在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

大學生各學年目標規(guī)劃篇一

過血腥風雨般的高三，終修成正果,，跨進了大學校門,。回眸高中生涯,，追憶那消逝的歲月,，才知一路走來是多么的不容易。雖然沒取有得想象的那么輝煌的戰(zhàn)績,，但還算馬馬虎虎,。走進大學，進入了新環(huán)境,，這里與高中是有所差別的,，怎樣度過四年的大學生活在我心中縈繞。

作為學生,，學業(yè)是第一要務,。無論什么時候，既便是進了大學,，也不能放松學習,，學生的主要任務是學習,。生活，就是一個學習的過程,，人常說活到老學到老,，只有不斷學習才能跟上時代的步伐，世界的潮流,。生活往往是殘酷的,，現(xiàn)實總是冷酷無情的，要生存只有不斷學習,，不斷補充新知識才不會被世界所淘汰,。

學業(yè)有成是莘莘學子所愿的，但怎樣才能學有所成呢,？這就離不開詳細而明確的學習計劃，學習計劃的制定大到四年小到一天一節(jié)課都應有所安排,。四年之中,，要拿到本專業(yè)有關證件，再考去一個自己喜愛的專業(yè)證書,。努力學習,，英語是我的弱項，應盡量趕,，有可能的話要過x級,，若過了x級努力過x級。生活處處有學問,，留心生活的細節(jié),，向生活學習。每一天每一月每一年都要心中有一個小算盤精打細算,。

溫故而知新,，在學習各科的同時要時常復習，學習新課時要提前預習,，把握課堂,，在課上認真聽講。除了課本,，還要閱讀一些與本專業(yè)有關的書籍,，找些有哲理的書看看，多涉獵些文學科學等書籍,，研究本專業(yè)知識,。勤學好問，遇到不明白的地方多向同學請教,，多與同學討論,。把學習容入生活中,，充實每一天，不浪費每一天,，盡其所能,，學術專攻！

同時,，學習計劃的制定不能太死板,，拘泥于條框之中，計劃切合實際,，如有情況可隨機應變,，在保持整體計劃不變的前提下，小節(jié)局部可具體問題具體分析,，計劃是為了更好的學習而不能阻礙學習,。在學習中可能會遇到各種因素，不同困難,，但都要勇敢去面對,，認真落實完成計劃。學習,，是個人的事,，老師同學只是外在因素，不能決定學習的好壞,，關鍵還要靠自己去學,。

說了這么多，其根本還是搞好學習,，在大學四年,，不能虛度光陰，庸碌無為,，大學是一個重要的時期,，它是學生走向社會的一個平臺，四年無悔,，這是心中的誓言,。不要說學習是為了父母，為了老師,，為了國家,，這些冠冕堂皇的理由都不是理由。學到的知識母老師國家偷不走,，受益終身的是我們自己,，學習，是為自己而學。

總而言之,，一切為學習服務,，圍繞學習展開活動，把學業(yè)搞好是作為一個學生最起碼的要求,，別人能做到的自己也能做到,，別人不能做到的自己通過堅持不懈的努力也能做到。有道是天道酬勤,，勤能補拙,，我相信自己并不比別人笨，學什么都努力就會有成績的,，未來不是夢,，通過踏實努力的學習，相信會擁有屬于自己的一片藍天,。

大學除了學習,，另一個重要內(nèi)容就是社會實踐了。實踐出真知,，有了足夠的知識就應當讓它發(fā)揮運用,，而不是紙上談兵。把自身所學的運用到社會實踐中,，畢竟，我們要面對的是千姿百態(tài)的大社會,，是與校園不同的,，因此，實踐就顯的尤為重要了,。有了計劃想法就要付出實踐,，真槍實刀的去干勝似夸夸其談。

只有通過實踐才能檢驗自身的優(yōu)劣,，找出自身的不足,，才能更好的完善自我。社會實踐就是充分發(fā)揮個人聰明才智,，做的自己,。社會實踐當然要去社會中實踐，也可以在學校,，但這是極少數(shù)的,。進入了社會，找到與本專業(yè)相適應的工作,，去鍛煉自我,，去一些企事業(yè)單位去試習檢查自己所學的知識，給自己定位。

實踐,，說起來似乎挺容易的,，但要做起來就不是那么簡單了。實踐需要手腦腳并用,，用手去做用腦思考,，用腳行動。只有通過社會這個大鍋爐,，才能鍛煉成才,，打造成真正的鋼鐵。在社會實踐中我們要學會認識社會,，了解社會,。久處校園苦讀書，難知社會天下事,。只有真正接觸社會,，才能感受到它的殘酷。

平時有時間多出去跑跑看看,，認識周圍的人和事,，試著和社會打交道，為我們走進社會作好鋪墊,。多讀些書籍報刊雜志,，了解社會動向，國事家事都要關心,，收集各方面的社會信息,，在社會實踐中才能有的放矢。實踐中,，留心觀察,，用心去思考，交出一份滿意的社會試卷,。

在社會中感知生活,，在實踐中增長才干。只有通過實踐才能更清的認識自己,，認識社會,，把社會實踐與校園學習完美的結(jié)合，才能更好的做好上面交給我們的任務,，才能實現(xiàn)自身的價值,。時代為我們大學生的成長提供了廣闊的空間，我們只能運用知識去實踐,，在實踐中創(chuàng)造有價值的人生,。

大學生各學年目標規(guī)劃篇二

一,、前言

現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會，也是一個充滿競爭的社會,，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應社會打下基礎,，作為新時代的大專生，就應該對社會有一個清醒的認識,，對現(xiàn)在的就業(yè)形式,，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境,、文化環(huán)境等等,，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會,，為社會做出更大的貢獻,，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

二,、自我認識

1,、我的興趣愛好：自己的性格有時候比較活潑開朗，有時候又比較內(nèi)向,，不太善和同學交流;喜歡聽歌,，但不會唱歌;還是比較喜歡運動，比如跑步球類都還挺喜歡的,，但對于舞蹈部感冒;平時上上網(wǎng)啊 ,，看看電影;對于學習，通常是前半學期比較積極,，后半學期就開始懶惰了,，導致成總是不理想績。比較喜歡做各種實驗,。

2,、我的性格是具有雙重性的,，在做事方面有時很馬虎比較的輕率,，有時存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來到學校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受,，自己在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以后的學習工作中,，我要努力改進自己的不足發(fā)揚自己的長處,，讓自己變的更優(yōu)秀。

3,、自己在學習上有點馬虎不認真,，造成學習成績的不理想，以后這方面應該積極的改進，在以后我將以積極的態(tài)度努力學習,，爭取以優(yōu)異的成績完成學業(yè),。

4、自我的潛能的分析,，我想沒個人都有自己的潛能,，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題，在高中里我的理綜都較好,，數(shù)學也還好,，英語比較差，我想我的邏輯思維有較好的潛能,。

5,、自己職業(yè)性向的確定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向,、社會性向和企業(yè)性向,，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的,，社會性向你的生活離不開社會,，你只有才能適應社會受到社會的歡迎，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧,，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應社會服務社會,。

三、職業(yè)分析

我國現(xiàn)在社 會政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟發(fā)展迅速,，社會不斷進步，進一步的改革開放更將為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力,。我是化學類專專業(yè)的學生應分析以下醫(yī)學,、化學科研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境,。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè),，雖然也有很多風險。質(zhì)檢是相對比較冷的職業(yè),，比較難找工作,，而且工資比較低。

四,、職業(yè)生涯目標的確立

通過對自己才能,、性格、興趣愛好,、潛能等等,，以及現(xiàn)在的社會,、經(jīng)濟、政治,、文化環(huán)境的分析,，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的化學知識,，在努力學習醫(yī)學方面的知識,，并爭取最好轉(zhuǎn)到醫(yī)學方面的專業(yè)。將來從事與醫(yī)學有關的工作,。

五,、行動方案的制定

自己在前面對自己的性格、潛能,、職業(yè)性向等等都作了一定的分析,，我作為一個學生應如何根據(jù)自己的條件，制定適合自己的'行動方案呢,，首先利用現(xiàn)在的大好時光努力學習科學文化知識和專業(yè)知識,，努力參加實踐工作，作到理論與實踐向結(jié)合,。認識到自己的長處和不足,，積極發(fā)揚自己的長處，擬補自己的不足,，積極培養(yǎng)自己的獨立性,，努力調(diào)整自己的心態(tài)，當自己憂郁時學會適當?shù)陌l(fā)泄,，控制自己的性格,，使自己的性格變的沉穩(wěn)，不急噪,。努力改進自己性格的不足之處,，在學習中使自己的潛能得到最大的發(fā)揮，在學習中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的興趣愛好,，確立自己的職業(yè)目標,，在學習中不斷的充實自己所學的專業(yè)知識，不斷提高自己的修養(yǎng),，獲取更為好的專業(yè)技能,，積極培養(yǎng)自己對社會的適應性,，來適應日以激烈的社會人才的競爭,。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認真的了解社會，參與競爭!

六,、評估和回饋

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書,，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制,，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線,，人生目標都可能存在一定的改動,，自己在以后的工作學習中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設計更接近實際打下基礎,。

大學生各學年目標規(guī)劃篇三

在今天這個人才競爭的時代,，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃,，勢必會造成生命和時間的浪費,。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然,，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來好好的設計一下,。有了目標，才會有動力,。

我是一個當代本科生,，(平時)是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向,、開朗,、活潑，業(yè)余時間愛交友,、聽音樂,、外出散步、聊天,，還有上網(wǎng),。喜歡看小說、散文,，尤其愛看雜志類的書籍,，心中偶像是周恩來，平時與人友好相處群眾基礎較好,，親人,、朋友,、教師關愛，喜歡創(chuàng)新,，動手能力較強做事認真,、投入，但缺乏毅力,、恒心,，學習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”,，以致一直不能成為尖子生,，有時多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個性,。但身高上缺乏自信心,，且害怕別人在背后評論自己。

所謂江山易改,，本性難移,，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,，真心向同學,、老師、朋友請教,，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正,。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì),，以彌補海拔不夠帶來的負面影響,。

1、_-_年學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢,，認真學好專業(yè)知識,，培養(yǎng)學習、工作,、生活能力,，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備,。(具體規(guī)劃見后),。

2、_-_年，熟悉適應期：利用3年左右的時間,，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境,、崗位,。

完成主要內(nèi)容：

(1)學歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學歷層次,，從本科走向研究生,，專業(yè)技能熟練。英語四,、六級爭取拿優(yōu)秀,、普通話過級，且拿到英語口語等級證書,，開始接觸社會,、工作、熟悉工作環(huán)境,。

(2)個人發(fā)展,、人際關系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作,，加強溝通,，虛心求教。

(3)生活習慣,、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下,，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動,，如散步,、跳健美操、打羽毛球等,。

3,、_-_年，在自己的工作崗位上,，踏踏實實的貢獻自己的力量,，擁有一個完美的家庭。

計劃固然好,，但更重要的,，在于其具體實踐并取得成效。任何目標,，只說不做到頭來都會是一場空,。然而，現(xiàn)實是未知多變的,，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,，要求有清醒的頭腦,。其實，每個人心中都有一座山峰,，雕刻著理想,、信念、追求,、抱負;每個人心中都有一片森林,，承載著收獲、芬芳,、失意,、磨礪。一個人,，若要獲得成功,，必須拿出勇氣，付出努力,、拼搏,、奮斗。成功,，不相信眼淚;成功,，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來,，要靠自己去打拼!

大學生各學年目標規(guī)劃篇四

我美好的大學生活已經(jīng)過去了四分之一,，接下來要開始的是我大二生活。這是非常關鍵的一年,，因為今年我們要學很多專業(yè)課,，大一下學期的專業(yè)課只是專業(yè)基礎課，只是學校為了讓我們對這個專業(yè)保持最初的熱情而開設的,。上學習已經(jīng)適應了大學的學習與生活,。我認為學習計劃能夠為我達到學習目的而服務，能推動我主動積極學習和克服困難的內(nèi)在動力,。所以,，現(xiàn)在我將進一步的對我即將開始的大二生活做一個整體和細節(jié)的規(guī)劃，做出下一年的學習計劃,。

學習目的：最主要的是要學習一種在社會上是生存能力,。如果說寒窗苦讀12為的是上一所好的大學，那么我們上大學甚至考研等的繼續(xù)深造為的就是能夠在社會上立足,，或者是更好的生存,、過得更好。

大二學習目標：學習目標是學生我們學習的努力的方向，正確的學習目標能催人奮進,，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量,。相反沒有學習目標，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,，是對學習時光的極大浪費,。所以我制定了大二這一學年的學習目標學好英語，爭取大二上學期過英語四級和計算機二級,。努力學好其他課程,，爭取在期末拿獎學金,。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求,，明確學習方向，我的計劃：要學習好,，首先要制定一個切實可行的學習計劃,，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立,，不預則廢,。”因為有計劃就不會打亂仗,，就可以合理安排時間,，恰當分配精力。這學期的目的在前面我的目標里已經(jīng)說得很清楚了,，那就是學好英語并爭取大二上學期過英語四級和計算機二級,，努力學好其他課程，爭取在期末拿獎學金,。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求,，明確學習方向，課后業(yè)余時間,，在復習完本專業(yè)所學知識的前提下,，多查閱與本專業(yè)相關的其他書籍，爭取做到涉及范圍廣,，從而明確什么是市場營銷,，市場營銷專業(yè)畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)，我們的努力方向是什么,。

分科學習計劃：

線性代數(shù)：我想對于我們理科生來說線性代數(shù)算不上什么難點,。也不想花太多的時間在它身上，所以這就要求我上課要認真聽講跟著老師的思路走,，下課稍微復習一下筆記,，做幾道題就可以了。很簡單的。

大學英語：六月份的四級考試考得很糟糕,，所以十二月份的四級一定要過,。所以這學期就得很辛苦的學習英語了。因為下學期沒有了早自習,，所以這得考驗我的自覺性了,。堅持早上六點半起床，堅持晨跑二十分鐘因為大四的體育好像很重要哦,，不到要素質(zhì)好身體也要好,。然后去教室讀英語或者聽四級英語，每天練習一句英語日常用語,。大學開設的自主學習的聽力堅持每周四上午去聽一個小時,。每周堅持做兩套四級題。周末晚上對四級題進行分析,，特別是閱讀,。

西方經(jīng)濟學：這是這學期學過的課程，沒什么難的,，只要理解和學會看圖就可以了,。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)制定了一個初步的計劃，但是應該根據(jù)平時的學習情況做適當?shù)恼{(diào)整,。我希望能堅持我的計劃,，努力的過好我的大二生活。

大學生各學年目標規(guī)劃篇五

古人曾以“立業(yè)成家”作為人一生當中的兩件大事,，可以看到,，職業(yè)的成敗直接決定著人生的成敗。在現(xiàn)代社會,，職業(yè)的成功與否與是否具有良好的職業(yè)素養(yǎng)有著密切的關系,。然而隨著近年來大學畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，就業(yè)競爭日趨激烈,，大學生要想獲得更多的就業(yè)機會,，需要迅速適應學校環(huán)境向職業(yè)領域的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變的成功與否取決于他們是否具備社會所認可的職業(yè)素養(yǎng),。同時需要認識到,，這種素養(yǎng)的具備絕不是朝夕可獲的，因此,，大學階段職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。這些素養(yǎng)從意識層面包括秩序意識、合作意識和尊重意識,，從能力方面包括實踐能力,、創(chuàng)新能力等,。

一、意識層面的培養(yǎng)

1.大學生秩序意識的培養(yǎng)

人與動物的根本區(qū)別在于人是一種有意識的群居動物,。人們必須進行各種社會交往才能滿足生存和發(fā)展的需要,。在人們互動交往的過程中，發(fā)展出了各種各樣的公共活動,，為了使人們的公共活動成為可能,，相應的公共秩序開始形成。但是共同秩序的形成并不意味著社會就能夠正常的運行和發(fā)展,，只有秩序內(nèi)化為人的意識并轉(zhuǎn)化為具體現(xiàn)實行為的時候,，這一過程才能實現(xiàn)。對于當代大學生而言,，秩序意識的培養(yǎng)是獲得良好職業(yè)素養(yǎng)的前提,。但是，如何才能培養(yǎng)這種秩序意識呢,？

首先,，必須培養(yǎng)學生對角色的自我認同,。秩序意識的培養(yǎng)是一個角色自我認同的過程,。學者余興中曾在《法律文化研究文獻：法治文明秩序》中提到：文明秩序意識是指對權威制度、概念類別和制度安排的認可,。身份是強制性的,，也是自愿的；前者往往不持久,，后者才是真正的身份,。余教授在這里提到的認同實際上是一個角色或標準的認同過程，其自愿認同是角色的自我認同,。馬克思曾經(jīng)提到,，人們總是生活在一定的社會關系中，處理人與人之間的關系是良好社會關系的重要組成部分,。對于一個組織來說,，每個成員都是這個系統(tǒng)的有機組成部分。為了在這個平臺上展示自己的才華,，實現(xiàn)自己的人生理想和個人價值,，每個人都必須遵守組織要求的游戲規(guī)則。然而,，在現(xiàn)實中,，傳統(tǒng)的秩序概念仍然活躍在社會大學生的思想中。在以自我為中心的秩序意識的指導下,，與用人單位簽訂合同只是自己的退路,；違約是人走高的必然代價,；在工作過程中，很難認同組織文化,，與整個組織融合不足,，目標低，目標高,，工作懶惰,，頻繁跳槽。需要注意的是,，高等教育教學生專業(yè)操作技能,，只是滿足職業(yè)崗位需要，承擔組織秩序分工合作的基本前提,。然而,，職業(yè)技能的社會發(fā)揮是基于對職業(yè)角色的充分認可。只有當自己的角色變成自己的意愿,，才能真正把自己的心,、體,、體融為一體，才能真正把自己和組織融為一體，才能有效實現(xiàn)組織的目標,。

其次,，必須培養(yǎng)學生認識差異,、了解差異并接受差異的意識,。在市場經(jīng)濟的條件下，社會的發(fā)展猶如高速飛轉(zhuǎn)的車輪,，事先的預計永遠不能完全與現(xiàn)實的發(fā)展相接軌,，任何事物都處在時刻變化的過程之中，而有變化,，就會有差異,。相對于大學畢業(yè)生來說，這些差異包括：生存環(huán)境的差異,、社會資本的差異,、理想現(xiàn)實的差異、人性自然的差異,、所學專業(yè)技術與現(xiàn)實需求的差異,，等等。在走向社會,、走向組織以及在人與人的交往過程中,，了解與熟悉的過程本身就是一個了解差異、認識差異并且接受差異的過程,。美國學者霍蘭德在《性格分析學》中曾指出：現(xiàn)實中,，每個個體都需要找回真實的自我,，同時讓自己了解別人，進而了解人與人之間的差異,，最后喜歡這個差異,，讓自己寬容別人，從而不斷鍛造自己的人格魅力,，才能夠真正滿足社會的要求,。事實也如此，差異的存在是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,，不能一味強求事物的統(tǒng)一,，這樣一個求同存異的過程也便是一個秩序認同的過程。在“熟人社會”中形成的“以個人是非為是非”的為人處事原則,，往往是不能接受這種差異的,，現(xiàn)實中具體體現(xiàn)在缺乏寬容、恃才放曠,、剛愎自用,、目空一切。這樣帶來的后果必然是自身價值與社會認同的嚴重脫鉤,，雖然“才高八斗,、學富五車”，但只能自我封閉,、孤芳自賞,。

2.大學生合作意識的培養(yǎng)

合作意識的培養(yǎng)是社會快速發(fā)展的必然要求,，日益分化的社會,，需要越來越多的人來共同完成發(fā)展目標。因此,，近年來我國教育界一直在強調(diào)素質(zhì)教育,，而素質(zhì)教育中最重要的素質(zhì)之一就是團結(jié)合作。社會與各級組織已經(jīng)意識到,，在全球化的今天,，要與國際接軌，高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才是必備的人力資源,。在培養(yǎng)創(chuàng)新意識和競爭意識的同時,，合作意識或團隊意識正越來越成為人們關注的焦點。高等教育的理念不是培養(yǎng)獨立的個體,，而是培養(yǎng)一批擁有獨立意識的“社會人”,。因而，合作意識理應成為現(xiàn)代人應有的內(nèi)涵,。合作意識是社會人重要的素養(yǎng)之一,，每個受教育者在接受高等教育的過程中,，必須樹立較強的社會合作的意識，才能適應社會化職業(yè)的要求,。

首先,，合作意識要求首先培養(yǎng)個體較強的操作能力。意識是屬于思維方面的東西,，它不可能獨立于客觀物質(zhì)之外,，因此，專業(yè)的操作能力是合作意識形成的必要前提,。一個合作意識較強的團隊,，是一個戰(zhàn)斗力很強的集體，個體在團隊中只有充分發(fā)揮自身的特長,，才能最終使團隊完成賦予自身的使命,。這種操作能力，應該包括對工作流程和目標的充分認識,，對操作環(huán)節(jié)的充分熟悉,，以及操作技能的嫻熟程度。只有滿足了這種前提,，合作才有可能,，合作的過程才能得以實現(xiàn)，團隊精神才能得以形成,，合作意識才能真正得以具備,。

其次，合作意識的培養(yǎng)還需要具有高度的責任感或責任心,。責任心包括認真,、負責的特質(zhì)，還包括與意志相關的變量,，如努力工作,、成就取向以及堅持真理等。在工作中,，無論員工職位高低,，能力大小，責任心是其必不可少的素質(zhì),。因為,，責任心是對工作本身的負責，同時也是對他人工作的負責,。在團隊合作中,，出現(xiàn)多人共同完成一項任務是必然的，個體要能在集體中充分發(fā)揮自己能力的同時,，密切配合他人,，支持他人,，才能激發(fā)出集體更大的潛能，達到“1+12”的效果,?！耙运綖槭迹约簽榻K”是一種不負責任的表現(xiàn),，其結(jié)果是不僅自己份內(nèi)之事無法做好,，甚至會影響整個工作的最終完成。

在走向全球化的今天,，中國社會的現(xiàn)代化正與國際接軌,，美國社會學家英克爾斯曾經(jīng)講到：“在發(fā)展過程中，一個基本要素是個人,，除非國民是現(xiàn)代的,，否則一個國家就不是現(xiàn)代的”，而現(xiàn)代人的特點之一就具有可依賴性和信任感,，也即“可合作性”,。對生活的世界以及周圍的人的積極相處，并獲得他們的信任,，使社會成為依賴人類理性力量和由理性支配下的社會,。高等教育培養(yǎng)的理應是這樣一種高素質(zhì)的現(xiàn)代人，因此,，合作意識必然成為其重要的品質(zhì),。

3.大學生尊重意識的培養(yǎng)

尊重，是對有價值的存在給予最充分的尊敬和重視,。學會尊重是一個人成為有人格的人,，并能享有做人尊嚴感的關鍵。中國傳統(tǒng)人文精神之一就在于教人充分地學會尊重,?？梢赃@么講，在人的內(nèi)心中,，如果沒有了這種尊敬和重視之感，一切都會化為烏有,。對于正在接受高等教育的大學生來說,，具備尊重意識，是其獲得幸福,、自由,、尊嚴和終極價值的前提，也是其必須具備的一個最基本的倫理理念,。

首先,，高等教育應該將樹立大學生的尊重意識放在正確的位置上認真加以對待,。我們認為，首先是要教會學生學會自尊,。因為尊重自己是尊重他人,、尊重社會的起點和基礎。尊重自己就要正確認識自己和接納自己,，每個人應該承認遺傳,、環(huán)境、條件的差異和影響,，承認現(xiàn)實中自己的優(yōu)點和不足,，在工作、學習,、生活中善待自己,、熱愛生命，熱愛生命存在的每一瞬間,。其次要教會學生尊重他人,。要讓大學生明白，個人生命尊嚴的獲得是建立在對他人生命尊嚴的充分尊重之上的,，尊重他人,，并不是失去自我。尊重他人是在平等和張揚個性的基礎上,，對他人人格尊嚴的尊重,。人只有在與他人的現(xiàn)實聯(lián)系之中，才能發(fā)展出人的生命本質(zhì),。自卑和自傲都不利于同他人進行正常的交往,。尊重別人要學會平等待人、誠實守信,、善于助人,、寬容大度形成良好的人際交往習慣。真正做到“己所不欲,，勿施于人”,，能夠?qū)⑿谋刃模萍杭叭?。再次,，要讓學生學會尊重社會。尊重社會就是要有責任意識,，社會是人與人發(fā)生關系的場所,。這個場所需要共同的規(guī)則來規(guī)范，遵守規(guī)則就是尊重社會最基本的表現(xiàn)，權利和責任意識是尊重社會的基本內(nèi)容,，所以每個人都要學會尊重社會,、遵守社會的共同規(guī)范，在維護自身權利的同時,，勇于承擔自己所應負的社會責任,。最后，教會學生尊重自然,。尊重自然就是要和自然和諧相處,。自然是人類賴以生活的環(huán)境，每個人都應具有環(huán)境意識,，通過保護環(huán)境形成人與自然,、人與環(huán)境的和諧共存。只有學會了尊重自己,，尊重他人,，尊重社會，尊重自然,，才能說是一個具備了尊重意識的人,。因此，尊重教育應當是21世紀高等教育培養(yǎng)學生的理性追求,。

其次,，培養(yǎng)大學生的尊重意識應該遵循科學的認識規(guī)律。尊重的過程是一個接受,、重視和贊揚“三位一體”的過程,。接受，表現(xiàn)為承認每一個個體生命的存在都具有其存在的意義,，每一份勞動及勞動的過程都有其內(nèi)在的價值,，即便是存在差異，也須了解這種差異,，尊重這種差異,、接受這種差異。重視,，表現(xiàn)為對他人存在,、行為及其結(jié)果的關注，不僅要體現(xiàn)對于其他同時在場者的適度關心和謙讓,，還要對于體力和智力上較弱的在場者的適度照顧,。贊揚，表現(xiàn)為對他人言語,、行為方式和勞動成果的稱贊和頌揚，即積極的肯定,。這三個方面的內(nèi)容互相依存,、互為前提,、互為基礎，構(gòu)成了整個尊重意識形成的三大環(huán)節(jié),。

二,、能力層面的培養(yǎng)

1.大學生實踐能力的培養(yǎng)

實踐是將知識轉(zhuǎn)化為能力不可缺少的途徑，人的認識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動,。實踐能力是衡量人才的重要標準之一,，也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展,，人類社會正在由學歷社會向能力社會發(fā)展,，社會上的用人觀念也在轉(zhuǎn)變，用人單位在招聘人才時,，不僅要看求職者的文憑和學歷,，而且要看其能力，看其是否有真才實學,。古人云：“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！蹦敲?，作為大學生如何培養(yǎng)自己的實踐能力呢？

首先,，從實踐的理念來講,，正確實踐意識的確立是實踐能力培養(yǎng)的前提。大學生實踐能力的提高需要發(fā)揮個人的主觀能動性,，為此首先需要強化參與意識,，要積極參加課內(nèi)外、校內(nèi)外的各種實踐活動,，使自己在活動中經(jīng)受鍛煉,，要重視實踐參與的過程，而不要過分計較實踐參與的結(jié)果,；其次要強化創(chuàng)新意識,，在各種實踐活動中，大學生要勇于解放思想,，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,，敢于打破常規(guī)，在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功,；再次要有競爭意識,，競爭為大學生能力的培養(yǎng)帶來壓力和動力。大學生要通過各種實踐機會，培養(yǎng)競爭意識和挑戰(zhàn)意識,，不怕失敗,，不怕挫折，永不言敗,，經(jīng)受各種磨練和考驗,，使自己百煉成鋼，成為一名具有復合型知識結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高,、能力強的優(yōu)秀人才,；最后要強化精品意識，無論參加什么實踐活動,，都要精益求精,，善始善終，扮演成功的角色,，力求做到不干則已,，干則一定干好干出名堂來，而不要濫竽充數(shù)或虎頭蛇尾,、半途而廢,。

其次，從高校角度來講,，合理的教學實踐過程的安排是實踐能力培養(yǎng)的載體,。實踐教學是培養(yǎng)大學生實踐和動手能力的主要途徑，許多高校都非常重視實踐教學,。實踐教學主要有實驗課,、計算機操作課、實習和畢業(yè)設計等內(nèi)容,。大學生要克服重理論輕實踐,、重知識學習輕動手能力培養(yǎng)的錯誤觀念，強化實踐意識,，重視實踐教學的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮個人的主觀能動性。在實踐教學中要力求做到嚴細認真,，一絲不茍,，把知識學習同實踐鍛煉有機結(jié)合起來，從而將自己的知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為能力優(yōu)勢,，使自己的人才價值不斷升值,。

最后，從學生角度來講,，積極參加校園文化活動和社會實踐活動是自身實踐能力培養(yǎng)的途徑,。校園文化活動是課堂學習的延伸,，是培養(yǎng)大學生實踐能力和科研能力的重要環(huán)節(jié)。大學教育中學生有很多科學研究的機會,，但大都限制在課程論文的范圍之內(nèi),，只有在校園文化活動的過程中,，可以參與社會競爭,，例如，全國大學生“挑戰(zhàn)杯”,、大學生科研競賽等活動可以讓在校大學生根據(jù)自己的興趣,、特長，結(jié)合自己所學的專業(yè),，選擇自己喜歡的課余學術研究活動,，培養(yǎng)自己的科研能力和動手能力。而社會實踐活動則為大學生能力的培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺,。社會實踐的內(nèi)容十分豐富,，包括“三下鄉(xiāng)、科技和教育扶貧,、青年志愿者活動,、社會調(diào)查、掛職鍛煉”等活動,。大學生要力所能及地參加社會實踐活動,，以加深對社會的認識，增強社會適應能力和社會責任感,，為更好地融入社會,、服務社會做好準備。

２.大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著信息社會的來臨,，知識,、信息正逐步取代勞動力成為社會經(jīng)濟發(fā)展的主要戰(zhàn)略資源。任何一種職業(yè)的發(fā)展,，都有賴于高素質(zhì)的人才,。因此，是否具備創(chuàng)新能力,，成為大學生擇業(yè)過程中的一扇“龍門”,。如何適應知識經(jīng)濟的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才,，是任何一多高等院校都在思考的問題,。

首先，從整個高等教育的角度來看,，教育模式的改革是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的前提,。我們可以看到傳統(tǒng)的教學方式早已難以滿足學生的需要和興趣,，不僅忽視了學生個體的主動性和積極性，束縛了學生的思維活力,，而且壓抑了學生的創(chuàng)新精神,，使學生始終處于被動接受的地位，在今天這個邁向知識經(jīng)濟的時代,，其不良后果尤為明顯,。要調(diào)動學生的主觀能動性和創(chuàng)造性必須進行高等教育的改革。

其次,，從學校師資來看,，高素質(zhì)的教師隊伍是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的基本保證。事實證明,，在廣大青年學生中蘊藏著巨大的創(chuàng)造潛能,，如果教師善于發(fā)現(xiàn)并加以正確引導，將極大地促進學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā),，在他們之中將有可能產(chǎn)生更多的發(fā)明家,。如果教師具有較強的創(chuàng)新意識，就會通過潛移默化有效地感染學生,，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，促進創(chuàng)造能力的形成和發(fā)展。反之,，如果一個教師缺乏創(chuàng)新意識,，思想僵化，缺乏活力,，學生就會變的循規(guī)蹈矩,，無法創(chuàng)新。

最后,，從學生角度來看,，個性的充分發(fā)展是大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要條件。由于每個人所處的環(huán)境,、所受的教育和主觀努力各不相同,，性格特點、興趣愛好,、智力水平也不一樣,，因此，處在同一發(fā)展階段的不同主體既有共性的相似,，又有個性的差異,。然而，傳統(tǒng)教育所實行的是集體教學,、同步發(fā)展,，很少考慮學生的個性特征和興趣點,，很少為學生的個性提供必要的發(fā)展空間，這在很大程度上束縛了學生自主思維意識和獨立創(chuàng)新精神,，影響了學生個人特長的發(fā)揮,，造成發(fā)展上的平庸，處事上的千篇一律,。知識經(jīng)濟時代需要的不再是整齊劃一的行動,，而是豐富多彩的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。高等教育所要培養(yǎng)的不是單純接受知識的工具,，而是個性鮮明,，有獨立意識的人。因此,，在教育過程中應注意因材施教，根據(jù)學生個人的特點,，專才專用,，注重個性發(fā)展，提倡標新立異,，即提倡創(chuàng)新教育,。只有允許學生個性充分自由的發(fā)展，他們的潛能才能夠得到最大程度的發(fā)揮,，才可能發(fā)現(xiàn)新問題,、作出新成果，孕育出真正的創(chuàng)造力,，成為適應不斷變化著的社會要求的人才,。

在現(xiàn)代社會，職業(yè)的成功與良好的職業(yè)素養(yǎng)有著密切的關系,。隨著中國現(xiàn)代化進程的加快,，高等教育必須與社會需求相統(tǒng)一。在此背景下,，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也就成為了高等教育的重要職責和凸顯功能,。

作為職業(yè)素養(yǎng)的意識層面，秩序意識,、合作意識和尊重意識是當代大學生走向社會,，融入社會所必須擁有的“三大法寶”。這三者之間互相關聯(lián),，互為前提,。只有將“秩序”內(nèi)化為主體意識的時候，個體才能明確自己的定位,，才會懂得尊重他人,、尊重社會,，才會具有高度負責的責任心和責任感；只有具備較強的合作精神,，個體才能做到遵從秩序,，以大局為重，才會懂得尊重和珍惜他人的勞動,；只有學會了尊重,，個體才會學。

大學生各學年目標規(guī)劃篇六

彈指一揮間,，一夢即三年,。高中歲月匆匆過去，大學時光悄悄到來,。這一切都是那么順其自然而又充滿小驚喜,。

大學，是每個學生都向往的地方,，為了進入這所圣殿,，我們歷經(jīng)了千辛萬苦，十二年寒窗,，才能擊敗千軍萬馬,，一朝夢想成真。毛澤東說過:人類要控制自我,，做到有計劃地增長,。所以，這四年,，光陰不可蹉跎,，歲月不可消磨，理應好好地去珍惜,、規(guī)劃,。用自我的努力，換未來的光明,。

大一:了解自我的專業(yè),，提升人際溝通本事。

當初選擇人力資源管理專業(yè),，是因為自我向往都市白領那種生活,，期望能夠經(jīng)過自我的努力，擁有自我想要的前途,。開學已經(jīng)兩周有余,，我們對各門課程也已經(jīng)有了基本的了解，這才發(fā)現(xiàn),，每一條通往未來的路都布滿了荊棘,，所以要想從萬千學子之中脫穎而出,，就必須要揮灑自我的熱情，比別人付出更多的努力,。

管理學是一門注重應用和本事的學科,，要想學好，就必須要提升自我的人際溝通本事,。

由于個人性格是屬于內(nèi)斂默言型的,，所以為了以后能夠更好地工作，從大一開始,，我就要慢慢培育自我的交際本事,。我認為參與學生會、社團,、班委團體是最直接有效提升自我的途徑,，在這個小型工作模擬訓練場上，我能夠經(jīng)過和別人合作工作,，學到必須的工作技能和為人處事的方法,，為未來計劃的進行打下良好的基礎。

大二:增強軟件,、硬件本事，提高個人基本素質(zhì),。

經(jīng)過大一一年的沉淀,，我們也該從青澀稚嫩逐漸轉(zhuǎn)化為老練成熟，為未來求職增添一份應變本事,，所以在大二我們就要雙管齊下,，軟件、硬件本事齊提高,。

人力資源管理專業(yè)要考的證書大致有:英語四六級證書,、國家計算機二級證書、教師資格證,、會計證,、人力資源管理師職業(yè)資格證。所以相較于大一生活的多姿多彩,，大二的主要任務大概就是投身于考各種證書了吧,。

這是十分艱苦的一年，我們不僅僅需要扎實學習,，還必須將所學的知識轉(zhuǎn)化到實際應用之中,，軟硬兼攻，所以這就是很考驗我們專業(yè)本事的時候了,，因為管理就是預測和計劃,、組織,、指揮、協(xié)調(diào)以及控制(亨利·法約),。

大三:提高求職技能,，搜集公司信息。

進入了大三,，我們就要主動加深本專業(yè)課程的學習,，將專業(yè)知識打牢，并且要把大四的課程也盡量放在大三完成,，把該修的學分都修完,，以便為大四實習留出更多的時間。在緊張的修課情景下,，大三的我們還需要向?qū)W長學姐們多打聽一些有關求職的信息,，如某職位的就業(yè)前景與面試議技巧，以及如何寫簡歷,、求職信等,。而這個時候，我們在大一大二所積累的人際關系就能派上很大的用場了,。僅有運籌帷幄之中,，才能決勝千里之外，要想成功,，我們就不能打無準備的仗,。

同時，我們在大三也應當要注重培養(yǎng)自我的個人素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，完善個人形象,。另外，還要多關注一下各種招聘會,，合理安排假期時間,，多參加學校組織的實習活動，為自我步入社會,、走入職場助力,。

大四:靜待黎明的到來，開啟遠方的航程,。

大四,，我們就要對自我的職業(yè)生涯有明確的規(guī)劃，多參加招聘面試,，增加自我面試,、實習的經(jīng)驗，并且必須要珍惜實習機會，因為我們能夠從中學習到一些工作技能,，對日后真正步入職業(yè)有所幫忙,。當然，最重要的,，我們必須要給自我留下足夠的時間寫畢業(yè)論文,，以便為自我的大學生活畫上一個完美的句號。

大學生各學年目標規(guī)劃篇七

桌上放著一本近期的《中國企業(yè)家》,，信手翻閱,，卷首信中的一小節(jié)文字，赫然在目,。作為我大學四年規(guī)劃的開首,。想來不丟好處。

未來,，掌握在自我手中;花開花又落,，春去春又回。踏著時光車輪,，我已走到20歲的年輪邊界,。駐足觀望，電子,、網(wǎng)絡鋪天蓋地,，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕,，人才競爭日益激烈,，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆,，這世界變化好快。

大學四年,，你“規(guī)劃”了嗎?

一年級,，對未來的夢想職業(yè)多做了解，主要提高人際溝通潛力,。具體做法是,，多與師兄師姐交流，詢問就業(yè)與學習重點,，另外多參加校內(nèi)各種活動,，增加交流與溝通技巧。二年級,，則是進一步提升學校社團等活動的參與度,，鍛煉自我的組織、口才、人際協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì),。這是未來在社會上成功的關鍵,。于是，小陳在這一欄里重重地畫上了星號,。

然后,，在課余時間以外，還得多嘗試兼職等其他社會實踐活動,。他說,，這對提高自我的職責感、主動性和受挫潛力很有幫忙,。

除了宏觀的規(guī)劃外,，小陳還有具體的學習目標：二年級要透過英語四級、計算機二級的考試,，爭取透過英語六級,，在口語上要有所突破。三年級則主要是提高自我的專業(yè)技能,，搜集有關的公司信息,，為以后的求職提前做好準備。多閱讀專業(yè)書籍及報刊雜志,，最好能提出自我的見解;盡量參加與專業(yè)有關的暑期實習,，提前實踐一把。四年級強化求職技巧,。不打算考研的他,，進入四年級，求職工作就開始了,。要提前學習寫作簡歷,，并多搜集招聘信息，參加各種招聘活動,。閑暇時,，還能夠預習或模擬面試。

長遠大規(guī)劃+具體小步驟

一位畢業(yè)生就業(yè)指導中心的就業(yè)指導主管告訴記者,，如果每個大學生都像小陳這樣,，對自我今后的學習做一個完整的規(guī)劃，對今后的就業(yè)是十分有幫忙的,。

這位就業(yè)指導主管說,，大學生制定自我的職業(yè)生涯規(guī)劃，最關鍵的第一步就是了解自我,。俗話說：知己知彼,，就是這個道理。那里面包括對自我性格、興趣的認知,，以及社會環(huán)境等等主客觀問題的了解,。

他介紹，目前專業(yè)的規(guī)劃機構(gòu),，都設有一套人才素質(zhì)測評系統(tǒng),，讓學生更好地了解自我、對自我有個準確的認知,。這套系統(tǒng)在效度,、信度上都能夠到達90%以上，能夠說是目前制定職業(yè)規(guī)劃的人士最可信賴的一套了解自我的軟件系統(tǒng),。

除此之外,，新生還能夠在親戚朋友、教師的幫忙下,，了解自我,，邁過制定規(guī)劃的第一道門檻。在充分認識的基礎上,，學生們就能夠開始設立一個目標,，制定具體的規(guī)劃實施細則，這一步要細,，最好能夠細到每一周,、每一月的工作目標，這樣才能便于實施,。同時還要在整個的實施過程中,，對自我的規(guī)劃進行評估，以確定所制定的規(guī)劃是否適宜,。