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小學(xué)六年級語文計(jì)劃表 六年級語文新學(xué)期計(jì)劃篇一

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文,，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),，對于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義,。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以蘇教版六年制小學(xué)第十一,、十二冊課本為主要內(nèi)容,，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，真正落實(shí)其思想,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng),；要真正體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性,，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,；要面向全體學(xué)生,，因材施教，因班施教,，因人施教,；要處理好學(xué)與考的關(guān)系,。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

（一）漢語拼音（兩課時復(fù)習(xí)，一課時練習(xí)）

漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1,、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，并正確書寫,；能具體區(qū)分聲母、韻母,；

2,、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),；

3,、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號,；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則,；

4、認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會音序查字法,；

5,、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào),，復(fù)習(xí)“啊”的變聲,；

6、認(rèn)識兒化音,；

（二）識字,、寫字（一課時復(fù)習(xí)，兩課時練習(xí)）

識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視,。具體要求有：

1,、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫,，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思,；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；

2,、了解筆畫,、筆順、偏旁部首等漢字知識,。特別時容易寫錯的筆畫,、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄p310~316,；

3,、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,，了解數(shù)筆畫查字法,；

4,、能借助字典,，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義,、詞義,；

5、能用鋼筆正確,、端正,、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊,；

6,、復(fù)習(xí)多音字、形近字,、同音字,、多義字、繁簡字等,；（形近字,、同音字、多義字是一個難點(diǎn),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

（三）詞語（積累分散在早讀課中,，或平時,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)兩課時）

“問渠那得清如許,？為有源頭活水來,。”可見積累是多么重要,，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解,、掌握學(xué)過的詞語,，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用,；

2,、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞,，并填空”的題目,；

3、補(bǔ)充成語,、成語歸類,；

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,，理解詞語的大體意思,；

5、能區(qū)分詞語的感情色彩,；

6,、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；

7,、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中,，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感,，掌握規(guī)范的語言,；

8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo),。

（四）句子（復(fù)習(xí)兩課時,，練習(xí)兩課時）

一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作,，我們在句子復(fù)習(xí)時,，應(yīng)注意：

1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果,、假設(shè),、條件、并列,、選擇等簡單復(fù)句,，會使用關(guān)聯(lián)詞語；

2,、能修改常見類型的病句,、病段；

3,、根據(jù)表達(dá)的需要,，會變換句型，如把字句與被字句的互換,，陳述句與反問句的互換,，肯定句與雙重否定句的`互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,，把句子改寫成比喻句,、擬人句、夸張句等,；

4,、認(rèn)識比喻、擬人,、夸張等修辭方法,，并能模仿運(yùn)用；

5,、懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的,，表達(dá)力求完整,；

6,、仿寫句子。

（五）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,，安排五課時）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的,。具體要求是：

1,、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序,；

4、能概括文章的主要內(nèi)容,，掌握體會思想感情的一些方法,，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；

5,、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,，重點(diǎn)段落要會默寫；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫,；

6,、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭,、結(jié)尾的好處,；

7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn),，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,，特別是說明方法的掌握；

8,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、情節(jié)，說出自己的西化,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,；

9、閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,；

10,、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號,、破折號,、引號的不同用法,，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,；注意書名號的使用方法,；特別強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點(diǎn)的使用；

11,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個大致的了解,，以備考試,。

（六）口語交際（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時）

口語交際能力是一種綜合能力,，是現(xiàn)代公民必備的能力,。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要,，而且對促進(jìn)社會交往,，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽,、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中,，要做到：

1,、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽,；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽,，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目；

3,、復(fù)習(xí)時,，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充,。

（七）古詩詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時,，練習(xí)兩課時）

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,，更是重要的一個內(nèi)容,。我們要求：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,，并能通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

2,、其中名句要會默寫,，會運(yùn)用；

3,、掌握常見的俗語,、諺語、歇后語,，并能適當(dāng)運(yùn)用,；

4、掌握不同方面的名人名言,，特別是關(guān)于讀書的,、惜時的、友情的等,；

（八）綜合性學(xué)習(xí)（一課時）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)了聽、說,、讀,、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的機(jī)密結(jié)合,。其具體要求是：

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告,；

2,、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動計(jì)劃和總結(jié),；

3、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影州中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別善惡；

4,、初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的基本方法。

（九）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,，共六課時）

“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”,。我們在復(fù)習(xí)時,，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

1,、以簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),；

2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn),，也是一個難點(diǎn),，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；

3,、處理好“為什么寫”,、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的,，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話,；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法,，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句,、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級語文計(jì)劃表 六年級語文新學(xué)期計(jì)劃篇二

一二年級是以拼音字詞句子為主,，在這個階段,，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講,、整潔書寫,、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等,。

在這個階段,，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀,，鼓勵孩子大聲得朗讀課文,，能帶有感情朗讀更好,。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度,、理解能力,、語感都非常有好處。

一二年級不要太看重孩子的成績,，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致,，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展,，會越來越輕松自信,。

不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。

小學(xué)三,、四年級,，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期,。這一時期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,，將直接決定孩子將會更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。

這一階段首先要解決的問題是,，讓孩子不怕寫作文,，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文,，這將對他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響,。

1. 這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句,，不要把時間浪費(fèi)在背誦所謂的“好詞好句”上,。

2.三、四年級最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作,，而不是閱讀,。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文，得不償失,。不要著急三,、四年級解決閱讀丟分問題，那樣只會事倍功半,。

3. 這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式,、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格,。

這個階段的`孩子,，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長,，要轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題,，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng)。

1.閱讀能力方面,，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力,、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文,、說明文閱讀題的練習(xí),。不要把時間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞,、拼音的閱讀題上,。

2. 五六年級的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）,、立意新穎,、重點(diǎn)突出、語言生動等問題,。在作文學(xué)習(xí)過程中,，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,。

3.除了孩子能學(xué)好寫作外,，我們無法忘記小升初面試時的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力,，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主,，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的。

4.這個階段,，只要時間允許,，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn),，作文書不要多看,，看一本還行，多了并無益處,，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子,。

小學(xué)六年級語文計(jì)劃表 六年級語文新學(xué)期計(jì)劃篇三

開學(xué)了，我升入了六年級,，是全校最高年級,，學(xué)校對我們各方面都嚴(yán)格要求，我也想以嶄新的精神面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活當(dāng)中,，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1、每天上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè),，做到書寫工整,、美觀，特別體現(xiàn)在語文的作文中,。

2,、每天堅(jiān)持做到有30分鐘讀書時間?？磮蠹?、課外書籍,，堅(jiān)持摘錄好詞佳句,，豐富語言。

3,、針對數(shù)學(xué)計(jì)算馬虎的問題,，每天保證10分鐘的練習(xí)時間，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性,。

4,、做到不懂就問，不會就學(xué),，對當(dāng)天出現(xiàn)的問題及時解決,，對當(dāng)天出現(xiàn)的.作業(yè)的錯誤及時改正。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識,。

5,、寫好單元總結(jié)。每學(xué)一單元后,，要對所學(xué)的知識進(jìn)行整理,、分類、查找漏洞,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績。

6,、每個星期去一次新華書店,，只有博覽群書，才能開闊眼界,，豐富知識,。

以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我一定按照計(jì)劃去做,，朝著三好學(xué)生的方向努力,，力爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。

小學(xué)六年級語文計(jì)劃表 六年級語文新學(xué)期計(jì)劃篇四

我班有學(xué)生二十八名,，這些學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容,。但是也有差異性,，在這冊教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識，對于積累的資料,、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了,。通過幾次摸底和平時觀察，我班優(yōu)秀的學(xué)生有8人占全班26,。7%,，中間生16人占全班的53。3%,，差生6人占全班的20%,。分析這些差生的原因，主要是：一名學(xué)生基礎(chǔ)差,，他的基礎(chǔ)知識積累只相當(dāng)于二年級水平,，有兩名學(xué)生貪玩，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，平時作業(yè)敷衍了事,，還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真，懶惰,。找到他們差的原因,，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn)、薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，力求在期終取得好成績,。

1、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫詞語和句子。讀拼音,，寫詞語,、句子的關(guān)鍵，是拼讀后,，要先想出語義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2,、漢字

認(rèn)識所學(xué)的帶讀字,，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法,，正確使用工具書,。

3、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,，部分能靈活運(yùn)用,。

4、句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問句、感嘆句,、祈使句。

認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、反問等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫得生動一點(diǎn)。

認(rèn)識復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時,，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字,、詞,、句等）。

擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句,，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了,。在復(fù)習(xí)的時候,，要講清要求和方法。能按要求改寫句子,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號

能正確地運(yùn)用句號、逗號,、頓號,、冒號、問號,、感嘆號,、雙引號、書名號,、省略號,。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號,，還要求說出其作用,。

6、閱讀

能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思,；體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求,，作一些說明：

（1）句子意思的理解,。

（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意,。

（4）文章的中心思想,。

復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意,，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

（5）體會思想感情,。

背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

7,、寫作

1）、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2）,、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

1、掌握生字詞,，多音字、形近字,，能按要求寫出反義詞,、近義詞；體會重點(diǎn)詞,、句,、段的含義；聯(lián)系上下文理解字,、詞的意思,；理解古詩、詞,、文的大意,，體會作者的思想感情。

2,、辨析形近字并組詞,，掌握多音字,，對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字,、詞,；掌握常見句型，能進(jìn)行句式變換,；會修改病句,；會用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

3,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的`表達(dá)之情,；并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定的條理,；能寫書信及其他常見的應(yīng)用文,。

從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

1,、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類,；結(jié)合語境理解字、詞,；會修改簡單的病句,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,、書信及常見的應(yīng)用文,。

3、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

1、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡單粗暴,，機(jī)械重復(fù),。

2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，上好復(fù)習(xí)課,，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉,，讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)，努力探究,。

3,、及時查漏補(bǔ)缺，因人而異,，有針對性地指導(dǎo),，對于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓其做到樂學(xué)。

4,、改變測試方法,，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來,，全面考核學(xué)生的語文能能力,，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

5,、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn),，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練,，不斷提高閱讀與寫作能力

力爭通過復(fù)習(xí)期末考試成績位于全教委同年級前三名，及格率達(dá)98%,，平均分達(dá)75分以上,。

1、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2,、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

3、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫作等三部分,?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面,。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,，可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來分,，也可以從命題的形式來分。

6月16日到6月30日

小學(xué)六年級語文計(jì)劃表 六年級語文新學(xué)期計(jì)劃篇五

光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼的工夫我即將是六年級的小一名學(xué)生了。

暑假結(jié)束了,，我們又迎來了新的學(xué)期和新的希望,。在上個學(xué)期里,，我們班在老師的精心教育下，取得了很好的成績,，學(xué)到了許多知識,，懂得了很多道理，在這個學(xué)期里,，我們將要更加發(fā)憤學(xué)習(xí),，以更加優(yōu)異的.成績來報答老師對我們做的奉獻(xiàn)和父母對我們的關(guān)愛。

我即將六年級的學(xué)生了,，我將以嶄新的精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期,，在這一學(xué)期里，我要做到做到百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。為了提高我的學(xué)習(xí)成績，在新學(xué)期初,，我要制定好這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時間都抓緊。遇到自己不能解決的問題,，應(yīng)及時虛心地向同學(xué),，老師請教。

要想自己能夠全面發(fā)展,，那么所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué),，鍛煉好體質(zhì)，多出去走走,，看看展覽,，掌握好社會及自然知識，擴(kuò)大知識面,，提高自己的綜合素質(zhì),。

所以，我們一定要每天按時完成作業(yè),，他就像一日三餐一樣不可少,。這就是一個習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,。

首先,，上課的時候，我要認(rèn)真聽講,，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳,，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題,，要不恥下問,，虛心向老師和同學(xué)請教。

其次,，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨(dú)立完成,。

在語文上我一定要多練習(xí),、勤儉查，徹底改掉粗心大意的壞毛病,，上課時注意聽講把學(xué)習(xí)全面提高,，課后主動背誦相關(guān)課文，并改掉心不在焉的壞毛病,，爭取把我的壞毛病丟進(jìn)歷史的垃圾箱里……

所以,，我們一定要每天按時完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少,。這就是一個習(xí)慣,。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。就像我們班的大多數(shù)同學(xué),，我敢肯定,，他們完不成作業(yè)根本睡不著覺，就像干了一件天大的壞事,。

書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,，堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)!

小學(xué)六年級語文計(jì)劃表 六年級語文新學(xué)期計(jì)劃篇六

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文,，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),，對于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義,。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步聽說讀寫的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,，以六年制小學(xué)第十一,、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三,，指導(dǎo)學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng),；要真正體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累及運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,；要面向全體學(xué)生，因材施教,，因班施教,，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系,。堅(jiān)決摒棄單一,、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時）

根據(jù)蘇教版教材的編排,，在每冊書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。作為一個小學(xué)畢業(yè)生,，應(yīng)該養(yǎng)成的語文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn)。（參考《十二冊教學(xué)參考書》第七頁,。

（二）漢語拼音（兩課時復(fù)習(xí),，一課時練習(xí)）

漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,、查字典,。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母,、韻母；

2,、能準(zhǔn)確,、熟練地拼讀音節(jié)；

3,、認(rèn)識隔音符號,、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則,；

4,、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,，并能運(yùn)用音序排列,，學(xué)會音序查字法；

5,、復(fù)習(xí)“一”,、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲,；

6,、認(rèn)識兒化音；

（三）識字,、寫字（一課時復(fù)習(xí),，兩課時練習(xí)）

識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視,。具體要求有：

1,、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫,，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思,；尤其是十二冊的生字詞要熟練掌握；

2,、了解筆畫,、筆順、偏旁部首等漢字知識。尤其時容易寫錯的筆畫,、筆順等,，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄p310~316；

3,、能比較熟練第用音序,、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法,；

4,、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境,，理解字義,、詞義；

5,、能用鋼筆正確,、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字,，行款整齊,；

6、復(fù)習(xí)多音字,、形近字,、同音字、多義字,、繁簡字等,；（形近字、同音字,、多義字是一個難點(diǎn),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

（四）詞語（積累分散在早讀課中，或平時,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,，練習(xí)兩課時）

“問渠那得清如許？為有源頭活水來,?！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：

1,、理解、掌握學(xué)過的詞語,，具有一定的辨析詞語的能力,，對學(xué)過的詞語大部分會用,；

2、近義詞,，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞,，并填空”的題目；

3,、補(bǔ)充成語,、成語歸類；

4,、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,，理解詞語的大體意思；

5,、能區(qū)分詞語的感情色彩；

6,、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語,；

7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中,，多注意詞語的搭配,，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言,；

8,、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

（五）句子（復(fù)習(xí)兩課時,，練習(xí)兩課時）

一句一句的話才連成了【第,，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時,，應(yīng)注意：

1,、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果,、假設(shè),、條件、并列,、選擇等簡單復(fù)句,，會使用關(guān)聯(lián)詞語；

2,、能修改常見類型的病句,、病段；

3,、根據(jù)表達(dá)的需要,，會變換句型,，如把字句與被字句的互換，陳述句和反問句的互換,，肯定句和雙重否定句的互換,，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句,、擬人句,、夸張句等；

4,、認(rèn)識比喻,、擬人、夸張等修辭方法,，并能模仿運(yùn)用,；

5、懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的,，表達(dá)力求完整,；

6、仿寫句子,。

（六）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,，安排五課時）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞,、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的,。具體要求是：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,，尤其是回答問題句子要完整,；

2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目,；

3,、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序,；

4,、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法,，并能就某一方面表達(dá)自己的想法,；

5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,，重點(diǎn)段落要會默寫,；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；

6,、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目,、開頭,、結(jié)尾的好處；

7,、閱讀說明性的`文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn),，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，尤其是說明方法的掌握,；

8,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、情節(jié),，說出自己的西化,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受；

9,、閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感；

10,、在理解文章的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號,、引號的不同用法,，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,；注意書名號的使用方法,；尤其強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點(diǎn)的使用；

11,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個大致的了解,，以備考試,。

（七）口語交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時）

口語交際能力是一種綜合能力,，是現(xiàn)代公民必備的能力,。培養(yǎng)口語交際能力,，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進(jìn)社會交往,，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力,，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中,，要做到：

1,、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽,；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽,，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目；

3,、復(fù)習(xí)時,，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充,。

（八）古詩詞,、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時）

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段,，積累時一個非常重要的方面。尤其是古詩詞,，更是重要的一個內(nèi)容,。我們要求：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,，并能通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

2,、其中名句要會默寫,，會運(yùn)用；

3,、掌握常見的俗語,、諺語,、歇后語，并能適當(dāng)運(yùn)用,；

4,、掌握不同方面的名人名言，尤其是關(guān)于讀書的,、惜時的,、友情的等；

（九）綜合性學(xué)習(xí)（一課時）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)了聽,、說、讀,、寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的機(jī)密結(jié)合,。其具體要求是：

1,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告；

2,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和總結(jié),；

3、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影州中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡,；

4,、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法,。

（十）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,，共六課時）

“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫作是自我表達(dá)的需要”,，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”,。我們在復(fù)習(xí)時,，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

1,、以簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),；

2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn),，也是一個難點(diǎn),，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；

3,、處理好“為什么寫”,、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的,，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話,；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法,，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句,、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；

最后,，祝愿在大家的共同努力下,，我們六年級的語文教學(xué)獲得大豐收！

小學(xué)六年級語文計(jì)劃表 六年級語文新學(xué)期計(jì)劃篇七

在原有教學(xué)大綱,、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，充分利用現(xiàn)在

有些教材是面向全體學(xué)生的，做好基礎(chǔ)知識和技能的復(fù)習(xí),。

詳細(xì)分析班里學(xué)生的情況,，并采取切實(shí)有效的措施做好、

不同年級的學(xué)生可以提高,。

(1)基礎(chǔ)知識

1,、能用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,；能根據(jù)拼音正確書寫所學(xué)漢字,。

2.掌握本書生詞，要求讀音,、認(rèn)字體,、理解詞義，規(guī)范書寫,，能正確確認(rèn)所學(xué)復(fù)音詞,。

3.查字典，巧用部首、音序,、數(shù)字筆畫查字,。

4.區(qū)分同音字和異體字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。

5,、掌握一個單詞，理解意思,，有的會口頭或書面使用,。

6.進(jìn)一步掌握一些單詞的同義詞或反義詞；掌握所學(xué)的成語,；理解并知道一些常見的格言,。

7.能夠改寫句子，修改病句和縮略句,；能夠正確使用一些常見的相關(guān)詞語,。

8.進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號和一些常用的修辭方法。

(2)閱讀:

1,、會背誦指定的課文,。

2.能借助中心句正確理解文本的中心思想；能區(qū)分文章中的事實(shí)和聯(lián)想,。

3.了解科普文章的語言特點(diǎn),，學(xué)會閱讀科普文章。

4.學(xué)會積累單詞,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(3)組成:

1.掌握先詳細(xì)記、先總結(jié),，再舉例寫人的寫作方法,。

2.掌握信件的正確格式和書寫要領(lǐng)。

3.能夠?qū)懴胂蟮淖魑摹?/p>

(1)基礎(chǔ)知識

1.漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生正確識別聲母,、韻母和整體識別的音節(jié)；能夠正確書寫大寫和小寫字母,；能正確拼寫音節(jié)。重點(diǎn)應(yīng)該放在讀拼音和寫單詞和句子上,。讀拼音,、寫詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語義，然后正確寫相關(guān)漢字,。

2.漢字

原教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)都非常重視識字和寫作教學(xué),。新課標(biāo)中提出小學(xué)“認(rèn)識常用漢字3000個，其中約2500個會寫”。所謂認(rèn)知,，就是能夠讀音,、認(rèn)形、懂意,、寫對,。

3.話

單詞是語言的最小單位。掌握的單詞越多,，讀得越快,，表達(dá)的意思越正確。要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思,，大部分都能在口語和書面語中正確使用,。能夠理解上下文中單詞的意思。注意積累詞匯,。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都非常重視單詞的積累,。要求學(xué)生積累的詞匯主要是指課文中所學(xué)的單詞。

4.句子

一個句子可以清楚地表達(dá)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句,、疑問句、感嘆句和祈使句,。

理解句子中使用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問等,。我們應(yīng)該能夠恰當(dāng)?shù)厥褂秒[喻，生動地寫單詞,。

理解復(fù)雜的句子,。要求用關(guān)聯(lián)詞造句，用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空,。

我們應(yīng)該能夠糾正病句,。病句的主要類型有:用詞不當(dāng)、句子成分不全,、前后重復(fù)矛盾,。復(fù)習(xí)時，安排修改段落(標(biāo)點(diǎn),、單詞,、單詞、句子等)的練習(xí),。).

句子的擴(kuò)展和收縮,。擴(kuò)展一個句子意味著給一個句子添加適當(dāng)?shù)膯卧~，以使句子的`意思更清楚?？s寫是刪除句子中的附加成分,，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)時要明確要求和方法,。

5.標(biāo)點(diǎn)

能正確使用句號,、逗號、停頓,、冒號,、問號、感嘆號,、雙引號,、書名和省略號。知道分號和破折號,。標(biāo)點(diǎn)符號只要求正確使用,，不要求其功能。

(2)閱讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有11項(xiàng)要求,。其要點(diǎn)是:借助詞典理解語言環(huán)境中詞語的正確含義,；能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推斷單詞和短語的意思,；體會作者的思想感情,，初步了解文章的基本表達(dá)方法；閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn),，了解基本的解釋方法,。關(guān)于閱讀要求，做一些解釋:

(1)對句子意思的理解,。

(2)將自然段劃分為不同的層次,。

(3)分段并概括該段的大意。

(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時要提示學(xué)生理解作者的本意,，尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

(5)體驗(yàn)思想感情,。其實(shí)有三種情況:一句話,，一段話，全文,。有的體會作者的感受,，有的體會文本中人物的感受。我只需要感受我感情的基調(diào),。

(6)回答問題,。回答問題,，答案要全面,，句子要連貫。自然界有三種類型的問題:它是什么,？怎么樣(怎么寫),？為什么呢？從回答問題的要求來看:有些問題的答案必須是相同的,，或者答案是唯一的,；有些問題有多個答案。比如看完之后有什么啟發(fā),？這樣的問題應(yīng)該是多樣化的,。

(7)背誦。主要是第十二冊教材要求背誦的課文,。課后建議背誦自己喜歡的內(nèi)容,，一般要求背誦課文的重要部分。默寫只指課本上指定的內(nèi)容,。

(3)寫作

從練習(xí)的類型來看,，有記敘文和應(yīng)用文。從練習(xí)形式上看,，有實(shí)操練習(xí),，寫出你平時看到的、聽到的,、想到的,；想象練習(xí)，包括繪畫和寫作,，繼續(xù)寫作等,。從練習(xí)的內(nèi)容來看，有作者,、筆記(描述一項(xiàng)活動)和場景,。作業(yè)中的命題主要有三種:全命題、半命題和自由命題,。無論命題形式如何,，作業(yè)的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀題目和作業(yè)的所有提示,。