作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
中班音樂(lè)小小粉刷匠教案重難點(diǎn) 音樂(lè)游戲小小粉刷匠教案篇一
1.知識(shí)目標(biāo)：理解歌詞,，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè),。
2.能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容,，會(huì)熟練快樂(lè)地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲,。
1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū),，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，通過(guò)唱歌跳舞來(lái)激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望
2.《小小粉刷匠》音樂(lè),，《小小粉刷匠》多媒體課件
3,、自制的紙箱房子，小圍裙,，工作帽,，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。
1,、聽(tīng)音樂(lè)欣賞教師舞蹈,，出示圖片，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿,。師：“大家好,，我是建筑公司的老板，我建了好多房子,，你們看一下我的房子漂亮嗎,？?！薄霸鯓幼尫孔幼兤聊?？”
師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
師：““這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)呢,？”“小粉刷匠部做了什么工作,？””
1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。
師“要成為一名很厲害的粉刷匠,，不僅要會(huì)刷房子,，還要會(huì)唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子,，這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮,，我們一起來(lái)試試吧！”
師：（1）“下一關(guān)是科技關(guān),，要考考你們的小腦袋啦,?！?/p>
（2）提問(wèn)：“如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷房子的哪些地方呢,？”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,，刷門等等。
2,、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：“我們的小粉刷匠都太厲害了,，不僅會(huì)聽(tīng),，會(huì)說(shuō)，還會(huì)唱,，如果你能把這好聽(tīng)的歌曲加上動(dòng)作,，會(huì)更棒的！
1,、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色,，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了,，咱們一起帶上工作帽,，拿上工具，開(kāi)工吧,！”
2,、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結(jié)束快樂(lè)的工作,！
師：“今天我們的任務(wù)圓滿完成了,！快來(lái)領(lǐng)工資啦,！”
教師小結(jié)：“大家都是熱愛(ài)勞動(dòng)的員工,，如果以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦,！”“下班啦,，我們可以回家啦！”
在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中,，我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn),，形象的圖片、生動(dòng)的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的.注意,，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢,？于是我用多媒體動(dòng)畫將歌曲中枯燥無(wú)味的歌詞用動(dòng)畫方式展現(xiàn)出來(lái)，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣,。
整個(gè)活動(dòng),，我前后呼應(yīng),，利用小小粉刷匠的音樂(lè)，引起幼兒對(duì)歌曲的感知與向往,，并且利用自制的教具,，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假,，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn),，孩子在這樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來(lái),，而且在活動(dòng)中能通過(guò)觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),，大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作，并且在傾聽(tīng)和表達(dá)中,，感受歌曲中的快樂(lè)和愛(ài)勞動(dòng)的情感基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。
活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)：
1.活動(dòng)前的有利導(dǎo)入，教師以舞蹈的形式,，播放音樂(lè),，給幼兒創(chuàng)造了感知，欣賞美的氛圍,。
2.材料利用得當(dāng),；利用較為生動(dòng)、鮮明的圖片,，在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時(shí),，創(chuàng)造懸念，吸引幼兒眼球,，幫助幼兒加深理解,。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂(lè)趣,。
3,、創(chuàng)設(shè)模擬情景，使幼兒身臨其境,，充分感知大家在一起游戲的決樂(lè)在表演的環(huán)節(jié)中,，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，讓幼兒扮演小粉刷匠,，通過(guò)真正粉刷工作的形式,，幼兒大膽表演，積極參與,，感知?jiǎng)趧?dòng)的快樂(lè)
4.教師充分投入到活動(dòng)中,，g用多種語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒：肢體語(yǔ)言，眼神,、聲音,。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中欠斟酌之處：
在整個(gè)活動(dòng)上完后,，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的地方。
1,、在第一部分,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今天要來(lái)招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,，如調(diào)整為“我建了很多房子,，”并出示未裝飾的房子圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭(zhēng)當(dāng)小粉刷匠的意愿“”
體驗(yàn)活動(dòng)再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方
一節(jié)課下來(lái),，靜心思考,，找出了活動(dòng)中的不足之處，在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn)：
1,、注意活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),。
2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,，鼓勵(lì),。
3、提高自身的教學(xué)策略,，體驗(yàn)集體教學(xué)模式,。
整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我既給子孩子技能上的幫助,，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者,、引導(dǎo)者、和合作者,；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，讓幼兒在特別寬松,、開(kāi)放,、愉悅的環(huán)境中感受類,、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破,。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此,，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,，給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
中班音樂(lè)小小粉刷匠教案重難點(diǎn) 音樂(lè)游戲小小粉刷匠教案篇二
1.理解歌詞,，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè),。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱,。
3.體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容,，會(huì)熟練快樂(lè)地演唱歌曲,，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。
1.《小小粉刷匠》伴奏音樂(lè),、歌曲音樂(lè)cd,、電子琴。
2.每名幼兒一套小圍裙,、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3.大紙箱做的小房子兩個(gè),，小熊頭飾一個(gè),。
師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了,，想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,，大家愿意去幫忙嗎?
1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷,，來(lái)回刷)
2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作,。
1.初步感知歌曲旋律。
師：去小熊家?guī)兔?，?tīng)著音樂(lè)粉刷會(huì)更帶勁兒,。
播放伴奏音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)一起自由表演動(dòng)作,，初步感知歌曲旋律,。
2.完整欣賞歌曲，理解歌詞,。
師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱,，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放歌曲)
(1)聽(tīng)了這首歌,，你有怎樣的感覺(jué)?(好聽(tīng),、快樂(lè))
(2)你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)?
(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默,、風(fēng)趣)
(4)播放伴奏音樂(lè),，聽(tīng)歌曲旋律,，隨樂(lè)曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩,、點(diǎn)頭,、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),，說(shuō)歌詞,。
3.教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲,。
4.播放歌曲,，幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來(lái)粉刷。
5.引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè),。
師：小朋友在粉刷時(shí),，心情怎樣呢?(高興、快樂(lè))
小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂(lè),，也使我們的生活變的更加美好,。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(安全,、衛(wèi)生)
6.替換歌詞,，創(chuàng)編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻,，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子,、門、桌子,、椅子等)
(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,，替換到歌曲里演唱。
7.幼兒自由進(jìn)行角色表演,、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。
教室里擺上紙箱做的小房子,，教師戴上小熊的頭飾,，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶,，拿著刷子,，去粉刷小熊的新家。
師：房子粉刷得這么漂亮,，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)
活動(dòng)延伸：
把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用,。
