總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級語文教學工作總結(jié)免費 一年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇一

(一)主要工作及成績

1,、語文學科成績有了比較大的提高,。剛剛?cè)雽W的時候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學習,，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習,，在期末考試中,，全班同學都取得了比較理想的成績。

2,、口頭表達能力有了比較大的提高,。學校每天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練,。經(jīng)過這樣有計劃的訓練,，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣,。

3,、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限,，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的,。由于一年級在剛剛?cè)雽W的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。

4,、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高,。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練,，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng),。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句,。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓練,，學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解,。

5,、雖然我們一年級的學生剛剛?cè)雽W，知識面還比較窄,，但是他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報,，不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方。

(二)取得經(jīng)驗和存在不足

1,、重視各種語文輔助訓練手段的運用,。

2、課堂教學注重實用性與趣味性相結(jié)合,。

3,、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生,，老師要適當給他們增加學習的難度,，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學習成績,。

4、重視語文課的思想教育功能,。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中,，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。

5,、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法,。對同一篇課文,，或同一個人物,，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,，我就尊重學生的獨特感受,。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化,，多元化,，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維,。在課堂提問時,，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準備要提問的地方,，能不能用其他的教學形式來替代,。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代,。

一年級語文教學工作總結(jié)免費 一年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇二

本學期我擔任一（1）班的班主任兼語文教學工作,， 本班共有學生49人，其中男生27 人,，女生22人,。 轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了，作為一名一年級的班主任語文教師,，這一學期過得很忙碌很辛苦,，但也很充實、很快樂,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中,，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。

（1）注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，在一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（1）注意新課導入新穎,。"興趣是最好的老師",。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；有時也用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（2）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的'精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我既在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，又讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

一年級語文教學工作總結(jié)免費 一年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇三

時間過得可真快,，轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學期我擔任一年級語文教學工作,，在學校指導的指導下和家長朋友們的配合下,，我比擬圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。為更好地展開下一步的工作,，我做如下總結(jié)：

一年級重生年齡小,，天真生動，自在散漫,，我在開學初就留意嚴厲請求學生,，使得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學習習氣,。比方按時上學,，及時上交作業(yè)，做好課前準備,，上課認真聽講,，不做小動作，發(fā)言要舉手,，等等,，一切這些每天都要講，一學期下來,，學生的良好學習習氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,，估量下學期學生們會表現(xiàn)更好。

教學拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W的時分,，是在好的聽課習氣尚未養(yǎng)成的階段,，單調(diào)的漢語拼音教學容易令小學消費生厭學心情,，為避免學生厭倦，我運用多媒體課件,、制造卡片,、做游戲、講故事等有趣的方式,，將漢語拼音交叉其中,，讓學生在玩中學，收到了較好的學習效果,。同時還發(fā)起家長在家輔導孩子在游戲中溫習穩(wěn)固漢語拼音,，并且留意引導孩子發(fā)揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯,，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,，還經(jīng)常用拼音和孩子交流。就這樣,，我們很順利地完成了漢語拼音的學習,。

一年級小學生識字程度不一，有很多孩子識字很多,，根本能獨立閱讀了,。還有相當一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多,，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接,，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難,。鑒于此,，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助,，及時地喚起學生對識字產(chǎn)生興味,，慢慢地，大多數(shù)孩子都趕上來了,，很多學生還對形近字,、同音字、多音字有了興味,，每學習一個新字,，我都會問學生這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等,，這樣,，學生們都會競相答復,，無論答案對與錯,，我都耐煩地傾聽耐煩地指導,，效果還真是不錯。

當然,，開學初的方案遠遠不如學期中的變化快,，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調(diào)整,，可是適得其反,，時間到了，學期末了,，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了,。

一年級的語文課堂較難調(diào)控，學生們不會傾聽,，課上他們能聽教師說話就不錯了,，所以我普通只招呼好學生們聽我講，而無視了個別發(fā)問,，這很不好,，下學期一定多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步,。

,。一年級特別是寫字教學，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習,，這樣,，孩子們的寫字習氣才好?？墒?，本學期，我們在課堂上寫的時間很不夠,，課下又做練習冊,，這樣，學生練字的時間少,，所以寫字草率,。下學期一定留意，讓學生育成良好的寫字習氣,，扎扎實實地寫好字,。

下學期一定要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念,?？谡Z交際鍛煉融于閱讀教學當中，增強書面表達練習。每日一句或每周一記要標準起來,，以免學生們看圖都無話可說,。

語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學科,。學語文應(yīng)該是快樂的,，教語文也應(yīng)該是輕松的，這是我所追求的,。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境’,！

一年級語文教學工作總結(jié)免費 一年級語文教學工作總結(jié)第二學期篇四

一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師,，我覺得很忙碌,，很辛苦，但也很快樂,。

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,，而學生活潑好動,、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實,。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂,。

我嚴格按照教學計劃上課,，精心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè),。課前都精心準備,，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法,，做游戲,、講故事、猜謎語,、開展活動等,，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩,，制作各種教具,，輔助教學,，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學,，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動,，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音,，兒歌中記字母的形,，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣，達到快樂學拼音的目的,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書,，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎(chǔ),。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；

其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

通過一學期來的努力,，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅,，但76名學生參加檢測,， 90分以上人數(shù)53人，98分以上38人,，100分10人,，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下工夫,，爭取得到更好的成績！