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《七年級(jí)思想品德》的教學(xué)反思 七年級(jí)道德與法治教學(xué)反思篇一

然而,，我們又不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的思想品德課課堂教學(xué)中,，有些小組合作學(xué)習(xí)課,，當(dāng)教師布置了任務(wù)后，學(xué)生幾人分成一組七嘴八舌地開(kāi)始了討論研究,。乍一看起來(lái)課堂上氣氛非常熱鬧,、學(xué)生非常活躍,，學(xué)生主體得到了充分參與,。但是，只要我們深入其中,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種流于形式的討論只是表面熱鬧,，一部分學(xué)生說(shuō)的、做的都與老師的要求無(wú)關(guān)并且沒(méi)有切切實(shí)實(shí)的功效,。而討論后真正進(jìn)行交流的又僅僅是班級(jí)的幾個(gè)“好”學(xué)生,，大多數(shù)學(xué)生還在那里靜靜旁觀(guān)。頻繁的討論讓小組合作占據(jù)過(guò)多的課堂時(shí)間,，使學(xué)科化學(xué)習(xí)淡化,，另外我們又遺憾地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,，有的教師并未進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助,，反而成了一個(gè)旁觀(guān)者，沒(méi)有參與其中，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)混亂現(xiàn)象,，處于無(wú)序狀態(tài),。

針對(duì)新課程下思想品德課課堂教學(xué)中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象，我校思品教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起,。

有的教師往往不考慮必要與否，動(dòng)不動(dòng)就采用小組討論,，且討論的內(nèi)容不講層次,，使學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間，在討論中花的時(shí)間較多,，收效卻甚微,。整堂課貌似熱熱鬧鬧，卻實(shí)如一盤(pán)散沙,。

實(shí)際上,，并非所有的內(nèi)容都適合采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。究竟在什么場(chǎng)合下采用小組合作學(xué)習(xí),，要依據(jù)教材內(nèi)容的難易,、知識(shí)的前后聯(lián)系以及所涉及問(wèn)題的性質(zhì)等諸多因素而定。

思想品德課教學(xué)的重點(diǎn)往往也是難點(diǎn)問(wèn)題,，學(xué)生只有通過(guò)發(fā)揮自己的潛能才能完成,。面對(duì)疑難，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，中上等程度的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解往往是半信半疑,，沒(méi)有十分的把握；而中下等程度的學(xué)生大多是一知半解,，無(wú)從下手,。這時(shí)，如果采用討論的形式,，學(xué)生就會(huì)你一言我一語(yǔ),，茅塞頓開(kāi)，解題的思路也就會(huì)漸漸明朗開(kāi)來(lái),。這樣就有助于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

由于學(xué)生思考問(wèn)題的角度和理解的深度、廣度有差異,，意見(jiàn)往往不統(tǒng)一,，這正是開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。這時(shí),，讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)理由,，不僅問(wèn)題會(huì)越辯越明,，而且學(xué)生間的包容意識(shí)也會(huì)得到及時(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生間的對(duì)話(huà)精神也會(huì)得到積極的發(fā)揚(yáng),。意見(jiàn)由不統(tǒng)一走向統(tǒng)一,，或者走向多元并存，這不僅是一個(gè)長(zhǎng)知識(shí),、增能力的過(guò)程,，更是一個(gè)小組合作、多方對(duì)話(huà)的過(guò)程,，學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)無(wú)疑在這一過(guò)程中得到了很好的培養(yǎng),。比如：在講七年級(jí)思想品德《學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)》這一課時(shí)，針對(duì)學(xué)生中存在的“學(xué)習(xí)苦大于樂(lè)”和“學(xué)習(xí)樂(lè)大于苦”這兩種不同意見(jiàn),，我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)：討論和辯論。然后引導(dǎo)學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是苦樂(lè)組合的,，先苦后甜,，苦中有樂(lè)，學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè),，只有不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，就能獲得不斷超越自己的快樂(lè)。

《七年級(jí)思想品德》的教學(xué)反思 七年級(jí)道德與法治教學(xué)反思篇二

為了適應(yīng)21世紀(jì)人才發(fā)展的需要,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，我國(guó)已實(shí)行了新課程改革，作為基礎(chǔ)學(xué)科的思想品德課,，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢(shì),，加快了改革的步伐，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)思想上都有了嶄新的變化,。中學(xué)政治教育對(duì)于陶冶學(xué)生的情操,，發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性有著重要的作用,。我通過(guò)這幾年的政治課教學(xué)發(fā)現(xiàn),，兒童有與生俱來(lái)的探究的需要和獲得新的體驗(yàn)的需要、獲得認(rèn)可和被人欣賞的需要以及承擔(dān)責(zé)任的需要,，而這些需要的滿(mǎn)足,，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒ā＝處熜枰鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境,，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn),。這就需要初一思想政治課教學(xué)必須采用體驗(yàn)教學(xué)方法,。要想完成體驗(yàn)式教學(xué)，必須采用多種不同的方法來(lái)完成教學(xué),。

,。初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，自我克制能力差,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng),，并且現(xiàn)在學(xué)校都采取多媒體教學(xué)，學(xué)生的思想很活躍,，在課堂上愛(ài)發(fā)表自己的看法,，說(shuō)點(diǎn)題外話(huà)，老師如果一味禁止,，可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理,，“堵不如疏”。為此,，我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情地聊個(gè)夠,。首先,，利用課余時(shí)間征集大家感興趣的話(huà)題,，,，針對(duì)具體問(wèn)題再談?wù)勛约旱目捶āＵn堂上充滿(mǎn)了掌聲,、笑聲,，直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，很多同學(xué)告訴我,，這樣的課應(yīng)多上幾次,。

。小品是中國(guó)人最喜歡的一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的文娛形式,，在初一思想政治課中偶爾上上小品課,，能讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)懷大笑之后有所思考，有所感悟,，從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對(duì)來(lái)自心理品格,、健康人格、高尚道德情操等方面的問(wèn)題,。

初一的學(xué)生雖然年齡小,，知識(shí)還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力,，有時(shí)他們的知識(shí),、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課,，課前一定要做好準(zhǔn)備工作,，搞過(guò)幾場(chǎng)辯論課,，同學(xué)們不僅掌握知識(shí)，拓寬了知識(shí)面,，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，鍛煉了能力。

問(wèn)題通過(guò)爭(zhēng)辯,，就會(huì)更加明晰,。讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組，就某一觀(guān)點(diǎn),，某一現(xiàn)象,，發(fā)表見(jiàn)解，做出評(píng)判,，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，有“靜聽(tīng)”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時(shí),，以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心,，讓學(xué)生說(shuō)課本，說(shuō)自己,，說(shuō)生活，說(shuō)電視節(jié)目,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,，增強(qiáng)參與意識(shí)和“主角”意識(shí)。

課堂教學(xué)如果只是教師“講”,，學(xué)生“聽(tīng)”,，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高,，所以對(duì)于一些適宜學(xué)生理解的教材,，讓學(xué)生自己去琢磨，去探索原因,，再上講臺(tái)當(dāng)小教師把它講出來(lái),，講前，從選題到組織材料,，到講法,，精心指點(diǎn)，講后認(rèn)真評(píng)價(jià),，拾遺補(bǔ)缺,，概括總結(jié)，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍,，學(xué)生情緒高漲,，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí),，使學(xué)生分享到自己驗(yàn)證成功的快樂(lè),，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率,。

當(dāng)然除此之外,，在初一思想品德課教學(xué)中還可以采取其他一些教學(xué)方法。如：社會(huì)調(diào)查,、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn),、觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義錄像片、故事會(huì),、角色扮演等等,，每個(gè)政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地去把握,。只要我們有的放矢,，總會(huì)事半功倍的。

《七年級(jí)思想品德》的教學(xué)反思 七年級(jí)道德與法治教學(xué)反思篇三

成績(jī)下來(lái)了,，另人非常失望,。

原因很多，但有一點(diǎn),，我們對(duì)“三不學(xué)生”群體力不從心,。

現(xiàn)在多數(shù)班里，有眾多不聽(tīng)課,、不做作業(yè),、不遵守紀(jì)律的學(xué)生——我可以稱(chēng)為“三不學(xué)生”。

他們很“強(qiáng)大”,，他們?yōu)閿?shù)眾多,，“成績(jī)穩(wěn)定，動(dòng)手能力強(qiáng)”,，具有很深的群眾基礎(chǔ),，相互團(tuán)結(jié)相互依靠，四處游擊,，東方不亮西方亮,，按起葫蘆起了瓢。

他們很“自信”,，他們相信老師們拿他們沒(méi)辦法,，他們知道老師“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，都是“紙老虎”,，沒(méi)有過(guò)不去的坎,，堅(jiān)持就是勝利,。

他們很“聰明”，他們知道要怕誰(shuí)不用怕誰(shuí),，一怕領(lǐng)導(dǎo),，二怕班主任，但不用怕老師,，有的連班主任都不用怕,。對(duì)有些“牛”的同學(xué)老師們敢怒不敢言,，誰(shuí)管不了他們誰(shuí)無(wú)能,。老師領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)他們團(tuán)結(jié)，各人自?huà)唛T(mén)前雪,。

學(xué)生完不成作業(yè),、不聽(tīng)課、在任何一課的不守紀(jì)律靠個(gè)人的力量已不能得到有效制止,，老師吆喝半節(jié)課不如領(lǐng)導(dǎo)在門(mén)口站一站,，但領(lǐng)導(dǎo)四面出擊累個(gè)半死也管不過(guò)來(lái)。只可惜我們領(lǐng)導(dǎo)老師間只有相互的指責(zé)埋怨,，而這只會(huì)讓事情更遭,，讓我們的工作更被動(dòng)。

要減少這部分學(xué)生的影響,，我們教師,、班主任、領(lǐng)導(dǎo)要相互信任,、相互支持,、相互配合,，還要依靠負(fù)責(zé)任的學(xué)生的幫助,。

相信群眾，依靠群眾,，群眾的力量是偉大的,，調(diào)皮學(xué)生都走群眾路線(xiàn)了，我們還搞窩里斗,，能消停嗎,？

《七年級(jí)思想品德》的教學(xué)反思 七年級(jí)道德與法治教學(xué)反思篇四

學(xué)習(xí)結(jié)束，自己的教學(xué)任務(wù)也完成了,。在工作,，也讓自己有了許多體會(huì)和感受。

七年級(jí)是剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生,，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變,，固然在適應(yīng)和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一系列問(wèn)題,，對(duì)此，作為品德課的老師,，我們更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì),、健康人格和高尚道德情操的教育和引導(dǎo)。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問(wèn)題,，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng),，生活更加活潑、健康,。更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

“興趣是最好的老師”學(xué)生對(duì)這門(mén)功課感興趣,，他自然就會(huì)去學(xué),，去研究。對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)絕對(duì)是不容忽視的,。那么,，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

第一,，把握好七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)：剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生,，一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑、積極,、主動(dòng)的情緒,，上課時(shí)很容易調(diào)動(dòng)他們參與的熱情；他們有個(gè)性,，也想張揚(yáng)自己的個(gè)性,，他們對(duì)于身邊的人或事似懂非懂，因此,，他們對(duì)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的欲望,；最為重要的是他們開(kāi)始步入青春期,，隨著“成人”意識(shí)的增加，正確的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

第二,，在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫：

注意啟發(fā)性設(shè)問(wèn),。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,，結(jié)合自身實(shí)際和教材本身,，學(xué)生很感興趣，想想也都能答,，也愿意答,，這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動(dòng),。

開(kāi)展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)這種形式,，既能充分展示自己的表演才能,，又能從小品中很容易悟出其中的道理。

第三,，注意理論聯(lián)系實(shí)際,。我每天注意看新聞和報(bào)紙，只要是能為教學(xué)所用的我都會(huì)進(jìn)行收集,。然后,在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用。

在課堂上,，努力保持與學(xué)生的民主和平等關(guān)系，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,，做到教師將不多，學(xué)生獨(dú)立思考和提問(wèn)時(shí)間多的教學(xué)方式，從而提高教學(xué)效果,，讓教師有更多時(shí)間關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性和關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特性。

總之,，我認(rèn)為思想品德教師要樹(shù)立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念,，愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

《七年級(jí)思想品德》的教學(xué)反思 七年級(jí)道德與法治教學(xué)反思篇五

光陰似箭,，歲月如歌。不知不覺(jué)間,，本學(xué)期已接近尾聲,，告別20xx，走近20xx,，驀然回首,，才發(fā)現(xiàn)過(guò)去一學(xué)期留下的并非只有歡笑，也曾有過(guò)失敗和遺憾,。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)3個(gè)班政治教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，我謙虛謹(jǐn)慎,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力,。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié),。

1.教學(xué)常規(guī)工作：（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。教學(xué)效果較好。（2）虛心學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，鉆研教材,，豐富自身專(zhuān)業(yè)理論,。（3）認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

2.努力學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說(shuō)服力。

3.激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)：（1）優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論,、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。（2）鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生,。做好個(gè)別差生思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

4.嚴(yán)于律己，教書(shū)育人：立足本職工作,，熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教,，平等對(duì)待愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

5.立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）"聽(tīng)課"的指導(dǎo),。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課,，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想,、聽(tīng)中記,，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記,。（2）"看"的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書(shū),、投影,， 這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。學(xué)生只要認(rèn)真觀(guān)看就會(huì)一目了然,。（3）"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)時(shí),，必須拿筆,，或圈或點(diǎn)或畫(huà)或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn),。（4）"討論"的指導(dǎo),。即議論、討論,、爭(zhēng)論,，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,，大膽提問(wèn),，討論爭(zhēng)論。同學(xué)之間,，師生之間都可以質(zhì)疑,、爭(zhēng)論，形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。（5） "總結(jié)"的指導(dǎo),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀(guān)點(diǎn),，我懂得的道理，我還存在的疑問(wèn)的思路進(jìn)行總結(jié),，達(dá)到知行的統(tǒng)一,。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,，提高學(xué)生的總結(jié)能力,，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6.積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書(shū)籍,、上網(wǎng)查詢(xún)大量的資料,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

1.由于所帶班級(jí)多,，再加上學(xué)科的局限性,，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識(shí)學(xué)生有限,，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠,，影響了師生關(guān)系。

2.本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短,，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù),，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣,。

3..作業(yè)單一,，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了,，但卻忽視了學(xué)生專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練,。

4.在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí),，對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問(wèn)題,。

5.對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口,，逃避研究，也沒(méi)有深入進(jìn)行分析,，更不要說(shuō)形成文字了,，因而教研力度不夠。

6.主動(dòng)聽(tīng)課的多,，請(qǐng)求指導(dǎo)的少,，更不要說(shuō)邀請(qǐng)聽(tīng)課了，致使課堂教學(xué)走的還是老路,，教學(xué)水平停滯不前,。

1.將教研與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研,，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目標(biāo),，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研,。

2.加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流,，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,，真正做到師生關(guān)系和諧,，人人樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題能力,，學(xué)以致用,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.真正把學(xué)生放在心上,，樹(shù)立以生為本的理念,，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了,，其它問(wèn)題就好辦了,。

5.深入鉆研教材，在備課上下功夫,，課前準(zhǔn)備得越細(xì),，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂,，課堂效率就越高,。

教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教有法,，但無(wú)定法,。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，探索教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng),，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

《七年級(jí)思想品德》的教學(xué)反思 七年級(jí)道德與法治教學(xué)反思篇六

通過(guò)期末成績(jī)分析，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)分化嚴(yán)重,，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,，這個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重。平時(shí)看學(xué)生也很能學(xué),，學(xué)習(xí)時(shí)間上也能保證,，可一部分學(xué)生的成績(jī)就是提高不快，為了大面積的提高學(xué)生的成績(jī),，我想應(yīng)采取如下措施：

1,、給自己定一些時(shí)間限制,。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間,。

2,、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。

3,、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課,。

4、提高學(xué)習(xí)效率呢,。我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合,。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的,，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ),。

提高效率,，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

①、每天保證8小時(shí)睡眠。

充足的睡眠,、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求,。

②、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注,。

玩的時(shí)候痛快玩,，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,，不是良策,。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量,。學(xué)習(xí)之余,，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),，一定要全身心地投入,，手腦并用。

③,、堅(jiān)持體育鍛煉,。

身體是"學(xué)習(xí)"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體,，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮,。

④、學(xué)習(xí)要主動(dòng),。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣,。有了興趣,，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡,，心不在焉,，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),，唯一的方法是,，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂,，一點(diǎn)一滴地積累,，才能進(jìn)步,。如此，才能逐步地提高效率,。

⑤,、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處,。

每天有個(gè)好心情,，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入,，效率自然高,。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),，和同學(xué)保持互助關(guān)系,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率,。

⑥,、注意整理。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,，把各科課本,、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),，一看便知在哪,。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻,，不見(jiàn)蹤影,。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好,。

《七年級(jí)思想品德》的教學(xué)反思 七年級(jí)道德與法治教學(xué)反思篇七

寬容是人的情感之一，有一種巨大的人格魅力,。它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力；寬容也是一種豁達(dá)和摯愛(ài),，它如一泓清泉可化干戈為玉帛,；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活,，善待他人的境界,。寬容它蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。

作為一名教師,，天天面對(duì)學(xué)生,，如果經(jīng)常隨口而出：“怎么這么笨”……久而久之,，學(xué)生不論做什么事，都往往囿于一個(gè)框框內(nèi),，如同驚弓之鳥(niǎo),，不敢越雷池半步。否則就可能風(fēng)雨交加,，使自己動(dòng)輒得咎,。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大。多姿多彩的學(xué)生生活被剔除了,，學(xué)生的天真無(wú)邪和好奇心也被扼殺了,。

每個(gè)學(xué)生都希望能得到家長(zhǎng)和老師的理解，能傾聽(tīng)他們的心里話(huà),，為他們排憂(yōu)解難,。適時(shí)的傾聽(tīng)，平等的交流,，勝似長(zhǎng)篇大論的勸說(shuō),。家長(zhǎng)和老師只有放下架子，信任學(xué)生,，真誠(chéng)地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，才能真正實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展,。就像一首小詩(shī)所說(shuō)的：

土地寬容了種子,，擁有了收獲；

大海寬容了江河,，擁有了浩瀚,；

天空寬容了云霞，擁有了神采,；

人生寬容了遺憾,，擁有了未來(lái)。

教師不會(huì)因?yàn)閷捜荻ネ?；平庸的教師也不?huì)因?yàn)榇直┒教碜饑?yán),。寬容的教師深諳教育的藝術(shù)，"躬自厚而薄責(zé)于人",，對(duì)學(xué)生以誠(chéng)懇為先,，動(dòng)之以情、曉之以理,，使學(xué)生如沐春風(fēng),；寬容的教師潤(rùn)物無(wú)聲，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,；寬容的教師修養(yǎng)有素,、魅力無(wú)窮,，它對(duì)下一代的成長(zhǎng)極為有益。

作為老師和家長(zhǎng),，我們應(yīng)多給學(xué)生一些尊重和寬容,，善待學(xué)生的“黑點(diǎn)”并加以正確地引導(dǎo)。讓我們擁有寬容,，保持寬容吧,！不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的,！讓我們永遠(yuǎn)記?。粚捜菘梢允刮覀兡贻p,。

《七年級(jí)思想品德》的教學(xué)反思 七年級(jí)道德與法治教學(xué)反思篇八

班級(jí)七年級(jí)1——4考試人數(shù)127任課教師管曉華

分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：

99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下人7人20人26人30人44等級(jí)統(tǒng)計(jì)：

題號(hào),、題型（主觀(guān)題、客觀(guān)題）,、主要考查內(nèi)容,、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況,、得分情況

一,、判斷題做得較好，個(gè)別同學(xué)4,、7題做得不好,，第4題學(xué)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做認(rèn)為最重要的事情,，題意沒(méi)有很好地理解,，第7題學(xué)生對(duì)于絕對(duì)的說(shuō)法一定能判斷掌握不好，尤其是對(duì)于名言不能很好地理解,。

二,、選擇題，前3個(gè)時(shí)政教育做得不好,，對(duì)國(guó)內(nèi)外重大的事件不關(guān)注有關(guān),，其余題14、21,、25一部分同學(xué)做得不好,，14題學(xué)生不能理解題意，應(yīng)先d,，21題，學(xué)生對(duì)一根筷子易折斷的題意理解不好,，應(yīng)是集體團(tuán)結(jié)的作用,，25題學(xué)生對(duì)于題意沒(méi)有很好地掌握,，應(yīng)是理解和寬容。

三,、非選擇題,，26題，第一問(wèn)答得不好,，學(xué)生就實(shí)現(xiàn)生活中的安全隱患認(rèn)識(shí)不到位,，有的說(shuō)的是一些安全問(wèn)題，而不是安全隱患,，第二問(wèn)和第三問(wèn)個(gè)別學(xué)生答反了,。第27題答得還行，能答出良好班集體的特點(diǎn),、作用,，怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和融入新的班集體。28題,，第一問(wèn)回答的很差,，學(xué)生只對(duì)爸爸言行進(jìn)行了分析，沒(méi)有回答是對(duì)還是錯(cuò),。

命題方向（知識(shí)性,、趣味性、思想性）,、難易程度,、考查知識(shí)點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)量等,。

試題覆蓋面廣,，難易適中，主要考查學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)及怎樣維護(hù)自己的生命,，書(shū)寫(xiě)量不是很大,。

題目缺少趣味性的題。其中試卷沒(méi)有設(shè)置卷面分,，以及各題的評(píng)價(jià)量,，評(píng)價(jià)人度不明確。

《七年級(jí)思想品德》的教學(xué)反思 七年級(jí)道德與法治教學(xué)反思篇九

今天學(xué)習(xí)的是《調(diào)控情緒》,，首先引導(dǎo)學(xué)生們小組內(nèi),，交流最近幾天遇到的.消極情緒，說(shuō)一下自己是怎樣解決的,，讓同組的同學(xué)幫一下,，還有沒(méi)有其他解決的方法，共同探討,。

組內(nèi)交流過(guò)后,，學(xué)生自愿發(fā)言：

郝安然：昨天王煒清把我的鋼筆碰掉了,，摔壞了，我很生氣,，就與她吵了起來(lái),，事后想想是我自己太計(jì)較，就向她道了歉,，她也原諒我了,。

高貴潔：今天早上感冒了，早起來(lái)去衛(wèi)生院打針,，耽誤了上操,，被扣了分，但是想一想,，我沒(méi)有向老師請(qǐng)假，扣了分還可以再掙,，就不再怨恨誰(shuí)了。

李月曉：今天下課時(shí),，郭興振扔鉛筆不小心,，戳到我的頭了，我哭了,，但知道他不是故意的,，不疼了，我就不哭了,。

趙玉鳳：今天上英語(yǔ)時(shí),，老師提問(wèn)單詞，我有的不會(huì)寫(xiě),，老師批評(píng)了我,，我當(dāng)時(shí)很委屈。組長(zhǎng)告訴我,，多努力,，爭(zhēng)取下次一定都會(huì)寫(xiě)。我現(xiàn)在充滿(mǎn)了自信,，一定要爭(zhēng)氣,，多努力。

李懷軍：調(diào)位時(shí),，組長(zhǎng)堅(jiān)持要上后邊，我們男同學(xué)堅(jiān)決反對(duì)，后來(lái),，我們說(shuō)服了她,，整個(gè)小組來(lái)到了前邊,。

滿(mǎn)高源：我這次做數(shù)學(xué)有的題不會(huì)，很傷心,，于是我把我的煩惱寫(xiě)在了一張小紙條上,，把它扔到了垃圾桶里，我希望我的煩惱也被拋卻了,。

學(xué)生們爭(zhēng)先恐后,，列舉了近幾天發(fā)生在自己身上的事，并說(shuō)明了自己的處理方式,。作為班主任的我,，非常的欣慰。聽(tīng)著他們的訴說(shuō),，一件又一件的,，覺(jué)得是小孩子；可是,，聽(tīng)著他們的處理方式,，寬容大度、換位思考,，替別人著想,，又覺(jué)得他們長(zhǎng)大了，能正確處理同學(xué)關(guān)系了,。特別是別人冒犯自己的時(shí)候,，不再斤斤計(jì)較，小家子氣了,。

這不僅僅是一堂課,，更像一節(jié)班會(huì)課，也讓我了解了近幾天學(xué)生的情況,，而且,，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)來(lái)告狀，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)與別人發(fā)生不愉快,，事過(guò)之后,，學(xué)生自己就能夠調(diào)整自己，積極轉(zhuǎn)變心態(tài),。

聽(tīng)完學(xué)生發(fā)言,，我也告訴學(xué)生們，我們?cè)谝黄鸬拇_是有緣的，能夠在一起學(xué)習(xí)生活三年將是我們?nèi)松拿篮没貞?，我們?yīng)該倍加珍惜,。當(dāng)與別人發(fā)生矛盾時(shí)，不要感情用事,，要理智,，先思考事情發(fā)生的原因、自己有沒(méi)有過(guò)錯(cuò),，分析完,，心中的怒氣、消極情緒就會(huì)慢慢散失,。與別人發(fā)生矛盾是因?yàn)閯e人不懂事,，自己再跟他計(jì)較，就顯得自己也不懂事了,。理智是可以戰(zhàn)勝感情的,，人與人之間的交往要以理解為前提。

對(duì)于起始年級(jí)的孩子,，不想讓他們學(xué)的吃力,，我基本是讓學(xué)生在活動(dòng)中受教育、在教育中活動(dòng),，每次要變換不同的活動(dòng)形式,，以引起學(xué)生參與的熱情與興趣。因此在上課時(shí)沒(méi)有以分?jǐn)?shù)論英雄,，把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，重點(diǎn)放在了學(xué)生課堂參與習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上盡量讓學(xué)生感受到自己的地位,，是課堂的主人,，自己也該受到尊重、重視,，任何學(xué)生都是平等的,，都有展示自己的權(quán)利，都能夠享受到課堂的愉悅,，感受到老師與同學(xué)給予自己的鼓勵(lì),，從而最大限度的發(fā)展提高自己。而選取的活動(dòng),，主要以學(xué)生的生活為主,，既讓學(xué)生明白課堂有趣不枯燥，又可以反過(guò)來(lái)指導(dǎo)生活,。就像今天的課堂,，有的學(xué)生課上還列舉了在宿舍有的同學(xué)打呼嚕，自己休息不好；別人給自己隨便起綽號(hào),，讓自己很難堪,；有的組內(nèi)同學(xué)不遵守紀(jì)律，令組內(nèi)同學(xué)蒙羞等,。通過(guò)同學(xué)們相互出主意,，隨時(shí)也解決了。

回歸生活的課堂,，有學(xué)生的體驗(yàn),，有老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)生自然會(huì)喜歡,、會(huì)參與、會(huì)熱情高漲,，老師也可輕松,，課堂也愉快、歡樂(lè),；既充滿(mǎn)了笑聲,，又可以為學(xué)生指點(diǎn)迷津。

回歸生活的課堂是生命的課堂,！