作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
蘇教版研究磁鐵教案及反思篇一
1,、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究出磁鐵的性質(zhì),；
2,、能利用各種方法測(cè)量出兩塊磁鐵磁力的大小,；
3,、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途做相關(guān)的解釋?zhuān)?/p>
4、能夠做磁鐵及磁鐵玩具,。
科學(xué)知識(shí)：
1,、知道磁鐵的一些基本性質(zhì),；
2,、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律,；
3,、知道指南針的作用。
情感,、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1,、對(duì)探究日常生活中磁現(xiàn)象有濃厚的興趣；
2,、意識(shí)到磁現(xiàn)象給人們生活帶來(lái)的好處,；
3、樂(lè)于探究,、善于發(fā)現(xiàn),。
本課重點(diǎn)放在讓學(xué)生獨(dú)立探究，發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì),，如：磁鐵能吸鐵,，磁鐵有兩極 n 極和 s 極；同極相斥,，異極相吸,；隔著東西也能吸鐵；隔一段距離也能吸鐵,；磁力可以傳遞等等,。
教師準(zhǔn)備：條形磁鐵，馬蹄形磁鐵,、環(huán)形磁鐵,、回形針,、大頭針、司南,、磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒,。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵：
展示各種形狀的磁鐵,，認(rèn)識(shí)這些磁鐵的形狀,。
用比較科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述，它們分別是：條形,、馬蹄形,、環(huán)形、菱形,。
二,、初探磁鐵的吸引力：
1、吸引：
師：它們可不是一般的鐵塊,，它們都有一種本領(lǐng),，猜猜看它們有怎樣的本領(lǐng)呢？
探究活動(dòng)：
分發(fā)：磁鐵一塊,、 回形針六枚,、小試管一只
要求：用磁鐵去吸引回形針，看看你能在幾種情況下把回形針吸起來(lái),？
總結(jié)：磁鐵能在哪些情況下發(fā)揮它的本領(lǐng),？
2、磁極：
師：磁鐵各部分的吸力相同嗎,？
（磁力最大的部分稱(chēng)為磁極）
師：磁極有方向嗎,？玩一玩，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)象,。
（學(xué)習(xí)用懸浮法和懸掛法研究,、觀(guān)察。）
三,、初步體會(huì)磁鐵的磁極：
師：了解了磁鐵吸引鐵的本領(lǐng),，現(xiàn)在我們加入另一塊磁鐵，看看你是否有新的發(fā)現(xiàn),，或者有別的玩法,？
學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)。
師：加入了一塊磁鐵后,，你有什么新的發(fā)現(xiàn)呢,？
總結(jié)過(guò)渡： 大家都發(fā)現(xiàn)磁鐵除了有吸引鐵和磁鐵的本領(lǐng)，它還有排斥的現(xiàn)象，它到底在排斥誰(shuí)呢,？為什么會(huì)排斥呢,？
四、了解磁極：
視頻資料展示“司南”,，說(shuō)明這是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一,。 分析：勺柄指向哪里呢？
為什么要了解司南,？它跟磁鐵有什么樣的關(guān)系呢,？打開(kāi)書(shū)自己讀一讀第 39 頁(yè)的閱讀。
到這兒,，同學(xué)們對(duì)于磁鐵還有一些怎樣的問(wèn)題和感興趣的話(huà)題呢,？
第二課時(shí)
五、磁鐵的應(yīng)用：
師：對(duì)磁鐵了解了這么多,，你能回憶出磁鐵常常出現(xiàn)在生活的哪些地方呢,？
師：想做一個(gè)磁鐵么？看一看怎樣做一個(gè)自己的磁鐵,，請(qǐng)閱讀書(shū)本 4 0頁(yè)最上面,。
師：自己做的磁鐵和剛才使用的磁鐵誰(shuí)的吸鐵本領(lǐng)比較強(qiáng)？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較一下么,？ 分組討論實(shí)驗(yàn)方法,，然后匯報(bào)，并依據(jù)情況安排實(shí)驗(yàn),。
師：我們還可以用磁鐵做一些玩具，看看你能想到那些,？
六,、總結(jié)：
今天我們?cè)谕娲盆F的過(guò)程中又增長(zhǎng)的了知識(shí)，了解了磁鐵的各種特點(diǎn),，希望同學(xué)們利用磁鐵的特性去進(jìn)行更多的發(fā)明和創(chuàng)造,！
蘇教版研究磁鐵教案及反思篇二
通過(guò)磁鐵能吸鐵的小實(shí)驗(yàn)制作、游戲等培養(yǎng)幼兒觀(guān)察力和思維能力,，使幼兒理解磁鐵的性能,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的熱愛(ài)和興趣，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒利用磁鐵的性能解決日常生活中遇到的問(wèn)題,。
1．長(zhǎng)條,、圓柱、馬蹄形磁鐵各一塊,；幾只左半是鐵右半是木的蝴蝶,；一塊背面是磁鐵的小鏡子；一枚硬幣,、一塊小銅,；小磁鐵,，塑料薄板、手工紙,、大頭針若干,。
2．彩紙、剪刀,、膠水,、曲別針等若干。
3．優(yōu)美,、舒緩,、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)各一小段。
活動(dòng)一：小實(shí)驗(yàn)――會(huì)飛的蝴蝶,。
目的：
1．引導(dǎo)幼兒議論,、猜測(cè)、思考蝴蝶會(huì)飛的秘密,。
2．通過(guò)小實(shí)驗(yàn),，使幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵的性能，從而揭示蝴
蝶會(huì)飛的秘密,。
過(guò)程:
1.把紙蝴蝶放在玻璃板上,，將磁鐵小鏡放在離其2-3厘米處，使小鏡子圍著蝴蝶轉(zhuǎn),，在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中,，蝴蝶翩翩起舞。
2．出示各種形狀磁鐵并用它們分別吸引大頭針等具有鐵性的東西,，從而引出“磁鐵”名稱(chēng),。
3．用磁鐵分別吸硬幣、銅,，觀(guān)察結(jié)果,，得出結(jié)論：磁鐵只能吸引用鐵做的東西。
4．請(qǐng)幼兒觀(guān)看蝴蝶背面：一半是木頭,，一半是鐵塊,。再看小鏡子背面是磁鐵。因此,，它能吸住蝴蝶是鐵塊的一半翅膀,，使它飛舞。
活動(dòng)二：游戲――貓捉老鼠
目的：通過(guò)小制作,，培養(yǎng)幼兒對(duì)磁鐵的興趣,，利用磁鐵的特點(diǎn)進(jìn)行游戲。
過(guò)程：請(qǐng)幼兒用彩紙、剪刀,、膠水制作小貓和老鼠并在身體底下別上曲別針,，一組幼兒扮老鼠，一組幼兒扮貓,，分別用磁鐵操作,，進(jìn)行“貓捉老鼠”的游戲。
活動(dòng)三：我的新發(fā)現(xiàn)――看誰(shuí)吸得多
目的：從游戲中引發(fā)新探索,，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐵制品可以磁化,，鞏固對(duì)磁鐵性能的認(rèn)識(shí)。
過(guò)程：
①請(qǐng)幼兒試用大頭針吸大頭針,，但吸不住――發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；再請(qǐng)幼兒操作看一看用什么方法來(lái)――反復(fù)觀(guān)察與操作（用磁鐵先吸住一個(gè)縱立的大頭針，然后接著吸上第二,、三個(gè)大頭針）――解決問(wèn)題并討論交流其中的奧妙――體會(huì)成功的樂(lè)趣,。
②組織幼兒分組比賽，看哪組開(kāi)動(dòng)腦筋,、想辦法以最快的速度吸最多的大頭針,。
活動(dòng)四：小魔術(shù)――奇妙的磁鐵
目的：通過(guò)小魔術(shù)使幼兒知道磁力能穿透其他物質(zhì)吸引鐵，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)磁鐵的性能,。
過(guò)程：
①請(qǐng)幼兒嘗試用磁鐵吸塑料薄板和手工紙,，結(jié)果吸不起來(lái)。
②小魔術(shù)：在節(jié)奏鮮明的音樂(lè)聲中,，教師悄悄在薄板和手工紙背面放好大頭針,，然后用磁鐵將它們一同吸起來(lái)。
③揭示秘密,，公開(kāi)答案,，在音樂(lè)聲中請(qǐng)幼兒跟隨老師一起游戲，體會(huì)磁鐵帶給小朋友的快樂(lè),。
活動(dòng)五：能干的'磁鐵――我的好朋友
目的：引導(dǎo)幼兒利用磁鐵的性能幫助解決生活中的難題，體會(huì)磁鐵的妙用之處,。
過(guò)程：組織幼兒討論交談問(wèn)題,，并以畫(huà)畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)操作等形式做記錄,。
①針掉進(jìn)一杯開(kāi)水里,，如何在不傷手的情況下又能迅速的取出?
②怎樣在黑暗處尋找針?
③如何在木屑中挑凈鐵屑沫?
④怎樣既不用膠水，又能將圖片在磁性黑板上?
⑤怎樣使制作的小玩具會(huì)動(dòng)起來(lái)?
⑥你在生活中發(fā)現(xiàn)了那些東西還應(yīng)用了磁鐵的原理,？
蘇教版研究磁鐵教案及反思篇三
科學(xué)概念：
1.磁鐵有各種各樣的形狀和根據(jù)形狀取的的名稱(chēng),。
2.磁鐵有一些特殊的性質(zhì)。
3.磁性和磁極。
過(guò)程與方法：
1.能邊玩邊思考和交流,，從玩中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì),。
2.能運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)解釋現(xiàn)象和制作玩具。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1.樂(lè)于表達(dá)和交流,。
2.激發(fā)探究興趣,。
3.通過(guò)了解指南針的歷史，增強(qiáng)民族自豪感和使命感,。
學(xué)具：每4人一組
桌面——條形磁鐵,、馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵,，水槽（有水）
桌肚——回形針,、泡沫板
教具：磁鐵魚(yú)（用泡沫做，里面藏一塊條形磁鐵）,、課件,、多種形狀的磁鐵、
滲透：回形針排隊(duì)
同學(xué)們,，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎,？今天陳老師給大家?guī)?lái)了一段很有趣的動(dòng)畫(huà)片，想看嗎,？一起看屏幕（點(diǎn)擊播放《貓和老鼠》）,。
知道tom用的是什么秘密武器？同意嗎,？（板書(shū)：磁鐵）
你是怎么看出來(lái)的,？（看到它能吸引鐵熨斗）
對(duì)，我們把磁鐵能吸鐵一類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性,。（板書(shū)：磁性）
（一）學(xué)生回憶平時(shí)玩
看來(lái)你肯定玩過(guò)磁鐵,，還有人玩過(guò)嗎？既然玩過(guò),，那你們一定從玩中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了磁鐵的很多秘密,，是吧？把這些秘密先在小組里說(shuō)說(shuō),，過(guò)會(huì)兒全班交流,。
預(yù)設(shè)：
1.磁鐵有各種形狀
對(duì)！瞧,，（課件出示馬蹄形,、條形、環(huán)形磁鐵）,，這是我們常用的,，第幾個(gè)和剛才湯姆拿的一樣,？對(duì)，它叫馬蹄磁鐵,，這個(gè)叫條形磁鐵,，最后一個(gè)叫環(huán)形磁鐵。名如其形,！你們看這里還有球形磁鐵,、柱形磁鐵（出示實(shí)物），形狀太多了,！
2.相吸和相斥
你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？（請(qǐng)給大家演示一下）
有誰(shuí)沒(méi)有過(guò)這樣的體會(huì)？（讓這部分同學(xué)拿著試一試）（板書(shū)：相吸,、相斥）
3.隔著物體也能吸,。
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（桌面上放一塊磁鐵,，用桌面下的磁鐵帶著走）
（二）提供材料現(xiàn)場(chǎng)玩
不錯(cuò),，一個(gè)個(gè)從玩中發(fā)現(xiàn)了這么多知識(shí)，真了不起,！你們還想再玩一玩嗎,？
行！老師給每組提供了磁鐵和回形針,，就這兩樣,。比一比哪個(gè)小組會(huì)玩，看看哪個(gè)組能從玩中發(fā)現(xiàn)磁鐵更多的秘密,。注意把你們的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄在這張紙上,。
預(yù)設(shè)：
（1）一個(gè)接一個(gè)的排列，說(shuō)明磁性能夠傳遞,。（板書(shū)：可以傳遞）
（2）把磁鐵往回形針堆里放,，磁鐵總是會(huì)有兩個(gè)部位吸引的多。
吸得多的部位說(shuō)明了什么呢,？（磁性強(qiáng)）
揭示概念：我們把磁鐵上磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極,。（板書(shū)：磁極）
（三）老師引導(dǎo)深入玩
剛才看到同學(xué)們玩得那么開(kāi)心，老師手也有點(diǎn)癢癢,，我也來(lái)玩一個(gè),！我用泡沫做了一條魚(yú)，它可以浮在水面上（師用水槽取水）,，而且它還能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。來(lái)個(gè)比賽,，如果魚(yú)頭朝南算老師贏,，如果魚(yú)頭朝其它三個(gè)方向都算同學(xué)們贏,。行嗎？為了公平,，請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)?yè)軇?dòng)魚(yú)并宣布結(jié)果,。
（1）誘生質(zhì)疑
哈哈，老師的運(yùn)氣真好,，每次都贏,！
（2）揭開(kāi)謎底
魚(yú)有問(wèn)題？你幫大家看看,！
（3）講解步驟
你們也想動(dòng)手做做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)嗎,？
蘇教版研究磁鐵教案及反思篇四
《研究磁鐵》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）《電和磁》單元的第4課內(nèi)容。
研究磁鐵這一內(nèi)容具有極強(qiáng)的探究?jī)r(jià)值,，它可以給學(xué)生提供大量的探究機(jī)會(huì),。使學(xué)生充分經(jīng)歷探究的過(guò)程，訓(xùn)練其思維,，同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好地實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。與此同時(shí)，激發(fā)他們探究問(wèn)題的興趣,，提高探究問(wèn)題的能力,。最后通過(guò)這一系列有效的探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)磁鐵的性質(zhì)有更多的了解,。
根據(jù)以上分析,，我對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M，把這節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)講解,，其中第一課時(shí)的內(nèi)容有：
1,、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣,；
2,、分四個(gè)層次探究磁鐵的基本性質(zhì)；
3,、課堂小結(jié),；
4、進(jìn)行課堂練習(xí),；
5,、課后作業(yè)的布置及要求；
第二課時(shí)的內(nèi)容有：
1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，了解磁化現(xiàn)象；
2,、利用磁鐵的性質(zhì),，制作簡(jiǎn)易指南針,；
3、作業(yè)展評(píng)：磁鐵玩具,；
4,、課堂小結(jié)。
在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前,，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)磁鐵已經(jīng)有了一定的了解,，有著較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到一定的鋪墊,。學(xué)生對(duì)于磁鐵比較感興趣,，但對(duì)于磁鐵的一些性質(zhì)還處于比較模糊的階段，或許僅僅是停留在磁鐵能吸鐵這一層面上,。為此,，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生對(duì)磁鐵有一個(gè)較全面,、深入的認(rèn)識(shí),；另一方面，著重引導(dǎo)學(xué)生能關(guān)注身邊常見(jiàn)的一些事物,、現(xiàn)象,，平時(shí)能多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，能自覺(jué)地展開(kāi)一定的研究,，畢竟科學(xué)的大課堂還是在我們平時(shí)的生活中,。
過(guò)程與方法：
1、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究出磁鐵的性質(zhì),；
2,、能利用各種方法測(cè)量出兩塊磁鐵磁力的大小,；
3,、能夠測(cè)出隔著物體以后，磁鐵磁力大小的變化,；
4,、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途作相關(guān)的解釋?zhuān)?/p>
5、能制作磁鐵及磁鐵玩具,。
科學(xué)知識(shí)：
1,、知道磁鐵的一些基本性質(zhì)；
2,、知道磁鐵間同極相斥,、異極相吸的規(guī)律；
3,、知道磁鐵磁力大小的一些測(cè)量方法,；
4,、了解隔著物體以后，磁鐵磁力大小的變化規(guī)律,；
5、知道指南針的作用,。
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、對(duì)探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣,；
2,、意識(shí)到磁現(xiàn)象給人們生活帶來(lái)的好處；
3,、樂(lè)于探究,、善于發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì),。
難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)探究磁鐵的各種性質(zhì)
蘇教版研究磁鐵教案及反思篇五
1,、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性,。
2,、培養(yǎng)對(duì)磁鐵探索興趣，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
1,、每人一個(gè)小盤(pán)；紐扣,、積木,、塑料玩具、鐵釘,、鐵夾,、回形針等物品。
2,、磁鐵每人一塊,；大磁鐵一塊。
3,、記錄卡,、蠟筆，每人一份,。小貓圖片,、卡紙一張。
通過(guò)操作活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性,。
能獨(dú)立進(jìn)行操作后并記錄,。
教師出示小貓（演示cat跳舞，讓幼兒觀(guān)看,，“為什么cat會(huì)跳舞）,；教師再出示磁鐵，引起幼兒的興趣,?！敖裉欤蠋熃o小朋友帶來(lái)了一樣好玩的東西,，它的本領(lǐng)可大了,，你們想知道嗎？”（想）
教師：“現(xiàn)在這里有一些物品,，老師用磁鐵靠近它們,，你們看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？”（磁鐵能吸住鐵釘,、回形針,、鐵夾等）“為什么呢？”（因?yàn)檫@些東西都是鐵做的,。）“有哪些東西是磁鐵不能吸住的,？（紙、木頭,、膠罐等）”“為什么,？”（因?yàn)檫@些東西沒(méi)有鐵）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
小結(jié)：原來(lái)磁鐵能吸起鐵做的東西,，而不能吸起沒(méi)有鐵做的東西,，小朋友記住了嗎？
師：“現(xiàn)在,，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西,，你們也用磁鐵玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),。并把它記錄下來(lái),，好嗎？記錄卡上有回形針,、積木,、玩具、鐵釘,、鐵夾,，把能吸起的東西打“√”，知道嗎？”
1,、教師引導(dǎo)幼兒把磁鐵吸出來(lái)的東西記錄在卡上,。
2、小結(jié)：你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么,？請(qǐng)把記錄卡的內(nèi)容告訴大家,。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
師：“原來(lái)磁鐵能吸起鐵夾,、鐵釘,、回形針等，因?yàn)檫@些東西都是鐵做的,，但磁鐵不能吸起膠玩具、積木,、紐扣,，因?yàn)檫@些東西沒(méi)有鐵?！?/p>
請(qǐng)幼兒回家或在課室里有哪些東西能被磁鐵吸住呢,？以后告訴大家，好嗎,？
蘇教版研究磁鐵教案及反思篇六
1,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵的用處及特性,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)探究的好習(xí)慣,。
3,、培養(yǎng)幼兒遇事要愛(ài)動(dòng)腦筋。
4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5,、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。
1,、磁鐵每人一塊
2、每組一只小籃子,，內(nèi)有學(xué)生尺,、橡皮、鉛筆、樹(shù)葉,、梳子,、羽毛、鐵釘,、針,、曲別針、小刀,、鎖等若干,。
3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只,，小房子一間,。
小朋友們看一看，房子里住著誰(shuí)呀,？（兩只雞寶寶）
雞寶寶可喜歡小朋友啦,，我們一起喊雞寶寶出來(lái)好嗎？（雞寶寶）
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來(lái),。
咦,，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來(lái),？請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)看一看,，兩只小雞有什么不一樣的地方。
幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道兩只小雞的腳上不一樣,，一只有鐵片,，一只沒(méi)有鐵片。
請(qǐng)一個(gè)小朋友為沒(méi)有鐵片的小雞裝上鐵片,，并喊小雞出來(lái)玩,，小雞不動(dòng)（老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來(lái)）,。
1,、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品，看一看,，磁鐵吸哪些東西,，不吸哪些東西。
幼兒得出結(jié)論：磁鐵只吸鐵制成的東西,，不吸其它制品,。
2、磁鐵碰碰頭,，握握手,。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起,，看看會(huì)出現(xiàn)什么情況。
互斥
相吸
結(jié)論：磁鐵有兩極,，同極相斥,，不同極相吸。
3,、為磁鐵找朋友
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友,。
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上,，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢,。
2、在室外為磁鐵找朋友,。
在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與,，積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備,，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì),。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下,，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè),、驗(yàn)證,、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入,，同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高,。從而培養(yǎng)孩子樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀(guān)察,、比較,、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀(guān)察的方法,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性,。 在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲,，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索,，主動(dòng)去參與,，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力得到了發(fā)展,。我們認(rèn)為,，整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中,，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則,。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究,，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn),，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出,，時(shí)間分配得當(dāng),。操作材料充足，在活動(dòng)中教師言語(yǔ)只是一般的引導(dǎo)性語(yǔ)言,，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“,。
本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀(guān)察的材料,，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀(guān)察孩子,，傾聽(tīng)他們的談話(huà),，在于他們的談話(huà)中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽,，模仿性強(qiáng)；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象,，雖然老師多次提醒,，但還是影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行；在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”,，今后,，在教學(xué)活動(dòng)中需注意這方面的指導(dǎo)。
