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幼兒園教案反思 幼兒園教案優(yōu)質(zhì)(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 16:46:56
幼兒園教案反思 幼兒園教案優(yōu)質(zhì)(9篇)
時(shí)間:2023-03-27 16:46:56     小編:zdfb

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇一

在我的記憶中,,還深刻的留著孩童時(shí)期,,教師那無(wú)微不至的關(guān)懷如父親的寬容、母親的慈愛(ài),,讓我感受到了無(wú)限的溫暖;教師那循循善誘的言語(yǔ),,一步步指引我走向成功的彼岸。自那時(shí)起,,我暗下決心,,我要做一名幼兒教師,做一名人見(jiàn)人愛(ài)的好教師,,做一名影響孩子一生的好教師,。

兩年前,,我最終如愿以償,,十分光榮的加入到人民教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)中來(lái)。帶著蓬勃的朝氣,,滿腔的熱情,,來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù),實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想,。

工作中,,我以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自我,,為人師表?,F(xiàn)小結(jié)如下:

為提高自我的業(yè)務(wù)水平,,我積極參加園里組織的各種培訓(xùn),,如參加每周六的學(xué)習(xí)及到各個(gè)園去參觀學(xué)習(xí),、觀摩,,從而為自我積累了更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。此外,為提高自我的技能方面,,我也進(jìn)取利用課余時(shí)間練琴,。在幼兒園內(nèi),,我也進(jìn)取地向老教師及指導(dǎo)教師請(qǐng)教,經(jīng)過(guò)聽(tīng)課活動(dòng),,也為我積累了不少知識(shí),,同時(shí),,我們園也經(jīng)過(guò)了“以老帶新”的活動(dòng),讓老教師來(lái)聽(tīng)課,,從而發(fā)現(xiàn)不足,,進(jìn)行改正,,這樣,,不僅僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗(yàn),,并且也能做到互相學(xué)習(xí),,共同促進(jìn)。在工作中我服從園領(lǐng)導(dǎo)的安排,,不斤斤計(jì)較。且樂(lè)于助人,,自覺(jué)主動(dòng)。待人坦誠(chéng)熱情,,耐心對(duì)待幼兒。親切對(duì)寶寶,,笑臉迎家長(zhǎng)。對(duì)待工作認(rèn)真,,每星期都按時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,,進(jìn)取準(zhǔn)備課堂中所需的教具,努力想出能夠吸引幼兒的多中教學(xué)手段,,讓更多的幼兒在各方面都能取得提高。

我每項(xiàng)工作爭(zhēng)取想在前,,做在前,,從不計(jì)較個(gè)人得失,,有問(wèn)題和本班教師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中,,抓好班級(jí)的工作是自我每一天的必修課,,我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子們有充分展現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會(huì),,為課前準(zhǔn)備教具,、為第二天順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。班級(jí)管理工作看似小,,但做好它并不容易,,由于我們班上的教師默契配合,使得班上的各項(xiàng)常規(guī),、環(huán)境衛(wèi)生,、教育教學(xué)以及游戲活動(dòng)等方面顯得有條不紊,,深得其他教師的稱(chēng)贊,。

所以,,我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置,,經(jīng)常換位思考,了解家長(zhǎng)的要求,,以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),,使家長(zhǎng)們從中學(xué)到很多育兒知識(shí),,在家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好的教師形象,?!疤幪幜粜模率掠眯?,”取得了必須的成績(jī),。

“處處留心,,事事用心”是我的座右銘,。僅有逗號(hào),沒(méi)有句號(hào);僅有更好,,沒(méi)有最好,。教育工作,,是一項(xiàng)常做常新,永無(wú)止境的工作,,在今后的工作中,,我將以高度的敏感性和自覺(jué)性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情景,,爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇二

秋天的水果,這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完后,,漏洞及不足之處頗多,,我從以下幾方面做一下反思,以待在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步,。

1,、準(zhǔn)備不足。在講課之前就應(yīng)該做到熟記教案并且做到備學(xué)生,,并且在講課之前就應(yīng)該預(yù)設(shè)到教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,,怎樣對(duì)待。

2,、注重表皮,,無(wú)本質(zhì)。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該讓幼兒更深層次的去認(rèn)識(shí)一到兩種水果,,通過(guò)一種水果深入到對(duì)其它水果的認(rèn)識(shí),。可以認(rèn)識(shí)水果的“果皮,、果核,、果肉?!?,、教師對(duì)待課堂的突發(fā)情節(jié)不能靈機(jī)對(duì)待。像“幼兒到超市一個(gè)擠一個(gè)的拿水果,,有個(gè)別幼兒拿起后還咬了一口水果”對(duì)待這種突發(fā)環(huán)節(jié),,教師不知所措,這時(shí)完全可以引導(dǎo)孩子,到超市選水果應(yīng)該是有規(guī)則的,,可以讓孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做,,而不是一味的埋怨與訓(xùn)斥。

4,、缺少適當(dāng)評(píng)價(jià),。我在活動(dòng)中缺少教育機(jī)制,教育評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏,。像“你太棒了,、你的手真靈巧、你真不錯(cuò),?!痹u(píng)價(jià)語(yǔ)言單一。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的每一次回答和表現(xiàn)沒(méi)有即使給予評(píng)價(jià),。在每個(gè)環(huán)節(jié)完成后沒(méi)有即使給予小結(jié),,尤其是作品完成后沒(méi)有給予總結(jié)性評(píng)價(jià)?!毒V要》中指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)應(yīng)自然伴隨整個(gè)教育過(guò)程中,,讓幼兒時(shí)時(shí)獲得成功體驗(yàn)。

5,、問(wèn)題提出注意有效性,。問(wèn)題的提出總有指示性屬于無(wú)效提問(wèn)。像“你喜歡嗎?你感覺(jué)漂亮嗎?”活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題的提出對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)缺乏有效性,,活動(dòng)中讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐性觀察與思考,,明確參與目標(biāo),這樣活動(dòng)有針對(duì)性,,結(jié)果才會(huì)更有效,。

6,、上課下課毫無(wú)界限,,應(yīng)該做到有緊有松。

以上幾點(diǎn)不僅是在公開(kāi)課活動(dòng)后進(jìn)行反思,,更應(yīng)該在日常教學(xué)活動(dòng)中多注意多積累多學(xué)習(xí),,從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇三

將全班幼兒的《禮物》小書(shū)用包裝紙包成一份禮物的樣子,,給幼兒呈現(xiàn)禮物,,討論關(guān)于禮物的話題。

拆開(kāi)禮物,,給幼兒分發(fā)小書(shū),。

請(qǐng)幼兒概括故事內(nèi)容,教師注意用上面的幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒回憶和講述。有需要的話,,教師可以把幼兒對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的回答進(jìn)行記錄和分類(lèi),。

逐頁(yè)翻看大書(shū),引導(dǎo)幼兒關(guān)注禮物的形狀,、花紋和顏色,以及接受禮物者的身體特點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律,。

另外,注意觀察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作,,猜測(cè)它們的心理活動(dòng),,想象它們之間的對(duì)話。

我在教學(xué)過(guò)程中,,教師將包裝好的禮物呈現(xiàn)在孩子們面前,,先圍繞禮物進(jìn)行討論,如:禮物是什么樣子的,?你們什么時(shí)候收到禮物,,誰(shuí)送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過(guò)討論“禮物”引出教學(xué)內(nèi)容,,幼兒對(duì)《禮物》的讀本很感興趣,,紛紛踴躍發(fā)言,一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己收禮物的心情,,如:很高興,,很喜歡等,幼兒通過(guò)觀察禮物的包裝和動(dòng)物身體的關(guān)系,,預(yù)測(cè)禮物送給哪個(gè)動(dòng)物,;最后剩下的兩個(gè)禮物,幼兒說(shuō)“送給毛毛蟲(chóng)和蝴蝶”,,因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察,,禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說(shuō)把禮物送給蝴蝶,。在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處,,孩子對(duì)動(dòng)物之間的對(duì)話,小動(dòng)物表情觀察不夠,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇四

上幼兒園啦,!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們,帶著許多小問(wèn)號(hào),,要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,,開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活??墒?,面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,,適應(yīng)集體生活,。

1、知道自己長(zhǎng)大了,,要上幼兒園做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。

喜歡上幼兒園,,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,,愿意與同伴一起活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒園大門(mén)(積木拼搭)

玩偶小兔

1,、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,,吸引幼兒的注意與興趣。

2,、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

2,、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,,要高高興興上幼兒園做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。

3,、欣賞兒歌《上幼兒園》

教師利用玩偶小兔,,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。

通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣,。

幼兒園活動(dòng)教案與反思

“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,,是誰(shuí)在敲門(mén)呀,?哦,原來(lái)是小雞來(lái)了,,小雞說(shuō):“小熊,,生日快樂(lè) !”小熊說(shuō):“謝謝,,小雞,,我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲(chóng)子,請(qǐng)吃,?!毙‰u吃著小蟲(chóng)子,覺(jué)得味道好極了,。

小貓,、小狗和小雞吃飽了,他們一起對(duì)小熊說(shuō):“謝謝你,,小熊,。”

二,、教師提問(wèn):

1,、小熊請(qǐng)客,它請(qǐng)了好朋友,,有誰(shuí)呢,?(小貓、小狗、小雞)

2,、小貓說(shuō)最喜歡吃什么食物,?(出示相應(yīng)的小魚(yú))

小狗說(shuō)最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的肉骨頭)

小雞說(shuō)最喜歡吃什么食物,?(出示相應(yīng)的小蟲(chóng)子)

三,、《小熊請(qǐng)客》請(qǐng)幼兒完整欣賞故事 第二遍

四、請(qǐng)幼兒分角色扮演:教師扮演小熊,,給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓,、小狗、小猴和小兔來(lái)挑選最喜歡吃的食物(畫(huà)有四種小魚(yú),、肉骨頭,、桃子、青菜不同食物的大圓圈),。

五,、小結(jié)

師:今天,我們班來(lái)了那么多的客人老師,,我們都是小主人,,我們也來(lái)請(qǐng)客,來(lái)請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干,,好嗎,?(鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享)

課后反思:

在活動(dòng)中,我主要通過(guò)邊問(wèn)邊講述故事,、完整欣賞故事,、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,,也能認(rèn)真傾聽(tīng),,對(duì)于老師的提問(wèn)也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的**部分,,為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,,我增加了小猴和小兔的動(dòng)物角色,讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性,,也是本次活動(dòng)的提升內(nèi)容,,只是在游戲活動(dòng)中,由于教師事先講解游戲規(guī)則的語(yǔ)言組織性不夠簡(jiǎn)晰,,導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象,,有待提高,但孩子們參與積極性都很高,,能主動(dòng)投入情景活動(dòng),。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇五

1、嚴(yán)重超時(shí)。小班的上課時(shí)間一般在15分鐘左右,,而我本次活動(dòng)的時(shí)間卻用了半個(gè)小時(shí),,比規(guī)定時(shí)間多出了一半。而導(dǎo)致超時(shí)的原因有兩點(diǎn):導(dǎo)入部分的手指游戲做了太久,,有大概6分多鐘;二是教具準(zhǔn)備得不夠完善,,用雙面膠把水果貼在紙上頭之后是十分難撕下來(lái)的,,我們大部分的時(shí)間主要耗在了撕水果上頭;三是我事前沒(méi)有給幼兒一個(gè)示范讓幼兒把水果貼在哪里,,導(dǎo)致了許多幼兒一向在上頭拿著水果的圖片在沒(méi)有膠的地方一向拍,。

2、課堂秩序比較混亂,。由于叫幼兒上來(lái)撕水果時(shí)沒(méi)有講明要按秩序上來(lái),,導(dǎo)致幼兒是一窩蜂上來(lái)的,所以造成了一個(gè)比較混亂的場(chǎng)面,。

3,、沒(méi)有把情境完全貫穿始終?;顒?dòng)中我設(shè)置了一個(gè)情境是小象的水果店,,我是要模仿小象的聲音來(lái)給幼兒講的,可是由于到之后過(guò)于興奮了,,就把小象的聲音給忘了,,用回了我自我的聲音。

4,、與幼兒的熟悉度不夠,。由于我們當(dāng)天來(lái)得比較晚,所以我們一來(lái)到幼兒園就開(kāi)始上課,,還沒(méi)有來(lái)得及跟他們熟悉,。對(duì)于大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)他們對(duì)生人是比較膽怯的,所以當(dāng)我在組織活動(dòng)時(shí),,許多幼兒并沒(méi)有很好的配合我的活動(dòng),。

5、沒(méi)有留意到幼兒們需要休息,。當(dāng)教室里的活動(dòng)結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一齊玩游戲了,,而沒(méi)有研究到幼兒已經(jīng)上了這么長(zhǎng)時(shí)間的課了,他們已經(jīng)很疲勞了,。還好當(dāng)時(shí)張園長(zhǎng)在我旁邊提醒我,。這對(duì)我以后的教學(xué)活動(dòng)也是次教訓(xùn)。

6、沒(méi)有注意到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。比如我的水果中有一樣水果是桃子,,或許是幼兒對(duì)桃子并不多見(jiàn),也或許是我的圖片上的桃子畫(huà)得不夠形象,,很多幼兒并不認(rèn)得這是桃子,。

7、沒(méi)有研究到該年齡層幼兒生理發(fā)展的特點(diǎn),。我們教的班級(jí)雖然是小班,,可是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年,所以我們的幼兒是偏小的,,生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不一樣的,。這個(gè)年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好,所以在玩手指游戲的時(shí)候有些幼兒的手指是無(wú)法完成的,。

8,、沒(méi)有很好的啟發(fā)幼兒思考。這次活動(dòng)我并沒(méi)有完全的按照我寫(xiě)的教案來(lái)上,,漏了一個(gè)很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié),,就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類(lèi)、顏色分還能夠怎樣分,。

9,、沒(méi)有很好的顧到全班幼兒,課堂上比較依靠進(jìn)取的幼兒,。班上有幾個(gè)比較活躍的幼兒,,而我每次提問(wèn)都是讓幾個(gè)幼兒來(lái)回答,從而忽視了那些比較文靜的幼兒,。

這是我一次十分寶貴的上課機(jī)會(huì),,為此我也做了很多準(zhǔn)備,雖然仍然存在著不少問(wèn)題,,可是我從中也收獲了很多,,給我未來(lái)的教學(xué)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇六

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),在游戲中幼兒最易接受教育,。因此,,區(qū)域游戲立足于幼兒,能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,,發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,,在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo),,引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,,同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段,。積極地參加表演游戲,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,,合作游戲,,正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會(huì)交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。

1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”,、“過(guò)山洞”的活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力,。

2.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

音樂(lè),、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,,鐵圈,、拱形門(mén)各6個(gè)。

1.:

幼兒面對(duì)老師四散站立,,隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操:跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等,。

2.。

(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”,。師:以前,,我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲,今天,,我們來(lái)用自己的身體搭山洞,,想一想、試一試,,用身體能搭出怎樣的山洞呢,?幼兒自由探索,老師觀察,、指導(dǎo),,提醒幼兒注意安全。

(2)組織幼兒討論大人,、雙人搭山洞的方法,,并選去鍛煉價(jià)值,、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

(3)多人搭山洞,。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,,三個(gè)人,、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢,?幼兒嘗試搭多人山洞,,老師觀察并加以指導(dǎo)。

(4)幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法,。教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法,。(正面鉆、側(cè)身鉆外,,還用了匍匐前行,、四肢貼地前行;仰躺于地,、雙腳蹬地后移等方法,。)

(5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊(duì),,站在起點(diǎn)線后,,聽(tīng)信號(hào),以魚(yú)貫的方式鉆爬過(guò)前面高低,、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞,;b拱形門(mén);c鐵圈),,以不碰倒山洞,、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒,。

3.。師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背,、敲敲腿,,進(jìn)行放松活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué),。開(kāi)始部分,,通過(guò)幼兒自己嘗試,探索 “鉆山洞”的各種玩法,。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,,幼兒在玩中興趣高,積極參與,,幼兒也由易到難逐步展開(kāi),,是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,,因此他們的合作有一定的難度等,。因此,針對(duì)實(shí)際情況,,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,,給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境,。根據(jù)幼兒的認(rèn)知,、情感、動(dòng)作,、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,,站在幼兒的角度,,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng),,為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì),。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇七

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),,在游戲中幼兒最易接受教育。因此,,區(qū)域游戲立足于幼兒,,能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,,在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo),,引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,,同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段,。積極地參加表演游戲,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,,合作游戲,,正確的處理游戲中的糾紛,。在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的.活動(dòng),,發(fā)展創(chuàng)造力,。

2.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性,。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)、錄音機(jī),、老師自編的奧運(yùn)模仿操,,鐵圈、拱形門(mén)各6個(gè),。

活動(dòng)流程:

1.開(kāi)始部分:

幼兒面對(duì)老師四散站立,,隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操:跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

2.基本部分,。

(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”,。師:以前,我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲,,今天,,我們來(lái)用自己的身體搭山洞,想一想,、試一試,,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,,老師觀察,、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,。

(2)組織幼兒討論大人,、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值,、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí),。

(3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,,那么除了擔(dān)任,、雙人可以搭山洞外,三個(gè)人,、四個(gè)人……,,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢,?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo),。

(4)幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法,。教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。(正面鉆,、側(cè)身鉆外,,還用了匍匐前行、四肢貼地前行,;仰躺于地,、雙腳蹬地后移等方法。)

(5)游戲:小偵察員,。方法:幼兒分六路縱隊(duì),,站在起點(diǎn)線后,聽(tīng)信號(hào),,以魚(yú)貫的方式鉆爬過(guò)前面高低,、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門(mén),;c鐵圈),,以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝,。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

3.結(jié)束部分,。師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿,,進(jìn)行放松活動(dòng),。

小結(jié)與反思

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。開(kāi)始部分,,通過(guò)幼兒自己嘗試,,探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,,幼兒在玩中興趣高,積極參與,,幼兒也由易到難逐步展開(kāi),,是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,,因此他們的合作有一定的難度等,。因此,,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知,、情感,、動(dòng)作、語(yǔ)言,、社會(huì)性等發(fā)展的需要,,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng),,為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇八

1,、理解故事內(nèi)容,,嘗試有感情的朗讀。

2,、大膽,、夸張地進(jìn)行主題想象,并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法,。

3,、通過(guò)分工、合作,一起快樂(lè)地制作自己的圖畫(huà)書(shū),。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、幼兒用圖畫(huà)書(shū)人手一本,,教師用大書(shū)一本,。

2、幼兒自己制作的圖畫(huà),。

3,、打印的字條。

一、幼兒分角色朗讀,,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

將幼兒分成兩組,分別朗讀想象和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)部分,。

1,、感情地朗讀。

2,、注意聽(tīng)別人的聲音,,能銜接好。

二,、圖文匹配,,完成自己制作的圖畫(huà)。

1,、請(qǐng)幼兒在盤(pán)子中選擇字條,,把它貼在相應(yīng)的圖片下面。

三,、幼兒用語(yǔ)言大膽地表述自己的想法,。

1、兩兩講述,。

2,、請(qǐng)3―4人向大家講述自己的圖畫(huà)內(nèi)容。

四,、制作完成大書(shū),,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1,、每小組合作制作一本大書(shū),。

2、給書(shū)取名并書(shū)寫(xiě),,有困難可以找老師幫助,。

3、每位作者在封面上簽名,。

由于故事的想象奇特,所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣,。通過(guò)教師的啟發(fā),、引導(dǎo),幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境,,并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過(guò)程中,,每個(gè)孩子在自己閱讀小書(shū)的時(shí)候,都能仔細(xì)地觀察畫(huà)面,并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來(lái),,很好的突破本次活動(dòng)的重點(diǎn),。

分析教師在教育教學(xué)中語(yǔ)言組織方面有所欠缺,既然是早期閱讀,,那么在整個(gè)組織過(guò)程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),,而這個(gè)故事的句式就是:你想過(guò)……,其實(shí)呢…….,。

在突破活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí),,教師運(yùn)用通過(guò)集體閱讀故事大書(shū),自主觀察的方法,,幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,,后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過(guò)程中,,教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了,,幼兒沒(méi)有充分接觸到完整的故事內(nèi)容,應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容,,突破難點(diǎn),。

既然是大班幼兒,那么在創(chuàng)編連環(huán)畫(huà)的過(guò)程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容,,教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇九

在認(rèn)識(shí)圓柱體的活動(dòng)中設(shè)計(jì)了第一環(huán)節(jié),讓幼兒把這些不一樣形體的物體立起來(lái),,目的是讓幼兒門(mén)經(jīng)過(guò)動(dòng)手探索,,來(lái)理解圓形是平面的,平躺著的,,而球體,、圓柱體等是能夠立起來(lái),是立體的,,讓幼兒初步感知“形,、體、平面與立體”的基本概念,。當(dāng)幼兒們?cè)谶@一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我驚喜,,也給了我很多的感悟。

其他的還也對(duì)于圓柱體,、球體等東西的.站立無(wú)動(dòng)于衷,,一心在鉆研嘗試如何讓平面的圓形物體立起來(lái),個(gè)個(gè)都很專(zhuān)注,。

我們習(xí)慣了把門(mén)向里推,,習(xí)慣了從左向右看書(shū),習(xí)慣了把蘋(píng)果立著對(duì)切,習(xí)慣了圓形的西瓜,,方形的報(bào)紙,。這是一種常識(shí),但也正是這些阻止了我們的想象空間,。

而幼兒不一樣,,他們正是因?yàn)椤盁o(wú)知”,才有更多的發(fā)展空間,。正是因?yàn)槊靼椎纳?,才?huì)多角度的提問(wèn),思考,。我們要培養(yǎng)的創(chuàng)造性人才,,可是我們已經(jīng)無(wú)意識(shí)的抹煞了幼兒大膽想象的空間,剝奪了還自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。我們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)有更多的思索,。如何培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,這是創(chuàng)造力發(fā)展的前提,。

同時(shí)我們有時(shí)太低估了幼兒,,不敢或不知怎樣給予幼兒一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題與任務(wù)。幼兒們是樂(lè)于參加有一難度的活動(dòng)的,。這讓他們找到自我的價(jià)值,,有更多的成功的感覺(jué)。在其中也會(huì)得到多方面發(fā)展,,而是我們教師或家長(zhǎng)想象不到的,。

在以后的一些活動(dòng)中,我們要改變自我的一些觀念與思維定勢(shì),,多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),,讓幼兒們能得到更自由的發(fā)揮空間。

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