人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇一

1.了解二次根式的意義;

2. 掌握用簡單的一元一次不等式解決二次根式中字母的取值問題;

3. 掌握二次根式的性質(zhì) 和 ,，并能靈活應(yīng)用;

4.通過二次根式的計算培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力;

5. 通過二次根式性質(zhì) 和 的介紹滲透對稱性,、規(guī)律性的數(shù)學(xué)美.

重點：(1)二次根的意義;(2)二次根式中字母的取值范圍.

難點：確定二次根式中字母的取值范圍.

啟發(fā)式、講練結(jié)合.

(一)復(fù)習(xí)提問

1.什么叫平方根,、算術(shù)平方根?

2.說出下列各式的意義,，并計算

(二)引入新課

新課：二次根式

定義： 式子 叫做二次根式.

對于 請同學(xué)們討論論應(yīng)注意的.問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

(1)式子 只有在條件a≥0時才叫二次根式,， 是二次根式嗎? 呢?

若根式中含有字母必須保證根號下式子大于等于零,，因此字母范圍的限制也是根式的一部分.

(2) 是二次根式，而 ,，提問學(xué)生：2是二次根式嗎?顯然不是,，因此二次

根式指的是某種式子的“外在形態(tài)”.請學(xué)生舉出幾個二次根式的例子，并說明為什么是二次根式.下面例題根據(jù)二次根式定義,，由學(xué)生分析,、回答.

例1 當(dāng)a為實數(shù)時，下列各式中哪些是二次根式?

例2 x是怎樣的實數(shù)時,，式子 在實數(shù)范圍有意義?

解：略.

說明：這個問題實質(zhì)上是在x是什么數(shù)時,，x-3是非負數(shù)，式子 有意義.

例3 當(dāng)字母取何值時,，下列各式為二次根式：

(1) (2) (3) (4)

分析：由二次根式的定義 ,，被開方數(shù)必須是非負數(shù)，把問題轉(zhuǎn)化為解不等式.

解：(1)∵a,、b為任意實數(shù)時,，都有a2+b2≥0，∴當(dāng)a,、b為任意實數(shù)時,， 是二次根式.

(2)-3x≥0，x≤0,，即x≤0時,， 是二次根式.

(3) ，且x≠0，∴x>0,，當(dāng)x>0時,， 是二次根式.

(4) ，即 ,，故x-2≥0且x-2≠0, ∴x>2.當(dāng)x>2時,， 是二次根式.

例4 下列各式是二次根式，求式子中的字母所滿足的條件：

分析：這個例題根據(jù)二次根式定義,，讓學(xué)生分析式子中字母應(yīng)滿足的條件,，進一步鞏固二次根式的定義，.即： 只有在條件a≥0時才叫二次根式,，本題已知各式都為二次根式,，故要求各式中的被開方數(shù)都大于等于零.

解：(1)由2a+3≥0，得 .

(2)由 ,，得3a-1>0,，解得 .

(3)由于x取任何實數(shù)時都有|x|≥0，因此,，|x|+0.1>0,，于是 ，式子 是二次根式. 所以所求字母x的取值范圍是全體實數(shù).

(4)由-b2≥0得b2≤0,，只有當(dāng)b=0時,，才有b2=0，因此,，字母b所滿足的條件是：b=0.

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇二

在每一門課的復(fù)習(xí)中,，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題,，要掌握好,。本文為大家提供了八年級上冊數(shù)學(xué)分式方程教學(xué)計劃表，希望對大家的學(xué)習(xí)有一定幫助,。

1.使學(xué)生理解分式方程的意義.

2.使學(xué)生掌握可化為一元一次方程的分式方程的一般解法.

3.了解解分式方程解的檢驗方法.

4.在學(xué)生掌握了分式方程的一般解法和分式方程驗根方法的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進一步掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法，使學(xué)生熟練掌握解分式方程的技巧.

5.通過學(xué)習(xí)分式方程的解法,，使學(xué)生理解解分式方程的基本思想是把分式方程轉(zhuǎn)化成整式方程,，把未知問題轉(zhuǎn)化成已知問題，從而滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想.

1.教學(xué)重點：

(1)可化為一元一次方程的分式方程的解法.

(2)分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程的方法及其中的轉(zhuǎn)化思想.

2.教學(xué)難點：檢驗分式方程解的原因

3.疑點及分析和解決辦法：

解分式方程的基本思想是將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程(轉(zhuǎn)化思想),，基本方法是去分母(方程左右兩邊同乘最簡公分母),，而正是這一步有可能使方程產(chǎn)生增根.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中討論從而理解、掌握.

啟發(fā)式設(shè)問和同學(xué)討論相結(jié)合,，使同學(xué)在討論中解決問題,，掌握分式方程解法.

演示法和同學(xué)練習(xí)相結(jié)合，以練習(xí)為主.

(一)復(fù)習(xí)引入

1.提問：什么叫方程?什么叫方程的解? 答：含有未知數(shù)的等式叫做方程.

使方程兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解.

(二)新知探索

板書課題：分式方程的定義.

分母中含有未知數(shù)的方程叫分式方程(fractional equation).以前學(xué)過的方程都是整式方程.(課件展示)

(三)作業(yè)布置

必做：課本82頁,，習(xí)題3.7,，a組第1、2題,。

選作：課本82頁,，習(xí)題3.7,，a組第3題;b組第1題,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇三

根據(jù)基礎(chǔ)教育課程的具體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知識的過程的建構(gòu)主義理論,，把握學(xué)生的獨立探索與教師的引導(dǎo)支持之間的辯證關(guān)系,。教學(xué)中，給予學(xué)生充足的時間習(xí)參與學(xué)習(xí)活動,，進行多向,、充分的探索交流，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成,，讓學(xué)生在課堂活動中感悟知識的生成,、發(fā)展與變化，形成良好的情感,、態(tài)度和價值觀。

本節(jié)內(nèi)容選于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書—數(shù)學(xué)》（北師大版）八年級（下）第四章第3節(jié)，本章在已學(xué)習(xí)“全等圖形”和“線段的比”的基礎(chǔ)上，以認識形狀相同的圖形（相似圖形）為核心內(nèi)容，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)“相似多邊形”作好準(zhǔn)備。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,，經(jīng)歷利用坐標(biāo)的變化放大（或縮?。﹫D形,，進一步發(fā)展學(xué)生數(shù)形結(jié)合意識；利用橡皮筋近似放大圖形，讓學(xué)生體會相似圖形在現(xiàn)實中的應(yīng)用,，進一步增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。本節(jié)課重在學(xué)生自己動腦、動手,，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和探究意識，因而在教學(xué)中，教師要熱情鼓勵學(xué)生自主探究和大膽創(chuàng)新，對每一位同學(xué)作品給予鼓勵和足夠的重視。

（1）學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了全等三角形、平面直角坐標(biāo)系和線段的比等基本知識； （2）這個年齡階段的學(xué)生有很強的好奇心,，并且有較強的觀察能力,，因而教學(xué)過程中盡可能多給學(xué)生表現(xiàn)的機會,，激發(fā)學(xué)生探究意識。

本節(jié)課利用“z+z智能教育平臺”教學(xué),。 《超級畫板》可演示利用橡皮筋近似放大圖形的過程,，并可以讓學(xué)生在觀看演示的過程中感知位似比； 《三角函數(shù)》新世紀(jì)版可演示利用坐標(biāo)變化放大（或縮?。﹫D形的過程,，并可以改變平面直角坐標(biāo)系的單位長度來放大（或縮小）圖形,，有利于學(xué)生的探究討論。

（1）知識與技能：感知相似圖形在現(xiàn)實中的應(yīng)用,，認識形狀相同的圖形，感悟形狀相同圖形的基本含義；

（2）過程與方法：經(jīng)歷觀察,、操作,、了解相似圖形的.過程,，進一步了解形狀相同圖形在實際生活中的應(yīng)用,，掌握簡單的畫圖方法并認識形狀相同的圖形；

（3）情感與能力：經(jīng)歷自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)及激勵評價,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉能力,，培養(yǎng)良好的情感、態(tài)度和價值觀,。

（1）認識形狀相同的圖形,；

（2）利用坐標(biāo)的變化放大（或縮小）圖形,。 教學(xué)難點 畫圖,，利用橡皮筋放大圖形。

課件演示課本p102的內(nèi)容,，并提出問題： ⑴用同一張底片洗出的不同尺寸的照片中,，人物的形狀改變了嗎？ ⑵兩個足球的形狀相同嗎,？它們的大小呢,？ ⑶兩個正方體的形狀相同嗎,？ ⑷復(fù)印紙上對應(yīng)圖形之間分別有什么關(guān)系？

由學(xué)生獨立思考完成,，認識形狀相同的圖形,。 導(dǎo)入課題：形狀相同的圖形。

1,、看一看 如圖,，哪些圖形是形狀相同的圖形？

由學(xué)生觀察完成,，加強對形狀相同圖形的認識,。

2、想一想 下列圖形中,，形狀一定相同的有（ ）,。 a。兩個半徑不等的圓 b,。所有的等邊三角形 c,。所有的正方形 d。所有的正六邊形 e,。所有的等腰三角形 f,。所有的等腰梯形 說明：本例讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的形狀相同的圖形，感悟形狀相同圖形的基本含義,。

3,、議一議 生活中存在大量形狀相同的圖形，試舉出幾例,。

說明：本例讓學(xué)生感悟?qū)嶋H生活中形狀相同的圖形,，應(yīng)讓學(xué)生充分的思考與合作交流。

1,、練一練 課本p105的隨堂練習(xí)： 在直角坐標(biāo)系中描出點 o（0,，0）、a（1,，2）,、b（2，4）,、c（3,，2）、d（4,，0）,。先用線段順次連接點o、a、b,、c,、d，然后再用線段連接a,、c兩點,。 ⑴你得到了一個什么圖形？ ⑵分別填寫表1,、2,、3、4,，你有的到了什么圖形,？ ⑶在上述得到的四個圖形中，哪些圖形與原圖形形狀相同,？

說明：本例是通利用坐標(biāo)變化放大（或縮?。﹫D形。在教學(xué)過程中,，可先讓學(xué)生在“z+z”中演示,，得到感性認識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、議一議 根據(jù)隨堂練習(xí)，請思考：一個圖形各點的坐標(biāo)經(jīng)過怎樣的變化,，使所得到的圖形與原圖形形狀相同,？

說明：讓學(xué)生獨立思考、合作交流完成本題,，使學(xué)生對利用坐標(biāo)變化放大（或縮?。﹫D形達到感性認識。

3,、想一想 下列圖形是在原圖形的基礎(chǔ)上做了哪些變化,，變化后的圖形和原圖形形狀相同嗎？

說明：讓學(xué)生認識到經(jīng)歷平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對稱變化前后的兩個圖形是形狀相同的圖形

4、做一做 課本p104的做一做： 利用下面的方法可以近似地將一個圖形放大： ⑴將2根長短相同的橡皮筋系在一起,，聯(lián)結(jié)處形成一個結(jié)點； ⑵畫一個自己喜愛的圖形,，在圖形外取一個定點,； ⑶將系在一起的橡皮筋的一端固定在定點，把一枝鉛筆固定在橡皮筋的另一端； ⑷拉動鉛筆,，使結(jié)點沿所畫圖形的邊緣運動,，當(dāng)結(jié)點在已知圖形上運動一圈時，鉛筆就畫出了一個新的圖形,。 這個新的圖形與已知圖形形狀相同,。

注：應(yīng)給學(xué)生足夠的時間探索完成圖形，并利用“z+z”展示畫圖過程,，讓學(xué)生感知位似比,，為第9節(jié)“圖形的放大與縮小”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1,、課本p106 習(xí)題4,。4 1，2,，3,； 2、繼續(xù)進行課本p104“做一做”的活動,； 3,、寫一篇本節(jié)課的學(xué)習(xí)日記。

說明：通過課外活動復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究形狀相同圖形的興趣，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中的應(yīng)用,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇四

本學(xué)期我教八年級35,，36班的數(shù)學(xué)。上期末數(shù)學(xué)考試兩班的最高分都為100分,，最低分9分,，平均分35班85.7分，36班83.6分,?？傮w上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績中等,，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，基本概念,，基本計算，以及基本的空間與圖形知識都有所欠缺；數(shù)學(xué)的思維有些混亂,；獨立思考問題較差，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣較高,。

1,、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式，貼近學(xué)生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材,，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過問題解決的過程,，獲得數(shù)學(xué)概念,，掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機會,，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探索性和開放性的,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,、留給學(xué)生充分的時間與空間，自主探索,、促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

（3）教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時又具有彈性,，編入一些選學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展,。

（4）教材內(nèi)容的敘述,、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價值。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于學(xué)生理解概念,、自主探索、實踐體驗,。

2,、教材體例。

（1）教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要,，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀察”,、“思考”,、“實驗”,、“想一想”,、“試一試”,、“做一做”等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，讓學(xué)生通過自主探索,，獲得體驗和感受，掌握必要的知識,。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家故事,、實際生活中的問題、數(shù)學(xué)趣題,、知識背景等,，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,，對學(xué)生進行愛國主義和人文主義精神教育,。

（3）控制習(xí)題總量，降低難度,，增加探索,、開放、實踐類型的習(xí)題,，按照不同的要求,，編制不同水平的練習(xí)題，按課時給出隨堂練習(xí),，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a、b,、c,、三組，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要,。

（4）增強了研究性課題學(xué)習(xí),，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己動手,，提高解決問題與合作交流的能力,。

（5）每一章的開始，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生以理想前途教育,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，多與學(xué)生勾通,，多和學(xué)生一起分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。深入鉆研教育教法,，精心備課,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度,，認真反思自己的教育教學(xué)過程,。

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教,。多與差生交流，與差生交朋友,，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度,；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。在教學(xué)中適當(dāng)對知識進行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇五

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共有109人,，從上學(xué)期期末考試成績來看,，兩班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，而且已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，一部分學(xué)生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

知識技能目標(biāo)：認識三角形,，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識,，進而對多邊形的相關(guān)知識進行理解掌握;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算,、乘法公式和因式分解。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

過程方法目標(biāo)：掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,，學(xué)會觀察、分析,、歸納,、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。

態(tài)度情感目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。

第十一章 三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章 全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。

教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式,。

教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運用綜合法證明的格式。

第十三章 軸對稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。

教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。

第十四章 整式的乘法和因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解。

教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解,。

教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路,。

第十五章 分式

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分,、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

教學(xué)重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程,。教學(xué)難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

本學(xué)期針對不同的情況,，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法,，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考,、自學(xué)能力為主，主要有：

1,、學(xué)生猜想與學(xué)生動手操作相結(jié)合,。

2、學(xué)生獨立思考與教師指導(dǎo)相結(jié)合,。

3,、理論與實際相結(jié)合。

4,、面向全體學(xué)生與照顧個別相結(jié)合,。

5,、組織練習(xí)與成績考查相結(jié)合。

1.認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。

2.興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5.搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇六

貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,，人教版八年級數(shù)學(xué)上冊共五章，16大節(jié),。

我們并不陌生,，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和，這些問題可以在本章中得到解決,，而且能學(xué)到研究幾何圖形的重要思想和方法,。

會帶領(lǐng)同學(xué)們認識形狀、大小相同的圖形,，探索兩個三角形形狀,、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì),。

在我們周圍的世界,，會看到許多對稱的現(xiàn)象，怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形?十三章會告訴答案,。

在中,，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題,，加深對這個由具體到抽象的過程的認識,。

我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有整式和分式之別。在這章中你將看到分數(shù)的影子,。學(xué)習(xí)了分式,，你會認識到它是我們研究數(shù)量關(guān)系并用來解決問題的重要工具。

1,、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材，編寫好,。

2,、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

認真鉆研大綱和教材,，做好各章節(jié)的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

3,、認真上好每一堂課,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強學(xué)習(xí)信心，盡可能,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

5、積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生的合理化建議,。

7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

八年級是承上啟下的非常關(guān)鍵的一年,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成在此一舉,。因此,，在教學(xué)中要密切注意學(xué)生的思想動態(tài)，及時引導(dǎo),，使好的更好,，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學(xué)生,，面廣,，量大，同時也要注意保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),。

希望各位教師能夠認真閱讀第一學(xué)期八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃,，努力提高自己的教學(xué)水平。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇七

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，起著承上啟下的作用,。下學(xué)期尤為重要，因為學(xué)生的基礎(chǔ)會直接影響到以后能否上學(xué),。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力和實踐探究能力得到了發(fā)展和培養(yǎng),。他們對圖形及其數(shù)量關(guān)系有了初步的認識,，邏輯思維和邏輯推理能力得到了發(fā)展和培養(yǎng),。通過教育教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生可以認真對待每一項作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤,。他們可以在課堂上集中精力學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步發(fā)展,。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生參與活動，探索發(fā)現(xiàn),，用自己的經(jīng)歷獲得知識和技能,；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；進一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和愛好,，通過各種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解概念、操作運算,、拓展思維,。為了在這一時期取得理想的效果，教師和學(xué)生都應(yīng)該努力檢查和彌補差距,，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體和教師作為教學(xué)的主體,，注重方法和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)困生和女生,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成,，包括知識的聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo),、重點和難點分析如下：

第十六章二次部首

本章的主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質(zhì)、簡化和計算,。本章重點了解二次根式的性質(zhì),、簡化和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和算法,。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角相輔相成,，與30度相對的右邊等于斜邊的一半。本章研究的勾股定理也是直角三角形的一個性質(zhì),，也是一個很重要的性質(zhì),。本章分為兩節(jié)。第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用的圖形，特別是平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形等特殊的四邊形。因此,，四邊形不僅是幾何學(xué)中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域的主要研究對象之一。這一章是基于學(xué)生前一期所學(xué)的四邊形知識,，以及這一期所學(xué)的多邊形,、平行線、三角形的相關(guān)知識,。也可以說是在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上做進一步的系統(tǒng)整理和研究,。本章的學(xué)習(xí)也是反復(fù)運用平行線和三角形的知識。從這個角度來說,，本章的內(nèi)容也是對前面平行線和三角形的應(yīng)用和深化,。

第十九章線性函數(shù)

一階函數(shù)通過對變量的考察，可以了解函數(shù)的概念,，進一步研究最簡單的`函數(shù)之一,，——一階函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法,，初步形成從函數(shù)的角度認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——”——建立數(shù)學(xué)模型——的概念,、規(guī)律,、應(yīng)用和拓展模式，學(xué)生可以從實際問題情境中抽象出函數(shù)和初等函數(shù)的概念,，探索初等函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最終利用初等函數(shù)及其圖像解決相關(guān)的實際問題；同時,，在教學(xué)順序上,，將比例函數(shù)納入線性函數(shù)的學(xué)習(xí)。文本框

本章主要研究均值,、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,。并學(xué)習(xí)如何使用這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)來分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和分散程度。通過研究如何利用樣本的均值和方差來估計總體的均值和方差,，可以進一步理解用樣本估計總體的思想,。

大家都在關(guān)注蘇聯(lián)檔案解密：朝鮮戰(zhàn)爭欺騙了歷史

20xx年人民教育版八年級數(shù)學(xué)教案和教學(xué)進度

1,、努力搞好教學(xué)八項。重視教學(xué)八項作為提高成績的主要方法,，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)拓展教材內(nèi)容；認真聽課,，批改作業(yè),，給予指導(dǎo)，做試卷,，也能幫助學(xué)生學(xué)會努力學(xué)習(xí),。

2.愛因斯坦說，對它感興趣的老師,。激發(fā)學(xué)生興趣,，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的有趣的數(shù)學(xué)題,，給出課外數(shù)學(xué)思維題,，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建設(shè),，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、共享的高效學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，享受學(xué)習(xí)的樂趣,。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，復(fù)習(xí)提綱,，讓知識來源于學(xué)生的結(jié)構(gòu),。

4.引導(dǎo)學(xué)生主動總結(jié)解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，統(tǒng)一多解,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高舉一反三的能力,，是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一。

5.用新課標(biāo)的理念來指導(dǎo)教學(xué),，積極更新你頭腦中固有的教育理念,。不同的教育理念會帶來不同的教育效果,。

6.探究性問題的研究、課后調(diào)查和操作實踐將帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展他們的專業(yè),。

7.進行分層教學(xué)，將作業(yè)安排在a,、b,、c三類，分層安排適合差,、中,、好學(xué)生，課堂提問照顧好,，中,、差

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇八

本班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，雖經(jīng)七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本形成數(shù)學(xué)思維模式,，具備一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應(yīng)用上還是很欠缺,，同時作答也比較粗心,。從上學(xué)期期末數(shù)學(xué)測試成績可以看出，與本校及兄弟學(xué)校優(yōu)秀班級相比,，還存在的很大的差距,。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學(xué)改革,，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué),，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實際問題,，認識全等三角形,、軸對稱、實數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2,、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

1、作好課前準(zhǔn)備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的`實際情況，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案,。

2、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好課后小結(jié),。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴(yán)重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

5,、加強課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施。

6,、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

7,、組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

第十二章平面直角坐標(biāo)系 約6課時

第十三章一次函數(shù)約21課時

第十四章三角形的邊角關(guān)系 約10課時

第十五章全等三角形 約10課時

第十六章軸對稱圖形和等腰三角形 約15課

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇九

(一)知識目標(biāo)

1.會用計算器求平方根和立方根.

2.經(jīng)歷運用計算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的活動，發(fā)展合情推理的能力.

(二)能力訓(xùn)練目標(biāo)

1.鼓勵學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲.

2.鼓勵學(xué)生自己探索計算器的用法,，并能熟悉用法.

3.能用計算器探索有關(guān)規(guī)律的問題，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性.

(三)情感與價值觀目標(biāo)

讓學(xué)生經(jīng)歷運用計算器的活動,，培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的能力，發(fā)展學(xué)生合理推理的能力.

1.探索計算器的用法.

2.用計算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律.

學(xué)生自主探究法.

(一)新課導(dǎo)入

我們在前幾節(jié)課分別學(xué)習(xí)了平方根和立方根的定義,，還知道乘方與開方是互為逆運算. 比如23=8,，2叫8的`立方根，8叫2的立方,，有時可以根據(jù)逆運算來求方根或平方,、立方.對于10以內(nèi)數(shù)的立方，20以內(nèi)數(shù)的平方要求大家牢記在心,，這樣可以根據(jù)逆運算快速地求出這些特殊數(shù)的平方根或立方根,，那么對于不特殊的數(shù)我們應(yīng)怎么求其方根呢?可以根據(jù)估算的方法來求，但是這樣求方根的速度太慢,，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種快速求方根的方法,，用計算器開方.

(二)新課講解 【師】請大家互相看一下計算器，拿類型相同的計算器的同學(xué)請坐到一起.這樣便于大家互相討論問題.如果你的計算器的類型與書中的計算器的類型相同,，請你按照書中的步驟熟悉一下程序,，若你的計算器的類型不同于書中的計算器，請拿相同類型計算器的同學(xué)先要探索一下如何求平方根,、立方根的步驟,，把程序記下來，好嗎?給大家8分鐘時間進行探索.

1.探索用計算器求平方根和立方根的步驟，并能熟練地進行操作.

2.經(jīng)歷運用計算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的活動,，發(fā)展合情推理的能力.

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇十

貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,，人教版八年級數(shù)學(xué)上冊共五章,，16大節(jié)。

“三角形”我們并不陌生,，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和,，這些問題可以在本章中得到解決，而且能學(xué)到研究幾何圖形的重要思想和方法,。

“全等三角形”會帶領(lǐng)同學(xué)們認識形狀,、大小相同的圖形，探索兩個三角形形狀,、大小相同的條件,，了解角平分線的性質(zhì)。

在我們周圍的世界,，會看到許多對稱的現(xiàn)象,，怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形?十三章“軸對稱”會告訴答案。

在“整式的乘除與因式分解”中,，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題，加深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程的認識,。

我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分,，式也有整式和分式之別。在“分式”這章中你將看到分數(shù)的影子。學(xué)習(xí)了分式,，你會認識到它是我們研究數(shù)量關(guān)系并用來解決問題的重要工具,。

1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,，編寫好“教案”“學(xué)案”。

2,、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

認真鉆研大綱和教材,，做好各章節(jié)的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

3、認真上好每一堂課,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

5、積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生的合理化建議,。

7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

八年級是承上啟下的非常關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成在此一舉,。因此，在教學(xué)中要密切注意學(xué)生的思想動態(tài),，及時引導(dǎo),，使好的更好，差的迎頭趕上,。盡可能多的抓學(xué)生,，面廣，量大,，同時也要注意保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),。

希望各位教師能夠認真閱讀第一學(xué)期八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇十一

絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這部分學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,。

整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的問題,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不夠透徹,。

我們知道大多數(shù)學(xué)生認為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟個人的愛好有關(guān),，有了興趣學(xué)起數(shù)學(xué)就不會那么吃勁，成績也較為客觀,、也有相當(dāng)一部分學(xué)生認為數(shù)學(xué)和老師本身上課方式,，其個人是否和藹可親，風(fēng)趣幽默有關(guān),。他們認為老師對學(xué)生的影響很大,。古者有云，師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，同學(xué)們的興趣明顯提高,，這位我們的提高了一種教學(xué)方法,。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。

學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇十二

1. 了解線段的比和成比例線段的概念,，知道兩條線段的比與所采用的度量單位無關(guān)；

2. 理解并掌握比例的基本性質(zhì),，了解比例中項的概念,；

3. 了解黃金分割，能利用比例的.基本性質(zhì)解決一些簡單的問

比例性質(zhì)及有關(guān)計算 黃金分割

比例性質(zhì)的應(yīng)用

設(shè)計意圖

那么這四條線段成比例線段,，簡稱比例線段,。

比例性質(zhì)：

如果 。b叫作a,c的比例中項,。

1. 已知點c在線段ab上,，且ac:cb=2:3,求ab:ac的比值。

2. 已知線段a=4cm,b=9cm,求a,b的比例中項,。

3. 如圖，在rt△abc中,，∠c＝30°,，ab=1,求 ，求線段ac的長,。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇十三

全級組老師應(yīng)以高度的集體神相互促進,。認真細致備好每一章節(jié)的課，全面透析知識與能力要點,，歸納概念規(guī)律,，總結(jié)方法技巧，精講精練,，突出重點知能的整理與提煉,。教會學(xué)生獨立思考，動手實踐,，自主探索,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力

1,、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。

2、興趣是我們最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的`構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。

章節(jié) 課時 教學(xué)起止時間

第十三章 一元一次不等式 4 第一周四～第二周三

第十四章 分式 25 第二周四～第五周一

第十五章 軸對稱 28 第五周二～第十周一

期中考試

第十六章 勾股定理 24 第十周四～第十五周一

第十七章 實數(shù) 14 第十五周二～第十七周二

第十八章 平面直角坐標(biāo)系 十八周——十九周

第十九章 隨機事件和概率 二十周

期末總復(fù)習(xí) 二十一——二十二周

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇十四

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革,，對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，建立數(shù)學(xué)思維模式,，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分七（3）班61。06分,、七（4）班58,。69分，總體來看,，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實際問題,，認識三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式乘除和因式分解,、分式，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過全等三角形,、軸對稱的學(xué)習(xí)逐步提高學(xué)生的思維能力與推理能力,。

2、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,，增強民族的`自豪感，增強愛國主義,。

第十一章 三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章 全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十三章 軸對稱：立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章 整式的乘法與因式分解：在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。

第十五章 分式的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

1,、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

4,、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

第一周

9月8日————9月14日

11.1與三角形有關(guān)的線段11.2與三角形有關(guān)的角

第二周

9月15日————9月21日

11.2與三角形有關(guān)的角11.3多邊形及其內(nèi)角和

第三周

9月22日————9月28日

11.3多邊形及其內(nèi)角和第十一章復(fù)習(xí)

第四周

9月29日————10月5日

12.1全等三角形12.2三角形全等的判定

第五周

10月6日————10月12日

12.2三角形全等的判定

第六周

10月13日————10月19日

12.3角平分線的性質(zhì)第六章復(fù)習(xí)

第七周

10月20日————10月26日

13.1軸對稱13.2畫軸對稱圖形

第八周

10月27日————11月2日

13.3等腰三角形13.4課題學(xué)習(xí)：最短路徑問題

第九周

11月3日————11月9日

第十三章復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)

第十周

11月10日————11月16日

期中復(fù)習(xí)期中考試

第十一周

11月17日————11月23日

14.1整式的乘法

第十二周

11月24日————11月30日

14.1整式的乘法14.2乘法公式

第十三周

12月1日————12月7日

14.2乘法公式14.3因式分解

第十四周

12月8日————12月14日

第十四章復(fù)習(xí)

第十五周

12月15日————12月21日

15.1分式15.2分式的運算

第十六周

12月22日————12月28日

15.2分式的運算

第十七周

20xx年——————20xx年

12月29日————1月4日

15.3分式方程

第十八周

1月5日————1月11日

第十五章復(fù)習(xí)

第十九周

1月12日————1月18日

期末復(fù)習(xí)預(yù)計期末考試