為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇一

1,、通過講解使學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體結(jié)構(gòu),。

2、通過典型事例加深學(xué)生記憶,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能;

骨骼,、關(guān)節(jié),、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運動過程。

人體骨骼,、肌肉模型及掛圖,，多媒體課件

一、導(dǎo)入：既然提到運動,，那么我們就需要研究一下人體的運動系統(tǒng),。通過提問人體的運動系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成引入本課。[通過出示多媒體課件,、播放動畫片和提問與小組討論]

二,、授課：[總結(jié)學(xué)生的討論，教師結(jié)合多媒體講解]

(1),、認(rèn)識骨骼和關(guān)節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]

提問學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲)

通過人體骨骼,、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼,。

介紹關(guān)節(jié)：球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))平面關(guān)節(jié)(脊椎)

自己動手并討論：我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車關(guān)節(jié),、哪些是微動關(guān)節(jié),。

(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]

肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)

平滑肌(食道,，胃壁)

心肌(心臟)具有律動性

重點講解骨骼?。喝梭w是很很復(fù)雜的即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運動生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動肌(使骨骼產(chǎn)生運動的一塊或一組肌肉)對抗肌(在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

中和肌(了解)

用屈肘動作來具體講解原動肌與對抗肌,。當(dāng)我們屈肘時,，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張,。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以,，這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌,，而肱三頭肌就稱為對抗肌。

(3)骨骼,、關(guān)節(jié),、肌肉和運動之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運動圖]

自己動手并討論：骨骼、關(guān)節(jié),、肌肉和運動的關(guān)系?

(4)小結(jié)：

a,、我們說心肌有律動性，假設(shè)心肌每分鐘跳60次,，我們算一下它一小時,、一天、一年分別能跳動多少次?并說說它的重要性!

b,、踢足球時骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉和運動的關(guān)系?

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇二

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實際出發(fā),，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個體差異;以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo),，掌握技術(shù)、提高能力,，培養(yǎng)學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展。

運球繞桿動作是足球項目之一，具有腳支配球為主,，靈活多變的特點,，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生速度、靈敏身體素質(zhì),，特別是對增強協(xié)調(diào)性具有顯著作用,，是在學(xué)習(xí)水平二腳內(nèi)側(cè)運球的動作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，掌握好運球繞桿動作為繼續(xù)學(xué)習(xí)運球射門動作奠定基礎(chǔ),。

初中學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，他們朝氣蓬勃、富于想象,，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲,。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響,。而體育則是他們釋放壓力的學(xué)科,，他們的年齡特征是：模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現(xiàn)自我,。

【知識與技能】

了解足球運動的基礎(chǔ)知識,，并能在比賽中運用所學(xué)的技術(shù)。

【過程與方法】

通過足球活動,，發(fā)展奔跑能力,、速度、力量,、耐力等身體素質(zhì),。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過足球游戲和教學(xué)比賽形式，在活動中培養(yǎng)主動地與同伴合作,，具有較強的合作意識,，良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

【重點】

左,、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換,。

【難點】

左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換,。

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解,，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù),。

2.問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力。

3.討論法：通過對問題的思考,、討論或辯論,，促進學(xué)生積極參與,，主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力,。

4.演示法：通過動作圖片,、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展示，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識,，形成正確的動作表現(xiàn),，為技術(shù)的練習(xí)做好認(rèn)知準(zhǔn)備。

5.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異,，完成練習(xí)的情況各有不同,，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生,，提高學(xué)習(xí)的自信心,。

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù),，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝,，安排見習(xí)生。在介紹教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)進行設(shè)疑導(dǎo)入,，如：提問學(xué)生自己喜歡的球星有哪些?根據(jù)學(xué)生的回答教師及時的表揚學(xué)生,，加以總結(jié)學(xué)生的答案，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是因為帶球技術(shù)好,，順勢引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運球繞桿,。

2.隊列隊形練習(xí)：進行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)

組織教學(xué)：四列橫隊。

【教學(xué)意圖】

正由于該學(xué)齡段學(xué)生求知欲較強,，因此在教學(xué)中,，教師也可根據(jù)學(xué)生的這一特點采用設(shè)疑導(dǎo)入法來激活他們的思維，而體育文化知識的補充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,，真正的做到身心結(jié)合,，隊列隊形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài),、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性,。

(二)準(zhǔn)備部分

1.同步衛(wèi)星游戲

方法：將參加游戲的人分成三組，每組一次出一人,。預(yù)備時各站于圈內(nèi)手持一只球,。發(fā)令后，垂直高高拋起,，趕緊按逆時針方向互換位置,，并接住前邊一人拋起的球,。每成功一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi),，以得分多的隊為優(yōu)勝,。

規(guī)則：拋球一定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時,，算失誤扣掉一分,。

組織教學(xué)：平均分成三組，每組分別圍成一個圈,。

2.配樂韻律操：伸展運動,、下蹲運動、體側(cè)運動,、體轉(zhuǎn)運動,、腹背運動、全身運動,、跳躍運動,、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范,，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生,，及時表揚鼓勵,。

【教學(xué)意圖】

選用球類的游戲即可充分利用器材，還能增加球操的運動量,，加強對下肢力量的鍛煉,，提高跳躍能力，還能夠熟悉球性,，為接下來學(xué)習(xí)運球繞桿做鋪墊,。帶有韻律節(jié)奏的動作還能降低肌肉的粘滯性，避免在練習(xí)中運動損傷,，同時培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，以及自我表現(xiàn)意識，形成優(yōu)美的身體形態(tài),。

(三)基本部分

1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球

組織教學(xué)：前后兩個人為一組

【教學(xué)意圖】

復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進入到課堂節(jié)奏,，也能夠使學(xué)生的心率達(dá)到適合本堂課的練習(xí)，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性,。

2.示范后針對重難點進行提問,，如：大家想一想運球過程中應(yīng)該觸球的哪個部位?

3.講解

動作要點：支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方,，膝關(guān)節(jié)稍彎曲,，上體前傾向里轉(zhuǎn),，提運球腳，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部,，改變反向運球時,，經(jīng)常用兩只手交替撥球。

【教學(xué)意圖】

示范可以讓學(xué)生形成初步的動作表象,，之后的提問可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點，使得后續(xù)練習(xí)更具有針對性,。

4.練習(xí)

(1)運球繞過一個障礙物后換腳運回,，并強調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè)。

組織教學(xué)：四路縱隊,，前后距離5米,，一次運球練習(xí)。

(2)聽口令變向換腳運球,，在練習(xí)的過程中學(xué)生可能會出現(xiàn)運球時低頭看球的不足,，教師提醒大家練習(xí)的時候同伴之間要用信號來提示對方抬頭。

(3)繞5-6個障礙物運球練習(xí),。

組織教學(xué)：以小組為單位,，組內(nèi)一次練習(xí)。

【教學(xué)意圖】

根據(jù)運動技能的形成規(guī)律,，設(shè)置循序漸進的練習(xí),，逐漸的體會運球繞桿的動作，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行糾正,。在學(xué)生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上,，組內(nèi)結(jié)伴練習(xí)相互觀察對方的動作并糾正,，進一步加深學(xué)生對動作方法的記憶和理解,，體現(xiàn)了新課改新型學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)的模式。

5.檢驗—運球繞桿接力游戲

(1)方法：以體育小組為單位進行15米的運球繞桿游戲,，先完成者為獲勝者,。

(2)評價：表揚獲勝組，鼓勵其他組別,。

組織教學(xué)：學(xué)生自行決定運球的順序以及每個學(xué)生間的間隔,，哪個小組時間用時少則獲勝。

【教學(xué)意圖】

在游戲中我會強調(diào)安全問題,，同時還要強調(diào)在運用本課的動作的要領(lǐng),，以達(dá)到鞏固的目的，做到學(xué)以致用,，同時教師積極地為學(xué)生吶喊助威更加拉近和學(xué)生之間的距離,，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情,，更加有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況,，表揚先進,，激勵全體學(xué)生。

【教學(xué)意圖】

通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備,。教師針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求,。

3.宣布下課、師生再見,、回收器材,。

【教學(xué)意圖】

培養(yǎng)學(xué)生的獨立品質(zhì)。

足球20,、標(biāo)志桶10個,、足球場。

練習(xí)密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;運動強度：中等,。

略,。

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇三

1、了解睡眠的作用,，保障充足的睡眠時間,。

2、能夠舉例說出不同的休息方式,，從而分析積極的休息方式與靜歇性的休息方式,。

3、形成樂觀向上,，充滿活力地進行學(xué)習(xí)和體育鍛煉,。

《善于休息，增進健康》這個教學(xué)內(nèi)容,，符合處于學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力比較大的九年級學(xué)生學(xué)習(xí),，另外九年級的學(xué)生接受了初中階段不少的體育健康知識的學(xué)習(xí)，他們正處于身心發(fā)展的青春期,，這個階段的學(xué)生對知識有著極強的求知欲,，啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教學(xué)設(shè)計,，學(xué)生能通過自學(xué),，教師啟示等方式順利接受所學(xué)知識，并能建立正確的健康理念,，能順利完成教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)重點：睡眠的作用,、積極性休息對身體健康的促進作用。

教學(xué)難點：科學(xué)合理地安排作息時間,，確保充足的睡眠,，促進健康成長，提高學(xué)習(xí)效率,。

（一）視頻導(dǎo)入,、引入新課

導(dǎo)語1：同學(xué)們上課之前，我們先來看一段視頻,，看看視頻中聊到了怎樣的內(nèi)容,。

導(dǎo)語2：同學(xué)們視頻中聊到了什么話題？對,，過度疲勞猝死,，那我們今天上課的內(nèi)容就是

這個話題相關(guān)的《善于休息增進健康》（板書）

同學(xué)們，視頻中聊到內(nèi)容讓人毛骨悚然,，和大家一樣,，我也為這個年輕的生命感到惋惜，但是這樣的事件接連不斷的發(fā)生在我們身邊,，讓我們不得不感嘆生命的可貴,！

同學(xué)們你們聽說過前兩年的主播猝死事件嗎？

案例分享

名言分享

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生更好的被本次課的內(nèi)容吸引

（二）詳學(xué)新知,、全面掌握

1、小組展示,、課堂激趣

課前教師布置了觀看微課和搜集資料的任務(wù),，小組展示搜集的內(nèi)容（包括睡眠的作用、合理的休息方式等內(nèi)容

設(shè)計意圖：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識,，主動從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和自主學(xué)習(xí)的意識

集中概括、總結(jié)作用

結(jié)合學(xué)生總結(jié)的睡眠的作用,，教師進一步介紹對于初中生最重要的兩點作用

促進記憶

（2）促進生長發(fā)育

設(shè)計意圖：在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,，進一步細(xì)化總結(jié),，讓學(xué)生對睡眠的這兩點作用掌握的更

透徹,。

師生探討、合理睡眠

統(tǒng)計學(xué)生每晚的平均睡眠時間,，并探討初中生的合理睡眠時間及如何調(diào)整狀態(tài),、促進休息

導(dǎo)語：《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》提出：確保青少年睡眠時間……保證小學(xué)生每天睡眠10小時，初中學(xué)生9小時,，高中生8小時,。這樣來看,，同學(xué)們，你們的睡眠時間充足嗎,？接下來以小組為單位來交流一下你們的睡眠狀況,，并且來討論一下怎么調(diào)整自己今后的作息安排，如何做到早睡早起,？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識自身睡眠狀況,，了解睡眠時間是否合理，并針對自己的問題提出調(diào)整措施,、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,。

休息分類、明曉方式

介紹三種休息方式：積極性休息

（1）積極性休息是指通過改變活動方式,、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法消除人體疲勞的休息方式,。學(xué)習(xí)一定時間之后的散步、欣賞音樂,、體育鍛煉等均屬此類,。

（2）靜歇性休息：是指單純通過停止活動來消除疲勞的休息方式。這種休息方式可以使緊張的機體得到放松,，興奮的大腦得到抑制,，從而恢復(fù)智力和體力，維持身體和心理健康

設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確每種休息方式對人體的積極意義,，明白在什么情況下用什么休息方式,。觀點展示、網(wǎng)絡(luò)利弊

分組展示互聯(lián)網(wǎng)的利與弊（搜集資料展示）

設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)知識的同時,，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力及展現(xiàn)自我的勇氣,。

教師概括、歸納總結(jié)

教師從兩個方面

（1）網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生生活方式的改變,；

（2）網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)造成的不良影響兩個方面歸納概括,。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生更全面的掌握互聯(lián)網(wǎng)的利弊，幫助學(xué)生全面梳理

自我評價,、科學(xué)上網(wǎng)

教師設(shè)計學(xué)生上網(wǎng)情況的自評表,，讓學(xué)生根據(jù)實際情況自我評價

設(shè)計意圖：學(xué)生能對自己的網(wǎng)絡(luò)使用情況有一個綜合的判斷，并且能根據(jù)自己的問題有針對性的整改,。

（三）教師小結(jié),、合理休息

導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)是載體，但它所承載的內(nèi)容卻是魚龍混雜,，良莠不齊,。如果咱們從網(wǎng)上吸取一些進步的、健康的東西，則有助于你的成長,；反之,，就有可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)，不僅影響個人的成長,，甚至還會影響到家庭和社會的和諧,。

善于休息才能更好的學(xué)習(xí)和工作，我們九年級學(xué)生面臨中考的壓力,，應(yīng)該科學(xué)的安排作息時間,，保證充足的睡眠，學(xué)會積極休息,，才能做到既促進健康成長又提高學(xué)習(xí)效率,。網(wǎng)絡(luò)不是了解世界的唯一渠道，我們應(yīng)該走到戶外,，在鍛煉身體,、增進健康的同時，用自己的身心去體驗博大的世界,，去認(rèn)識更多的朋友,。

設(shè)計意圖：升華主題，讓學(xué)生學(xué)會休息,，促進自身健康,。

（四）制定計劃、促進健康

引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)卷上完成自身休息計劃的制定,。

設(shè)計意圖：學(xué)生分析自身休息過程中存在的問題,，并制定針對性的整改措施。

制定自身休息計劃,，保證充足的睡眠,。

善于休息增進健康

青少年應(yīng)保障充足的睡眠時間

睡眠的作用

促進記憶

促進生長發(fā)育

合理的睡眠時間

學(xué)會積極學(xué)習(xí)

積極性休息

靜歇性休息

睡眠

正確使用互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)對生活方式的轉(zhuǎn)變

互聯(lián)網(wǎng)使用不當(dāng)產(chǎn)生的不良影響

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇四

排球運動是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí),，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點,，掌握簡單的排球技術(shù)原理,。逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗到排球運動的樂趣和價值,，不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力,。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏,、耐力,、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭,，頑強拼搏,，積極進取團結(jié)合作等精神。

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動中的發(fā)球技術(shù),，此技術(shù)在比賽可直接作為進攻,，發(fā)球質(zhì)量的好壞，直接影響著對方的一傳,，一傳質(zhì)量不好會大大影響技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮,。所以學(xué)好發(fā)球技術(shù)是我們初中排球教學(xué)的重點之一。激發(fā)學(xué)生主動,、積極的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球的技術(shù)和方法，明確正面上手發(fā)球?qū)ψ陨戆l(fā)展的價值,。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的不同能力,，通過設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，采取“進退法”教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、探究學(xué)習(xí)。本課是正面上手發(fā)球的第一節(jié)課,，著重從正面上手發(fā)球技術(shù)中的拋球,、揮臂，手型,、擊球點為關(guān)鍵,，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

本課為正面上手發(fā)球單元教學(xué)中的第一次課,，本次課所授班級為九年級學(xué)生,，有40人，經(jīng)過初中兩年基本技術(shù)的學(xué)習(xí),，學(xué)生對排球掌握已經(jīng)有了一定的技能基礎(chǔ),。并且九年級學(xué)生具有較強的模仿能力、觀察能力和理解能力,，及班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，但是學(xué)生體育基礎(chǔ)水平很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象,。通過本次課的教學(xué),，讓80%的學(xué)生初步理解和掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)，所以本次課練習(xí)以理解和掌握正面上手發(fā)球技術(shù)為主要目的,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，挖掘每個學(xué)生的潛能,。

1、認(rèn)知目標(biāo):了解正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng),。

2,、技能目標(biāo)：在熟悉球性的基礎(chǔ)上，初步掌握上手發(fā)球技術(shù),，在研究性學(xué)習(xí)中明確上手發(fā)球的擊球部位,，提高分析問題、解決問題的能力,。

3,、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不驕不躁,、堅持不懈的精神,。

重點：拋球、揮臂,、擊球部位

難點：拋球,、揮臂時全身協(xié)調(diào)用力

運動水平,、運動能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨,，示范,、講解、練習(xí),、提示,、個別指導(dǎo)等方法進行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件,，因材施教,。

1,、“進退法”發(fā)球教學(xué)采取“進退法”發(fā)球教學(xué)方法(站在進攻限制線后正面上手發(fā)球，發(fā)球過線后后退一步再發(fā)球,，沒有過網(wǎng)則前進一步再發(fā)球,，如此類推，直到端線或標(biāo)志線)

2,、示范,、掛圖結(jié)合講解。

3,、組織形式：集中示范與講解;個別糾錯,。

1,、準(zhǔn)備部分(6′)：上課常規(guī)→繞半個足球場慢跑三圈→球操，充分活動開身體各部位,，為下一部分的技術(shù)教學(xué)做好心理,、生理上的準(zhǔn)備。

2,、基本部分(34′)：依據(jù)四幅教學(xué)掛圖學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)→練習(xí)按“進退法”發(fā)球要求進行發(fā)球嘗試,，兩人一組面對面隔線練習(xí)→教師講解、示范并指出練習(xí)中的主要問題→用輔助練習(xí)手段(先集體徒手練習(xí),，兩人一組持球拋球,、揮臂、擊球練習(xí))突破重點,、難點→按“進退法”發(fā)球要求進行發(fā)球?qū)W習(xí),、老師積極引導(dǎo)，個別指導(dǎo)→學(xué)生展示,、相互評介→素質(zhì)練習(xí)(深蹲,、蛙跳)

3、結(jié)束部分(5′)：

①廣播體操隊形做四肢放松操,，充分放松身心;

②總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,，強化技術(shù)要點、學(xué)習(xí)價值,，評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，布置課外作業(yè)，與學(xué)生一起清整場地器材

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí),，課堂氣氛活躍,，師生感情融洽。通過排球正面上手發(fā)球?qū)W習(xí),，使85%學(xué)生初步掌握原地正面上手發(fā)球的手型,、發(fā)球時觸球部位和揮臂動作。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右,，平均心率達(dá)到130-140次/分,。

場地器材：半片足球場，排球41只

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇五

【知識與技能】

能夠說出中長跑的動作要領(lǐng),，能夠?qū)W會呼吸方法和步伐節(jié)奏的配合,。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合,，發(fā)展體能,，提高有氧代謝能力,。

【情感態(tài)度與價值觀】

在練習(xí)過程中形成互幫互助的意識，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

【重點】

途中跑,，中長跑的呼吸與步伐節(jié)奏的合理配合。

【難點】

合理分配體力,。

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù)，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝，安排見習(xí)生,。

同學(xué)們你們聽說過“馬家軍”的故事嗎?對!“馬家軍”就是由曲云霞,、王軍霞等組成的中長跑團體，多次在國際大賽上獲得團體,、個人冠軍,，同學(xué)們課外知識非常豐富。其實,，我們的中長跑運動員之所以能獲得世界大賽的勝利，不僅要經(jīng)歷長期的訓(xùn)練,，具備相應(yīng)的技術(shù),，還要具有較強的意志品質(zhì)。今天我們就在學(xué)習(xí)中長跑技術(shù)中,，來看看我們班哪位同學(xué)具有超強的意志力!

2.隊列隊形練習(xí)：進行原地轉(zhuǎn)法練習(xí),。

教學(xué)組織：四列橫隊。

教學(xué)要求：隊列整齊,，步伐一致,。

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲—捕魚

游戲方法：學(xué)生在指定的區(qū)域充當(dāng)魚，可以隨意跑動,，2名同學(xué)手牽手做漁網(wǎng),，一起跑動進行捉魚。

游戲規(guī)則：學(xué)生不能跑出指定區(qū)域,，按教師要求進行,。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動,、體側(cè)運動,、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動,、全身運動,、跳躍運動,、整理運動。

教學(xué)組織：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范,，邊提示注意事項，語言激勵學(xué)生,，及時表揚鼓勵,。

教學(xué)要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位,，節(jié)奏感強,。

(三)基本部分

1.學(xué)生自主嘗試800米跑

提問：同學(xué)們剛剛在跑800米時遇到什么問題?

學(xué)生回答：呼吸沒有節(jié)奏，沒有合理分配體力,。

教學(xué)組織：呈兩列縱隊進行

2.教師總結(jié)講解技術(shù)動作

動作要點

起跑：站立式起跑,，兩腿前后開立站立,。

途中跑：上體稍前傾,，兩臂兩腿蹬擺協(xié)調(diào)自然，彎道跑時右臂擺動幅度稍大,。跑步節(jié)奏穩(wěn)定,，合理分配體力。

終點跑：接近終點時加強擺臂沖過終點,。

3.學(xué)生根據(jù)教師講解示范進行分解練習(xí),。

(1)400米慢速跑。

教學(xué)組織：慢跑中體會正確的呼吸方法與跑的節(jié)奏配合,。

教學(xué)要求：教師帶領(lǐng)下進行,，強調(diào)呼吸節(jié)奏。

(2)800米距離,，男女分組結(jié)隊跑,。

教學(xué)組織：6人一個小組，自己討論奔跑過程中,，呼吸與擺臂的節(jié)奏與技巧,，

教學(xué)要求：擺臂不可過大，呼吸與擺臂擺腿協(xié)調(diào),。

(3)優(yōu)秀組展示,，組間相互評價。

教學(xué)組織：先討論,，后一路縱隊依次進行驗證,，得出最佳奔跑方式。

教學(xué)要求：解決呼吸深度不夠,，步頻過快,，手臂擺動幅度小等問題,。

(4)定時跑。

教學(xué)組織：男1000米5分鐘,，女800米4分30秒,。

教學(xué)要求：上體稍前傾，兩臂兩腿蹬擺協(xié)調(diào)自然,，彎道跑時右臂擺動幅度稍大,。跑步節(jié)奏穩(wěn)定，合理分配體力,。

4.輔助教材—肩肘倒立,、手倒立。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—輕音樂拉伸練習(xí),。

教學(xué)組織：四列橫隊體操隊形,。

教學(xué)要求：放松活動，身心充分放松,。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況,，表揚先進，激勵全體學(xué)生,。

3.宣布下課,、師生再見、回收器材,。

練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：125～140次/分;運動強度：中等偏上,。

標(biāo)志物2個、錄音機1臺,、磁帶2盒,、田徑場。

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇六

根據(jù)現(xiàn)代教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨,，確立健康第一的指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為本。為學(xué)生營造寬松,、和諧,、民主的學(xué)練氛圍，把實踐和探究的空間留給學(xué)生：讓問題引發(fā)思考,，讓實踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，讓興趣發(fā)展能力，讓體驗收獲成功,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，使學(xué)生的主體作用得到充分的激勵和發(fā)揮，使學(xué)生在潛移默化中獲得知識，發(fā)展能力,，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

軟式排球是排球家族的新成員，是一項新興的運動項目,。由于它質(zhì)地柔軟,、不易挫手，安全,，易學(xué),，易掌握，趣味性很高,，非常適合初中學(xué)生健身,、娛樂。學(xué)好軟式排球技,、戰(zhàn)術(shù),，為更好地學(xué)習(xí)硬排球、沙灘排球,、氣排球技術(shù)奠定良好基礎(chǔ),，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟,、安全,、易掌握,、規(guī)則靈活而具有很高的體育鍛煉價值,，能豐富學(xué)生的體育鍛煉生活，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

主教材：

軟式排球——正面雙手墊球,。通過學(xué)練，發(fā)展學(xué)生力量,，靈敏,、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),。增強肌肉,、骨骼、韌帶,、關(guān)節(jié)力量,，提高心肺功能。培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自信,、合作、交往能力,。培養(yǎng)學(xué)生拼搏進取精神和實踐探究能力,，促進學(xué)生身心健康成長,。這一教材來源于生活、又服務(wù)于生活,，符合以學(xué)生為本,、成為課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

副教材：

合作游戲——跳竹竿,。目的使學(xué)生進一步在參與,、合作與交流中，重點發(fā)展下肢力量及協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)中享受快樂與成功,，獲得身心陶冶。

體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),，以健康為第一,、以育人為宗旨，掌握學(xué)科知識與基本技能,，突出鍛煉身體的實踐,，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

知識與能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解軟式排球的起源,、發(fā)展及特點,，熟悉球性，使每個學(xué)生不同程度的掌握正面雙手墊球的技術(shù),。

過程與方法目標(biāo)：

面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛,，采用問題導(dǎo)入學(xué)習(xí),，嘗試探究、思考解疑,、主動學(xué)練,、實踐運用、評價激勵學(xué)習(xí)方式,，體驗快樂與進步,。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生熱愛軟式排球運動，熱愛生活,，渴望健康熱情,。

教學(xué)重點：插、夾、抬與擊球部位,。

教學(xué)難點：擊球時控球方向及力量,。

教法

本課教學(xué)對象是八年級學(xué)生。初中學(xué)生教學(xué)課的效果,，取決于教師在課堂教學(xué)中的'教學(xué)方法及手段是否符合初中學(xué)生的生理,、心理特點，能否通過教師的心理誘導(dǎo),，激起與學(xué)生的情感交流,。根據(jù)初中學(xué)生具有觀察模仿能力強、興趣廣泛,、思維敏捷,、活潑好動的特點，本次課導(dǎo)學(xué)策略以：問（問題引入）——試（嘗試改變規(guī)則的比賽,、練習(xí)）——疑（練習(xí)中鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題）——解（教師講解,、示范與指導(dǎo)學(xué)生合作互助）——評（學(xué)練中展示與評價）——用（實踐與運用于健身、娛樂比賽,、評比中）為主線,，重點在激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味多樣的學(xué)練情境和方法,，以問引趣,、以趣促學(xué)，寓教于樂,，融德,、智、體,、美于體育教學(xué)中,，使技能學(xué)練和健身趣味盎然。

學(xué)法

素質(zhì)教育體育課堂要發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，我把教法和學(xué)法有機的結(jié)合起來,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。

“興趣”是最好的老師,。本課抓住學(xué)生好奇的特點,，以趣味的問題引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)練軟式排球、跳竹竿時,，采用學(xué)生喜愛的比賽,、游戲等方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，尋找解決問題的答案,，學(xué)生通過觀察示范和講解,，在主動自主學(xué)練中掌握技能，在展示評價中交流,，在體驗進步和發(fā)展中成功,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。

一,、問題引入，確立目標(biāo)

問：“今天我們班來了個新‘朋友’,，你們猜猜是誰,？”有趣的提問引入課的開始。提出本課的教學(xué)目標(biāo)：主動,、自主學(xué)習(xí),，敢于實踐探索，在合作學(xué)習(xí)中進步,，體驗快樂和收獲,。

二、友情合作分組,、自由組合進行兔子舞游戲,。在游戲中發(fā)揮學(xué)生思考、組織的潛能,。創(chuàng)編兔子舞動作和隊形,，在歡快的樂曲中提高身體、心理活動能力,，為結(jié)識新“朋友”做好熱身活動,。教師參與游戲中，及時鼓勵,、點撥學(xué)生,，使課有一個良好的開端。

三,、結(jié)識新“朋友”——軟式排球,，引入主教材學(xué)習(xí),。

問：“你知道排球運動有幾種？嘗試過嗎,？”“你知道這種排球的名稱嗎,？怎么玩？”

1,、友情合作分組,，帶著問題進行嘗試比賽，體驗感受軟式排球的質(zhì)地,、重量,、性能和玩法，尋找答案,，并在教師的引導(dǎo)下再發(fā)現(xiàn)新問題,。

問：“怎樣才能在比賽中獲勝？應(yīng)掌握什么基本技術(shù),？”

2,、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——正面雙手墊球

采用“確立目標(biāo)——嘗試探究——提出問題——疑難解答——互幫互學(xué)——展示評價——實踐運用”自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。

確立目標(biāo)——本課熟悉球性，學(xué)會雙手正面墊球技術(shù),，尊重學(xué)生差異,。對身體素質(zhì)和能力強的學(xué)生，應(yīng)很好地掌握墊球技術(shù),。對身體素質(zhì)和能力一般的學(xué)生應(yīng)初步地掌握墊球技術(shù),。對身體素質(zhì)和能力弱的學(xué)生，教師與學(xué)生多關(guān)心,、幫助,、指導(dǎo)，使他們努力學(xué)會動作,，鼓勵共同進步,。

嘗試探究——在墊球技術(shù)的學(xué)練、比賽中,，積極思考學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，積極實踐，并與同伴互相交流切磋,，大膽創(chuàng)新，發(fā)展自我,，完善自我,。

提出問題——在學(xué)練中,，激勵學(xué)生多提問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，學(xué)會學(xué)習(xí)。在課中問題可由教師提和學(xué)生提,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑多問為什么,。

疑難解答——疑難問題在學(xué)練中產(chǎn)生，就應(yīng)在學(xué)練中獲得解決：由教師的講解,、示范引導(dǎo),。由教師的點撥、糾偏解決,。由學(xué)生的反復(fù)體驗練習(xí)解決,，由學(xué)生互幫互學(xué)中解決，或通過在課外看書,、看電視比賽等方法中解決,。

互幫互學(xué)——強調(diào)學(xué)生的“雙重角色”，即在教學(xué)過程中,，學(xué)生擔(dān)任“教師”與學(xué)生的雙重角色,。在學(xué)生獲取知識技能后，可去指導(dǎo),、幫助,、鼓勵、提高同伴,，并注重對學(xué)習(xí)困難的同伴進行關(guān)心和幫助,，使課堂教學(xué)融合到合作學(xué)習(xí)、相互交流,、共同探索中去,。

展示評價——在學(xué)練中發(fā)現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己,，誠實地評價自己和他人,，完善自我和他人，學(xué)會做人,。教師評價在全課過程中以激勵方式評價每一位學(xué)生,。

實踐運用——通過實踐和運用，突破教學(xué)與技術(shù)的重點,、難點的方法和途徑：

1,、徒手模仿練習(xí)：插、夾,、抬動作練習(xí),。（抬送幅度大）

2,、自主學(xué)練：自拋自墊球。

3,、合作學(xué)練：兩人一組互墊球,。

4、趣味練習(xí)：墊球比多,，“天女散花”墊球入筐,，體會控球的力量、方向,。

5,、嘗試學(xué)練后的比賽：采用降網(wǎng)高（降低難度要求），可多次擊球,，無場地限制,，球可落地一次后再墊球的比賽練習(xí)。同時,，在每項學(xué)練活動中,，教師都非常關(guān)注中、弱學(xué)生,，親自指導(dǎo)或陪練,，并請技術(shù)好的學(xué)生幫助他們，營造一個互幫互學(xué),、共同進步的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，并在生活中得到體現(xiàn),。實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)以育人為宗旨,、以學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，實現(xiàn)學(xué)生身體,、心理、社會適應(yīng)能力的健康發(fā)展的目的,。

教師鼓勵學(xué)生苦學(xué)（多練）,、巧學(xué)（會練）、會學(xué)（巧練）,、形成技能,，學(xué)會一項終身健身的運動項目。

本課搭配了合作游戲：跳竹竿練習(xí),，在歡快的樂曲和明快的竹竿聲中,，發(fā)展學(xué)生下肢力量，提高運動負(fù)荷,，增強合作能力和競爭能力,，讓學(xué)生可以有一個寬松和諧的環(huán)境去創(chuàng)新,，去展示,，從中了解和感受民族特色體育給他們帶來的快樂,。

通過歡快的舞蹈放松身心，感受優(yōu)美音樂與舞姿,，陶冶身心,，從而提高審美能力。

運用評價方式結(jié)束本課教學(xué)：學(xué)生分組坦誠地自評,、互評,。

教師最終小結(jié)評價：表揚勤學(xué)苦練的'學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。指出存在問題（不點名道姓），引以注意,，改正缺點,，爭取進步。

布置課外作業(yè)：友情合作進行小組墊球比賽（由小組長向老師匯報比賽情況）,，使學(xué)生在生活中體驗快樂,、收獲自信和健康。

回收器材,。師生再見,。

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇七

（一）快速跑：40—60米的加速跑

（二）自選練習(xí)：跳繩、打籃球,、踢毽子,、投沙袋

新授課

（一）鞏固和改進加速跑的動作技術(shù)，使80%的學(xué)生基本掌握正確的技術(shù),，提高學(xué)生奔跑能力,，發(fā)展速度、協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)及自主健體的意識和能力。

（二）通過各種練習(xí)方法,，發(fā)展學(xué)生的投擲能力和空間判斷能力以及靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

隊列練習(xí)：

1.踏步走——立定

2.隨音樂走成各種圖形

（一）快速跑的特點是強度大,，在較短的距離中以最快的速度跑完全程，它對發(fā)展快速奔跑能力有著重要的作用,?？焖倥艿娜炭梢苑譃槠鹋?、起跑后的加速跑、途中跑和終點跑,。

（二）自選練習(xí)方法：

1.跳繩

2.打籃球

3.踢毽子

4.投沙袋

重點：用前腳掌著地并放正,。

難點：蹬擺結(jié)合。

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇八

【知識與技能】

能夠說出排球正面下手墊球的動作要點,，80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動作,。

【過程與方法】

通過各種教與學(xué)的方式，學(xué)會排球的基本技術(shù),，發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)團結(jié),、勇敢,、不怕困難，勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神,。

【重點】

擊球時手臂的動作

【難點】

擊球時手臂與球的接觸點

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù)，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝，安排見習(xí)生,。

組織教學(xué)：四列橫隊,。

要求：快、靜,、齊,。

(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

1.花樣跑

方法：學(xué)生成兩路縱隊繞排球場地慢跑三圈，期間插入高抬腿跑,、小步跑等動作,。

2.徒手操：老師喊節(jié)拍帶領(lǐng)依次活動頭部、肩部,、胸部,、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié),、手腕腳踝,、壓肩、壓腿,。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生,，及時表揚鼓勵,。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位,，有節(jié)奏感,。

(三)基本部分(30分鐘)

1.導(dǎo)入

老師：同學(xué)們好!在剛剛過去的16年里約奧運中，女排精神給大家留下了非常深刻的印象,，我們先來看一看奪冠時的視頻,，好，視頻看完了,，哪位學(xué)生來說一下你的心情呢?

大家說的都非常的不錯，里約奧運是中國女排時隔12年后再次獲得世界冠軍,，讓中國女排重回世界的巔峰,，同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國爭光呢?今天就讓我們從排球的最基礎(chǔ)的技術(shù)—正面雙手墊球?qū)W起!

2.示范

教師進行正面與側(cè)面示范。

組織教學(xué)：四列橫隊,，前兩排蹲下,。

3.講解

動作要點：

墊球的站姿：雙腳開立與肩同寬或略大于肩，雙腳向前,，膝蓋彎曲保持身體有彈性,，身體前傾。

雙臂及手的擺放：雙手重疊,，雙臂伸直,，雙肩放松。

4.練習(xí)

(1)原地做墊球的徒手模仿練習(xí),。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

(2)一人持球于腹前,，另一人做墊球動作或墊吊球，體會擊球點和擊球部位,。

(3)自拋一次,、自墊一次的方法進行練習(xí)，動作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球,。

糾錯：在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,，大家在墊球的時候，會有屈臂的現(xiàn)象,，這樣會導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠準(zhǔn)確,，大家可以來進行徒手模仿練習(xí)，或者用“信號法”來提示對方,。

(4)個人技術(shù)熟練后,，可進行兩人對墊或者三人墊球。

5.檢驗—優(yōu)生展示

組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表分享技術(shù)動作,。

6.教學(xué)比賽—墊球接力游戲

組織教學(xué)：方法：將參加游戲的學(xué)生分成幾個小組(人數(shù)不一定相等),，每組選出一名技術(shù)掌握的隊員，站在與本組隊員面對面約3米左右遠(yuǎn)的地方,，本組其他隊員成縱隊站立,。游戲開始，這名技術(shù)好的隊員把球拋向?qū)γ骊爢T,，對面隊員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊員后,，自己跑回縱隊最后，技術(shù)好的隊員和本組其他隊員繼續(xù)對墊,，并計算連續(xù)對墊的次數(shù),。當(dāng)教師發(fā)出停止墊球號令時，以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊為勝,。

規(guī)則：縱隊站立的學(xué)生按所站位置依次墊球,，不能漏人;游戲過程中只能用手墊球，否則算失誤,，重新計算次數(shù);出現(xiàn)“連擊”現(xiàn)象時算失誤,，重新計算次數(shù)。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動,，身心充分放松,。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進,，激勵全體學(xué)生,。

3.宣布下課、師生再見,、回收器材,。

排球20個、秒表,、口哨,、排球場

練習(xí)密度：35%～40%左右;平均心率：xx0～120次/分;運動強度：中等。

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇九

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復(fù)習(xí)雙杠動作支撐擺動前擺下（規(guī)定動作）

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1,、絕大多數(shù)學(xué)生能正確掌握支撐擺動前擺下動作,。少數(shù)同學(xué)在幫助下完成以上動作。

2,、友伴組合作練習(xí),，繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將多種單個動作能有機的組合練習(xí),，發(fā)展上肢力量與腰腹（力量）,，克服恐懼感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

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1,、學(xué)生代表（以班組為單位）集合隊伍報名,、帶跑及準(zhǔn)備動作。

2,、在雙杠區(qū)教師示范糾正規(guī)定動作要領(lǐng),，并對練習(xí)及自選動作的方法提出進一步要求，啟發(fā)學(xué)生進行組合動作練習(xí)時如何合理交替進行,。

3,、按友伴分組分別進行練習(xí)。

4,、教師到各組巡視,、示范、提示,，對進行有一定難度動作的練習(xí)者應(yīng)加強保護和鼓勵,。

5、課結(jié)束提醒各組自覺進行放松練習(xí),。

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1、學(xué)生代表帶做身體活動的內(nèi)容選擇比較單一,，應(yīng)指導(dǎo)其采用多樣化動作,，并對有創(chuàng)意的動作設(shè)計給予適當(dāng)加分。

2,、友伴組的合作學(xué)練,，組織形式效果較好，同學(xué)間信賴度高,，互相指導(dǎo)幫助的氣氛較濃,、合作也愉快。

3,、教師提出的規(guī)定動作學(xué)生完成動作正確率達(dá)95%,，學(xué)生對自選組合的探究練習(xí)積極性很高，他們對教師提出的組合動作的記分評分辦法有極大的興趣,。組合做動作達(dá)4個以上均雙倍的分?jǐn)?shù)計算,，在組合動作（自選）的練習(xí)中有不少學(xué)生主動向教師請教、質(zhì)疑的問題不少,。

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①雙杠——支撐擺動前擺下（雙杠動作）（用四節(jié)課的部分時間測）

②自選動作,，每個動作或自選組合的動作（不限）

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①規(guī)定動作：30分（以完成動作質(zhì)量評定）

②自選動作：每個動作5分（有難度的6~10分）

③自選組合動作：以連續(xù)在雙杠完成不同的四個動作以上，予以雙倍分?jǐn)?shù)計算,。

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1,、全體同學(xué)都能完成規(guī)定動作的測試。

2、在自創(chuàng)動作過程中體現(xiàn)個體風(fēng)格,，追求自我突破,、挑戰(zhàn)困難，能體現(xiàn)互幫互學(xué),。

3,、展示自我優(yōu)勢，鼓勵他人進步，樹立自信心,，體現(xiàn)成功感,，經(jīng)受挫折。

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1,、宣布測試方法、標(biāo)準(zhǔn)要求及安全保護措施,。

2,、按原有的友伴組進行測試（兩人分別在近雙杠同時進行），未測者可在其他雙杠區(qū)復(fù)習(xí),，或在旁觀察或承擔(dān)（主動）保護,。

3、對測試者不限時間,，任其動作發(fā)揮,，以其自動停止為準(zhǔn)。

4,、對測試者的自創(chuàng)動作,，有新意、有一定難度的動作完成及時給予肯定,，對動作失敗者允許其重新開始或建議休息后重新再測,。

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1、評自創(chuàng)動作的分?jǐn)?shù)不封頂：評累積分?jǐn)?shù)（激勵）作為手段,，也就是巧用以分?jǐn)?shù)杠桿鼓勵學(xué)生多得的分（的辦法）在訓(xùn)練,、考核過程中，使學(xué)生情緒高昂,，熱情十分,，不但能完成規(guī)定動作，自創(chuàng)動作的花樣十分豐富,，追求難度動作,、多做動作、組合等狀況令人驚嘆,，最少得分有150,，50%的同學(xué)得分達(dá)500分,；20%學(xué)生得分達(dá)1500分以上。

2,、為了多得分,，學(xué)生中思考探究設(shè)計出有一定難度的動作：有雙杠側(cè)（單杠）前翻下、后翻下,、杠上直立前走,，后退走，單杠行走,，雙杠上跳下等挑戰(zhàn)自我,，克服恐懼感的“驚險”動作展示，真正體現(xiàn)了學(xué)生不畏艱險,、大膽探索的膽魄與勇氣,。

3、為了得高分,，學(xué)生在教師的啟迪下,，學(xué)生自行設(shè)計組合動作，如：雙杠一側(cè)倒掛膝晃擺——腳背鉤雙杠異側(cè)仰臥起坐20次——雙手握同側(cè)杠后翻下——雙手握桿蹬地前后翻若干次,，組合動作合理,，編排巧妙，練習(xí)持續(xù)11分鐘,，友伴組中互相討論,，指導(dǎo)、幫助的現(xiàn)象不少,。

4、為了爭第一,，不少學(xué)生已經(jīng)得高分了,，仍然堅持每節(jié)課參加再測試，設(shè)計的動作與組合動作都能推陳出新,，開動腦筋,，自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)顯著。

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇十

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雙杠（五副雙杠）

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①多數(shù)同學(xué)能掌握雙杠支撐擺動前擺下的方法,。

②運用激勵法,，讓學(xué)生友伴組合互相探究，運用雙杠器械自行設(shè)計出發(fā)展上肢,、腰腹力量的動作與方法,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，體驗成功感,。

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1,、學(xué)生代表（各班組）集隊點名,、帶跑、準(zhǔn)備動作,；

2,、示范方法、提出要求及問題,；

3,、組合自己的小組進行合作練習(xí)；

4,、教師到各組巡視（示范,、提示、幫助,、鼓勵）,；

（在完成規(guī)定動作外，鼓勵學(xué)生多設(shè)計自選動作,，視動作,、花樣或創(chuàng)意程度，給予累積分?jǐn)?shù)）

5,、鼓勵學(xué)生完成有一定難度的動作,，但要求大家應(yīng)量力而行，并在互幫互助下完成,；

6,、課中對自行設(shè)計、創(chuàng)新練習(xí)者及有合作精神者給予肯定,。

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①學(xué)生代表輪流帶準(zhǔn)備活動,，讓每位學(xué)生得到了組織能力，膽量等鍛煉的機會,，多節(jié)課下來,，證明他們都能自覺帶操，有的口令聲大,、方法多樣,，大膽，組織能力得到提高,。

②有創(chuàng)意的自選動作方法給予追加分?jǐn)?shù)的激勵機制,，極大促進了學(xué)生思考，自覺,、自主練習(xí)的積極性,，課中涌現(xiàn)出爭著、搶著雙杠練習(xí)的現(xiàn)象屢見不鮮,，課后自練同學(xué)還不少,。

③友伴組合練習(xí),，自評、互評,，課后出現(xiàn)合作練習(xí),、上課互幫互助甚至指導(dǎo)他人的現(xiàn)象不乏其人。

④學(xué)生主動請教老師指導(dǎo)的狀況也并不新鮮,。

⑤對個別肥胖學(xué)生的指導(dǎo),，其大膽上雙杠的嘗試，還有待探究,。

⑥課堂中絕大多數(shù)學(xué)生能主動學(xué)練,，氣氛濃，“主動參與”體現(xiàn)顯著,。

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇十一

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)——水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想,，著重培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識,，激發(fā)學(xué)生的參與,，促進同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通,，培養(yǎng)學(xué)生對籃球知識,、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助,；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì),。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進交流與協(xié)作,，從而達(dá)到提高機能,，發(fā)展體能，增進身心健康的教學(xué)目標(biāo),。

1.教材：為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)——水平四,，籃球熟悉球性、運球技術(shù),。

2.對象：初一男生。

1.教學(xué)重點：激發(fā)參與,、促進協(xié)作,、熟悉球性、提高籃球運球技能,。

2.教學(xué)難點：通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識。

1.教法：講解示范,、啟發(fā)誘導(dǎo),、語言激發(fā),、表揚鼓勵、糾正錯誤,、分組練習(xí)等,。

2.手段：運用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等,。

3.學(xué)法：觀摩思考,、動手動腦、自主學(xué)習(xí),、小組協(xié)作學(xué)習(xí),、互糾互勉等。

1.常規(guī)導(dǎo)入：在課的開始部分,，運用集中注意力練習(xí),，使學(xué)生在最短的時間把注意力集中到教學(xué)中來。

2.愉悅熱身：

（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下,，做慢跑和“喊數(shù)抱團”游戲,。

（2）采用迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。

3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶領(lǐng)下,，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容

（1）熟悉球性,；

（2）傳球,。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾,、互幫,、互勉，達(dá)到共同探究和掌握籃球運動技術(shù)的目的,，促進學(xué)生的參與與協(xié)作,。

4.為學(xué)生創(chuàng)建一個自主學(xué)習(xí)的空間，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，學(xué)生以小組為單位,，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運球技術(shù),，逐步掌握籃球的直線運球,、曲線運球技術(shù)，提高運球的實際運用能力,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。

5.展現(xiàn)與評價：全班集中,，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武——評選“每日之星”,。通過評價活動,，促進學(xué)生對籃球運動的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識,、技術(shù)的不斷追求,，由此達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵的目的,。

6.恢復(fù)身心：在音樂的伴奏下,，做愉快的放松動作——“托起心中的太陽”，使學(xué)生的身心得到充分的放松,。

安靜心率：80次/分,、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分,、練習(xí)密度：約50%,。

球場，多媒體手推車,，籃球等,。

初中體育教學(xué)設(shè)計方案 新課標(biāo)初中體育教學(xué)設(shè)計篇十二

本課貫徹新課標(biāo)精神，積極拓展教學(xué)資源,，利用手球運動的特點激發(fā)學(xué)生興趣促其積極參與,，以提高學(xué)生的健康水平并掌握運動技能、培養(yǎng)協(xié)作精神,。

快節(jié)奏,、精彩的動作和絕妙的配合使手球運動具有很高的欣賞價值，而且容易入門,，對身體的鍛煉全面,，場地的要求也不大，很適合在中學(xué)開展,。手球運動中個人所能起的作用遠(yuǎn)小于籃球和足球,，更利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

1,、復(fù)習(xí)手球傳接球

2,、學(xué)習(xí)手球進攻基礎(chǔ)配合——交叉換位

本課是單元（共六課時）的第四課，在具備手球基本技術(shù)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識,，養(yǎng)成協(xié)作精神,。

1、步法練習(xí)導(dǎo)入,，熱身并熟悉球性。

2,、復(fù)習(xí)四種傳球方法,，難度漸增,，打好手球基礎(chǔ)并為順利完成戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)作鋪墊。

3,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進攻戰(zhàn)術(shù)

①輔助練習(xí)：連續(xù)交叉?zhèn)鹘忧?，分解?zhàn)術(shù)動作強調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

②學(xué)習(xí)交叉換位,，運用調(diào)節(jié)教學(xué)方法,，通過問題的設(shè)定來引導(dǎo)學(xué)生思考，促使其主動探索學(xué)習(xí),。

4,、手球小游戲，活躍氣氛調(diào)節(jié)身體,。