報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

課堂教學(xué)總結(jié)報告篇一

1．要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學(xué)生聽,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

2．要留給學(xué)生思考的空間和時間,，學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間。這樣,，他的體驗才是幸福而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

3,、要學(xué)會欣賞學(xué)生,，教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到

這一點,，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

《地震中的父與子》一課,，任課老師通過圖片和自己的介紹,，把學(xué)生帶到那個讓人傷痛的時刻。讓學(xué)生身臨其境的走進課本,，更好的理解作者所要表達的情感,。

樹立了終身學(xué)習(xí)的目標這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。”但是,，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認為,，教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S,，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“

一桶水”了,。

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

總之,，在參加培訓(xùn)后，使我更深刻的認識到,，做為一名教師,，一個學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長,、社會的橋梁,，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì),，為國家培養(yǎng)跨世紀的人才,。

課堂教學(xué)總結(jié)報告篇二

昨天，我們聽了x老師的一堂數(shù)學(xué)課,，他執(zhí)教的內(nèi)容是 “運算定律和簡便計算”的復(fù)習(xí)課,。這節(jié)課給我留下了很深的印象，他對教材的把握,、處理以及他的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生課堂反饋出來的信息,，都給所有的聽課老師留下了好的印記，現(xiàn)對他的課堂教學(xué)進行評析,。

復(fù)習(xí)課的特點主要是知識的再現(xiàn),、知識的整理,、知識的聯(lián)系、知識的應(yīng)用,。何老師在新課開始,，就直奔主題“今天我們要復(fù)習(xí)運算定律和簡便計算的有關(guān)知識?！本o接著問：“運算法則有哪些,？”教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。當(dāng)然,，學(xué)生的回答是沒有秩序的,，它只是知識的再現(xiàn)。這時,，何老師根據(jù)學(xué)生的回答在板書的過程中很自然的將各種相關(guān)的知識點進行整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，知識的網(wǎng)絡(luò)是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生自主建構(gòu)的,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而這樣獲取的知識印記是牢固的,、穩(wěn)定的,。

經(jīng)常聽到一些老師說復(fù)習(xí)課不好上，只不過是查漏補缺,，系統(tǒng)整理及鞏固發(fā)展而已,，比較枯燥乏味。但是,，何老師的這堂課復(fù)習(xí)課,，卻上得有聲有色，特別是在練習(xí)設(shè)計中很有特色,。整堂課教師關(guān)注學(xué)生對運算定律的理解和選擇,，而且使學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總之,，整節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生學(xué)得很扎實，教師教得輕松,，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者”的新課程理念，學(xué)生是快樂的,，學(xué)習(xí)是有價值的,。

1、教師應(yīng)該多多熟悉“班班通”的運用；

2,、教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪\用激勵性的語言，鼓勵學(xué)生,；

3,、對于計算題教學(xué)課而言，計算量不宜過大,。

課堂教學(xué)總結(jié)報告篇三

兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂,，徐校長在摸清了實際狀況后,，立即提出了整合白牛教育資源,，全力實施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合,、實施課改在20xx學(xué)年的教育教學(xué)管理以及20xx年中招考試中已初見成效：20xx年我校被評為市師德師風(fēng)先進單位,；20xx年我校在全市教育教學(xué)工作總評中名列第七，榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進單位,。20xx年春期至今,，籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓,、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用,，校園綠化面積的增大，體育活動場地,、器材的整飭,、完善，無不為全校師生實施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境,。

為進一步加大課堂改革的力度,，真正有效地實施課改，從20xx年秋期開始,，中心校徐揚校長,、十二中丁校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí)，每次都帶回了超多的課改資料,，供教師們學(xué)習(xí)參考,；20xx年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實地考察學(xué)習(xí)一周，獲得了第一手材料和真實的體驗,、感受,；從今年8月份至今，校園加大課改資金的投入,，先后為每位課改教師配置u盤,，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀,、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施,；參與課改的教師也激情飽滿，在條件很差的狀況下依然全身心地投入到課改實踐中去,，學(xué)習(xí)理論更新觀念,，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂,。

總之,，從中心校到十二中，從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,，上下一盤棋,，擰成一股繩，全力搞課改,，堅定搞課改,，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。

1,、完善機構(gòu)制度,，做好長遠規(guī)劃，抓實課堂改革,，由點到面深化,。

實施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室,，組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了《課堂改革工作計劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》,、《日清周測月考制度》,、《課堂教學(xué)評價方案》，《高效課堂評價細則》,、《教師量化考核制度》等,，力求使課堂改革有目標、有計劃,、有保障地實施和深化,，以課堂為教學(xué)主陣地，探索教法,、學(xué)法,。每周組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課、評課活動,，及時教研,，查找問題與不足,，反思總結(jié)，及時督查改善,。

第二階段,，大力開展“校園四課活動”，要求所有教師,，不分教研組,，跨學(xué)科跨年級相互聽課、評課,，人人發(fā)言,，相互學(xué)優(yōu)點，提推薦,，共同提高,；調(diào)整作息時間，每一天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時間作為師生的預(yù)習(xí)課,，為展示課做準備,。同時邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽課,、評課,，指導(dǎo)課改，帶給最新課改信息,，便于我們及時調(diào)整策略,；與聯(lián)誼校園及其他兄弟校園加強課改經(jīng)驗交流，共享課改優(yōu)秀資源,。鼓勵課改教師之間,、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評課,，共同進步,，個性是九年級教師也要多向七、八年級教師學(xué)習(xí),，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ),。

下一步，要求教師們要多研究教材教法,，繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實施,，加大對部分課改專題(如班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)等)的探究，精講精練,，及時反饋,，使我們的課堂教學(xué)常教常新，使我們的課改模式更具實效,。

2,、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié)，落實考核獎懲,，有效提高質(zhì)量,。

為了落實教育教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們從校園實際出發(fā),，具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查,、常規(guī)工作落實和常規(guī)活動開展等幾個方面抓起,，切實樹立了與新課改相適應(yīng)的課程觀，創(chuàng)新辦法,，克服困難,，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件，開齊,、上足,、教好應(yīng)開課程。具體方法及措施如下：

1)用心倡導(dǎo)高效的備課方式,，抓實教學(xué)案的編寫和修改,。

2)先進理念很重要，但實踐是檢驗理念的最好的標準,。我們始終把課堂作為實施課改的的主陣地,，抓好預(yù)習(xí)、展示,、訓(xùn)練三道關(guān),。要求教師深入實施新課改模式，多嘗試,，多反思,，多學(xué)習(xí)，多研究,。

3)課內(nèi)外練習(xí)遵循精選,、精練、精批,、精評以及練必收,、收必批、批必評,、評必糾的原則,，對各學(xué)科作業(yè)布置及批改，學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求,，定期督查,，及時糾錯,。

4)加強質(zhì)量監(jiān)控，堅持實施日清周測月考制度,，輔助課堂教學(xué),，鞏固知識積累，落實培優(yōu)補差,。

5)常態(tài)化開展“四課活動”,，教師之間相互聽課、評課,，加強教研,，查缺補漏，共同提高,。

6)加強教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,，查一次通報一次，有錯必究,。

7)領(lǐng)導(dǎo)隨時走進課堂,，聽課評課，督查課堂改革實施狀況,。

8)加大教育教學(xué)資金投入,，配齊課改教學(xué)設(shè)施，指導(dǎo)教師掌握使用電教設(shè)施,，真正為課堂教學(xué)服務(wù),。

9)完善考核機制，落實獎懲措施,。

總之，真正有效提高教學(xué)質(zhì)量,，貴在堅持“五個到位”,，即方案制度制訂到位，檢查考核落實到位,，師生觀念更新到位,，課堂改革堅持到位，激勵機制獎懲到位,。

我校在教師管理中一貫堅持制度化與人性化管理相結(jié)合,，促進教師主動發(fā)展的用心性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù),。透過這兩年教育資源的優(yōu)化整合,，教師量化考核細則的制定和實施，目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進一步的提高,，業(yè)務(wù),、管理潛力得到了加強,。個性是中心校徐校長、丁校長的親情管理(不僅僅及時有效地做好教師的思想指導(dǎo)工作,，還籌集資金為住校教師建了公寓樓,，為每一位教師量身定做了校服)，無形中提高了教師們的事業(yè)心,、凝聚力和向心力,。

在學(xué)生管理上注重兩點：人品與學(xué)識同等重要，課外活動與課堂教學(xué)同等重要,，所以我們的育人目標是培養(yǎng)人格健康,、品德高尚、基礎(chǔ)扎實,、全面發(fā)展,、自主創(chuàng)新的中學(xué)生。從20xx年春期開始,，我校政務(wù)處著手組建了學(xué)生會,、團委會，力求讓學(xué)生學(xué)會自我管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和潛力,，加強學(xué)生的禮儀教育和養(yǎng)成教育。個性是今秋政務(wù)處,、校團委舉辦了一系列文體活動,，確實極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，增強了學(xué)生的群眾榮譽感,、參與意識和表現(xiàn)潛力,，促進了師生之間的和諧相容，學(xué)生之間的友好相處,，使全校師生共處于xx中學(xué)這一個親情洋溢,、充滿活力的大家庭之中。

20xx年春期至今,，中心校徐校長,、初中業(yè)務(wù)組王組長，丁校長全程參與課改活動,，親歷親為,，出謀劃策，深入課堂,，參與教研,，時刻關(guān)注課改動態(tài)。徐校長,、王組長每周至少有三天時間要到校園了解課改動態(tài),，參與聽課,、評課、課改聯(lián)誼等教研活動,；丁校長更是把教室當(dāng)成了自己的辦公室,，聽課、點評,、指導(dǎo),、排憂解難，他聽遍了全校每一位教師的課,，他工作手冊上30多次的聽課記錄早已填滿,，此刻聽課只好用活頁的聽課記錄表。來此觀摩指導(dǎo)的程傳璽局長曾戲稱：“要找丁校長,，請你到課堂,。”

在市,、鄉(xiāng),、校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、敦促之下,，我們的課堂改革風(fēng)風(fēng)火火,，目前已初見成效，課堂上的教師是那么的有激情有魅力,，從容主導(dǎo),，舉重若輕；展示時的學(xué)生是那么的用心主動,、多才多藝,，個性張揚，儼然一個個小老師模樣,。課下課堂,、活動賽場、《九江春曉》,、“校園之聲”……無不留下我們學(xué)生陽光靚麗、聰慧多姿的青春影像!

新課改教學(xué)模式很多很雜,，卻始終離不開以教材為主線,、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“三主方針”,，始終離不開以“自主,、合作、探究”為主的學(xué)習(xí)方式,。我們學(xué)過洋思,、杜郎口,、永威等很多先進模式，但我們在課改探索中會一向堅持結(jié)合自身特點,，不辭辛苦，活學(xué)活改，堅持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，必須會找到最適合我們的高效的教學(xué)模式,，必須會走出一條寬闊通暢的課改之路!

課堂教學(xué)總結(jié)報告篇四

為了使每個教師適應(yīng)課改的不斷推進，將課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,，在課堂教學(xué)改革的實踐中促進教師專業(yè)化發(fā)展,，提高課堂教學(xué)行為的高效性、實效性,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。在縣教育局的統(tǒng)一要求下，我校根據(jù)教育辦制定的《課堂教學(xué)改革實施方案》和《集體備課要求》在教學(xué)實踐中不斷充實,、完善?，F(xiàn)將這項工作總結(jié)如下：

一、加強對教師的培訓(xùn),，努力提高教師專業(yè)素質(zhì),。

課改成功的關(guān)鍵在于教師，要使教師能很好地適應(yīng)新課程,，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，更新教師的知識結(jié)構(gòu)，完善教師的教學(xué)行為,。為此,，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)各種機會加強對各個層面教師的培訓(xùn)。

首先是加強骨干教師的培訓(xùn),。骨干教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,，他們在學(xué)校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用，對提高學(xué)校教師整體素質(zhì)起著重要的作用,。對他們的培訓(xùn)一是采用校內(nèi)自培,，通過組織理論學(xué)習(xí)、舉行專題討論會,、送教下鄉(xiāng),、開展一學(xué)期一次的優(yōu)質(zhì)課大獎賽評比活動等，促使骨干教師自覺加強對課堂教學(xué)的研究,，在實踐中不斷提高,；第二是借用外部力量，如組織他們外出學(xué)習(xí),、取經(jīng),，邀請縣級課改標兵來我校進行現(xiàn)場指導(dǎo)等,，促使我校教師快速成長。同時,，學(xué)校還明確規(guī)定,，在校內(nèi)考核、評優(yōu),、獎勵等方面向課改優(yōu)秀教師傾斜,，鼓勵有上進心的教師脫穎而出。其次是加強教師全員培訓(xùn),。主要是抓好“教師和備課組”兩個層面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。教師層面，以自學(xué)為主開展學(xué)習(xí),，學(xué)校要求每位教師訂一份教育教學(xué)類雜志,，要求教師經(jīng)常翻閱學(xué)科類教學(xué)雜志，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)外地課改新經(jīng)驗,，并撰寫學(xué)習(xí)體會（每學(xué)期不少于4篇）,，鼓勵教師積極參與各類科研比賽，撰寫論文向各類刊物投稿,，并把這項工作列入教師年終履職考核,。備課組層面，結(jié)合教研活動,，圍繞各學(xué)科新課堂教學(xué)改革,，開展專題學(xué)習(xí)，由備課組組長事先安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并組織學(xué)習(xí),。使教師們盡快適應(yīng)新課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。第三是加強跟班學(xué)習(xí)教師的培訓(xùn),。主要采用師徒結(jié)對的方式，為到我校跟班學(xué)習(xí)的教師,，安排骨干教師帶教,，使他們能盡快從心理上、思想上,、行動上走進新課改,，通過師徒互相聽課、教材教法分析等方式,，使跟班教師盡快熟悉本學(xué)科課程標準，掌握一些新課堂教學(xué)的基本方法和手段等,。

二,、扎實開展課堂教學(xué)研究,，努力提高課堂教學(xué)實效性。教師先進的教育理念需要通過課堂實踐才能真正落實于教學(xué)行為,，教師課堂教學(xué)能力的提高更需要在課堂實踐中反復(fù)磨練,，才能見效。因此,，學(xué)校一切教學(xué)工作的落腳點都是圍繞教師的課堂教學(xué),。重點是抓好“三類課”研究：

一是常規(guī)達標課：要求全體教師人人參與，全程落實,，上學(xué)期組織所有教師開展達標課聽,、評活動，要求人人過常規(guī)達標課關(guān),。通過互聽互評,，各教師收獲比較大，90%達常規(guī)達標課關(guān),。依據(jù)新課程標準要做到：講普通話,；教師講課不得超過20分鐘，學(xué)生活動不得少于20分鐘,；教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成,，不壓堂、不拖堂,；教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念,，并付諸于教學(xué)實踐；教師能通過師生,、生生互動促進相互間的交往和感情交流,。

二是課改研討課：本學(xué)期在上好達標課的基礎(chǔ)上，40歲以下的教師全員參與（其余教師鼓勵參加,，即學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課）,，組織骨干力量開展教改研討活動。依據(jù)新課程標準要做到：教師課堂上活動時間與學(xué)生活動時間為“15+25”,；課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主,、合作、探究”的新課標理念,，學(xué)法指導(dǎo)突出,，教學(xué)手段運用適宜；教師有針對性地體現(xiàn)課題,，圍繞課題進行課堂教學(xué)改革,；教學(xué)效果好，當(dāng)堂內(nèi)容堂堂清、消化,、不留死角,，課堂作業(yè)設(shè)計能體現(xiàn)教材編寫意圖，學(xué)生訓(xùn)練扎實,；教后進行評課,、反思，撰寫教學(xué)后記,。

三是示范觀摩課：在上學(xué)期和本學(xué)期后半段舉行,。在課堂教學(xué)中，要采取典型引路,，充分利用學(xué)校教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人進行示范、引領(lǐng),，相關(guān)學(xué)科教師全員觀摩,、學(xué)習(xí)，參與人數(shù)不少于三分之一（即獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師）,。依據(jù)新課程標準要做到：教師教學(xué)有特色,，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,；課堂上有創(chuàng)新,，體現(xiàn)新思想、新理念,，學(xué)生獨立活動不少于30分鐘,；課堂成為高效課堂和實效課堂，使學(xué)生學(xué)得輕松,?；顒雍笠筇峁┮黄兴伎夹缘慕虒W(xué)論文，并結(jié)合教學(xué)實際做一次教學(xué)講座,。

三,、扎實搞好集體備課。

集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長,，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師切實能從整體上了解教材,，提高駕馭教材的能力,。立足在個人備課的基礎(chǔ)上,，以年級學(xué)科備課組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率,。其基本程序是：個人粗備集體備課個人完善教后反思,。

組內(nèi)每位教師在每次活動前熟悉當(dāng)次備課活動的教材，并在主備教師說課后,，各抒已見,，充分討論，統(tǒng)一認識,，實行教學(xué)上的“四統(tǒng)一”,。集體備課時，除主備教師作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”,，形成比較一致的意見和實施教案,。課后記錄好教學(xué)反思，以便在以后的教學(xué)中改進,。

一,、教師的新課程教育觀念得到了改進和提高，在以下方面達到了共識,。

1,、課堂教學(xué)要從過去的只注重課本知識的傳授，轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2,、課堂教學(xué)要由過去只關(guān)注結(jié)果,，忽視過程，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊,。

3,、教學(xué)要求由過去過多強調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個性差異和個性化發(fā)展,。

4,、課堂是師生之間交往,、互動的場所，教學(xué)過程是師生之間溝通和交往的過程,。

5,、把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上只起到穿針引線的作用,。

二、教師們初步掌握了新課堂教學(xué)的基本方法和策略,。課堂上,，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的特征。教師們在設(shè)計教案時,，都能注重以下幾點：

1,、聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

2,、圍繞“問題的產(chǎn)生和解決”展開教學(xué)，注重學(xué)生對知識的體驗,、感悟,、建構(gòu)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。

3,、根據(jù)本班學(xué)生的實際，適時進行知識的拓展,，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要,，促使學(xué)生個性化發(fā)展。

4,、構(gòu)建和諧,、平等的師生關(guān)系，注重師生之間的互動,、交往,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。

5,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，靈活運用各種教學(xué)資源和信息技術(shù)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高課堂教學(xué)效率,。

6,、以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

三、初步建立了以學(xué)生發(fā)展為本的多元評價途徑和方法,。我們對新課改下教師,、學(xué)生的評價途徑和方法進行了積極的探索。對學(xué)生的評價,，既有橫向評價,，又有著眼于學(xué)生發(fā)展的縱向評價；評價的內(nèi)容既看學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，又看學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法,、學(xué)習(xí)的效果,；對學(xué)生的評價采用等級加評語，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做全面的評價,。同時教師們都能把對學(xué)生的評價滲入到課堂教學(xué)之中,，注重對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，教師及時地給予鼓勵。課堂上,，不僅有教師對學(xué)生的評價,，還組織學(xué)生開展相互間的評價。

一,、加強教學(xué)流程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，要經(jīng)常深入教師,、深入課堂，了解教師們在課改中存在的問題,，及時組織相關(guān)人員對疑難問題進行研究,。同時，針對新課程實施中出現(xiàn)的新情況,，進一步完善原有的教育教學(xué)常規(guī)制度,，細化各崗位職責(zé)，注重管理的實效,。

二,、加強校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

教師是新課改的實施者,，教師的教學(xué)素養(yǎng)直接影響到新課程的實施質(zhì)量,。在實踐教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多教師顯得理論功底不足,。為此,，學(xué)校應(yīng)結(jié)合校本培訓(xùn)，繼續(xù)加強對教師的專業(yè)理論培訓(xùn),，積極為教師提供多種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會。并注重校本培訓(xùn)的質(zhì)量,。

三,、扎實開展課堂實踐研究，提高學(xué)校課改實效,。

教師們實施課堂的能力只有通過多學(xué)習(xí),、多實踐、多研究,，才能不斷提高,。因此，學(xué)校將圍繞新課程背景下課堂教學(xué)行為有效性的研究,，繼續(xù)抓好“四類課”的實踐研究,，骨干教師的展示課，校級課例研討課,，教研組內(nèi)公開課,，教師常態(tài)課，并注重研究活動的實效性和活動質(zhì)量的提高,。

課堂教學(xué)總結(jié)報告篇五

根據(jù)學(xué)期開始制定的改進計劃和改進措施,，本學(xué)期主要做了以下幾個方面的工作。

教學(xué)《壺蓋為什么會動》《數(shù)星星的孩子》和《花木蘭》時,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，下載了牛頓、張衡,、花木蘭等人物的音像影片以及牛頓發(fā)明的蒸汽機,、張衡發(fā)明的渾天儀等等資料播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生對有了比較形象直觀的感性認識,，這樣既符合低年級學(xué)生的認知特點,，也使得書本的知識更加鮮活。

在教學(xué)《小花貓照鏡子》一課,，播放課文的六幅動畫flash時,，曾引起學(xué)生哄堂大笑,。是什么原因呢？原來,，一是動畫本身讓人發(fā)笑,，二是動畫畫面與課文的描寫有顯著的差別。我想這可能就是一個激發(fā)學(xué)生的很好的契機,，于是我就向?qū)W生提出：請同學(xué)們看一看這個動畫課件做得好不好,，找一找動畫的畫面與課本的描述究竟有哪些不同呢？于是大家一齊翻開書本從頭閱讀,，仔細的找了起來,。不同點找出來了，學(xué)生對課文也有了更全面,、更細致的理解,。

1，瀏覽有關(guān)莫扎特及其作品的資料或網(wǎng)站,，閱讀有關(guān)莫扎特的介紹及其作品的欣賞資料

2,，聆聽幾首莫扎特的曲子

3，準備在課堂上向大家展示和介紹

4,，每一大組至少出兩個節(jié)目

然后讓學(xué)生以表演節(jié)目的形式，來學(xué)習(xí)本課,。這樣,，一方面引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又擴展了教學(xué)內(nèi)容,。

精心設(shè)計課堂提問,，在備課中要充分備教材，備學(xué)生,，力求問題的提出能激發(fā)學(xué)生積極思維,，活躍課堂氣氛，解決教學(xué)問題,，操練英語知識,，同時拓展學(xué)生的開放性思維。在問題與問題的銜接中,，力求過渡自然流暢,，問題涉及的難度要讓學(xué)生有能力用已學(xué)的英語語言表達，問題涉及的內(nèi)容要讓學(xué)生有話可說,，有話想說,。

課堂提問是教學(xué)的重要組成部分和重要手段，它不但能有效地集中學(xué)生注意力從而提高課堂效率,，而且它還有助與開拓學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力,。

在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情景，依據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計一些有針對性的問題或是開放性的問題,，這樣既可以達到有機地整合所學(xué)過的知識從而自然引入新知識的學(xué)習(xí),，還可以培養(yǎng)學(xué)生積極思維的好習(xí)慣，讓學(xué)生展開豐富的想象,，給學(xué)生提供一個發(fā)表各自見解的機會,，感受到被關(guān)注，被認可的喜悅,。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐,，我覺得自己在課堂教學(xué)中有了一些提高，小朋友在課堂中發(fā)言也踴躍了,?？墒牵n堂教學(xué)中有些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計還很不合理,，某些知識點的教授形式還比較單一,。總之,，我要不斷學(xué)習(xí),，向同行們多討論，解決在教學(xué)實踐中遇到的問題,，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

課堂教學(xué)總結(jié)報告篇六

課堂教學(xué)是落實課程方案、實施素質(zhì)教育的主渠道,。改革課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此,，教育局一直十分重視轉(zhuǎn)變干部教師的教育教學(xué)觀念，大力開展課堂教學(xué)改革,。結(jié)合素質(zhì)教育的新要求和本市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究實際,，上學(xué)期相繼開展了兩次大型全市性課堂教學(xué)研討活動。

7月27日全市教學(xué)工作會議期間,，全市教育干部在倫鎮(zhèn)中學(xué)集中觀摩了兩節(jié)示范課（__中學(xué)孫__老師和__中學(xué)韓__老師分別執(zhí)教）,。課后執(zhí)教人簡談教學(xué)感受，與會人員現(xiàn)場聽課,、評課,、交流、研討，通過研討達成了許多共識,，認為兩位老師的課既樸素扎實又較好地體現(xiàn)了新課改精神,，達到了減負增效、自主高效的目的,。孫海忠老師“三線并進”的作文教學(xué)改革新思路,，將課堂教學(xué)線、課外閱讀線和寫作訓(xùn)練線有機結(jié)合,，重視讀寫相長,，有效地提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。袁營中學(xué)韓紅連老師積極探索“和諧探究教學(xué)法”,，注重營造和諧的教學(xué)環(huán)境,，堅持“和顏相對”、“耐心傾聽”和“容忍錯誤”,，敢于給學(xué)生提供參與的機會,，強調(diào)“三注重”，即“注重課堂提問”,、“注重學(xué)生自主探究”和“注重小組合作學(xué)習(xí)”,，最大限度地保護學(xué)生的好奇心和積極性，較好地實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,。

8月24日,，教育局在__中學(xué)組織舉辦了“__市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會”，參加會議的有教育局全體班子成員,、教研室全體人員,；教辦主任、教研室主任,；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任課的業(yè)務(wù)校長（或教導(dǎo)主任）、全體數(shù)學(xué)教師,；__一中,、__高中校長；__中學(xué)和__私立學(xué)校校長,、任課的業(yè)務(wù)校長（或教導(dǎo)主任）,、全體數(shù)學(xué)教師，共計200余人,。

這次活動的主要目的是圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)的有效性要求（有效果,、有效率、有效益和優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)八個原則）,，通過課堂觀摩交流和課后研究探討,，進一步明確在素質(zhì)教育和規(guī)范辦學(xué)形勢下我市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求和基本模式，重點研究新課程理念指導(dǎo)下,，如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思維和方法解決實際問題的能力；如何駕馭教材,，以教材的知識體系為載體,，真正做到用教材而不是教教材，培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的能力,；如何解決課堂中教為主導(dǎo),、學(xué)為主體的關(guān)系問題，以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)的能力為課堂教學(xué)的有效方法,，以學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高作為課堂的終極目標。進一步制定完善初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂標準,，優(yōu)化課堂教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率；大興教研之風(fēng),，努力營造全市大教研氛圍,；落實“三基”要求，深入基層,、深入課堂,、大練基本功，促進城鄉(xiāng)初中學(xué)校均衡,、健康發(fā)展,。

這項活動是倫鎮(zhèn)課堂教學(xué)研討活動的繼續(xù)和發(fā)展?；顒悠陂g,，先由三名教師與三個班的學(xué)生分別執(zhí)教一節(jié)內(nèi)容相同的數(shù)學(xué)課，再由執(zhí)教教師說課,，最后與會人員進行評課研討,。由于教育干部和一線教師發(fā)言踴躍，原定半天的會議,，一直延續(xù)到下午四點多才結(jié)束,，經(jīng)過現(xiàn)場充分交流達成了很多共識。會后教研室及時研制了《__市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂標準》,，提出在課堂教學(xué)方面要努力實現(xiàn)八個轉(zhuǎn)變,，即：從在教學(xué)目標上由一維的課堂教學(xué)目標向三維目標轉(zhuǎn)變；在學(xué)生要求上由過分強調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變,；在教學(xué)內(nèi)容上由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變,；在教學(xué)方法上由以知識傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心的轉(zhuǎn)變；在教學(xué)活動上由過分重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變；在師生關(guān)系上由不夠民主,、不夠和諧向平等融洽的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變,；在教學(xué)手段上由比較單一向豐富多樣轉(zhuǎn)變；在學(xué)生評價上由評價過于強調(diào)學(xué)生成績,、甄別考試選拔的功能向促進學(xué)生全面發(fā)展的評價轉(zhuǎn)變,。

為了全面推進課堂教學(xué)改革，上學(xué)期還及時在全市范圍內(nèi)廣泛開展了“每人一節(jié)匯報課”活動,。開展全市中小學(xué)“每人一節(jié)匯報課”活動是深化我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究的重要組成部分,，其目的是全面強化干部教師的教育科研意識，充分調(diào)動廣大干部教師從事課堂教學(xué)改革和教學(xué)研究的積極性,、主動性與創(chuàng)造性,，優(yōu)化教科研方式和教學(xué)管理方法，提高教師備課水平與授課能力,，促使優(yōu)秀教師脫穎而出,，全面提高全市中小學(xué)課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，扎扎實實地推進素質(zhì)教育,。

這項活動已在8月底全面結(jié)束,，已收到了明顯成效。開展本項活動,，要求圍繞“以學(xué)為主”設(shè)計教學(xué)全過程,，在課堂教學(xué)中要堅持一個宗旨（減負增效）、兩個目的（自主,、高效）,、八項原則（參與度、親合度,、自由度,、整合度、展示度,、練習(xí)度,、延展度、技能度）,。各單位對此項活動都十分重視，做了精心的準備,，強化了領(lǐng)導(dǎo),，制定了細則，強化了過程,，通過發(fā)動,、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)備課、講課,、聽課,、評課、總結(jié)表彰等一系列步驟,，優(yōu)化了課堂授課模式,，學(xué)生的精神面貌學(xué)生有了明顯變化，學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)的熱情增高。

這次匯報課活動還有效地激勵了青年教師的競爭意識,，展示了青年教師良好的教學(xué)藝術(shù),，加強了骨干教師和青年教師的對話與交流，提高了青年教師的教學(xué)水平和能力,。教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究下的課堂教學(xué)有了較大進步，教與學(xué)雙邊關(guān)系進一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化,，摒棄了過去一些不合理的教學(xué)程序,，課堂教學(xué)普遍重視了學(xué)生基本能力的訓(xùn)練，重視了學(xué)生思維能力及實際應(yīng)用能力的提高訓(xùn)練,，課堂上初步體現(xiàn)了優(yōu)教優(yōu)學(xué)的原則,。

課堂教學(xué)總結(jié)報告篇七

為了進一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，全面推進和深化課堂質(zhì)量的教學(xué)改革,，學(xué)校每名教師依據(jù)教導(dǎo)處下發(fā)的《關(guān)于“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動的實施意見》,，結(jié)合自己教學(xué)風(fēng)格特點和本班學(xué)生的實際情況，分別制定了個人的具體實施方案,。在具體實施的摸索與嘗試中,，雖然取得了一定的預(yù)期效果，但同時也暴露出很多的不足之處,，根據(jù)自己在教育教學(xué)中的執(zhí)行情況,，結(jié)合這一活動主題開展進程進行如下個人階段性總結(jié)：

課堂教學(xué)是學(xué)校工作中占用時間最多、涉及范圍最大,、涵蓋內(nèi)容最廣的活動,，它是實施素質(zhì)教育和專業(yè)教育的主渠道。因此抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是教育改革面臨的一項緊迫任務(wù),，也是教育教學(xué)評價體系工作中是否可以順利實施的關(guān)鍵所在,。

經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)歷和切身的體會,，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師要注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，因為興趣是學(xué)生最好的老師,。通過不同的鼓勵渠道，應(yīng)該讓聽課的學(xué)生首先接受你的講課方式,，然后再感受你的人格魅力,。基于這樣的想法,，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學(xué)生帶來多么大的收獲,？不同層次的學(xué)生最后接受的最底線是多少？”因為每天都要承擔(dān)著兩個班的教學(xué)任務(wù),，即使是同一個教學(xué)內(nèi)容,，因為兩個班的整體接受差異不同，所以當(dāng)?shù)谝粋€班的數(shù)學(xué)課上完之后,，我都要在下課之際簡單地梳理一下第一節(jié)授課時課堂發(fā)生的一些情況,，哪些方法可以對下一個班的課堂教學(xué)服務(wù)，哪些解題問題的途徑不可以繼續(xù)延伸,。雖然考慮這個問題只有幾分鐘的過程,，但這已經(jīng)儼然成為我的教學(xué)習(xí)慣之一，適當(dāng)?shù)貙ψ约旱恼n堂進行課下的反思,，受益最多的一定是下一個班級的學(xué)生,。四班的學(xué)生相對來說，接受的程度不如一班學(xué)生快,，所以每當(dāng)在一班上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課之后,，我都要在課下沉思幾分鐘，如何在第二節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進行授課的思考范圍,。四班李佳彤同學(xué)在以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象，經(jīng)過我對四班學(xué)生的課堂整體調(diào)控,，現(xiàn)在該生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,，雖然距離及格線還有一段距離，但其幾次考試的數(shù)學(xué)成績也在穩(wěn)中有升,，并在四年期末的數(shù)學(xué)考試中破天荒地得了63分,，這個成績對于她來說，不亞于得了一次高分,。所以說學(xué)生喜歡一個老師往往就是從喜歡這個老師的授課方式開始的,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的智慧途徑,，可以縮短師生互動交往的適應(yīng)期,，課堂的教學(xué)質(zhì)量也可以大大改善和提高。

隨著遠程技術(shù)的運用與開發(fā),，我于20xx年3月成功地在全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上開通了教師博客,，并已經(jīng)成功地堅持了兩年半的時間。如果說最初注冊教師博客是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查任務(wù),，那么通過自己的不斷寫博和堅持,，我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學(xué)工作帶來的諸多便利，切身地感受到博客的魅力和無窮價值所在,。寫博很辛苦,，這是一個不爭的事實，但寫博帶來的一大好處就是可以針對自己在最近一段時間內(nèi)的教育教學(xué)中的收獲與困惑及時地通過日志上傳并整理出來,，通過博友們真誠的閱讀后的留言,，發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問題，以便在今后的教學(xué)中揚長避短,，不再犯重復(fù)性的錯誤,，少走一些教學(xué)彎路。相信很多老師在平時的教學(xué)中都是任勞任怨,、不辭辛苦的,，有的老師為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下了很大的功夫，也付出了很多的時間,，但最后卻收效甚微,，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學(xué)經(jīng)驗而在接連不斷地犯一些重復(fù)性的錯誤?？赡茏约荷砑娼滩┕芾韱T之便,，平時在教師博客上非常留心全國教育戰(zhàn)線上那些來自于教育第一線老師們上傳的有關(guān)自己教學(xué)感悟和困惑的博客日志，這也間接地促動了我不斷地堅持寫出自己的教育所得和教學(xué)感悟的原創(chuàng)日志,。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學(xué)習(xí),，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。

為了認真地貫徹學(xué)?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動的精神，并相應(yīng)地根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個人的實際情況,，制定出了個人的實施方案,，但在具體實施的過程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方。

想要讓教過的學(xué)生家長都認可自己的課堂教學(xué)是一件很不容易辦到的事情,。在每次召開學(xué)生家長會之前,，我都會把一學(xué)期以來自己在教學(xué)工作中所常用的授課方式、獎懲措施,、學(xué)生的下一步發(fā)展導(dǎo)向明確地向家長門指出,，并希望得到家長的進一步配合與支持,，但最后得到的卻是家長們對自己現(xiàn)場講話后的陣陣掌聲，以及家長會后家長們對老師下一步對學(xué)生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退,，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場空,。因為現(xiàn)在的家長非常現(xiàn)實,，在保證孩子身心健康的情況下,，并不想讓自己的孩子累壞了，只要是學(xué)生比較認可的成績,，家長也就滿意了,；如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了波動，家長們就會及時地把電話打來,，尋求老師如何在最短的時間內(nèi)讓孩子的成績快速提高,。學(xué)習(xí)是一件循序漸進的過程，我給出的幾條建議被家長采納后,，結(jié)果學(xué)生的成績一旦提高了,，家長也就不再與老師聯(lián)系了，要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，離不開家長在背后的默默支持與關(guān)心,。

教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年多了，如果說四年級時對自己的工作精力還感覺比較充裕的話,，那么對于進入五年級的學(xué)生來說,，隨著數(shù)學(xué)知識的難度進一步的增大，我明顯地感覺到自己對工作的力不從心,。兩個班級都開始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢,。因為平時的課節(jié)有限，當(dāng)堂所講的內(nèi)容對于少部分學(xué)生來說,，不能夠做到當(dāng)堂理解和吸收,，回到家后因為使用的教材都是新課標版的教材，家長有心輔導(dǎo)卻不知道如何給出學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,，所以造成一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不升反降,，出現(xiàn)了單元考試過后成績下滑的趨勢。在組織學(xué)生對第一,、二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行考試后,，兩個班都呈現(xiàn)出個別學(xué)生考試成績明顯下降的典型代表。這里面既有學(xué)生自身存在的問題,，也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān),。隨著數(shù)學(xué)知識的難度增大，學(xué)生接受和理解知識的能力有限,，老師對待學(xué)生的整體要求有所降低,，于是以往成績還算是良好的學(xué)生,，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線,，通過實施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動,，讓學(xué)校中的很多老師充分認識到更新教育觀念、形成新的教育理念的迫在眉睫,。回首自己這一年來的工作歷程,，心中倍感欣慰,，通過這樣的教育教學(xué)活動，看到了學(xué)生獲得成功時的喜悅笑臉,，也讓自己對課堂大膽實踐的信心倍增,。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的生命力才會更加頑強,！