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《七年級思想品德》的教學(xué)反思 七年級道德與法治教學(xué)反思篇一

然而,，我們又不難發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)前的思想品德課課堂教學(xué)中，有些小組合作學(xué)習(xí)課,，當(dāng)教師布置了任務(wù)后,，學(xué)生幾人分成一組七嘴八舌地開始了討論研究。乍一看起來課堂上氣氛非常熱鬧,、學(xué)生非?；钴S，學(xué)生主體得到了充分參與,。但是,，只要我們深入其中，就會發(fā)現(xiàn)這種流于形式的討論只是表面熱鬧,，一部分學(xué)生說的,、做的都與老師的要求無關(guān)并且沒有切切實(shí)實(shí)的功效,。而討論后真正進(jìn)行交流的又僅僅是班級的幾個(gè)“好”學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生還在那里靜靜旁觀,。頻繁的討論讓小組合作占據(jù)過多的課堂時(shí)間,，使學(xué)科化學(xué)習(xí)淡化，另外我們又遺憾地發(fā)現(xiàn),，當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時(shí)候,，有的教師并未進(jìn)行針對性地指導(dǎo)和幫助，反而成了一個(gè)旁觀者,，沒有參與其中,，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，處于無序狀態(tài),。

針對新課程下思想品德課課堂教學(xué)中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象,，我校思品教師經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起,。

有的教師往往不考慮必要與否，動(dòng)不動(dòng)就采用小組討論,，且討論的內(nèi)容不講層次,，使學(xué)生沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間，在討論中花的時(shí)間較多,，收效卻甚微,。整堂課貌似熱熱鬧鬧，卻實(shí)如一盤散沙,。

實(shí)際上,，并非所有的內(nèi)容都適合采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。究竟在什么場合下采用小組合作學(xué)習(xí),，要依據(jù)教材內(nèi)容的難易,、知識的前后聯(lián)系以及所涉及問題的性質(zhì)等諸多因素而定。

思想品德課教學(xué)的重點(diǎn)往往也是難點(diǎn)問題,，學(xué)生只有通過發(fā)揮自己的潛能才能完成,。面對疑難，我們就會發(fā)現(xiàn),，中上等程度的學(xué)生對問題的理解往往是半信半疑,，沒有十分的把握；而中下等程度的學(xué)生大多是一知半解,，無從下手,。這時(shí)，如果采用討論的形式,，學(xué)生就會你一言我一語,，茅塞頓開,，解題的思路也就會漸漸明朗開來。這樣就有助于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

由于學(xué)生思考問題的角度和理解的深度,、廣度有差異，意見往往不統(tǒng)一,，這正是開展小組合作學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),。這時(shí)，讓學(xué)生互相說說理由,，不僅問題會越辯越明,，而且學(xué)生間的包容意識也會得到及時(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生間的對話精神也會得到積極的發(fā)揚(yáng),。意見由不統(tǒng)一走向統(tǒng)一,，或者走向多元并存，這不僅是一個(gè)長知識,、增能力的過程,，更是一個(gè)小組合作、多方對話的過程,，學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀無疑在這一過程中得到了很好的培養(yǎng),。比如：在講七年級思想品德《學(xué)習(xí)中的苦與樂》這一課時(shí)，針對學(xué)生中存在的“學(xué)習(xí)苦大于樂”和“學(xué)習(xí)樂大于苦”這兩種不同意見,，我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)：討論和辯論,。然后引導(dǎo)學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是苦樂組合的，先苦后甜,，苦中有樂,，學(xué)習(xí)中有苦更有樂，只有不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，就能獲得不斷超越自己的快樂,。

《七年級思想品德》的教學(xué)反思 七年級道德與法治教學(xué)反思篇二

為了適應(yīng)21世紀(jì)人才發(fā)展的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，我國已實(shí)行了新課程改革,，作為基礎(chǔ)學(xué)科的思想品德課，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢,，加快了改革的步伐,，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)觀念,、教學(xué)思想上都有了嶄新的變化。中學(xué)政治教育對于陶冶學(xué)生的情操,，發(fā)展學(xué)生思維,、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性有著重要的作用,。我通過這幾年的政治課教學(xué)發(fā)現(xiàn)，兒童有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗(yàn)的需要,、獲得認(rèn)可和被人欣賞的需要以及承擔(dān)責(zé)任的需要,，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒?。教師需要根?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境,，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。這就需要初一思想政治課教學(xué)必須采用體驗(yàn)教學(xué)方法,。要想完成體驗(yàn)式教學(xué),，必須采用多種不同的方法來完成教學(xué)。

,。初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué),，自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強(qiáng),，并且現(xiàn)在學(xué)校都采取多媒體教學(xué),，學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法,，說點(diǎn)題外話,，老師如果一味禁止，可能會引起學(xué)生的逆反心理,，“堵不如疏”。為此,，我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情地聊個(gè)夠,。首先，利用課余時(shí)間征集大家感興趣的話題,，,，針對具體問題再談?wù)勛约旱目捶āＵn堂上充滿了掌聲,、笑聲,，直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，很多同學(xué)告訴我,，這樣的課應(yīng)多上幾次,。

。小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂見的文娛形式,，在初一思想政治課中偶爾上上小品課,，能讓同學(xué)們在開懷大笑之后有所思考，有所感悟,，從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對來自心理品格,、健康人格,、高尚道德情操等方面的問題。

初一的學(xué)生雖然年齡小,，知識還不夠豐富,，但他們已具備了辨別是非的能力，有時(shí)他們的知識,、能力超乎教師的意外,。為了上好辯論課，課前一定要做好準(zhǔn)備工作,，搞過幾場辯論課,，同學(xué)們不僅掌握知識，拓寬了知識面,，還增長了見識,，鍛煉了能力。

問題通過爭辯,，就會更加明晰,。讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組，就某一觀點(diǎn),，某一現(xiàn)象,，發(fā)表見解，做出評判,，加深對知識的理解和運(yùn)用,，有“靜聽”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時(shí),，以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心,，讓學(xué)生說課本，說自己,，說生活,，說電視節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力,，增強(qiáng)參與意識和“主角”意識,。

課堂教學(xué)如果只是教師“講”，學(xué)生“聽”,，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位,，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高，所以對于一些適宜學(xué)生理解的教材,，讓學(xué)生自己去琢磨,，去探索原因，再上講臺當(dāng)小教師把它講出來，講前,，從選題到組織材料,，到講法，精心指點(diǎn),，講后認(rèn)真評價(jià),，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié),，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍,，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，同時(shí)，使學(xué)生分享到自己驗(yàn)證成功的快樂,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，極大地提高了課堂教學(xué)效率。

當(dāng)然除此之外,，在初一思想品德課教學(xué)中還可以采取其他一些教學(xué)方法,。如：社會調(diào)查、參觀訪問,、觀看愛國主義錄像片,、故事會、角色扮演等等,，每個(gè)政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實(shí)際情況,，有選擇地去把握。只要我們有的放矢,，總會事半功倍的,。

《七年級思想品德》的教學(xué)反思 七年級道德與法治教學(xué)反思篇三

成績下來了，另人非常失望,。

原因很多，但有一點(diǎn),，我們對“三不學(xué)生”群體力不從心,。

現(xiàn)在多數(shù)班里，有眾多不聽課,、不做作業(yè),、不遵守紀(jì)律的學(xué)生——我可以稱為“三不學(xué)生”。

他們很“強(qiáng)大”,，他們?yōu)閿?shù)眾多,，“成績穩(wěn)定，動(dòng)手能力強(qiáng)”，具有很深的群眾基礎(chǔ),，相互團(tuán)結(jié)相互依靠,，四處游擊，東方不亮西方亮,，按起葫蘆起了瓢,。

他們很“自信”，他們相信老師們拿他們沒辦法,，他們知道老師“君子動(dòng)口不動(dòng)手”,，都是“紙老虎”，沒有過不去的坎,，堅(jiān)持就是勝利,。

他們很“聰明”，他們知道要怕誰不用怕誰,，一怕領(lǐng)導(dǎo),，二怕班主任，但不用怕老師,，有的連班主任都不用怕,。對有些“牛”的同學(xué)老師們敢怒不敢言,，誰管不了他們誰無能,。老師領(lǐng)導(dǎo)沒他們團(tuán)結(jié)，各人自掃門前雪,。

學(xué)生完不成作業(yè),、不聽課、在任何一課的不守紀(jì)律靠個(gè)人的力量已不能得到有效制止,，老師吆喝半節(jié)課不如領(lǐng)導(dǎo)在門口站一站,，但領(lǐng)導(dǎo)四面出擊累個(gè)半死也管不過來。只可惜我們領(lǐng)導(dǎo)老師間只有相互的指責(zé)埋怨,，而這只會讓事情更遭,，讓我們的工作更被動(dòng)。

要減少這部分學(xué)生的影響,，我們教師,、班主任、領(lǐng)導(dǎo)要相互信任,、相互支持,、相互配合，還要依靠負(fù)責(zé)任的學(xué)生的幫助,。

相信群眾,，依靠群眾，群眾的力量是偉大的,，調(diào)皮學(xué)生都走群眾路線了，我們還搞窩里斗，能消停嗎,？

《七年級思想品德》的教學(xué)反思 七年級道德與法治教學(xué)反思篇四

學(xué)習(xí)結(jié)束,，自己的教學(xué)任務(wù)也完成了。在工作，也讓自己有了許多體會和感受。

七年級是剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生,，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變,，固然在適應(yīng)和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一系列問題，對此,，作為品德課的老師,，我們更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育和引導(dǎo),。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題,，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng),，生活更加活潑、健康,。更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活,。

“興趣是最好的老師”學(xué)生對這門功課感興趣,，他自然就會去學(xué),，去研究。對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)絕對是不容忽視的,。那么,，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

第一,，把握好七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)：剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生,，一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑、積極,、主動(dòng)的情緒,，上課時(shí)很容易調(diào)動(dòng)他們參與的熱情；他們有個(gè)性,，也想張揚(yáng)自己的個(gè)性,，他們對于身邊的人或事似懂非懂，因此,，他們對新知識有著強(qiáng)烈的欲望,；最為重要的是他們開始步入青春期，隨著“成人”意識的增加,，正確的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。

第二,，在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫：

注意啟發(fā)性設(shè)問。問題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,，結(jié)合自身實(shí)際和教材本身,，學(xué)生很感興趣，想想也都能答,，也愿意答,，這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動(dòng)。

開展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng),。學(xué)生通過這種形式,，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很容易悟出其中的道理,。

第三,，注意理論聯(lián)系實(shí)際,。我每天注意看新聞和報(bào)紙，只要是能為教學(xué)所用的我都會進(jìn)行收集,。然后,在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用,。

在課堂上，努力保持與學(xué)生的民主和平等關(guān)系,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，做到教師將不多,，學(xué)生獨(dú)立思考和提問時(shí)間多的教學(xué)方式,，從而提高教學(xué)效果，讓教師有更多時(shí)間關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性和關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特性,。

總之，我認(rèn)為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念,，愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

《七年級思想品德》的教學(xué)反思 七年級道德與法治教學(xué)反思篇五

光陰似箭,，歲月如歌。不知不覺間,，本學(xué)期已接近尾聲,，告別20xx，走近20xx,，驀然回首,，才發(fā)現(xiàn)過去一學(xué)期留下的并非只有歡笑，也曾有過失敗和遺憾,。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級3個(gè)班政治教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我謙虛謹(jǐn)慎,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力,。接下來我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié),。

1.教學(xué)常規(guī)工作：（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。教學(xué)效果較好。（2）虛心學(xué)習(xí),，多聽課,，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論,。（3）認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃,，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

2.努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力。

3.激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績：（1）優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論,、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。（2）鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生,。做好個(gè)別差生思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

4.嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作,，熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教，平等對待愛護(hù)學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

5.立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）"聽課"的指導(dǎo),。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課,，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想,、聽中記,，以想促聽，以聽助記,。（2）"看"的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書,、投影,， 這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然,。（3）"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí),，必須拿筆,，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點(diǎn),。（4）"討論"的指導(dǎo),。即議論、討論,、爭論,，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,，大膽提問,，討論爭論。同學(xué)之間,，師生之間都可以質(zhì)疑,、爭論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),。（5） "總結(jié)"的指導(dǎo),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié),，達(dá)到知行的統(tǒng)一,。只要長期堅(jiān)持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,，提高學(xué)生的總結(jié)能力,，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6.積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍,、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,，聽取他們的意見,，同時(shí)還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

1.由于所帶班級多,，再加上學(xué)科的局限性,，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識學(xué)生有限,，對學(xué)生關(guān)注不夠,，影響了師生關(guān)系。

2.本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短,，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù),，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣,。

3..作業(yè)單一,，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了,，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練,。

4.在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí),，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題,。

5.對于課堂教學(xué)中存在的問題,，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究,，也沒有深入進(jìn)行分析,，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠,。

6.主動(dòng)聽課的多,，請求指導(dǎo)的少，更不要說邀請聽課了,，致使課堂教學(xué)走的還是老路,，教學(xué)水平停滯不前,。

1.將教研與教學(xué)結(jié)合起來,，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研,，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo),，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué),，以教學(xué)促進(jìn)教研,。

2.加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化,，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué),、愛學(xué),。

3.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,，提出問題和綜合分析問題能力,，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.真正把學(xué)生放在心上,，樹立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,，思想通了,，其它問題就好辦了。

5.深入鉆研教材,，在備課上下功夫,，課前準(zhǔn)備得越細(xì),，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂,，課堂效率就越高,。

教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù),。教有法,，但無定法。努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法,，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié),，我相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

《七年級思想品德》的教學(xué)反思 七年級道德與法治教學(xué)反思篇六

通過期末成績分析,，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生成績分化嚴(yán)重,，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，這個(gè)問題很嚴(yán)重,。平時(shí)看學(xué)生也很能學(xué),，學(xué)習(xí)時(shí)間上也能保證，可一部分學(xué)生的成績就是提高不快,，為了大面積的提高學(xué)生的成績,，我想應(yīng)采取如下措施：

1,、給自己定一些時(shí)間限制,。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,，把每一部分限定時(shí)間,。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事,。

3,、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。

4,、提高學(xué)習(xí)效率呢,。我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ),。

提高效率,，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

①、每天保證8小時(shí)睡眠,。

充足的睡眠,、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

②,、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注,。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué),。一天到晚伏案苦讀,，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息,、補(bǔ)充能量,。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息,。但學(xué)習(xí)時(shí),，一定要全身心地投入，手腦并用,。

③,、堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是"學(xué)習(xí)"的本錢,。沒有一個(gè)好的身體,，再大的能耐也無法發(fā)揮。

④,、學(xué)習(xí)要主動(dòng),。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣,，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣,。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高,。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教,，結(jié)果是郁郁寡歡,，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率,。這時(shí),，唯一的方法是,，向人請教，不懂的地方一定要弄懂,，一點(diǎn)一滴地積累,，才能進(jìn)步。如此,，才能逐步地提高效率,。

⑤、保持愉快的心情,，和同學(xué)融洽相處,。

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落,，學(xué)習(xí)積極投入,，效率自然高。另一方面,，把個(gè)人和集體結(jié)合起來,，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，也能提高學(xué)習(xí)效率,。

⑥、注意整理,。

學(xué)習(xí)過程中,，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起,。待用時(shí),，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),，東找西翻,，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去,。我認(rèn)為,，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好,。

《七年級思想品德》的教學(xué)反思 七年級道德與法治教學(xué)反思篇七

寬容是人的情感之一,，有一種巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力,；寬容也是一種豁達(dá)和摯愛,，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養(yǎng),，是一種善待生活,，善待他人的境界,。寬容它蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。

作為一名教師,，天天面對學(xué)生,，如果經(jīng)常隨口而出：“怎么這么笨”……久而久之，學(xué)生不論做什么事,，都往往囿于一個(gè)框框內(nèi),，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步,。否則就可能風(fēng)雨交加,，使自己動(dòng)輒得咎。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力越來越大,。多姿多彩的學(xué)生生活被剔除了,，學(xué)生的天真無邪和好奇心也被扼殺了。

每個(gè)學(xué)生都希望能得到家長和老師的理解,，能傾聽他們的心里話,，為他們排憂解難。適時(shí)的傾聽,，平等的交流,，勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子,，信任學(xué)生,，真誠地傾聽學(xué)生的心聲，才能真正實(shí)現(xiàn)心與心的溝通,，只有寬容的教育氛圍也才有利于學(xué)生的全面成長和個(gè)性發(fā)展,。就像一首小詩所說的：

土地寬容了種子，擁有了收獲,；

大海寬容了江河,，擁有了浩瀚；

天空寬容了云霞,，擁有了神采,；

人生寬容了遺憾，擁有了未來,。

教師不會因?yàn)閷捜荻ネ?；平庸的教師也不會因?yàn)榇直┒教碜饑?yán)。寬容的教師深諳教育的藝術(shù),，"躬自厚而薄責(zé)于人",，對學(xué)生以誠懇為先，動(dòng)之以情,、曉之以理,，使學(xué)生如沐春風(fēng),；寬容的教師潤物無聲，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,；寬容的教師修養(yǎng)有素,、魅力無窮，它對下一代的成長極為有益,。

作為老師和家長,，我們應(yīng)多給學(xué)生一些尊重和寬容，善待學(xué)生的“黑點(diǎn)”并加以正確地引導(dǎo),。讓我們擁有寬容,，保持寬容吧！不會寬容別人的人,，是不配受到別人的寬容的,！讓我們永遠(yuǎn)記住,；寬容可以使我們年輕,。

《七年級思想品德》的教學(xué)反思 七年級道德與法治教學(xué)反思篇八

班級七年級1——4考試人數(shù)127任課教師管曉華

分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：

99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下人7人20人26人30人44等級統(tǒng)計(jì)：

題號、題型（主觀題,、客觀題）,、主要考查內(nèi)容、學(xué)生掌握情況,、學(xué)生做答情況,、得分情況

一、判斷題做得較好,，個(gè)別同學(xué)4,、7題做得不好，第4題學(xué)生對于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，做認(rèn)為最重要的事情,，題意沒有很好地理解，第7題學(xué)生對于絕對的說法一定能判斷掌握不好,，尤其是對于名言不能很好地理解,。

二、選擇題,，前3個(gè)時(shí)政教育做得不好,，對國內(nèi)外重大的事件不關(guān)注有關(guān)，其余題14,、21,、25一部分同學(xué)做得不好,，14題學(xué)生不能理解題意,，應(yīng)先d,，21題，學(xué)生對一根筷子易折斷的題意理解不好,，應(yīng)是集體團(tuán)結(jié)的作用,，25題學(xué)生對于題意沒有很好地掌握，應(yīng)是理解和寬容,。

三,、非選擇題，26題,，第一問答得不好,，學(xué)生就實(shí)現(xiàn)生活中的安全隱患認(rèn)識不到位，有的說的是一些安全問題,，而不是安全隱患,，第二問和第三問個(gè)別學(xué)生答反了。第27題答得還行,，能答出良好班集體的特點(diǎn),、作用，怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和融入新的班集體,。28題,，第一問回答的很差,，學(xué)生只對爸爸言行進(jìn)行了分析,，沒有回答是對還是錯(cuò)。

命題方向（知識性,、趣味性,、思想性）、難易程度,、考查知識點(diǎn),、書寫量等。

試題覆蓋面廣,，難易適中,，主要考查學(xué)生對生命的認(rèn)識及怎樣維護(hù)自己的生命，書寫量不是很大,。

題目缺少趣味性的題。其中試卷沒有設(shè)置卷面分,，以及各題的評價(jià)量，評價(jià)人度不明確,。

《七年級思想品德》的教學(xué)反思 七年級道德與法治教學(xué)反思篇九

今天學(xué)習(xí)的是《調(diào)控情緒》，首先引導(dǎo)學(xué)生們小組內(nèi),，交流最近幾天遇到的.消極情緒，說一下自己是怎樣解決的,，讓同組的同學(xué)幫一下，還有沒有其他解決的方法,，共同探討。

組內(nèi)交流過后,，學(xué)生自愿發(fā)言：

郝安然：昨天王煒清把我的鋼筆碰掉了，摔壞了,，我很生氣，就與她吵了起來,，事后想想是我自己太計(jì)較,，就向她道了歉，她也原諒我了,。

高貴潔：今天早上感冒了,，早起來去衛(wèi)生院打針，耽誤了上操，被扣了分,，但是想一想，我沒有向老師請假,，扣了分還可以再掙,，就不再怨恨誰了,。

李月曉：今天下課時(shí)，郭興振扔鉛筆不小心,，戳到我的頭了,，我哭了,，但知道他不是故意的,，不疼了,，我就不哭了,。

趙玉鳳：今天上英語時(shí),，老師提問單詞,，我有的不會寫，老師批評了我,，我當(dāng)時(shí)很委屈。組長告訴我，多努力,，爭取下次一定都會寫。我現(xiàn)在充滿了自信,，一定要爭氣，多努力,。

李懷軍：調(diào)位時(shí)，組長堅(jiān)持要上后邊,，我們男同學(xué)堅(jiān)決反對，后來,，我們說服了她，整個(gè)小組來到了前邊,。

滿高源：我這次做數(shù)學(xué)有的題不會，很傷心,，于是我把我的煩惱寫在了一張小紙條上，把它扔到了垃圾桶里,，我希望我的煩惱也被拋卻了。

學(xué)生們爭先恐后,，列舉了近幾天發(fā)生在自己身上的事，并說明了自己的處理方式,。作為班主任的我，非常的欣慰,。聽著他們的訴說,，一件又一件的，覺得是小孩子,；可是,，聽著他們的處理方式,，寬容大度,、換位思考,，替別人著想,，又覺得他們長大了,，能正確處理同學(xué)關(guān)系了。特別是別人冒犯自己的時(shí)候,，不再斤斤計(jì)較,，小家子氣了,。

這不僅僅是一堂課,，更像一節(jié)班會課,，也讓我了解了近幾天學(xué)生的情況,，而且,，沒有一個(gè)同學(xué)來告狀,，沒有一個(gè)同學(xué)與別人發(fā)生不愉快,，事過之后,，學(xué)生自己就能夠調(diào)整自己，積極轉(zhuǎn)變心態(tài),。

聽完學(xué)生發(fā)言,，我也告訴學(xué)生們，我們在一起的確是有緣的,，能夠在一起學(xué)習(xí)生活三年將是我們?nèi)松拿篮没貞?，我們?yīng)該倍加珍惜。當(dāng)與別人發(fā)生矛盾時(shí),，不要感情用事,，要理智，先思考事情發(fā)生的原因,、自己有沒有過錯(cuò),，分析完，心中的怒氣,、消極情緒就會慢慢散失,。與別人發(fā)生矛盾是因?yàn)閯e人不懂事，自己再跟他計(jì)較,，就顯得自己也不懂事了,。理智是可以戰(zhàn)勝感情的，人與人之間的交往要以理解為前提,。

對于起始年級的孩子,，不想讓他們學(xué)的吃力，我基本是讓學(xué)生在活動(dòng)中受教育,、在教育中活動(dòng),，每次要變換不同的活動(dòng)形式，以引起學(xué)生參與的熱情與興趣,。因此在上課時(shí)沒有以分?jǐn)?shù)論英雄,，把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)放在了學(xué)生課堂參與習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂上盡量讓學(xué)生感受到自己的地位,，是課堂的主人，自己也該受到尊重,、重視,，任何學(xué)生都是平等的，都有展示自己的權(quán)利,，都能夠享受到課堂的愉悅,，感受到老師與同學(xué)給予自己的鼓勵(lì),，從而最大限度的發(fā)展提高自己。而選取的活動(dòng),，主要以學(xué)生的生活為主,，既讓學(xué)生明白課堂有趣不枯燥，又可以反過來指導(dǎo)生活,。就像今天的課堂,，有的學(xué)生課上還列舉了在宿舍有的同學(xué)打呼嚕，自己休息不好,；別人給自己隨便起綽號,，讓自己很難堪；有的組內(nèi)同學(xué)不遵守紀(jì)律,，令組內(nèi)同學(xué)蒙羞等,。通過同學(xué)們相互出主意，隨時(shí)也解決了,。

回歸生活的課堂,，有學(xué)生的體驗(yàn)，有老師和同學(xué)之間的互動(dòng),，學(xué)生自然會喜歡,、會參與,、會熱情高漲,，老師也可輕松,，課堂也愉快,、歡樂,；既充滿了笑聲,，又可以為學(xué)生指點(diǎn)迷津,。

回歸生活的課堂是生命的課堂,！