作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇一
線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對線條畫有了一定的認識,，也能運用一些線條,、圖案進行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力,，我設(shè)計了本次活動向日葵,。
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤,、花瓣,、葉、莖,，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進一步學習裝飾,。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景,，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識,。
活動準備：
1、可拆卸的向日葵模型,，歡快的背景音樂,。
2、記號筆和白紙每個幼兒一份,、水粉顏料等,。
活動過程：
1、隨著背景音樂,，教師有表情地描述：早晨,，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽,，彎彎腰,、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的,，天藍藍的,，云燦燦的，向日葵抬起頭,，對太陽說：太陽,，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型,，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的,，花盤上布滿了一個個小房間,，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣,，繞著花盤手拉手,，風一吹，他們就跳起了舞,。
3,、想象討論：
a、籽盤成熟時的樣子;
b,、生長時臉朝太陽的樣子;
c,、向日葵周圍會有什么東西活動;
d、向日葵可以當作什么?
4,、幼兒繪畫,，教師巡回觀察指導。
5,、張貼每位幼兒的作品,，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價,。
活動反思：
在本次活動中,，孩子們能運用線條、圖案來對向日葵進行裝飾,，然后再涂上漂亮的顏色,，最后涂上水粉顏料，效果比較好看,。大部分幼兒的主動能干性強,。
幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇二
1、體驗歌唱活動的樂趣,，萌發(fā)喜愛小動物的情感,。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動,，大膽歌唱,、用肢體動作模仿小動物。
3,、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,；
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,。
2,、小鴨子是怎么走路的呀？
3,、小烏龜是怎么走路的?。?/p>
4,、小花貓是怎么走路的?。?/p>
總結(jié)：1,、小兔子走路,，蹦蹦蹦蹦跳。
2,、小鴨子走路,，搖啊搖啊搖。
3,、小烏龜走路,，慢吞吞。
4,、小花貓走路,，靜悄悄。
我們一起來學學它們的走路,，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路,。
（三）幼兒集體表演唱：體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動物回家在《走路》的音樂聲中,，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作,，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚,。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié),，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作,，學動物們走路,。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，也有許多不足,，在模仿中還有幾個幼兒不會,，前期的準備經(jīng)驗不足，教師可在活動前帶領(lǐng)幼兒在戶外學各種動物走路,，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性,。在活動中還可以讓幼兒進行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的,，以發(fā)展幼兒的想象力,。
幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇三
將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現(xiàn)禮物,，討論關(guān)于禮物的話題,。
拆開禮物，給幼兒分發(fā)小書,。
請幼兒概括故事內(nèi)容,，教師注意用上面的幾個問題引導幼兒回憶和講述。有需要的話,，教師可以把幼兒對這幾個問題的回答進行記錄和分類,。
逐頁翻看大書，引導幼兒關(guān)注禮物的形狀,、花紋和顏色,，以及接受禮物者的身體特點，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律,。
另外,，注意觀察小動物的表情和動作，猜測它們的心理活動,，想象它們之間的對話,。
我在教學過程中，教師將包裝好的禮物呈現(xiàn)在孩子們面前,，先圍繞禮物進行討論,，如：禮物是什么樣子的？你們什么時候收到禮物,，誰送的?收到禮物的心情是什么樣的等,。通過討論“禮物”引出教學內(nèi)容，幼兒對《禮物》的讀本很感興趣,，紛紛踴躍發(fā)言,，一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說出自己收禮物的心情，如：很高興,，很喜歡等,，幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關(guān)系，預測禮物送給哪個動物,；最后剩下的兩個禮物,，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”，因為通過對畫面的觀察,，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”,。所以孩子說把禮物送給蝴蝶,。在教學活動中也有不足之處，孩子對動物之間的對話,，小動物表情觀察不夠。
幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇四
幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育,。因此,，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索,，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進行游戲,，提高游戲質(zhì)量,，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。積極地參加表演游戲,，學會與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛,。在游戲中他們社會交往能力,、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。
1．積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”,、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力,。
2．學習側(cè)面鉆,，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣,。
音樂,、錄音機、老師自編的奧運模仿操,，鐵圈,、拱形門各6個。
1．：
幼兒面對老師四散站立,，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等,。
2．。
（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”,。師：以前,，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞,，想一想,、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢,？幼兒自由探索,，老師觀察、指導,，提醒幼兒注意安全,。
（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,，并選去鍛煉價值,、安全性較高的方法進行集體練習。
（3）多人搭山洞,。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外,，三個人,、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢,？幼兒嘗試搭多人山洞,，老師觀察并加以指導。
（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法,。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法,。（正面鉆、側(cè)身鉆外,，還用了匍匐前行,、四肢貼地前行；仰躺于地,、雙腳蹬地后移等方法,。）
（5）游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊,，站在起點線后,，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低,、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞,；b拱形門；c鐵圈）,，以不碰倒山洞,、先鉆過的一方為勝,。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒,。
3．,。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,，進行放松活動,。
整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分,，通過幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法,。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高,，積極參與,，幼兒也由易到難逐步展開，是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢,。幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等。因此,，針對實際情況,，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應是一個觀察者,、引導者和鼓勵者,，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境,。根據(jù)幼兒的認知、情感,、動作,、語言、社會性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,，為幼兒提供了施展才能的機會,。
幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇五
1、理解風兒能使云彩千變?nèi)f化,，感受散文詩的語言美和意境美,。
2,、能講述云彩的變化。
3,、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力,。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,，并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么,，一會兒又變成了什么。
2,、與散文詩內(nèi)容一致的課件,。
3、與散文詩有關(guān)的圖片,。
活動過程：
1,、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么？（出示四幅圖,，小青蛙,，小花貓，小蜻蜓,，小花狗）
2,、提出問題：為什么云彩會變？討論：是誰使云彩會變,？
3,、再次欣賞散文詩
這些變出來的東西都怎么樣了呢？到底是不是像你們所說的的呢,？讓我們再看一遍吧,！這回可要看仔細了。
現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了,？（引導幼兒用散文詩中的話來回答,，并要求幼兒做出動作）
4、幼兒嘗試學說散文詩
這首散文詩有趣嗎,？你們想再聽一遍嗎,？現(xiàn)在老師有一個要求，就是請你們輕聲的并要做出動作說一說這首散文詩,！
剛才我們是小聲說的,，現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽，咱們比一比誰說得棒,！
（5）,、幼兒互相說散文詩
老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會說了，就請你們互相說一說,。
（6）,、請個別幼兒說散文詩
誰愿意把這首詩說給大家聽,？
（1）、幼兒自由創(chuàng)編
現(xiàn)在老師要考考你們了,，云彩還可以變成什么,？這些變出來的東西后來又怎么樣了呢？可以和旁邊的小朋友商量一下,，也可以合作編一編,，但要記住說過的就不能在編了！（幼兒創(chuàng)編,，教師巡視）
（2）,、幼兒講述
剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了，真像個小詩人,，有誰想說給大家聽聽,，讓我們都來學學你的本領(lǐng)！
（3）,、幼兒說說自編的散文詩
（4）、游戲《云彩變變變》
云彩和風兒
天上的云彩真有趣,，天上的風兒真能干,。
吹呀吹，云彩變成了小青蛙,，呱呱呱,，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲,。
吹呀吹,，云彩變成了小花貓，長長的胡子,，大大的眼睛,，跑來跑去捉老鼠。
吹呀吹,，云彩變成了小蜻蜓,，圓圓的眼睛，大大的翅膀,，飛呀飛,，跟著月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹,，云彩變成了小花狗,，汪汪汪，坐在門口啃骨頭,。
幼兒園教案反思幼兒園教案設(shè)計篇六
幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育,。因此,，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索,，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進行游戲,，提高游戲質(zhì)量,，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。積極地參加表演游戲,，學會與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛,。在游戲中他們社會交往能力,、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。
活動目標：
1．積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”,、“過山洞”的.活動，發(fā)展創(chuàng)造力,。
2．學習側(cè)面鉆,，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣,。
活動準備：
音樂,、錄音機、老師自編的奧運模仿操,，鐵圈,、拱形門各6個。
活動流程：
1．開始部分：
幼兒面對老師四散站立,，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等,。
2．基本部分。
（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”,。師：以前,，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天,，我們來用自己的身體搭山洞,，想一想、試一試,，用身體能搭出怎樣的山洞呢,？幼兒自由探索,，老師觀察、指導,，提醒幼兒注意安全,。
（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,，并選去鍛煉價值,、安全性較高的方法進行集體練習。
（3）多人搭山洞,。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外,，三個人,、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢,？幼兒嘗試搭多人山洞,，老師觀察并加以指導。
（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法,。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法,。（正面鉆、側(cè)身鉆外,，還用了匍匐前行、四肢貼地前行,；仰躺于地,、雙腳蹬地后移等方法。）
（5）游戲：小偵察員,。方法：幼兒分六路縱隊,，站在起點線后，聽信號,，以魚貫的方式鉆爬過前面高低,、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門,；c鐵圈）,，以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝,。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定,，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
3．結(jié)束部分,。師生在音樂游戲中相互捶捶背,、敲敲腿,，進行放松活動。
小結(jié)與反思
整個教學活動緊扣教學目標展開教學,。開始部分,，通過幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法,。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高,，積極參與,，幼兒也由易到難逐步展開，是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢,。幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等。因此,，針對實際情況,，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應是一個觀察者,、引導者和鼓勵者,，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境,。根據(jù)幼兒的認知、情感,、動作,、語言、社會性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,，為幼兒提供了施展才能的機會,。
