作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班感官教案味覺(jué)瓶篇一

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道,，并進(jìn)行聯(lián)想,，感受味道與表情的互通性。

2,、發(fā)展感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)審美情趣。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、積極的參與活動(dòng),，膽的說(shuō)出自己的想法。

1,、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬,、糖、苦瓜,、辣的`花生米)分別分成小份,。

2、各種表情卡,、小圓鏡若干,。

3、《找朋友》音樂(lè)磁帶,。

一,、講述故事導(dǎo)入主題。

教師講故事《躲在哪里》

根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問(wèn)：

1,、四個(gè)好朋友的名字是誰(shuí)?(酸酸,、甜甜、苦苦,、辣辣)

2,、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

3、廚師用什麼辦法找出來(lái)的?(嘗一嘗)

二,、鼓勵(lì)幼兒膽探索,，并交流。

1,、兒隨意品嘗食物,。

這些好朋友不但和廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了,，這回他們會(huì)藏到哪里呢?快到這邊來(lái)找一找,。想想辦法怎樣才能找到呢?

2,、鼓勵(lì)幼兒交流：

(1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

(2)你品嘗了什麼?什麼味道?

小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀,，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里,，還會(huì)藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,。

(3)你還吃過(guò)哪些食品的味道是酸酸的?"礁什麼是甜甜的?

小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)了這麼多好吃的東西,，他們的味道有的是酸酸的,、有的是甜甜的,、有的是苦苦的、有的是辣辣的,，那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí),，會(huì)有什麼樣的感覺(jué)?表情會(huì)怎麼樣呢?請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一嘗,，這會(huì)呀老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子,，你們一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品,，仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情，并根據(jù)自己的表情來(lái)選擇表情娃娃。聽(tīng)明白了嗎?

3,、,、讓幼兒每人選擇一個(gè)表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。

教師提問(wèn)：

(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

然后分別讓幼兒舉起來(lái),，讓教師看一看,。

三,、游戲“表情娃娃找朋友”。

1,、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣,。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結(jié)：玩的開(kāi)心不開(kāi)心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了,，小朋友們趕快表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動(dòng)起來(lái)吧,。

2、給表情娃娃送食品,。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮,，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了,，快過(guò)來(lái)坐下休息一會(huì)兒,。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

(1)食品除了酸,、甜,、苦、辣這四種味道,，還有什麼味道?

(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙,，小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒，不能多吃甜食,。各種味道的東西都要吃,，還要注意多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)長(zhǎng)的棒棒的,。

附：故事《躲在哪里》

酸酸,、甜甜、苦苦,、辣辣是四個(gè)好朋友,，他們的感情好極了,，白天在一起玩,，晚上在一起睡覺(jué)，玩的可開(kāi)心了,。

他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲,，有時(shí)藏在樹(shù)下，有時(shí)藏在草叢邊,，有時(shí)藏在石頭旁,，有一天，酸酸說(shuō)：這樣玩太無(wú)聊了一下子就找到了,，我們還是改個(gè)玩法吧!苦苦說(shuō)：“這種事情可別找我,，”甜甜開(kāi)心的笑著說(shuō)：“我有個(gè)好注意，咱們先找廚師來(lái)當(dāng)偵探,，然后施展我們的隱身術(shù),，讓他找不到我們。家一聽(tīng)說(shuō)：“好主意”,，四個(gè)好朋友一起找到了廚師,。我們一起捉迷藏好嗎?廚師說(shuō)：“好啊”，說(shuō)完他藏了起來(lái).一,、二,、三、躲好了嗎?”四個(gè)好朋友一起說(shuō)：“好了!”,，廚師一看,，咦?怎么不見(jiàn)了?最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水，他想了想哦,，隱身術(shù),，這招騙得了別人可騙不了我,，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是酸酸,、這是甜甜,、這是苦苦、這是辣辣,。哈哈,，我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。

本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,，有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現(xiàn),。還有我上課聲音太輕,，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn),。

大班感官教案味覺(jué)瓶篇二

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述,。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗,、聽(tīng)三種感覺(jué)進(jìn)行通感聯(lián)想,，感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性,，發(fā)展幼兒的感知能力,，培養(yǎng)審美的情趣。

1.豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí),，制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡,。

2.布置“味道城”，內(nèi)有各種食品,，制作品嘗酸,、甜、苦,、辣時(shí)的表情標(biāo)志卡,。

3.幼兒操作材料：分別畫(huà)有梅子、白糖,、辣椒,、苦瓜的圖片和句式底版(見(jiàn)下圖)人手一份。先……然后……接著……最后……

(空格內(nèi)擺實(shí)物圖片)

1.引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道,。

(1)幼兒到“食品城”品嘗梅子,、白糖、辣椒等食物,，提醒幼兒一樣一樣地嘗,，要閉上眼睛慢慢地體驗(yàn)。

(2)幼兒邊自由品嘗,，邊與同伴交流自己的感受,。

2.組織幼兒談感受，學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述,。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶品嘗的過(guò)程：食品城里有什么?它們的味道有什么不同?各是什么味道?嘗到酸味時(shí)你的感覺(jué)怎么樣?嘗到甜味,、苦味、辣味時(shí)你的感覺(jué)又怎么樣?

(2)引導(dǎo)幼兒講述品嘗過(guò)程：先嘗什么,，味道怎么樣?然后嘗什么,，味道怎么樣?接著嘗什么，味道怎么樣?最后嘗什么,，味道怎么樣?

(3)幼兒邊在句式底版上擺放圖片,，邊運(yùn)用句式連貫講述。

3.拓展幼兒思路,，了解更多的味道,。

(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多酸,、甜,、苦、辣味道的食物,。

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的味道,，如先苦后甜、又酸又甜等,。

4.進(jìn)行通感聯(lián)想,，感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性,。

(1)欣賞樂(lè)曲《二泉映月》,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)樂(lè)曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對(duì)色彩的感受聯(lián)系起來(lái),。

(2)幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡,，與同伴交流自己的感受。

(3)欣賞樂(lè)曲《喜洋洋》,，方法同上,。

(4)教師對(duì)味道、音樂(lè)、色彩的互通性進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),，激發(fā)幼兒再次探究的愿望,。

本活動(dòng)符合幼兒的感知特點(diǎn)，親自品嘗食物,，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),，規(guī)范講述的格式，彌補(bǔ)了幼兒講述時(shí)常見(jiàn)的語(yǔ)無(wú)倫次的缺陷,，使講述更富有條理性,。

通感聯(lián)想,，是本活動(dòng)的突出特點(diǎn)，它使幼兒對(duì)酸、甜,、苦、辣味道的感受在語(yǔ)言,、情緒,、情感等方面得到有效的拓展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，幼兒在文學(xué),、藝術(shù)等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動(dòng)中,，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的,。

大班感官教案味覺(jué)瓶篇三

1．讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受多種味道，并引導(dǎo)他們進(jìn)行通感聯(lián)想,，感受味道與色彩,、音樂(lè)的互通性。

2．發(fā)展幼兒的感知能力,，培養(yǎng)他們的審美情趣,。

材料準(zhǔn)備：

1．布置“食品城”，內(nèi)有梅子,、香蕉,、炒苦瓜、炒辣椒等各種食品,，制作品嘗酸,、甜、苦,、辣時(shí)的表情標(biāo)志卡,。

2．提供各色卡紙，水彩筆,、白紙,、鏡子等每人一份,。

3．《喜慶》《二泉映月》的磁帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí),。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題,。

師：聽(tīng)說(shuō)“美美食品城”開(kāi)張了,，美美經(jīng)理邀請(qǐng)我們班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”，去食品城嘗一下美味佳肴,，好嗎,？（好）那我們出發(fā)吧！

分析：孩子們平時(shí)由家長(zhǎng)帶著到美食城品嘗美味佳肴,，感受其中的意境,。因此，他們具備了這方面的生活經(jīng)驗(yàn),。這次卻是和小朋友一起去品嘗美食,，極大地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和參與欲望,。

2．品嘗食品,，感受不同的味道。

(1)引導(dǎo)幼兒品嘗食品,，感受不同的味道

師：“美美食品城”到了,，讓我們盡情享用吧！

幼兒隨意品嘗梅子,、香蕉,、辣椒等食物，教師提醒幼兒一樣一樣地嘗,，要閉上眼睛慢慢地體驗(yàn),。

(2)幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受

師：請(qǐng)“小小品嘗師”把手里的東西放下,。

①引導(dǎo)幼兒回憶品嘗的過(guò)程：食品城里有哪些食物？它們的味道有什么不同,？各是什么味道,？

②引導(dǎo)幼兒講述品嘗的過(guò)程：你品嘗了什么？什么味道,？品嘗以后有什么感覺(jué),？

分析：幼兒在品嘗每種食品的過(guò)程中，不時(shí)與身旁的小朋友相互交流自己的感受,，氣氛非常融洽,，并且感受到食物酸,、甜、苦,、辣四種味道,，體驗(yàn)到吃到不同味道的食物，自己的表情會(huì)發(fā)生不同的變化,，并從中感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

3．感受味道與色彩的互通性，制作表情卡,，了解更多的美昧,。

(l)出示有關(guān)酸味、甜味,、苦味,、辣味的四張表情卡。

師：小朋友講得真棒,。美美經(jīng)理給每人準(zhǔn)備了一面鏡子,，請(qǐng)你們對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，一邊把品嘗食品時(shí)的臉部表情畫(huà)下來(lái),，然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺(jué),，選擇顏色卡貼在臉部表情下面制作四張表情卡。

分析：孩子們用繪畫(huà)的方式來(lái)記錄他們的發(fā)現(xiàn),，選擇不同顏色的材料制作表情卡,，不同的表情用不同的顏色來(lái)表達(dá)，并真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,、成功的快樂(lè),。

(2)通過(guò)游戲讓幼兒感受味道與色彩的互通性。

帶領(lǐng)幼兒做游戲“看表情卡猜食物”：幼兒出示有關(guān)自己表情的作品,，讓大家猜猜自己吃了什么食品,，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。

分析：幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中不斷加深印象,。猜想的游戲形式激發(fā)了幼兒回答問(wèn)題的積極性,，并將自己的想法告訴老師和小朋友。

(3)拓展幼兒思路,，使其了解更多的味道,。

師：小朋友講得真好，“美美食品城”的食品的味道有酸的,、甜的,、苦的、辣的,。你還吃過(guò)哪些酸的,、甜的,、苦的、辣的食品呢,？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多酸,、甜、苦,、辣味道的食物,。食品除了酸、甜,、苦,、辣這四種味道，還有什么味道,？（麻,、澀、成,，等等）

4．感受味道與音樂(lè),、色彩的互通性，并進(jìn)行通感聯(lián)想：美美經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請(qǐng)你們欣賞,。

(l)師幼欣賞樂(lè)曲《喜慶》,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)樂(lè)曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對(duì)色彩的感受聯(lián)系起來(lái),。

①聽(tīng)了這段曲子你們有什么感受,？幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》,。能否用你們制作的表情卡來(lái)表示這段音樂(lè)呢,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，選擇相匹配的表情卡,，并說(shuō)出自己的感受,。

②發(fā)散幼兒思維，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，在家里或幼兒園里親身體驗(yàn)到的一些高興的事情,。

(2)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂(lè),。

①聽(tīng)了這段曲子,，你們心里感覺(jué)怎么樣？能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡,？幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》,，這首曲子講的是舊中國(guó)一位瞎子藝人苦難悲慘的一生,。

②發(fā)散幼兒思維,，請(qǐng)幼兒回憶在生活中或在電視里看到的一些悲傷的事。

分析：該活動(dòng)再次引起了幼兒的好奇心,，讓幼兒了解了不同味道的食物可以令人有不同的表情及感受,，不同的樂(lè)曲同樣也會(huì)讓人有不同的感受。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,，請(qǐng)幼兒回憶親身體驗(yàn)到的一些高興或不高興的事情,，幼兒在根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論的過(guò)程中想象豐富、思維相當(dāng)活躍,，知道了如何化解悲傷,，讓自己的心情變得快樂(lè)。

(1)幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡,，與同伴交流自己的感受,。

分析：同伴交流給了幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

5．總結(jié)分享

師：我們今天的收獲可真多,。不僅品嘗了食物,、制作了表情卡、欣賞了音樂(lè),，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與音樂(lè)之間有相通的地方,。

師：今天，我們?cè)凇懊烂朗称烦恰蓖娴瞄_(kāi)心嗎,？（開(kāi)心）請(qǐng)小朋友做出各種各樣的表情一起來(lái)照相,。

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大班感官教案味覺(jué)瓶篇四

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道,，并進(jìn)行通感聯(lián)想,、感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性,。

2,、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣,。

1,、食物：苦瓜、辣椒,、檸檬,、香蕉。

2,、各色卡紙,，水彩筆、白紙,、鏡子等每人一份,。

教師：小朋友,，有一個(gè)特色小吃城開(kāi)張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀,？

我們一起去吧,！

1、教師：小吃城到了,，請(qǐng)小朋友盡情地享用吧,。

幼兒隨意品嘗食物。

2,、提問(wèn)：（幼兒品嘗后）

（1）說(shuō)一說(shuō)食品城有哪些食品,？

（2）你品嘗了什么？什么味道,？品嘗以后有什么感覺(jué),？

3、照鏡子話表情

（1）老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子,，

請(qǐng)你們對(duì)著鏡子一邊品嘗食品,，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫(huà)下來(lái)。

（2）然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺(jué)選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡,，

聽(tīng)明白了嗎,？

（3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作,。

做好以后把自己的作品與同伴講講,。）

4、游戲：看表情卡猜食物

幼兒出示的作品,，讓大家猜猜自己吃了什么食品,？

并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。

5,、教師：食品城食品的味道有酸的,、甜的、苦的,、辣的,。

你還吃過(guò)哪些食品味道也是酸的、甜的,、苦的和辣的呢,？

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道,，還有什么味道,？

1、教師：今天，你們?cè)谑称烦峭娴瞄_(kāi)心嗎,？

說(shuō)說(shuō)你們都有哪些收獲,？

（幼兒隨意講述自己體會(huì)）

2,、小結(jié)：我們的收獲可真多,，不僅品嘗了食物、制作了表情卡,，

還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的,。

讓我們聽(tīng)著喜慶的音樂(lè)跳起來(lái)吧！

大班科學(xué)教案：有趣的影子

一,、活動(dòng)目的：

1,、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

2,、初步了解影子的作用,，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望,。

二,、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤(pán),。

2、白紙,、手電筒,、膠水若干，記錄紙人手一份,。

3,、無(wú)影燈圖片若干張。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎,？

師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩,、畫(huà)一畫(huà),，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒操作玩影子,，了解影子與光線的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了,，影子會(huì)變,；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變,。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”,。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方、藍(lán)方,。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多,。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無(wú)處不在,，它對(duì)人們的生活有什么作用,？我們什么時(shí)候不需要影子？

5,、延伸活動(dòng)：踩影子,。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四,、注意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果,，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五,、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子,。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。