作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

學前兒童交通安全講課教案篇一

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識,，明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2,、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類,。

3,、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,，并參與綠色食品游戲賽。

1,、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干,。

2、幼兒用書人手一冊,，紅色彩筆人手一支,。

1、幼兒進行談話活動：

1）教師：你喜歡吃什么食品,？為什么,？

2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類,。

2,、透過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要,。

1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么,？想一想這樣做對嗎？為什么,？

2）觀察畫面,，說說：這些小朋友怎樣啦？他們?yōu)槭裁磿,?？例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子,？（吃蔬果不清洗,，也沒有洗手。）觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖,？（他吃的東西太多了,、甜食吃多了、油膩的食物吃多了）

4,、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品,。

教師請幼兒談論自己記錄的結(jié)果，并將記錄的結(jié)果進行總的匯合,，找出最好的食品和最差的食品,，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

5,、食品搶答,，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1）教師：水果,、蔬菜,。幼兒：綠色食品；

2）教師：薯片,、妙脆角,、炸雞腿。幼兒：垃圾食品,。

6,、引導幼兒評選出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,，并站成一排,。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快,。例如：有綠色實物：黃瓜,、西紅柿、青菜,，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲,，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲,?！鼻嗖寺牭胶螅⒓唇由蟻碚f：“青菜蹲,，青菜蹲,，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說說錯了，就換人之后游戲,。

學前兒童交通安全講課教案篇二

2,、透過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣,，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

1,、多種蔬菜（菠菜,、胡蘿卜、大蒜,、西紅柿等）

2,、烹飪用具,、音樂磁帶、小籃子

3,、豐富詞匯：維生素

買菜,、認識、了解常見蔬菜,、烹飪、品嘗,、收拾,、整理、針對中班幼兒,，對其糾正挑食,、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物,，均有著重要的影響,。

1、進超市,、《買菜》音樂導入

師：小朋友,，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市,！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧,。（音樂）

師：請把你買的菜放在桌子上，排好,。

師：啊,，你們可真能干！買了那么多,，都有什么菜呀,？

2、認識蔬菜,，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜,，長得什么樣貌呀？（有綠色的葉子,，紅色的根）,，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜,？有什么營養(yǎng),？菠菜里內(nèi)含va，它能使我們的皮膚變光滑,，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且驗樯眢w里缺少了va，所以請小朋友喜歡菠菜,、多吃菠菜,。你們明白還有那些蔬菜里內(nèi)含va嗎？青椒,、南瓜,、油菜里也內(nèi)含va。還有一種蔬菜里面內(nèi)含va你明白是什么菜嗎,？請你們猜一猜它是桔紅色的,，動物中兔子和馬十分愿吃。對,！是胡蘿卜,。

師：你們看，這是什么菜,？西紅柿,，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng),，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀,？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧,。

烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進行安全教育、隨機教育,，共同分享勞動成果并學會收拾整理,。

學前兒童交通安全講課教案篇三

1、明白水源自于地下水和天上的雨水,，經(jīng)過工廠的加工,、過濾等程序，才能飲用,。

2,、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水,。

3,、樂意觀察生活，觀察各種儀器,，感受觀察帶來的快樂,。

1、顯微鏡若干臺,。

2,、帶領幼兒參觀自來水廠,，了解水加工、處理的過程

1,、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來,。

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談論后,，得知水能夠從天上的雨水那里來,，也能夠從江、河,、湖里得來）

江河里的水,、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么,？

要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結(jié)合經(jīng)驗水加工,、處理的過程）

2,、教師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工,、過濾使水邊得干凈,、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后,，透過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了,。

3、了解水中的物質(zhì)成分,。

教師：雖然這些水變干凈了,，但是是否能夠直接飲用了呢？為什么,？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,，而有些微生物對我們身體是不利的,。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4,、教師小結(jié)：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理,，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了,。

學前兒童交通安全講課教案篇四

1,、知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象,，初步了解換牙期間牙齒的保護,。

2,、體會換牙給自己帶來的特殊感受，懂得要保護牙齒,。

3,、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4,、了解多運動對身體有好處,。

1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況,；

2,、乳牙圖片、恒牙圖片,；

3,、鏡子。

一,、用故事引起幼兒活動興趣,。

小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的牙齒叫乳牙，乳牙比較小,，也不夠堅硬,，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落,，開始長出新牙,，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,，比乳牙多,，對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙,，就叫換牙,。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒,。

二,、自由討論：結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說掉牙,、換牙時給自己帶來的特殊感受,。

師：咱們班的小朋友有很多已經(jīng)掉了牙，并且長出新牙齒了,，我們一起回憶一下,，想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時的感受。

小結(jié)：掉牙,、換牙期間,，我們會感覺有些不太舒服,，牙齒松動、要掉沒掉的時候,，我們會擔心掉牙的時候會流血,、會疼痛；可是掉了牙,，吃東西又不方便,；長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是,，掉牙,、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，我們不必過于緊張,、擔心,。要相信自己能很快走過換牙的不適應期。換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,，它標志著我們長大了,。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙,。

三、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗,，掌握換牙的衛(wèi)生知識,。

1、互相觀察換牙情況,，消除換牙帶來的恐懼心理,。

2、了解換牙時的衛(wèi)生,。

小結(jié)：我們在換牙時不用著害怕,，活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,，新牙就會整齊又漂亮,。牙齒活動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察,，有時牙齒可能特別懶惰,，很長時間不長出來，有時又會特別調(diào)皮,，沒等到它的兄弟姐妹離開,，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯,，這時就要請醫(yī)生幫忙,。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期,，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法,，了解牙齒保健的常識,，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理,。 這節(jié)課,，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程,，靈活的采用情境激趣,、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法,，注重了趣味性,，生活性，實踐性,，達到了學生學會自我教育,、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。 在教學活動中,，我充分運用多媒體,、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”,、“談?chuàng)Q牙的感受”,、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中,，讓學生在愉快的氛圍中主動參與,，快樂學習。同時,，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察,、探究、討論和交流的時間,。在看完動畫后,，從學生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,，引導學生關注自己的牙齒,，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別,。 在教學活動中我始終以學生學習的引導者,，指導者，合作者的角色出現(xiàn),，注重教會學生自主,、合作,、探究的學習方式。教學過程呈開放性,，讓學生充分參與活動,，重視學生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化,。

學前兒童交通安全講課教案篇五

1,、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2,、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3,、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法,。

1、精心布置活動場景,。

2,、收集各種交通標志（照片或圖片）。

3,、字卡：交通安全,、紅燈停，綠燈行,、人行道,、非機動車道、汽車道,。

（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題

1,、出示交通事故圖片,，請幼兒仔細觀察。提問：

孩子們,，剛才你們看到了什么,？想到了什么？

2,、多么可怕的車禍,，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全,。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1,、孩子們，看看我們坐的隊形像什么,？十字路口的學問可多了,，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲,。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人,。

（1）孩子們,，剛才你們看到了什么？你們想說什么,？

（2）如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況呢,？

（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么,？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

幼兒回答后出示字卡“紅燈停,，綠燈行”,。

2、認識了紅綠燈,，我們還要知道自己應該走哪條路,，這就要知道每條路的名稱。孩子們,，看看這個十字路口,，你認識這些道路嗎？（人行道,、非機動車道,、汽車道）

（三）初步了解常見交通標志的作用

（四）現(xiàn)場指揮

1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用,。車輛的順暢,，人們的生命安全，更離不開交通警察,。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領,，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思,。

2,、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口,，聽警察叔叔的指揮,，一起動一動吧！

（五）評價幼兒游戲情況,，結(jié)束,。

１、增強紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置。｀紅燈停,，綠燈行＇按信號燈的指示通行,，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過馬路,。自覺地接受交通信號的指揮,。

２、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引,。不要讓兒童單獨上街．他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶?，必須有成年人帶領。

３,、不要在車輛臨近時突然橫過馬路,。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程．汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程,；再加上行駛的汽車有慣性,，不能一剎即停．最安全之策，只能是：不要在汽車臨近時突然橫穿馬路,。

４,、不要扒車。一些小孩出于好奇,，常常利用車輛起步,、上坡、減速時扒車,，或作游戲或以扒車代步．這樣很容易跌倒或摔傷．甚至造成生命危險,。