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手機管理制度篇一

手機作為一種現代化的通訊工具,，給生活帶來了很多方便,，家長出于對學生學習、生活和安全方面的考慮,，給學生佩帶手機,。但是，在近幾年的教學實踐中發(fā)現學生在校攜帶手機,，嚴重影響學生的正常學習和生活,，影響學校的教學秩序，引發(fā)一系列安全問題,。

（一）影響學生學習

教育部門對中學學生所做的問卷調查顯示：學生手機用于緊急聯系占5％,，短信聊天占21％，通話聊天占48％，玩游戲占11％,，下載圖片鈴聲占12％,，拍數碼照片占3％。由此可見,，學生手機主要用于娛樂,。自控能力差的學生，上課時間用手機上qq,、短信閑聊,、看下載的小說或者玩游戲。這些不僅浪費了大量的學習時間,，而且手機娛樂的刺激,，使學生日益對學習失去興趣，以致貽誤,、荒廢學業(yè),。

（二）影響學生身體健康

學校深夜查寢，有時是在后半夜,，個別學生還在興致勃勃地玩手機,。學生夜間精神煥發(fā)，白天昏昏欲睡,，過著“黑白顛倒”,、渾渾噩噩的生活，長此下去,，不僅荒廢了學業(yè),，還嚴重影響身體健康。手機輻射也不容忽視,，專家指出,，青少年的免疫系統比成年人脆弱，更容易受輻射影響,。研究表明,，孩子在使用手機時,，大腦受到的輻射比成年人要高出50%,。事實證明，手機輻射會損害青少年腦部神經,，引起頭痛,、記憶力減退和睡眠失調。

（三）影響學生心理健康

繼網吧之后,，近幾年中學生有了新寵——手機短信和手機上網,，這是一個缺乏規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”。黃色信息、色情笑話等通過手機在孩子中間蔓延,。青少年學生長期接觸不良信息,，會在心理上形成帶有依賴性的不健康的閱讀感受，出現心理紊亂,，性格怪異,，意志沉迷，精神頹廢,，責任喪失,，學習放棄等現象。

（四）影響學生良好品質的形成

1,、手機助長了考試舞弊?，F在對考風考紀傷害最大的就是手機作弊，它使考試作弊呈現出大范圍,、跨考場,、跨學校的特點。已成為各級各類學校管理中最頭疼的問題之一,。

2,、利用手機進行網戀、網罵,。學生在網上隱藏身份,、喪失責任，網罵,、網戀層出不窮,、千奇百怪。在污濁不堪的謾罵中,，在亦真亦幻的戀情中,，學生滑向了危險的境地。

3,、破壞和諧的師生關系,。在課堂上、在寢室里,，為了學生的學習和休息,，當老師發(fā)現學生使用手機且收繳學生手機時，學生拒絕交出,，沖突由此發(fā)生,。手機已成為當今學生頂撞老師、師生關系緊張的主要誘因,。

（一）學校決定,，禁止學生在校園內使用手機等移動通訊工具,。學校已在全校廣泛宣傳，要求班主任對學生和家長做好詳細說明,，要求學生在上學時不攜帶手機入校園,。自公布之日起若發(fā)現學生在校園內使用手機等移動通訊工具時，一律收繳,，交由政教處代管,。（寄宿生如帶手機在入住當晚必須交生活管理老師，否則一樣予以收繳,，交由政教處代管,。）

（二）手機的收繳、封存和發(fā)還按照如下程序進行,。

1,、學校的所有教職員工，一旦發(fā)現學生攜帶手機,，一律收繳,，并交至政教處德育專干，手機電池,、手機卡當場歸還學生,。

2、德育專干調查核實手機收繳情況,，并填寫《手機收繳登記表》,，登記表上需要學生自己寫清楚學生姓名、班級,、手機款式,、收繳時間并簽字確認。

3,、德育專干將收繳的手機貼上標簽（注明學生姓名,、班級），統一封存,。

4,、學期、中考結束后,，班主任到政教處簽字領取手機并交還學生,。

（三）學生違反本規(guī)定，參照如下辦法進行處理,。

1,、學生不準帶手機進校園,，第一次發(fā)現,，一律收繳并通報批評,；第二次發(fā)現，收繳手機并給予警告處分,；第三次發(fā)現,，收繳手機并給予記過處分；第四次發(fā)現,，該攜帶手機的學生屬于屢教不改者,，給予留校察看處分，并責令家長到校簽訂相關協議,；對于態(tài)度惡劣,、屢教不改者，進行嚴肅處理直至勸退,。

2,、班主任收繳手機并上交政教處的給予班主任獎勵，且不扣除班級考核分,；經學校行政和其他老師收繳并送交政教處的不扣罰班主任津貼但要扣除班級考核分3分/人·臺,。

3、在執(zhí)行本規(guī)定的過程中,，不服從學校管理的按情節(jié)輕重給予嚴肅的紀律處分,。

（四）政教處每個月的月底全校通報攜帶和使用手機的學生的姓名和班級。

手機管理制度篇二

2,、個人擁有手機的同學,，應及時向老師匯報，并做好登記,；

3,、有手機的`同學把手機上交到班主任處，由班主任保管,；

4,、原來擁有手機，但現在已交還家長保管的,，由家長向班主任證實,。

5、擁有手機,，卻隱瞞不報或者不主動上交的,，由班主任作出嚴肅處理；

6,、私自擁有手機并違反班級規(guī)定使用手機的,，由班主任作出嚴肅處理；

7,、本制度自3月27日起施行,，望全班同學共同遵守,。

手機管理制度篇三

1、河南宏力學校高中部學生在校期間原則上一律不得攜帶手機入校,。

2,、學生在校期間可以通過校園固定電話、班主任電話,、班主任辦公室固定電話,，生活老師值班電話、校訊通或班級公用電話等方式和家庭進行聯系,；家長可以直接通過班主任手機與學生進行聯系,。

3、個別情況極其特殊的學生如果確實需要攜帶手機入校者,，需家長本人直接向班主任提出申請,，班主任根據學生平時的表現及實際情況來決定是否同意。

4,、班主任要把本班同意其帶手機的學生名單備案并上報學部,、團委、生活處備案,。凡發(fā)現未備案學生攜帶手機,，視為重大違紀，學校將給予嚴肅處理,。

5,、凡帶手機的同學，其手機平時由班主任保管,，原則上只允許學生在周末或每月月末放假回家時由班主任發(fā)給其使用,，平時不允許私自在校園內的任何地方使用手機及充電。

6,、凡發(fā)現有違反上述規(guī)定而濫用手機的學生,，一要沒收其手機，二要通知其家長,。對連續(xù)兩次違反上述規(guī)定的學生,，予以勸其退學之處分。

手機管理制度篇四

您好,！

為保護學生視力,，讓學生專心學習，防止沉迷網絡和游戲,，促進學生身心健康發(fā)展,。根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》、《山東省學生體質健康促進條例》的要求,，充分考慮大多數家長的.建議,，并結合我校實際情況,經學校研究,，特制訂《小學生手機管理辦法》，望全體學生及家長自覺遵守,。

第一條：學生原則上不將手機攜帶至學校,確實需要帶手機入校的，需家長向班主任提出書面申請,，手機拿到學校后由班主任進行保管,，學生需要用時須向班主任提出申請使用，放學后帶回家,。

第二條：家長,、學校要共同做好學生引導工作，要讓學生充分認識過度使用手機的危害性,，要讓孩子有這種自覺性,，增強這種自覺意識。既不能嚴格禁止孩子使用手機,，也不能過分地縱容孩子無限制地玩手機,。

第三條：如學生違規(guī)將手機帶進學校，收繳后交班主任管理,，由家長到校領回手機,，并視其態(tài)度給予適當的紀律處分。

各位家長朋友,，手機作為一種移動即時通訊工具,，是科技進步的產物，是社會文明的標志,。然而,，由于手機功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，小學生在校園內使用手機的弊端已顯得十分突出,。這些弊端沖擊了正常的教育教學秩序,，影響了學生的學習生活，增加了家長的經濟負擔,，損害了學生的身心健康,。我們懇請各位家長能切實履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理,，形成家,、校、社協同育人生態(tài)圈,，讓我們的孩子能真正健康地成長,。

手機管理制度篇五

為保護學生視力，防止沉迷網絡和游戲,，促進學生身心健康發(fā)展,，根據教育部印發(fā)的有關文件精神,，我校將對學生使用手機進行嚴格管理，學生原則上不能將手機帶入校園,，禁止帶入課堂,。為落實管理要求，特制訂本制度,。

一.學生原則上不能將手機帶入校園,。違者沒收手機，家長到校做說明,。

二.嚴禁學生將手機帶入課堂,。違者一律沒收手機，家長到校做說明,。

三.個別學生特殊情況確需帶入的提前向班主任申請,。須提交書面申請說明原因，學生和家長簽字,，家長還需通過qq或微信等方式向班主任留言,，說明申請原因。學生到校后,，手機交班主任管理或交門衛(wèi)室放專用手機保管箱保管,，保管責任人為班主任或當值保安。

五.教師不得使用手機布置作業(yè),，不得要求學生通過手機app等方式完成在手機上完成作業(yè),。國家、省,、市,、區(qū)的相關平臺學習活動須按要求正常參加。

六.各班主任和科任教師做好對學生合理使用手機的教育引導,。

七.動員家長以身作則,，言傳身教，科學合理使用手機,，不在孩子面前玩手機（必要的電話短信聯系除外）,，切忌自身沉溺于手機和網絡，給孩子樹立一個良好的榜樣,。

八.加強管理和溝通引導,。動員家長營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康,，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網絡和手機游戲,。在對孩子的.手機管理問題上，“疏堵”結合，講究方法,，防止“打,、罵、摔”等粗暴行為,，避免發(fā)生不良極端事件,。

九.豐富課外生活。學校為學生開設各種社團活動,，教師積極調動學生參加社團活動和課外活動,。班主任和學科教師積極動員家長參加各種有益的課外活動，幫助孩子獲得成就感,，促進身心健康發(fā)展,。如：學畫畫,、學寫字,、學唱歌、學器樂,、體育運動,、親子郊游等。