在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇一

我們對(duì)我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，目的是針對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)情況,，舉行系列活動(dòng),，推動(dòng)大學(xué)生積極閱讀書(shū)籍,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書(shū)籍量?jī)H1-2本,，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本，60%的大四學(xué)生每月讀課外書(shū)平均為1-2本,。綜合以上分析,，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書(shū)較少，而大二大三讀課外書(shū)稍多,。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,，而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國(guó)深造,；大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生,，因?yàn)檎n業(yè)較少，課余時(shí)間較多,，看的書(shū)也較多一點(diǎn),。但是，由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過(guò)低,，就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì),。

我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書(shū)籍來(lái)源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書(shū)都來(lái)自圖書(shū)館,，大二,、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書(shū)100%來(lái)自圖書(shū)館?？梢?jiàn),，圖書(shū)館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此,，對(duì)于大學(xué)生,，特別是大一新生，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書(shū)館的資源,，將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小,。

關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查,。

首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫(xiě)一些感悟,，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫(xiě)，45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫(xiě),，38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫(xiě),；經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的大二學(xué)生均占18%,，64%的大二學(xué)生有時(shí)寫(xiě),；而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫(xiě)，62.5%的學(xué)生基本不寫(xiě)；大四學(xué)生中,，經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的各占40%,，20%的學(xué)生有時(shí)寫(xiě)。綜合以上數(shù)據(jù),，我們可以知道,，經(jīng)常寫(xiě)讀后感的學(xué)生極少，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀完書(shū)后記下感想的習(xí)慣,?？梢哉f(shuō)，讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫(xiě),，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,，因而沒(méi)有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣，這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的,。

后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題其實(shí)是相關(guān)的,。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中,，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考,，37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考，12.5%的人會(huì)思考,，但時(shí)間很短,。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫(huà)的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫(huà)的習(xí)慣,，30%的人沒(méi)有在閱讀時(shí)勾畫(huà)的的習(xí)慣,。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考,。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證,，70%的人會(huì)在自己閱讀時(shí)勾畫(huà)，這就說(shuō)明他們?cè)诳磿?shū)時(shí),，進(jìn)行了一定的思考,。相反的，在閱讀時(shí)不思考的人,，他的勾畫(huà)一定也會(huì)相應(yīng)減少,。透過(guò)這兩項(xiàng)，我們可以了解到,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書(shū)會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響,。只有思考了，我們才會(huì)有收獲,。

為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解,，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查,。

首先是大學(xué)生閱讀的書(shū)籍類(lèi)別，約有50%的選擇了青春文學(xué),，30%的人選擇了其他,，即如盜墓、推理,、偵探一類(lèi)的小說(shuō),。這明顯地表示，大多數(shù)學(xué)生閱讀的'主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂(lè)自我,。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論,，關(guān)于閱讀的課外書(shū)籍是否均為自己感興趣的書(shū)這一問(wèn)題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng),。

第三項(xiàng)是直接提問(wèn)大學(xué)生閱讀的目的,，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充實(shí)自己”,，另外50%的人選擇了為了“放松心情“,。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書(shū)籍可以補(bǔ)充一定的知識(shí)，但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂(lè)與放松,。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考,，僅僅為了娛樂(lè)與興趣的閱讀，將有多大的收獲呢,？顯然,，答案會(huì)另我們失望，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂(lè)而讀書(shū),，那么在學(xué)校的時(shí)間里,，他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的,。

除了已有調(diào)查外,，我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況,。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,，50%的大二學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃，75%的大三學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,，98%的大四學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,。由此可見(jiàn)，在本校大學(xué)生中,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣,，課外書(shū)閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng)，因而也沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書(shū)閱讀率,，這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利,。

我們調(diào)查的最后一項(xiàng)內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度，這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中,，80%的大四學(xué)生沒(méi)有留意自己在課外閱讀的過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用,，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí)。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到,，我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重,，由此，我們也就可以了解到,，無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)代,，課外閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，仍是相當(dāng)重要的,。

通過(guò)這次調(diào)查,，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì),。因此,，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀,。

首先,，作為一名大一新生，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,，并且任選其中自己感觸較深的，寫(xiě)下自己的感觸,，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,，進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣,。平時(shí)看書(shū)時(shí)，看到或巧妙,、或深刻,、或含蓄的句子，我們都可以畫(huà)下來(lái),，在一定的時(shí)候,，這些句子也許會(huì)給你以啟示，或許它們會(huì)改變你人生的方向,。然后,，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性,，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。最后,，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,，遇到難題時(shí)，多多思考,，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間,，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí)，到那時(shí),，問(wèn)題自然迎刃而解,。

通過(guò)這次調(diào)查，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性,。在一開(kāi)始，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調(diào)查中,，我們進(jìn)行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇二

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng),，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩,，范圍廣泛,，種類(lèi)繁多,。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運(yùn)動(dòng)（49%）、閱讀（21%）,、文娛活動(dòng)（12%）,、聊天聚會(huì)（11%）,、逛街旅游（5%）,、其他（2%）,。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍、報(bào)紙和雜志,，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀,，排序僅次于體育活動(dòng)，位列第二。

目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(lèi)（41%）,，社會(huì)政治法制類(lèi)（23%）,、歷史人物類(lèi)（9%），英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類(lèi)（7%）,，經(jīng)濟(jì)類(lèi)（6%）,，專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)（3%），生活類(lèi)（2%）,，科技類(lèi)（1%）,，軍事類(lèi)（1%），其他（7%）,。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》（32%），（17%）,，《光明日?qǐng)?bào)》（12%）,，《人民日?qǐng)?bào)》（11%），本專(zhuān)業(yè)類(lèi)報(bào)紙（9%）,，體育類(lèi)（7%）,，晚報(bào)類(lèi)（5%），文摘（3%）,，其他4%,。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類(lèi)的《讀者》和《青年文摘》等（38%），青年類(lèi)的《中國(guó)青年》,、《大學(xué)生》等（21%）,，專(zhuān)業(yè)類(lèi)（12%），體育,、婚姻,、家庭、生活類(lèi)（11%）,，社會(huì)法律類(lèi)（8%）,，影視類(lèi)（5%），其他5%,。

從年級(jí)看,，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè)性、消遣性的課外讀物,；高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性,、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的'課外讀物。例如,，低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情,、武俠類(lèi)小學(xué)的人數(shù)為24%，而相對(duì)高年級(jí)只有7%（p0.01）,。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,、報(bào)刊的人數(shù)為16%,，而低年級(jí)相對(duì)只有4%（p0.01）。從性別看,，女大學(xué)生比較喜歡輕松,、娛樂(lè)性、消遣性的文學(xué)類(lèi),、生活類(lèi),、言情類(lèi)課外讀物，男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性,、理論性,、專(zhuān)業(yè)性的社會(huì)、政治,、經(jīng)濟(jì),、法律、歷史,、科技等方面的課外讀物（p0.01）,。

課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,，僅次于課外體育活動(dòng)興趣,，占總?cè)藬?shù)的21%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書(shū)籍（主要是小說(shuō)）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān),?！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報(bào)紙，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事政治,，他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析,，而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求了解中國(guó),、了解世界的思想狀況,。《讀者》（原《讀者文摘》）是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志,，在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類(lèi)讀物,，而《讀者》所追求的雋永,、和諧、親情、人性等風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理（也適合的大眾）,，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,，專(zhuān)業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法,，因而對(duì)專(zhuān)業(yè)性,、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,，只能把閱讀興趣主要放在消遣,、娛樂(lè)性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、歷史、法律,、科技等方面的讀物興趣更少,，而對(duì)活潑,、輕松,、娛樂(lè)性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi),、言情類(lèi)讀物甚感興趣,，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩,，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān),。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇三

有句諺語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)，智慧的結(jié)晶”,。而隨著今天社會(huì)經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展,，大學(xué)生的課余生活越來(lái)越豐富多彩。這就為大學(xué)生提供了充分的時(shí)間去閱讀,。而當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀情況到底如何,？他們能否充分利用高校圖書(shū)館這一平臺(tái)成為他們的眾多閱讀資源？為了了解我校大學(xué)生的課外閱讀情況,，我在20xx年12月25日至12月30日在天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院男生宿舍樓對(duì)寶德學(xué)院的男生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。

期間我發(fā)放問(wèn)卷100份，回收100份,，其中有效問(wèn)卷87份,。樣本中有40位是大三的同學(xué)，有27位大二的同學(xué)，有20位大一的同學(xué),。

1,、被調(diào)查者的基本情況

通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點(diǎn),。

（1）從閱讀媒體上來(lái)看,。有72位同學(xué)（占87.75%）表示還是習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物，有10位同學(xué)（占11.5%）喜歡在網(wǎng)上閱讀電子書(shū)刊雜志或手機(jī)閱讀,，還有5位同學(xué)（占0.75%）習(xí)慣在網(wǎng)上尋找書(shū)刊雜志,，但是習(xí)慣打印后閱讀。

（2）從閱讀時(shí)間上來(lái)看,。有5位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)0.75%）每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上,，有72位（占總?cè)藬?shù)87.75%）每天的閱讀時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)，還有10位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)11.5%）每天不進(jìn)行課外閱讀,。其中,，在每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上的5位同學(xué)中均來(lái)自大三年級(jí)；而在每天閱讀不足一個(gè)小時(shí)的同學(xué)中,，有31人來(lái)自大三年級(jí),，有12人來(lái)自大二，有29人來(lái)自大一,。

（3）從閱讀類(lèi)型上來(lái)看,。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）平時(shí)喜歡閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）平時(shí)喜歡閱讀文藝小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍,，有12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）學(xué)平時(shí)喜歡閱讀其他類(lèi)書(shū)籍,。

（4）從學(xué)院提供閱讀服務(wù)質(zhì)量上看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）表示對(duì)圖書(shū)館所提供的閱讀服務(wù)滿意,，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）表示對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)基本滿意,，12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）36.3%）表示對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)不滿意。

2,、調(diào)查后所暴露的現(xiàn)象

積極現(xiàn)象有：

①大多數(shù)同學(xué)依然是紙質(zhì)閱讀載體的使用者,。在大多數(shù)人的印象中，寶德學(xué)院的80后,、90后大學(xué)生是時(shí)尚一族,、個(gè)性一代，但他們?cè)谶x擇閱讀載體時(shí),，有高達(dá)87.75%的人依然把傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)刊作為首選媒介,。而且，還有小部分讀者雖然選擇電子書(shū)刊,，但卻習(xí)慣打印后再閱讀,，這與紙質(zhì)媒介閱讀舒適,，更有利于精讀、攜帶和保存等優(yōu)點(diǎn)密切相關(guān),。這體現(xiàn)了寶德學(xué)院其實(shí)是具有穩(wěn)重古樸的.學(xué)風(fēng),。

②同學(xué)們對(duì)文學(xué)經(jīng)典閱讀熱情高漲（有29位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀文藝小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍）。經(jīng)過(guò)分析筆者認(rèn)為,，大學(xué)生處于年輕,、浪漫的青春期，他們可以從經(jīng)典文藝小說(shuō)中,，感受浪漫,、陶冶情操、品味人生,、尋找共鳴,。體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)藝術(shù)、文學(xué)的追求,。

③寶德大二,、大三的同學(xué)，注重于閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的圖書(shū)（36位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍）,。這是由于當(dāng)今就業(yè)的壓力驅(qū)使高年級(jí)同學(xué)為繼續(xù)升造而苦讀,，為日后就業(yè)學(xué)習(xí)而充電，也就是說(shuō),，當(dāng)今同學(xué)們的主要精力投向了考研或就業(yè)上,，閱讀傾向具有明顯的實(shí)用性。體現(xiàn)了寶德學(xué)院學(xué)生積極至學(xué),、努力學(xué)習(xí)的一面,。

④同學(xué)們喜歡閱讀其他類(lèi)圖書(shū),。這表明大學(xué)生注重閱讀與專(zhuān)業(yè),、科學(xué)、社會(huì)的結(jié)合,，重視自身綜合素質(zhì)的提高,。

消極現(xiàn)象有：

①我校課外閱讀風(fēng)氣欠佳，同學(xué)們每天的閱讀時(shí)間不足（僅僅只有5位同學(xué)每天堅(jiān)持三小時(shí)以上的閱讀）,。雖然絕大多數(shù)人有每天進(jìn)行閱讀的習(xí)慣,，但近半數(shù)的大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)。另外,，還有11.5%的學(xué)生根本沒(méi)有進(jìn)行課外閱讀,，而且這一部分學(xué)生中，有的在問(wèn)卷上特意說(shuō)明沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀,，只是上網(wǎng)看一些新聞,，或者不定期閱讀,，沒(méi)有堅(jiān)持每天看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。

②在調(diào)查中有調(diào)查者表示圖書(shū)館提供的閱讀服務(wù)還不盡如人意,。因?yàn)楦咝D書(shū)館的館藏相對(duì)匱乏,，圖書(shū)館提供的閱讀場(chǎng)地相對(duì)缺乏（且有人用書(shū)長(zhǎng)期霸占座位），圖書(shū)館有好事者不閱讀且大聲喧嘩,。這不能不令圖書(shū)館理者深思,。

③寶德學(xué)院46.75%的人平時(shí)喜歡閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，這反映出寶德學(xué)院大學(xué)生閱讀具有明顯的功利性,。而寶德學(xué)院主要是以經(jīng)濟(jì),、管理和外語(yǔ)學(xué)習(xí)為主。因此功利性的不能完全適應(yīng)社會(huì)需要,。

3,、針對(duì)現(xiàn)象提出的建議

①要幫助同學(xué)們?cè)谒枷肷蠘?shù)立“閱讀是人生加油站”的觀念。大學(xué)時(shí)期開(kāi)設(shè)的課程,、教學(xué)的方法,、管理的模式等等都發(fā)生了變化。在大學(xué)僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，大學(xué)生不僅要從課堂上吸取知識(shí),，而且要通過(guò)課外閱讀獲取智慧，獲取求知識(shí),、利用知識(shí)的方法,。“授之以魚(yú),，不如授之以漁”,，大學(xué)生不能只做別動(dòng)學(xué)習(xí)者，隨著時(shí)代的發(fā)展,，就會(huì)被新知識(shí)拋棄,，社會(huì)需要的是會(huì)學(xué)型的人才。位未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

②學(xué)院應(yīng)該注重圖書(shū)館的發(fā)展,。

圖書(shū)館的功能應(yīng)該得到更加的完善。在書(shū)刊采購(gòu)方面,，圖書(shū)館除了本校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)外,，其他各專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)圖書(shū)、考研的專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)應(yīng)有適當(dāng)館藏,；加快圖書(shū)更新,，對(duì)于市場(chǎng)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)圖書(shū)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)新書(shū)應(yīng)及時(shí)增補(bǔ),。在書(shū)刊查找方面,，圖書(shū)館的圖書(shū)分類(lèi)要更為詳細(xì),；應(yīng)完善書(shū)目查詢系統(tǒng)，使之更快捷,、方便,；館室圖書(shū)、報(bào)刊要及時(shí)整理,，擺放整齊,，適時(shí)剔除過(guò)舊圖書(shū)。在書(shū)刊借閱方面,，圖書(shū)館應(yīng)增加圖書(shū)借閱冊(cè)數(shù),，增加可供借閱的圖書(shū)數(shù)量；部分館室開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng),。

在閱讀環(huán)境方面,，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供學(xué)生預(yù)覽圖書(shū)時(shí)用,；要保證館室燈光亮度,、空氣流通；在閱覽室,、參閱室,、自習(xí)室最好安裝空調(diào)；規(guī)范自習(xí)室環(huán)境,，不允許用書(shū)長(zhǎng)期霸占座位,，嚴(yán)禁喧嘩，保持肅靜,。

③寶德學(xué)院的大學(xué)生應(yīng)擴(kuò)大閱讀范圍,，增加自身知識(shí)儲(chǔ)備。加長(zhǎng)閱讀時(shí)間,，形成閱讀習(xí)慣,。寶德學(xué)院可以通過(guò)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)、教研室與各系學(xué)團(tuán)相結(jié)合的方法,，建立相關(guān)促進(jìn)閱讀機(jī)制,。將我院閱讀群體擴(kuò)大,，且形成閱讀習(xí)慣,，保持每天的閱讀時(shí)間。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇四

4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)立的世界讀書(shū)日,。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著濃郁書(shū)香的地域,。大學(xué)是世界上最美麗的讀書(shū)場(chǎng)所。針對(duì)安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況,，我們選擇了安徽師范大學(xué),、皖江學(xué)院,、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué),，采取了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查和訪談,。共發(fā)放問(wèn)卷250份，回收有效問(wèn)卷192份?，F(xiàn)根據(jù)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)情況作具體分析,。

2.1進(jìn)行課外閱讀了嗎

四個(gè)選項(xiàng)選“每天”占7.81%，選“經(jīng)?！闭?0.10%,，選“偶爾”占48.96%，選“從不”占3.12%,，甚至“偶爾”比“經(jīng)?！边€多占近10個(gè)百分點(diǎn)，表明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂(lè)觀,。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調(diào)查人數(shù)的一半,，能堅(jiān)持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐，在隨機(jī)采訪中很多學(xué)生表示,，高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習(xí),，到了大學(xué)就放松下來(lái)，主觀意識(shí)的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代,。

2.2課外閱讀文獻(xiàn)類(lèi)型

安徽省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書(shū)”,，占55.21%，選 “期刊”占18.23%,，選“報(bào)紙”的8.33%,，選“視聽(tīng)資料”的占5.21%，選“網(wǎng)絡(luò)資源”占13.02%,?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書(shū),，現(xiàn)在期刊,、報(bào)紙、視聽(tīng)資料,、網(wǎng)絡(luò)資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體,，尤其是隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)資源,、電子書(shū)閱讀器,、mp4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學(xué)生的新寵,，并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式,，但數(shù)據(jù)顯示：圖書(shū)仍是大學(xué)生課外閱讀的最?lèi)?ài),。

2.3課外閱讀的作品題材類(lèi)別

選“文學(xué)類(lèi)”占65.10%，選“科幻類(lèi)”占6.77%,，選“新聞?lì)悺闭?4.06%,，選“綜藝類(lèi)”占11.98%，選“教輔類(lèi)”占2.08%,。從中我們可以看出,，大學(xué)生的閱讀種類(lèi)比較廣泛，其中“文學(xué)”類(lèi)最受大學(xué)生歡迎,，對(duì)“新聞”,、“ 綜藝”類(lèi)的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化。

2.4課外閱讀文獻(xiàn)來(lái)源于

選“學(xué)校閱覽室”占34.37%,，選“圖書(shū)館”占44.79%,，選“網(wǎng)絡(luò)”占12.5%，選“購(gòu)買(mǎi)”占8.33%,，選“訂閱”占0%,。由此可見(jiàn)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地，兩者所占比例將近百分之八十,。這與大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及安徽經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性,。除圖書(shū)館外，“網(wǎng)絡(luò)”閱讀成為大學(xué)生的最?lèi)?ài),，這也讓我們應(yīng)該警惕當(dāng)代少部分痞子作家,、網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字，不但讓學(xué)生讀而無(wú)益,，反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光,，使其成為迷惘一族。

2.5課外閱讀的目的

安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考,，查找文獻(xiàn)資料”占31.25%,，選“擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”占43.75%,，選益智休閑,，提高修養(yǎng)”占15.10%。選“了解歷史社會(huì)和國(guó)情”的占3.12%,，選“娛樂(lè)消遣”占6.77%,。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的愈加激烈、大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越加嚴(yán)峻,，大學(xué)生的壓力和緊迫感加重,，他們亟需加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能與知識(shí)水平，故而“擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”很正常地成為大學(xué)生首選,，它與“查找文獻(xiàn)資料”構(gòu)成選項(xiàng)中的四分之三的比例。除此外,，提高修養(yǎng),、娛樂(lè)休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一，但比例較小,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，圖書(shū)的種類(lèi)不斷增多，功能增強(qiáng),，但其拓展知識(shí)的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位,，娛樂(lè)休閑等居次。

2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容

選“文學(xué)”占67.71%,，選“歷史地理”占10%,，選“經(jīng)濟(jì)管理”占5.73%，選“藝術(shù)”占10%,，選“科技”占1.56%,，選“語(yǔ)言”占1.04%，選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%,，選“政治法律”,、“環(huán)境科學(xué)”、“外交”,、“哲學(xué)”,、“農(nóng)林科技”各占0.52%。

由此可見(jiàn)“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊(yùn)藉,、審美冶情仍是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主旋律,。

2.7課外的專(zhuān)業(yè)閱讀

選“要進(jìn)行大量課外專(zhuān)業(yè)閱讀”占39.06%，選“看情況讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)” 占52.08%,。選“沒(méi)必要看課外書(shū)看課外專(zhuān)業(yè)書(shū)”占2.6%,，選“其它”占6.25%?？梢?jiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀,，這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的。

2.8認(rèn)為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)

對(duì)此選題認(rèn)為“很需要”的 占13.54%,，“需要”占51.56%,，“不需要”占19.27%，認(rèn)為“無(wú)所謂”的占15.62%,。大多數(shù)大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導(dǎo),。

2.9對(duì)于學(xué)校或老師在課外閱讀上的幫助滿意度

選“很滿意”的占26.56%，“滿意”占37.5%,，“不滿意”占14.58%,，“無(wú)所謂”占21.35%。我們注意到有近四成消極觀點(diǎn),，這意味高校有部分教師在此項(xiàng)工作上的不作為對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響,，同時(shí)也顯現(xiàn)安徽省高校教師在此項(xiàng)工作上的任重道遠(yuǎn)。

2.10學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀最需要做的方面

選“開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課”占41.14%,，“專(zhuān)題講座”占23.96%,，“組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)”10.41%，“其它建議”占24.48%,。數(shù)據(jù)顯示,，只要是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為中心，是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效,，任何一種指導(dǎo)形式都會(huì)受到大學(xué)生歡迎的,。

3.1加強(qiáng)圖書(shū)館與閱覽室的硬件與軟件建設(shè)，強(qiáng)化其引導(dǎo)與服務(wù)大學(xué)生課外閱讀的職能

高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)與讀者服務(wù)是與大學(xué)生密切相關(guān)的重要工作,，高校圖書(shū)館文獻(xiàn)收藏的質(zhì)量與數(shù)量對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生重要影響,，圖書(shū)館管理理念與水平也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效。學(xué)校要提高圖書(shū)館的硬件與軟件建設(shè)力度,，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備,、文學(xué)素養(yǎng)、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件,，最大限度的滿足學(xué)生不同的閱讀需求,。

3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導(dǎo)作用

大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì)得到老師的意識(shí)的引導(dǎo)，他們已具備一定的閱讀能力,，但在圖書(shū)選擇上心智尚不成熟,。而大學(xué)有較強(qiáng)的自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再加上轉(zhuǎn)型社會(huì)對(duì)高校的沖擊,，讓很多大學(xué)生缺少生活目標(biāo),，他們對(duì)自己的課外閱讀選擇已然混亂，探究其閱讀趣味,、閱讀視野更是混沌茫然,，他們渴盼得到教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo)，而且大部分大學(xué)生對(duì)“學(xué)?；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助”也是認(rèn)可的,。高校教師及圖書(shū)館管理人員都應(yīng)將推薦優(yōu)秀圖書(shū)、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項(xiàng)重要職責(zé)通過(guò)開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞課,、舉辦專(zhuān)題講座,、組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)等更多深受大學(xué)生歡迎的形式引導(dǎo)大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養(yǎng)科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng)造了國(guó)家強(qiáng)大的未來(lái)，這應(yīng)成為每一位高校工作者神圣的使命,。

3.3培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣,，強(qiáng)化學(xué)生終生閱讀的意識(shí)

社會(huì)上人才的需求將激烈的競(jìng)爭(zhēng)蔓延到平靜的大學(xué)校園里，努力尋找各種途徑提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力已成為時(shí)下大學(xué)生的`共識(shí),。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈,，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣應(yīng)成為大學(xué)校園里的流行風(fēng),。一個(gè)閱讀型的社會(huì)是有美好未來(lái)的社會(huì),，一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士，所以擴(kuò)展自己的閱讀范圍,、培養(yǎng)理性閱讀習(xí)慣,、樹(shù)立并踐行終生閱讀的意識(shí)將是大學(xué)生步入社會(huì)后無(wú)往而不勝的法寶。

通過(guò)這次調(diào)查,，我們確定了課外閱讀的重要性,，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此,，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。

首先,，作為一名大一新生,，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,，并且任選其中自己感觸較深的,，寫(xiě)下自己的感觸，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,，進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃,。其次，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣,。平時(shí)看書(shū)時(shí),，看到或巧妙、或深刻,、或含蓄的句子,，我們都可以畫(huà)下來(lái)，在一定的時(shí)候,，這些句子也許會(huì)給你以啟示,，或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后,，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性,，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。最后，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,，遇到難題時(shí),，多多思考，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間,，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí),，到那時(shí)，問(wèn)題自然迎刃而解,。

通過(guò)這次調(diào)查,，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性,。在一開(kāi)始,，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見(jiàn),。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查,。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解,。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇五

前言：

“我心里一直在暗暗設(shè)想,，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣?！保ò⒏?博爾赫斯）當(dāng)我在思考究竟要寫(xiě)一份關(guān)于什么的實(shí)踐報(bào)告時(shí),，腦海中就浮現(xiàn)出這樣一句話：窗明幾凈，書(shū)香洋溢是多么令人愉悅的場(chǎng)景,。讀書(shū)是一種絕妙的藝術(shù),。讀一本好書(shū)，讓我們得以明靜如水,，開(kāi)闊視野,，豐富閱歷，益與人生,。手捧書(shū)籍,，與書(shū)同行是一種難以名狀的美好享受。 摘要：本文主要研究了上海電力學(xué)院在校大學(xué)生課外閱讀情況,，主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行了較為全面的調(diào)查,。調(diào)查包括了上海電力學(xué)院在校大學(xué)生對(duì)于課外閱讀的態(tài)度,、課外閱讀的狀況、課外閱讀的時(shí)間及其課外閱讀的動(dòng)機(jī)等,。通過(guò)以上研究作者進(jìn)一步對(duì)于結(jié)果進(jìn)行分析,。課外閱讀對(duì)于大學(xué)生來(lái)講是一種最有效的自助學(xué)習(xí)的方式之一，通過(guò)這次調(diào)查作者希望能夠全面而真實(shí)地反映上海電力學(xué)院在校大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀,，為教育改革提供一定的依據(jù),。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課外閱讀,；閱讀態(tài)度,；興趣；目的

書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的傳承工具,，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。古人說(shuō)的好：書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉,。讀書(shū)可以增加內(nèi)涵、陶冶情操,、培養(yǎng)心情,、成熟性格，而課外閱讀更可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì),、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑,。眾所周知，一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，僅局限于對(duì)課本知識(shí)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此要想提高學(xué)生的素質(zhì)，拓展知識(shí)面,，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索如何解決問(wèn)題,，從而提出合理的建議,，有針對(duì)性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助,，努力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量,，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。我們小組進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的大學(xué)生課外閱讀調(diào)查,，旨在能夠?yàn)閷W(xué)校的第二教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力,。

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月上旬至20xx年5月中旬,。

調(diào)查地點(diǎn)：上海電力學(xué)院校園內(nèi),。

調(diào)查對(duì)象：上海電力學(xué)院在校大學(xué)生。

調(diào)查方法：采用書(shū)面問(wèn)卷形式（實(shí)發(fā)問(wèn)卷100份,，收回93

份,，有效問(wèn)卷93份，回收率93%）,。

調(diào)查目的：了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成,。

㈠基本情況

⒈對(duì)閱讀課外書(shū)的看法：

結(jié)果顯示,，十分必要，但是必須有選擇性占了53%,，在乎個(gè)人興趣,，喜歡才看和無(wú)所謂，看不看都行則各占了45%和19%,，沒(méi)有意義,，沒(méi)必要看則占有0%。

⒉閱讀書(shū)籍來(lái)源（如圖）：

⒊每天所花閱讀時(shí)間：

調(diào)查顯示,，31%的同學(xué)只花不到半小時(shí)的時(shí)間作課外閱讀,43%的同學(xué)每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,，21%的同學(xué)花1—2小時(shí)，6%的同學(xué)則花2小時(shí)以上的時(shí)間,。具體情況如圖：

⒋大學(xué)生所閱讀書(shū)籍類(lèi)型：

其直觀圖如下：

⒌課外閱讀動(dòng)機(jī)：感興趣的同學(xué)占了68%,對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的同學(xué)占了42.65%,，提高自身素質(zhì)占了36.03%，而家長(zhǎng)或老師要求占了17.65%.

⒍影響課外閱讀積極性的因素：

大部分同學(xué)認(rèn)為心情,、時(shí)間,、環(huán)境會(huì)影響他們看書(shū)的積極性，與此同時(shí),，不少同學(xué)認(rèn)為圖書(shū)館圖書(shū)數(shù)量少,、更新慢，考試的壓力也是影響自己讀書(shū)積極性的'因素,。

㈡問(wèn)卷分析

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,，我們得出以下結(jié)論：

⒈課外閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,。

課外閱讀占總?cè)藬?shù)的36.21%,，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書(shū)籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)?！秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報(bào)紙,，反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)與事實(shí)政治,。他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)價(jià)分析，而這正是《參政消息》的辦報(bào)宗旨,，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求多了解中國(guó),、了解世界的思想狀況?！蹲x者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志,。在緊張而有枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂(lè)雜志,，而《讀者》所追求的雋永、和諧,、親情,、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理,，因此成了大學(xué)生的首選刊物,。

⒉對(duì)社會(huì)流行粗淺讀物興趣倍增。

在課外所閱讀的書(shū)籍中,，體育,、娛樂(lè)雜志占了31%，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題,，就是質(zhì)量太低，深度不夠,。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問(wèn)題,，甚至無(wú)聊至極。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠,，實(shí)在令人擔(dān)憂,。

3.大學(xué)生課外閱讀時(shí)間較少。

從課外閱讀時(shí)間上,，我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度：31%的同學(xué)只花不到半小時(shí)的時(shí)間作課外閱讀,43%的同學(xué)每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,，21%的同學(xué)花1—2小時(shí)，6%的同學(xué)則花2小時(shí)以上的時(shí)間,。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的95%,，超過(guò)兩小時(shí)的僅占6%。這說(shuō)明我校大學(xué)生在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少,。因?yàn)榇髮W(xué)是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看,，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠,。

4.大學(xué)生對(duì)課外閱讀有比較理性的思考,。感興趣的同學(xué)占了68%，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的占了28%,，提高自身素質(zhì)的占了1%,，家長(zhǎng)或老師要求占了3%。這說(shuō)明在課外閱讀中,，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng),，并不是單純的為了提高考分、拿到學(xué)分,、在考試中可以不“掛”,，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身發(fā)展,，提高自己的素質(zhì),，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格,，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到,，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了,，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要,，但是若沒(méi)有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充,，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。

5.圖書(shū)館的閱讀條件有待改善,。

圖書(shū)館是同學(xué)們課外閱讀資料的主要來(lái)源,，但多數(shù)同學(xué)認(rèn)為限制自己課外閱讀的因素中選擇圖書(shū)館圖書(shū)書(shū)籍量過(guò)少，更新過(guò)慢,。這需要學(xué)校的相關(guān)方面進(jìn)行改善,，加強(qiáng)。

課外閱讀無(wú)疑是重要的,，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀,，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),。”他的話形象地告訴我們,，課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野,，開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。

通過(guò)調(diào)查,，我們對(duì)大學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：

㈠當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性,。

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛,，種類(lèi)也繁多,，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)讀

物比較偏愛(ài),，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手,，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

㈡當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀具有娛樂(lè)性和消遣性。

個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征,，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣,，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活,，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感,，這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起,。但是,，我們也要注意到，大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)讀物的過(guò)多重視,，而埋頭于對(duì)他人生活的解讀,，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高,。

㈢大學(xué)生的課外閱讀具有無(wú)目的性。

從調(diào)查中我們可以看到,，大學(xué)生閱讀并不是有針對(duì)性的,，而是“泛讀”，讀后也沒(méi)有進(jìn)行思索,。這說(shuō)明我們并沒(méi)有把課外閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識(shí)的手段,。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，培訓(xùn)這種能力,，我們才能把課外閱讀提高到一個(gè)新的水平，才能達(dá)到課外閱讀的真正目的,。

對(duì)此,，我們認(rèn)為要處理好閱讀與人生理想,，閱讀與學(xué)業(yè)發(fā)展，閱讀與職業(yè)選擇,，閱讀與大學(xué)生生活,，閱讀與特長(zhǎng)發(fā)展，閱讀與贏得機(jī)遇,，閱讀與創(chuàng)造幸福的關(guān)系,。在大學(xué)課程中，重視理論聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，把日常閱讀與教學(xué)內(nèi)容,、平時(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí),，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與自己的生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái),。使四年的學(xué)習(xí)生涯慢慢凝聚成自我內(nèi)發(fā)展的合力，形成適合自我發(fā)展目標(biāo)的基因,，這是觀念目標(biāo)的本意,。在有目的的形成自己這種基因時(shí)，要特別注重自我內(nèi)發(fā)展諸素養(yǎng)的培訓(xùn),。

讀一本好的書(shū),，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡,，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,，面對(duì)面地在交流，在這種感召下,，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴,，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生?？梢?jiàn),，優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理、思維等還在成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，是多么重要的?。∷鼘?duì)于提大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的,，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展,。通過(guò)此次調(diào)查,，我們初步得知了我校大學(xué)生課外閱讀的基本情況,同時(shí)希望各位同學(xué)能夠充分利用自己的課余時(shí)間，多讀一些好書(shū)，自身積極,、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的,、優(yōu)秀的文化作品，以提升自我,，發(fā)展自我,。

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū)，比不閱讀還壞”,。書(shū)海無(wú)涯,然而同樣良莠不齊,。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍，形成正確的閱讀原則,。

大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則,、選擇性原則、計(jì)劃性原則,、廣泛原則,、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵,，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專(zhuān)業(yè),、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書(shū)目,，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間,、內(nèi)容、順序和方法,，按照由簡(jiǎn)到繁,、由易到難，由點(diǎn)到面,、由淺入深的順序,，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀,，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野,，提高綜合素質(zhì)。③筆者所在的學(xué)院就堅(jiān)持結(jié)合學(xué)科特色和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，為學(xué)生開(kāi)具“閱讀書(shū)目”,，為學(xué)生提供閱讀指南。

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,，如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情,、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等難以自拔,，甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善,。

針對(duì)這樣的不良閱讀傾向,，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品,，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書(shū)，讀好書(shū),，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣,。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位,，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué),、合理的規(guī)劃,。

閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果,，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用,。科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量,?？梢酝ㄟ^(guò)等多種方式和手段，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，掌握科學(xué)的閱讀方法,。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀,，控制好閱讀的速度,，有層次、有針對(duì)性,、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀,。如有理論特長(zhǎng)的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨(dú)到的專(zhuān)著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí)；而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,，以調(diào)節(jié)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化,。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念,、信息道德,、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,，并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀能力,，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍,、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,、查詢資料等。

高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄,，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航,，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書(shū)目導(dǎo)讀,，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生,，有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導(dǎo),，避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時(shí)間,提高其閱讀效果。

近年來(lái),，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,，通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中也存在著一些明顯的不足,，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢(shì)，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的,。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，讀書(shū)可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操,，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,。所以，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,，希望在老師的指導(dǎo)下,，改正錯(cuò)誤,，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好,、更全面、更有意義,，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書(shū),，好讀書(shū)！

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇六

本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,，針對(duì)同學(xué)們讀書(shū)的范圍,、時(shí)間、目的,、種類(lèi),、地點(diǎn)、途徑以及去圖書(shū)館的次數(shù),?；顒?dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專(zhuān)業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者，回收率96.7%,。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析和討論,，其結(jié)果如下：

從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(lèi),，娛樂(lè)類(lèi),，勵(lì)志類(lèi)，專(zhuān)業(yè)類(lèi),，旅游類(lèi),，科教類(lèi)，經(jīng)濟(jì)類(lèi),，傳記類(lèi),，醫(yī)學(xué)類(lèi)，計(jì)算機(jī)技術(shù),，哲學(xué)類(lèi),。

從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間,。

從閱讀目的來(lái)看,，79.3%的同學(xué)是無(wú)目的地看書(shū)。相比之下,，其他如“豐富知識(shí)”,、“習(xí)慣使然”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，郭敬明,、韓寒、席慕容,、安東尼等青春小說(shuō)作家是大學(xué)生最喜歡的作者,。

許多女大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì),、歷史,、法律、科技等方面的讀物興趣更少,，而對(duì)活潑,、輕松、娛樂(lè)性的文學(xué)類(lèi),、生活類(lèi),、言情類(lèi)讀物甚感興趣，在科技,、軍事,、體育、歷史方面,，男生的興趣顯著高于女生,。

從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書(shū),，在圖書(shū)館和教室各占25%,，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。

從閱讀途徑來(lái)看,，通過(guò)圖書(shū)館借閱的占44.8%,，自己購(gòu)買(mǎi)占34.5%。

調(diào)查結(jié)果表明,，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少,，閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別,。

(一)通過(guò)調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)很多積極的因素

1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多,，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對(duì)娛樂(lè)類(lèi)和文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手,，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

2,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性

個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征,，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑,。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣,，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生,、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感,。

3,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的'，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映,。從調(diào)查得知,，專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專(zhuān)業(yè)讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會(huì)的`發(fā)展現(xiàn)實(shí),，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

(二)通過(guò)調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。

1,、閱讀的時(shí)間少

79.3%的同學(xué)每天閱讀時(shí)間很短,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟我們?cè)跁?shū)本上學(xué)到的東西是非常有限的,，要充實(shí)自我,，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我,。

2,、閱讀目的不明確。

3,、經(jīng)典名著被冷落。

通過(guò)和比調(diào)查者的談話,，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著,，被調(diào)查者中沒(méi)有一個(gè)人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國(guó)民族文化的精髓,，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來(lái)看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的,。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。

近年來(lái),，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，通過(guò)調(diào)查,，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢(shì),，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的,。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，讀書(shū)可以涵養(yǎng)性情,，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導(dǎo)下,，改正錯(cuò)誤,，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好,、更全面,、更有意義，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問(wèn)題與不足提出好的建議,，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書(shū),，好讀書(shū)!

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇七

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的傳承工具古人說(shuō)的好：書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉。古往今來(lái),，無(wú)數(shù)名人對(duì)優(yōu)秀的書(shū)籍推崇備至,。毋庸置疑，書(shū),，作為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分,，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中,，發(fā)揮著舉足輕重的作用。讀書(shū)可以增加內(nèi)涵,、陶冶情操,、培養(yǎng)心情、成熟性格,，更能凈化心靈,，提升境界。

美國(guó)最近的一份調(diào)查顯示：歷屆白宮主人無(wú)不嗜書(shū)如命,，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。讀書(shū)可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，是學(xué)生了解世界,、接觸社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑,。眾所周知，一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，僅局限于對(duì)課本知識(shí)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的因此要想提高學(xué)生的素質(zhì),，拓展知識(shí)面，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探索如何解決問(wèn)題，從而提出合理的建議,，有針對(duì)性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助,，努力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀,。

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀情況,，我組同學(xué)特作此調(diào)查，以問(wèn)卷調(diào)查的形式,，旨在了解我國(guó)大學(xué)生課外閱讀情況,，能夠?yàn)閷W(xué)校的第二教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。

調(diào)查時(shí)間：

20xx年10月22日至20xx年11月1日,。

調(diào)查地點(diǎn)：

《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

采用書(shū)面問(wèn)卷形式（實(shí)發(fā)問(wèn)卷110份,，收回107份，有效問(wèn)卷100份）,。

調(diào)查目的：

通過(guò)調(diào)查,，分析當(dāng)今不同年級(jí)大學(xué)生的課外閱讀情況，找出影響大學(xué)生課外閱讀量多或者少的原因和影響因素,，并以此探究出增進(jìn)大學(xué)生提高課外閱讀量的辦法,。同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式找到大學(xué)生們讀書(shū)的動(dòng)力及目的,，并以此希望學(xué)校開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)。希望大學(xué)生們以此辦法并抓住學(xué)校舉辦活動(dòng)的契機(jī)提高自己的閱讀量,，提高自己的思維素養(yǎng),。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們得出以下結(jié)論：

1,、讀書(shū)時(shí)間相對(duì)較短,，讀書(shū)動(dòng)力不足

在對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析中可以看出，當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)時(shí)間明顯偏短，很少有同學(xué)一天花3小時(shí)以上讀書(shū),，平均時(shí)間大約為一天一個(gè)小時(shí),，這些數(shù)據(jù)里還包括長(zhǎng)時(shí)間不間斷閱讀小說(shuō)。在課余時(shí)間里,，有時(shí)短短的十來(lái)分鐘，有時(shí)長(zhǎng)時(shí)間的玩手機(jī),，看小說(shuō),。嚴(yán)重的已經(jīng)將小說(shuō)當(dāng)成了生活中像吃飯一樣。更有人直言,，不看小說(shuō)就無(wú)所事事,，渾身沒(méi)勁兒，一看小說(shuō)就興致高昂,，精神抖擻,。還有的是是對(duì)漫畫(huà)等癡迷。而至于閱讀動(dòng)力問(wèn)題,，大部分學(xué)生選擇的是提高學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣愛(ài)好,。而對(duì)于閱讀時(shí)間偏少，動(dòng)力不足的原因,，我們隨機(jī)的采訪了一些同學(xué),，某些受訪者表示：“自己每天都在讀書(shū)，但大部分都是課本,，尤其是大三以后,，在考研工作等選擇壓力下，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,，幾乎沒(méi)有時(shí)間閱讀課外書(shū)籍,。”,；也有受訪者坦誠(chéng)“自己有時(shí)間寧愿看電影,，上網(wǎng)娛樂(lè)。”或者“從沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣,?！闭n業(yè)負(fù)擔(dān)重，對(duì)網(wǎng)絡(luò)等其他替代品的偏好,，沒(méi)有課外閱讀的習(xí)慣,。還有的表示，在上了大學(xué)之后,，總是尋求各種機(jī)會(huì),，做兼職，在生活中分出很大一部分賺錢(qián),，但是還有學(xué)業(yè),，所以剩下的時(shí)間都用在了學(xué)業(yè)上面。這些都是當(dāng)代大學(xué)生閱讀時(shí)間相對(duì)較短,，動(dòng)力不足的原因,。大學(xué)生讀書(shū)動(dòng)力不足，其主要原因是,，沒(méi)有認(rèn)清讀書(shū)的重要性,。其實(shí)“書(shū)中自有黃金屋”這樣的言語(yǔ)數(shù)不勝數(shù)，但是當(dāng)能真正知道書(shū)的好處的,，又有幾人呢,？我們了解讀書(shū)的重要性最多的，只是書(shū)上所寫(xiě),，圣人所說(shuō)。我組同學(xué)覺(jué)得提高大學(xué)生的閱讀動(dòng)力,，最有效的途徑是學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),，宣傳讀書(shū)的好處，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)熱情,，使之能夠成為習(xí)慣,。 《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文

2、課外讀物類(lèi)型以網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，漫畫(huà)等休閑娛樂(lè)性質(zhì)書(shū)籍為主,。

在所調(diào)查的同學(xué)中，選擇體育,、娛樂(lè)雜志占了將近六成,。娛樂(lè)新聞，明星娛樂(lè)了你,，何嘗自己不是被娛樂(lè)的呢,？這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，就是質(zhì)量太低，深度不夠,。對(duì)自己要求太低,，生活太散漫。沒(méi)有目標(biāo),，迷茫的活著,。剩下三成左右的同學(xué)表示自己會(huì)閱讀和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū),，專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)書(shū)和老師推薦的書(shū)籍,，這樣可以更快的提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。其余百分之十的同學(xué)則會(huì)選擇一些自己感興趣的文學(xué)經(jīng)典閱讀,，目的為了放松身心,，陶冶情操。找到能放松自己的方式,，在生活中更加積極的面對(duì)困難,，有時(shí)候在書(shū)中也可以解決自己疑惑很久也不能看開(kāi)的事。

3,、閱讀習(xí)慣各有不同,，閱讀質(zhì)量不高

在對(duì)閱讀書(shū)籍習(xí)慣的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，有關(guān)數(shù)據(jù)表明,，閱讀習(xí)慣于書(shū)籍種類(lèi)呈一定相關(guān)關(guān)系：大多數(shù)以?shī)蕵?lè)為目的的學(xué)生在問(wèn)卷中選擇大部分時(shí)間只是快速,，粗略閱讀很少筆記，而以學(xué)習(xí)參考為目的閱讀的學(xué)生在問(wèn)卷中選擇在會(huì)讀書(shū)過(guò)程中做詳細(xì)的筆記和認(rèn)真閱讀,。很少部分學(xué)生表示自己會(huì)在讀書(shū)后仔細(xì)思考寫(xiě)讀后感等,。大部分的同學(xué)表示自己讀書(shū)的質(zhì)量和速度都存在著很大的問(wèn)題，而且很容易受到環(huán)境的影響,，無(wú)法做到全神貫注,。究其原因，還是在于學(xué)生自己無(wú)法投入,，缺乏耐心和定力,。更有可能是自己所定下的目標(biāo)也許本不就是那么強(qiáng)烈地想去實(shí)現(xiàn)，當(dāng)自己強(qiáng)烈的想去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，比要呼吸還要強(qiáng)烈的時(shí)候,，離自己的夢(mèng)想就不遠(yuǎn)了。又何來(lái)“少壯不努力,，老大徒傷悲”一說(shuō)呢,？

4、清楚讀書(shū)的重要性不付諸實(shí)踐

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷得到的反饋,，大多數(shù)同學(xué)表示讀書(shū)不僅能幫助自己學(xué)到知識(shí),，有助于學(xué)業(yè),，還能提升素養(yǎng)樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，也利于身心放松,，拓寬視野,。至于如何看待大學(xué)生讀書(shū)問(wèn)題，多數(shù)同學(xué)表示應(yīng)博覽群書(shū),，提高素養(yǎng),，多讀經(jīng)典圖書(shū)。但多數(shù)同學(xué)問(wèn)卷信息顯示,，即使他們很清楚讀書(shū)的重要性,，可是很難做到多讀書(shū)，讀好書(shū),。究其原因,，主觀方面是當(dāng)代大學(xué)生的懶惰心理，客觀方面在于學(xué)校和社會(huì)沒(méi)有做好正確的.導(dǎo)向,。

由于客觀條件和個(gè)人能力所限,，本次調(diào)查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上反映問(wèn)題,。首先,，當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑。比爾蓋茨曾不止一次強(qiáng)調(diào)書(shū)籍的重要性,；新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：大學(xué)時(shí)間讀書(shū)的多少是他最后決定是否錄用《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文

招聘人員的唯一標(biāo)準(zhǔn),，在他們看來(lái)一個(gè)人在大學(xué)時(shí)代讀書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量能夠間接反映一個(gè)人的能力水平和道德情操，從這種意義上說(shuō),，讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)或者獲取具體知識(shí)的工具,，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”也說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)于人生，修養(yǎng)有潛移默化的作用,。

其次針對(duì)大學(xué)生不良閱讀傾向問(wèn)題,，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品,，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書(shū),，讀好書(shū),，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué),、合理的規(guī)劃,。

再次，閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果,，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量,。可以通過(guò)等多種方式和手段,，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，掌握科學(xué)的閱讀方法。

最后,，針對(duì)多數(shù)同學(xué)明明深知讀書(shū)重要性卻不付諸實(shí)踐的現(xiàn)象,，我組同學(xué)提出以下建議當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義,，我們不能忽視閱讀對(duì)于個(gè)人品質(zhì)提高及知識(shí)儲(chǔ)備的重要作用,，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著重要的責(zé)任，祖國(guó)強(qiáng)大,，我們生活才會(huì)更加安寧幸福美滿,；也許一個(gè)人的的強(qiáng)大不足以改變什么，但當(dāng)這一個(gè)人的強(qiáng)大乘以13億呢,？所以,，作為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng),，好讀書(shū),，多讀書(shū)，讀好書(shū),。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇八

繽紛世界,，書(shū)籍是人類(lèi)永遠(yuǎn)的最終伴侶，大學(xué)生涯中也不例外,。除了豐富多彩的其他生活,，課外閱讀也在大學(xué)生的學(xué)校生活中占一席之地，對(duì)其道德情操,、人格品質(zhì),、精神境界的構(gòu)成與提高有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題,，我針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查,。調(diào)查資料：對(duì)課外閱讀的重視程度,、獲得書(shū)籍途徑、閱讀偏好,、課外閱讀的其他情景

調(diào)查對(duì)象：懷化學(xué)院8個(gè)寢室（8人寢）,，男女比例為1：3，共64人

調(diào)查方法：隨即抽取各院寢室,，采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)際問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式

問(wèn)卷發(fā)放與回收情景：共發(fā)放問(wèn)卷64份,，收回61份，有效問(wèn)卷60份,，收回率95.31%,，有效率93.75%

一、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀

㈠對(duì)課外閱讀的重視程度

閱讀數(shù)量方面：16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書(shū),，43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書(shū),，28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本，11.7%的同學(xué)閱讀更多

購(gòu)書(shū)費(fèi)用方面：19.7%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50元以下,，46.3%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是50~100元,，25.3%的

同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書(shū)費(fèi)用是100~200元，8.7%的同學(xué)購(gòu)書(shū)費(fèi)用更高

㈡獲得書(shū)籍途徑

45%的同學(xué)選擇在書(shū)店,、網(wǎng)店購(gòu)買(mǎi),，8%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽，37%的同學(xué)找親戚朋友借閱,，10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或下載㈢閱讀偏好

選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)偏好：35%的同學(xué)看重作者知名度,，46%的同學(xué)看重資料可讀性，13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書(shū)籍,，6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排行靠前的`書(shū)籍

閱讀類(lèi)型偏好：31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍,，27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類(lèi)，幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類(lèi),，15%則選擇了課外知識(shí)學(xué)習(xí)周刊

閱讀方式偏好：46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完,，13%則會(huì)邊讀邊做讀書(shū)筆記，35%會(huì)仔細(xì)讀但不做筆記,，6%為其他

㈣課外閱讀的其他情景

30%的同學(xué)身邊讀書(shū)氛圍較好,，24%同學(xué)必須程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)浮躁

二、調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策

㈠大學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,，但程度有待提高

大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀必須數(shù)量的課外書(shū)籍,，能意識(shí)到提高自我文化素養(yǎng)的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息,。但根據(jù)閱

讀時(shí)間和購(gòu)書(shū)費(fèi)用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要主角,。

在大學(xué)學(xué)校里,，我們應(yīng)當(dāng)舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)進(jìn)取性的活動(dòng),，邀請(qǐng)風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師,、抓家定期做講座,，提高同學(xué)們的閱讀意識(shí)，進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度,。

㈡購(gòu)書(shū)仍占主流,，網(wǎng)絡(luò)異軍突起

大多數(shù)同學(xué)更青睞在書(shū)店、網(wǎng)店買(mǎi)屬于自我的書(shū)籍,，并一向珍藏,，可見(jiàn)大家的惜書(shū)、愛(ài)書(shū)意識(shí)還是很強(qiáng)的,；此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍,，交流思想，也為新思想,、新意識(shí)的構(gòu)成供給一個(gè)很好的平臺(tái),。但這也意味著，有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了,，一些重要的文獻(xiàn),、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了，圖書(shū)館沒(méi)有到達(dá)有效利用的效果,。此外,，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購(gòu)書(shū),、網(wǎng)上閱讀,、在線交流等，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求供給了更有效的工具,。

但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率，畢竟那里有更全面的素材,、資源,；同時(shí)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?、?yōu)劣,，抵制不良閱讀傾向。

㈢讀書(shū)源于興趣,，類(lèi)別豐富,，但方式欠妥

更多的同學(xué)看重自我認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書(shū)籍,，但其中可能存在并不適合自我或未認(rèn)識(shí)到其書(shū)真正價(jià)值的情景,。時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍占大學(xué)生閱讀書(shū)籍的主流,，豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí)；名著與財(cái)經(jīng)類(lèi)并重,，大多數(shù)同學(xué)在努力提高自我文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)

財(cái)經(jīng)類(lèi)周刊,、書(shū)籍，這對(duì)于我們財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的學(xué)生提高財(cái)經(jīng)意識(shí),、開(kāi)拓眼界是很有幫忙的,。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度，忽視了高效,，沒(méi)有仔細(xì)體味,、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。

在日后的閱讀中,，我們還是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記筆記,、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣,，提高每本書(shū)籍的閱讀效果,。

㈣在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書(shū)籍預(yù)留必須寧?kù)o空間主動(dòng)閱讀，進(jìn)取閱讀,，帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)閱讀,，在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈，經(jīng)過(guò)讀書(shū)提高修養(yǎng),。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇九

為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情景進(jìn)行深入了解,，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了必須程度上的調(diào)查。

首先是大學(xué)生閱讀的書(shū)籍類(lèi)別,，約有50%的選擇了青春文學(xué),，30%的人選擇了其他，即如盜墓,、推理,、偵探一類(lèi)的小說(shuō)。這明顯地表示,，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂(lè)自我,。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論，關(guān)于閱讀的課外書(shū)籍是否均為自我感興趣的書(shū)這一問(wèn)題,，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng),。

第三項(xiàng)是直接提問(wèn)大學(xué)生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活,，充實(shí)自我”,，另外50%的人選擇了為了“放松心境“。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書(shū)籍能夠補(bǔ)充必須的知識(shí)，但這些數(shù)據(jù)也直接證明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂(lè)與放松,。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考,，僅僅為了娛樂(lè)與興趣的閱讀，將有多大的收獲呢,？顯然，答案會(huì)另我們失望,，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂(lè)而讀書(shū),，那么在學(xué)校的時(shí)間里，他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí),。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的,。

我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書(shū)籍量?jī)H1—2本,，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3—4本,，60%的大四學(xué)生每月讀課外書(shū)平均為1—2本。綜合以上分析,，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書(shū)較少,，而大二大三讀課外書(shū)稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,，而大四學(xué)生則忙于找工作,、考研或者出國(guó)深造；大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生,，因?yàn)檎n業(yè)較少,，課余時(shí)間較多，看的書(shū)也較多一點(diǎn),?？墒牵捎诟髂昙?jí)學(xué)生總體閱讀量過(guò)低,，就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì),。

我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書(shū)籍來(lái)源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書(shū)都來(lái)自圖書(shū)館,，大二,、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書(shū)100%來(lái)自圖書(shū)館?？梢?jiàn),，圖書(shū)館在大學(xué)生的`課外閱讀生活中扮演了多么重要的主角。所以,，對(duì)于大學(xué)生,，異常是大一新生，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書(shū)館的資源，將在必須程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小,。

關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查,，我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行不一樣方面的了解與調(diào)查。

首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫(xiě)一些感悟,，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫(xiě),，45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫(xiě)，38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫(xiě),；經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的大二學(xué)生均占18%,，64%的大二學(xué)生有時(shí)寫(xiě)；而大三學(xué)生中37,。5%的人有時(shí)寫(xiě),，62。5%的學(xué)生基本不寫(xiě),；大四學(xué)生中,，經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的各占40%，20%的學(xué)生有時(shí)寫(xiě),。綜合以上數(shù)據(jù),，我們能夠明白，經(jīng)常寫(xiě)讀后感的學(xué)生極少,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀完書(shū)后記下感想的習(xí)慣,。能夠說(shuō)，讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫(xiě),，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,，因而沒(méi)有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣，這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的,。

后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題其實(shí)是相關(guān)的,。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示：各年級(jí)學(xué)生中,，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考,，37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考，12.5%的人會(huì)思考,，但時(shí)間很短,。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫(huà)的習(xí)慣。數(shù)據(jù)證明：約70%的人閱讀是有勾畫(huà)的習(xí)慣,，30%的人沒(méi)有在閱讀時(shí)勾畫(huà)的的習(xí)慣,。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考,。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證,，70%的人會(huì)在自我閱讀時(shí)勾畫(huà)，這就說(shuō)明他們?cè)诳磿?shū)時(shí)，進(jìn)行了必須的思考,。相反的,，在閱讀時(shí)不思考的人，他的勾畫(huà)必須也會(huì)相應(yīng)減少,。透過(guò)這兩項(xiàng),，我們能夠了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書(shū)會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響,。僅有思考了,，我們才會(huì)有收獲。

除了已有調(diào)查外,，我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況,。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,，50%的大二學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃，75%的大三學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,，98%的大四學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,。由此可見(jiàn)，在本校大學(xué)生中,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣,，課外書(shū)閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng)，因而也沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書(shū)閱讀率,，這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。

我們調(diào)查的最終一項(xiàng)資料是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度,，這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中,，80%的大四學(xué)生沒(méi)有留意自我在課外閱讀的過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用,，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自我經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí)。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們能夠看到,，我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重,，由此，我們也就能夠了解到,，無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)代,，課外閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，仍是相當(dāng)重要的,。

經(jīng)過(guò)這次調(diào)查,，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。所以,，我們應(yīng)當(dāng)采取進(jìn)取措施,，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。

首先,，作為一名大一新生,，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自我長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，例如：規(guī)定自我每?jī)芍芸?本自我喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,，并且任選其中自我感觸較深的,，寫(xiě)下自我的感觸，由此構(gòu)成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,，進(jìn)而對(duì)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規(guī)劃,。其次，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自我讀書(shū)時(shí)的習(xí)慣,。平時(shí)看書(shū)時(shí),，看到或巧妙、或深刻,、或含蓄的句子,，我們都能夠畫(huà)下來(lái)，在必須的時(shí)候,，這些句子也許會(huì)給你以啟示,，或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后,，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性,，而不是只為了完成教師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。最終,，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,，遇到難題時(shí)，多多思考,，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間,，你就會(huì)想起自我以往在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí)，到那時(shí),，問(wèn)題自然迎刃而解,。

經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我們也進(jìn)一步了解到了自我的優(yōu)缺點(diǎn),，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性,。在一開(kāi)始，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見(jiàn),。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查,。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解,。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇十

本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,，針對(duì)同學(xué)們讀書(shū)的范圍、時(shí)間,、目的,、種類(lèi)、地點(diǎn),、途徑以及去圖書(shū)館的次數(shù),。活動(dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專(zhuān)業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者,，回收率96。7%,。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析和討論,，其結(jié)果如下：

從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(lèi),，娛樂(lè)類(lèi),，勵(lì)志類(lèi)，專(zhuān)業(yè)類(lèi),，旅游類(lèi),，科教類(lèi)，經(jīng)濟(jì)類(lèi),，傳記類(lèi),，醫(yī)學(xué)類(lèi)，計(jì)算機(jī)技術(shù),，哲學(xué)類(lèi),。

從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間,。

從閱讀目的來(lái)看,，79。3%的同學(xué)是無(wú)目的地看書(shū),。相比之下,，其他如“豐富知識(shí)”,、“習(xí)慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，郭敬明、韓寒,、席慕容,、安東尼等青春小說(shuō)作家是大學(xué)生最喜歡的作者。

許多女大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、歷史、法律,、科技等方面的讀物興趣更少,，而對(duì)活潑、簡(jiǎn)便,、娛樂(lè)性的文學(xué)類(lèi),、生活類(lèi)、言情類(lèi)讀物甚感興趣,，在科技,、軍事、體育,、歷史方面,，男生的興趣顯著高于女生。

從閱讀地點(diǎn)看,，同學(xué)們最喜歡在寢室看書(shū),，在圖書(shū)館和教室各占25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看,。

從閱讀途徑來(lái)看,，經(jīng)過(guò)圖書(shū)館借閱的占44。8%,，自我購(gòu)買(mǎi)占34,。5%。

調(diào)查結(jié)果證明,，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少,，閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別,。

（一）經(jīng)過(guò)調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)很多進(jìn)取的因素

1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查證明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類(lèi)也繁多，雖然在調(diào)查中,，我們明白的是大學(xué)生對(duì)娛樂(lè)類(lèi)和文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài),，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自我,，需要從不一樣的方向入手,，才能全面提高自我的修養(yǎng)。

2,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性

個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征,，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有十分重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑,。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣,，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生,、認(rèn)識(shí)生活,，并借以抒發(fā)和寄托自我的生活夢(mèng)想和表達(dá)自我對(duì)生活憧憬的完美意愿和情感。

3,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知,，專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象,，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專(zhuān)業(yè)讀物的關(guān)注，貼合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn),。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

（二）經(jīng)過(guò)調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。

1,、閱讀的時(shí)間少

79,。3%的同學(xué)每一天閱讀時(shí)間很短，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，畢竟我們?cè)跁?shū)本上學(xué)到的.東西是十分有限的,，要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志,。僅有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我,。

2、閱讀目的不明確,。

3,、經(jīng)典名著被冷落,。

經(jīng)過(guò)和比調(diào)查者的談話，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著,，被調(diào)查者中沒(méi)有一個(gè)人全部看完四大名著的,。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國(guó)民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來(lái)看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的,。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng),。

近年來(lái)，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,，經(jīng)過(guò)調(diào)查,，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢(shì),，這與我們建設(shè)和諧學(xué)校是不相貼合的。

書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯,，讀書(shū)能夠涵養(yǎng)性情,，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，構(gòu)成成熟的性格,。在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,。我們期望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,，期望在教師的指導(dǎo)下，改正錯(cuò)誤,，克服缺點(diǎn),，把課外閱讀搞得更好、更全面,、更有意義,，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問(wèn)題與不足提出好的提議，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書(shū),，好讀書(shū),！

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇十一

在《禮記·大學(xué)》中提到，要達(dá)到“修身,、齊家,、治國(guó),、平天下”的人生目標(biāo)，就必須先“正心、誠(chéng)意,、致知”,。而讀書(shū)恰恰是“致知”的重要途徑。有言道：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。那么讀書(shū)就是我們走上階梯,，更上一層樓的過(guò)程，這一過(guò)程也正是我們提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑,。讀一本好可以給我們帶來(lái)知識(shí),，帶來(lái)樂(lè)趣，提高自身素質(zhì),，豐富自身文學(xué)修養(yǎng),，甚至是帶來(lái)財(cái)富。那么作為國(guó)家未來(lái)生力軍的當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)情況是怎么樣呢?為此,，我們特意在我們周?chē)隽艘淮魏?jiǎn)單的讀書(shū)調(diào)查報(bào)告!

當(dāng)下社會(huì)是一個(gè)信息多樣化的社會(huì),，人們可以通過(guò)各種方式獲取信息，特別是數(shù)碼電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起,，受到的年輕一輩的青睞,。可“亂花漸欲迷人眼”,，傳統(tǒng)的閱讀方式開(kāi)始遭到摒棄,。是從什么時(shí)候開(kāi)始，我們的書(shū)店門(mén)可羅雀;又是什么時(shí)候,，我們的書(shū)柜除了一摞嶄新的教科書(shū)再無(wú)其他,。而與之成對(duì)應(yīng)的是我們的電子設(shè)備，我們似乎更心甘情愿讓閃爍的電子屏幕充斥我們的眼球,，而一行行白紙黑字似乎距離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),，高校大學(xué)生的閱讀狀況堪憂!不難想象其背后，是我們?nèi)諠u荒蕪的精神家園!

近年來(lái),，“全民閱讀”的概念被開(kāi)始被反復(fù)強(qiáng)調(diào),，這是對(duì)在高校中流行的不閱讀風(fēng)尚的猛烈沖擊，十分契合社會(huì)多元價(jià)值碰撞融合的需要,，也是提升以青年大學(xué)生為代表的主要閱讀群體綜合素質(zhì)的重要契機(jī),。當(dāng)代大學(xué)生出身在一個(gè)嶄新的時(shí)代，日新月異的同時(shí)我們也失去了很多經(jīng)歷與閱歷,，與我們的父輩祖輩相比,，苦難,、戰(zhàn)爭(zhēng),、動(dòng)蕩、一往無(wú)前這些詞匯變得遙不可及,，于是我們便需要更多的閱讀來(lái)填補(bǔ)閱歷的不足,，然而目前就連閱讀也在漸行漸遠(yuǎn)，這不僅有社會(huì)大環(huán)境的客觀原因,，更有當(dāng)事人的主觀因素,。這值得我們作深入研究,，追根溯源，找出其根本原因,，才能找到合理的解決途徑,。

采用書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查以及口頭詢問(wèn)調(diào)查相結(jié)合的方式。

1,、人才問(wèn)題關(guān)乎社會(huì)主義建設(shè)大計(jì),，而閱讀是人才塑造的重要一環(huán)，本課題也因此具有了社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義,。大學(xué)是青年人走向社會(huì)的關(guān)鍵,，是孕育人才的搖籃。在我國(guó),，近幾年來(lái),，很少能培育出像上世紀(jì)那樣各方面突出優(yōu)秀的人才，我們的國(guó)家培養(yǎng)不出高能力人才,，問(wèn)題就出在大學(xué)這最關(guān)鍵的一步,，閱讀對(duì)于大學(xué)教育的意義不言而喻。大學(xué)生需要通過(guò)閱讀樹(shù)立正確的三觀,，也只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才有成為人才的可能,。

2、閱讀是文化軟實(shí)力的重要標(biāo)志,，是社會(huì)文化再創(chuàng)造的重要手段,。有學(xué)者曾說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史,，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的凈勝境界,，很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個(gè)社會(huì)到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深;一個(gè)國(guó)家誰(shuí)在看書(shū),，看哪些書(shū),，就決定了這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

3,、閱讀讓當(dāng)代大學(xué)生更加明晰“鐵肩擔(dān)道義,，妙手著文章”的社會(huì)使命。我們這一代,，仿佛被打上了集體烙印,，常常被用作追捧和詬病的代名詞，而事實(shí)也正如楊絳先生給我們?cè)u(píng)價(jià)的那樣：讀書(shū)太少,，想的太多,。閱讀是一個(gè)思考的過(guò)程，是一個(gè)與先人交流對(duì)話的過(guò)程，只有經(jīng)歷了閱讀,，內(nèi)在想法才能轉(zhuǎn)變?yōu)橥庠谛袆?dòng),，才能站得高看得遠(yuǎn)，不斷明晰社會(huì)賦予年輕人的龐大使命,，不負(fù)國(guó)家寄予當(dāng)代大學(xué)生的厚望,，闖出新天地。

1,、無(wú)論從閱讀的數(shù)量還是質(zhì)量來(lái)看,，大學(xué)生閱讀狀況都欠佳。

就數(shù)量而言,，一方面是用于閱讀的時(shí)間少直接決定了閱讀的數(shù)量少,，我們更樂(lè)意追韓劇、日劇,、偶像劇來(lái)打發(fā)時(shí)間;另一方面是借閱和購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的頻率普遍較低,，我們更多時(shí)候傾向于花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)衣服、鞋子,、包包這些來(lái)滿足虛榮心,。就質(zhì)量而言，大學(xué)生讀書(shū)種類(lèi)雖然繁多,，但卻并不理想,，言情、穿越,、武俠等用于消遣的閱讀較為普遍,，這些讀物大多屬于快餐類(lèi)，文化含量并不高,，對(duì)提升大學(xué)生文化素養(yǎng)并不能起到實(shí)質(zhì)性的幫助,。其中甚至有很多書(shū)籍可以說(shuō)是污染精神的毒藥，我們沉迷其中仿佛慢性中毒,，藥力早已深入五臟六腑,。

2、隨著閱讀媒介的多元化,，閱讀呈現(xiàn)“電子化”,、“網(wǎng)絡(luò)化”和“娛樂(lè)化”傾向，不僅消耗著傳統(tǒng)閱讀方式的能量,，同時(shí)影響著書(shū)店的經(jīng)營(yíng)和轉(zhuǎn)型,。具體來(lái)看大致可以分為以下兩個(gè)方面：

第一，閱讀的娛樂(lè)化,。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)促成了閱讀方式的更新?lián)Q代,，最為典型的就是近年來(lái)出現(xiàn)的“娛樂(lè)化解讀”，尤其是一些人為了吸引大眾眼球,，不惜篡改歷史,，戲說(shuō)歷史，我們看到,，正統(tǒng)的,、嚴(yán)肅的文化學(xué)術(shù)研究變成了不再承載沉重歷史文化使命的“悅”讀。這種娛樂(lè)化閱讀的背后是對(duì)文化玩世不恭的態(tài)度,，這種消費(fèi)歷史和文化的方式,，某種程度上可以說(shuō)是對(duì)文化、對(duì)文明,、對(duì)精神的游戲和褻瀆,。

第二，閱讀的網(wǎng)絡(luò)化和電子化,。閱讀,、購(gòu)書(shū)人群大量流向網(wǎng)絡(luò)，近幾年非全國(guó)的實(shí)體書(shū)店在面臨著巨大的挑戰(zhàn),，民營(yíng)書(shū)店的生存步履維艱,。大學(xué)生閱讀群體作為買(mǎi)書(shū)、購(gòu)書(shū)人群的中堅(jiān)力量,，其對(duì)書(shū)店經(jīng)營(yíng)的影響不容小覷,。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生熱衷網(wǎng)購(gòu),，網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)就是其中的代表,，強(qiáng)大的購(gòu)書(shū)人群流向網(wǎng)絡(luò)，必然導(dǎo)致實(shí)體書(shū)店顧客的銳減,。其中不乏很大一部分學(xué)生進(jìn)行電子書(shū)閱讀,，電子書(shū)閱讀不僅攜帶方便，而且電子產(chǎn)品容量大,，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行看書(shū),。究其根源，還是得回歸到社會(huì)整體的閱讀呈現(xiàn)出一種網(wǎng)絡(luò)化風(fēng)氣,。大學(xué)生群體作其中一支分流,，網(wǎng)絡(luò)化、娛樂(lè)化和電子化正一步步消耗著傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的能量,，并且沖擊著零教輔書(shū)的獨(dú)立書(shū)店的經(jīng)營(yíng)發(fā)展,，這些書(shū)店，在不久的將來(lái)發(fā)生一定的轉(zhuǎn)型將成為一種必然,。

1,、宏觀方面持續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生的精神文明建設(shè)，不斷推進(jìn)閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量的雙層提高。

這需要大學(xué)自身提高文化實(shí)力,，我們要在宏觀上多舉辦有質(zhì)量和內(nèi)涵的文學(xué)講座,、增加學(xué)生和閱讀的接觸機(jī)會(huì)，通過(guò)校方的部分行政力量來(lái)推行讀書(shū)的風(fēng)氣,。學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)讀書(shū)閱讀教育,，加大導(dǎo)讀力度，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書(shū)館資源,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促,。另外，可以開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng),，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的興趣,。通過(guò)校方的'部分行政力量來(lái)推行讀書(shū)的風(fēng)氣，從學(xué)生內(nèi)部提升數(shù)量,，學(xué)校外部提升質(zhì)量,。

2、關(guān)于傳統(tǒng)閱讀和現(xiàn)代電子化娛樂(lè)化的區(qū)別對(duì)待和相互完善,。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，國(guó)民的生活方式在一個(gè)極短的社會(huì)發(fā)展期內(nèi)得到了翻天覆地的變化。對(duì)于這一現(xiàn)狀,，我們首先要做的是區(qū)別對(duì)待,。那就是我們要明確，傳統(tǒng)閱讀方式并不可被取代,，同時(shí)我們不排斥電子閱讀的產(chǎn)生和流行,，因?yàn)檫@確實(shí)在某種程度上便利了閱讀的產(chǎn)生和傳播，讓同學(xué)們更易享有閱讀資源,，同時(shí),，我們也不當(dāng)忽視傳統(tǒng)閱讀方式，即紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀,，對(duì)于這兩點(diǎn)我們大可敞開(kāi)大門(mén),，各取所需。我們不排斥電子閱讀這一方式的產(chǎn)生而面對(duì)這一形式對(duì)于傳統(tǒng)閱讀方式的消耗,，我們要在形式上也及時(shí)更新,，我們要更加注重紙質(zhì)書(shū)籍的文化內(nèi)涵所在，我們也認(rèn)為只有當(dāng)紙質(zhì)書(shū)籍找尋到新的存在意義之時(shí)才更可能獲得新生,。

3,、在閱讀的反作用之下進(jìn)一步加強(qiáng)名著、嚴(yán)肅文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo),。

我們當(dāng)務(wù)之急是先讓學(xué)生們情感更加傾向于文學(xué)作品,，所以在大學(xué)內(nèi)開(kāi)設(shè)人文素養(yǎng)課是值得提倡的,，并且最好可以將之列入人才培養(yǎng)方案之中，打開(kāi)學(xué)生們和世界名著的交流之門(mén)基礎(chǔ)的人文素養(yǎng)課不是指單純的青草陶冶而是落實(shí)到實(shí)處的文藝建設(shè),，并且需要實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng),。

通過(guò)這次調(diào)查報(bào)告，我們粗略的了解了一下當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)狀況,。從中,，我們看到了大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀的趨勢(shì)和不足之處,，我們應(yīng)該及時(shí)反思和改革,，以提高自身素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。我們大學(xué)生應(yīng)該明確自己肩負(fù)的使命,，樹(shù)立正確并遠(yuǎn)大的理想,，基于自我的需要自覺(jué)拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，提高綜合素質(zhì),，博覽群書(shū),，充分挖掘自己的各項(xiàng)潛能。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇十二

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng),，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩,，范圍廣泛，種類(lèi)繁多,。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運(yùn)動(dòng)（49%）,、閱讀（21%）、文娛活動(dòng)（12%）,、聊天聚會(huì)（11%）,、逛街旅游（5%）、其他（2%）,。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍,、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀,，排序僅次于體育活動(dòng),，位列第二。

目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(lèi)（41%）,，社會(huì)政治法制類(lèi)（23%）,、歷史人物類(lèi)（9%），英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類(lèi)（7%）,，經(jīng)濟(jì)類(lèi)（6%）,，專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)（3%），生活類(lèi)（2%）,，科技類(lèi)（1%）,，軍事類(lèi)（1%）,，其他（7%）。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》（32%）,，《中國(guó)青年報(bào)》（17%）,，《光明日?qǐng)?bào)》（12%），《人民日?qǐng)?bào)》（11%）,，本專(zhuān)業(yè)類(lèi)報(bào)紙（9%）,，體育類(lèi)（7%），晚報(bào)類(lèi)（5%）,，文摘（3%）,，其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類(lèi)的《讀者》和《青年文摘》等（38%）,，青年類(lèi)的《中國(guó)青年》,、《大學(xué)生》等（21%），專(zhuān)業(yè)類(lèi)（12%）,，體育,、婚姻、家庭,、生活類(lèi)（11%）,，社會(huì)法律類(lèi)（8%），影視類(lèi)（5%）,，其他5%,。

從年級(jí)看，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè)性,、消遣性的課外讀物,；高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物,。例如,，低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情、武俠類(lèi)小學(xué)的人數(shù)為24%,，而相對(duì)高年級(jí)只有7%（p<0.01）,。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊的人數(shù)為16%,，而低年級(jí)相對(duì)只有4%（p<0.01）,。從性別看，女大學(xué)生比較喜歡輕松,、娛樂(lè)性,、消遣性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi),、言情類(lèi)課外讀物,，男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性,、理論性、專(zhuān)業(yè)性的社會(huì),、政治,、經(jīng)濟(jì)、法律,、歷史,、科技等方面的'課外讀物（p<0.01）。

課外閱讀興趣,，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,，僅次于課外體育活動(dòng)興趣，占總?cè)藬?shù)的21%,，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書(shū)籍（主要是小說(shuō)）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)?！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報(bào)紙,，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事政治，他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析,，而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨,，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國(guó)、了解世界的思想狀況,?！蹲x者》（原《讀者文摘》）是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂(lè)類(lèi)讀物，而《讀者》所追求的雋永,、和諧,、親情、人性等風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理（也適合更多的大眾）,，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,，專(zhuān)業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法,，因而對(duì)專(zhuān)業(yè)性,、理論性,、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣,、娛樂(lè)性的讀物上,。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì),、歷史,、法律、科技等方面的讀物興趣更少,，而對(duì)活潑,、輕松、娛樂(lè)性的文學(xué)類(lèi),、生活類(lèi),、言情類(lèi)讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維,，情感豐富細(xì)膩,，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇十三

眾所周知,，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,，要想提高學(xué)生的素養(yǎng),、拓展知識(shí)面，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法,，從而提出合理化建議，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助,，使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲取知識(shí),，受到熏陶,。

現(xiàn)狀一：大學(xué)生讀書(shū)時(shí)間少

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展，大學(xué)生的生活離不開(kāi)手機(jī),，當(dāng)然他們

也很享受網(wǎng)絡(luò)帶給他們的樂(lè)趣,，現(xiàn)在大部分大學(xué)生把時(shí)間用在游玩、打工上面,，讀書(shū)的時(shí)間很少,，只有少數(shù)的為了考專(zhuān)業(yè)證和專(zhuān)接本的大學(xué)生才去讀相應(yīng)的書(shū)籍。而且他們每天的讀書(shū)時(shí)間也很少,。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生讀書(shū)類(lèi)型多樣

在對(duì)大學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，35%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)圖書(shū),，32%的學(xué)生選擇休閑娛樂(lè)性圖書(shū)，如漫畫(huà),、時(shí)尚雜志等,，一名大三學(xué)生解釋說(shuō)：“平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，讀書(shū)時(shí)間本來(lái)就比較少,，讀這些休閑類(lèi)書(shū)籍能讓我放松下來(lái),，給自己減減壓”。20%的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類(lèi)別的書(shū)籍,，他們認(rèn)為這些書(shū)籍是真正的精華,，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示,，喜歡軍事類(lèi),、歷史性讀物、時(shí)政書(shū)籍的學(xué)生也有不少,。 現(xiàn)狀三：大學(xué)生讀書(shū)功利性強(qiáng)

問(wèn)卷調(diào)查顯示,，大學(xué)生讀書(shū)功利性逐漸加強(qiáng)。很多技能型,、實(shí)用型的書(shū)籍占書(shū)架上的大部分比例,。在這些書(shū)籍中,，英語(yǔ)四六級(jí)考試書(shū)籍,、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書(shū)籍、考研書(shū)籍,、bec等考試書(shū)籍最受青睞,。在課外讀書(shū)時(shí)間中，這類(lèi)書(shū)籍也已經(jīng)成為了首選,。不難發(fā)現(xiàn),，這些書(shū)籍中大部分與英語(yǔ)有關(guān)。在走訪幾家大型書(shū)店時(shí)也發(fā)現(xiàn),，書(shū)店擺在最顯眼位置,、最暢銷(xiāo)的也往往是各類(lèi)備考書(shū)。這在一定程度上表示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大,、讀書(shū)是立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要的,。 現(xiàn)狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時(shí)尚讀書(shū)目的越來(lái)越實(shí)際,。他們是從高考的千軍萬(wàn)馬中沖殺出來(lái)的,，已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么，因而他們?cè)谧x書(shū)之前總是先考慮這本書(shū)對(duì)自己是否實(shí)用,，顯得十分急功近利,。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān),。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語(yǔ)四六證書(shū)或者會(huì)計(jì)師證書(shū)的人，這就無(wú)形中加大了學(xué)生的壓力,，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書(shū),，這無(wú)疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書(shū)的功利性。

大學(xué)生喜歡的書(shū)籍類(lèi)型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué),、校園作品和文學(xué)著,；閱讀的雜 志有 54.5%是時(shí)尚休閑類(lèi)；81.8%的人閱讀課外書(shū)的原因是滿足個(gè)人興趣需要,；當(dāng)大家提到“書(shū)”這個(gè)名詞時(shí),，潛意識(shí)中反映出來(lái)的幾乎都是小說(shuō)。

對(duì)于目前暢銷(xiāo)的成功類(lèi)圖書(shū),，只有 23%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己的人生觀形成有所 幫助,，17%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己將來(lái)找份好工作有指導(dǎo)意義，大部分學(xué)生不看好這 類(lèi)圖書(shū),，認(rèn)為可以看看,，但一般過(guò)后就忘，對(duì)自己產(chǎn)生不了什么大的影響,。有的人對(duì)這類(lèi)圖書(shū)不太了解,，還有個(gè)別人認(rèn)為完全是夸大其詞。像曾經(jīng)流行的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,、《窮爸爸與富爸爸》只有少部分學(xué)生粗略讀過(guò),。大家上書(shū)店也一般不買(mǎi)這類(lèi)圖書(shū)，只是在柜臺(tái)前隨便翻翻,。

在時(shí)間上：63%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,，28%的學(xué)生花2小時(shí)，3%的學(xué)生花3小時(shí),，6%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間,。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的91%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占9%,，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少,。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看,，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀習(xí)慣上：認(rèn)真看的僅占30%,，有65%的人只挑選有興趣的地方看,，5%的學(xué)生隨便看看。從閱讀習(xí)慣上暴露的問(wèn)題則更加明顯：大學(xué)生閱讀習(xí)慣不那么好。在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,，不管怎樣也不算是合不夠理想,，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在一定的差距。

1 .在訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn),，各年級(jí)的閱讀需要類(lèi)型也是不盡相同的,。大一學(xué)生的閱讀需要類(lèi)型主要是消遣性閱讀需要，大二大三學(xué)生的閱讀需要類(lèi)型主要是學(xué)習(xí)型閱讀需要,，而大四學(xué)生的閱讀需要類(lèi)型主要是屬于研究性閱讀需要和實(shí)用型閱讀需要,。 2 .大學(xué)生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,，占總?cè)藬?shù)的22%,，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書(shū)籍（主要是小說(shuō)）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)?！蹲x者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志,，在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂(lè)類(lèi)讀物,，而《讀者》所追求的雋永、和諧,、親情,、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理,，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物,。綜觀造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是大學(xué)學(xué)習(xí)是由低年級(jí)到高年級(jí)，由淺入深,，循序漸進(jìn)的過(guò)程，每一階段都有較相對(duì)穩(wěn)定的閱讀需要特點(diǎn),。大多數(shù)低年級(jí)大學(xué)生由于知識(shí)結(jié)構(gòu)以及理,。所以雖然仲愷農(nóng)大的人個(gè)性心理還未完全定型，專(zhuān)業(yè)思想不很穩(wěn)定,，興趣廣泛,，特別對(duì)消遣性的文藝書(shū)刊興趣很大，課外閱讀非?；钴S,，同時(shí)又具有強(qiáng)烈的探究欲，涉獵書(shū)刊范圍較廣，但對(duì)于專(zhuān)業(yè)書(shū)刊的需要很有局限,，多是解決學(xué)業(yè)中的困難以及完成作業(yè),，并不是為了獨(dú)立探索一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的問(wèn)題，他們的閱讀需要容易與社會(huì)暢銷(xiāo)書(shū)的出版和流行同步,。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì)、歷史,、法律,、科技等方面的讀物興趣更少，而對(duì)活潑,、輕松,、娛樂(lè)性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi),、言情類(lèi)讀物甚感興趣,，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩,，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān),。而高年級(jí)的大學(xué)生思維逐漸復(fù)雜且有主見(jiàn)，專(zhuān)業(yè)思想穩(wěn)定,，專(zhuān)業(yè)性閱讀興趣較濃厚,，閱讀能力日趨增強(qiáng)，閱讀目的明確,，對(duì)文獻(xiàn)的需要有明顯的專(zhuān)業(yè)性,、針對(duì)性、廣泛性和系統(tǒng)性,，多元化閱讀大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,，涉獵知識(shí)領(lǐng)域較廣泛。在臨近畢業(yè)階段,，他們要用大量的時(shí)間查閱許多專(zhuān)業(yè)以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)資料等,，撰寫(xiě)畢業(yè)論文或搞畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

大學(xué)生讀者的閱讀需要既是一種個(gè)人需要,，也是一種社會(huì)需求,，它始終處于不斷發(fā)展變化之中。伴隨著全球信息化浪潮以及知識(shí)時(shí)代的到來(lái),，高校圖書(shū)館已步入了由自動(dòng)化向網(wǎng)絡(luò)化再向數(shù)字化方向推進(jìn)的快車(chē)道,，其服務(wù)方式以及館藏結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，大學(xué)生讀者閱讀的主動(dòng)性日趨增強(qiáng),，因而導(dǎo)致大學(xué)生讀者閱讀需要呈現(xiàn)出了很大的變化,。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，49%大學(xué)生的閱讀目的是為了了解更多的知識(shí)，文氣氛有所改善,，名指導(dǎo)實(shí)踐,，懂得做人的道理，40%是為了個(gè)人興趣,，打發(fā)時(shí)間的也占了10%,，而為了提高成績(jī)的僅占2%。這說(shuō)明在課外閱讀中,，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng),，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分,，在考試中可以不“掛”,，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身發(fā)展,，提高自己的素質(zhì),，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格,，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),，

使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí),，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，獲取專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，養(yǎng)成合理的習(xí)慣,，從這一點(diǎn)上,，我們就不難理解為什么文學(xué)類(lèi)讀物更受大學(xué)生的歡迎了。而且我們可以發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生讀者的閱讀傾向已經(jīng)有了較明顯的變化和發(fā)展,。過(guò)去大學(xué)生讀者的課外閱讀內(nèi)容基本局限于公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的范圍,。由于教育教學(xué)改革中,，高校不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重組課程體系,，文理學(xué)科知識(shí)相互滲透,，減少必修課，增加選修課,，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生讀者不僅要閱讀本專(zhuān)業(yè)及其教學(xué)參考文獻(xiàn),，也須閱讀跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn),。文科學(xué)生借閱數(shù)理化類(lèi)、工業(yè)技術(shù)類(lèi)（主要為計(jì)算機(jī)方面）圖書(shū)，理科學(xué)生借閱語(yǔ)言類(lèi),、文學(xué)類(lèi),、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、哲學(xué)宗教類(lèi),、政治類(lèi)以及歷史類(lèi)圖書(shū)已成為勤奮好學(xué)的大學(xué)生讀者的一種新傾向,。

1 .通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素

（1）讀書(shū)源于興趣,，類(lèi)別豐富,。很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書(shū)籍,，同時(shí)大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，這對(duì)于我們提高專(zhuān)業(yè)水平是很有幫助的。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺(jué)得應(yīng)該多讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍,，這有助于提高當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng),。其中也不乏像娛樂(lè)消遣這類(lèi)質(zhì)量相對(duì)較低的讀物。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類(lèi)別是比較豐富的,。

（2）閱讀具有多樣性和廣泛性,。本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類(lèi)也繁多，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài),，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手,，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

（3）當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性,。興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知,，專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)類(lèi)是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對(duì)象,，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專(zhuān)業(yè)讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn),。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

2.通過(guò)調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處

（1）閱讀的時(shí)間少,。60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí),，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志,。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)才能提高自我,。

（2）流行粗淺讀物興趣倍增。在課外所閱讀的書(shū)籍中,，娛樂(lè)消遣類(lèi)占了23.5%,，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，就是質(zhì)量太低,，深度不夠,。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問(wèn)題，甚至無(wú)聊至極,。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠,，實(shí)在令人擔(dān)憂。

（3）學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,，但程度有待提高,。大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書(shū)籍，來(lái)提高自己文化素養(yǎng)的重要性,，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息,。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購(gòu)書(shū)費(fèi)用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未 占較重要角色,。

（4）購(gòu)書(shū)仍占主流,，網(wǎng)絡(luò)異軍突起大多數(shù)同學(xué)更青睞在書(shū)店、網(wǎng)店買(mǎi)屬于自己的書(shū)籍,，并一直珍藏,，可見(jiàn)大家的惜書(shū)、愛(ài)書(shū)意識(shí)還是很強(qiáng)的,；此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍,，交流思想，也為新思想,、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái),。但這也意味著，有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了,，一些重要的文獻(xiàn),、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了，圖書(shū)館沒(méi)有達(dá)到有效利用的效果,。此外,，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購(gòu)書(shū),、網(wǎng)上閱讀在線交流等,，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的`閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率,，畢竟那里有更全面的素材,、資源；同時(shí),，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?、?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向,。

1.選讀法,。此種方法的運(yùn)用，一般是根據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用，在同學(xué)去借閱相關(guān)資料,，再選擇自己所需要的部分,，用于寫(xiě)科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力,。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累,，提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力。2. 精讀法,。就是對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。要求同學(xué)們?nèi)硇耐度?，調(diào)動(dòng)多種感官，做到“四到”(即口到,，眼到,，心到，手 到),、“三邊”(邊讀,，邊想，邊批注),、一養(yǎng)成(即逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣),。

3. 速讀法。這種方法要求同學(xué)在快速的瀏覽中,，要集中注意力,，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法,，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息,。

4. 摘錄批注法,。常言道：“好記性不如爛筆頭?！边@種閱讀法,，就是說(shuō)在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)詞、句,、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)或?qū)﹂喿x的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分劃記號(hào)、作詮釋,、寫(xiě)評(píng)語(yǔ),。讀與思共，思與讀隨,。我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人不同閱讀習(xí)慣,，閱讀目的、性質(zhì),，選擇合適的閱讀方法,，靈活運(yùn)用。

（1）閱讀從興趣開(kāi)始愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,?！敖?jīng)過(guò)調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣，可以組織活動(dòng)來(lái)提高閱讀能力,，組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理,，使大家樂(lè)讀、愛(ài)讀,，使閱讀成為大家生活中的一種樂(lè)趣,。而且在活動(dòng)中應(yīng)該互動(dòng)、比如讓同學(xué)們上臺(tái)講故事等等,。長(zhǎng)此下去,，同學(xué)們就有可能自覺(jué)地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生了濃厚的興趣,。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣的關(guān)鍵之一,。在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí)，我們可以采用互讀,、分角色讀等多種讀的形式,，提高理解的興趣?！?/p>

（2）推薦材料 魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作,，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣,，采過(guò)許多花,，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處,，所得就非常有限了,，枯燥了?！彼€說(shuō)：“專(zhuān)看文學(xué)書(shū),，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒(méi)有的糊涂蟲(chóng),，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來(lái)也糊涂,?！边@富有哲理的話，正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”,。因此,，我們?cè)趲椭瑢W(xué)如何選擇課外讀物時(shí)，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛,，可涉及生活,、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等,；也可以是小說(shuō),、童話、寓言,，不拘一格,，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性,，對(duì)思想,、品德、智力,、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品,，都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x，這樣同學(xué)們才能博覽群書(shū),。同時(shí)也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書(shū)籍,。

（3）選擇性讀書(shū) 有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書(shū)”，因而見(jiàn)書(shū)就讀,。這其實(shí)是不合適的,。“博覽群書(shū)”的概念由于時(shí)代的不同,，“群書(shū)”所表示的數(shù)量是不同的,。今天,，人們常用“信息爆炸”來(lái)形容信息量的增長(zhǎng)速度，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),、閱讀速度再快,，也是不可能把世界上的書(shū)讀完。因此提高信息檢索能力,，比如說(shuō)選擇圖書(shū)的能力就變得重要起來(lái),。俄國(guó)的文藝批評(píng)家別林斯基說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)比不閱讀還要壞?！币虼?，從讀書(shū)的效果出發(fā)，必須學(xué)會(huì)有選擇地讀書(shū),。選書(shū),，目的是區(qū)別哪些書(shū)應(yīng)當(dāng)精讀，哪些書(shū)應(yīng)當(dāng)泛讀,，哪些書(shū)只要讀部分章節(jié),，哪些書(shū)要放在案頭隨時(shí)備查，哪些書(shū)暫時(shí)可以不用讀,。能力和認(rèn)識(shí)水平,，從而增強(qiáng)閱讀）指導(dǎo)閱讀方法 古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁,?！边@就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)我們的自我發(fā)展能力，這就要求我們“學(xué)會(huì)”,，而且必須要“會(huì)學(xué)”,。所以在閱讀過(guò)程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀,。但是如果我們只憑興趣毫無(wú)目的,，不茍方法地去茫茫課外讀書(shū)中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此,，我們不僅要愛(ài)讀,，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇十四

摘要：當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代,，信息每時(shí)每刻都處在更新之中。然而,，人們讀書(shū)學(xué)習(xí)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上信息更新的速度,，造成許多人與當(dāng)今主流文化的脫軌。大學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，更需要多讀書(shū)去完善自我,，提高自我,。但是由于種種原因，導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問(wèn)題,，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注,。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”,，一個(gè)國(guó)家的興衰與未來(lái)和年輕一代的健康成長(zhǎng)密不可分,。大學(xué)生作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,，身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和振興中華民族的偉大歷史重任,。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任，作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任,，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命,，關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生，只有全面提升自身素質(zhì),，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才，才能在日后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力,。閱讀在這其中扮演著很重要的角色,，具有不可替代的作用。讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要,，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要,。但是，根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,，20xx年我國(guó)18-70周歲國(guó)民圖書(shū)閱讀率為54.9%,，人均紙質(zhì)圖書(shū)的'閱讀量?jī)H為4.39本，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,，我國(guó)的國(guó)民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài),。由此可見(jiàn)，我國(guó)整體讀書(shū)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,，在此背景下,，進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此,，我們開(kāi)展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查,，以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料，深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,，提出合理的建議和解決措施,。

1.調(diào)查地點(diǎn)：四川理工學(xué)院

2.調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生

3.調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，制作好調(diào)查問(wèn)卷，分配地點(diǎn)按比例對(duì)應(yīng)的人群進(jìn)行調(diào)查

4.調(diào)查問(wèn)卷樣本量：200

根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算,，四川理工學(xué)院學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%,，基本大部分人都對(duì)閱讀有著正面看法，認(rèn)為閱讀是對(duì)生活和學(xué)習(xí)以及社交是十分重要或者是有用的,。但是雖然有著正確積極的認(rèn)識(shí),，四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒(méi)有真正的較高頻率閱讀。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計(jì)劃見(jiàn)表1,。

大學(xué)生制定具體的課外閱讀計(jì)劃比率只有少數(shù)的9%,，絕大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有制定具體的課外閱讀計(jì)劃，他們只是無(wú)聊的時(shí)候隨便看一看自己感興趣的書(shū)籍,，沒(méi)有系統(tǒng)的希望充課外書(shū)籍當(dāng)中學(xué)習(xí)積累大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調(diào)查中，我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當(dāng)中進(jìn)行閱讀,。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的,。這一點(diǎn)反應(yīng)了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書(shū)館有較遠(yuǎn)的路程，學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀,。大多數(shù)調(diào)查對(duì)象選擇了教室或自習(xí)室作為自己的閱讀地點(diǎn),，可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān)，有利于閱讀,。

在課外書(shū)類(lèi)別中,，只有13%的學(xué)生選擇了自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，他們認(rèn)為在課外就應(yīng)該看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類(lèi)小說(shuō)陶冶一下情操,，放松一下自己,。有40%的學(xué)生看課外書(shū)籍是為了打發(fā)時(shí)間，并沒(méi)有明確的目的,。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí),。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告前言 大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)篇十五

（1）調(diào)查背景：不言而俞，書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友之一,，是人類(lèi)最寶貴的精神食糧,，在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知,，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng),、拓展知識(shí)面,，增加課外閱讀量是必不可少的一步。

（2）調(diào)查項(xiàng)目：對(duì)課外閱讀的感興趣程度,、進(jìn)行課外閱讀的理由,、目的等

（3）調(diào)查方式：采用書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查的方式,，隨機(jī)對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。

（4）調(diào)查途徑：首先經(jīng)過(guò)本班同學(xué),、朋友,、社團(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問(wèn)卷，但人數(shù)不夠并且男女比例不協(xié)調(diào),，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。

（5）調(diào)查范圍：本小區(qū)全體學(xué)生

（一）從閱讀興趣上看

大學(xué)生的閱讀類(lèi)型廣泛，有名著,，散文,，小說(shuō)，詩(shī)歌,，自然科學(xué)類(lèi),，專(zhuān)業(yè)類(lèi)讀物等，其中喜歡小說(shuō)的最多,，約占30%,，散文其次，約占20%,。所以能夠看出,，此刻的大學(xué)生對(duì)于小說(shuō)散文這類(lèi)讀物最熱衷。

在你是否閱讀過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》,、《安娜·卡列尼娜》,、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等這個(gè)問(wèn)題上,，有約20%的人表示經(jīng)常讀，有60%的人表示有時(shí)讀,，也有15%的人表示基本不讀,，甚至還有2%的人表示從沒(méi)讀過(guò)。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,，這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的,。

（二）從閱讀時(shí)間和閱讀量上看

在時(shí)間上：30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀，60%的學(xué)生花1~2小時(shí),，10%的學(xué)生花3小時(shí),，10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,，超過(guò)兩小時(shí)的僅占30%,，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少,。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看,，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：65%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū),，5%的學(xué)生每月讀1~2本,，25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,，是不合理的,。

（三）從閱讀方式上看

我校60%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自我閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑,。值得注意的是，大學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高,，僅有2%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自我閱讀的主要途徑,。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上，24%的學(xué)生選擇圖書(shū),，有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,，有48%的學(xué)生選擇雜志，有10%的學(xué)生選擇電子讀物,。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的`讀物，可見(jiàn),，現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響,。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類(lèi)讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

（四）從閱讀目的上看

對(duì)于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎,？”,，有87%的同學(xué)選擇了“重要”，有12%的同學(xué)選擇了“一般”,，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要,，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,，因?yàn)楸娙私灾?，讀書(shū)能夠豐富每個(gè)人的知識(shí)，開(kāi)拓眼界,，同時(shí)讀書(shū)也能夠陶冶一個(gè)人的情操,，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要。此刻,，在大學(xué)中,，大家可能還是有一些空余的時(shí)間,，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍，因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后,，就不會(huì)再有異常多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀,，而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了，所以,，我們覺(jué)得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時(shí)光,，多讀一些書(shū)，為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（五）從閱讀問(wèn)題上看

經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊,，忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí),，時(shí)間比較緊迫,，沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū)，而讀書(shū)是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,，許多學(xué)生所以放棄了閱讀課外書(shū)籍,，只是研究自我的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動(dòng),，很多大學(xué)生精于此,，而沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在閱讀這方面了。不明白應(yīng)當(dāng)讀什么書(shū)也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的普遍問(wèn)題

1,、閱讀興趣不足

大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué),，雖然不能完全說(shuō)喜歡課外閱讀，但也是興致缺缺的表現(xiàn),，或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識(shí),，原因能夠是很多方面的，有客觀的也有主觀的,。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育,，過(guò)去十二年的學(xué)習(xí)生涯被教師和家長(zhǎng)們用上課、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了,，自由時(shí)間少之又少，所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣,。而此刻到了大學(xué),，我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配，一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩,，很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀,。即使我們的教師或家長(zhǎng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識(shí)，但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn),，甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀更加反感,。

2,、閱讀類(lèi)型多樣性，更傾向于休閑娛樂(lè)

那些選擇休閑娛樂(lè)類(lèi)報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)當(dāng)是處于一種隨便看看的狀態(tài),，根據(jù)自我的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志,，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊，那甚至不能真正的稱為閱讀興趣,。

除此之外,，網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分，我們學(xué)生本來(lái)是最容易理解新事物的,，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢,，一個(gè)又一個(gè)的小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說(shuō),、男生的玄幻小說(shuō),，除了資料吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，你能夠隨自我的興趣隨意得選擇,，網(wǎng)絡(luò)上無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的,，幾分鐘就能搞定，不但方便并且便宜,，幾乎不用花多少錢(qián),。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的，更加吸引人,，也讓很多的學(xué)生深深的著迷,。

3、閱讀方式各種各樣

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,，這很令人感到欣慰,，畢竟閱讀是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨,，囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲,，還不如不讀，除了浪費(fèi)時(shí)間,、精力又能得到什么呢,？在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一,。

但這個(gè)時(shí)代畢竟是在提高,，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,，手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,，尤其是為我們學(xué)生所理解。異常是手機(jī)閱讀,，隨著技術(shù)的不斷提高,，我們幾乎人手一部手機(jī),，那使得閱讀變得極其方便，隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行,。

4,、閱讀量不夠

平均每一天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閱讀是提高自我素質(zhì)的最好方法,，但那需要我們有恒心,，有毅力，堅(jiān)持不懈地閱讀,，如何只是一時(shí)興趣,，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，那怎樣可能有收獲,。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

一、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的課外閱讀原則,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自我讀的書(shū),，比不閱讀還壞”,。書(shū)海無(wú)涯，然而同樣良莠不齊,。高校需要盡早引導(dǎo)和幫忙大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍,，構(gòu)成正確的閱讀原則。

二,、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠,、言情,、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振,，不思進(jìn)取,，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善,。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向，要經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書(shū),，讀好書(shū),，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析本事,、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。經(jīng)過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位，能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,，對(duì)于自我的未來(lái)有科學(xué),、合理的規(guī)劃。

三,、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,，培養(yǎng)正確的閱讀方法

閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,，提高閱讀效果,，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量,。能夠經(jīng)過(guò)等多種方式和手段，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，掌握科學(xué)的閱讀方法,。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀,，控制好閱讀的速度,，有層次、有針對(duì)性,、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀,。如有理論特長(zhǎng)的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨(dú)到的專(zhuān)著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí),；而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書(shū)加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,，以調(diào)節(jié)和完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

四,、合理利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高大學(xué)生的閱讀本事

當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間,，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí),、信息觀念,、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí),，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,，并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀本事，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍,、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、查詢資料等,。

經(jīng)過(guò)調(diào)查,，我們能夠這樣告訴自我，有時(shí)間能夠利用點(diǎn)來(lái)看些書(shū),，這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇,。