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小學(xué)班主任工作事跡材料篇一

這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考,、有智慧,、有摯心，有對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，有對(duì)學(xué)生的無私的師愛,。

師者，傳道授業(yè)解惑也,，如今語(yǔ)：教師既要教書又要育人,。我總是主張，教育一個(gè)學(xué)生,，先要教會(huì)他如何做人,，然后再談到學(xué)習(xí)知識(shí)。一個(gè)人如果沒有健康的向上的品性,，沒有對(duì)他人的愛心,，沒有對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，那么這不是一個(gè)健全的人才,，也稱不上祖國(guó)的棟梁,。要想培養(yǎng)這樣的祖國(guó)未來的接班人,，首先教師自身要思想境界高尚,。

多年來我一直以一個(gè)人民優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以師德八條作為自己的行動(dòng)指南,。讓我越來越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命,。

我熱愛我的學(xué)生,，我明白如何才能盡最大的努力,，用我的能力給他們最好的教育,。首先我知道自己要有較強(qiáng)的文化業(yè)務(wù)水平,，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧,。在悉心教學(xué)的同時(shí),，我進(jìn)休函授班，取得了畢業(yè)證,。同時(shí)研讀教育理論文章,，用科學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)技巧,。多年來我一直擔(dān)任教研組長(zhǎng)的工作,，所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用，沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,。所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅,。受到了家長(zhǎng)和同事的一致好評(píng)。也受到了一些表彰,。一個(gè)人成績(jī)的取得離不開集體,，我明白我是在集體中成長(zhǎng)進(jìn)步的。我平時(shí)注意向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),，如果需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭,。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個(gè)人走在世間,，一個(gè)是家庭,，一個(gè)是單位，這兩個(gè)人生的寄存點(diǎn)我都會(huì)珍惜的,。

教師是清貧的,，但是清貧的生活，沒有戳傷他們奉獻(xiàn)的熱情,。每天的披星戴月,，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲,，如耕牛耕耘于壟畝,。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影,。我亦如這真實(shí)的形象,，為了我的學(xué)生我在燃燒我的青春。沒有豐厚的物質(zhì)回報(bào),，它的性質(zhì)不是金錢交易的勞動(dòng),，是愛的趨勢(shì),，是為了那些渴求知識(shí)的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的絹紙,。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量,。教師也是富有的，那是心靈的充實(shí)和甜美,。

看見一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長(zhǎng),，期盼并知道他們必將開花，還有什么比這個(gè)更能感動(dòng)人,，吸引人的呢?

學(xué)生是老師手心里的寶,。這是經(jīng)常呼喚在我心底的一句話。我愛我的學(xué)生,，從心底,。愛他們的純真，愛他們的好學(xué),。他們就是有待雕琢的美玉,。我對(duì)待我的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好壞都一視同仁,，因?yàn)槲抑浪麄兊目释麥嘏?、贊賞的期盼是一樣的。由于個(gè)體的不同,，在學(xué)習(xí)成績(jī)上永遠(yuǎn)也不會(huì)達(dá)到一個(gè)水平,，但是塑造他們的靈魂卻接近于一個(gè)水平線。在我的班級(jí)多年來一直都有一種不變的班風(fēng),，那就是團(tuán)結(jié)友愛,，拼搏上進(jìn)。對(duì)于每一個(gè)到我班的孩子,，我就會(huì)告訴家長(zhǎng)孩子已經(jīng)是這個(gè)集體中的一員,，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我會(huì)用我的愛的方式去對(duì)待他,，教她如何成長(zhǎng),。

記得x同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)階段,，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的,。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷,，同樣的事情,，我要多問她一句冷暖，可是她沒有什么改變,，依然表情淡漠的過著一天天,。我有點(diǎn)著急了,，我靜下心來想著陳潔的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子,，她不干落后,。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助。我通過家訪了解到陳潔原來是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,。后來由于一次車禍,，摔折了腿骨,，在家呆了一個(gè)月,，落下了課程，家長(zhǎng)也不會(huì)兒給補(bǔ),。后來又趕上家遷來到了我們班,。成績(jī)的一落千丈，再加上腿還沒好,，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的,。對(duì)于好強(qiáng)的陳潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些,，從此下班后我就到陳潔家給她補(bǔ)課,，決心快點(diǎn)把陳潔的落下的課程給補(bǔ)完。重新幫陳潔樹立起學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)也就樹立起了她做人的信心,。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)耐心教,，一個(gè)用心學(xué),，十來天的時(shí)間，陳潔在班級(jí)回答問題,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人,。陳潔很懂事，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì),。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了,。望著陳潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值,。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn),。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作。

現(xiàn)在我的感受是,，作為一名老師真好,，作為一名小學(xué)老師真好。孩子們凈化著我的心靈,，我塑造著孩子們純潔的心靈,。