從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇一

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責,?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，必須天天學習,，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現(xiàn)代教育技術,，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結,，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠，不能放松,，一定要鞭策自己,，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”,。

一名優(yōu)秀的教師,，應該是教學能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責,。教師應該緊密結合教學實際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,，進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂,、班級當成自己的“實驗室”,、“試驗田”，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內人,，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經驗型向科研型的轉變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。

我認為積累豐富的教學經驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門,。在確定樹立教學風格，形成教學思路,，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力,，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中,，根據(jù)已有經驗對各種可能性進行猜想和假設,，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動也就越自然,、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧,，再機智,，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識,。所以,，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺,，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目,。時代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。下面談一談我的體會：

一,、我的收獲

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應的教學策略,。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構,。感受了新課程理念在教學中的滲透,，懂得了如何更有效地實施教學。

其二,，更進一步了解到,，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質的提高,，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水,，而應是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根底,，廣闊的學術視野，不斷更新知識,、追逐學術前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術,，具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生健全的人格,。教師既要做“經師”，又要做“人師”,。

二,、努力方向

其一，作為一名老師應該要博學求精,。在學科知識上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性,。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二,，在教學中應該不斷的學習新課程標準,，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師,，做個永遠的好“學生”,。

其三，我要克服的是自己的不足,。作為老師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道，授業(yè),，解惑,。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解,、信任和幫助,，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流,，學生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,，能讓學生敞開心扉,，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流,。

其四,，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念,、教學方法,，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇,，努力使自己在工作中多一點科學的方法,、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏,，努力提高課堂實效,，讓每一個學生都有發(fā)展。

總之,，孩子是明天的希望,，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,，凝結著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠,，我要不斷完善和提高自己,。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花,。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇二

不知不覺單獨上柜已有一個月了,，當初臨柜的新鮮感已被工作帶來的疲憊所替代。每天枯躁且略顯機械化的工作,，讓我領略生活的不易,。在這個與校園截然不同的環(huán)境里，充滿了未知的機遇和挑戰(zhàn),，支行的前輩們給我們這些新人提供了很大的幫助和有用的建議,，讓我們感受到了支行是一個團結、快樂的大家庭,。

進銀行之前,，我簡單地認為柜員只要不點錯金額就可以了，現(xiàn)在回想前一個月的經歷,，發(fā)現(xiàn)做好現(xiàn)金柜工作真得很難,。不僅不能搞錯金額，而且面對各別客戶可能出現(xiàn)的刁難,。,，前輩們十幾年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地工作使我深受感動,。

單獨上柜讓我學到不少臨柜經驗,，我體會到，作為銀行一線員工,，關注細節(jié)的重要性。一個細節(jié)的變化,，可能會有不一樣的效果,。

在業(yè)務處理細節(jié)方面。面對大量的系統(tǒng)指令,，我還是略顯機械化地使用,。面對客戶提出的多個要求，有時思路不夠清晰,，思維會有僵持,。例如x月x日，客戶拿存單來銷戶,，加點錢新開了張存單,，半小時后回來表示要減少金額,。我一時間沒考慮部提指令，而是采取之前的方法,，銷戶再開張存單,。這事造成不小的麻煩。讓我明白不當?shù)闹噶畈僮骷壤速M時間,，又降低工作效率,，還會造成不必要的風險事件。

在接待客戶細節(jié)方面,。經歷培訓和上崗實踐,，除了簡單地做到了“四聲服務”，基本能夠在給客戶辦理業(yè)務之前,，和客戶交流,，大致了解客戶要求，但笑容還是很僵硬,。柜臺是銀行面向客戶的窗口,，良好的精神面貌和一個友好的笑容，會帶給客戶一個好的心情,。同時我注意到,，對于同一樣東西，客戶所稱呼的和我們所稱呼的不一定相同,，聽懂客戶的內容對我們新柜員是學習的內容之一,。每天有大量不同的人來辦理業(yè)務，記住老客戶的名字,，面容和經常辦理的業(yè)務也是學習的內容,，這會讓客戶感受自己是受關注的，進而提高了客戶的忠誠度,。

一個月說短并不短,，學習的內容也挺充實的，也讓我體會到業(yè)務知識欠缺的嚴重性,。我還要不斷學習他人的長處,，尋找自身的不足。在工行這個大平臺,，實現(xiàn)自我價值,，為工行奉獻青春和熱血。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇三

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,，而且賦有深刻的社會意義,。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來,。今天,，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革,、全面實施素質教育的新形勢下,，進一步加強師德建設顯得極為重要。

教師是一種社會職業(yè),，它可以是一些人所熱愛的事業(yè),，也可以是謀生的手段?！敖處熥鳛椤祟愳`魂的工程師’,，不僅要教好書，還要育好人,?！边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求,，關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平,。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭,。學校要發(fā)展,、壯大，必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾,。

在思想上崇尚,、遵守師德，在行為上,，體現(xiàn)師德,，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡,，只有在實踐中,，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功,。

學校組織全校教師政治學習,，目的是為了加強教師的師德師風建設,，進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境,。通過這次學習,，我更加明確了自己所肩負的重任,，認識到了師德師風建設的重要性。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。個人以為，師德師風所包含的內容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質,、思想素質,、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習,，在全面提高教學質量的思想指導下,，我談下面的一點體會：

一,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施，在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質量,。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高教學質量。

三,、積極進取,，提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質,，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四,、以身作則,、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇四

一是做好本質工作,，建立和管理非稅收入分析系統(tǒng)。在認真學習業(yè)務的基礎上,，結合我州非稅管理局的實際情況,，建立了一套“堅持原則性，增強服務性”為特點的非稅收入分析系統(tǒng),，其中包含非稅收入分析表格和非稅收入文字分析兩部分,，匯總全州數(shù)據(jù)后按照分析表數(shù)字和實際情況對全州當月整個非稅收入征收情況和非稅收入管理局的各個職能運行情況進行文字分析。規(guī)范了各縣市的月報表上報格式,，規(guī)定了上報時間和上報口徑,。

在三個月頂崗期間，已分別對今年一季度和二季度的全州非稅收入做出了詳細的分析及總結,，主要對全州的納入一般預算非稅收入,、納入基金預算非稅收入、納入預算外專戶核算收入的增減變化,、完成全年預算數(shù)情況按實際情況詳細分析,，并且已形成文件分發(fā)到省非稅局各領導及處室、州領導,、州局領導及科室,、各縣市非稅管理局。

二是積極參加局里和辦公室組織的各種政治學習及業(yè)務學習,。三個月來,，局里和辦公室組織的學習和實踐科學發(fā)展觀活動及別的政治學習我都做到不缺習、不遲到,、不早退,，努力提高自己的政治覺悟。期間還由科長帶隊,，兩次用時三個工作日到xx市財政局非稅管理局學習非稅收入核算系統(tǒng),。

三是協(xié)助中心工作。如參與州行政單位及參公管理事業(yè)單位經營國有資產實施統(tǒng)一管理的諸多后勤工作,。此外對其他科室需要協(xié)助的工作隨叫隨到,。

四是承擔了不少的事務性、服務性工作。

三,、主要收獲

回顧三個多月的頂崗學習,，我受益良多，收獲主要有三點：

一是熟悉了環(huán)境,，增進了感情,。因工作關系，原先難得有機會與州財政局領導和職工直接打交道,、相處,，偶爾參加一、兩次培訓,，與領導交往平(平,。借助本次難得機遇，節(jié)假日我盡量少回家,，主動加班,，增加與局內各科室同事的溝通交流。從為領導分發(fā)報刊文件等小事干起,，增加與領導見面接觸的機會,，適時推介漾濞，宣傳漾濞,。上至領導,，下至科員，本科室內求融洽,，他科室外求發(fā)展,，形成較好的工作關系、同事關系,。同時,，對州財政局工作流程有了較為深入地了解。

二是開拓了視野,、提升了能力,。俗話說，站得高,，看得遠,。通過三個月的工作學習，尤其是通過學習外地先進的經驗,，大機關工作環(huán)境讓我見到了以前未曾見過的東西,，使我耳目一新，受益匪淺,。原先我自認為計算機能力已經不錯,，但通過本次頂崗學習,，處理以前數(shù)倍以上業(yè)務量的工作，才發(fā)現(xiàn)了不足,，自我加壓,，奮起直追，得到了強化訓練,。各方面均有了長足的進步,。

三是找到了差距、擺正了心態(tài),。通過頂崗學習在工作中的直接接觸,，個人認為自己平時的工作對比上級機關的工作要求存在很大差距。需要學習的地方很多,，下面這三個方面感受很深,。1、精益求精的工作精神,。州級機關工作的綜合性政策性相對很強,，一個文件的出臺總是嚴格把關,，反復修改,，一級級負責，大到方案制定,，小到結構布局,，標點符號，總是認真斟酌,，層層復核,。下發(fā)的文件甚至于下發(fā)的報表格式也如此。2,、程序化的工作原則,。所有工作環(huán)節(jié)都通過制度來約束，大家都對制度負責,。資金計劃的審核下達,，資金撥付的審核辦理，全部按照程序走,，每個崗位互相制約,，責任明晰，交接清楚,。3,、高效務實的工作作風。整體上感受,，非稅收入管理局里所有的人工作都顯得很充實,。從工作職能來看,，非稅局都是事務性、經常性工作,，工作任務比較繁重,。為完成工作任務，每一個人都在積極發(fā)揮作用,。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇五

護士實習心得體會

實習即將結束了,，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸,。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我們提供了這樣好的實習環(huán)境和各種優(yōu)越條件,，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會,。

臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強,，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練,。盡管這段時間很短,，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間,，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會,，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進入病房,，總有一種茫然的感覺,，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念,。慶幸的是,，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹各班工作,，帶教老師們的豐富經驗,，讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境,，為在醫(yī)院實習和工作打定了良好的基礎,，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存,。

護士的工作是非常繁重與雜亂的,，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后,，感觸又更深了,。的確，護士的活很零碎,，很雜亂,，還可以說是很低微,，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn),，護士有著其獨特的魅力,。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性,。醫(yī)生離不開護士,，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士,。這瑣碎的工作,，有著完整的體系，也正因如此,，才能發(fā)揮其獨到的作用,，產生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習,，我們才更全面而深刻的了解護理工作,，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理,，樹立了正確的職業(yè)道德觀,，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實習,，接觸最多的是病人,，了解甚深的是各種疾病,，掌握透徹的是各項基礎護理操作,。實習的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,，放眼不放心”的帶教原則下,，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術,、插胃管,、床上洗頭、床上檫浴,、口腔護理,、自動洗胃法、靜脈輸液,、各種灌腸法等各種基礎護理操作,。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題,，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教,，做好知識筆記,。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍,，或向老師及更多的人請教,，以更好的加強理論知識與臨床的結合。我們所跟的多是主管護士,，跟隨老師分管病人的同時,，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解,，同時對病人進行各項健康知識宣教,，這樣能鍛煉我們所學知識的應用能力。按照學校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫,，教學查房,，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫,、組織,、表達等方面的能力。整體上說,，實習期間的第三個收獲,，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升,，各項護理工作逐漸熟練,，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學習習慣，通過思考,，舉一反三,。

在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多,，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力,，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有很多很多,，只是沒有必要將它一一列出,，因為我們知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點線來代替面,，用特殊代表個別,。總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時,，我們將以更積極主動的工作態(tài)度,，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識,，走上各自的工作崗位,，提高臨床護理工作能力,，對護理事業(yè)盡心盡責!

小學教師業(yè)務學習心得體會篇六

編輯業(yè)務知識更新學習，過針對改刊后的《湖南生態(tài)科學學報》存在的一些不規(guī)范之處,，全體編輯人員認真學習陳浩元主編《科技書刊標準化18講》和胡傳焯《現(xiàn)代科技期刊編輯學》,，并對照全國優(yōu)秀期刊，找出自身的差距,，其學習心得體會如下：

一.通過編輯業(yè)務知識學習,，使自己進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識

業(yè)務知識學習是一種繼續(xù)教育的方式，是提高編輯人員素質的最有效手段,。當今社會發(fā)展突飛猛進,，作為一名科技期刊編輯，要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展,，唯一的辦法就是與時俱進,，不斷學習，不斷進步,。通過編輯部組織的學習討論,，使自己進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到做好當前階段的編輯工作要靠不斷學習,，不斷創(chuàng)新,，只有這樣才能使科技期刊論文通過高素質編輯人員編輯加工后出來的期刊達到高水平、高質量,。

二.全面系統(tǒng)學習編輯業(yè)務知識同差錯做不懈的斗爭

“做編輯,，就要同差錯做不斗爭?！边@名名言說明了編輯的主要工作,，即編輯加工。編輯加工的過程是同差錯做斗爭的過程,，其主要包括了：通過逐字逐句的審讀加工,，在書稿的裝幀,、內容,、體例、引用材料,、語言文字和邏輯推理等方面發(fā)現(xiàn)問題并給予改正,，使裝幀更加美觀、內容更加完善,、體例更加嚴謹,、引用材料更加準確，語言文字更加通達以及邏輯更加嚴密,，消除一切技術性,、常識性差錯,，杜絕出現(xiàn)原則性錯誤;其次，編輯在編輯加工過程中,，對有疑問的地方或覺得不能肯定的內容,，要通過查閱工具書籍、國家有關規(guī)定,、詢問同行或向作者核對等方式,，做出正確的處理。編輯在同差錯做斗爭的過程中,，責任編輯要有很強的責任心,，力爭在初審和編輯加工過程中處理掉原稿中的全部錯誤，對確認的錯誤要認真修正,，并找出漏錯原因,。這樣才能提高編輯的業(yè)務水平，并對以后的編輯工作具有指導作用和借鑒意義,。

三,、學無止境，博識是科技期刊編輯的興業(yè)潛質

科技期刊編輯不僅要成為行家里手,，而且也要通曉其他的相關知識,。科技期刊編輯首先要具備一定的語言文字知識,。期刊編輯在工作中,，經常會遇到來稿中存在的語言文字、標點符號等方面的基礎性問題,，而在語言文字表達上既準確又生動的稿件則不很多,。科技期刊編輯還應當熟練地掌握一門外語,，對這門外語的掌握和語法的運用應達到相應的水平,，以便能夠比較熟練地處理外語文獻和外文摘要。專業(yè)科技期刊編輯應學習掌握大量的該專業(yè)基礎知識和專業(yè)常識,。作為一名專業(yè)科技期刊編輯,，必須認真學習該專業(yè)知識，既掌握該專業(yè)基礎知識,，又要了解該專業(yè)的前沿學術動態(tài),。只有這樣，才能勝任專業(yè)科技稿件的編輯加工和校對工作,，將專業(yè)科技期刊辦成科學技術人員的良師益友,。

四.勤謹是科技期刊編輯的敬業(yè)本質

首先要做到勤動腦。作為一位合格的科技期刊編輯不能只滿足于做“稿件加工匠”，而是要善于動腦筋,，勤于思索,。既要做好日常的、比較枯燥的稿件審改工作,，還要考慮如何發(fā)展作者群,，如何提高稿件的數(shù)量和質量，以及期刊的未來,。只有勤于思考,，積極謀劃，才能完成有前瞻性的工作計劃,，才能不斷產生出高質量的稿件,，才能構建事業(yè)的發(fā)展宏圖。其次要做到勤動口,。任何一位科技期刊編輯所掌握的知識都是有限的,，所以要主動向有關專家請教專業(yè)知識，同時要多與作者進行交流,，與出版各個環(huán)節(jié)的人員經常進行溝通,。要積極參加有關學習班、研討班,、學術會議,，進行學術演講，交流工作體會,，促進事業(yè)發(fā)展,。第三要做到勤動手。動手是科技期刊編輯的基本性勞動,，其中動手修改稿件,、動手查閱資料、動手撰寫文章等是科技期刊編輯最經常性的工作,。所謂勤動手,，就不僅是“基本性勞動”，還要努力學習和充實自己,，更多地占有信息和資料,，經常撰寫文章，不斷提高業(yè)務素質和工作水平,。第四要做到勤動腿,。編輯不能把自己關在編輯部里，“大門不出,、二門不邁”，要深入生活、深入實際,、深入到作者中間,，向作者學習，了解作者的工作和生活,，主動向作者約稿,。也要到有關期刊去參觀，考察,、交流,，學習他們先進的辦刊理念、經驗以及辦刊方式,。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇七

我校本年度政治業(yè)務學習全面貫徹落實黨的xx大精神,，積極推進和諧社會校園建設，以校本培訓為載體,，開展學習活動,，進一步提高廣大教職工的政治理論素養(yǎng)，開創(chuàng)了我校教育教學工作的新局面,，現(xiàn)就本年度政治業(yè)務學習活動作小結如下：

一,、政治業(yè)務學習形成了校本化、制度化

根據(jù)局,、鎮(zhèn)關于政治業(yè)務學習工作要求,，學校制定了年度學習計劃、政治業(yè)務學習制度,，考勤,、考核制度，強化了教師職業(yè)道德,，加強了教職工隊伍建設,，起到了政治保障作用。

一年來,，我校教職工不論是在參加實踐科學發(fā)展觀的活動中,，還是在平時的工作之余，都不忘理論學習,。以“師德,、人文、科學”“教學有效性”“師德,、心理”“作業(yè)有效性”校本課程為載體,，通過集中學習與自學、報告導讀與討論,、讀原文與談體會相結合等形式開展學習,。全體教職工進一步強化了政治意識,，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統(tǒng)一到了“科學發(fā)展觀”的高度上來,，提高了教職員工的師德修養(yǎng),、科學人文素養(yǎng),、和教育教學水平,。

三,、開展教育活動,，提升隊伍形象

全體教職工在學校支部的安排下重點學習了以下內容：

1,、學習了黨的xx大精神,。重點學習黨的xx屆四中全會決議,。我們集中時間,、集中精神,，認真把握xx大報告的精神實質,，學習的過程中可以采取了通讀報告原文，收聽,、收看音像輔導講座,，分章節(jié)學習、討論等,，同時開展了其它相關文件的學習,。

2、開展和諧校園等知識的學習,，聽了付國棟主任“教師應內外兼修”等報告,，樹立科學發(fā)展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征,，提升對“生命教育”辦學思想認識的深化,，進一步開展校園文化的建設，不斷推進科學發(fā)展和和諧社會,、和諧校園建設,。

3、根據(jù)教育教學工作實際,，結合業(yè)務學習,，開展了孔子、老子教育思想等科學人文學習和新課程理念的學習,，組織教師聽了劉林校長的報告,，開展了教學有效性和作業(yè)有效性的研究，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平和駕馭,、管理教育教學的能力,。

4、開展師德師風建設,，組織教師學習《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、教育局各項文件等和教育息息相關的法律法規(guī),，解讀各項政策,，請了特級校長吳小仲,、上師大教授沈永強等作報告，強化師德,，增長法律知識,，提高法律意識，努力做到依法治校,，學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和先進教師事跡,，完善我校師德規(guī)范，使我校的教師職業(yè)素養(yǎng)進一步提高,，努力使自己成為一名道德高尚的人民教師,，同時對教師開展心理輔導講座，關懷教師,，讓教師具有良好的心理狀態(tài)開展教育教學工作,。

5、開展了讀書活動,，每位教師讀“品讀師說教育智慧”,，并寫了讀后感，在校園網上交流,。

四,、隊伍凝聚力、向心力進一步增強

今年,，我校在進行教職工思想政治教育的同時,，還進一步加強了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程,。

1,、關注教職工思想動態(tài)。定期開展交心,、談心活動,，召開座談會，廣泛聽取教職工意見,，努力創(chuàng)設心情舒暢,、生動活潑的民主氛圍。

2,、開展文明班組創(chuàng)建活動,。認真解決教職工在工作中的難題,，著力改善工作條件，創(chuàng)造安全,、整潔,、優(yōu)美的教學環(huán)境。積極開展趣味運動會,、拔河比賽等文體活動,，培養(yǎng)科學文明的工作生活方式，促進教職工的身心健康,。

3,、通過一年的圍繞國內外形勢和學校活動開展主題活動,，加強愛國主義教育學習,，每個教職工完成了學習筆記，寫出了多篇學習心得,，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高,，達到了預期的目的。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇八

在全國眾多的農村學校中,，江蘇省的洋思中學,、東廬中學和山東省的杜朗口中學脫穎而出，成為課程改革的佼佼者,。在正常的開學時間,，每天都有幾十乃至幾百人到這三所學校參觀學習。這三所學校都是農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,，他們原來的辦學條件在當?shù)囟际亲畈畹?，他們的改革始于基礎教育課程改革之前，但真正體現(xiàn)他們改革價值的是新課程改革,。他們的辦學理念和課堂教學鮮明地體現(xiàn)了新課程的特征,，成了這次基礎教育課程改革的排頭兵，每天都在吸引著全國各地的“朝圣者”前去參觀學習,。那么,，他們究竟為新課程貢獻了什么?從天津市教科院基礎教育研究所王敏勤教授的點評中或許可以找到答案。

1 “先學后教,、當堂訓練” 對傳統(tǒng)教學的一場革命

每堂課教師都不要先講,，先讓學生自學

建國以來，我們中小學的課堂教學模式基本都是“先教后學,，課后作業(yè)”,，在課堂上教師以講為主，每堂課都是假定學生對這些問題一無所知,，教師要不厭其細地系統(tǒng)講授,，唯恐哪個知識點講不透,，學生不明白。如果課堂上有時間就練習鞏固,，如果沒有時間就留到課后練習,。江蘇省泰興市洋思中學對這種傳統(tǒng)的課堂模式進行了顛覆性的改革，他們提出“先學后教,、當堂訓練”的模式,，每堂課教師都不要先講，先讓學生自學,。學生不是盲目地自學,，而是在教師指導下自學,，教師的指導要做到“四明確”,，即明確時間、明確內容,、明確方法,、明確要求。比如：“同學們,，下邊我給大家5分鐘的時間(明確時間),，大家自學教材的第23頁至24頁(明確內容)，在自學的過程中可進行小組討論(明確方法),，5分鐘后請回答下列問題(明確要求)”,。只有做到四明確，學生才能高效率地進行自學,。

“先學后教”的“教”字不是系統(tǒng)講授的意思,，是“點撥”的意思，教師根據(jù)學生的自學情況進行點撥,，或規(guī)范其不準確的表述,，或解答其疑惑的問題，或糾正其錯誤的理解,。由于學生通過自學已基本掌握了書上的知識,，所以教師真正講解的東西不是很多。課堂上能夠省出很多時間讓學生“當堂訓練”,。洋思中學規(guī)定：“每堂課教師講授的時間不能超過10分鐘,，學生練習的時間不能低于20分鐘”。這些規(guī)定似乎有些機械,，但改革的初期,，給教師一些基本的規(guī)定和模式便于教師遵循，一旦教師理解了新的課堂模式的意義,，就能夠根據(jù)學生的情況和教學的內容靈活變通,。

在洋思中學改革之前,，國內已經有很多提倡學生自學的實驗，如中國科學院心理研究所盧仲衡老師主持的“中學數(shù)學自學輔導實驗”,，常州市邱學華老師的“嘗試教學實驗”,，盤錦市魏書生老師的“中學語文教改實驗”，等等,。這些實驗都為洋思中學的改革提供了理論基礎和經驗,，但在整個學校、在各門學科都推行“先學后教”的做法,，洋思中學在全國確屬首例,。他們的做法體現(xiàn)了新課程所提倡的讓學生自主學習、探究學習,，轉變師生的教學方式,。洋思中學的做法在全國引起了很大的轟動，被稱為“洋思現(xiàn)象”,。

2 “沒有教不好的學生” 大面積轉化“學困生”

不是僅僅打出一條標語,，而是有一系列轉化“學困生”的措施

在全國的中小學，似乎每個班都有“學困生”,。個別轉化“學困生”的經驗很多,，但大面積轉化“學困生”卻往往難有成功的措施。在洋思中學的教學樓上有一條醒目的標語：“沒有教不好的學生”,。這是洋思中學的辦學理念,，也是洋思中學的追求?！皼]有教不好的學生”似乎有些絕對,，但它卻對教師、學生,、家長產生了震撼心靈的作用,。對于那些已經失去上進心的學生來說，看到這條標語會重新鼓起上進的勇氣——“既然沒有教不好的學生,，我肯定也能變好!”他們在這里又找到了自信,，又恢復了往日的朝氣和勇氣。對于那些責任心強的教師來說,，看到這條標語會反復地責問自己：“既然沒有教不好的學生,，如果我的班內出現(xiàn)了“學困生”，肯定是我的責任”,，他會想方設法把學生教好,。在洋思中學，我曾經看到有的老師“懷著歉疚的心情”給學生補課，他們把學生的落后看成是自己的責任,。對于那些已經對孩子失望的家長來說,，看到這條標語，對孩子的前途又充滿了希望——“既然沒有教不好的學生,，我的孩子也肯定會被教好”,，因此他們不遠千里跨省市把孩子送到這所偏僻的農村學校來。

當然,，洋思中學不是僅僅打出一條標語,，而是有一系列轉化“學困生”的措施，如“堂堂清,、日日清,、周周清、月月清”的制度,。前去參觀的許多校長說：“這四清制度,，就像四道攔河大壩，截住了學生后退的道路”,。所謂“堂堂清”是指：每堂課所學的知識,，學生必須當堂鞏固，不留尾巴,。每堂課的達標測試，要求學生獨立完成,，不能看書,，不要討論，教師要當堂批改,。在下課時,，可能有3名學生沒有做完，4名學生沒有做對,，這7名學生沒有做到“堂堂清”,，就轉變成了“日日清”，教師在當天的課外和自習時間就要找這7個學生補課輔導,，使他們對當天所學內容及時鞏固,。每周星期五下午，班與班進行對調檢查,，主要是對那些所謂“學困生”的數(shù)學和外語進行檢查和輔導,，這是“周周清”。每個月的月考是“月月清”,。

另外,，他們還有許多措施，如“從初始年級開始抓起”,，從學生入學的第一天就要關注每一個學生,，就要針對學生的具體情況采取不同的措施,。如有的學生基礎知識差就要給他補課，有的學生學習習慣沒有養(yǎng)成就要幫助他養(yǎng)成良好的學習習慣,，等等,。不要等學生到了高年級才采取措施。另外,，如把“學困生”按在前排,，與好學生相伴而坐，減少他們的“求助”難度,，采取“兵教兵”的戰(zhàn)術,，等等。正因為他們有許多具體而有效的措施,，有責任心很強的教師群體,，所以他們才敢向社會承諾：沒有教不好的學生!

3 “上課要像考試一樣緊張” 注重提高課堂教學效率

像考試一樣緊張，就是要提高課堂教學的效率和節(jié)奏

“上課要像考試一樣緊張”,，這是洋思中學前任校長蔡林森經常說的一句話,。乍一聽覺得有些極端：現(xiàn)在學生負擔過重，每天作業(yè)都要做到晚上十一二點,，如果課堂再像考試一樣緊張,，學生還有輕松的時刻嗎?學生的負擔不就更重了嗎?但仔細一想也有道理：為什么現(xiàn)在的學生負擔重?固然與應試傾向和追求升學率有關系，但也與有些教師的課堂教學效率不高有關系,。有的教師課堂教學效率很低,，學生在課堂上沒有緊張起來，知識并沒有真正掌握,，只能課上損失課下補,，校內損失校外補。于是,，作業(yè)越來越多,，學生的負擔越來越重。有的學生還要參加各種校外文化補習班,，補的還是書本上的知識,。如果學生在課堂上緊張起來，把應該掌握的知識都掌握了,，課下就可以少布置作業(yè)或不布置作業(yè),，把課外時間還給學生，學生就有更多的時間發(fā)展自己的愛好特長,。

所謂“上課要像考試一樣緊張”,，就是要提高課堂教學的效率和節(jié)奏。考試的特點是在規(guī)定的時間內要完成規(guī)定的任務,，所以學生的注意力高度集中,，思維、寫字的速度比平時都要快,，人的潛能也得到最大限度地發(fā)揮,。課堂教學都是40分鐘或45分鐘，為什么有的教師不留課后作業(yè)或作業(yè)很少而學生學習成績很好?而有的老師每天都布置大量課后作業(yè)而學生成績還不好?根本的區(qū)別就在于課堂教學效率是否高,。課堂教學的辯證法就是如此,，課上老師講得多了，學生自學和練習的時間就少;課上學生輕松了,，課后作業(yè)就多,，負擔就重。因為時間是個常數(shù),，學生要掌握的基本知識也是一個常數(shù),。

4 “兩案合一” 教與學不再兩張皮

師生共用“講學稿”，老師的“教案”同時也是學生的“學案”

為了上好一堂課,，教師要認真?zhèn)湔n,，這是教學常識。但老師的教案往往是“講案”,，只考慮老師怎么講,，很少考慮學生怎么學，即使教案中設計了一些雙邊活動,，也往往是自導自演,、自問自答，如有的老師在教案中寫道：“師問：……生答：……”就像一個設計好的話劇腳本,，上課時只要把它演出來就行了，效果主要是看老師講得生動不生動,，學生配合得好不好,。有些老師的教案不允許學生看，因為學生一旦看了“教案”,，教師在教案中設置的一些“包袱”就泄密了,，上課時老師就沒法施展教學藝術。

實際上,，在這種傳統(tǒng)的教學方式下,，教與學還是兩張皮，老師講的東西不一定是學生想學的東西,，也不一定是學生不會的東西,。而江蘇省溧水縣東廬中學師生共用“講學稿”，老師的“教案”同時也是學生的“學案”?！爸v學稿”以學生的自學為主線,，按照學生學習的全程來設計，充分體現(xiàn)了課前,、課中,、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要包括四大環(huán)節(jié)：課前預習導學——課堂學習研討——課內訓練鞏固——課后拓展延伸,?！爸v學稿”在課前就發(fā)給學生，讓學生自學教材,。實際上教材的大部分基礎知識學生在課前就學會了,，上課時老師按照“講學稿”檢查和點撥，以學定教,。學生會了的老師就不再講,，不會的進行點撥，教的就是學的,，學生不會的東西正是教師要點撥的東西,，學生感興趣的東西也是老師要補充的東西。沒有多余的廢話,，沒有多余的活動,，沒有故弄玄虛的東西，課堂效率高,，真正實現(xiàn)了陶行知先生所說的：“學生學的法子,，就是先生教的法子”。我們多年來苦苦探索的教與學的最佳結合點,，在“講學稿”中得到了體現(xiàn),，在學生的自學和教師的點撥中得到了落實。這是提高課堂教學效率和減輕學生負擔的奧妙所在,。

5 “兩本合一”減輕了學生的負擔

課前預習的是這一張紙,，課后復習還是這張紙

大多數(shù)中小學學生至少需要為每門課準備兩個本子：一個是課堂筆記本，學生要把老師講的東西記下來,，以備復習考試用;另一個是課后作業(yè)本,。作業(yè)本往往不止一個，而除了老師布置的課后作業(yè)外,，還要買社會上各種復習資料,、練習冊，這些復習資料和練習冊往往很難做到精選題目和符合當?shù)貙W生的實際情況,。我們說的學生負擔過重,，實際上主要是指學生的課后作業(yè)和家庭作業(yè),，一般中學生晚上都要做到11點以后。而東廬中學的學生上課只有老師發(fā)的一張“講學稿”(一般是8k的一張紙),。課前預習的是這一張紙,，上課看的還是這一張紙，聽課時需要記錄的東西就在“講學稿”的空白處補記,，沒有專門的課堂筆記本,。課后學生復習的還是這張紙，沒有專門的作業(yè)本,，也不買社會上泛濫的各種復習資料和練習冊,。過一段時間，學生把“講學稿”裝訂起來,，就是精選的復習資料,，考前也不再專門出備考題。有些講學稿中還有“中考題回顧”,，提醒學生在以往的中考中有這類的題,。另外還補充一些相關的知識和資料，如初中語文《曹劌論戰(zhàn)》的講學稿,，補充了文言文《小港渡者》讓學生隨堂練習,，合理地開發(fā)了課程資源。在課堂上掌握好的學生課后不需要做作業(yè),，學生有更多的課余時間發(fā)展自己的愛好特長,，個性得到張揚，素質教育落到了實處,。

近年來教輔資料已成為一個很大的產業(yè),，催生了許多億萬富翁和千萬富翁，同時也培養(yǎng)了許多教師的惰性?，F(xiàn)在有很多中小學教師講完了課不會設計練習題,，不會出考試題，買些現(xiàn)成的復習資料和考試題讓學生做,，不管是否符合學生實際,，都要從頭做起，加重了學生的課業(yè)負擔和經濟負擔,。有一個中學教師說過，要想把學生從題海里解救出來,，教師首先要在題海里暢游,，教師要從成千上萬道練習題里精選出一些有代表性的題讓學生做。實際上,，真正有水平的教師很少買現(xiàn)成的練習冊讓學生做,，都是自己根據(jù)學生的實際情況和教材的特點給學生編題,，也只有這樣的練習題才能做到舉一反三，以一代十,。東廬中學“講學稿”中的練習題也都是老師自己出的,，哪是重點、哪是難點,，學生已經會了什么,、還不會什么，老師最清楚,。只有精選練習題,，才能真正減輕學生的負擔。如果老師吃透了教材,，把握了重點和難點,，熟悉了中考和高考的命題規(guī)律，還需要在考試前猜題押寶嗎?還需要靠題海戰(zhàn)術來提高升學率嗎?東廬中學的做法給了我們許多啟示,，減輕學生的負擔首先應當從教師自己精選精編練習題開始,。

6 “備研合一”發(fā)揮優(yōu)秀教師和集體的作用

集體備課的做法，使校本教研活動落到了實處

新課程改革提出校本教研的問題,。一方面是因為課程改革全面推開,，單靠各級教研員和一些教學專家是指導不過來的，只有自力更生,，通過校本教研,，使全體教師在“自我反思、同伴互助,、專家引領”的過程中學習和實施新的課程理念,。另一方面，每個學校的師資力量都不平衡,，即使一些重點中學和名校,，也不是每個教師的水平都很高。只有通過校本教研,，把備課和教研結合起來,，才能不斷提升教師的專業(yè)水平。

一般說來,，每個教研組既有有多年教學經驗的老教師,，又有剛畢業(yè)的大學生，水平不同,，經驗不同,，教學質量自然有差別。教師的勞動又是一種個體勞動,，一個人負責幾個班的一門課,，別人很難代替,。如果學生遇到一個水平高的老師算是走運，幾年下來提高很快,。如果碰到一個剛畢業(yè)的青年教師,，學生也就成了教師成長期的實驗品。如何充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,，最大限度地利用本校的優(yōu)質教育資源,，這是各學校都在考慮的問題。如有的學校實行師徒制,，讓老教師帶徒弟,，師徒共同備課，共同研討,。有的學校設立“青藍工作室”,，制訂青年教師培養(yǎng)計劃等。但由于每個教師都有自己的教學任務,，師父也很難把自己的教學思路和經驗都傳授給徒弟,。而東廬中學采取集體備課的做法，最大限度地發(fā)揮優(yōu)秀教師和集體的作用,，使校本教研活動落到了實處,。

他們的具體做法是：主備教師提前一周確定教學目標，選擇教學方法,，設計教學程序,，將“講學稿”草稿交備課組長審核。備課組長初審“講學稿”后至少提前二天將“講學稿”草稿發(fā)給全體組員,，然后召集組員集體審稿,，提出修改意見;主備教師按集體審稿的意見將“講學稿”修改后交審核人審查，再由備課組長將審核后的“講學稿”交分管領導審定,，制成正式文本,。上課前一天將“講學稿”發(fā)至學生，任課教師對“講學稿”再次進行閱讀理解和補充,。第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學,，課后教師在“講學稿”的有關欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時小組交流,。

這樣的備課周期比較長,，看起來有些繁瑣，但卻務實有效,，可操作性強?，F(xiàn)在有些學校雖然每周學校領導都檢查教師的教案，但往往只注意形式而難以顧及內容和效果,，至于在課堂上教師用不用這個教案,，有多大效果，就很難說了,。而東廬中學的做法,，過程完備、環(huán)環(huán)相扣,，即使有個別老師不認真,，也很難在整個過程敷衍過關;即使有的青年教師經驗不足，在這個過程中也會受到老教師的指點和幫助,。這是一個不斷打磨,，不斷提升的過程。在這種集體備課的過程中,，優(yōu)秀教師的經驗得以擴散,，集體的智慧得以發(fā)揮，青年教師不斷成長,，校本教研的功效和過程得到了落實,。

東廬中學的改革從根本上改變了傳統(tǒng)的教學模式，由過去的“教師帶著書本走向學生”變?yōu)楝F(xiàn)在的“教師帶著學生走向書本”,，由“先教后學”變?yōu)椤跋葘W后教”,，由“教學分離”變?yōu)椤敖虒W合一”，找到了教與學的有效結合點,。雖然還不能說這是一個最佳結合點,，但畢竟邁出了可喜的一步。

7 “開放課堂”打破傳統(tǒng)教學的封閉式管理

教師沒了講臺和講桌,，學生發(fā)言時不必舉手

與洋思中學和東廬中學相比,，山東省茌平縣杜朗口中學的課堂改革力度更大，這所學校最典型的特征就是開放,，完全打破了傳統(tǒng)課堂教學的那種封閉性管理模式,。

課堂的開放首現(xiàn)表現(xiàn)為整個學校24個教學班全天候的開放。在正常的上課時間,，參觀者隨時可以到任何一個班級聽課,，不需要預先通知。許多學校每年都搞一次開放日或開放周,，有的放膽搞一個開放月,，事前都要精心準備，師生認真排練,，屆時伴以各種標語,、展牌，邀請有關領導,、新聞單位和學生家長到校參觀,，借以展示學校的教育教學成果,。而在杜朗口中學，長年全天候的開放,，不需要預先準備,，學校不怕“亮丑”。這樣的做法不僅需要膽量,，更體現(xiàn)了對自己辦學的自信,。說實話，作為一所農村學校,，從硬件到軟件,，與城市重點中學相比都不可同日而語。杜朗口中學之所以敢開放,，就在于對自己的辦學理念深信不疑,，他們每天展現(xiàn)的都是自己實踐的教育原生態(tài)，不需要粉飾和包裝,，想的,、說的、做的是一致的,，不用擔心露了什么“馬腳”,。另外，每天的開放對老師與學生也是鼓舞和督促,，天天都是公開課,，每天都有外地的老師“督教督學”，老師要認真準備每一節(jié)課,，不能有僥幸心理;學生也不敢在課堂上打瞌睡,，唯恐被別人攝入鏡頭。

課堂的開放還表現(xiàn)為獨特的教室設置,。作為近代學校的課堂管理形式——“班級授課制”從它誕生的那一天起,，就是學生單向而坐，教師站在黑板前系統(tǒng)講授,，講臺,、黑板、粉筆,、教鞭,，既是教師的專用工具，也是教師權威的象征,。在中國,，班級授課制與傳統(tǒng)的“師道尊嚴”結合起來，學生在課堂上更是服服帖帖、中規(guī)中矩,，不敢越雷池半步,。有的學校規(guī)定學生聽課背著手，發(fā)言先舉手,，舉手不能高過頭頂,。而在杜朗口中學，徹底打破了這種封閉式的課堂管理模式,，教室里沒有講臺、沒有講桌,，一面窗戶,、三面黑板，學生分組對面而坐,，不再朝著一個方向,。教師沒了講臺和講桌，也就沒了權威,。學生發(fā)言時不必舉手,，誰有想法站起來就說?！拔业恼n堂我主宰,，我的命運我掌握”成了學生的信條。

8 “張揚學生個性” 轉變師生教與學的方式

不僅可以寫出來,、背出來,、說出來，還可以表演出來

新課程提出“要改變課程實施過于強調接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。然而課程改革已經進入第六個年頭了,，有的學校仍然是“穿新鞋,，走老路”，師生的教學方式并沒有多大變化,。而在杜朗口中學,，我們能真切地感受到這種改革的力度和效果。

杜朗口中學的課堂教學分為三大板塊：預習——展示——反饋。在“預習板塊”,，學生明確學習目標,、生成本課題的重難點并初步達成目標。在“展示板塊”,，學生展示,、交流預習板塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升,。在“反饋板塊”,，教師根據(jù)預設的學習目標對學生進行回歸性的檢測，讓學生通過說,、談,、演、寫,，真正掌握所學知識,。特別是在“展示板塊”，學生的學習方式有了本質性的轉變,，他們不僅僅是把所學的知識寫出來,、背出來,、說出來,，他們要用不同的形式表達出來：表演,、辯論、歌唱,、講解,、朗誦等方式多種多樣，小品,、相聲,、獨唱、合唱,、舞蹈,、辯論賽、小組展示等形式豐富多彩,。學生的展示不再是把書上的東西簡單表述出來,，而是創(chuàng)作、拓展,、交流,、合作，用各種形式開發(fā)課程資源,。教師不再是課堂教學的主宰者和唯一的評判者,，甚至作文講評課也大多由學生相互點評。教師真正實現(xiàn)了角色的轉化：由過去知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和啟發(fā)者,。學生的個性得到了張揚,，他們的聰明才智得到了充分發(fā)揮。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇九

終身學習是當今的時代要義;“湖南省中小學繼續(xù)教育培訓計劃”順應“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,，可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,，使人倍感“解渴”。經過這一階段的學習,，本人主要有以下幾點深刻的心得：

語文教學是學校教育的重要組成部分,，是學生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的,，由此可見語文教學的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學生普遍喜愛語文課,，但也有的班級學生普遍厭學語文。為什么呢?究其原因,，我認為這主要是由于教師教學的方式方法不同所造成的,。部分語文教師在教學中對學生的學習行為沒有進行認真研究，教學模式單一,，教學手段缺乏,。無法調動學生學習的積極性。學生厭學語文課,，歸納起來主要有以下三方面原因：

一,、教師態(tài)度過于嚴肅，語氣生硬,，課堂缺少溫聲和諧氣氛,，師生之間較少有感情交流，學生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學習上,，長期以往便導致學生厭學語文,。

二、教學內容枯燥,、乏味,。一課課，教師設計好環(huán)節(jié),，讓學生一步一步按老師的思路去走,，串問串答，過程簡單,，程式化;一本書,，一支粉筆，便是整堂課的教具。

三,、學生的課業(yè)負擔沉重,，繁瑣重復的讀、背,、抄,、寫成了學生的語文作業(yè)固定模式。

如何針對以上癥狀,，激發(fā)學生學習語文的熱情,，我認為應做到以下幾方面：

一、教師注重自身形象,，威嚴之中應不乏親和力,。尊重愛護學生，建立愉悅,、和諧的課堂氛圍,，使學生對教師產生的感情慢慢移植到對語文學習中。

二,、改變教學結構,，豐富課堂內容。45分鐘的課堂,，應統(tǒng)籌安排,，將聽、說,、讀,、寫穿插并進，眼,、耳,、口、手多種器官交替進行,。因此,，課堂應引豐富多樣的現(xiàn)代教學設備，如掛圖,、幻燈,、錄音機、錄像,、多媒體等,。

三、布置常規(guī)作業(yè),，培養(yǎng)良好習慣,。語文學習貴在積累,，我采取"強制-督促-自覺"的連貫作法，讓學生準備一筆記本,，命名為《每日隨筆》,，要求學生每天堅持隨手筆錄，不拘一格,，可寫心得,、體會、雜感,、筆記等,。

四、組織豐富的活動,，如參觀,、訪問、演講,、知識競賽……使學生身臨其境,，觸發(fā)寫作靈感。

教好語文課,，提高學生學習積極性主要責任在教師,，我們每個語文教師一定要有教好每個學生的責任感，同時要在提高自身素質上狠下功夫,，充分利用好現(xiàn)在先進的教學設備和手段。

通過培訓,，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己,，找到自己的人生價值,。培訓后，讓我的業(yè)務水平不斷地提高,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學行為,，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,。我會更加努力學習,，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇十

歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”,。作為一名財政監(jiān)督檢查人員,，不但要掌握相關的專業(yè)知識，還要熟悉最新的法律,、法規(guī)和政策,；不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧,，只有廣泛學習,，不斷的“充電”，提升學習潛力,、提高自身修養(yǎng),，才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人,，如果停留在原有的水平上,，很快就會被時代淘汰；即使是一個工作上盡心盡力的人,，如果不理解新的知識,，也難以勝任新形勢、新狀況下的崗位,。

學習要立足于工作進步和修養(yǎng)提高,，廣泛學習一切有益知識。既學習與自己業(yè)務有關的專業(yè)知識,，提高履行崗位職責潛力,，也要廣泛涉獵政治、經濟,、法律,、科技、文化,、歷史等基本知識,，并把這些方面的學習同自身的工作實際緊密結合起來，做到“?！迸c“博”相結合,，求知與修身共進步，使知識結構更加合理,，個人修養(yǎng)全面提高,。

人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠,，變得“弱不禁風”,，經不起生活的擊打,，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔,，人生的步履才會邁得更堅實,、更穩(wěn)健、更有力,。我雖然參加工作二十年,，但時過境遷，平時忙于事務性工作多,，深層次思考工作少,。透過學習，結合自身從事的財政監(jiān)督檢查工作,，我深刻認識到當前工作面臨的壓力大,、肩負的職責重，我要把壓力變?yōu)閯恿?，把學習的收獲化為謀劃工作的思路,，促進工作的措施，開展工作的本領,。

1,、克服消積情緒?！拔锔偺鞊?，適者生存”。要生存,、要發(fā)展,、要成功，學歷,、資力、某個階段的潛力早已不是決定性的因素,，起決定作用的是不斷提高自己,、勇攀高峰的意識，有了這種意識,，我們才能跟上時代的步伐,。

2、明確奮斗目標,。沒有明確的工作目標,，就沒有工作壓力，也就很難產生工作動力,，沒有動力很難取得工作實效,，只有自我加壓,，才會創(chuàng)造無窮動力。在今后的工作中,，我要給自己樹立明確的工作目標,，定下標桿，向著目標努力,。

3,、堅定理想信念。只要思想不滑坡,，辦法總比困難多,。自我加壓、自強不息是一種工作的方法,，更是一種對待工作的態(tài)度,。做好工作離不開自我加壓、自強不息的精神,。態(tài)度端正了辦法自然會多,，路子自然會順。事實證明,，只要堅定理想信念,，一切行動都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā),，用心開動腦筋,，一切困難都能迎刃而解。

恩格斯說,，人類思維是“地球上最美的花朵”,。而創(chuàng)新思維更璀璨。當前各項工作的爭先恐后,，實際上就是創(chuàng)新的爭先恐后,，這是形勢發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平,，完成各項工作任務,，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚的斗志用心投身到創(chuàng)新工作中去,，用心培育創(chuàng)新思維,。在今后的檢查工作中，努力實現(xiàn)“三轉變”,、“三堅持”,。

一方面在檢查資料上，實現(xiàn)“三轉變”,。即從“單一型”向“綜合型”的轉變,、“糾錯型”向“預警型”的轉變,、“會計型”向“管理型”的轉變，將部門預算與會計信息質量,、政府采購政策執(zhí)行狀況,、非稅收入狀況等結合起來，提高檢查的綜合效能,。

另一方面在檢查實施上,，實現(xiàn)“三堅持”。一是堅持科學選點,，體現(xiàn)代表性,。緊緊圍繞政府和人民群眾關心的熱點、重點,、難點開展檢查,；二是堅持緊扣中心，體現(xiàn)針對性,。在全面關注的同時,，緊扣中心，突出重點,。圍繞做大財政收入“蛋糕”,，加強稅收征管質量和非稅收入征繳質量的日常監(jiān)督，用心開展財稅政策執(zhí)行狀況的監(jiān)督檢查,，保證財政收入真實,、完整；三是堅持注重成果運用,，體現(xiàn)監(jiān)督效應的可持續(xù)性,。注重檢查成果多元化利用，促進整章建制,，著力提高對檢查成果的綜合利用程度,，固化監(jiān)督檢查成果，充分體現(xiàn)監(jiān)督效應的可持續(xù)性,。

學習帶來收獲,，壓力帶給動力，思考成就創(chuàng)新,。新的一年里，在局黨組的正確領導下,，在同志們的關心支持下,，我將以更加飽滿的政治熱情，昂揚的工作斗志,，強烈的職責意識,，開拓進取,、扎實工作，保質保量完成領導交辦的各項工作任務,。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇十一

一,、因您而變，讓服務細分深化

走進招行,，非常感嘆他們的服務三句話：客戶是上帝,，上帝錯了也是對的，客戶永遠是對的,。他們真誠對待每一位客戶,，竭盡全力做好每一項工作。敬業(yè)一詞,，在他們身上得到了真正的詮釋,。

銀行是從事金融產品服務的行業(yè)。在當今銀行業(yè)務你有我新,，競爭愈演愈烈的形勢下,，要想贏得市場，就必須在不斷搶先推出新產品的同時,，重點抓好高效,、優(yōu)質的服務，而高效,、優(yōu)質服務的根本目的就是“把方便留給客戶”,。不把金融服務停留在微笑、禮貌用語等表象上,，而是更加重視客戶個性化需求,，通過客戶家庭背景、年齡結構,、個人興趣,、心理狀況等信息，從更深層面上了解和滿足客戶,，維護和加強與客戶之間的長期合作關系,，實現(xiàn)雙贏。隨時隨地以客戶為中心,，以高質量,、多樣化、特色化,、個性化服務為手段,，滿足不同顧客多層次的需要，這樣才能獲得自身發(fā)展的持續(xù)動力。

二,、感恩上帝,，是服務理念升華

每一個銀行員工都應樹立感恩的理念:感謝客戶給銀行帶來的利潤、效益和業(yè)務發(fā)展機會,感謝客戶與我結緣,讓我獲得為他服務的機會,使我獲得建功立業(yè)創(chuàng)收的機會;同時,，也應感謝銀行為員工提供展示自我的服務平臺,。只有樹立感恩理念常存感激客戶心態(tài)，才能真正從內心深處做好規(guī)范化文明服務,才能樹立“以客戶為中心”的服務宗旨,，才能真正做到用心為客戶服務,，才能真正地服好務。服務文化是以服務價值觀為核心,、以客戶滿意為目標,、以形成全員共同的價值認知和行為規(guī)范為內容的文化。文化建設不是一蹴而就的事情,，要經過長期的沉淀和融合長成,。招商銀行經常組織員工開展一系列服務文化灌輸活動，促使員工通過參加這些活動建立習慣性的服務行為方式,?；顒拥膬热莅ㄏ盗蟹张嘤枴y行內部的服務活動等,。這些活動既建樹了服務理念,，又使員工身體力行其中，培養(yǎng)了服務意識,，養(yǎng)成了服務行為習慣,。把服務要求升華為服務自覺，把服務做法升華為服務制度,，把服務行為升華為服務習慣,，把服務品牌升華為服務品質。讓文化變成員工的行為風格,，讓服務核心價值深入人心,，同時不斷吸收其他行業(yè)、金融同業(yè)的先進理念和做法,，經過長時間的錘煉,，使這樣的服務文化成為員工一致的思想與行動。

三,、客戶滿意,，成服務價值取向

招商銀行分行營業(yè)部由于實行了比較完善的服務制度、機制和措施以及相關配套的附屬規(guī)范,，使該營業(yè)部全體員工不僅具有感恩上帝這樣的服務理念,，更重要的是他們把讓客戶滿意做為服務的價值取向,。在日常工作中真正做到了“因您而變”，因客戶需求而變,，“把方便留給客戶”。真正實現(xiàn)了他們的服務三句話：客戶是上帝,，上帝錯了也是對的,，客戶永遠是對的。他們真誠對待每一位客戶,，竭盡全力做好每一項工作：無論是服務功能區(qū)的布局,、服務機具的設置、便民設施的安排,、物品擺放,、提示和說明書的張貼、辦理業(yè)務的引導和指引,、甚至標識粘貼的位置;還是文明規(guī)范服務的制度,、機制、措施和培訓以及相關配套的考核,、評價都無不考慮方便客戶,，都凝聚著他們對客戶的呵護、細致,、精心,、周到和全面;從而使辦理業(yè)務的客戶無不感到溫馨、關懷和體貼,，無不享受尊重和高貴,，無不感到客戶是上帝這一諾言的兌現(xiàn)、演繹和詮釋,。這正是他們懷揣感恩的心,，以贏取客戶滿意為服務價值取向，才使他們從上帝那里取得了豐厚的回報——使他們的業(yè)務增增日上,，利潤節(jié)節(jié)上升,。

四、長效培訓,，為服務衍生增值

員工綜合素質的高低直接影響銀行的發(fā)展,。銀行員工精通金融知識、有外語會話水平,、通曉計算機,、熟悉自己的客戶，這在招商銀行比較普遍,。但目前我們是否也同樣具備這種素質?所以要經常開辦外語,、法律法規(guī)、金融常識、客戶管理培訓班,，讓員工有隨時接受再教育的機會,，真正打造學習型團隊。

重視員工崗前培訓,。招商銀行一般堅持員工上崗前要有三至六個月的崗前培訓,，并且有模擬業(yè)務系統(tǒng)配合教學，即在上崗前把員工打造成企業(yè)需要的模式,。培訓部門添加模擬業(yè)務系統(tǒng),，編制員工崗前培訓教程，使崗前培訓工作更加完善,，避免員工到網點后在崗培訓,，影響業(yè)務水平和服務質量。

強化規(guī)范禮儀培訓,。組織員工對禮儀知識,、文明用語和舉止儀表等進行規(guī)范化培訓，實行集中式,、正規(guī)化,、全方位的強化訓練。同時加強業(yè)務技術培訓與考核,，以提高服務效率,。進行上崗培訓和崗位練兵，定期進行考核及專業(yè)技術比賽,，要求員工業(yè)務上做到“好,、快、準,、嚴”,，達不到標準不能上崗。通過嚴格的技能培訓,，使員工學會業(yè)務操作的技能,，熟練、準確地操作各種業(yè)務,。

招商銀行已經建立起長期有效的服務培訓機制,注重提高員工的綜合素質,柜員在為客戶辦理業(yè)務過程中,根據(jù)客戶經濟情況,導向客戶的金融產品需求,使原來辦理儲蓄業(yè)務的客戶,又在柜員的引導下辦理了信用卡業(yè)務,、理財業(yè)務或其他業(yè)務,使服務具有了衍生、增值的功效,。

五,、注重流程，讓服務常抓不懈

加大監(jiān)督的力度和廣度,，形成多層面全方位立體化的監(jiān)督體系,。文明服務工作要做到常抓不懈,，才能保證優(yōu)質服務水平和質量的不滑坡，不動搖,。除了制訂和落實各項制度外,，還必須強化監(jiān)督檢查機制。招商銀行除了分支行日常服務監(jiān)督以外,，還聘請了第三方服務監(jiān)督機構和專職監(jiān)督員定期或不定期檢查,，并對檢查結果進行通報，各網點對通報的問題及時整改,。

優(yōu)質文明服務永無止境，重在堅持,，貴在落實,。營業(yè)場所是銀行的窗口，小小窗口反映出的是銀行的整體面貌和良好信譽,，客戶在這里究竟得到了怎樣的服務,，只有通過明查暗訪才能知道真相，因此,，明查暗訪是保證優(yōu)質服務不走過場,，不擺花架子的一個好辦法。以普通客戶的身份,，通過看,、聽、查,、問等方式,，經常對營業(yè)網點的服務環(huán)境、服務態(tài)度,、服務質量等進行明察暗訪,，并廣泛征求客戶意見和建議，解決服務工作中存在的問題,，確保規(guī)范化服務標準落實到每一個工作環(huán)節(jié),，樹立銀行優(yōu)質、高效,、快捷,、安全服務的良好形象。

六,、美化環(huán)境,，使服務尊貴高雅

積極營造優(yōu)美、舒適的服務環(huán)境,。銀行網點密布,，方圓幾百平方米就會分布著好幾家銀行網點,，在銀行同質化競爭的今天，人們自然而然的會把眼光投向那些環(huán)境舒適優(yōu)雅的營業(yè)場所,。銀行裝飾得亮麗雅致會帶給顧客一種舒適感,、尊貴感和安全感;同時讓客戶覺得出銀行的實力。因此,，營業(yè)網點要依據(jù)規(guī)范化服務標準,，對營業(yè)室內外進行凈化、美化,，在外部形象設計上應追求鮮明,、統(tǒng)一的風格，以起到無聲的宣傳作用,。

招商銀行服務流程科學,、服務內容廣泛、服務態(tài)度良好,，服務理念滲透到每一個部門和每一位員工心中,，感恩上帝成為全員共同的價值認知。通過這次學習活動,，我明白了xx銀行xx地區(qū)一家滿分銀行的原因,。同時也發(fā)現(xiàn)了我行在服務管理工作上存在著很多“軟硬件”建設方面的不足和此次海南省銀行業(yè)協(xié)會組織者的“良苦用心”。在今后的工作中,，我將把在沈陽學習到的服務管理方面的經驗,，結合我行實際，很好的運用到實際工作中去,，使我行的服務工作再上一個新的臺階,。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇十二

能夠讓學生實現(xiàn)有效學習的課，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課,，是最好的課;而不能讓學生實現(xiàn)有效學習,，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課，則是不好的課,，是失掉了課堂教學價值的課學習,。

經過前一學期的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘,，課堂教學中的十個不等式,，對實際教學有重要的指導意義。現(xiàn)就其中一點談一下自己的體會:如何關注學生的學習,。

每次上完課,，教師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的愿望,，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法,，情感,、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是,，在課堂現(xiàn)場實施的時候,，教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力,。

例如,，在學生分小組活動時，老師注意到,，各個小組的學習進程出現(xiàn)了差異,，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題,。這時,，老師的第一個想法可能是:呀，我駕馭不了啦,，會不會說我的課堂太亂了，而不是想,，學生在做什么,，他們的學習進行得怎么樣了，他們需要什么,，我得想辦法幫助他們,。如果老師能把關注的焦點放在學生身上，就會忙于深入各個小組的討論,，了解他們的認知情況,，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存在,。

在此基礎上,，教師還應特別注意關注全體學生。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的關注,。每堂課上,，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者,，或者根本不參與的,。專家提出，要特別關注:那些沒有參與的學生在干什么,。他們是在認真地傾聽,、思考，還是神游在外,，或者在很被動地接受,。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性,，并反思自己的教學設計:如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,，而且賦有深刻的社會 意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長,，關系于祖國的未來,。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下,，在深入進行教育改革,、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要,。

如果老師能把關注的焦點放在學生身上,，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認知教師在說自己的教學設計時,，都明顯地表達了全面關注學生的愿望,，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感,、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展,。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候,，教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上,，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇十三

提到教師的角色,，從古自今有過很多的經典的描述,，既有“蠟燭、春蠶,、園盯人梯”等傳統(tǒng)美譽,，也有“導師、母親,、朋友,、合作者”等嶄新形象。最近,，因為一些意外的事件,，讓我對教師的角色又有了新的思考。

一、教師要是一位出色的語言大師,。

前不久,，就因為教師與家長溝通的不好，使得家長對教師的工作產生了誤會,，生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平時課堂上,，就因為有一些教師語言表述的不清楚、不貼切,、不到位,，使得教育教學工作質量不盡人意，帶來了一些不應該有的缺憾;在教育學生的過程中,，就因為部分教師說話不把握尺度,、不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害,，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例,，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命,，必須成為一位出色的語言大師!

二,、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。

現(xiàn)在的孩子心理問題越來越多,，要想把學生培養(yǎng)成合格的有用之人,，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決,，根本就無法實施正常的教育,。影響心理健康的因素有許多,，心理問題產生的原因也相當?shù)貜碗s,，作為一名新時期的教師，就要通過學習多掌握一些心理知識,，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導,，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學習,、生活,。所以說，新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!

三,、教師要是一位細心的保健醫(yī)師,。

前日，一名學生在課堂上突然抽搐倒地,，老師嚇得驚慌失措,，找來的學校領導比較有經驗，掐了孩子的人中,，孩子慢慢恢復,，原來孩子有癲癇的家史,。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外，比如一個淘小子在課間不小心把腳崴了,、一位同學突然出了鼻血等等,，作為臨場教師應該做哪些工作?隨著季節(jié)的改變、天氣的突變,、傳染病的來臨等,，教師又要給學生提醒些什么?這些都是每個教師在平時的工作中都要經常面對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾,，做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課,，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應急常識,。因此,，新時期的教師要是一位細心的保健醫(yī)師!

為了完成教育使命，我們的教師角色越來越多,，為了把教育做好,，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說清楚,，也許教師應該成為一名魔法師能解決很多問題的魔法師!

小學教師業(yè)務學習心得體會篇十四

暑假里,，我認真參與了教育局組織的政治理論學習活動，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染與深深的理論引領,，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得,。

一,、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎和前提,。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、熱愛學生,，誨人不倦

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上,、學習上,、生活上全面了解學生，關心學生,，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想,，尊重學生的人格，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到更多的回報,。

3,、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學生,，感染學生,。無數(shù)經驗證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到,，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直，勤奮好學,，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去，自己必須勤奮好學,，廣學博覽,，精益求精。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學生,。

二、用學習引領自身專業(yè)成長

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習,、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學習新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點,，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學習,。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質,、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結構,，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步,，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強學習,，提高素質,，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。

小學教師業(yè)務學習心得體會篇十五

一、對綜合實踐活動課的基本認識

新的課程計劃將所有課程分為三類：國家課程,、地方課程和校本課程,，“綜合實踐活動” 課不僅僅是國家課程中新增的一門必修課程，更是一種新的課程形態(tài),，具有許多不同于其它學科的特征,。開設這門課程的總目標是使學生綜合運用基礎知識和基本技能，自主地,、探究式地解決與自身聯(lián)系密切的學習,、生活、實踐中的問題,，同時獲得積極的體驗,，形成對自然、社會和自我之間聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質[2]。

增設這門課程,，在宏觀上有利于改進我國基礎教育中重理論,、輕實踐的弊端，更好地適應社會發(fā)展的需求,，微觀上適應了學生個性發(fā)展的需要,。

“綜合實踐活動”課不僅僅是非學科課程知識的總和，更不是“非主科”內容的總和,。它是對前幾年提出的“活動課”的繼承和發(fā)展[2],，要求學生走出教室，參與實踐活動,，結合所學知識,，從中提出問題，并進一步分析問題,，確立一套或多套解決方案,，進行試驗和探究，其中可能變換各種方法,，反復循環(huán)直到成功(或失敗),，總結經驗,，最后以一定的活動向外界作出反饋。

“綜合實踐活動”課的特征：

首先是學生自主性：在信息技術部分和勞動與技術部分,，學習內容一般由教師根據(jù)教材或學生實際給出,，在學習過程中就提倡任務驅動式的探究性式學習，在研究性學習部分,，就是讓學生自主選擇課題,，自主參與活動和研究等一系列步驟，社區(qū)服務與社會實踐則主要作為以上三個部分的載體,，其本身就明顯體現(xiàn)學生的自主性,。課程的實踐性也是一大特征，是由自主性所引發(fā)的,。

其次是內容的綜合性,。活動中牽涉的知識,、技能一般是多方面,、多學科的、綜合的,。信息技術部分大力提倡課程整合,，反過來其它學科提倡利用信息技術這一工具進行課程整合。勞動與技術往往與制作,、創(chuàng)新,、發(fā)明聯(lián)系在一起，,，也明顯體現(xiàn)綜合性,，新的七年級教材就非常明顯體現(xiàn)這一思想。

再次,，學生在一系列活動后應有一定的反饋活動,，如報告會，成果展覽,，小發(fā)明,，科技制作，寫論文,，演小品,，演講等，甚至是專題活動,。

二,、綜合實踐活動課與其它教育環(huán)節(jié)的關系

1、綜合實踐活動課與學科課程的關系：新課程計劃要求所有學科都要有一定比例的課時用于探究性教學，這種課是屬于該學科內部的探究性學習,，而綜合活動實踐課則突出跨學科的,，甚至是超學科的，即不屬于任一學科內容的,。學生通過解決問題來提高分析和解決問題的靈活程度,，拓展思維的廣度，借此將知識融會貫通,，大大促進綜合能力,，這種作用是學科教學所達不到的和不能替代的。

2,、綜合實踐活動課在升學考中的體現(xiàn)：自20xx年的高中新課程改革起,，已提出高考,、中考的各學科均有綜合探究性的大題目,，并努力在其它題目中體現(xiàn)這個思想，特別是高考的x科目,，除了希望實現(xiàn)大綜合外,，還要實現(xiàn)探究性學習的題目占15%-30%的目標。這幾年的高考,、中考題不斷朝降低解題難度,，提高分析問題的靈活度和綜合應用能力方向發(fā)展，顯然隨著考試改革的深入,，這個評價思想會得得到進一步加強,。

3、綜合實踐活動課與學校課程(校本課程)關系：綜合實踐活動課是國家課程的一部分,，它的教學原則,、目標、基本內容范圍,、教學時間由教育部制訂,，學校或其它教育行政部門無權改變,，,。但它與其它學科不同之處是沒有教材(不提倡編寫學生用書)、形式不固定,，相對學生而言,，指導師可以不固定。學校課程是學校根據(jù)學校自身情況,、當?shù)亟逃Y源確定教學內容,、目標及形式，可以自編教學提綱。一般只針對一項內容,，展開深入學習和探究,，如小發(fā)明、書法,、集郵,、小學一二年級的信息技術等，并努力形成學校辦學特色,。在某些情況下兩者內容,、形式可以相同，但兩者的發(fā)展方向不同,。

4,、綜合實踐活動與課外活動、興趣小組的關系：首先,，綜合實踐活動是要求所有學生參與的課程,，課外活動是針對數(shù)量較多的部分學生的，如有些學校舉辦藝術節(jié),，運動會,，讀書節(jié)等，興趣小組則針對一小部分學生,，往往帶有競賽輔導的作用,，如信息學奧賽，航模,、書法,、運動隊、科技等各種小組開工存在的活動等,?？煽闯鼍C合實踐活動課是面向全體學生，要求學生以實踐為主,，鍛煉綜合能力,，課外活動和興趣小組是針對部分學生，根據(jù)自己的特長和愛好 選擇學習內容,，不排除教學為主學習方式,，以專業(yè)和鉆研為主要特征。另一方面,，三者之間內容上互有關聯(lián),，時間上可以互相穿插。要注意的是要朝各自的特征方向發(fā)展,，不能是簡單的代替,。

三、綜合實踐活動實施中有關問題

1、理清四部分關系：綜合實踐活動包括的四部分并不是平等的和同類的,，其中研究性學習是核心和重點,，其它三個部分一方面為研究性學習服務，另一方面也有其自身的學習目標和特有教學形式,，但同樣也具有綜合實踐活動的特征,。這也是把這四個部分歸入綜合實踐活動的主要原因。所以原則上,，綜合實踐活動課應有四種課型,，其中信息技術和勞動與技術的課型是在傳統(tǒng)的課型上進行改良的形式，主要為自身教學目標展開的,，這里不展開論述,。

圍繞研究性學習的四部分關系是：在社區(qū)服務和社會實踐中發(fā)現(xiàn)和提出研究性學習的課題,，并展開探究活動和研究性學習,，完成較為簡單的，帶回有意義且一時不能解決的(注意：研究性學習課題的來源不一定來自社區(qū)服務和社會實踐),，后續(xù)的活動則是有計劃,，有目標的探究,、調查和學習,，直到課題完成,，最后向外界發(fā)布課題的成果(反饋性活動)。這整個過程會經常用到信息技術和以手工制作為代表的幾種技術性勞動,，用于查找資料,、制作研究工具和輔助反饋性的活動的實物等方面。

2,、實踐綜合實踐活動的思想障礙：可以說中國兩千年的教育文化,，最大的缺陷之一就是重理論而輕實踐，重科學而輕技術的思想,，這既成為綜合實踐活動的產生的原因或需求,，也成為在中小學開展綜合實踐活動的最大思想障礙。包括廣大教師在內的所有教育工作者應放遠眼光,，努力學習,，轉變思想，才能主動跟上時代的步伐,。

3,、理想的師資結構和當前形勢下的師資調配措施：基于四部分的關系，理想的師資結構應有兩種專職教師和兩種兼職教師：信息技術,、勞動與技術兩方面是專職,，另兩方面則由各學科教師兼職，有條件的學校可以有專職教師,，但一般學校應有一二人為學校的主要負責人,，例如教科室主任負責研究性學習，政教處主任負責社區(qū)服務和社會實踐,。

我省的新課程計劃將信息技術課獨立出來,，勞動與技術(原稱為勞動技術)則是半獨立，它們都有規(guī)定的課時,，指定的教材,，這種做法也說明了上文所述的四部分關系和理想的師資結構的合理性。

在當前情況是：本學科剛起步,，一缺廣泛而正確的的思想認識,，二缺操作經驗，三缺專職教師,，有些學校甚至不能按要求開足課時,。如何配置教師，開展學科教學和教學研究是當務之急,。我們認為：1,、缺乏信息技術和勞動技術專職教師的學校，要創(chuàng)造條件讓其它教職工兼職,，以保證按上級要求開足課時,。2、要對絕大多數(shù)教師進行綜合實踐活動的整體理論學習和研究性學習的培訓,，包括一些各級文件要求,。通過培訓，形成氛圍,，從而培養(yǎng)一批本學科的帶頭人,。3、在對教師進行培訓的同時,，開展學科教學的探索,。4、學校要通過制訂管理條例來督促教師不占用,、改變課程計劃中的課時分配,。5、排出專門時間開展本課程的教研活動,。

4,、探究性學習選題[5、6]：探究性學習的特征雖然是跨學科或超學科的,，但在確定具體課題時,，應定位在一個較大領域,，如人與自然(科學)，人與社會(人文),，自我關系(心理),，人與文化(文化藝術)，或者象工程技術(技術),，社會危機(人文),、經濟現(xiàn)象(人文)之類，作為指導師,，應該熟悉以上各大領域內包括哪些小的領域或具體的可選內容,，如：心理健康與個性發(fā)展、飲食與健康,、情緒調節(jié),，消費觀念等。當然,，這些課題本身可能在幾個領域中交叉,。當一個主題確定后，一般會有所側重于某些教學的學科,，例如：對鄉(xiāng)土歷史,、人文情況研究的，側重政史地方面;聯(lián)系課本,，進行實地污染調查,，即側重理化生。如果選擇范圍在一個學科內部的課題,，主要由該學科教師安排探究性學習,，超出一個學科，又在一個大領域內,，帶有專題性的內容則是綜合實踐活動中研究性學習的內容。

5,、教材的選用和證訂原則：這幾年,，由于各種原因，信息技術,、勞動與技術兩學科的教材和教學配套材料的征訂比較混亂,。我們依據(jù)的原則是(1)、按照教育部和教育廳的有關文件精神：“任何進入中小學課堂的教材及教材的配套材料,，必須經省教材審定委員會審定通過,，未經審定的，應立即停止使用”,。(2),、試用教材通過教研室征訂,，正式教材通過新華書店證訂。按目前情況,，作為試用教材的高二信息技術選修教材(四選一),，初中信息技術教材，小學信息技術教材,、高中勞動與技術教材均通過教研室證訂,，初中勞動與技術

教材(每學期均為多選一)、小學勞動與技術教材均通過新華書店證訂,。各中小學校和證訂工作相關的單位,，應密切注意下一學期的訂單，注意是否有變,，并在弄清其性質后再行訂購,。

四、綜合實踐活動的備課

因綜合實踐活動有四種課型,，對應的也有幾種不同備課的形式或方法,。信息技術技術課的備課與普通學科的備課相差不大，主要區(qū)別在于要準備大量的資料供不同層次學生作幫助,。本文的第五部分中給出比綱更詳細的參考內容,，活動形式則根據(jù)有關原則和實際情況，由指導師自行設計,。根據(jù)《浙江省綜合實踐活動實施指導意見》等材料精神,，我們認為備課的總思路是“學校定方向，教師分組集體備課,，個人指導實施”三層次備課,。

第一層次：學校在每學期開學初，召開由于校長,，教導主任,，教科室主任，政教主任,，總務主任,，各學科骨干教師組成的校級討論會，確定本校各年級的綜合實踐活動內容,，課時安排和功課表編排方法,，指導師聘任方法以及活動前后有關的與校外聯(lián)系，學生組織什么樣的反饋活動等等相關事項,。根據(jù)實際情況,，如果校級會議能一學期召開多次，則更好,。

第二層次：以年級為單位,，教師分文理兩小組討論本年級學生一學期的具體活動內容與形式,。在一定的條件下，也可請某些學生參加,。注意：供選內容一般是單一性,，要進行合理的組合，使每次活動有綜合實踐活動的各環(huán)節(jié),。再安排時間,，場地，費用等,，確定分組形式和指導師人選,。分組形式可以是按原來的班級進行，如有些內容是與個人能力愛好關系不大的,，也可指導師給出可選方案(可以多個),，學生自愿選擇而分組。本層次應每一到兩星期進行一次,。

第三層次：教師分組同上,，頻率同上，加上選聘的指導師,，詳細準備綜合活動的每個步驟,，提出明確的要求和原則，注意事項等,，最后由指導師單獨統(tǒng)籌,，進一步考慮，付諸實施,。

在實施中,，有一些具體情況，如：二三層次的備課可能連在一起的;全年級一起活動;對一組學生的活動同時有多位指導師;社會實踐和社會服務一學期集中安排一到兩次,，研究性學習分配給各班任課教師,。

學校安排舉例：一學期教學時間共17周，地方課程和校本課程每周一節(jié),，勞動技術每周一節(jié),，實際各用15節(jié)，多余4節(jié),，社會實踐與社區(qū)服務、探究性學習共17*2+4=38節(jié),，社會實踐和社區(qū)服務安排1,、遠足為主要內容，(遠足中調查,，采集,，回來試驗,，制作標本、展示板和中華節(jié),，詳細本處略)一天計7節(jié),，2、對社區(qū)中飲食衛(wèi)生,、環(huán)境衛(wèi)生,、人群健康意識方面進行調查，用于研究性學習(聯(lián)系初一科學的生理衛(wèi)生部分內容),，再將結果制作成展覽板,，進行針對性小發(fā)明，制作實物在社區(qū)中用各種形式宣傳,。安排不連續(xù)的一個上午和一個下午,，共7節(jié)。兩項內容全段教師有所側重地分工,，共同承擔指導師角色,。這樣前七個星期的課已統(tǒng)一安排。接著10周的每周2節(jié),，單周兩節(jié)連排,，雙周兩節(jié)分開排，探究性學習由各任課教師分擔,，分別上側重某一方面的某一類探究性學習,，因有10門不同學科教師，每人每學期上兩次,，每次 一節(jié)或兩節(jié),，共25節(jié)。第二層次的備課采用學科教研組為主的集體備課形式,。

變化舉例：因擔任探究性學習的教師較少,，后10周中再安排一個或下午兩個下午或一整天用于社會實踐和社區(qū)服務，所余時間仍是單周兩節(jié)連排,，雙周兩節(jié)分開排,。只是總周數(shù)減少。

五,、詳細的綜合實踐活動課題及選擇注意事項

(一),、中小學生常見或重要的活動內容

1、中學生日常行為與文明禮儀教育2,、法紀法規(guī)教育3,、各種安全教育4、學習方法指導5,、走向社會他人交往,、基本人際交往能力訓練6,、科技小發(fā)明7、針對學科教學內容的探究性學習8,、手腦并用的,，左右腦協(xié)調，開發(fā)右腦的訓練,。

由于是全體學生必須參加的活動,，可以班級為單位，由任課教師進行指導活動,，形式絕不應是講授式,，而應是學生參預活動(為主)，也參預準備(為輔),，如智力搶答式,，猜謎語式，制作并參觀展覽式,，先學生自學,、提問，再進行參觀,、訪問調查,、看展覽、聽講座,、看電影等(代答疑),，最后寫論文，寫心得,，演小品,，小制作等反饋活動。

(二),、中小學生均可選擇的一般性活動內容

1,、社會教育活動：通過廣播、班刊,、?？?校內部分)，報告,、參觀,、集會、訪問,、社會調查,、校內外勞動、社區(qū)服務,，家庭勞動,、成人工作一日體驗，參與重大節(jié)日,、紀念日,、民族傳統(tǒng)節(jié)日活動等形式，向學生進行愛國主義,、集體主義,、社會主義、以及日常行為規(guī)范的教育;培養(yǎng)學生熱愛祖國和人民的思想感情,，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣;增強學生組織觀念和集體觀念以及自我管理和人際交往的能力,。

2、科學技術活動：通過發(fā)明,、科技論文,、制作、種植飼養(yǎng),、科學調查,、人文考查、探究性實驗,、利用計算機獲取和處理信息,、各種信息傳播等科技方面的活動，使學生了解人類科技發(fā)展的過程及對生產生活和社會發(fā)展的巨大影響,，了解我國歷史上的科技成果,，現(xiàn)代科學技術發(fā)展狀況和發(fā)展趨勢;體驗或嘗試進行科學研究;培養(yǎng)學生具有初步科學創(chuàng)造意識，有學科學,、愛科學,、用科學的精神和運用科學方法對待生活、學習中實際問題的意識,。

3,、文體藝術活動：通過讀書、講座,、器樂,、書法、雕刻,、工藝制作,、影視戲劇欣賞、體育比賽,、國防體育,、登山、遠足等形式，開拓視野,，培養(yǎng)學生文學藝術方面的興趣和感受各種形式的美,，認知美，培養(yǎng)團結合作精神和克服困難,、堅韌不拔的意志品格,。(三)、側重中學生選擇的活動內容：

讀書節(jié)活動,、時事報道,、主題班會活動課、社區(qū)服務活動,、專題夏令營,、學習理論、學習方法指導與學法訓練活動,、智能訓練活動,、家政、職業(yè)指導,、走向大自然生物班等自然興趣組,、科技節(jié)活動、科技“三小”活動,、心理健康教育,、科技勞技興趣小組、

(二),、(三)部分因是可選擇的內容,，建議學校確定課題，教師集體備課,，以教師個人特長為依據(jù),，確定某內容的指導師，學生根據(jù)公布的指導師選擇自己的活動內容的模式,，也可以按班級指定內容,。學校確定課題時，校長,、教務處,、政教處、教科室,、各學科骨干教師集體商量,，要充分考慮課時和課題數(shù)量、難度的關系;教師集體備課時,，以本年級教師為主,，其它相關教師,，有關職工，如實驗員,，或社會上有關聘請的人員要一并參加;確定的指導師可以是本校教職工,，或社會上聘請的專業(yè)人員;學生必須人人參加，每課不缺,。

(四),、課題詳細舉例

小學部分舉例：1、樹木是人類的好朋友2,、家鄉(xiāng)工廠對環(huán)境的影響3、修正液對人體的影響4公路的植樹情況調查(研究)5,、交通違章調查6,、課間或課外活動安全程度調查7、家電的安全使用8,、走訪執(zhí)法人員9,、保護牙齒10、認識我自己11,、“今天我當家”12,、認識人的情緒13、趕走嫉妒,，為成功喝彩14,、毅力培養(yǎng)abc 15、與人相處的學問16,、與未來科學家見面17,、做剪報18、名家名篇知多少19,、課本劇表演20,、水杯樂器21、小學生理財情況

中學部分舉例：1,、汽車尾氣的污染調查2,、家鄉(xiāng)工廠對環(huán)境的影響3、食品的分類與營養(yǎng)及對人體健康的影響4,、美化校園活動5,、廢物再利用6、野生草藥的分布及種植草藥情況7,、校園周邊環(huán)境對我們的影響8,、水資源(如水庫等)的污染或保護9交通知識宣傳與競賽10、滅火器安裝及掌握使用方法情況調查11,、計算機使用安全教育12,、森林防火調查(火災調查)13、消防知識競賽14、班級模擬法庭15觀看禁毒片16,、身高的秘密17,、我為什么會害怕、煩惱,、嫉妒,、焦慮等，及對策研究18如何找出自己缺點,，克服缺點20,、正確對待挫折和逆境21、教育心理學基礎知識和學習方法論教育22,、關于太陽能(如熱水器)利用研究23,、航模、空模,、無線電作品的制作24,、家鄉(xiāng)與名人25、課本劇表演26,、新聞論戰(zhàn)27,、自制樂器28、小區(qū)的環(huán)境與居民生活狀況調查29,、為特定人群服務

小學教師業(yè)務學習心得體會篇十六

一位教育家以前說過：“好的師風師德就是一本教科書,，對學生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質,，決定了教師要做“人之楷模”,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,，具備良好的法律素質、心理素質和職業(yè)適應潛質,，才能成為一名合格的教育工作者,。

一、堅定從事教育事業(yè)的信念

當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作,、人員流動,、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜愛教書,?！倍覅s理直氣壯地說：“教書真好!”或許我的個性很適合教書,，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經濟上我不求大富大貴,，只求平穩(wěn),。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂,。其次精神上,，我覺得追求所有，不如追求內心的平靜,，在學校工作能找到精神上的平和,、純真。再次,，從教多年,，掛念我的學生越來越多，他們走上工作崗位后,，常以不一樣的方式對我表示關心。因此放眼將來,，眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福,。

“窮且益堅，不墜青云之志,?！毕褡T世明、陳善知等這些誠實質樸的人民教師,，為保護近萬名學生的生命安全,，臨危不懼，舍生忘死,，創(chuàng)造了學生無一人丟失,，無一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡,。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構建我們未來民族道德素質的基礎,。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為,，是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程,，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

二,、愛崗敬業(yè),，無私奉獻

奉獻是世世代代人類所尊崇的高尚的道德品質，道德行為,，道德境界,。一名教師就應對學生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一,。敬業(yè),，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè),，千方百計將事情辦好,。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng),。

愛崗敬業(yè)還表示此刻對學生無私的愛,。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！蓖瑫r,，愛也是一門藝術，我們務必學會正確的愛的方式,。傳統(tǒng)教育中我們關注的是“分數(shù)優(yōu)秀率,、及格率”,。此刻我們關注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時刻的有限性促使我們去關注學生的潛質培養(yǎng),、思維發(fā)展和人格的塑造,，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生真正的愛,，是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會,，知識更新加快,。因此，教師要樹立終身學習的觀念,，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段,。用心參與教育科研,。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、探索解決問題的新途徑、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛質學生的目標。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者務必先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師務必具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂。既然選取了這一職業(yè),，就要愛我的職業(yè),，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責,，以心換心，以愛博愛,，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的職責，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要,。