制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學期教學計劃 學期教學計劃進度表篇一

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的`發(fā)展為基礎;3,、突出學生主體,，尊重個體差異;4、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

總體來說二(3)班的成績要好于二(4)班，但是兩個班已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象,。在優(yōu)等生方面,，二(4)班成績比較突出。在中間層方面，二(3)班要比二(4)班所占比重大,。進入八年級,，部分學生對英語的興趣不是很濃，特別是部分男生對英語已經(jīng)沒有了往日的熱情,，因此造成了他們的偏科,，這種情況兩個班都有，如二(3)班的張峰,，余鋼泉、黃同兵,、徐小剛,、項立煌、單泓煒等,，二(4)班的鄔俞杰,、駱成輝、周王柯,，葉凡,，周輝等。兩個班都有不同程度的學困生,。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀,，同時八年級的英語相對于七年級的要難，在中考中所占比重很大,，是學生中考成績好壞的關鍵,，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難,，用自己的努力換得學生成績的提高,。

鉆研新課標，提高自己的教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離,，使每個學生都能有所進步,，有所收獲,。

首先,，嚴格要求抓基礎，抓單詞,，在教單詞時,，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓,，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記,，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞,、句子結構的用法,，精講多練，通過練習,，讓學生能靈活運用所學知識,，做好單元檢測工作。

其次,，抓課文朗讀,，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長,，知識點都在課文中,，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,，本學期注重學生語音,、語調、語速的培養(yǎng),，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,，檢查朗讀情況,，以小組為單位，組長負責把關,，并且定期舉行朗讀比賽,。

第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，通過各種方式,，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作,，讓他們意識到英語的重要性,，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語,，提高英語成績,。

在教學中，我會用自己的激情去感染學生,，用熱情去鼓勵學生,，用方法去鞭策學生,，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務,。

第一周—第四周：準備課-unit3 階段性測驗

第五周—第六周：unit 4-unit 5 階段性檢測

第七周—第八周unit 6-unit 7 階段性檢測

第九周—第十周unitreview1-6 階段性檢測

第十一周review unit 1-unit 6 復習迎接期中考試

第十二周—第十三周unit 7-unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周unit 11-unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試

學期教學計劃 學期教學計劃進度表篇二

本學期,，我園圍繞中區(qū)教研室工作和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù),，以園本教研和園本培訓為載體,，以提高課堂教學質量和教師專業(yè)素質為目標，把加強教育教學常規(guī)管理作為工作重點,，進一步加強基本功訓練,，促進教師教育教學水平不斷提高。

1．加強理論學習,，轉變教師觀念,，多渠道的促進全園青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力；強化教育教學的科學化,、規(guī)范化,、精細化管理。

2,、以人為本,，夯實基礎，發(fā)揚團隊精神,，加強教研活動,，在教學有效性上下工夫。發(fā)揮骨干教師的引領作用,，促進全體教師共同成長,。

3、開展園本課程的研究,，堅持科研引領,、研教并行，加強早期閱讀活動的推進工作,；立足課堂教學,，重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提升教師教學活動的策劃和組織能力,。

1,、本學期，為了提升老師文化修養(yǎng),，唱響學習主旋律,，我們在繼續(xù)學習《綱要》，《規(guī)程》的基礎上,，為了研發(fā)園所特色課程,，首先我們倡導教師博覽群書，繼續(xù)開展“陽光讀書”活動,，豐厚教師的文化底蘊,，讓濃濃的書香飄滿幼兒園。讓教師從多讀書中領悟到幼兒教育的真諦,，從專家的口中領會教育教學的要義,。我園一是開放圖書閱覽室，為教師讀書提供物質保障,；要求課題組教師每學期首先向其他教師推薦好的繪本故事書六本,。二是改變理論學習的方式，實行感悟式”記錄法,，讓老師及時寫出書評,，適時交流讀書心得，提高理論學習的實效性,，期末進行學習筆記展評,；三是繼續(xù)開展“讀教育名著，做學習型教師”的活動,，一月份在全體青年教師中進行“讀教育名著,，做學習型教師”。四是不斷總結自己的教學經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，擇優(yōu)參加各級論文評選。

2,、利用師徒結對繼續(xù)開展傳幫帶活動,。充分發(fā)揮骨干教師的引領、示范和輻射作用,，以點帶面,，讓骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展。發(fā)揮名師,、骨干教師傳幫作用,，突出個人專長，多出人才,，快出人才,。在以往拜師結對的基礎上，師徒兩人開學初確定幫教目標,，制定結對計劃,，開展帶教、指導活動,。要求徒弟每學期至少聽師傅3節(jié)優(yōu)質課,，師傅每學期至少指導徒弟4節(jié)課,，查看、指導徒弟4篇教案,，并做好記錄,，學期末舉行師徒結對成果。展示在全園營造一種互幫互學的氛圍,，使青年教師盡快成長,，幼兒園為使青年教師盡快成長搭建平臺。

1,、建立隨堂聽課和檢查教案制度,。業(yè)務^領`導采取敲門聽課或推門聽課的方式，深入班級聽課,、看教案,，了解教師教學情況，進行面對面,、一對一指導,，引領教師轉變教育觀念和教育行為，改進教學方法,，提高課堂教學質量,。業(yè)務園長隨堂聽課每學期不少于20節(jié)，教研組長每學期不少于15節(jié),，定期檢查教師教案,，在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出共性問題,，并給予指導,。要求青年教師教案重在規(guī)范，中年教師重在創(chuàng)新和提高,。

2,、為了加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。本學期我們將請^專~家做專題講座,，使教師掌握幼兒園一日生活組織和管理的方法及策略,，修改一日常規(guī)細則，教師認真?zhèn)湔n,、上課,、做操，按時開展晨間活動,、保證幼兒戶外活動時間,，嚴格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩,、形式多樣的戶外活動,，促進幼兒體能發(fā)展,。

3、關注各年齡段教師,，對不同層次的教師注重分層培養(yǎng)與指導,。開展集體備課活動。充分發(fā)揮教研組長的作用,，每周二上午以年級組或學科為單位，組織教師開展集體備課活動,，帶領青年教師在熟悉教材的基礎上,，共同研究教材、教法,，挖掘教材的價值,，不要求形成同一教案，而要求解決共同問題,，達成共識,，教研內容根據(jù)大家的意見定位“以課例為載體，提升教師集體教學能力”,，通過集體備課－試講－反思,、討論－再次執(zhí)教或師徒同上一堂課等形式對常規(guī)課進行設計、研究,，關注課堂教學問題,。聽課教師在熟悉教材的基礎上要認真分析執(zhí)教者的教學、特色,、亮點和不足,，并與個人的思考相結合，說出評課意見,，關注教學問題的行為改進,，最后形成完善的、系統(tǒng)的精品教案,，以便教師觀看,、學習、再提高,。學期末進行評比,。

增強班級的競爭意識，提升教師的專業(yè)及管理水平,。我園為了提高教師組織教學和幼兒一日生活常規(guī)管理的能力,，九月份我們將進行自理能力比賽：中大班開展疊被子比賽，小班開展穿衣,、穿鞋比賽,。

十月份：為了鍛煉幼兒的口語表達,，為幼兒提供展示自我的平臺，我們將舉辦國慶詩歌朗誦會,。本學期將在十一月份舉行中大班幼兒秋季運動會,，以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，鍛煉幼兒的身體素質,。本著全員參與的原則,，讓每一個孩子都成為活動的主人。十二月份進行教師人人上好一節(jié)優(yōu)質課活動,。一月進行各班教學質量檢測,。

1、開好家長會,。開學初各班根據(jù)各自不同的特點召開形式多樣的家長會,，讓家長了解本學期的教育目標及要求，轉變家長觀念,，做到家園共育,。

2、充分利用和發(fā)揮《家園聯(lián)系冊》的作用,。教師認真填寫《家園聯(lián)系冊》,，每月按時更換宣傳欄、在家園之間搭建交流,、溝通的橋梁,。

3、舉辦中大班秋季運動會,，并請家長參加,。通過這些活動，讓家長零距離感受幼兒園的教育教學活動,，了解孩子在群體中的表現(xiàn),，增進親子情感。

4,、完善家長學校和家長委員會相關制度,。并召開家長座談會。

5,、家長客座教師活動,。充分利用家長資源，讓家長走進課堂,，客座教師,，為孩子執(zhí)教有關本行業(yè)的教學內容，以彌補教師幼教領域以外知識不足的缺陷，讓孩子有更多的收獲,。

為規(guī)范園本有效課題正常進行,，按時組織“早讀”課題組的活動，制定切實可行的計劃,，扎實有效地開園本展課程研究,，將教研與科研有機結合，把園本課題特色教育滲透到各個領域和一日活動之中,，并及時總結研究成果,，積極撰寫論文、隨筆和案例,，鼓勵教師向各類教育報刊投稿,。將教學反思梳理成章，從而使教師的教研水平得到提高,。在園本課題中發(fā)展五個一工程已形成制度：1,、學期初制定好園本教研計劃,。

2,、每周參加一次教研例會。

3,、每周寫一篇教研心得,。

4、每學期上好一節(jié)實驗課,，并進行自評他評,。

5、期末寫好課題階段小結,。

1,、檢查班產(chǎn)，新老班級交接,，打掃衛(wèi)生,。

2、全園環(huán)境創(chuàng)設,。

3,、傳達幼兒園工作計劃及教育教學計劃。

4,、以年級組為單位通讀教材,。制定月計劃，周計劃,。

1,、開辦家長學校：^新學生家長會及“如何盡快讓^新學生幼兒渡過入園焦慮期”講座。

2、做好^新學生接待工作,，穩(wěn)定幼兒情緒,，幫助他們熟悉周圍環(huán)境。

3,、嚴格作息制度,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,、衛(wèi)生習慣各班加強常規(guī)訓練,、優(yōu)化幼兒一日活動。

4.成立家委會,，召開家長委員會會議,。

5.自理能力比賽：中大班開展疊被子比賽，小班開展穿衣,、穿鞋比賽,。

1、倡議家長帶孩子秋游,，接合國慶節(jié)開展愛祖國,、愛家鄉(xiāng)教育，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。舉辦幼兒國慶畫展,。

2、研討早讀課題,。

3,、開展全園教師上好實驗研討課活動。

4,、開展小班原地拍球,，中大班30米拍球比賽活動。

5,、班級一日活動調研督察,。

6、參加區(qū)山大版教材培訓,。

1,、開展青年教師教學展示活動。

2,、讀書月活動,，全園“幼兒繪本教學”論文評比，11月6日前交,。

3,、舉辦中大班秋季運動會。

1、幼兒迎新年活動,。

2,、師徒結對回報課。

3,、幼兒新年繪畫作品展覽,。

1、年度教師考核考評,。

2,、完成各專題組小結及課題組階段性小結，并進行交流,。

3,、做好學期末教學評估工作。

學期教學計劃 學期教學計劃進度表篇三

送走了上學期的教育教學工作,，迎來了新的學期,，回顧過去，展望未來,，為使本學期的工作更有成效,，特制定計劃如下：

嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點改革為契機,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質教育。

1.教學任務

本學期任教19,、20兩個理科班,。完成魯科版有機化學基礎的教學任務，并進行一輪復習實驗部分的復習,。

2.目標

大幅度提高學生成績,，改進教學方法，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率;力求期末考試單科上線前2名,。力爭會考通過、文理學生會考優(yōu)秀率提高。

1.學生對基礎知識差別大,，存在較大的不平衡現(xiàn)象,，給課堂教學帶來很大的困擾。很多學生學習勁頭不足,，成績較低,，會考及格存在一定困難。

2.《有機化學基礎》有機反應復雜條件不同產(chǎn)物不同,，同分異構體的書寫等都是學生難以掌握的,。實驗的學習沒有系統(tǒng)的進行學生基礎差。

3.學生學習化學盡頭不足,，重視程度不夠,，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差,，操作不夠規(guī)范,。

1,、利用業(yè)務學習等時機,，深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師,，對照先進人找差距,，從而不斷提高自身的師德水平。

2,、課前認真鉆研教材,、學生，深刻領會教材內涵,，準確把握教材的深淺度,。處處嚴格要求自己，以身作則,，為人師表,，時時做學生的表率。改進教育教學方法,，從心靈上與學生溝通,，既做他們的良師,、又做他們的益友。

3,、提高課堂教學質量,，提高教學效率。

(1)在集備的基礎上,，教學設計應根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調整。對每一節(jié)課的內容要做到心中有數(shù),，并做到突出重點,、突破難點。上好每一節(jié)課,，向四十五鐘要質量,，做到高效課堂、有效教學,。

(2)注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內容的銜接,，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題,，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去;精心設計,、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律,，在深入淺出上下功夫,。

(3)及時認真做好教學設計，注重重難點的突破,，規(guī)律方法的總結,，同時還要注意學生活動和落實措施的設計。每堂課前都要及時批閱學案,，并且根據(jù)學案批閱情況進行二次備課.

(4)每節(jié)課都要精講少講,，給學生留有整理鞏固的時間,。

(5)上課結束時,，每課時都要寫出教學反思并及時修改學案，及時總結本節(jié)課的得失,，發(fā)揚優(yōu)點,，力避過失，反思一次,，提高一步,。