總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇一

學(xué)校心理健康教育由德育處主抓,，把具體分配落實(shí)到各個(gè)條線相關(guān)老師，再由各負(fù)責(zé)老師具體抓好分管工作,。各班主任抓好每班個(gè)案的輔導(dǎo)及隔周一次的心理健康教育課,，關(guān)注特殊學(xué)生，經(jīng)常找這些學(xué)生談心,，跟他們進(jìn)行心理溝通,。學(xué)校心語小屋、悄悄話信箱由專門老師負(fù)責(zé),，熱情接待來訪學(xué)生,。

1．開設(shè)心理健康課。每周四雙周為心理健康,，單周為健康教育,。因?yàn)樾睦斫】禃簳r(shí)還沒有一定的教材，經(jīng)大家的討論,，決定以年級(jí)組為單位,，自行編寫教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)老師編寫幾課,，然后組織起來研討修改，最后才定為共同的教學(xué)內(nèi)容,。各任課老師在教學(xué)的過程中能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，隨機(jī)應(yīng)變，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使心理健康課更貼近學(xué)生,，使心理健康課不再成為一門課,，而是成為一種輕松愉悅的相互交流。

2．學(xué)校教育全面滲透心理健康教育,。

學(xué)校德育教育與學(xué)校心健康教育緊密結(jié)合起來,，學(xué)校德育隊(duì)伍明確心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的內(nèi)容,、理論和方法,，在開展各項(xiàng)德育工作的同時(shí),，有效地滲透心理健康教育,，開展主題隊(duì)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自已,，悅納自已，學(xué)會(huì)調(diào)控自我,，能夠克服心理困擾,，提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力,。

3．加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè),。

為了能更好地開展心理健康教育，學(xué)校有計(jì)劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育師資隊(duì)伍,，有機(jī)會(huì)就開展一些心理知識(shí)的講座與培訓(xùn),，并把心理健康教育的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培計(jì)劃。

4．開展好個(gè)案研究,。

班主任是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的主力軍,，每個(gè)班都有一些特珠的孩子，這些特殊的孩子并不是一天兩天就能夠轉(zhuǎn)變得了,，所在在這個(gè)方面,，班主任就承擔(dān)起了輔導(dǎo)與疏通的責(zé)任。他們能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),，靈活地采取有效的措施,，及時(shí)地記錄與學(xué)生的談話內(nèi)容，并進(jìn)行跟蹤性記錄，每隔一段時(shí)間就與學(xué)生談一次心,，這樣跟蹤性的輔導(dǎo),，使個(gè)案輔導(dǎo)相對(duì)較具有成效性

5．開展好心理咨詢

學(xué)校建立了“心語室”，每天對(duì)學(xué)生開放,，學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到了煩惱就可以到心語聊天室去坐坐,。但實(shí)際上，學(xué)生能有勇氣直接向老師說出心里的人不多,，考慮到這一點(diǎn),，學(xué)校讓學(xué)生把心理話寫下來，投到悄悄話信箱中,，輔導(dǎo)老師就可以通過回信的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,，這樣就避免了學(xué)生的緊張與不好意思。

6．積極開通學(xué)校與家庭心理健康教育的渠道,。

學(xué)校每學(xué)期開展一次家長(zhǎng)會(huì),，最近的一次家長(zhǎng)會(huì)還針對(duì)如何進(jìn)行家庭教育進(jìn)行具體生動(dòng)的講解，這無疑是架起也學(xué)校與家庭的橋梁,，對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)起到了推動(dòng)的作用,。從學(xué)生的反響中可以看到，家庭對(duì)他們心靈上的影響中相當(dāng)大的,，所以,，家長(zhǎng)學(xué)校就針對(duì)這些問題與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，讓他們對(duì)自已的孩子有了進(jìn)一步了解,。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，時(shí)光如梭，接下來的半年時(shí)間轉(zhuǎn)眼過去,。根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)劃,，圍繞院心理咨詢室的工作計(jì)劃，在這半年的時(shí)間里,，我們團(tuán)隊(duì)取得了很大的突破和成果,，有效地營(yíng)造了校園心理氛圍，有效提升了學(xué)生的心理健康水平,，初步實(shí)現(xiàn)了“助人自助”的教育目標(biāo),。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

活動(dòng)從新生軍訓(xùn)開始，持續(xù)三天,。在活動(dòng)過程中,，成員能夠做到微笑致意，予以新生關(guān)懷,，并對(duì)保險(xiǎn)學(xué)院做了正面宣傳和引導(dǎo),，新生們也提除了自己的疑問,，大家暢所欲言，氣氛十分融洽,，新生不僅體會(huì)到學(xué)校的溫暖,，同時(shí)，心中的疑惑也減輕了不少,，并對(duì)院心理輔導(dǎo)團(tuán)和心理咨詢室有了初步的概念和認(rèn)識(shí),。

xx年9月20日至9月28日，我們舉行了為期一周的納新工作,。在此之前,，我們已經(jīng)為迎接新成員做了精心的組織和認(rèn)真的準(zhǔn)備，為本次納新的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在此期間,，大家都兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)一心,，成功的完成了本次納新工作,。我們相信，有了他們這批新血液的輸入,，我們輔導(dǎo)團(tuán)會(huì)更上一層樓,。

為幫助新生盡快相互認(rèn)識(shí)，建立班級(jí)的信任和友誼,，在曾老師,、林老師的分配下，展開xx年全院新生團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。在大家的積極配合下,，我們達(dá)到了既定目標(biāo)。當(dāng)然,，活動(dòng)中也存在著不足。譬如,，有些工作做得還不夠細(xì)致全面,，事前準(zhǔn)備不夠完善，但相信有了這次經(jīng)驗(yàn),，我們以后的工作會(huì)更加好,。

團(tuán)體輔導(dǎo)的有序進(jìn)行，得到了廣大師生的一致好評(píng),。應(yīng)曾老師的委托和各大組織大邀請(qǐng),，一一對(duì)院文明督察隊(duì)、公寓自治委進(jìn)行戶外素質(zhì)拓展,。此次拓展相比之前的輔導(dǎo),，由班級(jí)到院級(jí)組織,，由室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外，整個(gè)過程似游戲的形式進(jìn)行,，大大提升了自身的組織,，及團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，為今后大型活動(dòng)的開展,，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

由大一成員自行組織的心理沙龍活動(dòng)在11月初面向全院舉行。本次活動(dòng)極大地提升了大一伙伴的積極性,、組織能力,。游戲豐富精彩，給三系一院的同學(xué)們拓開了一個(gè)很好的友誼交流平臺(tái),。

活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的和各系心理健康部伙伴們的認(rèn)知,、交流目的，為輔導(dǎo)團(tuán)日后的工作打下了良好的基礎(chǔ),。

在曾老師的倡導(dǎo)下,，我們有了自己的團(tuán)隊(duì)文化，于每次例會(huì)前展示,，進(jìn)一步加強(qiáng)了輔導(dǎo)團(tuán)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作,，整個(gè)團(tuán)從此凝成了一股繩，有了基本的統(tǒng)一,。

在輔導(dǎo)團(tuán)內(nèi)部,，由大二帶領(lǐng)，定期進(jìn)行團(tuán)內(nèi)學(xué)習(xí)小課堂,，豐富了伙伴們的課余生活,，拓展了他們的知識(shí)面，有效地提高了自身的寫作能力及工作效率,。

由曾老師帶領(lǐng),、召集輔導(dǎo)團(tuán)成員以及各班心理委員于每周四進(jìn)行心理知識(shí)講座,，大大提高了我們對(duì)心理學(xué)的興趣，教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，怎么樣提升自己,，在看清自己的同時(shí)學(xué)著提升自己,，為以后自己能力的提高做了很好的發(fā)覺,。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇三

小同,，男，12歲,，比較自由散漫,，父母工作比較忙，雖然對(duì)孩子的教育很關(guān)注,，但是因?yàn)槿鄙俜椒?，也顯得無能為力,。該生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，上課經(jīng)常發(fā)呆,，與同學(xué)相處,，別人稍微觸犯他，他就會(huì)報(bào)以拳腳,，而且,，該生對(duì)老師的教育常常抱以漠然的態(tài)度。

經(jīng)過和他父親的交談,，側(cè)面了解到他的父親不太管教,，回家時(shí)對(duì)該生所做的錯(cuò)事缺乏教育方式方法，常常是一味的打罵,，同時(shí)他母親對(duì)該生卻很是溺愛,，父親的粗暴造成了他的固執(zhí)和任性。另外,，孩子的幾位前任老師多次教育,，沒有什么效果，對(duì)孩子也感到無能為力,。家長(zhǎng)的批評(píng)責(zé)罵溺愛,，老師的無能為力，更讓孩子得寸進(jìn)尺,。

孩子所有的外在表現(xiàn),，是其內(nèi)心的反應(yīng)，所以,，教育要從心入手,。

第一：加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，說服其家長(zhǎng)要盡到做父母的責(zé)任,，使他擺脫心理困境,。讓其父母認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使他的父親掌握一些教育孩子的方式方法,。每周五家長(zhǎng)來接孩子,，我都要同他交流孩子在學(xué)校在家的表現(xiàn)，交流對(duì)孩子的教育方法,。由于家庭與學(xué)校共同努力,，使孩子的心理發(fā)生了微妙的變化,，漸漸不再那么倔強(qiáng)。

第二：在師生間,、同學(xué)間架起愛的橋梁,，使他感受到集體的溫暖,，恢復(fù)心理平衡。 開始,，同學(xué)不愿意與他玩耍,，他對(duì)老師的詢問也是一問三不答，故意裝作不知道的樣子,。我知道這是防御心理的表現(xiàn),，其實(shí)其內(nèi)心還是渴望得到別人的同情和關(guān)心的，他極需要被愛的感覺,。他不愿意開口,，我也不著急，而是主動(dòng)與之接近,，慢慢縮短心理距離,，消除他內(nèi)心的焦慮和冷漠。慢慢地,，他不再那么抵觸,，也愿意與老師和同學(xué)溝通了。

第三：協(xié)同各科任老師,，在課堂上,，多創(chuàng)造一些給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課后,，多給他補(bǔ)習(xí),。孩子這種性格的養(yǎng)成，許多不良習(xí)慣的形成,，其實(shí)歸根到底是學(xué)習(xí)成績(jī)的差導(dǎo)致的,。學(xué)習(xí)差，父親責(zé)罵,，學(xué)習(xí)差,，老師責(zé)怪，學(xué)習(xí)差,，自己自暴自棄……所以在課堂上老師們多次為他提供嘗試成功的機(jī)會(huì),，讓其體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激,，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心,。心靈的交往,，熱情的鼓勵(lì)，溫暖著他那顆冷漠的心,，使他重新找到了自信,。

第四：在班級(jí)中，給他一點(diǎn)職務(wù),，讓他在集體中發(fā)揮作用,。因?yàn)閰⑴c了班級(jí)管理，他的積極性也充分調(diào)動(dòng)起來了,，另外,，因?yàn)樗穆殑?wù)涉及到記錄，需要寫一些表述性文字,，遇到不會(huì)寫的字他就請(qǐng)教別人,，或者查字典，從另一面也提高了他的學(xué)習(xí)成績(jī),。

雖然學(xué)生取得了一定的進(jìn)步，但是卻永沒有結(jié)束,。孩子的不良習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的,，所以要改正也肯定需要漫長(zhǎng)的時(shí)間，中間還可能出現(xiàn)反復(fù),，這需要我們老師更多的愛心,、耐心與信心。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我校根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃,，面向全體學(xué)生，以互助課堂的研究為切入點(diǎn),，有計(jì)劃地在課堂開展了小組合作學(xué)習(xí),，逐步增強(qiáng)學(xué)生“助人自助”的意識(shí)；通過開展豐富多彩的心理健康教育教學(xué)活動(dòng),，提升全體學(xué)生的心理健康素質(zhì),；通過心理健康教育特色活動(dòng)，如“陽光心靈故事匯播音”,，“心理健康教育活動(dòng)課區(qū)級(jí)磨課”以及對(duì)孩子們的個(gè)案輔導(dǎo),、心理測(cè)評(píng)等活動(dòng)，將心理健康教育教學(xué)理念與我校的心理健康教育工作的實(shí)際相結(jié)合,，很好地落實(shí)了區(qū)《心理健康教育五年發(fā)展規(guī)劃》以及本?！皭凵蠈W(xué)校生活，主動(dòng)和諧發(fā)展”的理念……下面,，對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行梳理和總結(jié),，以期更好地推進(jìn)今后教學(xué)工作的開展,。

1.積極參加區(qū)級(jí)心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課和心理專題講座,，不斷豐富自我的心理學(xué)知識(shí),，提高心理學(xué)理論水平，有效促進(jìn)了心理健康教育水平的提升,。每一次教研過后,，通過認(rèn)真撰寫高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，不斷內(nèi)化所學(xué)知識(shí),，以運(yùn)用和指導(dǎo)課堂的教學(xué),。

2.認(rèn)真研究教育部《中小學(xué)心理健康教育的指導(dǎo)綱要》（20xx年修訂版），區(qū)《心理健康教育五年發(fā)展規(guī)劃》,，積極在課堂落實(shí)這些指導(dǎo)性文件的精神,。

3. 利用每周一上午第二三節(jié)課教研時(shí)間深入開展 “三性課堂”的學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步明確心理教師在課堂的角色定位以及輔導(dǎo)過程中“助人自助”的原則,，在與學(xué)生的交往過程中做好學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,、陪伴者。處理學(xué)生的問題多從學(xué)生本人的角度分析和解決,，避免傳統(tǒng)的說教懲罰形式,，多與學(xué)生開展心靈溝通，這些理念使得學(xué)生真正喜歡心理教師,，愛上心理課,。我們也常常在教研中就遇到的具體案例討論與不同學(xué)生進(jìn)行更有效溝通的方法。

4．心理健康教育教師根據(jù)自身情況自主閱讀,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高工作效率，提升自身生活品質(zhì),，每周三上午第一節(jié)是心理組的集體研讀活動(dòng),，老師們共同品讀了《“后茶館式”教學(xué)》《每個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡》，并進(jìn)行了分享和交流活動(dòng),，讓教育研讀活動(dòng)真正成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效措施,。

5．在課題研究方面，本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合《基于愛上學(xué)校生活的互助課堂》的研究的相關(guān)理論學(xué)習(xí),，在教研中開展好形式多樣的各層面的交流與研討,，在共同的研討交流中，讓互助課堂的研討深入下去,，提升組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng),。

二、加強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)和研究,，提升心理課堂教學(xué)水平

1.在上期初步梳理出體驗(yàn)式心理健康教育的課程模式的基礎(chǔ)上,，本期三位心理老師重點(diǎn)開展了該模式的課堂落實(shí)工作,，通過豐富多彩的心理健康教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生通過自主參與體驗(yàn)情感,，讓學(xué)生中在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在精心開展教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的討過程中,，我們深深感受到體驗(yàn)式活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)的重要性,，無論課前暖身活動(dòng)，還是案例探討,、頭腦風(fēng)暴,，都要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)巧妙創(chuàng)編，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,，幫助學(xué)生掌握方法，形成能力,。只有這樣,，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性,，確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變,。

心理課堂上，三位老師結(jié)合各年級(jí)各班的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng),，深受學(xué)生喜愛，較好地達(dá)成了預(yù)期的教育效果,。比如,，在“學(xué)會(huì)溝通，讓心靠近”,，“做一個(gè)快樂的人”,， “面對(duì)挫折”等活動(dòng)中，孩子們?cè)诳鞓纷约旱耐瑫r(shí),，學(xué)會(huì)了尊重他人,，幫助他人，體會(huì)了助人自助的快樂,；也學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)面對(duì)問題,、解決問題。

2.分學(xué)段認(rèn)真開展互助課堂的研究,，初步取得了一定的效果,。低段重點(diǎn)是同桌傾聽和交流方式的學(xué)習(xí)以及能力的培養(yǎng)，中高段重點(diǎn)是四人及以上小組合作方式的研究,。心理老師們結(jié)合心理輔導(dǎo)游戲,，班級(jí)團(tuán)輔活動(dòng),，心理情景扮演和故事討論等活動(dòng)形式開展研究，積極引導(dǎo)學(xué)生在同伴互助的過程中中學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)表達(dá),、學(xué)會(huì)信任……這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力。學(xué)生們?cè)谪S富的活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)了樂觀,、自信、尊重與分享,，這些可喜的進(jìn)步讓我們感到欣慰,。

3.本學(xué)期，我們組的心理老師有了更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，我們將這些活動(dòng)與日常的教學(xué)研究巧妙結(jié)合,，極大地促進(jìn)了自身教育教學(xué)水平的提升。

（1）20xx年10月23日,，蔣莉老師在學(xué)校德育處領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的共同協(xié)作下,，積極參加區(qū)中小學(xué)教師說課大賽，說課主題為《積極交往練本領(lǐng),，贈(zèng)人玫瑰手留香——我是老師的小幫手》,，對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)模式做了進(jìn)一步梳理和提煉。

（2）20xx年10月31日,，徐誼老師承擔(dān)了學(xué)習(xí)心理為主題的區(qū)級(jí)教研課《我的注意力法寶》,，這節(jié)課在龍二小的四年級(jí)九班開展。課堂上師生關(guān)系和諧,，融洽,，學(xué)生在課堂上不僅學(xué)會(huì)了傾聽的方法，更將此種能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)和交往中,。

(3)20xx年11月18日,，盧永紅老師赴無錫獻(xiàn)課《自信——隱形的翅膀》。心理組老師積極參與了聽課和磨課,，和盧老師一起就繪本教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行了深入研討,，積累了繪本教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)并積極用于中低段課堂的教學(xué)實(shí)踐。

（4）20xx年11月4日 ,，劉英老師參加市級(jí)錄像課比賽《“氣球”去哪兒》，在磨課的過程中,，心理組的老師積極參與聽評(píng)課,，共同圓滿完成了任務(wù)。學(xué)生在這節(jié)課堂上也學(xué)到了怎樣調(diào)控自己的不良情緒,，提高了學(xué)生解決問題的能力,。

（5）20xx年11月28日,，劉英老師承擔(dān)了區(qū)級(jí)教研課《記憶“金鑰匙”》，心理組的三位老師積極參與聽課和磨課過程,。在這次教研活動(dòng)中,，蔣莉老師還進(jìn)行了《我是這樣上心理健康教育活動(dòng)課》的專題講座，讓參會(huì)教師對(duì)心理健康課的模式及流程更加清晰,，有效指導(dǎo)了全區(qū)心理健康老師怎樣上好一堂心理健康活動(dòng)課,，受到了與會(huì)老師的高度好評(píng)。

（6）20xx年12月19日,，蔣莉老師赴江油獻(xiàn)課《記憶“金鑰匙”》,，心理組老師積極參與聽課，磨課過程,。蔣莉老師在劉英老師的教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,，融入了自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的理解，并在課前采用了心理小游戲,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的興趣,。

（7）20xx年12月26日，蔣莉老師在實(shí)小德育片區(qū)開展了《怎樣上好心理班會(huì)課》的主題講座,，從心理班會(huì)課的定義,，上課流程，注意措施等環(huán)節(jié)給片區(qū)的班主任做了專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn),。講座過程中,，蔣老師還進(jìn)行了有趣的心理小游戲，讓講座在一片和諧,、愉悅的氛圍中進(jìn)行,，受到了與會(huì)老師的高度好評(píng)。

4.深入開展“心理小助手”的小專題研究,，現(xiàn)在已將“心理小助手”融入班級(jí)管理中,，每班現(xiàn)有民主推選的幾名“心理小助手”,，在平時(shí)的活動(dòng)課中,，由他們來承擔(dān)課前靜息、課中評(píng)價(jià),、課后總結(jié)的日常管理工作,，根據(jù)初定的考評(píng)細(xì)則促進(jìn)“心理小助手”參與班級(jí)快樂管理的興趣，并加強(qiáng)“快樂小天使”日常工作的指導(dǎo),。在部分班級(jí),，“心理小助手”還與“神秘朋友”主題心理活動(dòng)相結(jié)合,堅(jiān)持讓學(xué)生每周以神秘朋友的身份寫神秘紙條關(guān)心自己的朋友，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受到了被人關(guān)心和主動(dòng)關(guān)心他人的快樂,，學(xué)會(huì)大膽,、主動(dòng),、真誠表達(dá)自己的想法，也為班級(jí)營(yíng)造出了一種和諧相處,、共同進(jìn)步的良好心理氛圍,。

1．我們繼續(xù)堅(jiān)持在課堂中落實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，特別是傾聽,、助人習(xí)慣,。三位心理教師根據(jù)各年齡段學(xué)生心理特點(diǎn)，繼續(xù)探索有效的課堂常規(guī)管理方式,，有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽,、發(fā)言、合作,、積極參與活動(dòng)等習(xí)慣,，以促進(jìn)和諧民主開放尊重的心理課堂氛圍的形成。

2．心理教師積極對(duì)照“四必須,，四不準(zhǔn)”的底線要求以及課前,、課中、課后教學(xué)三環(huán)節(jié)的常規(guī)底線要求,，自覺規(guī)范自己的教學(xué)行為,，注重師生課堂常規(guī)的建立和強(qiáng)化，在教學(xué)中做到：尊重課堂,、尊重學(xué)生,；用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)；注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.深入進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的研究,，低中高段心理教師根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，做好各段學(xué)生過程性評(píng)價(jià)表的修改工作,，在評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式上既體現(xiàn)序列性,，統(tǒng)一性，又有個(gè)人特色,，巧妙與各自的課堂管理方式有效結(jié)合,。

4．本期隨著學(xué)校品格課題的深入推進(jìn)，我們?cè)诜e極主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，也將品格課題的研究成果積極運(yùn)用于課堂管理,，在心理課堂管理中呈現(xiàn)了以下一些特色：

（1）在一、二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生“專注,、有序”品格的養(yǎng)成,，進(jìn)一步做好了課前自覺靜心，準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng)。按照要求做到課前,、課后五部曲,，并用“專注小鹿”進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成,。

（2）課堂中,，在各個(gè)年級(jí)都按照班級(jí)具體情況，培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,，尊重他人的好習(xí)慣,。進(jìn)行了一系列“同理心傾聽”的體驗(yàn)活動(dòng)課，要求孩子們做到同理心傾聽五點(diǎn)：“真誠尊重,，換位思考,，目光專注，語言適量,，動(dòng)作適度”,，在活動(dòng)中練習(xí)傾聽，教育孩子們認(rèn)真傾聽,，學(xué)會(huì)傾聽,，再通過堅(jiān)持評(píng)比個(gè)人和小組的“專注小鹿”等方法，讓孩子們感受靜心傾聽別樣的快樂,，落實(shí)了孩子們專注傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)了孩子們傾聽習(xí)慣的進(jìn)步。

（3）采取多種激勵(lì)方式培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,，具體做到了：分年級(jí)完善過程性評(píng)價(jià)表,，盡量符合各班的學(xué)情，主要在課堂完成過程性評(píng)價(jià),。在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行班級(jí)之間的比賽,，選擇孩子們喜歡的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，比如：自由選擇一堂課的內(nèi)容,；自由調(diào)換座位一節(jié)課,；讓老師少布置一樣家庭作業(yè)。根據(jù)各班孩子年齡特點(diǎn)及個(gè)別差異,，在低段堅(jiān)持采用較生動(dòng)的“專注小鹿”,、“專注達(dá)人”等評(píng)比活動(dòng)；中段采取孩子們的表現(xiàn)納入管理小組及班級(jí)職位的爭(zhēng)??；高段采取學(xué)分制進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

1.各年級(jí)結(jié)合自我意識(shí),，情緒調(diào)控，合作競(jìng)爭(zhēng)，青春期心理輔導(dǎo)等主題開展好特色活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將課堂所學(xué)運(yùn)用于生活,，使學(xué)生對(duì)心理課堂內(nèi)容更感興趣，愛上心理課堂,。

2.引入豐富多彩的心理游戲,，讓各班學(xué)生，并在游戲中都能適當(dāng)放松,，學(xué)會(huì)交流分享,，做到大方自信，理解尊重,，掌握交往技巧,，培養(yǎng)學(xué)生真誠、熱情,、尊重等受人歡迎的品質(zhì)特征,，并強(qiáng)調(diào)合作精神，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生積極和樂觀的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

3.在心理課堂之外,，充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站對(duì)老師,、學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識(shí)的普及，及時(shí)對(duì)校內(nèi)心理健康有關(guān)培訓(xùn)及特色活動(dòng)的開展進(jìn)行報(bào)道,，課堂中也提醒學(xué)生們積極關(guān)注,。

4.本期繼續(xù)認(rèn)真開展了全校性的“陽光心靈故事匯”播音活動(dòng)，心理組的三位老師認(rèn)真準(zhǔn)備,，結(jié)合“同伴交往”這一主題,，對(duì)孩子們進(jìn)行了生動(dòng)的人際交往教育，讓孩子們?cè)诳鞓酚腥?，又發(fā)人深省的故事中體會(huì)到了同伴交往的`重要意義,，學(xué)會(huì)做一個(gè)善于交際的人

1．心理咨詢室開放工作已形成常規(guī)，并建立心理健康教師值班制度,。心理咨詢室每天兩個(gè)小時(shí)的開放時(shí)間：每天中午12：50——1：50為小組團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間,，每天下午4：00——5：00為個(gè)別咨詢時(shí)間。

2．值班教師一是做好學(xué)生預(yù)約及咨詢教師安排工作,；二是負(fù)責(zé)悄悄話信箱的回復(fù)工作,；三是個(gè)別咨詢及團(tuán)體輔導(dǎo)的資料整理、歸檔,。本期按以下值班安排進(jìn)行了輔導(dǎo)工作：徐誼（第1,、3,、7、10,、13,、16、19周）,，賴曉梅（第2,、4、8,、11,、14、17,、20周）,，蔣莉（第5、9,、12,、15、18,、21周）,。

3．三位專職心理健康教師利用心理活動(dòng)課，以及課后各種途徑積極去了解了學(xué)生們大致的心理狀況,，便于及時(shí)篩選需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)的學(xué)生,，與班主任溝通，及時(shí)開展個(gè)別輔導(dǎo)工作,。在咨詢中,，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，嚴(yán)格遵循心理咨詢的流程,，耐心,、細(xì)致地對(duì)心理壓力較大或有潛在的心理負(fù)擔(dān)的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些同學(xué)都是先預(yù)約,，分管老師與他單獨(dú)咨詢,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們心靈得到了撫慰,，情緒得到了調(diào)控,。同時(shí)認(rèn)真作好學(xué)生咨詢個(gè)案的記錄、分析和整理工作,。

4．重視個(gè)案研究工作,，并將箱庭游戲引入個(gè)案輔導(dǎo)，圍繞各階段學(xué)生特點(diǎn),，充分利用學(xué)校箱庭輔導(dǎo)工具,，對(duì)孩子們進(jìn)行了心理輔導(dǎo),，并收集整理好每次輔導(dǎo)的記錄表格、照片,、學(xué)生反饋資料，形成了有價(jià)值的個(gè)案研究材料,。還充分利用心理教研時(shí)間定期進(jìn)行箱庭療法理論學(xué)習(xí)研討,，并對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行定期交流,，使我們的輔導(dǎo)能力得到了較大的提高,。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇五

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來,，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下,，在全院學(xué)生的廣泛參與下,，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，對(duì)營(yíng)造健康,、樂觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。20___—20___學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作,、通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

1、協(xié)助做好5·25心理健康節(jié)的相關(guān)工作,。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng),。在活動(dòng)中,，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報(bào),，聯(lián)系教室,，為大家放映,。放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片,。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審,，評(píng)選出優(yōu)秀作品。

2,、建立心理檔案,，做好個(gè)案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好20___級(jí)新生的心理健康檔案建立工作,。通過整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了心理知識(shí)普及工作；對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作,，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員,，開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施：

1,、依托組建心理社團(tuán),，倡導(dǎo)自我服務(wù)。

20___年6月,，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制,，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo,，擬定了協(xié)會(huì)章程，并確定了工作宗旨,、機(jī)構(gòu)設(shè)置,、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué),。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,，競(jìng)選出秘書、調(diào)研,、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人,。協(xié)會(huì)自成立以來，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會(huì)還通過“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、抓好骨干培訓(xùn),，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。

學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí),，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素質(zhì),，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座,。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求,，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題,，擴(kuò)展心理委員的心理知識(shí)，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則,。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽,、認(rèn)真記錄，收效良好,。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員,，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高,，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開展,，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn),，我對(duì)自己的工作更加感興趣了,。”

3,、注重教育實(shí)效,，豐富活動(dòng)載體,。

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào),、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及,。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫助20___級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，同時(shí)幫助20___級(jí),、20___級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會(huì)向20___,、20___、20___三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函,，邀請(qǐng)大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動(dòng),。活動(dòng)得到了大家的積極響應(yīng),。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題,，并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)通過向心理輔導(dǎo)員老師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料,、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家,。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”,、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì),。

4,、打造特色活動(dòng)，濃厚心理氛圍,。

學(xué)院從20___年11月到12月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng),，活動(dòng)月期間開展的各類活動(dòng)面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與,。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播,、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié),、“快樂向前沖”心理知識(shí)競(jìng)賽四個(gè)內(nèi)容,。“心隨影動(dòng)”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片,，引發(fā)對(duì)人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫觀后感,。

“歡樂體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈,、排生日、說與唱等多個(gè)心理游戲,，促使個(gè)體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí),、交往能力和組織歸屬感，完善自我,。在游戲之后,，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí),。在“心路啟航”講座中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn),，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,。

“快樂向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行,，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路,、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍,。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽,，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí)，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示,，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及,。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣,，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

對(duì)于心理異常的學(xué)生,，各年級(jí)輔導(dǎo)員會(huì)咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式,，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對(duì)于干預(yù)后效果不明顯者,，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢,。一年來，共咨詢案例二十余人次,，涉及家庭貧困,、自卑,、戀愛,、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。

一年來，通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)相結(jié)合的途徑，通過團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合，傳播學(xué)院堅(jiān)持將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開展，努力提高了工作實(shí)效性,，同時(shí)作為一名心理輔導(dǎo)員,，也有一點(diǎn)感觸,。通過初級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解,，對(duì)于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用,。然而,，隨著工作的深入,，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足,，尤其是診斷,、咨詢等技能水平較低。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇六

我分別從以下幾個(gè)方面開展我的工作：

利用學(xué)?！靶睦碇啊薄⒑诎鍒?bào),、心理健康知識(shí)宣傳單以及心理小報(bào)設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識(shí),。從實(shí)際出發(fā)，自己選材,，自行設(shè)計(jì)整理,，貼近學(xué)生成長(zhǎng)需要,，激發(fā)他們對(duì)心理健康知識(shí)的興趣;另一方面,，在準(zhǔn)備過程中,，自我學(xué)習(xí),，自我提高。

針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，開展課程教學(xué)，分別設(shè)計(jì)新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理調(diào)試這幾個(gè)部分，通過集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識(shí)，讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài)，并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法。

利用班會(huì)課的時(shí)間，針對(duì)學(xué)生共有的心理困擾，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身存在的一些困惑，鼓勵(lì)學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑。

心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分,。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)的激烈,，青春期的躁動(dòng)以及一系列青少年常見的心理問題,，他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用,，相應(yīng)開設(shè)了電話訪談,、信件訪談、學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體訪談,、家長(zhǎng)訪談,。

從訪談的內(nèi)容看,，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)(學(xué)習(xí)、生活),，人際關(guān)系處理,、家庭關(guān)系等問題，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑,，從心理專業(yè)角度為他們解釋,、建議，幫助他們順利度過心理困惑期,。一般情況下,，學(xué)生主動(dòng)預(yù)約心理訪談，并在約定好的時(shí)間來陽光心苑訪談室,，如有必要,，也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀況,。

教科研工作是教師自我提高,，對(duì)專業(yè)知識(shí)深度認(rèn)識(shí)的過程。是理論指導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐總結(jié)理論的過程,。在對(duì)教學(xué)、訪談過程中,，遇到的案例及時(shí)做好記錄,，加強(qiáng)教學(xué)反思，保持專業(yè)成長(zhǎng),。

我校這一年來的心理健康教育工作已經(jīng)步入日?；５瑫r(shí),，在做自我總結(jié)的過程中,，不難看出我作為學(xué)校心理老師，自身存在的一些不足,，比如,，由于剛才加工作不久，很多能力還在積累的過程中,，暫時(shí)沒有能夠做到面對(duì)工作得心應(yīng)手,，還需要多多學(xué)習(xí)。在參加工作以來,，我也積極參加一些觀摩,、培訓(xùn)，去宜賓三中學(xué)習(xí)。

總之,，成績(jī)屬于過去,，在未來的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續(xù)努力,，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績(jī),。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇七

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召,，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下,，全院學(xué)生的廣泛參與下，學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，組織開展了豐富多彩,、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，對(duì)營(yíng)造健康、樂觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響,。20xx—20xx學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作,。

在我校首屆心理健康節(jié)中,，我們學(xué)院承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中,，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室,，為大家放映,。放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片,。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審,，評(píng)選出優(yōu)秀作品。

2,、建立心理檔案,，做好個(gè)案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了心理知識(shí)普及工作;對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通,，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán),、心理委員和心靈護(hù)航員,，開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生,。主要通過以下工作具體實(shí)施：

1,、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)

20xx年x月,，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制,，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo,，擬定了協(xié)會(huì)章程，并確定了工作宗旨,、機(jī)構(gòu)設(shè)置,、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué),。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，競(jìng)選出秘書,、調(diào)研,、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來,，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開心理健康活動(dòng)總結(jié)心理健康活動(dòng)總結(jié),。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員,，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會(huì)還通過“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、抓好骨干培訓(xùn),，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí),，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作,。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素質(zhì),，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹心理委員的職責(zé)定位和工作要求,，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴(kuò)展心理委員的心理知識(shí),，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則,。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽、認(rèn)真記錄,，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員,，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),，這無論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開展,，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓(xùn)，我對(duì)自己的工作更加感興趣了.

3,、注重教育實(shí)效,，豐富活動(dòng)載體

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào),、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及,。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫助級(jí)新生更快,、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，同時(shí)幫助級(jí)、級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑,，協(xié)會(huì)向三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函,，邀請(qǐng)大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動(dòng)?；顒?dòng)得到了大家的積極響應(yīng),。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì),。協(xié)會(huì)通過向心理輔導(dǎo)員老師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家,。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”,、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì),。

4,、打造特色活動(dòng)，濃厚心理氛圍

學(xué)院從20xx年x月到x月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng),，活動(dòng)月期間開展的各類活動(dòng)面向全院同學(xué),，得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播,、“心路啟航”心理健康培訓(xùn),、“歡樂體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂向前沖”心理知識(shí)競(jìng)賽四個(gè)內(nèi)容,?！靶碾S影動(dòng)”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片,，引發(fā)對(duì)人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫觀后感,?！皻g樂體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日,、說與唱等多個(gè)心理游戲,，促使個(gè)體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交往能力和組織歸屬感,，完善自我,。在游戲之后，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解,，而且能在開心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí),。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員,、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn),，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?！翱鞓废蚯皼_”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行,，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路,、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍,。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽,，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí)，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示,，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及,。心理活動(dòng)月歷時(shí)近x天，活動(dòng)形式多樣,，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎心理健康活動(dòng)總結(jié)默認(rèn)。

對(duì)于心理異常的學(xué)生,，各年級(jí)輔導(dǎo)員會(huì)咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況,，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對(duì)于干預(yù)后效果不明顯者,，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢,。一年來，共咨詢案例二十余人次,，涉及家庭貧困,、自卑、戀愛,、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面咨詢后效果良好,。

一年來,，通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)相結(jié)合的途徑，通過團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合,，學(xué)院堅(jiān)持將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開展,，努力提高了工作實(shí)效性，同時(shí)作為一名心理輔導(dǎo)員,，也有一點(diǎn)感觸,。通過初級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解,，對(duì)于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用,。然而，隨著工作的深入,，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足,，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低,。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料,。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇八

本學(xué)期的德育工作,，在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),、科學(xué)決策下,，堅(jiān)持以“八大辦學(xué)策略”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“為每一位學(xué)生創(chuàng)造美好未來”,，圍繞本學(xué)期學(xué)校的中心工作,，遵循以育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線,，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體,，踐行“值周班制度”和“封閉式”管理，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從活動(dòng)中進(jìn)行引導(dǎo),，從行為上進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。一學(xué)期以來，順利完成各項(xiàng)管理工作和任務(wù),，現(xiàn)把主要工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來高度重視學(xué)校的德育工作,。在本學(xué)期的重點(diǎn)工作中明確提出“加強(qiáng)學(xué)生自主管理，積極建構(gòu)德育新平臺(tái)”,，堅(jiān)持完善“值周班管理制度”,，實(shí)行住宿生“封閉式”管理，通過全體學(xué)生參與德育常規(guī)管理,，達(dá)到對(duì)自己的道德行為自我認(rèn)識(shí),、自我評(píng)價(jià)、自我矯正,、自我約束,，不斷完善自己，形成良好的道德習(xí)慣,。

1,、回歸德育本原，抓好常規(guī)管理工作,。我校作為一個(gè)普通高中學(xué)校,，學(xué)生入學(xué)時(shí)的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)相對(duì)比較弱，特別是大部分學(xué)生養(yǎng)成了不良的習(xí)慣,，如果不及時(shí)驕正,，必將嚴(yán)重影響高中三年的學(xué)習(xí)和生活，也必將影響他未來的發(fā)展,。因此,，我校提出加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成首先要有良好的紀(jì)律精神,，而培養(yǎng)良好的紀(jì)律精神最有效,、最直接的途徑就是抓好常規(guī)管理。

2,、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，實(shí)現(xiàn)自我教育。新時(shí)期的德育工作要求突出體驗(yàn)性,、生活化和多元化,，我校構(gòu)建了學(xué)生自主管理平臺(tái)，改變了教師的傳統(tǒng)的德育教育管理觀念,，樹立以學(xué)生為主體的全新理念,，教育引導(dǎo)學(xué)生、挖掘?qū)W生的潛能,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間,。

3、本學(xué)期開始,，潘勇校長(zhǎng)親自修訂并再次完善了“值周班制度”,，多次在全校大會(huì)上作宣傳動(dòng)員，改變“傳統(tǒng)型”說教,、讓德育回歸生活,，回歸實(shí)踐，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人,，德育的主體,，從實(shí)踐中轉(zhuǎn)變和提高自律能力。

4,、科學(xué)分析管理數(shù)據(jù)，加大公布和整改的力度,。本學(xué)期學(xué)校把常規(guī)管理的數(shù)據(jù)分析擺在學(xué)校管理工作的重要議事日程,，每周在全校教師大會(huì)上，公布每周常規(guī)管理情勢(shì)分析報(bào)告,，引起了廣大班主任的高度重視,，重視之高、整改力度之大,，速度之快是前所未有的,。

5、及時(shí)召開常規(guī)管理工作總結(jié)會(huì),。在全校教師的集會(huì)上,，每個(gè)參與值周的班級(jí)都認(rèn)真總結(jié)本班的值周情況,，各班分別召開值周工作總結(jié)會(huì)，查找了存在的突出問題,，找準(zhǔn)了下階段做好工作的切入點(diǎn),，使整個(gè)管理鏈的工作運(yùn)作順暢。

1,、開展《學(xué)校規(guī)章制度》學(xué)習(xí)活動(dòng),，明確管理要求。開學(xué)初,，由教導(dǎo)處組織各班重新學(xué)習(xí)《xx市第八十一中學(xué)校園管理規(guī)定》并組織進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)測(cè)試,，讓制度要求深入人心。

2,、通過校園宣傳板《xx市第八十一中學(xué)日常行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》,，讓行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)作風(fēng)和儀容儀表的標(biāo)準(zhǔn)要求展現(xiàn)在師生面前,，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，起到良好效果,。

3,、狠抓學(xué)生考勤管理。對(duì)早讀吃早餐,、遲到,、曠課、無故缺勤等屢教不改的學(xué)生,，班主任除進(jìn)行思想教育外,，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行共同的教育,。其中對(duì)高一,、二級(jí)早讀遲到、晚自習(xí)遲到的行為進(jìn)行了通報(bào)處理,，保證了正常的課堂教學(xué),。

4、狠抓了風(fēng)紀(jì)（重在長(zhǎng)頭發(fā)）大檢查,，在強(qiáng)化行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，定期進(jìn)行階段性檢查，通報(bào)處理風(fēng)紀(jì)檢查不合格的學(xué)生,，并限期整改,，在嚴(yán)格的檢查教育中提高了大部分學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，帶動(dòng)了其他常規(guī)管理工作的進(jìn)行,。

5,、加強(qiáng)了對(duì)晚自習(xí)課的檢查和管理,，各班主任按照班上晚自習(xí)的人數(shù)編排好座位表，擺放在各班講臺(tái)上,；各晚自習(xí)的輔導(dǎo)老師必須準(zhǔn)時(shí)參加晚自習(xí)管理,，晚上7：15準(zhǔn)時(shí)對(duì)各班進(jìn)行考勤登記，如實(shí)填寫好各班的登記表,，曠課,、缺勤又沒有請(qǐng)假批條的學(xué)生必須與班主任聯(lián)系。在晚自習(xí)期間,，輔導(dǎo)老師必須在所管理班級(jí)的范圍內(nèi)巡邏檢查,，不得隨意離開崗位，不得回辦公室批改作業(yè)或與學(xué)生做思想工作,，經(jīng)常走動(dòng),，保證晚自習(xí)安靜，本學(xué)期工作中,，取得了明顯成效,。

本學(xué)期開始，我校繼續(xù)實(shí)施“班級(jí)值周制度”,，讓班級(jí)參與學(xué)校常規(guī)管理成為學(xué)生自主管理的載體,，在全校開展常規(guī)管理量化評(píng)比的過程中，學(xué)生直接參與了校園管理,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了突破性的成績(jī),。

20xx年10月12日,，我校在從化翠島度假村召開20xx年班主任工作研討會(huì)。會(huì)上,，潘勇校長(zhǎng)圍繞學(xué)校正推行的值周班制度做了中心發(fā)言,，分析了推行值周班制度的大背景，重申素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未來,。結(jié)合潘勇校長(zhǎng)的發(fā)言，與會(huì)的班主任展開了熱烈的討論,，再次統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了信心,，推進(jìn)了此項(xiàng)工作全面開展,。

我校的“班級(jí)值周”制度是以班為單位，全校各班輪流值周,。在值周干部,、團(tuán)委學(xué)生會(huì),、班主任老師的帶領(lǐng)下，每周由一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,、日常習(xí)慣,、宿舍管理、清潔衛(wèi)生,、勞動(dòng)生活等各方面進(jìn)行全方位的檢查與監(jiān)督,，承擔(dān)一周內(nèi)臨時(shí)性工作的服務(wù)。該班級(jí)所有成員要切實(shí)認(rèn)真地按規(guī)定項(xiàng)目及要求進(jìn)行檢查,，把檢查結(jié)果上報(bào)相應(yīng)的部門,，負(fù)責(zé)張榜公布校園風(fēng)紀(jì)表。通過全校性各班的大循環(huán)輪周,，鍛煉每個(gè)班級(jí)和班內(nèi)每個(gè)學(xué)生紀(jì)律表現(xiàn),，在工作中培養(yǎng)自我管理意識(shí)。

1,、通過“班級(jí)值周制度”管理,，保證了學(xué)生的生活秩序和學(xué)習(xí)秩序。早讀,、上課遲到基本消失,，晚自習(xí)準(zhǔn)時(shí)到位，宿舍內(nèi)務(wù),、衛(wèi)生,、紀(jì)律始終保持著良好以上的狀態(tài)，校園清潔干凈,，宿舍整齊劃一,；兩操集合迅速，隊(duì)列整齊,；學(xué)生言談舉止文明禮貌,，學(xué)校環(huán)境更加優(yōu)美、教室更加整潔,，常規(guī)管理由班主任的由操心,、煩心逐步變?yōu)榉判摹残摹?/p>

2,、通過“班級(jí)值周”的嚴(yán)格管理,，實(shí)現(xiàn)了“由他律——提升認(rèn)識(shí)——自律”的自我教育過程，增強(qiáng)了校園主人翁的責(zé)任感,。輪到值周的班級(jí),，每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位，有自己的職責(zé)。在值周時(shí)要求他們抱著向其他班級(jí)學(xué)習(xí),、為同學(xué)服務(wù),、給同學(xué)作示范的宗旨進(jìn)行管理、檢查,，并做到公平,、公正、公開,，敢于負(fù)責(zé),，學(xué)生在檢查他人的同時(shí)，把他人與自我進(jìn)行對(duì)比,，這無疑在值周工作中強(qiáng)化“自律”意識(shí),。

3、通過在全校教師大會(huì)上公布各班的成績(jī),，增強(qiáng)了各班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，班主任高度重視評(píng)比結(jié)果，通過班委會(huì)加強(qiáng)對(duì)本班的管理,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決，把可能將發(fā)生的重大問題消滅在萌芽狀態(tài),。從十二項(xiàng)的評(píng)比中可以看到,，原來預(yù)測(cè)到的良好、合格,、不合格的等級(jí)都沒有出現(xiàn),，各班都以“優(yōu)秀”通過了每周的評(píng)比。

“值周班”的體驗(yàn)式管理,，增強(qiáng)了德育管理實(shí)效,。在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們親身經(jīng)歷,、親身感受，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)和影響是深刻的,，很多活動(dòng)所產(chǎn)生的教育作用也是書本不能代替的。通過學(xué)生參與學(xué)校常規(guī)管理,，體驗(yàn)自身工作中的困難,，同時(shí)也理解了老師和同學(xué)們?cè)诠ぷ鞯男量?，從而引起?duì)自身行為和態(tài)度的反思，這種自我反思,，自我教育的效果遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)的說教式教育，大大增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性,。

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的,。我校的德育教育工作充分利用了學(xué)生生活的各處環(huán)境，從學(xué)生生活的每一處著手,，營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的良好環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的影響,。

1,、環(huán)境建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合,。各年級(jí)充分利用校園文化氛圍進(jìn)行行為教育，利用世界環(huán)境日,、世界地球日,、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀(jì)念日開展教育活動(dòng),，讓全校師生通過對(duì)環(huán)境紀(jì)念日主題的了解,、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí),。

2、認(rèn)真抓好衛(wèi)生保潔工作,，營(yíng)造美化干凈校園。各年級(jí)衛(wèi)生保潔工作層層落實(shí),，加強(qiáng)了衛(wèi)生死角,、墻面、雜草,、消防栓箱,、天花,、風(fēng)扇的衛(wèi)生整改,，嚴(yán)格把關(guān)，分小組檢查匯總,，再進(jìn)行反饋整改,，使學(xué)校的衛(wèi)生管理一直以來保持著良好的狀態(tài),。

3、針對(duì)學(xué)校男生宿舍經(jīng)常往陽臺(tái)后面亂扔垃圾的現(xiàn)象,。各年級(jí)進(jìn)行了有針對(duì)性的“樹立形象,，杜絕亂扔垃圾”的主題性教育，通過勤查嚴(yán)管,，扭轉(zhuǎn)了男生宿舍亂扔垃圾的現(xiàn)象，教育過程中我們也總結(jié)出“教育過程中必要的懲罰性教育是十分有用的”,。

4、學(xué)校規(guī)定各班對(duì)教室,、校園衛(wèi)生包干區(qū)實(shí)行一日二掃,。各年級(jí)定期對(duì)各班的班容班貌評(píng)比,、加強(qiáng)對(duì)班風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo),，并進(jìn)行檢查評(píng)比,，提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的提高,。在每學(xué)期開學(xué)與結(jié)束時(shí),，開展了教室的綠色美化評(píng)比,、班容班貌評(píng)比,，改善教室、校園環(huán)境,。

我校正是通過在德育教育中有意識(shí)地滲透環(huán)境教育,，逐步把“凈化、美化,、綠化”校園的意識(shí)深入人心，使整個(gè)校園外部環(huán)境變的更加美麗,；并且讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈,、完善素質(zhì),，使整個(gè)校園內(nèi)部環(huán)境變的更加溫馨,。

養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的,，而作為一種教育現(xiàn)象,，其內(nèi)容又是多種多樣的,。如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn),，順應(yīng)時(shí)代變化，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化,，是實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開展系列的、豐富多彩的主題教育活動(dòng),，以活動(dòng)為載體,，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識(shí),，踐行行為規(guī)范,，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,。

9月份,，學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動(dòng),。20xx級(jí)學(xué)生參加為期7天的軍訓(xùn),；舉行20xx級(jí)新生入學(xué)教育大會(huì),，學(xué)習(xí)制度,，樹立思想,；各年級(jí)加強(qiáng)了日常行為規(guī)范管理,，主要是對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài),、早操,、宿舍內(nèi)務(wù)、晚自修,、晚休等紀(jì)律的管理，讓學(xué)生明白紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，更加講文明、守紀(jì)律,，為學(xué)校構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

10月——12月,，開展禮儀教育月活動(dòng)。禮儀教育月活動(dòng)有：1,、20xx年10月22日（星期三）第九節(jié),，xx市第八十一中學(xué)舉行20xx年“文明禮儀進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式,，正式拉開系列的教育活動(dòng)，教導(dǎo)處還對(duì)18名禮儀代表和59名自律標(biāo)兵做了榜樣宣傳,。2,、出了一期“文明禮儀進(jìn)校園”的專題版報(bào),；3、召開一次“講禮儀,、講文明”主題班會(huì),；4,、征集文明禮儀用語，宣傳文明禮儀事跡,，加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范管理和引導(dǎo),；5、評(píng)選出期末文明禮儀標(biāo)兵,、示范班級(jí),。通過“禮儀教育月”活動(dòng),，學(xué)生對(duì)文明禮儀有了更深的理解和認(rèn)識(shí),，并以自身的實(shí)際行動(dòng)積極參與活動(dòng)，營(yíng)造了校園文明風(fēng)尚,。全校師生精神面貌發(fā)生了變化,，提高了文明禮儀水平,，進(jìn)一步推進(jìn)了“文明校園,、和諧校園”的創(chuàng)建活動(dòng),。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇九

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，學(xué)生的心理素質(zhì)越來越受到重視,，時(shí)代要求我們不僅要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,，更要求我們培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生，因此,，做好學(xué)校心理健康教育工作，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展,、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),、增強(qiáng)承受挫折能力是十分重要和必要的,。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下總結(jié),。

學(xué)校有專門的心理健康教育宣傳陣地，并且定期對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行更換,；充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行心理健康教育知識(shí)宣傳,。

心理健康教育活動(dòng)課以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助,。心理健康教育活動(dòng)課以學(xué)生為主體,，活動(dòng)形式采取如辯論、情景體驗(yàn),、角色扮演、談話交流等,，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氛圍中去體會(huì)，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

在學(xué)校心理健康教育工作中,，個(gè)別學(xué)生在處理問題或者面對(duì)困難時(shí)，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài),，此時(shí)便需要運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法,，通過言語交談等方式,，給予學(xué)生幫助和啟發(fā),。

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康的理解，了解健康的生活方式,，知道常見病的防治等相關(guān)知識(shí),。20xx年9月和20xx年11月分別進(jìn)行了中學(xué)生健康教育知識(shí)培訓(xùn),。

為了讓我校女生了解青春期的生理知識(shí)以及在青春期女生容易受到的傷害,，讓女生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,，于20xx年9月開展了青春期女生健康教育講座,。

20xx年9月,，為了讓學(xué)生了解什么是留守兒童,，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問題，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，針對(duì)初中生的性格和心理特點(diǎn),，如何預(yù)防早戀以及增強(qiáng)中學(xué)生的抗挫折能力等,，我校開展了“六類生”健康教育活動(dòng)，此次活動(dòng)特別針對(duì)留守兒童和單親家庭的孩子,。

一年以來,，學(xué)校的心理健康教育關(guān)注全體學(xué)生的心理健康發(fā)展和成長(zhǎng),，及時(shí)有效地幫助學(xué)生解決心理困擾。在學(xué)校心理健康教育這條路上,，還需要一步步摸索,，工作上要學(xué)的還有很多,。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇十

以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《xx市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見（試行）》,，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)中學(xué)生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:

建立“悄悄語信箱”,，班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學(xué)生交流,、談心,，解決他們的心理憂慮，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活,；學(xué)校建立了心理咨詢室,，每天兩時(shí)段準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生開放，咨詢時(shí)播放動(dòng)聽的音樂,，使室內(nèi)充滿溫馨,、和諧、平等的氣氛,，讓學(xué)生暢所欲言,，傾訴心曲,，及時(shí)宣泄不良情緒,。同學(xué)們可以走進(jìn)咨詢室,，跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱,。老師通過傾聽,，做好疏導(dǎo),、解釋,、鼓勵(lì)工作,，對(duì)學(xué)生提出最佳建議,，切實(shí)解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,，為了使他們能針對(duì)學(xué)生不同的心理問題給予正確的指導(dǎo),。上半年邀請(qǐng)?zhí)锛冶?shí)驗(yàn)中學(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)---班級(jí)的團(tuán)體輔導(dǎo),；下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù)，使每一位老師都成為心理健康教育的一員,。

上半年,，初一學(xué)生觀看青春期錄像,對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行了講座<<什么是心理健康>><<怎樣做到心理健康>>;下半年，學(xué)校進(jìn)行“培養(yǎng)健康心靈,，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動(dòng)：開學(xué)初,就對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理健康調(diào)查問卷,學(xué)生的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大.平時(shí)課外活動(dòng)少,；二（２）班進(jìn)行心理健康活動(dòng)觀摩課，演講比賽,，制作心理知識(shí)書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳資料,，心理健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，并且還評(píng)出了獲獎(jiǎng)的班級(jí)和個(gè)人,。通過豐富多彩的活動(dòng)形式來提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)自我調(diào)控能力,，具有適應(yīng)不同社會(huì)環(huán)境的基本能力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。前方的路還很長(zhǎng)，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索,，勇于實(shí)踐,，把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓，讓孩子們快樂成長(zhǎng),。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇十一

今年，校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，提出了走科學(xué)發(fā)展之路,，創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念,。堅(jiān)持常規(guī)工作抓規(guī)范,、重點(diǎn)任務(wù)抓落實(shí),、難點(diǎn)工作抓突破,，推動(dòng)品位升級(jí)、管理升級(jí)和質(zhì)量升級(jí),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效,。

本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃，廣泛運(yùn)用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作,，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平,，有效實(shí)現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo),，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

1,、科學(xué)性原則：即根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué)、社會(huì)學(xué),、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù),，科學(xué)地開展心理健康教育工作。

2,、因地,、因校制宜原則：不同地區(qū),、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同，教學(xué)條件,、師資條件不同,，開展心理健康教育的程度不同，因此,，要根據(jù)我校實(shí)際情況來開展工作，以提高工作的針對(duì)性,、實(shí)效性。

3,、面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題,，也有個(gè)性的問題,，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,。

4,、以發(fā)展,、預(yù)防為主的原則：在實(shí)踐中，要堅(jiān)持發(fā)展,、預(yù)防為主,，矯治為輔的原則,。

5、人本主義教育原則：其一,，把學(xué)生作為獨(dú)立的生命個(gè)體,，充分地尊重、理解、信任學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系;其二,，把學(xué)生作為完整的生命個(gè)體,，要全方位、多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生;其三,，以學(xué)生為教育的主體和活動(dòng)的主體,。

6、助人自助原則：即幫助學(xué)生提高自助能力,。

1,、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識(shí)的普及,。

2、各班每期黑板報(bào)都開辟出心理健康方面的專欄,，有效提高了學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了心理健康漸漸納入班級(jí)文化建設(shè),。

3、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境,，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時(shí)宣傳心理培訓(xùn)活動(dòng)的信息，增強(qiáng)心理健康教育在校內(nèi)外的影響力,。

1、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，建立了心智和諧的新浪博客，創(chuàng)造了心理交流的新天地,。

2,、組織了心理工作小組，讓在大家的共同努力下,，找到了心理健康教育的捷徑,，提高了心理健康教育的效果,。

總之，在過去的一年里,，我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果,。但是成績(jī)屬于過去，不代表未來,，未來掌握在我們自己的手中,。因此我們要總計(jì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為明天的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，相信在大家的共同努力下，平陽學(xué)校的心理工作會(huì)不斷取得新成績(jī)!!

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇十二

我校在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對(duì)學(xué)校心理健康教育工作提出了更高的要求,，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理功能室硬件設(shè)備,，還不斷加大宣傳力度,，拓寬心理健康教育的渠道,，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng),、全面、有效地展開,。本學(xué)期學(xué)校心理健康教育繼續(xù)以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，為工作目標(biāo),，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,，針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)?，F(xiàn)代化德育報(bào)告的要求,，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明顯效果,。

過去的一學(xué)期我校心理健康教育工作的開展情況,，主要有以下幾個(gè)方面：

(一)心理功能室工作

1、加大心理功能室硬件設(shè)備投入

本學(xué)期我校加大心理功能室設(shè)備投入,，進(jìn)一步完善各功能室的布置,，分別添置個(gè)別心理咨詢沙發(fā)一套、心理活動(dòng)室桌椅,、涂鴉墻等。為學(xué)校心理健康教育工作的開展創(chuàng)造了更好的硬件資源,。

同時(shí)，我校擬定了心理健康教育工作的建設(shè)列入計(jì)劃,，將在未來繼續(xù)加大心理健康教育工作的資金投入，逐步完善學(xué)校心理功能室的配置,。

2,、有效開展各心理功能室的工作

(1)心理咨詢室

開放心理咨詢室,，為學(xué)生提供個(gè)別心理咨詢服務(wù),，幫助學(xué)生解決個(gè)人問題,。

開設(shè)預(yù)約電話公布在門牌上,，方便學(xué)生來訪前情況了解,，也有利于解除學(xué)生來訪前的一些心理芥蒂,。同時(shí)規(guī)定新的咨詢室開放時(shí)間為每周二,、四下午(具體時(shí)間根據(jù)春夏和秋冬兩種作息時(shí)間表而定),，由心理老師值班,。繼續(xù)做好學(xué)生來訪來點(diǎn)咨詢,，對(duì)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，極大限度地幫助學(xué)生走出心理困擾,，重建信心,，重新適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,，使學(xué)生不斷獲得自我發(fā)展,。

本學(xué)期來訪學(xué)生比以往有增加，來訪學(xué)生各個(gè)年段均有,，人數(shù)也比較均衡,。來訪問題主要集中在人際交往和學(xué)困擾方面,。

此外,，還開設(shè)電話咨詢,、信件咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢等途徑,，為學(xué)生提供更加豐富的咨詢渠道，同時(shí)為更學(xué)校心理咨詢工作添加了多種有效途徑,。

(2)心理活動(dòng)室

學(xué)校本著多種途徑,、多種方式嘗試和開展心理健康教育工作,，重點(diǎn)突出在投入了教多的資金建設(shè)心理活動(dòng)室——心靈驛站,。為了心理活動(dòng)室的建設(shè)能真正發(fā)揮其作用，規(guī)定每周二,、四,、下午第四節(jié)課為開放時(shí)間,。

開放時(shí)間學(xué)生都很踴躍來心理咨詢室，活動(dòng)室的圖書圖畫給學(xué)生帶來樂趣的同時(shí)也幫助他們緩解了一些負(fù)面情緒,。

(二)學(xué)校心理健康教育宣傳工作

1,、心理健康教育專欄：本學(xué)期繼續(xù)定期出心理健康知識(shí)專欄,。

2,、出版了心理健康校本讀物《心靈花園》：內(nèi)容涉及情緒自我調(diào)節(jié),、網(wǎng)絡(luò)心理,、人際交往、考前心理調(diào)適,、青春期教育等方面的知識(shí)。

3,、積極利用校內(nèi)網(wǎng)，在心理健康教育一欄及時(shí)更新信息和完善專欄內(nèi)容,。

(三)心理健康教育方式

1,、心理健康教育課

本學(xué)期學(xué)校給初一初二的學(xué)生開設(shè)了心理健康教育課,，同時(shí)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同需求,，采取了不同的教學(xué)方式,。

針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，在心理健康教育課課堂通過情境設(shè)計(jì)主體式討論、課堂即興小品,、話劇表演等生動(dòng)活潑的教育形式，將深刻的內(nèi)涵寓于其中,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而發(fā)展自我,、完善自我,，不斷開拓進(jìn)取,，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

同時(shí)利用剛建設(shè)的心理活動(dòng)室,，在活動(dòng)室進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)課,，通過信任坐,、綁腿走等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生相互間的溝通交流,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)。

根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生處于由半幼稚半成熟半兒童半成人化這一過渡時(shí)期的心理特點(diǎn)及他們掌握抽象知識(shí)能力日漸提升的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我校采用講座的'形式為他們開展心理健康教育課程,。具體實(shí)施過程按每周一課時(shí),，每課時(shí)安排一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，每時(shí)段設(shè)置一個(gè)主題(如：自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)等),，旨在為學(xué)生灌輸更全面更科學(xué)健康的心理健康方面的知識(shí),，起到普及知識(shí)和預(yù)防問題發(fā)生的作用,。

2,、心理健康教育講座

其他為開設(shè)心理健康教育課程的年級(jí),，學(xué)校針各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況由我校心理老師,、德育領(lǐng)導(dǎo)或請(qǐng)專家為他們開設(shè)了專題講座,。

3月心理老師給初二學(xué)生開設(shè)了“青春期教育”專題講座;

5月心理老師給初三學(xué)生開設(shè)了“考前心理調(diào)適”專題講座,。

(四)教研活動(dòng)

1,、根據(jù)學(xué)校要求每隔一周進(jìn)行一次教研活動(dòng),，具體活動(dòng)內(nèi)容包括學(xué)校心理健康教育開設(shè)討論,、專題講說,、學(xué)生案例討論等,。通過教研組教研的方式，使我校心理健康教育工作從力量性,、規(guī)范性,、深入性等方面都得到質(zhì)的飛躍,。

2,、重視對(duì)我校學(xué)生心理情況的調(diào)查研究工作，本學(xué)期,，針對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮行為開展調(diào)查,，并對(duì)向?qū)W生發(fā)放的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和結(jié)果分析,，調(diào)查得出我校留守兒童居多,，而留守兒童的教養(yǎng)方式和孤獨(dú)感較普通學(xué)生有差異,，今后我校心理健康教育工作應(yīng)該積極關(guān)注留守兒童的心理成長(zhǎng),。

1、學(xué)生在心理咨詢室里能輕松愉快的對(duì)心理輔導(dǎo)老師說出自己的心里話,，并獲得心理輔導(dǎo)老師的幫助,。心理咨詢室來訪學(xué)生略有增加,，來訪者困擾主要表現(xiàn)在人際關(guān)系不良,、親子關(guān)欠佳、學(xué)習(xí)困難,、考前焦慮等,。但是,，來訪學(xué)生二次來訪的人數(shù)不多,，在來訪學(xué)生心理問題追蹤方面還需要作出進(jìn)一步努力。

2、心理功能室的進(jìn)行了整改,，增加了設(shè)備投入,，今后將有步驟、合理地進(jìn)一步完善心理功能室的配備,。

3,、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮較高,，從學(xué)生存在問題引發(fā)根源來看,，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和相關(guān)知識(shí)了解程度都有很大關(guān)系。我?？梢詮募哟髮?duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平入手,，促使家校合一,，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

4,、加強(qiáng)對(duì)教師心理健康的關(guān)注。長(zhǎng)期以來我們都在重視學(xué)生心理健康教育,，相對(duì)忽視教師心理健康的工作,。隨著教師壓力越來越大,，以及社會(huì)對(duì)這方面問題的日漸重視,。對(duì)教師的心理輔導(dǎo)這方面,，學(xué)校一直沒有進(jìn)行,，更多的是由于心理教師的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提高。

心理健康教育工作開展以來,，我校在看到工作取得成績(jī)的同時(shí),，也認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足,，針對(duì)這些不足的地方,，指定下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計(jì)劃,，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對(duì)于不完善的方面,，重點(diǎn)開展工作,，號(hào)召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進(jìn)來,，給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持,。

學(xué)生心理健康教育工作總結(jié) 八年級(jí)心理健康教育工作總結(jié)篇十三

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在科學(xué)有序地推進(jìn)，中小學(xué)心理健康教育的作用日益顯示出來,。心理健康教育不僅僅是一種方法和技術(shù),，更重要的是其體現(xiàn)了一種先進(jìn)的科學(xué)的教育理念,。心理健康教育的普及有助于更新教師的教育理念，改善教師的教育方法,，優(yōu)化教師的教育行為，這對(duì)于推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施和基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展具有重要作用,。大力加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育,，已成為整個(gè)世界教育的共識(shí),，是衡量現(xiàn)代學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)志。

自xxxx年教育部下發(fā)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》之后,，全國(guó)上下掀起了心理健康教育的熱潮，為貫徹落實(shí)好《綱要》精神,，推動(dòng)我市心理健康教育的發(fā)展，使之逐步走上科學(xué)化,、規(guī)范化,、專業(yè)化的軌道，xxxx年xxxx市教育局和教育學(xué)院聯(lián)合成立了“xxxx市中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，組織召開了心理健康教育工作會(huì)議,，以此為契機(jī)，正式啟動(dòng)了xxxx市的心理健康教育工作系統(tǒng)工程,。幾年來，在行政部門,、業(yè)務(wù)部門和中小學(xué)校的共同努力下,，我市的心理健康教育工作得到迅猛發(fā)展,，取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)將近年來的工作匯報(bào)如下：

1,、強(qiáng)化心理教師培訓(xùn)，提升了心理教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)際操作水平

心理教師是學(xué)校心理健康教育工作的骨干力量,，是實(shí)施心理健康教育的保證,。針對(duì)我市心理教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,，人員復(fù)雜,、素質(zhì)不高，難以適應(yīng)心理課教學(xué)和心理咨詢需要的現(xiàn)狀,，我們重點(diǎn)抓了心理教師的培訓(xùn)工作,。xxxx年我們組織了心理健康教育初級(jí)培訓(xùn),，通過培訓(xùn)宣傳了心理健康教育的重要性,，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的心理健康教育意識(shí),。

xxxx年又舉辦了心理教師中級(jí)培訓(xùn)班,，這次培訓(xùn)除了專家講座，還觀摩了2節(jié)心理健康課,，聽取了3位教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，不僅在理論上提高了心理教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，在實(shí)踐上也為他們提供了可操作的樣板,。

20xx年9月，又舉辦了心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班,，請(qǐng)3位專家做了講座,，展示4節(jié)心理健康課,，2位教師做了經(jīng)驗(yàn)交流,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,、貼近實(shí)際,，取得了非常好的效果。

2,、組織班主任心理健康培訓(xùn)，發(fā)揮了班主任在心理健康教育中的重要作用

班主任在學(xué)校的心理健康教育中起著重要作用,，是學(xué)生心理健康的“保健醫(yī)”,，扮演好這一角色要求班主任要了解心理健康的知識(shí)，提高自身的心理健康水平,，同時(shí)還要掌握一定的心理健康教育的專業(yè)技能,，了解學(xué)生的心理行為特點(diǎn),，能幫助學(xué)生調(diào)適或解決心理問題。為此從xxxx年起,，每年的寒暑假我們分期分批地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn),，到目前為止,，已有600多名班主任接受過心理健康教育方面的培訓(xùn)，并有很多班主任已充實(shí)到心理健康教育隊(duì)伍中來,，成為學(xué)校心理健康教育的骨干力量,。

1、xxxx年11月,，我市多數(shù)學(xué)校開設(shè)了心理健康課，設(shè)立了心理咨詢室,，為了增強(qiáng)心理健康課的針對(duì)性和實(shí)效性，探索心理健康課的教育模式,，提高心理教師的課堂教學(xué)水平,，教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院組織了中小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，經(jīng)過層層選拔,，最后25人獲得一等獎(jiǎng)，27人二等獎(jiǎng),，14人三等獎(jiǎng),，于xxxx年3月30—31日召開總結(jié)表彰大會(huì)，有10名教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,。

2,、為了加強(qiáng)我市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)，充分發(fā)揮心理咨詢?cè)诮鉀Q學(xué)生心理問題,，實(shí)施補(bǔ)救性教育方面的作用,，積極推進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作，于xxxx年9月—11月在全地區(qū)開展了合格,、優(yōu)秀心理咨詢室的評(píng)選活動(dòng),，經(jīng)過各縣（市）區(qū)層層選拔，推出68個(gè)咨詢室參評(píng)，最后評(píng)31個(gè)優(yōu)秀心理咨詢室,，31個(gè)達(dá)標(biāo)心理咨詢室。

3,、心理健康教育工作是一項(xiàng)理論性和專業(yè)性很強(qiáng)的工作，要求心理教師必須經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)合格后持證上崗,。建立心理教師持證上崗制度,，是提高心理健康教育水平的保證。教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院研究決定,，組織第一批心理教師上崗資格考試,。上崗資格考試包括筆試、口試和說課三項(xiàng),，筆試已于xxxx年10月進(jìn)行的,，266名教師參加,，93名教師通過,。20xx年3月24—25日,，通過筆試的教師又進(jìn)行了口試和說課,。最后有60名教師通過了上崗資格考試,。

4,、為了進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作的深入開展,，研究和探討新形勢(shì)下心理健康教育工作所面臨的新問題,，及時(shí)總結(jié),、宣傳和推廣各校心理健康教育工作的研究成果,，教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院于xxxx年6月24日在昌邑區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了xxxx地區(qū)首屆心理健康教育論壇,，這次論壇的主題是“健康心理與快樂人生”,。論壇會(huì)上，東北師范大學(xué)繳潤(rùn)凱博士做了“健康的心理與幸福,、快樂的人生”的主題報(bào)告,；昌邑一實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示了一節(jié)“尋找快樂”的心理健康課；昌邑一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉桂云校長(zhǎng)做了大會(huì)發(fā)言,，圍繞“放飛心情,，塑造快樂童年”這一主題,，介紹了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展歷程及所取得的成績(jī),；教師進(jìn)修學(xué)校李靖副校長(zhǎng)做了題為“營(yíng)造校園心理環(huán)境,，開創(chuàng)心理健康教育工作新局面”的專題匯報(bào)；教育學(xué)院曾昭福副院長(zhǎng)對(duì)我市的學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行了總結(jié),，最后與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師參觀了一實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室,。

5,、xxxx市第二屆心理健康教育論壇于20xx年12月22日,，在船營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦,。本次論壇的主題是“人的發(fā)展與心理健康教育”,。圍繞這一主題,，船營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)從五個(gè)方面展示了學(xué)校心理健康教育的特色和成果,。船營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)倪雪做了題為“怎樣與同學(xué)交往”的心理健康課；由學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)為與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師展示了一節(jié)“青少年人格塑造”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課；由16名教師以“小學(xué)生自卑心理及矯正”為題,，組織了一次論壇；實(shí)驗(yàn)小學(xué)楮春研校長(zhǎng)做了題為“為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠基”的經(jīng)驗(yàn)介紹,；最后，與會(huì)人員參觀了學(xué)校的心理咨詢室,。

6、為了進(jìn)一步提高心理健康課的針對(duì)性和實(shí)效性,，整體提升心理教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)典型,，樹立榜樣，打造一支名師隊(duì)伍,，市教育局基礎(chǔ)教育處和教育學(xué)院研究決定，在第一屆心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的基礎(chǔ)上,，組織心理健康教育教學(xué)能手的評(píng)選，這次評(píng)選活動(dòng)得到了各縣（市）,、區(qū)及中小學(xué)校的高度重視，從xxxx年9月至11月,，歷時(shí)兩個(gè)多月,，經(jīng)過說課、做課,、答辯三個(gè)環(huán)節(jié),，有7名教師獲得了“教學(xué)能手”稱號(hào),，6名教師獲得優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)，14名教師獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，37名教師獲得優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),。

7,、xxxx市教育論壇——首屆中小學(xué)心理健康教育名師論壇于xxxx年5月在xxxx市第一中學(xué)拉開序幕,。這是我市在心理健康教育的途徑和方法方面做的一次有益探索，對(duì)我市中小學(xué)心理健康教育工作是一個(gè)新的突破,。本次論壇共有八項(xiàng)內(nèi)容，首先是宣布心理健康教育優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)能手評(píng)選結(jié)果,，并為教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)，然后是名師說課展示,、名師做課展示,、名師經(jīng)驗(yàn)交流,、名師專題論壇,。在名師專題論壇環(huán)節(jié)，由九位名師以“如何才能上好一節(jié)心理健康課,？”為題,，從心理健康課的目的,、作用,、特點(diǎn),、選題,、目標(biāo)確定,、重難點(diǎn)把握,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教師素質(zhì)等方面一一進(jìn)行了闡述，名師們先進(jìn)的教育理念,、精湛的教學(xué)藝術(shù),、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格及各自的人格魅力,，令在場(chǎng)的教師驚嘆不已。本次論壇的內(nèi)容在《中小學(xué)心理健康教育》雜志上做了報(bào)道,。

科研是先導(dǎo),，要不斷提高心理健康教育水平,，就需要深入開展科研工作,，用科研帶教研，以教研促科研,?！熬盼濉逼陂g我們組織10所學(xué)校參與了xxxx省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“青少年心理健康教育與德育實(shí)效研究”,，1999年通過了驗(yàn)收,，并被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)單位,。組織8所學(xué)校參加了全國(guó)教育科學(xué)重點(diǎn)課題“我國(guó)大中小學(xué)生心理健康及教育對(duì)策研究”,，1999年通過驗(yàn)收，獲得優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),。xxxx年我們承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)習(xí)策略對(duì)中小學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)形成的影響研究”,，全地區(qū)100多所學(xué)校申報(bào),，1000多名教師參加,，為提高實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)習(xí)策略研究重要性的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)習(xí)策略的理論知識(shí),，我們組織了三次培訓(xùn),。為促進(jìn)學(xué)習(xí)策略與學(xué)科的結(jié)合,，我們于xxxx年又組織了學(xué)習(xí)策略教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比,，評(píng)出一等獎(jiǎng)16節(jié),，二等獎(jiǎng)65節(jié),，三等獎(jiǎng)42節(jié),。xxxx年又組織了優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)管理者的評(píng)選活動(dòng),，評(píng)出40多名優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)管理者,，80多名優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，這些活動(dòng)的開展,，極大地調(diào)動(dòng)了教師課題研究的積極性,，培養(yǎng)了一批科研和教學(xué)雙優(yōu)教師，對(duì)新一輪課程改革起到了推波助瀾的作用,。幾年來,，我們開展心理健康教育課題研究,，圍繞學(xué)校心理教育中的重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題和模糊問題，邊研究,、邊探索、邊總結(jié),、邊提高，解決了心理健康教育工作中的很多實(shí)際問題,，使我市的心理健康教育不斷邁上新臺(tái)階,。

我市的心理健康教育工作在實(shí)踐中摸索,，在探索中前行,，付出了很多努力,，也取得了不少成績(jī),，但問題和困難也是客觀存在的,，各地方,、各學(xué)校對(duì)心理健康教育的重視程度和發(fā)展的水平極不平衡，全面提高中小學(xué)心理健康教育工作水平任重道遠(yuǎn),。