當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

首先,，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí),。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn),，原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn),，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后,，認(rèn)識(shí)上有改變,，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化,，應(yīng)該從小孩子抓起,，直至中學(xué)大學(xué)。

其次,，豐富了書法理論知識(shí),。我雖然懂點(diǎn)書法，但長期忙生計(jì)和工作,，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛,。通過培訓(xùn)，豁然開朗,，書法理論多了,。并知道何滿宗、李再湘,、夏時(shí),、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的,，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的,。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法,，做到理論引路,，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家,。

再者,，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,，還去教小孩子學(xué)枯燥,，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事,。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高,。其實(shí)現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫,。回去后,，我將重新調(diào)整狀態(tài),，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,，更加輕松愉快,。

另外，通過培訓(xùn)讓我解放了思想,，我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來,，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路,。首先是教學(xué)理念上,，我認(rèn)為剛讀一、二,、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低,，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語文課本便可,。讓學(xué)生取得成就感有了自信心,，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖,，效果會(huì)更好,，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力,、水平得不到很快提高,。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的,。

再就是怎樣用最簡方法,，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正,，互相提高,。

丹桂飄香寧鄉(xiāng)逢，師訓(xùn)班里把學(xué)同,。

十日情懷百般愛,，百年修來萬年紅。

此次培訓(xùn)做得太好了,，真的讓我不虛此行,，下次培訓(xùn)我們愉快再會(huì)!

衷心感謝李再湘教授和其他幾位專家學(xué)者，衷心感謝鄭主任，衷心感謝班主任陳婭女士和熊周蓉女士,。

教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)校開展了書法課程,。由于我校的生源來自農(nóng)村,，學(xué)生的程度水平參差不齊。

所以學(xué)生在書寫中存在不少問題：學(xué)生的書寫姿勢(shì)不正確,，沒有良好的書寫習(xí)慣,，書寫不規(guī)范等。正是結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,，尤其是小學(xué)生的年齡特征,，在具體的教學(xué)尋找一條可行之路，下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一點(diǎn)心得,。

從興趣出發(fā),，營造良好氛圍，小學(xué)生天真,，可愛,，好奇心強(qiáng)，也容易激發(fā)興趣,。首先給他們講解了王羲之的故事,，他利用自己字的影響力，幫組老奶奶的風(fēng)扇,?？梢娨皇趾米志哂卸啻篦攘Γ哂卸啻蟮挠绊懥?。

接著讓學(xué)生欣賞,。感受漢字形體美調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，參與與熱情,。再有開展小組比賽,，評(píng)選優(yōu)秀“小小書法家”，并將好的作品張貼在教室周圍,，這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。書寫，從基本技能入手,。良好的寫字習(xí)慣使學(xué)生才會(huì)有更好的發(fā)展,。

因此，教學(xué)中,，我首先注重對(duì)學(xué)生基本寫字姿勢(shì)的培訓(xùn),。正確的寫字姿勢(shì)可以使身體各部位到舒展,，輕松，也有利于身體健康和視力健康,。其次,，重視基本筆畫練習(xí)。漢字是由最基本的橫,、豎,、撇、捺,、點(diǎn),、提、折,、鉤八種筆畫組成的,。寫好一個(gè)字，就要寫好每一個(gè)基本筆畫,，每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆,、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程,。并給學(xué)生編些形象的順口溜便于記憶,。

從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的寫字打下良好的基礎(chǔ),，持之以恒,，方有收獲。硬筆書法的練習(xí),，不是一蹴而就的事情,，必須長久的堅(jiān)持。因此,，每天要求學(xué)生堅(jiān)持臨摹一小時(shí),，并要求在平時(shí)的漢字書寫中注意鞏固練習(xí)效果,，同時(shí),，要求學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)漢字文化,，民族文化的魅力,，弘揚(yáng)民族文化。只有將思想和行動(dòng)結(jié)合起來,，才會(huì)最終學(xué)有所獲,。

教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長、共同進(jìn)步,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。 通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過聆聽專家的報(bào)告，了解到漢字有甲骨文,、金文,、篆、隸等古文字“隸變”為草,、行,、楷的演變過程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,，書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長,，博大精深。

通過欣賞一系列古代書法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之,、趙孟頫,、米芾、顏真卿,、董其昌,、蘇軾、黃庭堅(jiān),、歐陽詢,、柳公權(quán),、虞世南等古人書法之神采,，提高了自身的書法審美能力。

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及,，人們的書寫水平正在日益下降,。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴,。面對(duì)書寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí),，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字,，端端正正為人,，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義,，又有深遠(yuǎn)的歷史意義,。

書法是創(chuàng)造美的藝術(shù)，從點(diǎn)劃到結(jié)體,，都有一定筆法,、字法、章法,。例如在用筆時(shí),，“書必入木，則如印印泥,，蠶吃草,，要力透紙背，入木三分”,，行筆時(shí),，要“如錐畫沙，如印印泥”,。

教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

5月26日在清河油坊中學(xué),，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓(xùn)，并且收獲頗多。

這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來說,，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書法,。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長,，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西,。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書法對(duì)于教師的重要性,，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。

本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座,，他先介紹了下書法藝術(shù)的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字,。王老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí),，并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆,、收筆,。漢字是由最基本的橫、豎,、撇,、捺、點(diǎn),、提,、折、鉤八種筆畫組成的,。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆,、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程,。王老師還教了我們一些寫字的口訣,，這些練字口訣看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,，提高教師讀帖,、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊,。

以前我都不知道寫字還要講究平衡,，原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫字時(shí)老師說要寫方方正正的字,，寫字如做人,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫法,，有另一種美感。

光聽王老師講可不管用,，只有自己靜下心來練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂,，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練,，練得不只是字,，也是一種心境。

意識(shí)到自己字體中的不足,，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,，先從最簡單的筆畫橫、豎開始,，作為一名教師,，寫一手好字也是必不可少的。

教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

為期一天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在培訓(xùn)中,，通過書法老師的言傳身教,，使我對(duì)書法有了更深入的了解,，此次培訓(xùn)時(shí)間雖短,，感受頗深,，受益匪淺。使我深深的感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任,。作為參加培訓(xùn)的教師深知培訓(xùn)的意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

在培訓(xùn)中聆聽了書法名師講座,，老師對(duì)書法方面專業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo),，使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí),，有了較系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識(shí),，這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識(shí)，而且從中也悟出了很多道理,。同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書法傳承的重要性,。

中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長，而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,，它與中國文化相表里與中華民族精神成一體,，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩,。

中國書法自古以來深受人們喜愛,，它既能鍛煉意志又可陶冶情操，既反映個(gè)人的意志又體現(xiàn)民族精神,，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn),。

眾所周知，書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),，千百年來一直為人們欣賞和喜愛,，人們之所以會(huì)喜歡它，正是因?yàn)樗苁救艘悦?，可以說：它是無聲的音樂,，靜態(tài)的舞蹈，它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想,。

學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心理素質(zhì),。如：練習(xí)書法可以陶冶情操，練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,，使人振奮,，受到美的感染。如：學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,，可使人的性格變得開朗活潑,，學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)厚重,。

中國自古講究“文如其人,，字如其人，”許多大書法家都是做人的楷模,，他們的精神有助于陶冶情操,。魯迅曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳,，形美以感目,。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。

我國的漢字起源悠久,，書畫同源,。它的造型源于自然是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的,，它不但具有主觀的形式美,，還具有客觀的形象美，所以學(xué)習(xí)書法要有良好的想象能力要與自然造物之美結(jié)合起來,。練習(xí)書法,，對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)，身心素質(zhì),，智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，個(gè)性塑造及審美能力都有極其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條,，使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情,，練習(xí)書法,，實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美,，用心領(lǐng)悟美,，用手創(chuàng)造美的過程。

雖然不可能人人成為書法家,，但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí)不能急于求成，更不能一曝十寒,。它是一個(gè)長期的細(xì)水長流的過程,，既要注意人品的修養(yǎng)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),，這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn),，只有這樣才能不斷進(jìn)步,，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之,，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅提高了教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),，修煉人的涵養(yǎng)素質(zhì),，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)都具有十分重要的意義。書法作為一門藝術(shù),，不是一朝一夕練就的,，需要花費(fèi)大量的精力和心血，在今后一段時(shí)間中,，要盡量擠出時(shí)間靜下心來認(rèn)真思考,，積極行動(dòng)，盡快的消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,。努力為書法的傳承，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

第一,，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文,，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，體會(huì)文中的感情和語氣。

第三,，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。

第四,，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句,。

要順利達(dá)到以下目標(biāo),，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。

一,、加強(qiáng)認(rèn)讀,，逐步提高

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后,，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字,，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ),。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以,，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀,，難形成連貫的語流,。

因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn),。課堂上要舍得花時(shí)間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀,、同桌互讀,、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子,，教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。

二,、感受樂趣,，啟發(fā)對(duì)話

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流,，受到課文豐富的影響,。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,，將古今中外的人物一一道來,，其樂無窮。漸漸地,，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力,，是學(xué)生閱讀積極性的源泉,。

因此，語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,。可見低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始,。然而文字畢竟是抽象,，對(duì)初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒,，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物,、音響手段等,，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想,、帶著向往進(jìn)入閱讀,，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。

三,、自主閱讀,，感受語言

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn),、感悟這種心智活動(dòng)成為可能,。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體,，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù),、方式和效果,，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。

總之,，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。

國培,，給我們中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，我會(huì)以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這學(xué)期，我報(bào)名參加了長安區(qū)教師書法培訓(xùn),，當(dāng)時(shí)比較猶豫的是還要參加考試,，但是為了多學(xué)些知識(shí)，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的雙休日的時(shí)間,，也要強(qiáng)迫自己一下,。目前考試已經(jīng)結(jié)束，我感覺特別受益,，對(duì)自己的書寫,，以及學(xué)生的書寫都有很大益處!

通過學(xué)習(xí)，我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高,，還是自己的書寫教學(xué)得到了很多的指導(dǎo),。

書法教學(xué)(解決教什么與怎么教)

教學(xué)內(nèi)容：姿勢(shì)(寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)),、筆畫技法,、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首,、合體字結(jié)構(gòu),、章法，要循序漸進(jìn),、由簡到難,。

1、雙姿教學(xué)：每節(jié)課課前進(jìn)行雙姿訓(xùn)練,、重復(fù)雙姿要領(lǐng),，課中進(jìn)行個(gè)別糾正，雙姿訓(xùn)練貫穿整個(gè)書法教學(xué)過程,。

2,、筆畫教學(xué)：對(duì)所有基本筆畫的三要素(起筆、行筆,、收筆)和筆畫五度(角度,、力度、長度,、弧度,、速度)分析講解到位。

3,、結(jié)構(gòu)教學(xué)：

(1)整齊平正,、布白均勻是基本規(guī)律。

(2)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局均勻(勻),、主筆突出(主),、因字立形(形)、收放均衡(衡),。

(3)合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長短、高低,、大小,、寬窄關(guān)系，伸讓,、主次關(guān)系;左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序,，上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正，包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱,。整體達(dá)到均勻,、緊湊。

(4)連續(xù)各異,、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求,。

4、章法教學(xué)：處理好章法三要素(正文,、落款,、印章)，處理好行列,、留有天地,、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑,，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑,。

硬筆書法教學(xué)方法：

(1)減輕學(xué)生寫字負(fù)擔(dān)，少留家庭作業(yè),，并重視平時(shí)作業(yè)書寫質(zhì)量,。

(2)培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力,。一年級(jí)重點(diǎn)抓好書寫姿勢(shì),、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫。

(3)開展寫字活動(dòng)：辦展覽,、樹榜樣,、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書寫節(jié),、參加校外書法賽,。

(4)利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法,。(選帖)讀帖,、摹帖、臨帖,、比較,。

(5)及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：寫字過程中的當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)(坐姿、握筆、書寫),。在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號(hào)表揚(yáng),。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)選班級(jí),、學(xué)校書法小能手,。

教師書法培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

首先，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí),。我的工作地懷化溆浦,，離省文化中遠(yuǎn)，原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn),，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂,。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變,，認(rèn)為很有必要,，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起,，直至中學(xué)大學(xué),。

其次，豐富了書法理論知識(shí),。我雖然懂點(diǎn)書法,，但長期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛,。通過培訓(xùn),，豁然開朗，書法理論多了,。并知道何滿宗,、李再湘、夏時(shí),、熊瑛,、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的,。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法,，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路,，不迷失方向,，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。

再者,，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法,。原想自己學(xué)書覺得枯燥,，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤,，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事,。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來,，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫,。回去后,，我將重新調(diào)整狀態(tài),，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,，更加輕松愉快,。

另外，通過培訓(xùn)讓我解放了思想,，我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來,，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路,。首先是教學(xué)理念上,，我認(rèn)為剛讀一、二,、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低,，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語文課本便可,。讓學(xué)生取得成就感有了自信心,，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好,，否則,，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高,。培養(yǎng)寫字能手是必然的,，培養(yǎng)書法家是偶然的。

再就是怎樣用最簡方法,，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣,。我編了些供大家參考指正，互相提高,。