作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大班安全教案《睡覺安全》篇一

通過給孩子們講述夏季的安全隱患,，以及，對這些安全隱患的防范知識,，讓孩子們有一個健康安全的夏季生活,。

教育課件

1.老師引導孩子們認識夏天；

2.給孩子們講解夏季的安全隱患,，并且,，將這些安全隱患講給寶寶們聽；

3.通過課件,，給孩子們講述每個安全隱患的應對方法,；

4.讓孩子們有個消化的過程，可以同桌之間相互講安全知識,；

5.老師對孩子們的課堂知識進行總結,，并且，再一次強調夏季安全知識,。

根據(jù)上面的這個幼兒園課件,，我們可以看到，無論在什么時間,，孩子們的安全問題都是最關鍵,，所以,，在幼兒園生活中，家長們要注意給孩子們講述這些問題,。

大班安全教案《睡覺安全》篇二

1,、樂意看看、聽聽,、安全視頻,，理解故事內容，增強防火意識,。

2,、能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果,。

增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果,。

1,、“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》,、音樂《楊基歌》,。

2、笑臉和哭臉標記牌,、安全用火和不安全用火,、玩火的圖片。

1,、身邊的火娃

師：這是什么,？（出示“火娃”的圖片），你的身邊有火娃嗎,？火娃可以幫助我們做些什么事情,？

師：對，火娃的本領真大,，可以幫助我們煮熟東西,、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃,，可是,，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火,，或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢,？

2、不留情的大火

師：是的,，大火無情,，我們一起來看看,、聽聽故事《不留情的大火》——

師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情？

師：是的,，如果人們不正確用火,，小朋友玩火，火娃就會發(fā)脾氣,！

3,、安全闖關，對和錯

教師逐個出示安全用火和不安全用火,、玩火的圖片,，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌,，如果認為是正確的就站到在笑臉前面,，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

4,、游戲：我是小小消防員

師：如果萬一真的發(fā)生了火災,，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的游戲吧,！聽——消防隊員們集合了,！

教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健,、有力的音樂風格,，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服,、消防膠靴,，集合，開著消防車出發(fā),、使用水槍滅火,、救援，等等,。）

大班安全教案《睡覺安全》篇三

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷,。

2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

3.幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力。

5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

1.《去公園》視頻,。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁,。

1.播放《去公園》視頻前半部分,。今天天氣很好,，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們出發(fā) 了.......”(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶,，結果怎么樣?瑪莎走丟了,，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片,?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的,，那些做法是不正確的,。”

(1)幼兒觀察圖片判斷對錯,。

(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見)

(3)教師做最后的小結,，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”,。

(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法,，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽,。

②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去,，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?

③教師小結：我們要有自我保護的意識,。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識,。

爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識,。

通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲,。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作,，使得整個活動氣氛活躍非常。

小百科：走失,，出去后迷了路,，回不到原地或下落不明。

大班安全教案《睡覺安全》篇四

1,、通過嘗一嘗,，摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。

2,、懂得要如何愛護我們的消化器官

1,、通過猜謎語（麻屋子,，紅帳子，里面住著白胖子）,，品嘗花生米引出食物吃進人身體后去了哪里,？

2、幼兒猜測食物會進入身體哪些地方,。

3,、邊聽老師講<花生的旅程>邊觀看視頻、初步了解人的消化流程,。

4,、看圖片回憶花生經過人體哪些器官，遇到了哪個朋友,，結果變成了什么樣,、并在自己身上找出相應的位置。

5,、學習器官兒歌加深印象,。

6、情景導入：小主人在冬天非要吃雪糕,，咬一口,，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了,，可他還要吃,、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工,！

（1）你覺得這個小主人好不好,？

（2）要是你是小主人，你會怎么辦,？

7,、看圖通過提示，找到相應的器官,，并粘貼到原來位置,。

我們幫小主人把消化器官們送回了家，但是小主人卻不知道怎樣保護它們就不會生氣,？小朋友們快幫小主人想一想,，怎樣保護它們就不會生氣吶？

大班安全教案《睡覺安全》篇五

1,、幼兒了解基本的防火,、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2,、指導幼兒練習鉆的動作,，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協(xié)調性,。

3,、加強幼兒的安全意識。

4,、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力,。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,。

1,、消防員的照片，消防錄像

2,、消防員救火圖片一幅,，場景布置“家禽、家畜,、野獸”的家（包括字卡）,，

3、鉆洞四個,，平衡木四條,，“哭聲、電話鈴聲,、消防車聲”錄音磁帶,。

一、交流收集的照片,，

引導幼兒回想消防員了不起的地方,，引起興趣,。

二,、探索消防員的工作與人們的關系

1、 觀看錄像,。

2,、 討論（1）為什么會起火？

（2）如果你是消防員,，你會怎么救火,？

（3）消防員是怎么做的？

3,、再次觀看錄像

（1） 說說你們怕不怕火,？為什么？

（2） 消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人,？

4,、小結

三、游戲“小小消防員”

1,、警報聲響,，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火,。

引入活動,，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

討論：怎樣將小動物救出來,？

2,、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識,。

教師演示用“水”救“火”（用字卡演示）,，討論：除了水，還能用什么救火,？

3,、游戲：小小消防員

（1）、交待角色：師“變”成消防隊長,，幼兒變成消防隊員,。快速戴好消防標記,。

（2）,、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋,，到附近的小河找“水”救“火”,，每個消防隊員每次救出一個小動物。

（3）,、消防隊員開始行動,，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物,。

教師注意指導幼兒練習鉆的動作,，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調性。

（4）,、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱,，并按家禽、家畜,、野獸將小動物進行分類,，并送回相應家中,。

（5）、進行第二次游戲,，再次復習認讀相應漢字,，并練習鉆的動作。

聽到小動物的“哭聲”,，消防員再次進入火災點,，救出小動物，并送小動物回家,。

（6）,、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn),。

大班安全教案《睡覺安全》篇六

1,、認識生活中的安全標記，分析標記圖的圖案,，了解這些標記的實際意義,。

2、通過尋找生活中的安全標記,，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系,。

3、在制作安全標記的過程中,，加深對安全標記的認識,，培養(yǎng)一定的安全意識。

4,、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識,。

常見的安全標記圖：紅,、綠燈；禁止吸煙,；禁止攀爬,；禁止通行等。

幼兒用書人手一冊

一,、教師首先出示紅,、綠燈的安全標記圖,，引導幼兒觀察：這是什么,？你在什么地方見過這些標記？這個標記告訴我們什么,？標記表示什么意思,？然后分別出示其他標記，引導幼兒認識具體方法。

二,、結合日常生活,，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識,。

提問：生活中,，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的,？你知道它表示什么意思嗎,？用筆畫下來。

分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標記,，全班交流小朋友見過的標記,。

三、請幼兒打開幼兒用書,，讀一讀書上的安全標記,，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。

四,、討論：

1,、生活中，為什么要有那么多的標記,？標記有什么用,？

2、想一想,，在我們班上,、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢,？

讓幼兒分組討論,，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結果,，共同討論研究,，選擇一致的安全標記。

五,、小組制作標記,。

《安全標識》一課，主要內容是了解什么是安全標識,，認識生活中的安全標識,，并結合美術課堂中所學到的知識設計安全標識。

通過課前收集的各種安全標識的欣賞,、介紹,、討論,，學生對安全標識有了一個更加全面和深刻的認識，這在他們的設計圖上面已經有了很好的體現(xiàn),，他們知道了安全標識要用比較亮的顏色,，這樣才能夠引起人們的注意；安全標識是為了提醒大家注意各種安全,，因此要做得簡單易懂,，每一個圖案都有其特定的含義。

作為教育工作者,，我們都深深的體會到安全責任重于泰山,，所以在我們的日常教學中無時無刻不在強調安全教育，面對這樣的一個教學內容,，很自然的就讓我想到這是在美術課中對學生進行安全教育,、讓學生學習安全常識的好機會。因此,，在設計這節(jié)課的時候,，我就將重點放在同對學生進行安全教育的結合上面來，讓學生在認識安全標識,、學習設計安全標識的同時,，無形中接受一次很好的安全教育。

大班安全教案《睡覺安全》篇七

1. 知道噪音會損害聽覺,，了解保護聽覺的方法,。

2. 喜歡說兒歌，嘗試根據(jù)生活經驗改編兒歌,。

重點：知道耳朵的功能及對人的重要性,，養(yǎng)成好習慣，注意保護耳朵的健康,。

難點：了解保護耳朵的方法,；能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法

1.《小耳朵》兒歌。

2.《救救地球》幼兒用書,。

1. 請幼兒閉上眼睛,，聽聽活動室外有什么聲音，有沒有聽到嘈雜的噪音,，并說說聽到噪音是會怎么做,。

2. 出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌：

《小耳朵》

兩只小耳朵,，最愛聽什么,？

小鳥來歌唱，美妙音樂多,。

兩只下耳朵,，最怕聽什么？

噪音若太多,，掩耳躲一躲,。

3. 與幼兒討論：小耳朵最愛停什么聲音？（小鳥的歌聲）

你的小耳朵最愛聽什么聲音,？（自由回答）

小耳朵最怕聽什么聲音,？（噪音）

你的小耳朵最怕聽什么聲音？（自由回答）

4. 根據(jù)幼兒的回答,，改編兒歌,。

5. 老師告訴幼兒，長時間聽噪音或音量大的聲音會損害聽覺,。出示幼兒用書,，請幼兒說說會用什么來代替小黑貓的大塞子，保護聽覺,。

6. 讓幼兒嘗試戴上耳罩,，說說能否聽見聲音，引導幼兒認識保護聽覺的重要,。

我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音,，有美妙的歌聲、琴聲,，像這種聲音我們叫它是悅音,。還有一種特別刺耳難聽的聲音，那就是噪音,。其實我們身上的每個器官都有非常大的作用,，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞,，耳朵可以聽,，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護好身體的每個器官,，不能讓他們受到傷害,。

大班安全教案《睡覺安全》篇八

活動目標：1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識,。

3,、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：各種交通標志,、畫有標志或無標志的拼板若干,、立體骰子若干,、帶有交通標志的禮物若干、磁帶,、錄音機,、有交通標志的牌子

活動過程：

一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地,。

二,、 你才我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標志??？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三,、 出示各種交通標志,，引起興趣。

1,、出示紅燈標志,，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀,？”

2,、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀,？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀,？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3,、出示畫有“交通事故”的圖標,，提問：

“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢,？”

4,、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢,？”

四,、 進行拼圖活動，為游戲做準備,。

“小朋友,，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志,，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五,、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍,。

“我們通向幼兒園的路都拼好了,，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,，那你們想想該怎么定規(guī)則呢,？”（按幼兒所定的'規(guī)則在圖標旁邊進行表示,，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）,。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,。

“游戲規(guī)則都定好了,，玩起來一定很有意思，我先來試一試,，你們可要給我加油哦,！”

六、 幼兒進行游戲,，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

反思： 近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育,，我們每星期都會給幼兒上交通安全課,，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,，平時讓幼兒去走一走,。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展,，既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野,。因此,，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活,。交通安全要從幼兒抓起,，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,，今后還要多加強練習,。

大班安全教案《睡覺安全》篇九

教學目的：對學生進行用電、防火,、防盜等教育,，提高學生的安全意識,，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施,，保護自己,。

資料準備：《安全教育讀本》

教學過程：

一、用電安全

1,、學生說說家里有哪些電器,？（引起學生興趣，因他們較熟識,。）

2,、教師根據(jù)學生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高,，家庭中的電器也越來越多,，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣,。但是,，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全,，就會很危險,。所以，我們不要出于好奇,，自行拆卸,、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器,。使用和操作電器要注意不能濕水,，一旦電器出現(xiàn)故障，應立即截斷電源,。

二,、防火安全

1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做,？（學生各自發(fā)表意見,，說做法，對正確的肯定,。）

2,、根據(jù)討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識,。

三,、防溺水

回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故,，結合當前天氣炎熱的情況,，要求學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘,、水庫游泳,，即使是在游泳池也必須嚴守規(guī)則。

四,、結合實際進行防止高樓墜下,、誤服藥物中毒等教育。

五,、課堂總結,。

大班安全教案《睡覺安全》篇十

幼兒在現(xiàn)階段對火都有一種強烈的好奇心，不斷激發(fā)他們對火的探究,，何不讓我們帶領著他們認識火呢,，順便了解下火的危害,，以免在日后發(fā)生不必要的“火”事,。

1、讓幼兒了解火的一些知識,，懂得火對人們的好處和危害,。

2、了解防火的簡單方法,，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力

火柴,、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯,，防火,、滅火掛圖。

了解火的用途,，掌握簡單的防火措施,，增強幼兒的自我保護意識。

1,、以猜謎語的形式導入活動,。 紅光光，大大篷,，見風它就更逞兇,；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風,。

2,、出示掛圖，了解火的發(fā)展。 導語：火是怎么來的呢,？

最早是鉆木取火,，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機,，現(xiàn)在我們能用電子打火,。

3、通過實驗了解火的特點,。

a,、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色,、黃色,、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光,。

b,、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火,，感受火能發(fā)熱,。

c、了解火的燃燒需要空氣 點燃三支蠟燭,，把大小不同的三個燒杯蓋上,。結果，最小的杯子因為里面空氣最少,，火熄滅最快,，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢,。

d,、了解火怕水的特點。 向燃燒的蠟燭上澆水,，火會滅,。

4、通過故事《火苗弟弟》,，引導幼兒討論火的用途與危害,。

幼兒聽完故事后，

教師引導幼兒回答：

a,、火有哪些用途,？（照明、取暖,、煮飯燒水,、發(fā)電……）

b,、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人,，燒毀房屋和樹木,，引起火災）

5、讓幼兒觀看防火,、滅火掛圖,，了解簡單的防火方法。 火的危害雖然很大,，但是我們不用怕它,，這就需要有一定的防火知識。

a,、平時不要玩火,，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹,。

b,、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅,，火勢太大要撥打火警電話119,，求得消防員幫助，并立即離開,；如果身上著了火,，就在地上打滾,，壓滅火焰,；如有濃煙就用濕布

掩著鼻子，沖向門外,；如果被大伙圍困,，應盡力呼救，并想辦法逃出,。

6,、游戲：著火了。 教師說出一種著火的情況,，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施,。

7、小結：總結活動內容,，教育幼兒要學會自我保護,。安全急救網(wǎng)

帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。