總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)三年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級科學(xué)教師年度工作總結(jié)篇一

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道,，要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課比較多,，但是我仍然盡力精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力也得到大大的增強(qiáng)。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與進(jìn)來,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在教師的引導(dǎo)下，做出正確的判斷,。要想真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中，老師在課前要做好準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

在課堂教學(xué)中,，我們都知道興趣是最好的老師,。我認(rèn)為只有激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生才可能學(xué)好,，激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。并且科學(xué)教材非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，學(xué)到知識，如果在課堂中只是老師講,，學(xué)生聽，課堂就會很枯燥,、無味,，如果能在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果,。學(xué)生就會養(yǎng)成勤于動手動腦，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，要關(guān)注學(xué)生在參與過程中的表現(xiàn),，要及時給予表揚,，好讓學(xué)生有興趣下次參與進(jìn)來,。還要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。在學(xué)生參與過程中，我們要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑,。小學(xué)生的天性是好奇的,，是好動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己參與的快樂,，又可以解決很多生活中的'疑問,，我想孩子們是很樂意的,，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比,。

把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識具體化,、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果,。如三年級的《昆蟲》單元，對于這些很難解釋的知識,，雖然我們課堂上引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中也能解決,，但那只是模糊的認(rèn)識，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球,，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用,，是我們的教學(xué)真實而具體,。

當(dāng)然在教學(xué)中，還存在著很多不足,，我會在以后的教學(xué)實踐中，更加嚴(yán)格要求自己,，改進(jìn)教學(xué)方法,，努里提高教學(xué)水平,，更好的完成教學(xué)工作,。

小學(xué)三年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級科學(xué)教師年度工作總結(jié)篇二

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管是新改版教材,，對教材的熟悉程度不夠,，手頭也沒有什么現(xiàn)成資料,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱,，上課目的不明確。

1,、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

針對本班學(xué)生的實際情況,，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念,。如為了培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好,，在班里“一日一問”,，鼓勵用多種方式去進(jìn)行解答,，從而在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

由于三年級學(xué)生剛開始接觸科學(xué)課,，各種能力水平有限，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上盡可能設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。此外,，我堅持每課一評，根據(jù)學(xué)生課前準(zhǔn)備,，課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況實行星級評比,，學(xué)期評價采用“平時星級評比加考試綜合評比”來評定最后等級。 這種多元化一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、經(jīng)驗淺談：

（一）務(wù)實常規(guī)教學(xué),。

注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課,，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力

科學(xué)課中,，很重要一點就是要培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，沒有合作,，探究過程不能很順暢地展開,。因此，要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。為此課堂準(zhǔn)備,，我花費了不少時間和精力，教會學(xué)生如何找合適的實驗材料,，如找蚯蚓，各種土壤……都是自己先采集相關(guān)標(biāo)本,，引導(dǎo)學(xué)生自己也去采集實驗標(biāo)本,。往往課堂幾分鐘的實驗，自己總要花幾個小時去認(rèn)真準(zhǔn)備,，包括采集標(biāo)本做實驗，思考課堂上對學(xué)生實驗的指導(dǎo)等等,。

（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦,、動口,。我把學(xué)生是否勤動手、動腦,、動口作為評選“科學(xué)之星”的依據(jù)，堅持每次課都記載,，每次課都小結(jié)，激勵每個學(xué)生都認(rèn)真地參與,。

（3）豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念。例如在認(rèn)識動植物與土壤種類的關(guān)系時,，我就特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己去動手去觀察，并不時進(jìn)行記錄,，把勤記錄，勤動手的學(xué)生作為評選“科學(xué)之星”的優(yōu)先對象,，作好記載,。

記得有位學(xué)者說過：善教必善學(xué)，善學(xué)必善研,。這句話的意思就是指平時在教學(xué)工作中，如何看待自己的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，理論研究與日常教學(xué)之間的關(guān)系。教學(xué),，自學(xué)，研究是在一起的,，如果三者的關(guān)系鏈斷開了,，勢必會造成“教書匠”，“空想家” ……凡此種種,，皆不能順利地搞好科學(xué)教學(xué),。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)自己教學(xué)及時進(jìn)行教學(xué)反思。把把學(xué)到的優(yōu)秀教案,、教學(xué)隨筆認(rèn)真研究,，揣摩，并用于自己的教學(xué),，從而使教研的羽翼更加地豐滿，思想更為地成熟,。為了更好地了解科學(xué)課中出現(xiàn)各種問題，我有效利用網(wǎng)絡(luò)來加深了認(rèn)識,，為教學(xué)指明了方向。

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

小學(xué)三年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級科學(xué)教師年度工作總結(jié)篇三

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,。而我，本學(xué)年再次擔(dān)任三年級科學(xué)教學(xué)工作,，對這門課程的認(rèn)識更加深入?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。

1,、注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，結(jié)合實際條件,，靈活安排教學(xué)進(jìn)度,。這冊書中，植物的生長周期與動物的生命周期有鳳仙花種植,、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都需要特定的時間,，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著進(jìn)行,，根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授知識,。讓學(xué)生充分的觀察,、自主的發(fā)現(xiàn),，這樣學(xué)生印象深刻,。

2、準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生實踐操作,，真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

3,、關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。從而樹立學(xué)生的科學(xué)精神,，即“求真、求實,、多思、善問”,。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處,，如：

1,、對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力。

2,、由于學(xué)校條件所限，還不能實現(xiàn)讓學(xué)生充分動手參與實驗操作,。

3,、與其它學(xué)科的配合不夠,，觀察記錄寫得不夠具體,。

4,、教學(xué)方法,、課堂掌控能力有待提高,。

這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。