范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

三年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法 怎樣學(xué)好四年級(jí)語(yǔ)文的方法篇一

這里的多讀書(shū)包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書(shū)上的課文,、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書(shū)百遍,，其義自現(xiàn)”都說(shuō)明了多讀書(shū)的重要性。每天的早晨和中午,，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞。

第二是讓學(xué)生多讀課外書(shū),。讀課外書(shū)既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字非常有效的鞏固手段,，同時(shí),，通過(guò)多讀書(shū)擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。可謂一舉四得,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有什么特別的竅門,，關(guān)鍵在于多讀書(shū),，讀一些好書(shū)，書(shū)讀多了,，字也會(huì)認(rèn)了,，作文也會(huì)寫了，懂得的道理也多了,。

現(xiàn)在初中語(yǔ)文考試都是卷,，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來(lái),？就是從課外閱讀中來(lái)的,。因此，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求,，給你的孩子每個(gè)月至少買一本書(shū),，每天放在他的書(shū)包里，讓他在下課的時(shí)候,，中午休息的時(shí)候,，晚上吃飯以后，隨時(shí)隨地的可以看書(shū),。并時(shí)常詢問(wèn)一下：你今天看了些什么,？讓學(xué)生講給你聽(tīng)，這對(duì)學(xué)生既是一種督促,，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情,。

其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文，不就是為了更好說(shuō)話和寫作嗎,？您說(shuō)對(duì)不對(duì),？您看，通過(guò)讀書(shū),，您的孩子會(huì)說(shuō)了,，會(huì)寫了，我們的目地也就達(dá)到了,。

二年級(jí)學(xué)生的寫字量大了,，寫字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣,，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試,，如每次寫小字本,，我會(huì)對(duì)前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次，第一個(gè)交作業(yè)并且沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1,，并當(dāng)眾宣布,。

第二個(gè)交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2以次直到第20名。學(xué)生的積極性很高,，都想得到前20名,，這就要求寫得又快又對(duì)。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了,，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時(shí),，他臉上的微笑特別自信，特別開(kāi)心,。

其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個(gè)別的學(xué)生，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè),，且質(zhì)量不錯(cuò),。

三年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法 怎樣學(xué)好四年級(jí)語(yǔ)文的方法篇二

1、要學(xué)會(huì)按偏旁部首,、形近字,、多音字給生字分類

(1)按偏旁部首分類

例如：波浪滑冰果汁;郵票郊外部分;寬廣豐富寄信;盤子臉盆盒子;透明到達(dá)追趕;次序出席家庭

我們可以根據(jù)偏旁部首歸納我們所學(xué)習(xí)的字。同時(shí)字不離詞,，詞又進(jìn)行歸類,，這樣記憶起來(lái)就比較容易了。特別是對(duì)一些不常見(jiàn)的偏旁部首,，要有意識(shí)地歸類,，例如帶包字頭的一些字,。

(2)按形近字、音近字進(jìn)行歸類

同學(xué)們看：”從前”的”從”和”花叢”的”叢”這兩個(gè)字形很像,，”幻燈”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一筆之差,。但通過(guò)組詞、比較,，很容易把這些形近字加以區(qū)分,。”畫(huà)卷”和”入場(chǎng)券”中的”卷”和”券”是不同的,，放在一起很容易發(fā)現(xiàn)他們的不同,，可以避免以后寫錯(cuò)?！毙量唷焙汀毙腋,！敝械摹毙痢焙汀毙摇辈煌?”客人”和”容易”中的”客”和”容”雖然都是寶蓋頭，但是下面部分是不同的,。另外,，”貧窮”和”貪玩”中的”貧”和”貪”,，”提水”和”問(wèn)題”中的”提”和”題”,，”前進(jìn)”和”近處”中的”進(jìn)”和”近”，”栽樹(shù)”和”裁衣”中的”栽”和”裁”,，這些都是形近字,。

還有的字形近音也近。比如：”直線”的”直”,，”職務(wù)”的”職”;”平原”的”平”,，”評(píng)選”的”評(píng)”;”藍(lán)天”的”藍(lán)”，”竹籃”的”籃”,。記憶這些字應(yīng)該掌握規(guī)律,。比如：”藍(lán)天”和”竹籃”中，”藍(lán)”表示顏色的,，最初是從植物中提取出來(lái)的,，因此它是草字頭?！被@”是竹字頭,，因?yàn)榛@子是由竹子編成的。同樣,，”辨認(rèn)”和”爭(zhēng)辯”,，”日歷”和”厲害”，”艱苦”和”堅(jiān)持”都是這類字,。

(3)按多音字分類

如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ復(fù)”;“調(diào)tiáo皮--調(diào)diào換”：”電扇shàn--扇shān風(fēng)”;”團(tuán)結(jié)jié--結(jié)jiē識(shí)”;”縫fénɡ補(bǔ)--門縫fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ種”;”睡覺(jué)jiào--覺(jué)jué得”等等,。

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同學(xué)們要做生活的有心人,，留意觀察周圍的一景一物，一人一事,；隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底,。平時(shí)要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中,，從人們熟視無(wú)睹見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象中,，提取出我們作文的素材。

作文是寫出來(lái)的,，好的作文卻是改出來(lái)的,。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán)；修改自己的作文要從譴詞造句,、標(biāo)點(diǎn)修飾,、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行,，精益求精,，使作文成為佳作。

“學(xué)而不思則罔”,。學(xué)與思,，學(xué)與悟是不能分開(kāi)的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來(lái),，才會(huì)學(xué)有所成,。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心,，而閱讀能力高低是一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志

三年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法 怎樣學(xué)好四年級(jí)語(yǔ)文的方法篇四

俗話說(shuō)：“字如其人”,。

一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人長(zhǎng)得眉清目秀儀表端莊,，會(huì)給人以容易接近的感覺(jué),；一個(gè)人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范,、字跡清楚,、同樣會(huì)更容易贏得眾人。所以在這個(gè)提倡個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代中,，與人相處,，待人接物，有一手流暢秀美的字,，就會(huì)有事半功倍之效,。

（家長(zhǎng)對(duì)這件事不要覺(jué)得不以為然，事實(shí)證明：語(yǔ)文的考試中字體工整的更容易的高分?。?/p>

普通話是漢民族的通用語(yǔ),，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志,。所以學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識(shí),；用普通話進(jìn)行朗誦,，則更容易增強(qiáng)語(yǔ)感。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，有不少是可以通過(guò)查工具書(shū)來(lái)解決的,。一般來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書(shū)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》等,。勤查工具書(shū),，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴(kuò)大知識(shí)面和視野,，積累詞匯,，提高靈活運(yùn)用語(yǔ)言的重要性。

三年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法 怎樣學(xué)好四年級(jí)語(yǔ)文的方法篇五

觀察好,，得用腦,。眼耳鼻，嘴與手,，觀察時(shí),，都用上。先用眼,，細(xì)細(xì)瞧,，形色態(tài)，細(xì)分辨,。聽(tīng)聲音，嗅氣味,，觸形態(tài),，動(dòng)腦筋。有順序,，善比較,，突重點(diǎn)，巧聯(lián)想,，抓特點(diǎn),，觀察好。

多用心,，善思考,，勤摘錄，多剪報(bào),。

要作文,，先審題,。明范圍，扣題眼,，知數(shù)量,，清人稱，附加語(yǔ),，須重視,。

選材料，須扣題,。熟材料,，先選新，既真實(shí),，又典型,。

定中心，宜扣題,，無(wú)須多,，不偏離，既正確,，又鮮明,，立好意，才下筆,。

列題綱,，搭架子。定中心,，理思路,，明詳略，細(xì)琢磨,。

開(kāi)好頭,，是關(guān)鍵。直入題,，設(shè)懸念,，描繪景，抒發(fā)情,，借故事,，引入文，先概述,，再具體,，借哲理，巧議論。要成功,，須靈活,。

結(jié)尾好，味無(wú)窮,。自然收,，忌添足；巧總結(jié),，點(diǎn)中心,；善啟發(fā)，留余地,；暗照應(yīng),，成一體。

銜接段,，靠過(guò)渡,。用詞語(yǔ)，巧鋪路,；用句子,，架設(shè)橋；用段落,，妙連接,。忌生硬，忌跳躍,。

寫文章,，須具體。多形容,，多修飾,；細(xì)心描，大膽想,；善分解,，巧對(duì)照；從整體,，到部分；先場(chǎng)面,，后聚焦,。

形色態(tài)，觀察清,，抓特點(diǎn),，按順序，融入情,，精描繪,。

選好物,，先熟悉。明來(lái)歷,，知用法,。察外形，按順序,，形與色,，要看清，抓重點(diǎn),，細(xì)描繪,。

六要素，要記住,，年月日,，寫清楚，環(huán)境清,，人物有,，起因前，脈絡(luò)連,，寫結(jié)果,，別含糊。有重點(diǎn),，有詳略,。

描肖像，記衣著,，繪長(zhǎng)相,，點(diǎn)神態(tài)，言與行,，要逼真,，察心理，見(jiàn)精神,。

讀中改,，細(xì)增刪，調(diào)并換,，文意暢,。標(biāo)點(diǎn)號(hào)，用恰當(dāng),。多推敲,，嚴(yán)把關(guān)。熱加工，冷處理,，互批改,，互借鑒。

通讀文,，明要求,，細(xì)比較，找差異,，增刪換,，細(xì)推敲，再通讀,，達(dá)目標(biāo),。

明中心，抓要點(diǎn),，善想象,，多描寫，抒真情,，巧議論,。

抓中心，明要點(diǎn),，理思路,，清梗概，去枝葉,，留主干,。

看仔細(xì)，想合理,。一看人,，二看景，三看事,，分主次,。推前因，想結(jié)果,?？粗邢耄髣?chuàng)新,。

寫日記,，有格式，見(jiàn)聞感,，都可記。

寫書(shū)信，按格式,，言得體,，有中心。

板報(bào)稿,，重選材,，言簡(jiǎn)明，標(biāo)題新,。

應(yīng)用文,，講格式，多實(shí)踐,，活運(yùn)用,。

三年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法 怎樣學(xué)好四年級(jí)語(yǔ)文的方法篇六

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)該是教師必做的功課之一。實(shí)踐表明,，興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的源泉,，這就要求教師要改變傳統(tǒng)沉悶的教學(xué)方式，積極大膽地尋求一種趣味盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生自由討論,、自主交流，讓他們真真切切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,。教師不吝贊美之詞,，褒獎(jiǎng)那些有獨(dú)特看法的學(xué)生，在這樣的氣氛中,，學(xué)生不但陶冶了情操還受到了激勵(lì),，只有這樣他們自主學(xué)習(xí)的勁頭才會(huì)更加充足。

引入情境,，激發(fā)探究心理,，利用情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境在課堂上尤為關(guān)鍵,，課堂時(shí)間雖短，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,，要讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)的`狀態(tài),，并且在一堂課中自始至終地堅(jiān)持下來(lái)，就只有創(chuàng)設(shè)情境,。小學(xué)二年級(jí)是一個(gè)特殊的階段,，這個(gè)階段主要以識(shí)字寫字為主，那么照書(shū)本上教,、在黑板上寫就顯得過(guò)于呆板了,，不生動(dòng)活潑,，沒(méi)有情境，在學(xué)生的頭腦中字跡就模糊,，抽象而不具體,。我們可以用很多辦法來(lái)改變這種局面，比如,，卡片識(shí)字,、圖片識(shí)字，這樣就把左右大腦全部調(diào)動(dòng)起來(lái)幫助學(xué)生記住文字;猜謎識(shí)字,，針對(duì)那些可以設(shè)謎的字,，把這個(gè)字寫到黑板上，教師說(shuō)出謎面,，讓學(xué)生去猜,，強(qiáng)烈的好奇心促使學(xué)生一下子就進(jìn)入到了情境之中。

另外,，利用美術(shù)圖畫(huà)醉人的美感很容易把學(xué)生引入到你設(shè)置的情境當(dāng)中,，還有音樂(lè)優(yōu)美的旋律也是制造情境的手段之一，無(wú)論哪種手段,，目的都是為了增加學(xué)生的好奇心,，使之形成一種努力探究的心理，變被動(dòng)為主動(dòng),，從而積極地參與到教學(xué)中,。

我們常講：授人以魚(yú)，不如授人以漁,，目的就是教人掌握捕魚(yú)的方法,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣，如果想要一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，關(guān)鍵在于教會(huì)他掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì),、發(fā)現(xiàn)、交流,，從而掌握自主學(xué)習(xí)的方法,。

在教師把學(xué)生學(xué)習(xí)的_充分調(diào)動(dòng)起來(lái)后，就要引導(dǎo)他們主動(dòng)參與了,，這方面的意識(shí)一定要加強(qiáng),。另外，在語(yǔ)文教學(xué)中,，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教師可以打破常規(guī),，讓學(xué)生自主選擇段落來(lái)學(xué)習(xí)，比如,，每一組選一段,。如，以《假如》為例,，我把它分成幾段，讓每個(gè)小組自己選,，選完之后學(xué)生之間可以自由交流,，于是學(xué)生情緒高漲，等到全班交流時(shí)個(gè)個(gè)躍躍欲試,，不甘人后,，一堂課就在學(xué)生的朗讀中、交流中完成了,，那種理解和感悟恐怕是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式所達(dá)不到的,，而教師的作用僅僅是引導(dǎo)而已。

同時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，要讓學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題,，只有這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)探究,，一探究竟的想法也就是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

既然“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”。那么,，作為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,，良好的書(shū)寫習(xí)慣是在一二年級(jí)階段形成的，這一點(diǎn)作為二年級(jí)的語(yǔ)文教師不能不重視,。具體實(shí)踐中有很多方法,，篇幅所限，不再贅述,。

四,、重視閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法 怎樣學(xué)好四年級(jí)語(yǔ)文的方法篇七

寫字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我注重學(xué)生的寫字訓(xùn)練,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己的在課堂是的板書(shū)，給學(xué)生的留言條等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。

其次,，我充分利用寫字課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，這樣從技能方面要求學(xué)生，從習(xí)慣方面培養(yǎng)學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的培養(yǎng),，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽視,，而恰恰正是這些影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。同時(shí)把寫字和識(shí)字緊密聯(lián)系,，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開(kāi)展寫字比賽,，對(duì)寫得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補(bǔ)寫,。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫或看拼音寫詞語(yǔ)的練習(xí),，對(duì)字詞不過(guò)關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。

提高學(xué)生看圖說(shuō)寫能力

看圖說(shuō)話和寫話是小學(xué)生寫作訓(xùn)練的入門階段,，也是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，看圖說(shuō)話可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力，寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意,。在訓(xùn)練中我主要抓住以下幾點(diǎn)：

(1)教會(huì)學(xué)生觀察圖畫(huà)的方法,。

在學(xué)生一句一句說(shuō)出圖意后，怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢?我覺(jué)得首先要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按一定順序來(lái)觀察圖畫(huà),。如從上到下,，從左到右，由遠(yuǎn)到近等觀察方法,。分辨出圖中所描繪的人物,，時(shí)間，地點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說(shuō)清楚,，會(huì)選擇圖中的主要人物事物說(shuō),。

(2)指導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的話寫出來(lái)，并做好批改,，評(píng)講工作,。

對(duì)寫得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，并拿他們的范文讀給大家聽(tīng),，對(duì)差的學(xué)生多鼓勵(lì),。

(3)堅(jiān)持多說(shuō)多寫。

學(xué)生只有多寫多練積累詞語(yǔ),，才能把句子寫好,。我安排每一次寫話，有時(shí)是一幅畫(huà)有時(shí)是多幅畫(huà),。開(kāi)始說(shuō)寫一段話時(shí)，不.學(xué)生寫得多少,，把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在有內(nèi)容敘述清楚,，句子通順上，在這次期中考試中,，學(xué)生在寫話方面也有一定的進(jìn)步,。部分學(xué)生是能按要求寫得比較好，但有幾個(gè)差生寫得比較零碎,。學(xué)生的閱讀能力從整體上來(lái)看也比較差,，有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。

三年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法 怎樣學(xué)好四年級(jí)語(yǔ)文的方法篇八

讀全文,，明思路,；抓特點(diǎn)，段自明,。同內(nèi)容,，并成段；單意思,，獨(dú)成段,；時(shí)間明，按推移,；敘事情,，視變化；地點(diǎn)清,，按轉(zhuǎn)換,；是說(shuō)明，依內(nèi)容,。

概段意,，方法多,，可歸并，善取舍,?？偲鹁洌偨Y(jié)句,，過(guò)渡句,，莫放過(guò)。重點(diǎn)詞,，關(guān)鍵詞,，串成句，段意明,。

明內(nèi)容,，清目的；連段意,，答問(wèn)題,；審清題，仔細(xì)品,；析人物,，思言行；

抓要點(diǎn),，明背景,；敘事情，抓重點(diǎn),；寫景物,，思特點(diǎn)；細(xì)推敲,，套格式,。

中心句，是靈魂,；抓主旨,，明目的；尋總起,，找總結(jié),，覓過(guò)渡，不可略,。

覽全文,，明內(nèi)容，詞句段，細(xì)品賞,，深入讀,，悟感情。

記敘文,，很重要,，六要素，必分清,。

說(shuō)明文,，層次清，仔細(xì)讀,，自然明,。

寓言篇，趣味濃,，閱讀后,，明道理。

童話文,，都愛(ài)讀,，頌善美，陶情操,。

明背景，知詩(shī)人,；扣字眼,，解詩(shī)題；抓關(guān)鍵,，明詩(shī)意,。想意境，悟詩(shī)情,。多詠誦,，背詩(shī)文。

課外書(shū),，廣泛讀,，增智慧，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，明道理,，學(xué)做人。

口齒清,，讀準(zhǔn)音,。不丟字，不添字，不重復(fù),，不顛倒,，不破句，不磕巴,，反復(fù)讀,，須流暢。陳述句,，語(yǔ)調(diào)平,，感嘆句，調(diào)下降,，疑問(wèn)句,，調(diào)上揚(yáng)，辨清句,，讀好調(diào),。停頓時(shí)，有層次,，按節(jié)奏,，作強(qiáng)音，重讀音,，有規(guī)律,，快與慢，按感情,。

要背誦,，先讀熟。理詞句,，抓關(guān)鍵,，細(xì)分析，再返原,；抄一遍,，記得快。

三年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法 怎樣學(xué)好四年級(jí)語(yǔ)文的方法篇九

“胸有萬(wàn)匯憑吞吐”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，就是指的背誦的重要性,。長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦名家名段，就會(huì)積累起任自己支配的字詞句段,、美文佳作,。背誦的最有效方法是熟讀成誦，在不知不覺(jué)中滲透了文化的濃汁,，作文時(shí)自然會(huì)游刃有余,，

“動(dòng)筆墨”是指做筆記;或指對(duì)閱讀文章中的重語(yǔ)句、精要語(yǔ)段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà);或是讀而有感，感而有記,，隨時(shí)記下點(diǎn)滴感受,、思想、或是進(jìn)行摘錄,，記下自己喜歡的名人睿語(yǔ),、新穎觀點(diǎn)。這種習(xí)慣對(duì)于鍛煉篩選能力,，培養(yǎng)靈感,，積累材料，有著巨大有作用,。

靈感的重大特點(diǎn)是轉(zhuǎn)瞬即逝,，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、隨時(shí)練筆的習(xí)慣至關(guān)重要,。這種文體可敘可議,，可狀物可抒情，靈活自由,，操作簡(jiǎn)單,，可每天一記，也可幾天一記,，這樣一直堅(jiān)持下去,，就會(huì)習(xí)慣成自然，受益終生,。