范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級學(xué)好語文的十個方法 怎樣學(xué)好四年級語文的方法篇一

這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦,。“溫故而知新”“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性,。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞,。

第二是讓學(xué)生多讀課外書。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段,，同時,，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識儲備,，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ),。可謂一舉四得,。學(xué)習(xí)語文其實沒有什么特別的竅門,，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書,，書讀多了,，字也會認(rèn)了，作文也會寫了,，懂得的道理也多了,。

現(xiàn)在初中語文考試都是卷，實際上考得就是學(xué)生的積累,，積累從哪里來,？就是從課外閱讀中來的。因此,，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書,，每天放在他的書包里,，讓他在下課的時候，中午休息的時候,，晚上吃飯以后,，隨時隨地的可以看書,。并時常詢問一下：你今天看了些什么？讓學(xué)生講給你聽,，這對學(xué)生既是一種督促,，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時也增進(jìn)了你們之間的感情,。

其實學(xué)了語文,，不就是為了更好說話和寫作嗎？您說對不對,？您看,，通過讀書，您的孩子會說了,，會寫了,，我們的目地也就達(dá)到了。

二年級學(xué)生的寫字量大了,，寫字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣,，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響,。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本,，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次,，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1，并當(dāng)眾宣布,。

第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2以次直到第20名,。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名,，這就要求寫得又快又對,。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時,，他臉上的微笑特別自信,，特別開心。

其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯,。

三年級學(xué)好語文的十個方法 怎樣學(xué)好四年級語文的方法篇二

1,、要學(xué)會按偏旁部首、形近字、多音字給生字分類

(1)按偏旁部首分類

例如：波浪滑冰果汁;郵票郊外部分;寬廣豐富寄信;盤子臉盆盒子;透明到達(dá)追趕;次序出席家庭

我們可以根據(jù)偏旁部首歸納我們所學(xué)習(xí)的字,。同時字不離詞,，詞又進(jìn)行歸類，這樣記憶起來就比較容易了,。特別是對一些不常見的偏旁部首,，要有意識地歸類，例如帶包字頭的一些字,。

(2)按形近字,、音近字進(jìn)行歸類

同學(xué)們看：”從前”的”從”和”花叢”的”叢”這兩個字形很像，”幻燈”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一筆之差,。但通過組詞,、比較，很容易把這些形近字加以區(qū)分,?！碑嬀怼焙汀比雸鋈敝械摹本怼焙汀比笔遣煌模旁谝黄鸷苋菀装l(fā)現(xiàn)他們的不同,，可以避免以后寫錯,。”辛苦”和”幸?！敝械摹毙痢焙汀毙摇辈煌?”客人”和”容易”中的”客”和”容”雖然都是寶蓋頭,，但是下面部分是不同的。另外,，”貧窮”和”貪玩”中的”貧”和”貪”,，”提水”和”問題”中的”提”和”題”，”前進(jìn)”和”近處”中的”進(jìn)”和”近”,，”栽樹”和”裁衣”中的”栽”和”裁”,，這些都是形近字。

還有的字形近音也近,。比如：”直線”的”直”,，”職務(wù)”的”職”;”平原”的”平”，”評選”的”評”;”藍(lán)天”的”藍(lán)”,，”竹籃”的”籃”,。記憶這些字應(yīng)該掌握規(guī)律。比如：”藍(lán)天”和”竹籃”中,，”藍(lán)”表示顏色的,，最初是從植物中提取出來的，因此它是草字頭,?！被@”是竹字頭,，因為籃子是由竹子編成的。同樣,，”辨認(rèn)”和”爭辯”，”日歷”和”厲害”,，”艱苦”和”堅持”都是這類字,。

(3)按多音字分類

如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ復(fù)”;“調(diào)tiáo皮--調(diào)diào換”：”電扇shàn--扇shān風(fēng)”;”團(tuán)結(jié)jié--結(jié)jiē識”;”縫fénɡ補(bǔ)--門縫fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ種”;”睡覺jiào--覺jué得”等等。

三年級學(xué)好語文的十個方法 怎樣學(xué)好四年級語文的方法篇三

同學(xué)們要做生活的有心人,，留意觀察周圍的一景一物,，一人一事；隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底,。平時要注意觀察生活,，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中,，提取出我們作文的素材,。

作文是寫出來的，好的作文卻是改出來的,。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán),；修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點修飾,、選材段落,、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行，精益求精,，使作文成為佳作,。

“學(xué)而不思則罔”。學(xué)與思,，學(xué)與悟是不能分開的,。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來，才會學(xué)有所成,。懷疑是思維的火種,，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個人語文水平高低的重要標(biāo)志

三年級學(xué)好語文的十個方法 怎樣學(xué)好四年級語文的方法篇四

俗話說：“字如其人”,。

一點都沒錯,，一個人長得眉清目秀儀表端莊，會給人以容易接近的感覺,；一個人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理,、筆順規(guī)范、字跡清楚,、同樣會更容易贏得眾人,。所以在這個提倡個性張揚(yáng)的時代中,，與人相處，待人接物,，有一手流暢秀美的字,，就會有事半功倍之效。

（家長對這件事不要覺得不以為然,，事實證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分?。?/p>

普通話是漢民族的通用語，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志,。所以學(xué)生時代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際,，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識；用普通話進(jìn)行朗誦,，則更容易增強(qiáng)語感,。

我們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，有不少是可以通過查工具書來解決的,。一般來說,，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等。勤查工具書,，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙,，擴(kuò)大知識面和視野，積累詞匯,，提高靈活運(yùn)用語言的重要性,。

三年級學(xué)好語文的十個方法 怎樣學(xué)好四年級語文的方法篇五

觀察好，得用腦,。眼耳鼻,，嘴與手，觀察時,，都用上,。先用眼，細(xì)細(xì)瞧,，形色態(tài),，細(xì)分辨。聽聲音,，嗅氣味,，觸形態(tài)，動腦筋,。有順序,，善比較，突重點,，巧聯(lián)想,，抓特點,，觀察好。

多用心,，善思考,，勤摘錄，多剪報,。

要作文,，先審題。明范圍,，扣題眼，知數(shù)量,，清人稱,，附加語，須重視,。

選材料,，須扣題。熟材料,，先選新,，既真實，又典型,。

定中心,，宜扣題，無須多,，不偏離,，既正確，又鮮明,，立好意,，才下筆。

列題綱,，搭架子,。定中心，理思路,，明詳略,，細(xì)琢磨。

開好頭,，是關(guān)鍵,。直入題，設(shè)懸念,，描繪景,，抒發(fā)情,，借故事，引入文,，先概述,，再具體，借哲理,，巧議論,。要成功，須靈活,。

結(jié)尾好,，味無窮。自然收,，忌添足,；巧總結(jié)，點中心,；善啟發(fā),，留余地；暗照應(yīng),，成一體,。

銜接段，靠過渡,。用詞語,，巧鋪路；用句子,，架設(shè)橋,；用段落，妙連接,。忌生硬,，忌跳躍。

寫文章,，須具體,。多形容，多修飾,；細(xì)心描,，大膽想,；善分解,，巧對照；從整體,，到部分,；先場面,，后聚焦,。

形色態(tài)，觀察清,，抓特點,，按順序，融入情,，精描繪,。

選好物，先熟悉,。明來歷,，知用法。察外形,，按順序,，形與色，要看清,，抓重點，細(xì)描繪,。

六要素,，要記住，年月日,，寫清楚,，環(huán)境清，人物有,，起因前,，脈絡(luò)連，寫結(jié)果,，別含糊,。有重點，有詳略,。

描肖像,，記衣著，繪長相,，點神態(tài),，言與行，要逼真,，察心理,，見精神。

讀中改,，細(xì)增刪,，調(diào)并換,，文意暢。標(biāo)點號,，用恰當(dāng),。多推敲，嚴(yán)把關(guān),。熱加工,，冷處理，互批改,，互借鑒,。

通讀文，明要求,，細(xì)比較,，找差異，增刪換,，細(xì)推敲,，再通讀，達(dá)目標(biāo),。

明中心,，抓要點，善想象,，多描寫,，抒真情，巧議論,。

抓中心,，明要點，理思路,，清梗概,，去枝葉，留主干,。

看仔細(xì),，想合理。一看人,，二看景,，三看事，分主次,。推前因,，想結(jié)果。看中想,，求創(chuàng)新,。

寫日記，有格式,，見聞感,，都可記。

寫書信,，按格式,，言得體，有中心,。

板報稿,，重選材，言簡明,，標(biāo)題新,。

應(yīng)用文，講格式,，多實踐,，活運(yùn)用。

三年級學(xué)好語文的十個方法 怎樣學(xué)好四年級語文的方法篇六

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)該是教師必做的功課之一,。實踐表明,，興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的源泉，這就要求教師要改變傳統(tǒng)沉悶的教學(xué)方式,，積極大膽地尋求一種趣味盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自由討論,、自主交流,，讓他們真真切切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。教師不吝贊美之詞,，褒獎那些有獨特看法的學(xué)生,，在這樣的氣氛中，學(xué)生不但陶冶了情操還受到了激勵,，只有這樣他們自主學(xué)習(xí)的勁頭才會更加充足,。

引入情境，激發(fā)探究心理,，利用情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。適時創(chuàng)設(shè)情境在課堂上尤為關(guān)鍵,，課堂時間雖短,，但是每一個環(huán)節(jié)都很重要，要讓每一個學(xué)生都積極主動地進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)的`狀態(tài)，并且在一堂課中自始至終地堅持下來,，就只有創(chuàng)設(shè)情境,。小學(xué)二年級是一個特殊的階段，這個階段主要以識字寫字為主,，那么照書本上教,、在黑板上寫就顯得過于呆板了，不生動活潑,，沒有情境,，在學(xué)生的頭腦中字跡就模糊，抽象而不具體,。我們可以用很多辦法來改變這種局面,，比如，卡片識字,、圖片識字,，這樣就把左右大腦全部調(diào)動起來幫助學(xué)生記住文字;猜謎識字，針對那些可以設(shè)謎的字,，把這個字寫到黑板上,，教師說出謎面，讓學(xué)生去猜,，強(qiáng)烈的好奇心促使學(xué)生一下子就進(jìn)入到了情境之中,。

另外，利用美術(shù)圖畫醉人的美感很容易把學(xué)生引入到你設(shè)置的情境當(dāng)中,，還有音樂優(yōu)美的旋律也是制造情境的手段之一,，無論哪種手段，目的都是為了增加學(xué)生的好奇心,，使之形成一種努力探究的心理,，變被動為主動，從而積極地參與到教學(xué)中,。

我們常講：授人以魚,，不如授人以漁，目的就是教人掌握捕魚的方法,。學(xué)習(xí)語文也一樣,，如果想要一個小學(xué)二年級的學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于教會他掌握語文學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)會,、發(fā)現(xiàn),、交流，從而掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

在教師把學(xué)生學(xué)習(xí)的_充分調(diào)動起來后,，就要引導(dǎo)他們主動參與了,，這方面的意識一定要加強(qiáng)。另外,，在語文教學(xué)中,，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師可以打破常規(guī),，讓學(xué)生自主選擇段落來學(xué)習(xí),，比如，每一組選一段,。如,，以《假如》為例，我把它分成幾段,，讓每個小組自己選,，選完之后學(xué)生之間可以自由交流，于是學(xué)生情緒高漲,，等到全班交流時個個躍躍欲試,，不甘人后，一堂課就在學(xué)生的朗讀中,、交流中完成了,，那種理解和感悟恐怕是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式所達(dá)不到的，而教師的作用僅僅是引導(dǎo)而已,。

同時,，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，要讓學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題,，敢于提出問題,，只有這樣學(xué)生才會主動探究，一探究竟的想法也就是他們主動學(xué)習(xí)的動力,。

既然“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”,。那么，作為小學(xué)二年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課的時候就應(yīng)該養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，良好的書寫習(xí)慣是在一二年級階段形成的,，這一點作為二年級的語文教師不能不重視。具體實踐中有很多方法,，篇幅所限,，不再贅述。

四、重視閱讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

三年級學(xué)好語文的十個方法 怎樣學(xué)好四年級語文的方法篇七

寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我注重學(xué)生的寫字訓(xùn)練,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己的在課堂是的板書,，給學(xué)生的留言條等方面給學(xué)生做一個很好的示范。

其次,，我充分利用寫字課,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，這樣從技能方面要求學(xué)生,，從習(xí)慣方面培養(yǎng)學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的培養(yǎng),，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽視,，而恰恰正是這些影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。同時把寫字和識字緊密聯(lián)系,，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚(yáng)鼓勵,。

學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進(jìn)行糾正,，要求學(xué)生補(bǔ)寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí),，對字詞不過關(guān)的同學(xué)利用課余時間補(bǔ)做,。

提高學(xué)生看圖說寫能力

看圖說話和寫話是小學(xué)生寫作訓(xùn)練的入門階段，也是低年級教學(xué)的重點和難點,，看圖說話可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力,，寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練中我主要抓住以下幾點：

(1)教會學(xué)生觀察圖畫的方法,。

在學(xué)生一句一句說出圖意后,，怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫,。如從上到下，從左到右,，由遠(yuǎn)到近等觀察方法,。分辨出圖中所描繪的人物，時間,，地點,，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物說,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來,，并做好批改，評講工作,。

對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng),，并拿他們的范文讀給大家聽，對差的學(xué)生多鼓勵,。

(3)堅持多說多寫,。

學(xué)生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好,。我安排每一次寫話,，有時是一幅畫有時是多幅畫。開始說寫一段話時,，不.學(xué)生寫得多少,，把訓(xùn)練的重點放在有內(nèi)容敘述清楚，句子通順上,，在這次期中考試中,，學(xué)生在寫話方面也有一定的進(jìn)步。部分學(xué)生是能按要求寫得比較好,，但有幾個差生寫得比較零碎,。學(xué)生的閱讀能力從整體上來看也比較差，有待于加強(qiáng)訓(xùn)練,。

三年級學(xué)好語文的十個方法 怎樣學(xué)好四年級語文的方法篇八

讀全文,，明思路；抓特點,，段自明,。同內(nèi)容，并成段,；單意思，獨成段,；時間明,，按推移,；敘事情，視變化,；地點清,，按轉(zhuǎn)換；是說明,，依內(nèi)容,。

概段意，方法多,，可歸并,，善取舍?？偲鹁?，總結(jié)句，過渡句,，莫放過,。重點詞，關(guān)鍵詞,，串成句,，段意明。

明內(nèi)容,，清目的,；連段意，答問題,；審清題,，仔細(xì)品；析人物,，思言行,；

抓要點，明背景,；敘事情,，抓重點；寫景物,，思特點,；細(xì)推敲，套格式,。

中心句,，是靈魂；抓主旨,，明目的,；尋總起,，找總結(jié)，覓過渡,，不可略,。

覽全文，明內(nèi)容,，詞句段,，細(xì)品賞，深入讀,，悟感情,。

記敘文，很重要,，六要素,，必分清。

說明文,，層次清,，仔細(xì)讀，自然明,。

寓言篇,，趣味濃，閱讀后,，明道理,。

童話文，都愛讀,，頌善美,，陶情操。

明背景,，知詩人,；扣字眼，解詩題,；抓關(guān)鍵,，明詩意。想意境,，悟詩情,。多詠誦，背詩文,。

課外書,，廣泛讀，增智慧,，長見識,，明道理,，學(xué)做人。

口齒清,，讀準(zhǔn)音。不丟字,，不添字,，不重復(fù)，不顛倒,，不破句,，不磕巴，反復(fù)讀,，須流暢,。陳述句，語調(diào)平,，感嘆句,，調(diào)下降，疑問句,，調(diào)上揚(yáng),，辨清句，讀好調(diào),。停頓時,，有層次，按節(jié)奏,，作強(qiáng)音,，重讀音，有規(guī)律,，快與慢,，按感情。

要背誦,，先讀熟,。理詞句，抓關(guān)鍵,，細(xì)分析,，再返原；抄一遍,，記得快,。

三年級學(xué)好語文的十個方法 怎樣學(xué)好四年級語文的方法篇九

“胸有萬匯憑吞吐”“腹有詩書氣自華”，就是指的背誦的重要性,。長期堅持背誦名家名段,，就會積累起任自己支配的字詞句段,、美文佳作。背誦的最有效方法是熟讀成誦,，在不知不覺中滲透了文化的濃汁,，作文時自然會游刃有余，

“動筆墨”是指做筆記;或指對閱讀文章中的重語句,、精要語段進(jìn)行圈點勾畫;或是讀而有感,，感而有記，隨時記下點滴感受,、思想,、或是進(jìn)行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語,、新穎觀點,。這種習(xí)慣對于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感,，積累材料,，有著巨大有作用。

靈感的重大特點是轉(zhuǎn)瞬即逝,，養(yǎng)成勤于動筆,、隨時練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議,，可狀物可抒情,，靈活自由，操作簡單,，可每天一記,，也可幾天一記，這樣一直堅持下去,，就會習(xí)慣成自然,，受益終生。