人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué) 一年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇一

即寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不同的學(xué)習(xí)要求,，以及個(gè)人自由支配的時(shí)間多少，預(yù)習(xí)筆記中的書(shū)寫(xiě)有不同的方式,。

最簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)筆記可以只寫(xiě)出本節(jié)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),、個(gè)人的初步見(jiàn)解，以及閱讀中提出的疑難問(wèn)題,。而一些比較簡(jiǎn)單的課文預(yù)習(xí),，或是在學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張時(shí)的課文預(yù)習(xí)，可以只完成“讀”和“畫(huà)”兩步程序,，而不用些讀書(shū)筆記,。因?yàn)橥ǔＴ凇爱?huà)”的過(guò)程中，就已經(jīng)理出課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),、個(gè)人的見(jiàn)解以及對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑了。

最復(fù)雜和要求的預(yù)習(xí)筆記,，則是在自己對(duì)課文已經(jīng)初步理解的基礎(chǔ)上寫(xiě)出的閱讀筆記,，這種筆記能反映全篇課文的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容提要,，且重點(diǎn)突出，層次分明,。能達(dá)到這種高標(biāo)準(zhǔn)要求的,，一般是有充裕的課前預(yù)習(xí)時(shí)間或是有較強(qiáng)自學(xué)能力的學(xué)生。

當(dāng)然,，對(duì)那些比較簡(jiǎn)單,、理解程度要求不高的課文，多數(shù)同學(xué)的筆記也能達(dá)到這一要求,，如化學(xué)中關(guān)于元素,、化合物知識(shí)的課文，可根據(jù)已學(xué)過(guò)的研究元素,、化合物知識(shí)的一般方法,，對(duì)新課文中將要學(xué)習(xí)的具體物質(zhì)按照存在、制法,、性質(zhì),、檢驗(yàn)和用途的研究線索，獨(dú)立而有條理地逐一擬出預(yù)習(xí)筆記,。

記，即預(yù)習(xí)的最后階段對(duì)新課重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行記憶,，如重要的詞,、句和段落，重要的概念,、定理和結(jié)論等,，要求能基本記住。

分段細(xì)讀之后,，為了整理自己的預(yù)習(xí)思路,，可以把課文從頭至尾再細(xì)讀看一遍，或者是合上課本,，閉目反思,，把新課內(nèi)容從頭到尾過(guò)一遍。這時(shí)如果感到知識(shí)連貫,、脈絡(luò)清晰,、有條理，就說(shuō)明對(duì)課文的內(nèi)容梗概和中心思想已經(jīng)比較熟悉了,?；刈x、默想,、反思是一種有效的閱讀記憶法,。

在閱讀記憶中,，盡量讓新課知識(shí)與學(xué)過(guò)的舊知識(shí)建立聯(lián)系，也就是說(shuō)在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí),。這樣不僅為新課學(xué)習(xí)做好了知識(shí)準(zhǔn)備,，有利于對(duì)新知識(shí)的理解，而且記憶起來(lái)也容易多了,。對(duì)于一些新舊知識(shí),，譬如相似概念、詞句,、公式,、名稱、實(shí)驗(yàn)和物質(zhì),、性質(zhì),，等等，可采用對(duì)比的方法理解和記憶,。這種讓新知識(shí)植根于舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上的預(yù)習(xí),，在頭腦中形成的初步印象會(huì)更深刻。

二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué) 一年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇二

讀全文,，明思路;抓特點(diǎn),，段自明。同內(nèi)容,，并成段;單意思,，獨(dú)成段;時(shí)間明，按推移;敘事情,，視變化;地點(diǎn)清,，按轉(zhuǎn)換;是說(shuō)明，依內(nèi)容,。

概段意,，方法多，可歸并,，善取舍,。總起句,，總結(jié)句,，過(guò)渡句，莫放過(guò),。重點(diǎn)詞,，關(guān)鍵詞，串成句，段意明,。

明內(nèi)容,，清目的;連段意，答問(wèn)題;審清題,，仔細(xì)品;析人物,，思言行;

抓要點(diǎn)，明背景;敘事情,，抓重點(diǎn);寫(xiě)景物,，思特點(diǎn);細(xì)推敲，套格式,。

中心句,，是靈魂;抓主旨，明目的;尋總起,，找總結(jié),，覓過(guò)渡，不可略,。

覽全文,，明內(nèi)容，詞句段,，細(xì)品賞,，深入讀，悟感情,。

記敘文,，很重要，六要素,，必分清。

說(shuō)明文,，層次清,，仔細(xì)讀，自然明,。

寓言篇,，趣味濃，閱讀后,，明道理,。

童話文，都愛(ài)讀,，頌善美,，陶情操。

明背景，知詩(shī)人;扣字眼,，解詩(shī)題;抓關(guān)鍵,，明詩(shī)意。想意境,，悟詩(shī)情,。多詠誦，背詩(shī)文,。

課外書(shū),，廣泛讀，增智慧,，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，明道理，學(xué)做人,。

口齒清,，讀準(zhǔn)音。不丟字,，不添字,，不重復(fù)，不顛倒,，不破句,，不磕巴，反復(fù)讀,，須流暢,。陳述句，語(yǔ)調(diào)平,，感嘆句,，調(diào)下降，疑問(wèn)句,，調(diào)上揚(yáng),，辨清句，讀好調(diào),。停頓時(shí),，有層次，按節(jié)奏,，作強(qiáng)音,，重讀音，有規(guī)律,，快與慢,，按感情,。

要背誦，先讀熟,。理詞句,，抓關(guān)鍵，細(xì)分析,，再返原;抄一遍,，記得快。

二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué) 一年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇三

1,、要學(xué)會(huì)按偏旁部首,、形近字、多音字給生字分類(lèi)

(1)按偏旁部首分類(lèi)

例如：波浪滑冰果汁;郵票郊外部分;寬廣豐富寄信;盤(pán)子臉盆盒子;透明到達(dá)追趕;次序出席家庭

我們可以根據(jù)偏旁部首歸納我們所學(xué)習(xí)的字,。同時(shí)字不離詞,，詞又進(jìn)行歸類(lèi)，這樣記憶起來(lái)就比較容易了,。特別是對(duì)一些不常見(jiàn)的偏旁部首,，要有意識(shí)地歸類(lèi)，例如帶包字頭的一些字,。

(2)按形近字,、音近字進(jìn)行歸類(lèi)

同學(xué)們看：”從前”的”從”和”花叢”的”叢”這兩個(gè)字形很像，”幻燈”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一筆之差,。但通過(guò)組詞,、比較，很容易把這些形近字加以區(qū)分,?！碑?huà)卷”和”入場(chǎng)券”中的”卷”和”券”是不同的，放在一起很容易發(fā)現(xiàn)他們的不同,，可以避免以后寫(xiě)錯(cuò),。”辛苦”和”幸?！敝械摹毙痢焙汀毙摇辈煌?”客人”和”容易”中的”客”和”容”雖然都是寶蓋頭,，但是下面部分是不同的。另外,，”貧窮”和”貪玩”中的”貧”和”貪”，”提水”和”問(wèn)題”中的”提”和”題”,，”前進(jìn)”和”近處”中的”進(jìn)”和”近”,，”栽樹(shù)”和”裁衣”中的”栽”和”裁”，這些都是形近字,。

還有的字形近音也近,。比如：”直線”的”直”，”職務(wù)”的”職”;”平原”的”平”，”評(píng)選”的”評(píng)”;”藍(lán)天”的”藍(lán)”,，”竹籃”的”籃”,。記憶這些字應(yīng)該掌握規(guī)律。比如：”藍(lán)天”和”竹籃”中,，”藍(lán)”表示顏色的,，最初是從植物中提取出來(lái)的，因此它是草字頭,?！被@”是竹字頭，因?yàn)榛@子是由竹子編成的,。同樣,，”辨認(rèn)”和”爭(zhēng)辯”，”日歷”和”厲害”,，”艱苦”和”堅(jiān)持”都是這類(lèi)字,。

(3)按多音字分類(lèi)

如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ復(fù)”;“調(diào)tiáo皮--調(diào)diào換”：”電扇shàn--扇shān風(fēng)”;”團(tuán)結(jié)jié--結(jié)jiē識(shí)”;”縫fénɡ補(bǔ)--門(mén)縫fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ種”;”睡覺(jué)jiào--覺(jué)jué得”等等。

二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué) 一年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇四

觀察好,，得用腦,。眼耳鼻，嘴與手,，觀察時(shí),，都用上。先用眼,，細(xì)細(xì)瞧,，形色態(tài)，細(xì)分辨,。聽(tīng)聲音,，嗅氣味，觸形態(tài),，動(dòng)腦筋,。有順序，善比較,，突重點(diǎn),，巧聯(lián)想，抓特點(diǎn),，觀察好,。

多用心，善思考,，勤摘錄,，多剪報(bào),。

要作文，先審題,。明范圍,，扣題眼，知數(shù)量,，清人稱,，附加語(yǔ)，須重視,。

選材料,，須扣題。熟材料,，先選新,，既真實(shí)，又典型,。

定中心,，宜扣題，無(wú)須多,，不偏離,，既正確，又鮮明,，立好意,，才下筆。

列題綱,，搭架子,。定中心，理思路,，明詳略,，細(xì)琢磨。

開(kāi)好頭,，是關(guān)鍵,。直入題，設(shè)懸念,，描繪景,，抒發(fā)情，借故事,，引入文,，先概述，再具體,，借哲理,，巧議論。要成功,，須靈活,。

結(jié)尾好，味無(wú)窮,。自然收,，忌添足；巧總結(jié),，點(diǎn)中心,；善啟發(fā)，留余地,；暗照應(yīng),，成一體。

銜接段,，靠過(guò)渡,。用詞語(yǔ)，巧鋪路,；用句子,，架設(shè)橋；用段落,，妙連接,。忌生硬，忌跳躍,。

寫(xiě)文章,，須具體。多形容,，多修飾,；細(xì)心描，大膽想,；善分解,，巧對(duì)照；從整體,，到部分,；先場(chǎng)面，后聚焦,。

形色態(tài),，觀察清，抓特點(diǎn),，按順序,，融入情,，精描繪。

選好物,，先熟悉,。明來(lái)歷，知用法,。察外形,，按順序，形與色,，要看清,，抓重點(diǎn)，細(xì)描繪,。

六要素,，要記住，年月日,，寫(xiě)清楚,，環(huán)境清，人物有,，起因前,，脈絡(luò)連，寫(xiě)結(jié)果,，別含糊,。有重點(diǎn)，有詳略,。

描肖像,，記衣著，繪長(zhǎng)相,，點(diǎn)神態(tài),，言與行，要逼真,，察心理,，見(jiàn)精神。

讀中改,，細(xì)增刪,，調(diào)并換，文意暢,。標(biāo)點(diǎn)號(hào),，用恰當(dāng)。多推敲，嚴(yán)把關(guān),。熱加工,，冷處理，互批改,，互借鑒,。

通讀文，明要求,，細(xì)比較，找差異,，增刪換,，細(xì)推敲，再通讀,，達(dá)目標(biāo),。

明中心，抓要點(diǎn),，善想象,，多描寫(xiě)，抒真情,，巧議論,。

抓中心，明要點(diǎn),，理思路,，清梗概，去枝葉,，留主干,。

看仔細(xì)，想合理,。一看人,，二看景，三看事,，分主次,。推前因，想結(jié)果,?？粗邢耄髣?chuàng)新,。

寫(xiě)日記,，有格式，見(jiàn)聞感,，都可記,。

寫(xiě)書(shū)信,，按格式，言得體,，有中心,。

板報(bào)稿，重選材,，言簡(jiǎn)明,，標(biāo)題新。

應(yīng)用文,，講格式,，多實(shí)踐，活運(yùn)用,。

二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué) 一年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇五

寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我注重學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練,。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己的在課堂是的板書(shū),，給學(xué)生的留言條等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。

其次,，我充分利用寫(xiě)字課,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，這樣從技能方面要求學(xué)生,，從習(xí)慣方面培養(yǎng)學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的培養(yǎng),，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽視,，而恰恰正是這些影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。同時(shí)把寫(xiě)字和識(shí)字緊密聯(lián)系,，每周利用寫(xiě)字課訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)鉛筆字,，開(kāi)展寫(xiě)字比賽，對(duì)寫(xiě)得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正,，要求學(xué)生補(bǔ)寫(xiě),。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)，對(duì)字詞不過(guò)關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做,。

提高學(xué)生看圖說(shuō)寫(xiě)能力

看圖說(shuō)話和寫(xiě)話是小學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的入門(mén)階段,，也是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，看圖說(shuō)話可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力,，寫(xiě)話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意,。在訓(xùn)練中我主要抓住以下幾點(diǎn)：

(1)教會(huì)學(xué)生觀察圖畫(huà)的方法。

在學(xué)生一句一句說(shuō)出圖意后,，怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢?我覺(jué)得首先要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按一定順序來(lái)觀察圖畫(huà),。如從上到下，從左到右,，由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物,，時(shí)間,，地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說(shuō)清楚,，會(huì)選擇圖中的主要人物事物說(shuō),。

(2)指導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，并做好批改,，評(píng)講工作,。

對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，并拿他們的范文讀給大家聽(tīng),，對(duì)差的學(xué)生多鼓勵(lì),。

(3)堅(jiān)持多說(shuō)多寫(xiě)。

學(xué)生只有多寫(xiě)多練積累詞語(yǔ),，才能把句子寫(xiě)好,。我安排每一次寫(xiě)話，有時(shí)是一幅畫(huà)有時(shí)是多幅畫(huà),。開(kāi)始說(shuō)寫(xiě)一段話時(shí),，不.學(xué)生寫(xiě)得多少，把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在有內(nèi)容敘述清楚,，句子通順上,，在這次期中考試中，學(xué)生在寫(xiě)話方面也有一定的進(jìn)步,。部分學(xué)生是能按要求寫(xiě)得比較好,，但有幾個(gè)差生寫(xiě)得比較零碎。學(xué)生的閱讀能力從整體上來(lái)看也比較差，有待于加強(qiáng)訓(xùn)練,。

二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué) 一年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇六

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)該是教師必做的功課之一,。實(shí)踐表明，興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的源泉,，這就要求教師要改變傳統(tǒng)沉悶的教學(xué)方式,，積極大膽地尋求一種趣味盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自由討論,、自主交流,，讓他們真真切切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。教師不吝贊美之詞,，褒獎(jiǎng)那些有獨(dú)特看法的學(xué)生,，在這樣的氣氛中，學(xué)生不但陶冶了情操還受到了激勵(lì),，只有這樣他們自主學(xué)習(xí)的勁頭才會(huì)更加充足,。

引入情境，激發(fā)探究心理,，利用情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境在課堂上尤為關(guān)鍵,，課堂時(shí)間雖短,，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，要讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài),，并且在一堂課中自始至終地堅(jiān)持下來(lái),，就只有創(chuàng)設(shè)情境。小學(xué)二年級(jí)是一個(gè)特殊的階段,，這個(gè)階段主要以識(shí)字寫(xiě)字為主,，那么照書(shū)本上教、在黑板上寫(xiě)就顯得過(guò)于呆板了,，不生動(dòng)活潑,，沒(méi)有情境，在學(xué)生的頭腦中字跡就模糊,，抽象而不具體,。我們可以用很多辦法來(lái)改變這種局面，比如,，卡片識(shí)字,、圖片識(shí)字，這樣就把左右大腦全部調(diào)動(dòng)起來(lái)幫助學(xué)生記住文字;猜謎識(shí)字,，針對(duì)那些可以設(shè)謎的字,，把這個(gè)字寫(xiě)到黑板上,，教師說(shuō)出謎面，讓學(xué)生去猜,，強(qiáng)烈的好奇心促使學(xué)生一下子就進(jìn)入到了情境之中,。

另外，利用美術(shù)圖畫(huà)醉人的美感很容易把學(xué)生引入到你設(shè)置的情境當(dāng)中,，還有音樂(lè)優(yōu)美的旋律也是制造情境的手段之一,，無(wú)論哪種手段，目的都是為了增加學(xué)生的好奇心,，使之形成一種努力探究的心理,，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而積極地參與到教學(xué)中,。

我們常講：授人以魚(yú),，不如授人以漁，目的就是教人掌握捕魚(yú)的方法,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣,，如果想要一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于教會(huì)他掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì),、發(fā)現(xiàn),、交流,，從而掌握自主學(xué)習(xí)的方法,。

在教師把學(xué)生學(xué)習(xí)的_充分調(diào)動(dòng)起來(lái)后，就要引導(dǎo)他們主動(dòng)參與了,，這方面的意識(shí)一定要加強(qiáng),。另外，在語(yǔ)文教學(xué)中,，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教師可以打破常規(guī)，讓學(xué)生自主選擇段落來(lái)學(xué)習(xí),，比如,，每一組選一段。如,，以《假如》為例,，我把它分成幾段，讓每個(gè)小組自己選,，選完之后學(xué)生之間可以自由交流,，于是學(xué)生情緒高漲,，等到全班交流時(shí)個(gè)個(gè)躍躍欲試，不甘人后,，一堂課就在學(xué)生的朗讀中,、交流中完成了，那種理解和感悟恐怕是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式所達(dá)不到的,，而教師的作用僅僅是引導(dǎo)而已,。

同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，要讓學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，敢于提出問(wèn)題，只有這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)探究,，一探究竟的想法也就是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

既然“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”,。那么，作為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在一二年級(jí)階段形成的,，這一點(diǎn)作為二年級(jí)的語(yǔ)文教師不能不重視。具體實(shí)踐中有很多方法,，篇幅所限,，不再贅述。

四,、重視閱讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué) 一年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇七

1、盡量讓學(xué)生多讀書(shū),。這里的多讀書(shū)包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書(shū)上的課文,、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦,?！皽毓识隆薄白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”都說(shuō)明了多讀書(shū)的重要性,。每天的早晨和中午,，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞,。

第二是讓學(xué)生多讀課外書(shū),。讀課外書(shū)既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字非常有效的鞏固手段，同時(shí),，通過(guò)多讀書(shū)擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有什么特別的竅門(mén)，關(guān)鍵在于多讀書(shū),，讀一些好書(shū),，書(shū)讀多了，字也會(huì)認(rèn)了,，作文也會(huì)寫(xiě)了,，懂得的道理也多了。

現(xiàn)在初中語(yǔ)文考試都是卷,，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累,，積累從哪里來(lái)?就是從課外閱讀中來(lái)的。因此,，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求,，給你的孩子每個(gè)月至少買(mǎi)一本書(shū)，每天放在他的書(shū)包里,，讓他在下課的時(shí)候,，中午休息的時(shí)候，晚上吃飯以后,，隨時(shí)隨地的可以看書(shū),。并時(shí)常詢問(wèn)一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽(tīng)，這對(duì)學(xué)生既是一種督促,，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情。

其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文,，不就是為了更好說(shuō)話和寫(xiě)作嗎?您說(shuō)對(duì)不對(duì)?您看,，通過(guò)讀書(shū),，您的孩子會(huì)說(shuō)了,，會(huì)寫(xiě)了，我們的目地也就達(dá)到了,。

2,、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔,，又要正確美觀,。二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字量大了，寫(xiě)字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣,，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試,，如每次寫(xiě)小字本,，我會(huì)對(duì)前20名寫(xiě)完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫(xiě)作業(yè)的名次，第一個(gè)交作業(yè)并且沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫(xiě)上1,，并當(dāng)眾宣布,。

第二個(gè)交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫(xiě)上2，以此直到第20名,。學(xué)生的積極性很高,，都想得到前20名，這就要求寫(xiě)得又快又對(duì),。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了,，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時(shí)，他臉上的微笑特別自信,，特別開(kāi)心,。其他同學(xué)也羨慕的不得了。現(xiàn)在除了極個(gè)別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè),，且質(zhì)量不錯(cuò)。

二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué) 一年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇八

“胸有萬(wàn)匯憑吞吐”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，就是指的背誦的重要性,。長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦名家名段，就會(huì)積累起任自己支配的字詞句段,、美文佳作,。背誦的最有效方法是熟讀成誦，在不知不覺(jué)中滲透了文化的濃汁,，作文時(shí)自然會(huì)游刃有余,，

“動(dòng)筆墨”是指做筆記;或指對(duì)閱讀文章中的重語(yǔ)句、精要語(yǔ)段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà);或是讀而有感,，感而有記,，隨時(shí)記下點(diǎn)滴感受、思想,、或是進(jìn)行摘錄,，記下自己喜歡的名人睿語(yǔ)、新穎觀點(diǎn),。這種習(xí)慣對(duì)于鍛煉篩選能力,，培養(yǎng)靈感，積累材料,，有著巨大有作用,。

靈感的重大特點(diǎn)是轉(zhuǎn)瞬即逝,，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、隨時(shí)練筆的習(xí)慣至關(guān)重要,。這種文體可敘可議,，可狀物可抒情，靈活自由,，操作簡(jiǎn)單,，可每天一記，也可幾天一記,，這樣一直堅(jiān)持下去,，就會(huì)習(xí)慣成自然，受益終生,。