在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇一

采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對各年級進(jìn)行抽樣調(diào)查,。同時當(dāng)面咨詢部分學(xué)生,。

：課外閱讀的目的、時間長短,、閱讀場所,、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來源

：功100份,收回89份，有效問卷78份,，回收率89%,。

了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成,。

根據(jù)調(diào)查可得，目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為：文學(xué)類(35%),歷史人物類（20%）,，專業(yè)輔導(dǎo)類（12%）,，生活類（12%），科技類（8%）,，軍事類（5%）,，其他（10%）。

在時間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時左右的時間作課外瀏覽,，35.07%的學(xué)生花2小時,，12.69%的學(xué)生花3小時，5.97%的學(xué)生花3小時以上的時間,。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%,，超過兩小時的僅占

18.66%，闡明在課外瀏覽上所花的時間還是偏少,。因為大學(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時間，從時間上看,，我校學(xué)生對課外瀏覽的器重程度還是不夠的,。

在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本,，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本,。而每月讀4.5本的占了19.42%。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯：每月瀏覽量在1.5本以內(nèi)占53.73%,，在3.5本以上的僅占49.27%,，在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里涌現(xiàn)這重狀態(tài)，不管怎樣也不算是合理,。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良,，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距,。

（一）大學(xué)生課外在看什么書

1．從年級上看,，低年級的大學(xué)生比較喜歡娛樂性和消遣性的課外讀物；高年級的同學(xué)比較喜歡知識性,，專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物,。大學(xué)生低年級和高年級瀏覽興趣差別的重要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完整形成,，沒有良好的課外瀏覽方法,，因而對專業(yè)性、理論性,、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,，只能把瀏覽興趣重要放在消遣、娛樂性的讀物上,，另外,，低年級同學(xué)剛踏進(jìn)大學(xué)，還沒有就業(yè)壓力感,。-而高年級的同學(xué)不僅理論水平相對較高,，而且面臨就業(yè)，壓力較大,。-

2．應(yīng)用類書籍是首選,。“現(xiàn)在就業(yè)形勢那么嚴(yán)峻,，多考幾本證書才是最實際的,。”我院會計學(xué)專業(yè)的李同學(xué)坦言：自己大部分的課外時間都在看考證的相關(guān)書籍,。調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)為了應(yīng)付各種各樣的考證，不僅在課外花了大量時間,，就連上專業(yè)課也在看有關(guān)考證的書籍,。

3．專業(yè)書籍是少數(shù)人的唯一選擇?！耙贿M(jìn)大學(xué),，我就只看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，像《金融學(xué)》,、《資本論》等我都看過，感覺收獲特別大,?！北苯?qū)W院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的陳同學(xué)如是說。在調(diào)查中,，小陳坦陳：看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書,，一方面是因為個人興趣，另一方面也是為考取本專業(yè)的研究生,。

4．文學(xué)書籍（重要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物,，這與文學(xué)自身的特點與優(yōu)勢有關(guān),。同時在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂類讀物,，文學(xué)類書籍以其思想性和批評性的作風(fēng)，非常合適大學(xué)生的瀏覽心理（也合適更多的大眾）,，因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物,。

（二）課外閱讀存在的問題

在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀存在五個主要問題,。

（1）實用主義正成為當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向,。“我四級還沒過,，哪有什么閑工夫去看課外書,，過完了四級，我還要考計算機二級呢,！”我院經(jīng)濟(jì)系的小楊如是說,。在交談中，大部分的同學(xué)紛紛表示：當(dāng)各種各樣的考試來臨之際,，在受條件限制只能選一本書的時候,，他們會選擇與考試內(nèi)容相關(guān)，能指導(dǎo)自己考個好成績的書而舍棄自己一直感興趣的書,。

（2）娛樂,、休閑走向前臺。例如言情小說,，我院中文系的林同學(xué)說：“實際上,，言情小說看來看去也就那么一回事，有時剛看了開頭,，就能猜到后面的劇情,。但有時實在太無聊了，用來打發(fā)時間還是不錯的,?！痹谡{(diào)查中，許多熱衷于言情小說,、武俠小說的同學(xué)承認(rèn)：之所以看這些書,，純粹是為了娛樂消遣。

（3）有些學(xué)生不愛看專業(yè)書籍,。據(jù)北津?qū)W院心理法律專業(yè)的陳同學(xué)介紹：一小部分同學(xué)課余時間基本上不看本專業(yè)的課外書,。說到原因，林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專業(yè)不愛看專業(yè)書籍學(xué)生的心聲：“不是我們不愛看,，而是那些專業(yè)書籍實在太枯燥了,！”

（4）課外閱讀的時間偏少,。“說起來也慚愧,，從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在,，看的課外書用手指頭都能數(shù)得出來：《易中天品三國》、《金粉世家》,，課程太多了,，我連看專業(yè)課外書的時間都沒有，更別提看其他的課外書了,?！币惶崞鹱约旱恼n外閱讀，北津?qū)W院英語專業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無奈,。據(jù)他反映：由于課程緊張,，加上要應(yīng)付各種各樣的考證，他基本上都沒什么時間看課外書,。但是在調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)：除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重外，一些學(xué)生過于熱衷課外活動和網(wǎng)絡(luò)游戲,，這占據(jù)了不少的時間,。可以說,，時間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因,。

（5）閱讀方式值得商榷。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)愛用手機,，mp4看電子書,，內(nèi)容基本為各類武俠，科幻,，言情小說,，甚至在上課，睡覺時依然“手不釋卷”,，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),，對身體也極為不利。一些同學(xué)覺得看電子書不僅免費,，不用花錢,，而且時髦。

（三）課外閱讀是否需要引導(dǎo)

面對學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問題,，一些老師認(rèn)為，大學(xué)生課外閱讀亟須矯正,、指導(dǎo),。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主,，且目前就業(yè)壓力極大，學(xué)生應(yīng)扎實學(xué)好本專業(yè)的內(nèi)容,，最好力爭考研,，因而要在課外時間多閱讀于本專業(yè)有關(guān)的書籍。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書偏食嚴(yán)重,、隨意性較大,、閱讀結(jié)構(gòu)不合理。一些管理者認(rèn)為,，現(xiàn)在很有必要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導(dǎo),。

然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見：“所謂‘蘿卜青菜各有所愛’，老師喜歡的我們未必喜歡,；而且每個人的讀書目的不同,，老師很難引導(dǎo)我們?！蔽以褐形南档膹埻瑢W(xué)如是說,，類似的回答絕非少見。據(jù)了解,，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀完全是個體化的活動,，大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷。當(dāng)然,，也有相當(dāng)一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議,。

(四)總結(jié)：

（1）當(dāng)代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多，以文學(xué)類為主,，但同時呈現(xiàn)閱讀愛好和閱讀種類多樣化,。

（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

調(diào)查可得，大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性,，娛樂性的書籍,，對內(nèi)容較枯燥的專業(yè)性的書籍則興趣相對較小。大部分同學(xué)對雜志,，報刊有較濃厚的興趣,。其中男生最愛看體育，時事類雜志（如《足球周刊》,，《環(huán)球時報》,，《三聯(lián)生活周刊》）。女生更愛看時尚,，哲理類雜志（如《讀者》,，《青年文摘》,。

（3）大學(xué)生閱讀以實用性和應(yīng)用性為主。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當(dāng)前社會需要有關(guān)的書籍,。閱讀是個人需要和社會需要的反映,。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實用性的英語、計算機類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實,，將很當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語、計算機等人才及知識的廣泛需要,，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實和實用的態(tài)度。

（4）大學(xué)生課外閱讀情況一般,，閱讀水平兩極分化嚴(yán)重,，需要大力提高，相當(dāng)一部分同學(xué)需要亟待提高,。

通過調(diào)查可知,，大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛,，種類繁多,。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時間上網(wǎng)，參加體育活動,，外出購物等,。而不是閱讀，閱讀時間在課外活動中的比例較低,，而且很多同學(xué)更愿意看消遣性,，趣味性的的書籍。而對于專業(yè)性的書籍興趣不大,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇二

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，閱讀是獲取知識的重要手段。在物質(zhì)文明和精神文明都相對豐裕的今天,，當(dāng)代大學(xué)生能接觸到比以往任何一個時代都豐富的書籍,，這為他們獲取知識提供了極大的便利。作為新時代的大學(xué)生,，我們的閱讀方式和閱讀習(xí)慣又是怎樣的呢,？我們花在閱讀上的時間究竟有多少？什么類型書籍是我們的最愛,？這些是我希望通過本次調(diào)查了解到的問題,。并且希望能通過本次調(diào)查所反映的一些現(xiàn)象，分析影響大學(xué)生閱讀的深層次原因，提出合理化的建議,，推動大學(xué)生閱讀向更高水平發(fā)展,。

本次調(diào)查活動持續(xù)一周，通過網(wǎng)上問卷平臺來設(shè)計問卷并發(fā)放問卷,，調(diào)查對象為山東大學(xué)本科在校生，獲得有效答卷32份,，其中大一至大四比例分別為：90.63%（29份）,、6.25%（2份）、3.13%（1份）,、0%,，男生比例為46.88%（15份），女生比例為53.13%（17份）,，理工類學(xué)生占71.88%（23份）,，文史類學(xué)生占28.13%（9份）。

1,、關(guān)于閱讀時間,，多數(shù)學(xué)生平均每天的閱讀時間在1個小時以下，這部分的比例為68.75%（22份）,，另有15.63%（5份）的學(xué)生閱讀時間在1—3小時,、6.25%（2份）的學(xué)生閱讀時間在3—5小時,、9.38%（3份）的學(xué)生閱讀時間在5小時以上。

盡管平均閱讀時間分布集中,，一個學(xué)期閱讀的書籍?dāng)?shù)量卻分布分散,，各選項間基本差別不大，25%（8份）的學(xué)生一個學(xué)期看2本以

下課外書,，34.38%（11份）的學(xué)生看書數(shù)量在2—5本,，21.88%（7份）的學(xué)生看書數(shù)量在5—8本，18.75%（6份）的學(xué)生一學(xué)期看書在8本以上,，這反映了不同學(xué)生在閱讀速度方面的巨大差異,。

2、關(guān)于獲得課外書的常用途徑,，大部分學(xué)生從圖書館借閱，比例為59.38%（19份）,，部分從網(wǎng)上獲得，比例為31.25%（10份），很少有學(xué)生自己購買,，比例為9.38%(3份),，被調(diào)查者中沒有人把向他人借閱作為主要途徑。

3,、關(guān)于書籍類型,。第7題多選，文學(xué)類書籍獲得28票,，娛樂消遣類19票,，專業(yè)相關(guān)書籍11票，科普讀物10票,，應(yīng)用技術(shù)類5票,，另有其他選項得到4票。

第8題多選,，大多數(shù)人更喜歡當(dāng)代通俗小說,，26票。外國名著,、中國古典文學(xué),、散文隨筆、人物傳記差別不大,，分別為

15,、14、15,、13票,，詩歌類遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，僅4票,。這反映了大學(xué)生普遍對詩歌興趣缺缺,，而對通俗小說的偏愛及對詩歌的忽略也在一定程度上反映了閱讀中浮躁的心理。

4,、關(guān)于閱讀方式,，多數(shù)人還是偏傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，比例為65.63%（21份）,，出乎意料,，電子閱讀的比例極低，僅為6.25%（2份）,，還有28.13%（9份）的學(xué)生表示無所謂,。

5、關(guān)于閱讀課外書的好處,，第10題多選,，多數(shù)人認(rèn)可讀書陶冶情操、增長見識、積累語言的作用,，大部分人（68.75% 22票）認(rèn)為閱讀可以建立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，有近半數(shù)（46.88%）的人認(rèn)為課外閱讀有利于培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。可見參與者普遍

認(rèn)為課外閱讀可以給我們帶來各種好處,。

6,、關(guān)于閱讀障礙，第11題多選,，被調(diào)查者最主要的閱讀障礙在于繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，支持率為62.5%,，參加的活動,、學(xué)校的閱讀風(fēng)氣、和朋友出去玩分別有43.75%,、31.25%,、25%的支持率，另外有34.38%的被調(diào)查者認(rèn)為自己不能靜下心來是閱讀的一大障礙,。僅1名被調(diào)查者忙于兼職和實習(xí)而沒時間閱讀,。

7、關(guān)于閱讀計劃,，56.25%（18份）的參與者從來沒有計劃,，34.38%（11份）的參與者有計劃但不能按計劃執(zhí)行，僅9.38%（3份）的參與者有計劃并能按計劃執(zhí)行,。這反映了我們對課外閱讀的重視度不夠,，課外閱讀并沒有真正成為我們大學(xué)生活的一部分，而是作為一項可有可無的消遣而存在,。

三,、通過調(diào)查，我們了解到大學(xué)生每天花在閱讀上的時間普遍偏少,，由于閱讀速度不一,，閱讀總量也有較大差別，獲取課外書的途徑主要是通過圖書館借閱,，而忽略了向別人借書的方式,。傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀還是主要的閱讀方式，而電子閱讀顯然有發(fā)展?jié)摿?。多?shù)人還是把閱讀作為消遣,，更偏向于文學(xué)類和娛樂類等較輕松的類型，并且缺少閱讀計劃及執(zhí)行下去的恒心。阻礙閱讀的原因多種多樣,，然而最主要的還是課業(yè)負(fù)擔(dān),。針對以上現(xiàn)象，我的意見和建議是：

1,、適當(dāng)減輕大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓他們能夠有充足的時間來閱讀課外書籍。

2,、圖書館和相關(guān)協(xié)會增強讀書宣傳活動,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，必要時將課外閱讀作為學(xué)習(xí)任務(wù)并納入學(xué)期成績考核標(biāo)準(zhǔn),。

3,、開展圖書漂流活動，開拓向別人借書的課外書獲取渠道,，同時在學(xué)校設(shè)立二手書交易市場,，降低買書閱讀的成本。

4,、繼續(xù)完善構(gòu)建電子圖書館,，讓更多人享受方便快捷、低成本的電子書,。

5,、努力改善校園閱讀風(fēng)氣，去除浮躁功利的閱讀心理,，讓更多人能沉下心來閱讀,。

6、培養(yǎng)廣泛興趣,，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu),。本次調(diào)查反映了我們重娛樂輕素質(zhì)輕專業(yè)的傾向，我們今后在閱讀中既要廣泛又要精選,，既要博采又要專攻,。

7、作為學(xué)生,，我們不能沉迷于娛樂,，而應(yīng)靜下心來閱讀，只有讀書帶來的才是終身的享受,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇三

在《禮記·大學(xué)》中提到,，要達(dá)到“修身、齊家,、治國,、平天下”的人生目標(biāo),，就必須先“正心、誠意,、致知”,。而讀書恰恰是“致知”的重要途徑。有言道：書籍是人類進(jìn)步的階梯,。那么讀書就是我們走上階梯,，更上一層樓的過程，這一過程也正是我們提高個人素質(zhì)的重要途徑,。讀一本好可以給我們帶來知識,，帶來樂趣，提高自身素質(zhì),，豐富自身文學(xué)修養(yǎng),，甚至是帶來財富。那么作為國家未來生力軍的當(dāng)代大學(xué)生讀書情況是怎么樣呢?為此,，我們特意在我們周圍做了一次簡單的讀書調(diào)查報告!

當(dāng)下社會是一個信息多樣化的社會,，人們可以通過各種方式獲取信息，特別是數(shù)碼電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起,，受到的年輕一輩的青睞?？伞皝y花漸欲迷人眼”,，傳統(tǒng)的閱讀方式開始遭到摒棄。是從什么時候開始,，我們的書店門可羅雀;又是什么時候,，我們的書柜除了一摞嶄新的教科書再無其他。而與之成對應(yīng)的是我們的電子設(shè)備,，我們似乎更心甘情愿讓閃爍的電子屏幕充斥我們的眼球,，而一行行白紙黑字似乎距離我們越來越遠(yuǎn)，高校大學(xué)生的閱讀狀況堪憂!不難想象其背后,，是我們?nèi)諠u荒蕪的精神家園!

近年來,，“全民閱讀”的概念被開始被反復(fù)強調(diào)，這是對在高校中流行的不閱讀風(fēng)尚的猛烈沖擊,，十分契合社會多元價值碰撞融合的需要,，也是提升以青年大學(xué)生為代表的主要閱讀群體綜合素質(zhì)的重要契機。當(dāng)代大學(xué)生出身在一個嶄新的時代,，日新月異的同時我們也失去了很多經(jīng)歷與閱歷,，與我們的父輩祖輩相比，苦難,、戰(zhàn)爭,、動蕩,、一往無前這些詞匯變得遙不可及，于是我們便需要更多的閱讀來填補閱歷的不足,，然而目前就連閱讀也在漸行漸遠(yuǎn),，這不僅有社會大環(huán)境的客觀原因，更有當(dāng)事人的主觀因素,。這值得我們作深入研究,，追根溯源，找出其根本原因,，才能找到合理的解決途徑,。

采用書面問卷調(diào)查以及口頭詢問調(diào)查相結(jié)合的方式。

1,、人才問題關(guān)乎社會主義建設(shè)大計,，而閱讀是人才塑造的重要一環(huán)，本課題也因此具有了社會發(fā)展的現(xiàn)實意義,。大學(xué)是青年人走向社會的關(guān)鍵,，是孕育人才的搖籃。在我國,，近幾年來,，很少能培育出像上世紀(jì)那樣各方面突出優(yōu)秀的人才，我們的國家培養(yǎng)不出高能力人才,，問題就出在大學(xué)這最關(guān)鍵的一步,，閱讀對于大學(xué)教育的意義不言而喻。大學(xué)生需要通過閱讀樹立正確的三觀,，也只有在這個基礎(chǔ)上才有成為人才的可能,。

2、閱讀是文化軟實力的重要標(biāo)志,，是社會文化再創(chuàng)造的重要手段,。有學(xué)者曾說，一個人的精神發(fā)育史,，應(yīng)該是一個人的閱讀史;一個民族的凈勝境界,，很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個社會到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深;一個國家誰在看書,，看哪些書,，就決定了這個國家的未來。

3,、閱讀讓當(dāng)代大學(xué)生更加明晰“鐵肩擔(dān)道義,，妙手著文章”的社會使命。我們這一代,，仿佛被打上了集體烙印,，常常被用作追捧和詬病的代名詞,，而事實也正如楊絳先生給我們評價的那樣：讀書太少，想的太多,。閱讀是一個思考的過程,，是一個與先人交流對話的過程，只有經(jīng)歷了閱讀,，內(nèi)在想法才能轉(zhuǎn)變?yōu)橥庠谛袆?，才能站得高看得遠(yuǎn)，不斷明晰社會賦予年輕人的龐大使命,，不負(fù)國家寄予當(dāng)代大學(xué)生的厚望,，闖出新天地。

1,、無論從閱讀的數(shù)量還是質(zhì)量來看,，大學(xué)生閱讀狀況都欠佳。

就數(shù)量而言,，一方面是用于閱讀的時間少直接決定了閱讀的數(shù)量少,，我們更樂意追韓劇、日劇,、偶像劇來打發(fā)時間;另一方面是借閱和購買書籍的頻率普遍較低,，我們更多時候傾向于花錢購買衣服、鞋子,、包包這些來滿足虛榮心,。就質(zhì)量而言，大學(xué)生讀書種類雖然繁多,，但卻并不理想,，言情,、穿越,、武俠等用于消遣的閱讀較為普遍，這些讀物大多屬于快餐類,，文化含量并不高,，對提升大學(xué)生文化素養(yǎng)并不能起到實質(zhì)性的幫助。其中甚至有很多書籍可以說是污染精神的毒藥,，我們沉迷其中仿佛慢性中毒,，藥力早已深入五臟六腑。

2,、隨著閱讀媒介的多元化,，閱讀呈現(xiàn)“電子化”、“網(wǎng)絡(luò)化”和“娛樂化”傾向,，不僅消耗著傳統(tǒng)閱讀方式的能量,，同時影響著書店的經(jīng)營和轉(zhuǎn)型,。具體來看大致可以分為以下兩個方面：

第一，閱讀的娛樂化,。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)促成了閱讀方式的更新?lián)Q代,，最為典型的就是近年來出現(xiàn)的“娛樂化解讀”，尤其是一些人為了吸引大眾眼球,，不惜篡改歷史,，戲說歷史，我們看到,，正統(tǒng)的,、嚴(yán)肅的文化學(xué)術(shù)研究變成了不再承載沉重歷史文化使命的“悅”讀。這種娛樂化閱讀的背后是對文化玩世不恭的態(tài)度,，這種消費歷史和文化的方式,，某種程度上可以說是對文化、對文明,、對精神的游戲和褻瀆,。

第二，閱讀的網(wǎng)絡(luò)化和電子化,。閱讀,、購書人群大量流向網(wǎng)絡(luò)，近幾年非全國的實體書店在面臨著巨大的挑戰(zhàn),，民營書店的生存步履維艱,。大學(xué)生閱讀群體作為買書、購書人群的中堅力量,，其對書店經(jīng)營的影響不容小覷,。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生熱衷網(wǎng)購,，網(wǎng)上購買圖書就是其中的代表,，強大的購書人群流向網(wǎng)絡(luò)，必然導(dǎo)致實體書店顧客的銳減,。其中不乏很大一部分學(xué)生進(jìn)行電子書閱讀,，電子書閱讀不僅攜帶方便，而且電子產(chǎn)品容量大,，可以隨時隨地進(jìn)行看書,。究其根源，還是得回歸到社會整體的閱讀呈現(xiàn)出一種網(wǎng)絡(luò)化風(fēng)氣,。大學(xué)生群體作其中一支分流,，網(wǎng)絡(luò)化、娛樂化和電子化正一步步消耗著傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的能量,，并且沖擊著零教輔書的獨立書店的經(jīng)營發(fā)展,，這些書店,，在不久的將來發(fā)生一定的轉(zhuǎn)型將成為一種必然。

1,、宏觀方面持續(xù)加強大學(xué)生的精神文明建設(shè),，不斷推進(jìn)閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量的雙層提高。

這需要大學(xué)自身提高文化實力,，我們要在宏觀上多舉辦有質(zhì)量和內(nèi)涵的文學(xué)講座,、增加學(xué)生和閱讀的接觸機會，通過校方的部分行政力量來推行讀書的風(fēng)氣,。學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生加強讀書閱讀教育,，加大導(dǎo)讀力度，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書館資源,，對學(xué)生進(jìn)行督促,。另外，可以開展校園讀書月活動,，積極調(diào)動大學(xué)生讀書的興趣,。通過校方的部分行政力量來推行讀書的風(fēng)氣，從學(xué)生內(nèi)部提升數(shù)量,，學(xué)校外部提升質(zhì)量,。

2、關(guān)于傳統(tǒng)閱讀和現(xiàn)代電子化娛樂化的區(qū)別對待和相互完善,。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，國民的生活方式在一個極短的社會發(fā)展期內(nèi)得到了翻天覆地的變化。對于這一現(xiàn)狀,，我們首先要做的是區(qū)別對待,。那就是我們要明確，傳統(tǒng)閱讀方式并不可被取代,，同時我們不排斥電子閱讀的產(chǎn)生和流行,，因為這確實在某種程度上便利了閱讀的產(chǎn)生和傳播，讓同學(xué)們更易享有閱讀資源,，同時,，我們也不當(dāng)忽視傳統(tǒng)閱讀方式,，即紙質(zhì)書籍的閱讀,，對于這兩點我們大可敞開大門，各取所需,。我們不排斥電子閱讀這一方式的產(chǎn)生而面對這一形式對于傳統(tǒng)閱讀方式的消耗,，我們要在形式上也及時更新，我們要更加注重紙質(zhì)書籍的文化內(nèi)涵所在,，我們也認(rèn)為只有當(dāng)紙質(zhì)書籍找尋到新的存在意義之時才更可能獲得新生,。

3,、在閱讀的反作用之下進(jìn)一步加強名著、嚴(yán)肅文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo),。

我們當(dāng)務(wù)之急是先讓學(xué)生們情感更加傾向于文學(xué)作品,，所以在大學(xué)內(nèi)開設(shè)人文素養(yǎng)課是值得提倡的，并且最好可以將之列入人才培養(yǎng)方案之中,，打開學(xué)生們和世界名著的交流之門基礎(chǔ)的人文素養(yǎng)課不是指單純的青草陶冶而是落實到實處的文藝建設(shè),，并且需要實現(xiàn)師生間的互動。

通過這次調(diào)查報告,，我們粗略的了解了一下當(dāng)代大學(xué)生的讀書狀況,。從中，我們看到了大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的趨勢和不足之處,，我們應(yīng)該及時反思和改革,，以提高自身素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。我們大學(xué)生應(yīng)該明確自己肩負(fù)的使命,，樹立正確并遠(yuǎn)大的理想,，基于自我的需要自覺拓寬專業(yè)知識面，提高綜合素質(zhì),，博覽群書,，充分挖掘自己的各項潛能。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇四

有句諺語說：“書是人類,，智慧的結(jié)晶”,。而隨著今天社會經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展，大學(xué)生的課余生活越來越豐富多彩,。這就為大學(xué)生提供了充分的時間去閱讀,。而當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀情況到底如何？他們能否充分利用高校圖書館這一平臺成為他們的眾多閱讀資源,？為了了解我校大學(xué)生的課外閱讀情況,，我在20xx年12月25日至12月30日在天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院男生宿舍樓對寶德學(xué)院的男生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

期間我發(fā)放問卷100份,，回收100份,，其中有效問卷87份。樣本中有40位是大三的同學(xué),，有27位大二的同學(xué),，有20位大一的同學(xué)。

1,、被調(diào)查者的基本情況

通過調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點。

（1）從閱讀媒體上來看。有72位同學(xué)（占87.75%）表示還是習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物,，有10位同學(xué)（占11.5%）喜歡在網(wǎng)上閱讀電子書刊雜志或手機閱讀,，還有5位同學(xué)（占0.75%）習(xí)慣在網(wǎng)上尋找書刊雜志，但是習(xí)慣打印后閱讀,。

（2）從閱讀時間上來看,。有5位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)0.75%）每天閱讀三個小時以上，有72位（占總?cè)藬?shù)87.75%）每天的閱讀時間不足一個小時,，還有10位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)11.5%）每天不進(jìn)行課外閱讀,。其中，在每天閱讀三個小時以上的5位同學(xué)中均來自大三年級,；而在每天閱讀不足一個小時的同學(xué)中,，有31人來自大三年級，有12人來自大二,，有29人來自大一,。

（3）從閱讀類型上來看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）平時喜歡閱讀專業(yè)類的書籍,，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）平時喜歡閱讀文藝小說類的書籍,，有12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）學(xué)平時喜歡閱讀其他類書籍。

（4）從學(xué)院提供閱讀服務(wù)質(zhì)量上看,。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）表示對圖書館所提供的閱讀服務(wù)滿意,，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）表示對圖書館的服務(wù)基本滿意，12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）36.3%）表示對圖書館的服務(wù)不滿意,。

2,、調(diào)查后所暴露的現(xiàn)象

積極現(xiàn)象有：

①大多數(shù)同學(xué)依然是紙質(zhì)閱讀載體的使用者。在大多數(shù)人的印象中,，寶德學(xué)院的80后,、90后大學(xué)生是時尚一族、個性一代,，但他們在選擇閱讀載體時,，有高達(dá)87.75%的人依然把傳統(tǒng)紙質(zhì)書刊作為首選媒介。而且,，還有小部分讀者雖然選擇電子書刊,，但卻習(xí)慣打印后再閱讀，這與紙質(zhì)媒介閱讀舒適,，更有利于精讀,、攜帶和保存等優(yōu)點密切相關(guān)。這體現(xiàn)了寶德學(xué)院其實是具有穩(wěn)重古樸的學(xué)風(fēng),。

②同學(xué)們對文學(xué)經(jīng)典閱讀熱情高漲（有29位同學(xué)平時喜歡閱讀文藝小說類的書籍）,。經(jīng)過分析筆者認(rèn)為，大學(xué)生處于年輕,、浪漫的青春期,，他們可以從經(jīng)典文藝小說中，感受浪漫,、陶冶情操,、品味人生、尋找共鳴,。體現(xiàn)了同學(xué)們對藝術(shù),、文學(xué)的追求。

③寶德大二,、大三的同學(xué),，注重于閱讀專業(yè)類的圖書（36位同學(xué)平時喜歡閱讀專業(yè)類的書籍）。這是由于當(dāng)今就業(yè)的壓力驅(qū)使高年級同學(xué)為繼續(xù)升造而苦讀,，為日后就業(yè)學(xué)習(xí)而充電,，也就是說，當(dāng)今同學(xué)們的主要精力投向了考研或就業(yè)上,，閱讀傾向具有明顯的實用性,。體現(xiàn)了寶德學(xué)院學(xué)生積極至學(xué)、努力學(xué)習(xí)的一面,。

④同學(xué)們喜歡閱讀其他類圖書,。這表明大學(xué)生注重閱讀與專業(yè)、科學(xué),、社會的結(jié)合,，重視自身綜合素質(zhì)的提高。

消極現(xiàn)象有：

①我校課外閱讀風(fēng)氣欠佳,，同學(xué)們每天的閱讀時間不足（僅僅只有5位同學(xué)每天堅持三小時以上的閱讀）,。雖然絕大多數(shù)人有每天進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，但近半數(shù)的大學(xué)生的課外閱讀時間在1個小時以內(nèi),。另外,，還有11.5%的學(xué)生根本沒有進(jìn)行課外閱讀，而且這一部分學(xué)生中,，有的在問卷上特意說明沒有時間進(jìn)行閱讀,，只是上網(wǎng)看一些新聞，或者不定期閱讀,，沒有堅持每天看書讀報的習(xí)慣,。

②在調(diào)查中有調(diào)查者表示圖書館提供的閱讀服務(wù)還不盡如人意。因為高校圖書館的館藏相對匱乏,，圖書館提供的閱讀場地相對缺乏（且有人用書長期霸占座位）,，圖書館有好事者不閱讀且大聲喧嘩。這不能不令圖書館理者深思。

③寶德學(xué)院46.75%的人平時喜歡閱讀專業(yè)類的書籍,，這反映出寶德學(xué)院大學(xué)生閱讀具有明顯的功利性,。而寶德學(xué)院主要是以經(jīng)濟(jì)、管理和外語學(xué)習(xí)為主,。因此功利性的不能完全適應(yīng)社會需要,。

3、針對現(xiàn)象提出的建議

①要幫助同學(xué)們在思想上樹立“閱讀是人生加油站”的觀念,。大學(xué)時期開設(shè)的課程,、教學(xué)的方法、管理的模式等等都發(fā)生了變化,。在大學(xué)僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，大學(xué)生不僅要從課堂上吸取知識，而且要通過課外閱讀獲取智慧,，獲取求知識,、利用知識的方法?！笆谥贼~,，不如授之以漁”，大學(xué)生不能只做別動學(xué)習(xí)者,，隨著時代的發(fā)展,，就會被新知識拋棄，社會需要的是會學(xué)型的人才,。位未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ),。

②學(xué)院應(yīng)該注重圖書館的發(fā)展。

圖書館的功能應(yīng)該得到更加的完善,。在書刊采購方面,，圖書館除了本校所開設(shè)的專業(yè)外，其他各專業(yè)基礎(chǔ)知識圖書,、考研的專業(yè)類圖書應(yīng)有適當(dāng)館藏,；加快圖書更新，對于市場上出現(xiàn)的熱點圖書,、專業(yè)類新書應(yīng)及時增補,。在書刊查找方面，圖書館的圖書分類要更為詳細(xì),；應(yīng)完善書目查詢系統(tǒng),，使之更快捷、方便,；館室圖書,、報刊要及時整理,，擺放整齊，適時剔除過舊圖書,。在書刊借閱方面,，圖書館應(yīng)增加圖書借閱冊數(shù)，增加可供借閱的圖書數(shù)量,；部分館室開放時間延長,。

在閱讀環(huán)境方面,，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子,，供學(xué)生預(yù)覽圖書時用；要保證館室燈光亮度,、空氣流通,；在閱覽室、參閱室,、自習(xí)室最好安裝空調(diào),；規(guī)范自習(xí)室環(huán)境，不允許用書長期霸占座位,，嚴(yán)禁喧嘩,，保持肅靜。

③寶德學(xué)院的大學(xué)生應(yīng)擴(kuò)大閱讀范圍,，增加自身知識儲備,。加長閱讀時間，形成閱讀習(xí)慣,。寶德學(xué)院可以通過學(xué)院學(xué)生社團(tuán),、教研室與各系學(xué)團(tuán)相結(jié)合的方法，建立相關(guān)促進(jìn)閱讀機制,。將我院閱讀群體擴(kuò)大,，且形成閱讀習(xí)慣，保持每天的閱讀時間,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇五

繽紛世界,，書籍是人類永遠(yuǎn)的最終伴侶，大學(xué)生涯中也不例外,。除了豐富多彩的其他生活,，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，對其道德情操,、人格品質(zhì),、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題,，我針對大學(xué)生課外閱讀狀況對部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查,。 調(diào)查內(nèi)容：對課外閱讀的重視程度,、獲得書籍途徑、閱讀偏好,、課外閱讀的其他情況

調(diào)查對象：懷化學(xué)院8個寢室(8人寢),，男女比例為1：3，共64人

調(diào)查方法：隨即抽取各院寢室,，采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查與實際問卷調(diào)查相結(jié)合的方式

問卷發(fā)放與回收情況：共發(fā)放問卷64份,，收回61份，有效問卷60份,，收回率95.31%,，有效率93.75%

㈠對課外閱讀的重視程度

閱讀數(shù)量方面：16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書，43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書,，28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本,，11.7%的同學(xué)閱讀更多

購書費用方面：19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費用是50元以下， 46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費用是50~100元,，25.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費用是100~200元,，8.7%的同學(xué)購書費用更高

㈡獲得書籍途徑

45%的同學(xué)選擇在書店、網(wǎng)店購買,，8%的同學(xué)選擇在圖書館閱覽,，37%的同學(xué)找親戚朋友借閱，10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或 ㈢閱讀偏好

選書標(biāo)準(zhǔn)偏好：35%的同學(xué)看重作者知名度,，46%的同學(xué)看重內(nèi)容可讀性,，13%的同學(xué)選擇定價合理的書籍，6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排名靠前的書籍

閱讀類型偏好：31%喜歡閱讀時尚休閑類書籍,，27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類,，幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財經(jīng)類，15%則選擇了課外知識學(xué)習(xí)周刊

閱讀方式偏好：46%的同學(xué)會以最快速度讀完,，13%則會邊讀邊做讀書筆記,，35%會仔細(xì)讀但不做筆記，6%為其他

㈣課外閱讀的其他情況

30%的同學(xué)身邊讀書氛圍較好,，24%同學(xué)一定程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書浮躁

㈠大學(xué)生對課外閱讀有所重視,，但程度有待提高

大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會閱讀一定數(shù)量的課外書籍，能意識到提高自己文化素養(yǎng)的重要性,，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息,。但根據(jù)閱讀時間和購書費用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色,。

在大學(xué)校園里,，我們應(yīng)該舉辦更多調(diào)動學(xué)生讀書積極性的活動，邀請風(fēng)趣,、博學(xué)的文學(xué)教師,、抓家定期做講座,，提高同學(xué)們的閱讀意識，進(jìn)而提高對閱讀的重視程度,。

㈡購書仍占主流,，網(wǎng)絡(luò)異軍突起

大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自己的書籍,，并一直珍藏,，可見大家的惜書、愛書意識還是很強的;此外同學(xué)們彼此交換書籍,，交流思想,，也為新思想、新意識的形成提供一個很好的平臺,。但這也意味著,，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,，一些重要的文獻(xiàn),、個人難支付的巨著自然被浪費了，圖書館沒有達(dá)到有效利用的效果,。此外,，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,，如網(wǎng)上購書,、網(wǎng)上閱讀、在線交流等,，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具,。

但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率,，畢竟那里有更全面的素材,、資源;同時,，在運用網(wǎng)絡(luò)新手段時要學(xué)會辨別真?zhèn)巍?yōu)劣,，抵制不良閱讀傾向。

㈢讀書源于興趣,，類別豐富,，但方式欠妥

更多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用,、值得閱讀的書籍，但其中可能存在并不適合自己或未認(rèn)識到其書真正價值的情況,。時尚休閑類書籍占大學(xué)生閱讀書籍的主流,，豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí);名著與財經(jīng)類并重，大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時不忘時刻關(guān)注商業(yè)財經(jīng)類周刊,、書籍,，這對于我們財經(jīng)類院校的學(xué)生提高財經(jīng)意識、開拓眼界是很有幫助的,。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度,，忽視了高效，沒有仔細(xì)體味,、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵,。

在日后的閱讀中，我們還是應(yīng)該養(yǎng)成記筆記,、細(xì)品味,、勤交流的好習(xí)慣，提高每本書籍的閱讀效果,。

㈣在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書籍預(yù)留一定寧靜空間主動閱讀,，積極閱讀，帶動周圍同學(xué)閱讀,，在提高其他方面才能的同時不忘升華心靈,，通過讀書提高修養(yǎng)。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇六

(1)調(diào)查背景：不言而俞,，書籍是人類最好的朋友之一,，是人類最寶貴的精神食糧，在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色,。眾所周知,，一個學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅限于課本知識的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要想提高我們自身的素養(yǎng),、拓展知識面，增加課外閱讀量是必不可少的一步,。

(2)調(diào)查項目：對課外閱讀的感興趣程度,、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等

(3)調(diào)查方式:采用書面問卷調(diào)查的方式,，隨機對全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,。

(4)調(diào)查途徑:首先通過本班同學(xué)、朋友,、社團(tuán)中的學(xué)長學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問卷,，但人數(shù)不夠而且男女比例不協(xié)調(diào),，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問卷。

(5)調(diào)查范圍：本小區(qū)全體學(xué)生

大學(xué)生的閱讀類型廣泛,，有名著,，散文，小說,，詩歌,，自然科學(xué)類，專業(yè)類讀物等,，其中喜歡小說的最多,，約占30%，散文其次,，約占20%,。因此可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生對于小說散文這類讀物最熱衷,。

在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢》,、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》,、《戰(zhàn)爭與和平》等這個問題上,，有約20%的人表示經(jīng)常讀,，有60%的人表示有時讀,，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒讀過,。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,，這給了我們學(xué)生一個警示，作為一個大學(xué)生,，我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,，這是作為一個大學(xué)生可以也是應(yīng)該做到的。

在時間上：30%的學(xué)生每天花2小時以上的時間作課外閱讀,，60%的學(xué)生花1~2小時,，10%的學(xué)生花3小時，10%的學(xué)生花1小時以下的時間,。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,，超過兩小時的僅占30%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少,。因為大學(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時間，從時間上看,，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在閱讀量上：65%的學(xué)生每月讀3本以上的書,，5%的學(xué)生每月讀1~2本,，25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,，是不合理的。

我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,，大學(xué)生買書熱情不高,，僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上,，24%的學(xué)生選擇圖書,，有17%的學(xué)生選擇報紙，有48%的學(xué)生選擇雜志,，有10%的學(xué)生選擇電子讀物,。從這可以看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,，可見,，現(xiàn)代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中,。

對于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎,？”，有87%的同學(xué)選擇了“重要”,，有12%的同學(xué)選擇了“一般”,，沒有同學(xué)覺得讀書不重要，這一點我們是很值得慶幸的,。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,，因為眾人皆知，讀書可以豐富每個人的知識,，開拓眼界,，同時讀書也可以陶冶一個人的情操，對于大學(xué)生來說閱讀尤其重要?，F(xiàn)在,，在大學(xué)中，大家可能還是有一些空余的時間,，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時間來多閱讀一些書籍,，因為等我們畢業(yè)工作后，就不會再有特別多時的時間來閱讀，而在那時我們對于閱讀的興趣也不高了,，所以,，我們覺得大家還是應(yīng)該把握大學(xué)的時光，多讀一些書,，為今后的工作生活打下堅實的基礎(chǔ),。

經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊，忙于學(xué)業(yè)或其他活動,。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí),，時間比較緊迫，沒有空余的時間讀書,，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目,，許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍，只是研究自己的專業(yè)項目,。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動,，很多大學(xué)生精于此，而沒有時間花費在閱讀這方面了,。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題

大部分學(xué)生對課外閱讀沒有太喜歡或不喜歡的感覺,，雖然不能完全說喜歡課外閱讀，但也是興致缺缺的表現(xiàn),，或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識,，原因可以是很多方面的，有客觀的也有主觀的,。我們實行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育,，過去十二年的學(xué)習(xí)生涯被老師和家長們用上課、作業(yè)和補課全都占滿了,，自由時間少之又少,，所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣。而現(xiàn)在到了大學(xué),，我們一下子多了很多很多的課余時間由我們自由支配，一下子解放的我們會選擇盡情地去玩,，很難靜下心來去進(jìn)行閱讀,。即使我們的老師或家長這時要求我們多讀些課外書籍增加知識，但這時已很難受控制的我們也聽不進(jìn)意見,，甚至可能會對課外閱讀更加反感,。

那些選擇休閑娛樂類報紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)該是處于一種隨便看看的狀態(tài)，根據(jù)自己的興趣愛好閱讀相關(guān)的報紙雜志,，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,，那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)流行小說也成為我們課外生活的一部分,，我們學(xué)生本來是最容易接受新事物的,，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢，一個又一個的小說網(wǎng)站就是最好的證明,。女生的言情小說,、男生的玄幻小說，除了內(nèi)容吸引我們外更有著其獨特的優(yōu)勢,，你可以隨自己的興趣隨意得選擇,，網(wǎng)絡(luò)上無窮無盡的各種書總能找到你所喜歡的，幾分鐘就能搞定,，不但方便而且便宜,，幾乎不用花多少錢。同時那些很多小說都是連載的,，更加吸引人,，也讓很多的學(xué)生深深的著迷。

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,，這很令人感到欣慰,，畢竟閱讀是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨,，囫圇吞棗地閱讀不會有任何收獲,，還不如不讀，除了浪費時間,、精力又能得到什么呢,？在我們慢慢翻頁的同時也許會有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一,。

但這個時代畢竟是在進(jìn)步,，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,，手機閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,，尤其是為我們學(xué)生所接受。特別是手機閱讀,，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,，我們幾乎人手一部手機，那使得閱讀變得極其方便,，隨時隨地都可以進(jìn)行,。

平均每天3小時以下的課外閱讀時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法,，但那需要我們有恒心,，有毅力,，堅持不懈地閱讀，如何只是一時興趣,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，那怎么可能有收獲。而第一點中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

歌德說：“讀一本好書,，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書,，比不閱讀還壞”,。書海無涯，然而同樣良莠不齊,。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會選擇書籍,，形成正確的閱讀原則。

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,，如長期沉溺于品位不高的武俠,、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,，甚至出現(xiàn)精神不振,，不思進(jìn)取，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向,，要通過開展豐富多彩的閱讀活動,，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書,，讀好書，學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣,。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位,，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來有科學(xué),、合理的規(guī)劃,。

閱讀效果是大學(xué)生通過讀書活動提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果,，對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用,。科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量,?？梢酝ㄟ^等多種方式和手段，有計劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，掌握科學(xué)的閱讀方法,。引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目的地閱讀,，控制好閱讀的速度,，有層次、有針對性,、有個人特色地進(jìn)行閱讀,。如有理論特長的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識;而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)節(jié)和完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,，它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,，拓寬了大學(xué)生的知識面，同時又可能造成閱讀興趣的泛化,。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀念,、信息道德,、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)方面知識，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,，并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力,，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍,、購買書籍,、查詢資料等。

經(jīng)過調(diào)查,，我們可以這樣告訴自己,，有時間可以利用點來看些書，這樣是個不錯的選擇,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇七

名著一般都擁有最廣泛的讀者,。它們不是只風(fēng)行一二年,，而是經(jīng)久不變的暢銷書；名著通俗易懂,，名著永不過時,，只要你認(rèn)真閱讀，你決不會感到掃興,；名著令人百讀不厭,，富有教育意義。閱讀名著就有如和與名人對話一樣,。它可以健全我們的人格,，陶冶我們的情操，增長我們的見識,，開拓我們的視野,，啟迪我們的智慧，提高我們的語文素養(yǎng),。

現(xiàn)在,，我校有國際商學(xué)院、經(jīng)管院,、文法院,、理工院、信息院,、藝術(shù)學(xué)院,、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院7個學(xué)院，對每個學(xué)院都進(jìn)行了調(diào)查,，涉及到汽車服務(wù),、會計、應(yīng)用化學(xué),、國際貿(mào)易,、電子商務(wù)、信息管理,、英語,、計算機、物流管理,、軟件工程,、化工與制藥、旅游管理,、金融管理,、自動化、室內(nèi)裝潢與設(shè)計,、市場營銷,、工商管理多種專業(yè),，為了順應(yīng)社會的需求,，博學(xué)多才是其一項基本要求,。閱讀世界名著可以增加文學(xué)常識，也正可以體現(xiàn)你的博學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天,，不少人認(rèn)為，我們接觸信息的`機會越多,，實際獲得的知識卻越少,。因而，閱讀經(jīng)典名著,，成為人們關(guān)注的話題,。在國外的一些大學(xué)，如美國的哥倫比亞大學(xué),、芝加哥大學(xué),，把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課。過去許多學(xué)者,，如梁啟超,、胡適、朱自清,、錢穆,、張舜徵等人，都十分重視對學(xué)生閱讀名著的指導(dǎo)因此,，不但只有中文專業(yè)的才要閱讀世界名著,，其他專業(yè)也必須閱讀一定的名著。

如何激發(fā)大學(xué)生閱讀名著的興趣,，擴(kuò)大其知識面,，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。首先必須了解目前有多少大學(xué)生會閱讀名著,，對閱讀名著的看法,，在閱讀過程中主要存在哪些困難，什么原因影響其對名著的閱讀,，閱讀名著的目的等等,。

希望通過這次調(diào)查了解同學(xué)們對閱讀名著的看法，希望找到激發(fā)學(xué)生閱讀名著興趣的方法,，從而遠(yuǎn)離消費主義和平庸趣味的污染,，讓名著的知識與思想能成為每一個人的教養(yǎng)的一部分。

通過調(diào)查問卷的方式對北京化工大學(xué)北方學(xué)院不同專業(yè)不同年級的學(xué)生進(jìn)行訪問,，對第一手的資料進(jìn)行科學(xué)的分析,，以了解他們對閱讀名著的觀念及心理,，從而推測出大學(xué)生閱讀名著的普遍觀念。

1.調(diào)查對象,。以來本校學(xué)生為調(diào)查總體,，從中隨機抽取50名學(xué)生作為調(diào)查的具體對象。

2.調(diào)查問卷,。問卷各題均采用封閉式設(shè)計和半封閉式設(shè)計,，要求調(diào)查對象根據(jù)實際情況在各題所列的選擇項中選取一項或幾項，作為對該題的回答,。

3.調(diào)查問卷的分發(fā),。調(diào)查問卷由本人在圖書館、教室等學(xué)生經(jīng)常去的場所內(nèi)隨機分發(fā),，當(dāng)場回收,。回收率為100％,。

1.資料審核:

1)審核方法:現(xiàn)場/事后審核/系統(tǒng)審核

2)整理編碼過程:有效調(diào)查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號等)

2.數(shù)據(jù)登錄;

1)由登錄員對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行登錄;

2)登錄員對所登錄數(shù)據(jù)進(jìn)行兩次審核

3.數(shù)據(jù)分析研究：按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析研究

4.撰寫調(diào)查報告：

1)本調(diào)查的結(jié)果形式是書面調(diào)查報告,內(nèi)容包括摘要,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結(jié)果,結(jié)論和建議,附錄(策劃報告,抽樣方案,調(diào)查問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),調(diào)查執(zhí)行報告,數(shù)據(jù)審核登錄報告等內(nèi)容)

2)提交調(diào)查報告:書面文本和電子文本

問卷調(diào)查——大學(xué)生讀名著調(diào)研問卷

同學(xué)們好：我是本校大四的學(xué)生,，為更好的了解大學(xué)生讀名著的情況，準(zhǔn)備了這份調(diào)查問卷,，希望得到您的支持,，請根據(jù)您的現(xiàn)狀填寫，謝謝您的合作幫助,。

1.您的性別（） a．男b.女

2.您的年級（）

a.大一b.大二c.大三d.大四

3.您的專業(yè)＿＿＿＿＿＿＿

4.您來自（）

a.省會(或直轄市)城市b.地區(qū)級城市c.縣城d.鄉(xiāng)鎮(zhèn)

5.父母教養(yǎng)方式（）

a．權(quán)威型b.專斷型c.縱容型d.未參與型e.其他

6.父親的文化程度（）

a.未接受過教育b.小學(xué)c.初中d.高中e.大學(xué)f.碩士g.博士h.博士后

7.母親的文化程度（）

a.未接受過教育b.小學(xué)c.初中d.高中e.大學(xué)f.碩士g.博士h.博士后

8.您最喜歡的課外讀物（）

a.文學(xué)類名著書籍b.娛樂消遣類c.應(yīng)用技術(shù)類d.專業(yè)用書e .科普讀物

9.您認(rèn)為當(dāng)今社會大學(xué)生最應(yīng)該讀什么（）

a.文學(xué)名著類b.娛樂消遣類c.應(yīng)用技術(shù)類d.專業(yè)書籍e.科普讀物

10.假使考試之前書店有兩本書很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書分別是：第一本關(guān)注當(dāng)今熱門現(xiàn)象,你很感興趣,第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個好成績,，在這種情況下,你通常回選擇（） a．第一本b.第二本

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇八

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，讀書可以涵養(yǎng)其性情,，高尚其情操，健康其情緒,，成熟其性格,，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格,。在實施素質(zhì)教育的今天,，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。眾所周知,，一個學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，僅局限于課本知識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,，要想提高學(xué)生的素養(yǎng),、拓展知識面，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法,，從而提出合理化建議,，有針對性的給予指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣,，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，從中獲取知識，受到熏陶,。

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生

20xx—05—03

口頭訪問

閱讀興趣傾向,，閱讀時間，閱讀方式,，閱讀目的，閱讀類型

正文：

從閱讀時間和閱讀量來看

我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

在時間上：29.3%的學(xué)生每天花2小時以上的時間作課外閱讀,，58.5%%的學(xué)生花1~2小時,，12.69%的學(xué)生花3小時，12.2%的學(xué)生花1小時以下的時間,。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70.7%,，超過兩小時的僅占29.3%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少,。因為大學(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時間，從時間上看,，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在月閱讀量上：65.9%的學(xué)生每月讀3本以上的書，7.3%的學(xué)生每月讀1~2本,，26.8%的學(xué)生每月讀少于1本,。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況，是不合理的,?？傮w上是不夠理想的。

從閱讀方式來看

我校61%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,，大學(xué)生買書熱情不高,，僅有2.4%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上,，24.4%的學(xué)生選擇圖書,，有17.1%的學(xué)生選擇報紙，有48.4%的學(xué)生選擇雜志,，有9.8%的學(xué)生選擇電子讀物,。從這可以看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見,，現(xiàn)代媒體對于生活得影響,。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。從閱讀的類型來看

45.2%選擇了報刊雜志,，其中選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約5個百分點,。28.2%選擇了小說，在這個選項上,，男女各自比例大致相同,。9.7%選擇了漫畫，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約5.5個百分點,。10.5%選擇了工具書,，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約8個百分點，同時選擇該選項的主要人群為大三年級女生,，占選擇該選項總?cè)舜螖?shù)的61.5%,。另有6.4%選擇了其他。

而在日常消遣時,，對于雜志類型的選擇,，28.3%選擇了娛樂消遣，7.2%選擇了體育類,，30.1%選擇了小說文摘,，13.3%選擇了時政財經(jīng)，11.5%選擇了科學(xué)探索,，其余的則是選擇了其他,。而把男女分開來看，女生更傾向于時尚娛樂的的雜志,，約占有全部女生的34.5%,。另外則就是小說文摘類，約占有32%,。其余各項,，則徘回于5%-12%的范圍內(nèi)。而男生的選擇則相對平均,，除了小說文摘類占了全部男生的25.5%,，其他各項皆在13%-17%的范圍內(nèi)浮動。

而對于長篇小說的看法,，男女生區(qū)別則是更大,。總共有68%的學(xué)生選擇了平時會閱讀長篇小說，另有32%則是并不愿意在平時閱讀長篇小說,。而在這68%的學(xué)生中,，女生占了74.6%，男生卻只占了25.4%,。并且,，在全部女生中，選擇平時愿意閱讀長篇小說的人,，占了全部女生的64.7%,。而這一比例，在男生中,，只有46.9%,。而從另一方面來看，男生女生上對于閱讀長篇小說的選擇上,，由于年級不同而造成的變化,，也不盡相同。在女生中,，愿意平時閱讀長篇小說的人數(shù)比例，大一里,，愿意閱讀長篇小說的女生的比例為100%,，到了大二，則減少為57.1%,，而到了大三,，則又增加至62.2%男生則不然。大一男生選擇平時愿意閱讀長篇小說的比例為0,，而到了大二,，則增加到了30%，大三男生選擇平時愿意閱讀長篇小說的比例更是直接躍至64.7%,，甚至高于同級女生比例,。

在為什么不愿意閱讀長篇小說的原因選擇上，20.5%選擇了想看,，但是沒有充裕的時間,，而在這一數(shù)字中，大三年級學(xué)生所占比例更是高達(dá)了55.6%,。29.5%選擇了沒辦法靜下心來細(xì)細(xì)品味,，而選擇這一選項的男生占全部男生的38.9%，為最高,，同時也是在男女比例上唯一超過女生的選項,。34.1%選擇了不喜歡過于冗長的文字，也是女生對于不愿意閱讀長篇小說的主流原因，占了全部女生的38.5%,。另外還有15.9%選擇了完全沒有想過要看長篇小說,。對于這一選項，男女生的選擇比例大致相同,。

在閱讀時,，16%選擇了更加注重文字功底，男女各自比例大致相同,，但這一選項主要集中于大三年級,，占了該選項全部的60%。34.4%選擇了更加注重故事脈絡(luò),，而這一選項也是女生選擇最多的選項,，約占了全部女生的36%，高出男生大約5個百分點,。32.8%選擇了更加注重深層含義,，是男生選擇最多的選項，約占了全部男生的38.5%,，高出女生8個百分點,。13.6%選擇了閱讀僅僅只是為了消遣，并不太注重什么,，這一選項上,，男女各自比例大致相同，只是大三年級占了該選項的70.6%,。另外,，則是還有3.2%選擇了其它選項。

在小說類型的選擇上,，10.6%選擇了網(wǎng)絡(luò)言情,，其中男女比例為1:8，選該選項的女生占全部女生的13.9%,，高出男生10個百分點,。5.5%選擇了武俠玄幻，選該選項的男生占全部男生的11.1%,，高出女生約8個百分點,。7.9%選擇了穿越同人，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生3個百分點,。8.7%選擇了歷史軍事,，選擇該選項的男女比例大致相同。

6.3%選擇了科學(xué)幻想,，選擇該選項的男生站全部男生的11.1%,，高出女生大約7個百分點,。12.7%選擇了古典文學(xué)，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生2個百分點,。15%選擇了現(xiàn)代文學(xué),，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約6.5個百分點。14.6%選擇了偵探推理,，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生約3個百分點,。16.5%選擇了心靈哲理，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生約2個百分點,。

從閱讀媒介看

有關(guān)日常閱讀時經(jīng)常使用的閱讀媒介這一問題,，49.6%選擇了紙質(zhì)書，在這一選項上,，男女各自比例大致相同,。27.7%選擇了網(wǎng)絡(luò)，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生8個百分點,。20.2%選擇了電子書,，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約9個百分點。另外還有大約2.%選擇了其它選項,。

在平時獲得閱讀資訊的途徑的選擇上,，24.8%選擇去書店挑選，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約4個百分點,。23%選擇了聽人介紹,，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約5個百分點。40.2%選擇了網(wǎng)上查詢,，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約6個百分點。另有12%選擇了其他,。

在對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的看法上,，67%認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)知識日常消遣而已，并且選該選項的女生占全部女生的72.1%,，選該選項的男生占全部男生的56.3%,。7%認(rèn)為假以時日，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)必將取代正統(tǒng)文學(xué),，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約12.5個百分點,。9%選擇了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠與正統(tǒng)文學(xué)分庭抗禮，選擇這一選項的男女生的各自比例大致相同,。另外還有17%的人選擇了其他,。而選擇其它選項的人，大致分為兩種看法：

1.同樣重要,，與正統(tǒng)文學(xué)并不沖突,，各自有其生存成長的環(huán)境,，各有所長。

2.根本無法與正統(tǒng)文學(xué)相提并論,，泛而不精,。

其中，前一種看法較為主流,。

在看待現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)化的生活對我們?nèi)粘Ｉ钪械拈喿x習(xí)慣的影響這一問題上,，有大概1/3的人認(rèn)為沒有影響或者影響不大。而剩余的則有以下幾種主要觀點：

1.認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化的生活使得人們?nèi)粘Ｉ钪械拈喿x更加方便快捷,，并且可以增加閱讀興趣,，閱讀機會，同時涉獵范圍也大大擴(kuò)展,，獲取信息迅速,，方便挑選。

2.認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化的生活使人變得浮躁而不能平心靜氣的閱讀,，網(wǎng)上讀物良莠不齊,，容易魚目混珠。并且閱讀速度變快,，容易形成快餐閱讀,，使閱讀功利化，讀書泛而不精,，局限思維,，讓人懶于思考。

3.認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化的生活會使人逐漸習(xí)慣網(wǎng)上閱讀,，從而影響紙質(zhì)書刊,。

4.認(rèn)為會讓人忽略經(jīng)典閱讀，忽略傳統(tǒng),，失去摘抄與筆記的習(xí)慣,。

5.認(rèn)為會減少日常閱讀量，無法反復(fù)品評閱讀,。

這其中,，大約有51.2%認(rèn)同觀點1，持此觀點的女生較多,，占全部女生的57.6%,，而男生則占全部男生的34.9%。23.4%認(rèn)同觀點2,，持此觀點的男生較多,，占全部男生的39.1%，而女生則占全部女生的18.6%,。15.9%認(rèn)同觀點3,持此觀點依舊是男生較多,，站全部男生的21.7%,，高出女生約8個百分點。4.9%認(rèn)同觀點4,男女比例為1:4,。4.6%認(rèn)同觀點5,，且全部皆為女生。

從閱讀目的來看

對于“你通常會受什么影響而選擇一本書”這個問題,，同學(xué)們選擇也較為集中,，有46.3%的同學(xué)選擇了“名著或獲過獎”，有22.0%的同學(xué)選擇了“媒體中推薦”,，有24.4%的同學(xué)選擇了“老師或朋友推薦的”,，剩余7.3%的同學(xué)選擇了“看過作品改編的電影或電視劇”。由此可見,，名著或獲獎這個因素對于大多數(shù)同學(xué)來說,，影響還是很大的，如果一本書是名著或是得過獎,，那么就會有很多的同學(xué)去選擇這本書,。而對于老師和朋友的推薦，對同學(xué)也有一定的影響力,，只是稍弱了一點,，但看過作品改編的電影或電視劇對于同學(xué)的影響更弱。16題中,，得到的數(shù)據(jù)為：有53.7%的同學(xué)選擇了經(jīng)常做讀書筆記,，而其中也是文科生占到絕大多數(shù)，這可能與學(xué)院的要求以及同學(xué)自身的興趣有關(guān),，而剩下來26.8%和19.5%的同學(xué)分別選擇了偶爾做和基本不做,。由此可見，對于讀書筆記這個問題,，大家還是會因為自己學(xué)院的要求或者自己的興趣而決定,，有些文科學(xué)院的同學(xué)對于文學(xué)方面的書籍比較感興趣，也善于記錄一些自己的感想與看法,；但理科學(xué)院的同學(xué)可能就對此習(xí)慣不是很重視，他們比較重視與應(yīng)用,，讀過會用就是他們的目的,，并不在意去一字一字記錄下來。對于這一點,，我們也可以接受,，因為每個學(xué)生都有自己的讀書習(xí)慣，學(xué)校也不必太苛求的要求每一位學(xué)生都達(dá)到同樣的要求,。

對于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎,？”,，有87.8%的同學(xué)選擇了“重要”，有12.2%的同學(xué)選擇了“一般”,，沒有同學(xué)覺得讀書不重要,，這一點我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,，因為眾人皆知,，讀書可以豐富每個人的知識，開拓眼界,，同時讀書也可以陶冶一個人的情操,，對于大學(xué)生來說閱讀尤其重要。現(xiàn)在,，在大學(xué)中,，大家可能還是有一些空余的時間，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時間來多閱讀一些書籍,，因為等我們畢業(yè)工作后,，就不會再有特別多時的時間來閱讀，而在那時我們對于閱讀的興趣也不高了,，所以,，我們覺得大家還是應(yīng)該把握大學(xué)的時光，多讀一些書,，為今后的工作生活打下堅實的基礎(chǔ),。

18題中對于“你閱讀最主要的目的”這個問題，有31.7%的同學(xué)選擇了“提高文化修養(yǎng)”,，有51.2%的同學(xué)選擇了“增長見識,，開拓視野”，有2.4%的同學(xué)選擇了“精通專業(yè)”,，有12.2%的同學(xué)選擇了“休閑娛樂”,有2.4%的同學(xué)選擇了“其他”,。由此我們可以看出，還是有相當(dāng)

一部分的同學(xué)是為了增長見識,，開拓視野而閱讀的,，可見同學(xué)們對于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一,，很多同學(xué)也想通過閱讀,，提高自己的文化修養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位,。而很少一部分的同學(xué)選擇了精通專業(yè),，因為大家覺得光靠讀書，并不能輕易地學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識,，即使能學(xué)到一點理論性的東西,，經(jīng)驗性的東西還是要靠自己去試驗,，與體會的，所以,，精通專業(yè)并不是他們閱讀的主要目的,。在數(shù)據(jù)中，沒有同學(xué)選擇“通過考試”這一選項,，由此可見,，大家覺得閱讀對考試并不是十分重要，因為很多次的考試經(jīng)驗告訴大家,，復(fù)習(xí)筆記,，整理資料可能是比較容易通過考試的方法，所以很少同學(xué)選擇閱讀來確保自己考試通過,。

從閱讀問題看

經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊,，忙于學(xué)業(yè)或其他活動。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí),，時間比較緊迫,，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目,，許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍,，只是研究自己的專業(yè)項目。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動,，很多大學(xué)生精于此,，而沒有時間花費在閱讀這方面了。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題,，大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的,，許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)有無比的困惑于迷茫,，這也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的缺乏獨立的思考價值體系,。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)對除了自己所學(xué)的專業(yè)知識以外,，其他都一無所知,。這是由于不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒有從中學(xué)被動的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來,，他們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的‘課外’的事情,，缺乏按照社會需求和個人興趣系統(tǒng)進(jìn)行知識配置的意識。讀書因此具有了盲目性和功利性,。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書圖書館沒有，而自己又買不起,，這就和各個大學(xué)的圖書藏書量和種類有關(guān)系了,，一般比較好的大學(xué)藏書量比較豐富，而我們大學(xué)的藏書量則是一般,，因此不能很好的滿足所有學(xué)生的需求,，而現(xiàn)今的圖書市場一直是個暴利的行業(yè)，書本的價格比較昂貴,，許多學(xué)生望而止步,，承擔(dān)不了這么昂貴的書費,，因此也減少了閱讀量。只有少量的人認(rèn)為自己不善于閱讀,，我想這也是他們逃避閱讀的一種借口吧，閱讀是一種需要經(jīng)年累月,，日積月累慢慢積累起來的的行為活動，只有堅持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考,，才會在閱讀上達(dá)到一定高度。

為了解決這樣問題,，學(xué)校應(yīng)該做出相應(yīng)的措施來激勵大學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好，鼓勵大學(xué)生不只學(xué)習(xí)專業(yè)知識而更要通過課外閱讀,；來提升自己。學(xué)校也應(yīng)該加強圖書館的建設(shè),，假單學(xué)校的藏書量,，規(guī)范借書的流程,，是大學(xué)生借書種類更豐富,，借書方式也更方便快捷,。作為大學(xué)生也應(yīng)該樹立正確的閱讀觀念，認(rèn)清閱讀的重要性,，正確培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方式,，加強自己的閱讀能力,。學(xué)生也應(yīng)該平衡好自己的時間安排,，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識，參加活動等各方面調(diào)節(jié)好,，并在此基礎(chǔ)上堅持閱讀,，這樣才能養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，并提升自己的閱讀能力,，加強自身的文學(xué)修養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)品質(zhì),。

在調(diào)查大學(xué)生最喜歡的作家過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡的作家雖是各有千秋，但總的來說可以分為國內(nèi)國外,，近代和當(dāng)代，以及言情與非言情,，散文與小說等,，可能相對于我們來說,，理解外國文學(xué)是比較吃力的，因為文化背景的差異,，語言的不同,，使我們有時候難易理解外國作家的中心思想以及寫作動機，因此在分析結(jié)果過程中發(fā)現(xiàn)喜歡外國作家的只有兩位同學(xué),，分別是海明威與米蘭·昆德拉,，而這又是兩位風(fēng)格比較迥異的作家,，相同的特點是他們的作品總是能夠直達(dá)讀者的內(nèi)心深處,。相比較當(dāng)代作家來說,，同學(xué)們更欣賞近代作家,，如魯迅,、張愛玲等一批文學(xué)名人,，他們的經(jīng)典著作一直是學(xué)生么熱捧的對象,，也是大學(xué)生么比較愿意讀的作家作品,。當(dāng)然在這種情況下也有一些同學(xué)比較迷戀和崇拜網(wǎng)上的言情小說,，特別是女生比較中意這種虛幻而又美好的愛情故事，也是有很多人追捧的,。相對于散文家而言，小說家更受到大學(xué)生的青睞,，散文詩一種修身養(yǎng)性，需要有一份心去讀的東西,，自然能夠了解并喜歡的人不是很多,，而小說則是通過情節(jié)比較容易的抓住了讀者的心,，讀小說的大學(xué)生人數(shù)占大部分,。閱讀小說的人種類也各有不同，愛情,、武俠,、歷史等每個同學(xué)都有自己的所愛?？梢姶髮W(xué)生喜歡的作家因人而異,，是比較豐富的,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇九

本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對同學(xué)們讀書的范圍,、時間、目的,、種類,、地點、途徑以及去圖書館的次數(shù),?；顒訌膶W(xué)院各系各年級各專業(yè)中隨機抽取60個被調(diào)查者，回收率96.7%,。經(jīng)過本小組成員的分析和討論,，其結(jié)果如下：

從閱讀范圍來看,，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類,，娛樂類，勵志類,，專業(yè)類，旅游類,，科教類，經(jīng)濟(jì)類,，傳記類,，醫(yī)學(xué)類,，計算機技術(shù),，哲學(xué)類,。

從閱讀時間來看,，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時間。

從閱讀目的來看,，79.3%的同學(xué)是無目的地看書,。相比之下，其他如“豐富知識”,、“習(xí)慣使然”,、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，郭敬明、韓寒,、席慕容,、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者。

許多女大學(xué)生對社會政治,、經(jīng)濟(jì),、歷史、法律,、科技等方面的讀物興趣更少,，而對活潑、輕松,、娛樂性的文學(xué)類,、生活類、言情類讀物甚感興趣,，在科技,、軍事、體育,、歷史方面,，男生的興趣顯著高于女生。

從閱讀地點看,，同學(xué)們最喜歡在寢室看書,，在圖書館和教室各占25%,，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。

從閱讀途徑來看,，通過圖書館借閱的占44.8%,，自己購買占34.5%。

調(diào)查結(jié)果表明,，我校學(xué)生課外閱讀時間很少,，閱讀量很小。這一結(jié)果并不因為男女性別差異而產(chǎn)生太大差別,。

(一)通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)很多積極的因素

1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多,，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

2,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義,，也是大學(xué)生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑,。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識社會,、認(rèn)識人生,、認(rèn)識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感,。

3,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和實用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映,。從調(diào)查得知,，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實,，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實和實用的態(tài)度,。

(二)通過調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,。

1、閱讀的時間少

79.3%的同學(xué)每天閱讀時間很短,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，畢竟我們在書本上學(xué)到的東西是非常有限的，要充實自我,，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志,。只有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)和提高自我。

2,、閱讀目的不明確,。

3、經(jīng)典名著被冷落,。

通過和比調(diào)查者的談話,，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著，被調(diào)查者中沒有一個人全部看完四大名著的,。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽的多為我國民族文化的精髓,，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng),。

近年來,，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動的豐富多彩，通過調(diào)查,，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢,，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，讀書可以涵養(yǎng)性情,，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，形成成熟的性格,。在實施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,，希望在老師的指導(dǎo)下，改正錯誤,，克服缺點,，把課外閱讀搞得更好、更全面,、更有意義,，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的建議,，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書，好讀書!

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇十

為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書籍的閱讀情況,，我們于11月進(jìn)行了一項關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查,。調(diào)查對象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查的形式,，問卷涵蓋了大學(xué)生課外書籍閱讀量,、書籍來源、閱讀課外書籍的目的,、閱讀習(xí)慣,、閱讀的計劃性及獲得的知識的應(yīng)用程度等問題，以便對大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計和概括,。

我們對我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查,，目的是針對大學(xué)生的讀書情況，舉行系列活動,，推動大學(xué)生積極閱讀書籍,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

我們對我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1-2本,，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本，60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1-2本,。綜合以上分析,，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時讀書較少，而大二大三讀課外書稍多,。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,，而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國深造,；大二大三學(xué)生相對于大一大四學(xué)生,，因為課業(yè)較少，課余時間較多,，看的書也較多一點,。但是，由于各年級學(xué)生總體閱讀量過低,，就造成了大學(xué)生課外知識獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢,。

我們也對大學(xué)生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書都來自圖書館,，大二,、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來自圖書館。可見,，圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色,。因此，對于大學(xué)生,，特別是大一新生,，學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源，將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小,。

關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查,，我們設(shè)置了3個問題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查。

首先是關(guān)于閱讀后是否會寫一些感悟,，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會寫,，45%的大一學(xué)生有時會寫，38%的大一學(xué)生基本不會寫,；經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%,，64%的大二學(xué)生有時寫；而大三學(xué)生中37.5%的人有時寫,，62.5%的學(xué)生基本不寫,；大四學(xué)生中，經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%,，20%的學(xué)生有時寫,。綜合以上數(shù)據(jù)，我們可以知道,，經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少,，大多數(shù)學(xué)生沒有讀完書后記下感想的習(xí)慣?？梢哉f,，讀后感我們從一年級就會寫，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣,，這對我們應(yīng)用所學(xué)的知識是不利的。

后兩個關(guān)于閱讀習(xí)慣的問題其實是相關(guān)的,。其一是在閱讀時是否有深入思考的習(xí)慣,。數(shù)據(jù)顯示:各年級學(xué)生中,，約50%的人在閱讀時會深入思考,，37.5%的人很少會進(jìn)行深入思考，12.5%的人會思考,，但時間很短,。其二是閱讀時是否有勾畫的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣，30%的人沒有在閱讀時勾畫的的習(xí)慣,。第一項數(shù)據(jù)告訴我們,，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時進(jìn)行深入思考。這在第二項數(shù)據(jù)中得到了驗證,，70%的人會在自己閱讀時勾畫,，這就說明他們在看書時，進(jìn)行了一定的思考,。相反的,，在閱讀時不思考的人，他的勾畫一定也會相應(yīng)減少,。透過這兩項,，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于我們讀書會有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響,。只有思考了,，我們才會有收獲。

為了更好地對大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解,，我們還對他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查,。

首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別，約有50%的選擇了青春文學(xué),，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類的小說,。這明顯地表示,，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我。而下一項顯然印證了這一結(jié)論,，關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問題,，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項,。

第三項是直接提問大學(xué)生閱讀的目的,，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充實自己”,，另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書籍可以補充一定的知識，但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂與放松,。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考,，僅僅為了娛樂與興趣的閱讀，將有多大的收獲呢,？顯然，答案會另我們失望,，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂而讀書，那么在學(xué)校的時間里,，他們將學(xué)到少得可憐的知識,。因為大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識構(gòu)成的。

除了已有調(diào)查外,，我們還對大學(xué)生閱讀的計劃性作出了調(diào)查,，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃,，50%的大二學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃,，75%的大三學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃，98%的大四學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃,。由此可見,，在本校大學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習(xí)慣，課外書閱讀的主動性不強，因而也沒有明確的課外閱讀計劃,。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率，這樣的狀況必然會對學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利,。

我們調(diào)查的最后一項內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識的應(yīng)用程度，這將顯示出課外閱讀對于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識在日常生活中經(jīng)常會被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，80%的大四學(xué)生沒有留意自己在課外閱讀的過程中學(xué)到的知識是否被運用,，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到,，我們在課外閱讀中所獲取的知識在日常生活中占據(jù)了較重的比重,，由此，我們也就可以了解到,，無論是哪一個時代,，課外閱讀對于我們來說，仍是相當(dāng)重要的,。

通過這次調(diào)查,，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢,。因此,，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,，爭取改變這一現(xiàn)狀。

首先,，作為一名大一新生,，我們應(yīng)當(dāng)從此時就開始培養(yǎng)自己長期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，例如：規(guī)定自己每兩周看2本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,，并且任選其中自己感觸較深的,，寫下自己的感觸，由此形成一個較為長期的閱讀習(xí)慣,，進(jìn)而對閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃,。其次，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書時的習(xí)慣,。平時看書時,，看到或巧妙、或深刻,、或含蓄的句子,，我們都可以畫下來，在一定的時候,，這些句子也許會給你以啟示,，或許它們會改變你人生的方向。然后,，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動性,，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最后,，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識的應(yīng)用,，遇到難題時，多多思考,，說不定在某個瞬間,，你就會想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關(guān)的知識，到那時,，問題自然迎刃而解,。

通過這次調(diào)查，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點,，更加懂得了團(tuán)隊中合作精神的重要性,。在一開始，我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議,，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查,。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對團(tuán)隊這個詞有了更深刻的了解,。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將對我們產(chǎn)生無比重要的作用,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇十一

閱讀,，理所應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生活不可或缺的重要部分。讀書可以讓生命保持與年齡無關(guān)的向上生長,。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代,，閱讀已然成為我們提升自己的重要途徑。我個人比較喜歡閱讀,，從大家名手到小生漫談,，只要是有益的知識，一概來者不拒,。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展,，電子閱讀也成為可供我們選擇的重要閱讀方式。現(xiàn)在大家對閱讀保持一種什么樣的態(tài)度呢,？因此我選了這個一個主題,。

通過詳細(xì)問詢和數(shù)據(jù)分析可以讓我們充分了解大學(xué)生的課外閱讀情況,。為了調(diào)動同學(xué)們的閱讀興趣,，方便更好地開展讀書主題周活動，對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查,。

1.調(diào)查對象

目標(biāo)人群包含但不僅限于本校,。鑒于短時間傳播有限且有效對象來源較單一，為使調(diào)查報告更有實際價值,，以本校全科生為主,。

2.資料收集方法

采用網(wǎng)上問卷和走訪問卷相結(jié)合的方式，隨機向有效對象發(fā)放《大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表》,，了解學(xué)生自身課外閱讀的情況,。

3.調(diào)查方法

采用隨機取樣的調(diào)查方法，在調(diào)查問卷有效期內(nèi)隨機獲取若干滿足條件的樣本信息,，數(shù)據(jù)統(tǒng)一登記整理,。

問卷采用選擇判斷題型樣式，涵蓋大學(xué)生閱讀態(tài)度,、閱讀頻率,、單次閱讀時長、月均閱讀量、圖書類型,、閱讀方式,、閱讀目的等十三項相關(guān)內(nèi)容，以求對大學(xué)生閱讀情況有一個全面具體的調(diào)查,。

在搜集整理參與問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)后,，我們對大學(xué)生課外閱讀情況作出如下分析：

1.人群分析

通過對大學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)參與調(diào)查的主要人群為文史類專業(yè)大三學(xué)生,，且多為女性,。結(jié)合學(xué)校實際分析，調(diào)查人員接觸對象多為師范全科生,，且以女性為主,，說明此次調(diào)查受區(qū)域地緣關(guān)系影響較大。全科生是國家定向培養(yǎng)的服務(wù)于農(nóng)村小學(xué)的全科教師,。他們大多熱愛教育事業(yè),、綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)知識寬厚,、專業(yè)技能扎實,、教育教學(xué)能力強、能夠承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)任務(wù),。而大二大三是教資備考的關(guān)鍵期

2.閱讀態(tài)度

在受邀的一百位參與者中,，有70.83％的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)博覽群書，提高文化素養(yǎng),；有22.92％的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)在精通專業(yè)基礎(chǔ)上,，閱讀部分經(jīng)典圖書；還有6.25％的同學(xué)認(rèn)為只需要讀有價值的圖書,；沒有人認(rèn)為讀不讀書影響不大,。

3.課外閱讀頻率

對于課外閱讀頻率的提問，一百名受邀者給出了不同的回答,。有近35.42％的大學(xué)生課外閱讀每周一到兩次,；有20.83％的大學(xué)生課外閱讀每周三次以上；堅持每天閱讀的大學(xué)生只占到總數(shù)的10.42％,；與之相反,，基本不看書的大學(xué)生高達(dá)33.33％。

4.單次閱讀時長

對于單次閱讀時長的分析,，我們得出以下數(shù)據(jù)：43.75％的大學(xué)生單次閱讀一小時左右,；28.13％的大學(xué)生單次閱讀時長達(dá)兩小時以上；還有28.13％的大學(xué)生單次閱讀時長僅有半小時,。

5.月均閱讀量

通過對于月均閱讀量數(shù)據(jù)的分析,，我們發(fā)現(xiàn)高達(dá)62.5％的大學(xué)生都能夠完成1-2本的月均閱讀量,，還有3.13％的大學(xué)生月均閱讀量超過三本書，月均閱讀量在兩本到三本之間的占9.38％,，還有約四分之一的大學(xué)生月均閱讀量少于一本,。

6.閱讀類型

就本次調(diào)查結(jié)果而言，當(dāng)代大學(xué)生閱讀書籍類型更加多元化,，這在數(shù)據(jù)上有一定體現(xiàn),。大部分學(xué)生喜歡綜合性書籍、實用性書籍,，也有部分學(xué)生喜歡小說類和休閑類書籍,。具體見下圖分析。

7.閱讀途徑

大學(xué)生課外閱讀主要有網(wǎng)絡(luò)閱讀,、從圖書館借閱,、向別人借閱和自己購買四種情況。分析數(shù)據(jù)可知,，大學(xué)生課外閱讀最主要途徑是從圖書館借閱,，占比37.5％，網(wǎng)絡(luò)閱讀緊隨其后,，占比31.25％,，然后是自己購買，占比21.88％,，最后是向別人借閱,，占比9.38％。

由此可見,，圖書館是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀書籍獲取的第一渠道,。

8.閱讀目的

在調(diào)查課外閱讀情況時，閱讀目的的調(diào)查是重要的一項,。我們可以清楚地看到,，擴(kuò)大知識面,、增長見識排在眾多大學(xué)生閱讀目的的第一位,，占比90.63％；排在第二位的是滿足興趣愛好,，占比78.13％,；然后是學(xué)習(xí)需要和娛樂休閑，分別占比65.63％,、56.25％,。

9.閱讀方式

在紙質(zhì)書與電子書的選擇中，我們可以看到,，有46.88％的大學(xué)生閱讀電子書多于紙質(zhì)書,，有25％的大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書多于電子書,，有18.75％的大學(xué)生兩種閱讀方式差不多，幾乎不讀紙質(zhì)書或者電子書的人微乎極微,。

附：為什么不進(jìn)行課外閱讀,？

在調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的同時，我們也對沒有課外閱讀的大學(xué)生進(jìn)行原因調(diào)查,，以下是針對大學(xué)生不進(jìn)行課外閱讀的詳細(xì)解讀,。

通過上述的調(diào)查報告，我們可以清楚地看到,，當(dāng)代大學(xué)生對閱讀的意義和重要性有清楚的認(rèn)識,，但是絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有一個良好的閱讀習(xí)慣。得益于信息時代的快速發(fā)展,，學(xué)習(xí)者參與閱讀的方式更加多樣化,，選擇知識的類型也更加多元化，這些都為我們的知識獲取提供了良好的先決條件,。然而多數(shù)大學(xué)生受制于碎片化的時間管理,，反而喪失了追求高效閱讀的能力。而且隨著短視頻,、游戲等快餐文化的侵襲,，閱讀時間進(jìn)一步受到擠壓。

前段時間沈巍事件爆光,，流浪大師一時風(fēng)頭無倆,。千萬人對拾荒者頂禮膜拜，不禁有人慨嘆“這是一個沒有大師的時代,?！笨墒沁@難道不正是最好的時代嗎？——就像電影所說的,，時代沒有錯,，人心變了。物欲橫流流盡了浮夸,，紙醉金迷迷亂了方寸,。有多少人還矢志不渝初心不改、一如既往地敬畏知識呢,？

“浮躁的年代里,它像一只末世荒城的鷹,停棲的地方再不如舊,于是出現(xiàn)了一群勇士,卻不免淪為苦行僧,。”在這個匆忙的世界,，我們更應(yīng)該熱愛閱讀,，敬畏知識，拿起書本去耕耘世俗的荒漠,，做個有底線的讀書人,。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇十二

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個課外活動,，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛,，種類繁多,。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動按次序排列分別為：體育運動（49%）、閱讀（21%）,、文娛活動（12%）,、聊天聚會（11%）、逛街旅游（5%）,、其他（2%）,。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報紙和雜志,，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動就是閱讀,，排序僅次于體育活動，位列第二,。

目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類（41%）,，社會政治法制類（23%）、歷史人物類（9%）,，英語計算機類（7%）,，經(jīng)濟(jì)類（6%），專業(yè)輔導(dǎo)類（3%）,，生活類（2%）,，科技類（1%），軍事類（1%）,，其他（7%）,。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報紙分別是《參考消息》（32%），《中國青年報》（17%）,，《光明日報》（12%）,，《人民日報》（11%），本專業(yè)類報紙（9%）,，體育類（7%）,，晚報類（5%），文摘（3%）,，其他4%,。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等（38%），青年類的《中國青年》,、《大學(xué)生》等（21%），專業(yè)類（12%）,，體育,、婚姻,、家庭、生活類（11%）,，社會法律類（8%）,，影視類（5%），其他5%,。

從年級看,，低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物,；高年級大學(xué)生比較喜歡知識性,、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如,，低年級大學(xué)生最喜歡言情,、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%，而相對高年級只有7%（p<0.01）,。高年級大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍,、報刊的人數(shù)為16%，而低年級相對只有4%（p<0.01）,。從性別看,，女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂性,、消遣性的文學(xué)類,、生活類、言情類課外讀物,，男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性,、理論性、專業(yè)性的社會,、政治,、經(jīng)濟(jì)、法律,、歷史,、科技等方面的課外讀物（p<0.01）。

課外閱讀興趣,，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一,，僅次于課外體育活動興趣，占總?cè)藬?shù)的21%,，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍（主要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān),?！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛閱讀的報紙，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實社會和時事政治,，他們特別喜歡迅速客觀的報道和中肯的評論分析,，而這正是《參考消息》的辦報宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國,、了解世界的思想狀況,。《讀者》（原《讀者文摘》）是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志,，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,，而《讀者》所追求的雋永,、和諧、親情,、人性等風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理（也適合更多的大眾），因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物,。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成,，沒有良好的課外閱讀方法,，因而對專業(yè)性、理論性,、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上,。特別是許多女大學(xué)生對嚴(yán)肅的邏輯性強的社會政治,、經(jīng)濟(jì)、歷史,、法律,、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑,、輕松,、娛樂性的文學(xué)類、生活類,、言情類讀物甚感興趣,，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會親和性強等特有的性別心理有關(guān),。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇十三

一：概要

調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,，及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成,。

調(diào)查對象:校本部在校大學(xué)生

調(diào)查方式:采用書面問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對各年級進(jìn)行抽樣調(diào)查,。

調(diào)查項目:課外閱讀的目的,、時間長短、閱讀場所,、書籍類型及其范圍,、閱讀書籍來源

二、結(jié)果與分析

(一)課外閱讀的狀況：

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個課外活動,，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動興趣

豐富多彩,，范圍廣泛，種類繁多,。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動按次序排列分別為：課外閱讀65%,、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動59%,、觀看影視58%,、玩棋牌25%、其他(2%),。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍,、報紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動就是閱讀!這說明我校大學(xué)生對課外閱讀有較高熱情,，對課外閱讀持積極態(tài)度,。

上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機房的時候就會獲得一些體驗和清醒的認(rèn)識---應(yīng)接不暇的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如cs等硬盤游戲,以及嘟嘟嘟的qq鈴聲。對于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)該感到幸運---課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個百分點,從中我們可以知道,現(xiàn)在大學(xué)生的危機意識提高了很多,對自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未來競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟,少了一些沖動和急噪,開始用審視的目光看待未來,。令人欣慰的是,，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%,，這不能不說是一個進(jìn)步,，尤其是在閱讀類型上

文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語計算機等,，達(dá)到60.07%,，如果在人文類院校，這并不是一個比較高的數(shù)字,，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大,，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù))，作為文科學(xué)生,，可以從中獲得一些安慰,，因為這寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變,，不必?fù)?dān)心一個崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”,。但是這里又存在了一個問題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況,，大學(xué)生都 對文學(xué)特別青睞,，而對專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，容易出現(xiàn)對什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象,。

每天課外閱讀所花時間情況

1小時以內(nèi) 2小時 3小時 3小時以上 合計 人數(shù) 124 94 34 16 268 比例(%) 46.27 35.07 12.69 5.97 100

月閱讀量

情況 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合計 組中值 0 1.5 3.5 4.5

人數(shù) 11 134 81 42 268 比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100

從課外閱讀時間和閱讀量上,，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

在時間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時左右的時間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時,，12.69%的學(xué)生花3小時,，5.97%的學(xué)生花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%,，超過兩小時的僅占18.66%,，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時間,，從時間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%,，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本,。而每月讀4.5本的占了19.42%,。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%,，在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況,，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善,，但總體上還是不夠理想,，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

二,、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況：

從表二：大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛文學(xué)類(60.07%),，外語計算機次之(10.07%)，專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%,，其他20.52%

(一)大學(xué)生課外閱讀興趣差異

從年級看,，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語計算機占12.31%;大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%,，文學(xué)類68.75%,，外語計算機類7.81%;大三學(xué)生：

專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%,，外語計算機16.95%;大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%,，文學(xué)類42.31%，外語計算機類23.08%,。對于 不如同的年級,，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣,，表現(xiàn)出很大的差異,，低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級大學(xué)生比較喜歡知識性,、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物,，其中文學(xué)類的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢

(二)大學(xué)生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣,，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一,，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān),。同時在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物,。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成,，沒有良好的課外閱讀方法,，因而對專業(yè)性、理論性,、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上,。

三,、大學(xué)生的閱讀動機

55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識，指導(dǎo)實踐也占了25.31%,，而為了提高考分的僅占3.36%,。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強,，并不是單純的為了提高考分,，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”,，而是上升到一個高度,，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì),，全面發(fā)展自己,，培養(yǎng)自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化,。同時，也是為了調(diào)節(jié)機械的專業(yè)學(xué)習(xí),，獲取專業(yè)以外的知識,，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點上,，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了,。從大學(xué)生的閱讀動機中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了,，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式,，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補充,，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的,。

四、總結(jié)：

(1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多,，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

(2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義,，也是大學(xué)生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣,，滿足了他們認(rèn)識社會,、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活,，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感,，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起,。但是,，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視,，而埋頭于對他人生活的解讀,，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也顯然不利于大學(xué)生個體素質(zhì)的提高,。

(3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和實用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,，大學(xué)生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知,，文學(xué)類、英語計算機類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象,，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實用性的英語,、計算機類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實,，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn),。當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語、計算機等人才及知識的廣泛需要,，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實和實用的態(tài)度。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇十四

摘要：當(dāng)今是一個信息化的時代,，信息每時每刻都處在更新之中,。然而，人們讀書學(xué)習(xí)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上信息更新的速度,，造成許多人與當(dāng)今主流文化的脫軌,。大學(xué)生面對這樣一個信息化的時代，更需要多讀書去完善自我,，提高自我,。但是由于種種原因，導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題,，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注,。

“少年強則國強,，少年弱則國弱”，一個國家的興衰與未來和年輕一代的健康成長密不可分,。大學(xué)生作為建設(shè)祖國的棟梁之才,，現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，身上肩負(fù)著建設(shè)祖國和振興中華民族的偉大歷史重任,。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任,，作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命,，關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生,，只有全面提升自身素質(zhì)，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才,，才能在日后為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力,。閱讀在這其中扮演著很重要的角色，具有不可替代的作用,。讀書對于大學(xué)生個人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要,，讀書對于一個國家的整體國民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲備也相當(dāng)重要。但是,，根據(jù)中國新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,，20xx年我國18-70周歲國民圖書閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書的閱讀量僅為4.39本,，與發(fā)達(dá)國家相比,，我國的國民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見,，我國整體讀書的現(xiàn)狀不容樂觀,，在此背景下，進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實意義,。為此,，我們開展了這次針對我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問卷調(diào)查，以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料,，深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問題,，提出合理的建議和解決措施。

1.調(diào)查地點：四川理工學(xué)院

2.調(diào)查對象：在校大學(xué)生

3.調(diào)查方法：問卷調(diào)查,，制作好調(diào)查問卷,，分配地點按比例對應(yīng)的人群進(jìn)行調(diào)查

4.調(diào)查問卷樣本量：200

根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計算，四川理工學(xué)院學(xué)生對課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%,，基本大部分人都對閱讀有著正面看法,，認(rèn)為閱讀是對生活和學(xué)習(xí)以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著正確積極的認(rèn)識,，四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒有真正的較高頻率閱讀,。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計劃見表1,。

大學(xué)生制定具體的課外閱讀計劃比率只有少數(shù)的9%，絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有制定具體的課外閱讀計劃,，他們只是無聊的時候隨便看一看自己感興趣的書籍,，沒有系統(tǒng)的希望充課外書籍當(dāng)中學(xué)習(xí)積累大量的知識和經(jīng)驗。

在關(guān)于閱讀地點的調(diào)查中,，我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當(dāng)中進(jìn)行閱讀,。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點影響閱讀效果和效率的。這一點反應(yīng)了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書館有較遠(yuǎn)的路程,，學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀,。大多數(shù)調(diào)查對象選擇了教室或自習(xí)室作為自己的閱讀地點，可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān),，有利于閱讀,。

在課外書類別中，只有13%的學(xué)生選擇了自己專業(yè)有關(guān)的書籍,，他們認(rèn)為在課外就應(yīng)該看點經(jīng)典文學(xué)和言情類小說陶冶一下情操,，放松一下自己。有40%的學(xué)生看課外書籍是為了打發(fā)時間,，并沒有明確的目的,。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時間少于一小時。

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告結(jié)語篇十五

為了更好地對大學(xué)生課外閱讀情景進(jìn)行深入了解,，我們還對他們閱讀的目的進(jìn)行了必須程度上的調(diào)查,。

首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別，約有50%的選擇了青春文學(xué),，30%的人選擇了其他，即如盜墓,、推理,、偵探一類的小說。這明顯地表示,，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我,。而下一項顯然印證了這一結(jié)論，關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自我感興趣的書這一問題,，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項,。

第三項是直接提問大學(xué)生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活,，充實自我”,，另外50%的人選擇了為了“放松心境“。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書籍能夠補充必須的知識,，但這些數(shù)據(jù)也直接證明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂與放松,。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考,，僅僅為了娛樂與興趣的閱讀，將有多大的收獲呢,？顯然,，答案會另我們失望，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂而讀書,，那么在學(xué)校的時間里,，他們將學(xué)到少得可憐的知識。因為大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識構(gòu)成的,。

我們對我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1—2本，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3—4本,，60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1—2本,。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時讀書較少,，而大二大三讀課外書稍多,。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙，而大四學(xué)生則忙于找工作,、考研或者出國深造,；大二大三學(xué)生相對于大一大四學(xué)生，因為課業(yè)較少,，課余時間較多,，看的書也較多一點?？墒?，由于各年級學(xué)生總體閱讀量過低，就造成了大學(xué)生課外知識獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢,。

我們也對大學(xué)生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查,，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書都來自圖書館，大二,、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來自圖書館,。可見,，圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的主角,。所以，對于大學(xué)生,，異常是大一新生,，學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源,，將在必須程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小,。

關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查,，我們設(shè)置了3個問題進(jìn)行不一樣方面的了解與調(diào)查,。

首先是關(guān)于閱讀后是否會寫一些感悟，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會寫,，45%的大一學(xué)生有時會寫,，38%的大一學(xué)生基本不會寫；經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%,，64%的大二學(xué)生有時寫,；而大三學(xué)生中37。5%的人有時寫,，62,。5%的學(xué)生基本不寫；大四學(xué)生中,，經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%,，20%的學(xué)生有時寫。綜合以上數(shù)據(jù),，我們能夠明白,，經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少，大多數(shù)學(xué)生沒有讀完書后記下感想的習(xí)慣,。能夠說,，讀后感我們從一年級就會寫，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣,，這對我們應(yīng)用所學(xué)的知識是不利的。

后兩個關(guān)于閱讀習(xí)慣的問題其實是相關(guān)的,。其一是在閱讀時是否有深入思考的習(xí)慣,。數(shù)據(jù)顯示：各年級學(xué)生中，約50%的人在閱讀時會深入思考,，37.5%的人很少會進(jìn)行深入思考,，12.5%的人會思考，但時間很短,。其二是閱讀時是否有勾畫的習(xí)慣。數(shù)據(jù)證明：約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣,，30%的人沒有在閱讀時勾畫的的習(xí)慣,。第一項數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時進(jìn)行深入思考,。這在第二項數(shù)據(jù)中得到了驗證,，70%的人會在自我閱讀時勾畫，這就說明他們在看書時,，進(jìn)行了必須的思考,。相反的,，在閱讀時不思考的人，他的勾畫必須也會相應(yīng)減少,。透過這兩項,，我們能夠了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于我們讀書會有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響,。僅有思考了,，我們才會有收獲。

除了已有調(diào)查外,，我們還對大學(xué)生閱讀的計劃性作出了調(diào)查,，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃,，50%的大二學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃,，75%的大三學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃，98%的大四學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃,。由此可見,，在本校大學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習(xí)慣,，課外書閱讀的主動性不強,，因而也沒有明確的課外閱讀計劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率,，這樣的狀況必然會對學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利,。

我們調(diào)查的最終一項資料是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識的應(yīng)用程度，這將顯示出課外閱讀對于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一,、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識在日常生活中經(jīng)常會被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，80%的大四學(xué)生沒有留意自我在課外閱讀的過程中學(xué)到的知識是否被運用,，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自我經(jīng)常應(yīng)用這些知識,。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們能夠看到，我們在課外閱讀中所獲取的知識在日常生活中占據(jù)了較重的比重,，由此,，我們也就能夠了解到，無論是哪一個時代,，課外閱讀對于我們來說,，仍是相當(dāng)重要的。

經(jīng)過這次調(diào)查,，我們確定了課外閱讀的重要性,，同時也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢。所以，我們應(yīng)當(dāng)采取進(jìn)取措施,，爭取改變這一現(xiàn)狀,。

首先，作為一名大一新生,，我們應(yīng)當(dāng)從此時就開始培養(yǎng)自我長期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,，例如：規(guī)定自我每兩周看2本自我喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自我感觸較深的,，寫下自我的感觸,，由此構(gòu)成一個較為長期的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而對閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃,。其次,，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自我讀書時的習(xí)慣。平時看書時,，看到或巧妙,、或深刻、或含蓄的句子,，我們都能夠畫下來,，在必須的時候，這些句子也許會給你以啟示,，或許它們會改變你人生的方向,。然后，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動性,，而不是只為了完成教師的作業(yè)才去閱讀課外書籍,。最終，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識的應(yīng)用,，遇到難題時,，多多思考，說不定在某個瞬間,，你就會想起自我以往在某本書上看到過相關(guān)的知識,，到那時，問題自然迎刃而解,。

經(jīng)過這次調(diào)查,，我們也進(jìn)一步了解到了自我的優(yōu)缺點，更加懂得了團(tuán)隊中合作精神的重要性,。在一開始,，我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查,。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對團(tuán)隊這個詞有了更深刻的了解,。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將對我們產(chǎn)生無比重要的作用,。