目，你會(huì)換成什么題目,？
3,、探討古今中外，人與人互相付出,、互相關(guān)愛的例子,。
（三）抒寫感受
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)所得，寫一寫簡(jiǎn)短的課后感,。
事先教師作一定的指導(dǎo),。
夢(mèng)想的力量教材分析篇五
1、有感情朗讀課文,。
2,、練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力,，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意,。
3、讀懂課文內(nèi)容,，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好,，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,。
教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì),，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì) “夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意,。
（一）片段朗讀,，激趣導(dǎo)入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車子開進(jìn)村莊時(shí),，5000多名孩子聚在路邊,，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩,！瑞恩,！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼,。他被孩子們簇?fù)碇?，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來,，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造,。”
2,、質(zhì)疑激趣
⑴讀到這樣的文字,，感受到這樣的場(chǎng)面，你有什么疑問嗎,？
⑵生質(zhì)疑,。（根據(jù)回答板書）
（二）快速讀文，初步理解
1,、解疑
⑴ 過渡：這些問題提得真好,！答案就在我們今天要學(xué)的17課《夢(mèng)想的力量》中揭曉。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文,，爭(zhēng)取把這些都變成?。ò鍟n題）
⑵ 生快速讀課文，師巡視指導(dǎo),。
⑶ 生匯報(bào),。
2、理解瑞恩夢(mèng)想的產(chǎn)生,。
⑴ 過渡：是?。]有干凈的水喝,，會(huì)是一番怎樣的狀況呢,？
⑵出示非洲缺水的圖片。
⑶生談感受,，引出瑞恩的夢(mèng)想,。
（三）再讀課文，深入理解
1,、結(jié)合文章,，感受瑞恩的品質(zhì)。
⑴ 默讀課文，想一想,，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的,？課文中哪些詞語(yǔ)感動(dòng)了你，劃出來,，用一兩個(gè)詞寫出你的感受,。
⑵ 生默讀課文，師巡視指導(dǎo),。
⑶ 生匯報(bào),。
2、補(bǔ)充省略號(hào),，體會(huì)寫法,。
⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶,、撿松果,、撿樹枝，還做了哪些事,？
⑵生匯報(bào)。
3,、進(jìn)一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量,。
⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量？
⑵生匯報(bào)
（四）課外拓展,，升華情感
1,、過渡：夢(mèng)想的力量使瑞恩越來越堅(jiān)定自己的行動(dòng)，這些堅(jiān)定的行動(dòng)帶動(dòng)了家人,、老師,、同學(xué)、周圍的人以及社會(huì)上的人,，甚至影響了世界,！正如作者所說：“是啊,！一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢,？”
2,、出示“瑞恩的井”課外資料。
3,、其實(shí),，在這個(gè)世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣,，始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例,、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng),。
4、生聯(lián)系自己實(shí)際交流感受,、看法,。
（五）作業(yè)
相信此時(shí)此刻的你們，一定有很多感觸吧,！出示課后練習(xí)（任選其一）：
1,、寫一篇讀后感。
2,、閱讀為夢(mèng)想奮斗的故事,。如《隱形的翅膀》
夢(mèng)想的力量教材分析篇六
1、憑借初讀,，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么,，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2,、讀懂課文內(nèi)容,，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無比巨大的,。
3,、在列舉選材時(shí)，通過選材比較,，明白只有關(guān)注全面性才有說服力,。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì),。
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么,，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
多媒體課件
一,、補(bǔ)充閱讀,，引入情境
1、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,，而這僅有的一個(gè)水塘,，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲,。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童,，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲,。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世,。
2,、讀著這些文字，你最想說的是什么,？
（通過這一環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）
3,、揭題：夢(mèng)想的力量
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《夢(mèng)想的力量》,，請(qǐng)跟老師一起書寫課題，板書：《夢(mèng)想的力量》
齊讀課題：夢(mèng)想的力量
二,、瀏覽閱讀提示,，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示,，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題,；圍繞課題，你還能提出什么問題,？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題,，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢(mèng)想是什么,？
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
夢(mèng)想的力量是什么,？
讀課文,，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下,。還可以把自己想到的寫下來,。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
（這樣的設(shè)計(jì),，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力,，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）
三,、初讀課文,，概括夢(mèng)想
1、快速瀏覽課文,，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子,。
如果能快速地瀏覽,，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn),。30秒鐘,，直接描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。計(jì)時(shí)開始——
2,、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水,。
3,、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn),？
預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定,。
預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來越大，不斷地生長(zhǎng),，滾雪球一樣越來越大
4,、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）
請(qǐng)你讀一讀這段話,。
課件出示：
20xx年,，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后,，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井,。
（1）、學(xué)生自讀,。
（2）,、指名讀。
過渡語(yǔ)：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上,，經(jīng)歷了怎樣的過程,？
5、默讀課文,，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路
1,、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3,、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)
4,、打出第一口井
5、打出30口井
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),，拯救了成千上萬人的生命,。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去,，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）
三,、板塊探究,，理解題目含義
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流,。
（一）激勵(lì)自己
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵,。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí),。媽媽“驗(yàn)收”后,，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,，全家人去看電影,，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢,。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想,，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后,，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝,；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里,。
1、快速瀏覽,，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事,？
：吸塵，擦窗,，撿松果,，撿樹枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)
可以抓住最關(guān)鍵的詞,。
2,、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著,。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎,？（不是）從哪里看出來的,？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情,？為什么不把這些事情都羅列出來,？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地,、洗碗,、擦窗,、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好,？
哪種選法好,？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說服力,。我們寫作文時(shí),，千萬不要全寫出來，要選典型事例,，給讀者留下更多的想象空間,。
4、你覺得瑞恩累嗎,？從哪里看出來了,？這么累他為什么還要干呢？
5,、小結(jié)：有了夢(mèng)想,，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大,。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）
（二）感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的,？
2,、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票,。沒過多久,，另一張支票寄到了。從此以后,，瑞恩不斷接到捐款,，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢,。
小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款,，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑,？不可思議,？這個(gè)25元，有可能是誰捐的,？怎么來的,？（一分一分積攢的）
3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事,；談感受,。
課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒,，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元,，還附上了一封信,。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人,。我把自己的頭發(fā)賣掉了,。但愿這些有用。
讀著這些,，你想說什么,？
4、小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大,，它不僅可以激勵(lì)自己,，還可以——感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生其他更多人的幫助,。）
（三）帶去幸福
1、同學(xué)們,，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了,。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子,，瑞恩來到了我們的這里，你們會(huì)是一種什么樣的心情,？課文在哪一段進(jìn)行了描寫,。
，《夢(mèng)想的力量》書香教學(xué)設(shè)計(jì)
課件出示：車子開進(jìn)村莊時(shí),，5000多名孩子聚在路邊,，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩,！瑞恩,！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼,。他被孩子們簇?fù)碇?，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來,，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩。希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造,?！?/p>
請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀,，用我們的聲音來表達(dá)對(duì)瑞恩的感激之情。
演一演
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),，會(huì)給非洲人民帶去什么,？趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè)：帶來了健康,；快樂,；幸福生活；生命等
請(qǐng)你讀一讀這段文字,。
課件出示：村里的一位老人站出來,，高聲說：“看看我們周圍的孩子，他們?nèi)际墙】档?。這要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友,。對(duì)于我們來說，水,，就是生命,。”聽到這兒,，瑞恩和父母都流下了激動(dòng),、幸福的眼淚。是呀,，一個(gè)夢(mèng)想,，競(jìng)有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢,？
2,、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來,，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng),。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書,；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波,，她們開始有時(shí)間種地，或者做些小買賣,。到20xx年春季,，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生,。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響,。糧食和肉類市場(chǎng)擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入,，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人,。
3、小結(jié)：夢(mèng)想,，可以給人們帶去幸福,。夢(mèng)想的力量真大啊,！
（通過這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，可以帶給人們幸福,。）
四,、提升認(rèn)識(shí)，升華情感
1,、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,，震撼心靈。
夢(mèng)想還在繼續(xù),，請(qǐng)看：
課件出示：20xx年3月,，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井,；20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井,；20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井,；435343個(gè)生命獲益,；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作,，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì),。”
看了這個(gè)資料,，你的心里激動(dòng)嗎,？有什么想說的嗎？
講到這里,，故事結(jié)束了,。這無疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局！
2,、這個(gè)夢(mèng)想的力量的故事讀完之后,，同學(xué)們一定有許多話要說,，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，然后全班交流,。
3、課后作業(yè)：
夢(mèng)想的力量教材分析篇七
本篇課文敘述了一個(gè)加拿大孩子瑞恩為了實(shí)現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢(mèng)想,，堅(jiān)持不懈地籌集資金的事。從這么一個(gè)事件中,，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美,。但是，我們從文章中也可以感受到,，其實(shí)到后來,，這夢(mèng)想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢(mèng)想,，與其說是瑞恩的夢(mèng)想,，倒不如說是大家的夢(mèng)想。從他們的夢(mèng)想中,，從字里行間,，我們無不感受到人們對(duì)非洲人民的關(guān)愛，于是,，與其說是“夢(mèng)想的力量”,，倒不如說是“愛的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”，因此在教學(xué)中我們不妨在最后讓學(xué)生來?yè)Q一換題,，檢測(cè)加深他們對(duì)文章主題的理解,。
文章在寫作上，雖只是把事件進(jìn)行了敘述,，但卻讓人讀著無比感動(dòng),。這感動(dòng)來自于每一個(gè)文字的描述，來自于對(duì)瑞恩表現(xiàn)的描述,，來自于瑞恩語(yǔ)言的描述,，來自于對(duì)人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘,，是學(xué)生體會(huì)感悟的良好素材,。
1、在反復(fù)朗讀,、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語(yǔ)的意思,。
2、通過想象拓展,、聯(lián)系自己的生活,、有感情朗讀等手段,，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感,，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法,。
3、感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷,，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的,，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
重點(diǎn)：通過想象拓展,、有感情朗讀等手段,，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法,。
難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”,，感受“愛的力量”的巨大。
第一課時(shí)
課前談話：
（一）導(dǎo)入教學(xué)
1,、出示：車子開進(jìn)村莊時(shí),，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌,，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩,！瑞恩！”
請(qǐng)學(xué)生們一起讀,。
師：從這段文字中你看到了什么,，感受到了什么？
師：讀了這段文字,，我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問,，能說說嗎？
2,、師：這段文字來自我們今天要學(xué)習(xí)的課文《夢(mèng)想的力量》
（二）了解事件
1,、師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀這個(gè)故事，看看這個(gè)故事講了一件什么事,。
指導(dǎo)學(xué)生把事件概括得簡(jiǎn)潔一些,。板書：籌集資金
（三）夢(mèng)想之因
1、師：是呀,！就因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)想,，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力,。
他為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文，找到相關(guān)的語(yǔ)句好好地讀讀,。
2,、指名讀,。出示：在非洲，許多孩子沒有玩具,，沒有足夠的食物和藥品,，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。如果能捐?0元錢,，就能幫他們挖一口井。
3,、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中,，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢？
4,、師：正因?yàn)檫@樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的心痛了,、哭了,。聽了老師的話，瑞恩是怎么表現(xiàn)的,？
根據(jù)學(xué)生的回答,，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么,。
（1）“媽媽,，給我70元錢?！?998年的一天,，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家,，向媽媽伸出手說,，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,?！保á袤w會(huì)“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②體會(huì)把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意：表達(dá)瑞恩內(nèi)心無比的急切,，使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法，使情感更加深厚。）
（2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活,?！币徽欤?0元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著,?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰?。”瑞恩下定了決心,。
反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與夢(mèng)想,。
（四）對(duì)話瑞恩
1、師：看著這一幕,，作者由衷贊嘆——出示“是啊,，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰不流淚呢,？”讀。
師：從這句話中你讀懂了什么,？
2,、師：這是一個(gè)反問句，其中包含著多少的情感??！包含著作者的、包含著瑞恩的父母的,、包含著非洲孩子的,、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的,。同學(xué)們,，面對(duì)這樣的一幕，你想對(duì)瑞恩說什么呢,？如果你是非洲人民中的一份子,，你又想對(duì)瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會(huì)怎么說呢,？請(qǐng)同學(xué)們提起筆,，選擇一個(gè)人物寫一寫。
3,、交流,。
第二課時(shí)（概要）
（一）共同之夢(mèng)
1、體會(huì)這個(gè)夢(mèng)想不只屬于瑞恩,，他早已屬于他的爸爸媽媽,、他的爺爺、他的鄰居們,、整個(gè)加拿大,，甚至于整個(gè)世界。它是全人類共同的夢(mèng)想,。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個(gè)項(xiàng)目也默默付出著自己的努力的語(yǔ)句,，好好品讀,。）
2、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想不僅使瑞恩長(zhǎng)大了,，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂,，也使原本遠(yuǎn)隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起,。
（二）愛之力量
1,、探討夢(mèng)想的來源、為何能如此無私地付出,、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎,？
2、給課文換一個(gè)題目,，你會(huì)換成什么題目,？
3、探討古今中外,，人與人互相付出,、互相關(guān)愛的例子。
（三）抒寫感受
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)所得,，寫一寫簡(jiǎn)短的課后感。
事先教師作一定的指導(dǎo),。
夢(mèng)想的力量教材分析篇八
①有感情地朗讀課文,，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈,。
②認(rèn)識(shí)6個(gè)生字
學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)：通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中瑞恩怎樣做,，這樣做的意義何在,，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么？
一,、談話導(dǎo)入
1,、教師板書“夢(mèng)想”。
2,、請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”,。
3、同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么,？
4,、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想,，讓夢(mèng)想成為前進(jìn)的方向和動(dòng)力,。（板書）完成課題,。
5、“讀了這個(gè)題目,，同學(xué)們有什么要問的嗎,？”
6、“夢(mèng)想的力量是巨大的,，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量,?！?/p>
二、初讀課文,，整體感知
①學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文,，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通暢,、讀流暢,，讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)（聯(lián)系上下文的理解）,。
②嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想”,？
（1）默讀課文，在文中找了相關(guān)句子,，（理解瑞恩夢(mèng)想的層層升級(jí),、變大）。
①“我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝”,。
②“他們不應(yīng)該過那樣的生活，我一定要為他們挖一口井”,。
③“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”,。
（2）有感情地朗讀句子（生自由讀）
（3）用自己的話說說“課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想”？瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大,，從挖一口井到要讓非洲每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。
（4）體會(huì)產(chǎn)生夢(mèng)想原因
三、交流實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程
①自由讀文,，思考（組織交流）瑞恩的夢(mèng)想是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的,？梳理瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程。
（1）為了攢夠買水泵的70元錢而做家務(wù)（在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的片斷,，大聲朗讀）,。
（2）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì),，做那么多的家務(wù)活,，當(dāng)時(shí)瑞恩的心里是怎么想的？
（3）在攢挖一口水井所需的20xx元和買鉆井機(jī)時(shí),，因精神感人而得到了捐助,。
②瑞恩得到哪些人的支持？人們?yōu)槭裁磿?huì)支持他,？
明確：瑞恩的同情心和愛心感動(dòng)了更多富有愛心的人們,。
（5）當(dāng)瑞恩決定攢錢買鉆井機(jī)時(shí)和他決定攢20xx元時(shí)的表現(xiàn)有什么不同？為什么會(huì)這樣,？
明確：與開始相比,，后來的瑞恩已體會(huì)到了攢錢的不易，但他仍堅(jiān)定,。
（6）組織討論（小組討論）：是什么使瑞恩的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn),？
明確：極大的愛心和同情心，以及堅(jiān)持不懈的努力,。
點(diǎn)撥：瑞恩的夢(mèng)想之所以會(huì)實(shí)現(xiàn),，除了他本人的努力外，還離不開更多富有愛心的人的幫助,。
四,、感受夢(mèng)想的力量
1、組織交流：當(dāng)瑞恩來到安格魯村時(shí),，他受到了怎樣的接待,？他的夢(mèng)想為安格魯村帶去了什么？（13—15）
感受夢(mèng)想的力量——夢(mèng)想讓一個(gè)小小的孩子改變了人們的生活,。
2、引導(dǎo)體會(huì)：瑞恩和他的父母為什么會(huì)流淚,？
明確：為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)向而流淚,，為夢(mèng)想的力量而流淚。
3,、提問：“瑞恩的井”基金會(huì)成立的時(shí)候瑞恩多少歲,？這時(shí)他的夢(mèng)想創(chuàng)造了怎樣的奇跡？
4,、組織討論：夢(mèng)想的力量還體現(xiàn)在哪里,？
交流：認(rèn)識(shí)到小瑞恩的夢(mèng)想不僅激勵(lì)著他本人，同時(shí)也帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中,，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),，這也是夢(mèng)想力量的體現(xiàn)。
夢(mèng)想的力量
為非洲的孩子挖一口井——讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水
瑞恩的愛心,、同情心——許多人的愛心,、同情心
不懈努力 小愛凝聚成大愛無疆
