人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

二年級語文怎么學 一年級學好語文的方法及技巧篇一

即寫預習筆記,。根據(jù)不同的學習內容,，不同的學習要求，以及個人自由支配的時間多少,，預習筆記中的書寫有不同的方式,。

最簡單的預習筆記可以只寫出本節(jié)課文的重點和難點、個人的初步見解,，以及閱讀中提出的疑難問題,。而一些比較簡單的課文預習，或是在學習時間比較緊張時的課文預習,，可以只完成“讀”和“畫”兩步程序,，而不用些讀書筆記。因為通常在“畫”的過程中,，就已經理出課文的重點,、難點、個人的見解以及對問題的質疑了,。

最復雜和要求的預習筆記,，則是在自己對課文已經初步理解的基礎上寫出的閱讀筆記，這種筆記能反映全篇課文的知識結構以及各知識點的內容提要,，且重點突出,，層次分明。能達到這種高標準要求的,，一般是有充裕的課前預習時間或是有較強自學能力的學生,。

當然，對那些比較簡單,、理解程度要求不高的課文,，多數(shù)同學的筆記也能達到這一要求，如化學中關于元素,、化合物知識的課文,，可根據(jù)已學過的研究元素、化合物知識的一般方法,，對新課文中將要學習的具體物質按照存在,、制法、性質,、檢驗和用途的研究線索,，獨立而有條理地逐一擬出預習筆記。

記，即預習的最后階段對新課重點知識進行記憶,，如重要的詞,、句和段落，重要的概念,、定理和結論等,，要求能基本記住。

分段細讀之后,，為了整理自己的預習思路,，可以把課文從頭至尾再細讀看一遍，或者是合上課本,，閉目反思,，把新課內容從頭到尾過一遍。這時如果感到知識連貫,、脈絡清晰,、有條理，就說明對課文的內容梗概和中心思想已經比較熟悉了,?；刈x、默想,、反思是一種有效的閱讀記憶法,。

在閱讀記憶中，盡量讓新課知識與學過的舊知識建立聯(lián)系,，也就是說在預習時應先復習有關的舊知識,。這樣不僅為新課學習做好了知識準備，有利于對新知識的理解,，而且記憶起來也容易多了,。對于一些新舊知識，譬如相似概念,、詞句,、公式、名稱,、實驗和物質,、性質，等等,，可采用對比的方法理解和記憶。這種讓新知識植根于舊知識的生長點上的預習,，在頭腦中形成的初步印象會更深刻,。

二年級語文怎么學 一年級學好語文的方法及技巧篇二

讀全文，明思路;抓特點，段自明,。同內容,，并成段;單意思，獨成段;時間明,，按推移;敘事情,，視變化;地點清，按轉換;是說明,，依內容,。

概段意，方法多,，可歸并,，善取舍?？偲鹁?，總結句，過渡句,，莫放過,。重點詞，關鍵詞,，串成句,，段意明。

明內容,，清目的;連段意,，答問題;審清題，仔細品;析人物,，思言行;

抓要點,，明背景;敘事情，抓重點;寫景物,，思特點;細推敲,，套格式。

中心句,，是靈魂;抓主旨,，明目的;尋總起，找總結,，覓過渡,，不可略。

覽全文,，明內容,，詞句段,，細品賞，深入讀,，悟感情,。

記敘文，很重要,，六要素,，必分清。

說明文,，層次清,，仔細讀，自然明,。

寓言篇,，趣味濃，閱讀后,，明道理,。

童話文，都愛讀,，頌善美,，陶情操。

明背景,，知詩人;扣字眼,，解詩題;抓關鍵，明詩意,。想意境,，悟詩情。多詠誦,，背詩文,。

課外書，廣泛讀,，增智慧,，長見識，明道理,，學做人,。

口齒清，讀準音,。不丟字,，不添字，不重復,，不顛倒,，不破句,，不磕巴，反復讀,，須流暢。陳述句,，語調平,，感嘆句，調下降,，疑問句,，調上揚，辨清句,，讀好調,。停頓時，有層次,，按節(jié)奏,，作強音，重讀音,，有規(guī)律,，快與慢，按感情,。

要背誦,，先讀熟。理詞句,，抓關鍵,，細分析，再返原;抄一遍,，記得快,。

二年級語文怎么學 一年級學好語文的方法及技巧篇三

1、要學會按偏旁部首,、形近字,、多音字給生字分類

(1)按偏旁部首分類

例如：波浪滑冰果汁;郵票郊外部分;寬廣豐富寄信;盤子臉盆盒子;透明到達追趕;次序出席家庭

我們可以根據(jù)偏旁部首歸納我們所學習的字,。同時字不離詞,，詞又進行歸類，這樣記憶起來就比較容易了,。特別是對一些不常見的偏旁部首,，要有意識地歸類，例如帶包字頭的一些字,。

(2)按形近字,、音近字進行歸類

同學們看：”從前”的”從”和”花叢”的”叢”這兩個字形很像,，”幻燈”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一筆之差。但通過組詞,、比較,，很容易把這些形近字加以區(qū)分?！碑嬀怼焙汀比雸鋈敝械摹本怼焙汀比笔遣煌?，放在一起很容易發(fā)現(xiàn)他們的不同，可以避免以后寫錯,?！毙量唷焙汀毙腋！敝械摹毙痢焙汀毙摇辈煌?”客人”和”容易”中的”客”和”容”雖然都是寶蓋頭,，但是下面部分是不同的,。另外，”貧窮”和”貪玩”中的”貧”和”貪”,，”提水”和”問題”中的”提”和”題”,，”前進”和”近處”中的”進”和”近”，”栽樹”和”裁衣”中的”栽”和”裁”,，這些都是形近字,。

還有的字形近音也近。比如：”直線”的”直”,，”職務”的”職”;”平原”的”平”,，”評選”的”評”;”藍天”的”藍”，”竹籃”的”籃”,。記憶這些字應該掌握規(guī)律,。比如：”藍天”和”竹籃”中，”藍”表示顏色的,，最初是從植物中提取出來的,，因此它是草字頭?！被@”是竹字頭,，因為籃子是由竹子編成的。同樣,，”辨認”和”爭辯”,，”日歷”和”厲害”，”艱苦”和”堅持”都是這類字,。

(3)按多音字分類

如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ復”;“調tiáo皮--調diào換”：”電扇shàn--扇shān風”;”團結jié--結jiē識”;”縫fénɡ補--門縫fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ種”;”睡覺jiào--覺jué得”等等,。

二年級語文怎么學 一年級學好語文的方法及技巧篇四

觀察好，得用腦,。眼耳鼻,，嘴與手,，觀察時，都用上,。先用眼,，細細瞧，形色態(tài),，細分辨,。聽聲音，嗅氣味,，觸形態(tài)，動腦筋,。有順序,，善比較，突重點,，巧聯(lián)想,，抓特點，觀察好,。

多用心,，善思考，勤摘錄,，多剪報,。

要作文，先審題,。明范圍,，扣題眼，知數(shù)量,，清人稱,，附加語，須重視,。

選材料,，須扣題。熟材料,，先選新,，既真實，又典型,。

定中心,，宜扣題，無須多,，不偏離,，既正確,，又鮮明，立好意,，才下筆,。

列題綱，搭架子,。定中心,，理思路，明詳略,，細琢磨,。

開好頭，是關鍵,。直入題,，設懸念，描繪景,，抒發(fā)情,，借故事，引入文,，先概述,，再具體，借哲理,，巧議論,。要成功，須靈活,。

結尾好,，味無窮。自然收,，忌添足,；巧總結，點中心,；善啟發(fā),，留余地；暗照應,，成一體,。

銜接段，靠過渡,。用詞語,，巧鋪路；用句子，架設橋,；用段落,，妙連接。忌生硬,，忌跳躍,。

寫文章，須具體,。多形容,，多修飾；細心描,，大膽想,；善分解，巧對照,；從整體,，到部分；先場面,，后聚焦。

形色態(tài),，觀察清,，抓特點，按順序,，融入情,，精描繪。

選好物,，先熟悉,。明來歷，知用法,。察外形,，按順序，形與色,，要看清,，抓重點，細描繪,。

六要素,，要記住，年月日,，寫清楚,，環(huán)境清，人物有，起因前,，脈絡連,，寫結果，別含糊,。有重點,，有詳略。

描肖像,，記衣著,，繪長相，點神態(tài),，言與行,，要逼真，察心理,，見精神,。

讀中改，細增刪,，調并換,，文意暢。標點號,，用恰當,。多推敲，嚴把關,。熱加工,，冷處理，互批改,，互借鑒,。

通讀文，明要求,，細比較,，找差異，增刪換,，細推敲,，再通讀，達目標,。

明中心,，抓要點，善想象,，多描寫,，抒真情,，巧議論。

抓中心,，明要點,，理思路，清梗概,，去枝葉,，留主干。

看仔細,，想合理,。一看人，二看景,，三看事,，分主次。推前因,，想結果,。看中想,，求創(chuàng)新,。

寫日記，有格式,，見聞感,，都可記。

寫書信,，按格式，言得體,，有中心,。

板報稿，重選材,，言簡明,，標題新。

應用文,，講格式,，多實踐，活運用,。

二年級語文怎么學 一年級學好語文的方法及技巧篇五

寫字教學是低年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我注重學生的寫字訓練。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己的在課堂是的板書,，給學生的留言條等方面給學生做一個很好的示范,。

其次，我充分利用寫字課,，引導學生學會讀帖,、描紅，這樣從技能方面要求學生,，從習慣方面培養(yǎng)學生,。特別是習慣方面的培養(yǎng)，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽視，而恰恰正是這些影響了學生的寫字質量的提高,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。同時把寫字和識字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字,，開展寫字比賽,，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。

學生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正,，要求學生補寫,。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不過關的同學利用課余時間補做,。

提高學生看圖說寫能力

看圖說話和寫話是小學生寫作訓練的入門階段,，也是低年級教學的重點和難點，看圖說話可以培養(yǎng)學生的觀察能力想象能力,，寫話可以培養(yǎng)學生用恰當?shù)脑~句表達圖意,。在訓練中我主要抓住以下幾點：

(1)教會學生觀察圖畫的方法。

在學生一句一句說出圖意后,，怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫,。如從上到下，從左到右,，由遠到近等觀察方法,。分辨出圖中所描繪的人物，時間,，地點,，引導學生把每句話說清楚,，會選擇圖中的主要人物事物說。

(2)指導學生把說的話寫出來,，并做好批改,，評講工作。

對寫得好的學生加以表揚,，并拿他們的范文讀給大家聽,，對差的學生多鼓勵。

(3)堅持多說多寫,。

學生只有多寫多練積累詞語,，才能把句子寫好。我安排每一次寫話,，有時是一幅畫有時是多幅畫,。開始說寫一段話時，不.學生寫得多少,，把訓練的重點放在有內容敘述清楚,，句子通順上，在這次期中考試中,，學生在寫話方面也有一定的進步,。部分學生是能按要求寫得比較好，但有幾個差生寫得比較零碎,。學生的閱讀能力從整體上來看也比較差,，有待于加強訓練。

二年級語文怎么學 一年級學好語文的方法及技巧篇六

激發(fā)學生學習的興趣應該是教師必做的功課之一,。實踐表明,，興趣是學生主動學習的源泉，這就要求教師要改變傳統(tǒng)沉悶的教學方式,，積極大膽地尋求一種趣味盎然的學習環(huán)境,，讓學生自由討論、自主交流,，讓他們真真切切地感受到學習是快樂的,。教師不吝贊美之詞,，褒獎那些有獨特看法的學生,，在這樣的氣氛中，學生不但陶冶了情操還受到了激勵,，只有這樣他們自主學習的勁頭才會更加充足,。

引入情境，激發(fā)探究心理,，利用情境,，激發(fā)學生學習動機,。適時創(chuàng)設情境在課堂上尤為關鍵，課堂時間雖短,，但是每一個環(huán)節(jié)都很重要,，要讓每一個學生都積極主動地進入到自主學習的狀態(tài)，并且在一堂課中自始至終地堅持下來,，就只有創(chuàng)設情境,。小學二年級是一個特殊的階段，這個階段主要以識字寫字為主,，那么照書本上教,、在黑板上寫就顯得過于呆板了，不生動活潑,，沒有情境,，在學生的頭腦中字跡就模糊，抽象而不具體,。我們可以用很多辦法來改變這種局面,，比如，卡片識字,、圖片識字,，這樣就把左右大腦全部調動起來幫助學生記住文字;猜謎識字，針對那些可以設謎的字,，把這個字寫到黑板上,，教師說出謎面，讓學生去猜,，強烈的好奇心促使學生一下子就進入到了情境之中,。

另外，利用美術圖畫醉人的美感很容易把學生引入到你設置的情境當中,，還有音樂優(yōu)美的旋律也是制造情境的手段之一,，無論哪種手段，目的都是為了增加學生的好奇心,，使之形成一種努力探究的心理,，變被動為主動，從而積極地參與到教學中,。

我們常講：授人以魚,，不如授人以漁，目的就是教人掌握捕魚的方法,。學習語文也一樣,，如果想要一個小學二年級的學生能夠主動學習，關鍵在于教會他掌握語文學習的方法,，引導學生主動探究,，促進學生自主學習,，領會、發(fā)現(xiàn),、交流,，從而掌握自主學習的方法。

在教師把學生學習的_充分調動起來后,，就要引導他們主動參與了,，這方面的意識一定要加強。另外,，在語文教學中,，為了提高學生學習的興趣，教師可以打破常規(guī),，讓學生自主選擇段落來學習,，比如，每一組選一段,。如,，以《假如》為例，我把它分成幾段,，讓每個小組自己選,，選完之后學生之間可以自由交流，于是學生情緒高漲,，等到全班交流時個個躍躍欲試,，不甘人后，一堂課就在學生的朗讀中,、交流中完成了,，那種理解和感悟恐怕是傳統(tǒng)的填鴨式教學方式所達不到的，而教師的作用僅僅是引導而已,。

同時,，要鼓勵學生質疑問難，要讓學生敢于發(fā)現(xiàn)問題,，敢于提出問題,，只有這樣學生才會主動探究，一探究竟的想法也就是他們主動學習的動力,。

既然“小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎”,。那么,，作為小學二年級的學生在學習語文課的時候就應該養(yǎng)成良好的書寫習慣,，良好的書寫習慣是在一二年級階段形成的,，這一點作為二年級的語文教師不能不重視,。具體實踐中有很多方法，篇幅所限,，不再贅述,。

四、重視閱讀教學,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

二年級語文怎么學 一年級學好語文的方法及技巧篇七

1,、盡量讓學生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文,、生字反復的讀,，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍,，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午,，我們都安排有值日生在教室前面領著全班同學讀課文,，讀生字詞。

第二是讓學生多讀課外書,。讀課外書既是對學習過的生字非常有效的鞏固手段,，同時，通過多讀書擴大學生的視野,，增加學生知識儲備,，為今后學習語文打下堅實的基礎?？芍^一舉四得,。學習語文其實沒有什么特別的竅門，關鍵在于多讀書,，讀一些好書,，書讀多了，字也會認了,，作文也會寫了,，懂得的道理也多了。

現(xiàn)在初中語文考試都是卷,，實際上考得就是學生的積累,，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此,，在這里我給各位家長提一個要求,，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里,，讓他在下課的時候,，中午休息的時候,，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書,。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學生講給你聽,，這對學生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達能力,，同時也增進了你們之間的感情,。

其實學了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看,，通過讀書,，您的孩子會說了，會寫了,，我們的目地也就達到了,。

2、讓學生在規(guī)定時間內完成按質按量完成作業(yè),，既要整潔,，又要正確美觀。二年級學生的寫字量大了,，寫字速度太慢,，是跟不上學習的節(jié)奏，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習慣,，對今后尤其是到了初中后的學習產生很大的影響,。

現(xiàn)在我已經如何提高學生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本,，我會對前20名寫完的學生在作業(yè)本上標出他寫作業(yè)的名次,，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學生就在他的作業(yè)本上寫上1，并當眾宣布,。

第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2,，以此直到第20名。學生的積極性很高,，都想得到前20名,，這就要求寫得又快又對。班上的汪瑤同學已經連續(xù)兩次得了第一名了,，當我宣布他已經兩次得第一名時,，他臉上的微笑特別自信，特別開心,。其他同學也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個別的學生，大部分學生都能當堂完成作業(yè)，且質量不錯,。

二年級語文怎么學 一年級學好語文的方法及技巧篇八

“胸有萬匯憑吞吐”“腹有詩書氣自華”,，就是指的背誦的重要性。長期堅持背誦名家名段,，就會積累起任自己支配的字詞句段、美文佳作,。背誦的最有效方法是熟讀成誦,，在不知不覺中滲透了文化的濃汁，作文時自然會游刃有余,，

“動筆墨”是指做筆記;或指對閱讀文章中的重語句,、精要語段進行圈點勾畫;或是讀而有感，感而有記,，隨時記下點滴感受,、思想、或是進行摘錄,，記下自己喜歡的名人睿語,、新穎觀點。這種習慣對于鍛煉篩選能力,，培養(yǎng)靈感,，積累材料，有著巨大有作用,。

靈感的重大特點是轉瞬即逝,，養(yǎng)成勤于動筆、隨時練筆的習慣至關重要,。這種文體可敘可議,，可狀物可抒情，靈活自由,，操作簡單,，可每天一記，也可幾天一記,，這樣一直堅持下去,，就會習慣成自然，受益終生,。