在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇一

上午好,！

很高興因?yàn)楹⒆舆@一共同的話題我們坐到了一起,。再過一個(gè)多月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步,，由幼兒園往小學(xué)過渡,，小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來說是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，能不能贏在新的起跑線上,。我相信，在我們和各位的共同配合下,，孩子會(huì)走好這一步,，逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的,。

漢語拼音是識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話的工具，是學(xué)習(xí)漢語的奠基工作,。但漢語拼音教學(xué)又是那樣的抽象和枯燥,，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說,，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂樂學(xué)拼音,，輕輕松松度過拼音關(guān),，不僅是我們教師要認(rèn)真思考的問題，同樣也是許多家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn),。今天就家長(zhǎng)如何幫助孩子快樂學(xué)拼音,，談?wù)剛€(gè)人淺見。

1,、適度要求,，靜心等待。面隊(duì)孩子們,，家長(zhǎng)心中有一把合適的尺子,。這把尺子，首先能正確度量孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的度,。對(duì)剛剛接觸拼音的孩子,，我們家長(zhǎng)不要拔高要求，急于求成,。

2,、耐心細(xì)致，教給方法,。入學(xué)前,，學(xué)生對(duì)單韻母或多或少有所接觸，普遍認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，其實(shí)并非如此,，學(xué)生對(duì)發(fā)音的口形、舌位,、音調(diào)等概念模糊,，若不及時(shí)糾正，隨其形成習(xí)慣,，要準(zhǔn)確拼出音節(jié),，阻礙很大。

3,、想方設(shè)法,，多多陪練。

平時(shí)的日常生活中通過傳話游戲,、眼神、動(dòng)作,、語言提示,、隨機(jī)提問等形式,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。當(dāng)孩子們掌握了發(fā)音方法后,，要達(dá)到讀準(zhǔn)字音,，正確拼讀，還需較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),，鞏固,。剛?cè)胄５男W(xué)一年級(jí)學(xué)生，情緒性強(qiáng),，自我控制能力較差,。他們多采用形象思維，無意注意占優(yōu)勢(shì),。形象直觀的具體事物和生動(dòng)活潑的形式容易引起兒童的注意,。所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍,；讀得不好再罰幾遍這種做法是很容易讓孩子疲乏,、反感的。

4,、及時(shí)評(píng)價(jià),，多多鼓勵(lì)。 “讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來”,，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，及時(shí)捕捉到孩子的亮點(diǎn)，搜索到孩子的成績(jī)和進(jìn)步,，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。哪怕是您的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì),，一句稱贊,，都會(huì)讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱忱,。每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母,、一個(gè)音節(jié)或一種拼讀方法，我們就及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的,、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。父母是孩子的第一任老師,，也是孩子終身不變的老師,。愿老師與家長(zhǎng)共協(xié)力，共同搭建起孩子們輕松學(xué)拼音,，快樂成長(zhǎng)的五彩橋,。

我們?cè)诮虒W(xué)中,，注意將學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字相結(jié)合，學(xué)習(xí)拼音與學(xué)習(xí)語言相結(jié)合,，學(xué)習(xí)拼音與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,，努力使?jié)h語拼音真正成為孩子識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的工具,，成為孩子學(xué)習(xí)語文,，步入文化殿堂的階梯和橋梁。

1,、學(xué)習(xí)拼音與識(shí)字相結(jié)合,。在學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的過程中，相機(jī)滲透識(shí)字,，既滿足了孩子希望識(shí)字的需求,，也可以在識(shí)字中有效地鞏固拼音，還能幫助學(xué)生儲(chǔ)備知識(shí),。如：在教學(xué)音節(jié)mǐ時(shí),，我讓學(xué)生看看圖上的大米和“米”字，告訴學(xué)生用音節(jié)mǐ可以給漢字“米”注音,，在拼讀音節(jié)時(shí)識(shí)字,。還相機(jī)拓展了“稻子、稻粒,、大米,、米飯”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解米飯的由來,，感受“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”的不易，教育學(xué)生要愛惜糧食,。

2,、學(xué)習(xí)拼音與發(fā)展語言相結(jié)合。在學(xué)會(huì)拼讀某個(gè)音節(jié)之后,，可以讓學(xué)生用帶調(diào)的音節(jié)組詞說話,，賦予音節(jié)以意義。這樣既強(qiáng)化了音節(jié)教學(xué),，又促進(jìn)了學(xué)生的`語言的發(fā)展,。例如：在教學(xué)帶調(diào)音節(jié)ba時(shí)，我先讓學(xué)生自己拼讀,，想想在哪里聽過這些音,。說到音節(jié)bǎ時(shí)，我出示著名射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰打靶的圖片，讓學(xué)生看圖用音節(jié)bǎ組詞或說話,，由于所觸及的內(nèi)容都是孩子們喜聞樂見的,，大家爭(zhēng)相表達(dá)，達(dá)到了很好的語言訓(xùn)練效果,。

3、學(xué)習(xí)拼音與嘗試閱讀相結(jié)合,。在學(xué)生拼讀技能達(dá)到一定的程度之后,，就可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些兒歌、童謠,、小故事等注音的閱讀材料,，讓學(xué)生嘗試閱讀。孩子天生都是對(duì)閱讀感興趣的,，課堂上,，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下借助拼音和圖畫，結(jié)結(jié)巴巴,、旁若無人地大聲朗讀故事和兒歌,，那樣的情境是很誘人的，那才是兒童最好的語文學(xué)習(xí),。當(dāng)孩子在這樣的拼讀情境中讀通了,、讀懂了、收獲了,、沉醉了,，真正的語文教育就在水到渠成之間實(shí)現(xiàn)了。

家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣,。這既能培養(yǎng)他們靜心,，也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，提高了他們的理解能力,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書看多了,，識(shí)字機(jī)會(huì)就多,，對(duì)字的理解更全面，更正確,，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ),。一、二年級(jí)教材最大的特點(diǎn)是注重識(shí)字量大,，學(xué)過的字容易混淆,，所以平時(shí)要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地識(shí)字，鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力,。

（2）每天都堅(jiān)持朗讀,、背誦。小學(xué)生記憶力好,，有些東西會(huì)背了,，可以終生不忘。每天寫完作業(yè)后,，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯,、古詩、兒歌和課文,。包括英語的朗讀,。孩子一入學(xué)，首先學(xué)的是拼音,，學(xué)拼音就要朗讀,，在家里，家長(zhǎng)要聽孩子讀,。孩子開始學(xué)拼音的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)拼錯(cuò)的現(xiàn)象,，比如忘掉介母，j—i—a,，孩子可能拼成ja,。一次不會(huì)，不要緊,，但不能因?yàn)椴粫?huì)就不開口,。有少數(shù)孩子跟不上，家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo),，只要他比自己有進(jìn)步,，就是很棒。至于少數(shù)急需補(bǔ)缺補(bǔ)差的,，（一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重,，老師會(huì)布置的作業(yè)需家長(zhǎng)配合督促孩子完成），一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路,，不能全指望老師,，不然會(huì)因此拖住大多數(shù)的同學(xué)。作為老師,，不能停下來等少數(shù)慢的孩子,。我相信，在絕大多數(shù)情況下,，孩子的成績(jī)（尤其是低年級(jí)）和家長(zhǎng)的付出成正比,。如果你的孩子成績(jī)落后,，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn),。鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書籍,，在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力。

讀準(zhǔn)音,，記住形,，寫正確是學(xué)習(xí)語文的基本要求。注意孩子的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆正確與否,，直接影響到運(yùn)筆的靈活、書寫的速度,，書寫的效果。 “一尺一拳一寸”剛開始肯定有點(diǎn)不適應(yīng),，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成,，書寫速度、舒適度必將大大提高,。當(dāng)然,，想寫出一手好字，筆畫順序,、筆順規(guī)則很重要,，只有順序、規(guī)則正確,，才能合理安排字的間架結(jié)構(gòu),，也才會(huì)寫出美觀、漂亮的字,。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，您有什么好的建議,，也可以向我們提出,，只要合情合理，我們會(huì)很樂意的采納,，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是“一切為了孩子,、為了孩子的一切”。在這短暫的20天時(shí)間里,，我們將竭盡全力的工作,，關(guān)心、愛護(hù)你們的孩子,，在保障孩子們愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。相信在我們雙方共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,，我們敬候您的佳音。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇二

這個(gè)學(xué)期是小朋友在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期,，是告別幼兒園,、準(zhǔn)備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期，對(duì)孩子來說,，從相對(duì)寬松自主,、以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活,，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,，特別需要我們?cè)谧募议L(zhǎng)和幼兒園、以及老師從心理,、能力,、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。

我們已開始進(jìn)入幼小銜接的主題,，將從"我要上小學(xué)啦",、"畢業(yè)倒計(jì)時(shí)"、"暢想心中的小學(xué)",、"參觀小學(xué)",、"學(xué)做小學(xué)生"、"我們守規(guī)則",、"書包的秘密",、"回顧幼兒園生活"、"再見幼兒園",、"我們畢業(yè)了"幾方面課程入手,，讓幼兒有個(gè)全方面進(jìn)入小學(xué)，當(dāng)小學(xué)生做準(zhǔn)備,。在這個(gè)過程中,，我們要重點(diǎn)把握好什么是"幼小銜接"，因此,，我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題就是——《順利渡過幼小銜接》,。

"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn),，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲；初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活能力,，建立初步的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí),。行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣,，另外最好在睡覺前也回憶一下。這樣有利于以后的學(xué)習(xí),。準(zhǔn)備算術(shù)本和語文本,。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題?？梢蕴羁?，可以聽寫，各位也可以出點(diǎn)習(xí)題給幼兒完成,。10以內(nèi)的加減,，10以內(nèi)的連加連減，10以內(nèi)的分合式,，口編應(yīng)用題，20以內(nèi)的加減等等,。語文本可以學(xué)習(xí)寫名字,，學(xué)習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)字等等。再者,，要教育孩子管理好自己的小書包,，自己的東西自己收拾。書包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西,。要求幼兒自己學(xué)會(huì)整理,，家長(zhǎng)可以在旁邊指導(dǎo)并檢查。最后要培養(yǎng)幼兒的專注傾聽和獨(dú)立的思考能力,?？梢宰層變郝牴适聫?fù)述。平時(shí)做一些題目時(shí)可以讓幼兒獨(dú)立的思考,。借助于小棒,、小圓點(diǎn)等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義。

“讓幼兒知道沒有一定的規(guī)則,，便不能保證任務(wù)的完成”,。讓孩子理解規(guī)則的意義，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則變得十分重要,。

孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,，需要孩子集中注意力聽講,，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式,。孩子對(duì)聽故事,、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音,、聽聽廣播,；聽得多，勢(shì)必積累得多,，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力,。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話,。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),，要求孩子愛護(hù)、整理書包,。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。

要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折

教育孩子正確面對(duì)挫折,。將來如小學(xué)后,，為某種原因受到老師的批評(píng)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,，因某種原因遭遇尷尬等等,，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦,？讓孩子知道,，誰都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，他們會(huì)有越來越多的同伴,，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì)分享,、合作,，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

心理指導(dǎo)：以正面的話語和態(tài)度鼓勵(lì)激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感,，比如說在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣,！”或以肯定的語氣稱贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒,！切忌以小學(xué)生活來嚇唬孩子,，有的`家長(zhǎng)會(huì)說：你最多在舒服幾個(gè)月,，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩！看你還能不能這樣玩,！等等,，這些話語只會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒,。

（1）遵守接送時(shí)間,，早睡早起，建立合理的作息制度,，早晨入園參加集體活動(dòng),，不要無故缺席或遲到早退。

（2）有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立房間,，或者一張寫字桌,、小書柜等。每天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng),，可讓孩子在書桌前看看書,、畫畫畫、寫寫字等,，而家長(zhǎng)也可在旁邊看看報(bào)紙等,，與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。

（3）帶領(lǐng)孩子一起收拾小書桌,、房間等,，增強(qiáng)孩子的自理能力。

（4）交給孩子一些力所能及的家務(wù)活,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)以及為他人服務(wù)的能力,。

（5）本學(xué)期,，我們會(huì)經(jīng)常布置一些作業(yè)來培養(yǎng)幼兒正確的聽,、說、讀,、寫姿勢(shì),，在幼兒園老師會(huì)正確引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒,，例如寫數(shù)字,，要求一拳、一寸,、一尺,、家長(zhǎng)也要在家長(zhǎng)堅(jiān)持培養(yǎng)。

（6）在幼兒園我們每時(shí)每刻把安全放在首位,，所以需要家長(zhǎng)堅(jiān)持使用接送卡,，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,，一定要提前電話告訴我們，描述來接孩子的人的外貌特征,。這樣我們才能將孩子交給她,。另外為安全考慮，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶小飾品,、危險(xiǎn)物品入園,。

總之，只要我們家園配合好,，相信我們的孩子會(huì)越來越聰明能干,，我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方等,，你可以把你們的想法直接告訴我們,，也可以以書面的形式交給我們,，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作,。

今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)推薦一本暢銷書《跟著直覺做媽媽》

做媽媽不是一件容易的事,。很多人抱著書本,，跟著各種“規(guī)章”來培養(yǎng)孩子,，將整個(gè)人生的重心都放在孩子身上,，對(duì)孩子無微不至,。結(jié)果,，關(guān)懷變成了壓力,；媽媽累,，孩子更累。作為國(guó)內(nèi)多家知名育兒雜志的專欄作家,、兩個(gè)孩子的母親,，本書作者立夏結(jié)合自身的育兒經(jīng)歷以及多年的研究和思考，在本書中以大量有趣的實(shí)例,、清新詼諧的文筆,，指出做母親不應(yīng)迷信理論，而應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,，并相信自己的直覺和常識(shí),，“溫柔地愛孩子”。孩子成長(zhǎng)的過程應(yīng)該是快樂的,，做媽媽也應(yīng)該做得輕松而快樂,。希望各位家長(zhǎng)可以通過這本書得到些許的啟示，更好的教育我們的孩子,。

再次感謝大家的到來,。希望在最后幾個(gè)月時(shí)間里，我們兩位老師能得到您一如既往的支持,，在我們家園共同努力下,，做好幼小銜接,，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng)，順利入小學(xué),！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇三

親愛的家長(zhǎng)朋友：

下午好,！

我是一年級(jí)三班語文老師兼班主任，今天能和大家一起關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，感到非常高興,。

我現(xiàn)任的班級(jí)是從銜接班帶上來的，因?yàn)榧议L(zhǎng)滿意,、孩子愛老師,，故上一屆銜接班升入小學(xué)的孩子很多，我們班就有20個(gè)是銜接班升上來的?，F(xiàn)在我班只有7個(gè)新生,。經(jīng)過半學(xué)期的小學(xué)生活，所有老師都感到原班升上來的孩子有許多優(yōu)勢(shì),，現(xiàn)就舉例我班來說說,。

老生熟悉老師、環(huán)境,，又因?yàn)樵阢暯影嘞聦W(xué)期時(shí)就調(diào)整了作息時(shí)間和教學(xué)模式逐漸小學(xué)化,，所以他們?cè)陂_學(xué)第二天便能進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是7個(gè)新生卻還在熟悉環(huán)境,、老師和同學(xué),。我們班有兩個(gè)新生前兩周都不大愛與同學(xué)交流，有3個(gè)新生開學(xué)第一月每周來校時(shí)都會(huì)有情緒,，造成這校的原因都是因?yàn)樗麄儧]有熟悉的環(huán)境,、老師，沒有以往的好朋友了,，這些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的影響,，也不能給小學(xué)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。

在銜接班時(shí),，我們結(jié)合小學(xué)教育方式和教材,，進(jìn)行了快樂識(shí)字,、趣味數(shù)學(xué),、生活英語、行為常規(guī),、生活技能,、學(xué)法指導(dǎo)、心理適應(yīng)等多方面的銜接,。教學(xué)方面我們結(jié)合一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)一定的知識(shí)但更注重方法的指導(dǎo),，如：識(shí)字教學(xué)、思維練習(xí),，現(xiàn)有幾位同學(xué)的識(shí)字量很大,，讀二、三年級(jí)的課文完全沒問題,。因?yàn)橐褜W(xué)的知識(shí)再照樣重學(xué)一次是很枯燥的,，他們會(huì)先驕傲，接著上課吃不飽,、坐不住,，漸漸的習(xí)慣也會(huì)變差，第一學(xué)期成績(jī)差異不明顯,，到了第二學(xué)期便會(huì)逐漸下滑,，所以我們了解孩子掌握的知識(shí)，便在教學(xué)時(shí)有的放矢,、調(diào)整教學(xué),。由于英語教師也是原班跟上來的，對(duì)孩子們的英語水平較了解,，故結(jié)合孩子的特點(diǎn)和已有知識(shí)進(jìn)行有效的教學(xué),，老生現(xiàn)在英語成績(jī)非常的優(yōu)異，他們還經(jīng)常有英語和我對(duì)話,，有時(shí)我都還答不出來,，看著他們高興、成功的樣子,，真的很開心,。有了以往知識(shí)的積淀和良好的習(xí)慣，孩子們學(xué)習(xí)起來非常的輕松,。

銜接班時(shí)生活老師也做了很多生活指導(dǎo)：疊被子,、疊衣服、整理衣柜,、梳頭等,，又由于每個(gè)班都有生活老師原班跟上，他們有的已和孩子相處了3年之久,，他們對(duì)孩子的了解有的甚至超過了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解,。所以在開校幾個(gè)月中，孩子們完全享受了成功的喜悅,，新生不會(huì)疊被子,，老生便爭(zhēng)先恐后的去幫忙，想展示一翻。現(xiàn)在他們已經(jīng)會(huì)自己洗小褲子和襪子,、會(huì)包餃子,、自己疊被子、整理衣柜等,，自理能力相當(dāng)棒,！

譯華的孩子從小有良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，從小便養(yǎng)成了有禮貌,、團(tuán)結(jié),、講衛(wèi)生等好習(xí)慣?？尚律杏?個(gè)愛說臟話,，至今還有1人未完全改正，很令人頭痛,。

我校會(huì)不定時(shí)的召開小學(xué)一年級(jí)老師與銜接班老師的銜接交流會(huì)議,，一年級(jí)老師將根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)銜接班老師建議如何能更好的做好銜接工作，曾經(jīng)做的好的`于以借鑒,，不足的共同探討方法,。因此所在的每位家長(zhǎng)都是幸運(yùn)的，你們不僅遇上了我校幼小銜接教育的好時(shí)機(jī),、遇上了優(yōu)秀的教師,，更重要的是為你們的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和入小學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

孩子全天在學(xué)校里并不會(huì)枯燥,，因?yàn)榈掠幍睦蠋煘楹⒆影才帕素S富的課外活動(dòng)和給孩子提供了許多展示自己的舞臺(tái),。每周三的校園happy bbq、校園集體舞,、韻律操比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型文娛活動(dòng),、校園廣播站等,。每天有合理、科學(xué)的作息時(shí)間,，上午10：00—10：30的課間大休息,，孩子們和老師一起盡情的活動(dòng)、游戲,，有的跳繩,、有的打乒乓球、有的玩鐵環(huán),、打鴨子等,，師生同樂。每天下午有集體跑步鍛煉的時(shí)間,，每日的三操和課間休息時(shí)間完全讓孩子身體得到鍛煉,，身心得到放松。去年我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)體總分第一名超過了二年級(jí),，共15項(xiàng)就拿走了8個(gè)第一,，在乒乓球比賽上我班又獲第一，這些成績(jī)離不開在銜接班時(shí)打的基礎(chǔ),。我們和家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谛Ｈ绱丝鞓范己芨吲d,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長(zhǎng)：

下午好,！

上個(gè)周接到我們呂校長(zhǎng)的通知,，讓我到市直一幼來給各位家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)于幼小銜接的培訓(xùn)，心里很是激動(dòng),，因?yàn)檫@個(gè)幼兒園,，我也曾經(jīng)在三年時(shí)間里每天往返。是的,，在四年前,，我也和大家一樣，懷著忐忑的心情,，在幼兒園老師們的幫助下,，把自己的孩子送進(jìn)了小學(xué)的校門。今天再次走進(jìn)校園,，看著孩子們可愛的笑臉,，又勾起了我很多美好的回憶，相信您的孩子也在這個(gè)幼兒園里度過了快樂的三年時(shí)光,，也相信大家當(dāng)初和我一樣,，懷著無比的信任選擇了市直一幼這個(gè)一直以“一流的管理、一流的師資,、一流的環(huán)境,、一流的保教和一流的服務(wù)”為宗旨的幼兒園，也更為幼兒園老師們愛心,、無私,、真誠而深深感動(dòng)。

再過幾個(gè)月,，我們的孩子將邁出人生中重要的一步,，由幼兒園往小學(xué)過渡，在短短的時(shí)間里,，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,，小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來說是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上,。其實(shí)幼小銜接,，不僅是知識(shí)的銜接，更是大人與孩子一起跨越兩種生活型態(tài)的過程,，您與孩子是不是準(zhǔn)備還開始這段旅程了呢,？今天我就從一個(gè)教師的角度，以自己工作體會(huì),，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利,、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活,。

1,、希望家長(zhǎng)能正確認(rèn)識(shí)到小學(xué)和幼兒園的不同：教育性質(zhì)不同。是指幼兒園是“教養(yǎng)并重”,，而小學(xué)則是“以教為主”,。幼兒園教育在對(duì)幼兒進(jìn)行全面、和諧發(fā)展的啟蒙教育的同時(shí),，還要給幼兒生活上的照料和養(yǎng)育,。而小學(xué)教育則要依據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的德,、智,、體等全面、可持續(xù)發(fā)展的教育,。每門課程都有明確的,、具體的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求。小學(xué)教育還特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、好奇心,、求知欲以及形成良好道德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程設(shè)置不同,。幼兒園課程是綜合性的,、將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合起來，以主題方式呈現(xiàn),；而小學(xué)課程則以分科為主,，如語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)、體育,、品德等,，還有各類興趣活動(dòng)和探究性活動(dòng),。教學(xué)方式不同。幼兒園的教學(xué)方式是以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中體驗(yàn)。而小學(xué)則以課堂教學(xué)為主,。教師除采用講授的形式來教學(xué)外,，還非常注重讓學(xué)生通過觀察,、思考,、操作、探究,、討論,、表達(dá)等方式進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

2,、做好心理過渡準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作,，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活，給他講幼兒園和小學(xué)的不同,，讓他們知道幼兒園和小學(xué)的差異,，讓他們有心理準(zhǔn)備。在即將進(jìn)入新的,、陌生的環(huán)境時(shí),，孩子既會(huì)有興奮、向往,，也難免會(huì)流露出緊張,、焦慮的情緒。此時(shí),，爸爸媽媽的態(tài)度就很重要,。新生家長(zhǎng)首先要做的，就是讓學(xué)生從心理上打消對(duì)學(xué)校的恐懼,，讓他們向往學(xué)校,。每次新生入學(xué)，總有一些小朋友哭著鬧著不肯上學(xué),。這種情況很正常,，因?yàn)橛變簣@和小學(xué)之間還是有很大差異的。讓孩子接受一個(gè)新環(huán)境需要循序漸進(jìn),，不可能一步到位,。有些家長(zhǎng)可能會(huì)過度擔(dān)心，不自覺地向孩子傳遞一些負(fù)面的信息,，比如說“小學(xué)的功課會(huì)很難”啊,，“你就要去受苦了”或者“就要抓進(jìn)鳥籠里”啦,，等等。如果讓孩子處在這樣的情緒,、氛圍中,，很可能還沒邁入小學(xué)校門，就已經(jīng)對(duì)即將到來的學(xué)習(xí)生活感到恐懼或厭倦了,。對(duì)此,，爸爸媽媽要多向孩子傳遞一些正面的東西，比如“你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)”啊,，“你會(huì)交到更多的朋友”啊,，還有“你長(zhǎng)大了，就要成為一個(gè)小學(xué)生了”,，“表現(xiàn)好了還可以戴紅領(lǐng)巾,，成為一名少先隊(duì)員”等等，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。等到孩子入學(xué)后,，要每天與孩子多交流，在交流的過程中,，你可以這樣問孩子：今天你最高興的事是什么,？你交了幾個(gè)朋友？他們叫什么名字,？你又學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字,？盡量做正面的引導(dǎo)，使孩子喜歡上學(xué),。

3,、調(diào)整作息。進(jìn)入小學(xué)跟上幼兒園最大的一個(gè)不同就是,，上學(xué)時(shí)間是固定的,，每天都有不同的課程安排，預(yù)備鈴時(shí)間,、上課時(shí)間,、下課時(shí)間、放學(xué)時(shí)間等都是固定的,，以我們學(xué)校為例,，每天8點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)上課，老師就開始講授新知識(shí)了,。實(shí)際上我們大部分孩子是7：45左右到校,，7：50預(yù)備鈴以后就開始進(jìn)行口算、誦讀等各種提高學(xué)習(xí)能力的活動(dòng)了,。建議孩子們每天晚上9點(diǎn)之前入睡,，每天保證10小時(shí)的睡眠時(shí)間,。如果您的孩子現(xiàn)在還是每天睡到自然醒，到校時(shí)間十分不確定的話,，那您一定要從現(xiàn)在開始調(diào)整孩子的作息時(shí)間了,，（舉例）不僅作息時(shí)間，孩子吃飯時(shí)間,、游戲時(shí)間,、又要有相應(yīng)的調(diào)整，才能更好的適應(yīng)小學(xué)的生活,！

4,、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用品是用來學(xué)習(xí)的，過于貴重復(fù)雜,，不僅會(huì)分散孩子的注意力,，養(yǎng)成做小動(dòng)作,，不專心聽講的壞習(xí)慣,，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),，要挑選價(jià)廉物美,、小巧簡(jiǎn)單實(shí)用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的,。書包：結(jié)實(shí)耐用,，重量輕為佳。不要太大,，能放進(jìn)桌洞,，有分層。有的家長(zhǎng)認(rèn)為雙肩背的書包,，會(huì)讓孩子的雙肩辛苦,，給孩子選擇拉桿式書包，其實(shí)是非常不明智的選擇,。拉桿式書包上下樓不容易,，容易絆倒自己和他人，并且放不進(jìn)桌洞,，孩子找文具時(shí)每次都要彎下腰,，很難養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。所以家長(zhǎng)只需要給孩子選擇質(zhì)量好一些的,，雙肩背包就行了,。鉛筆盒：?jiǎn)螌印⒐δ苌俚?，便于開關(guān),。防止孩子上課和作業(yè)時(shí)分心,。鉛筆：中華hb鉛筆最好，盡量是一種花色,，便于孩子丟失時(shí)找尋,。每天最少帶10支，不削兩頭,，六角型為好,。轉(zhuǎn)筆刀、簡(jiǎn)單容易操作最好,，盡量在1個(gè)月后讓孩子自己養(yǎng)成每天晚上削鉛筆的習(xí)慣,。橡皮：最簡(jiǎn)單好用的、白色,、柔軟,，好擦不帶圖案的。（舉例,，憤怒的小鳥）水壺：不怕摔的最好,，每天帶回家給孩子處理消毒。

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓,?！焙⒆釉谛W(xué)低年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，好的習(xí)慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生,，家長(zhǎng)可千萬別掉以輕心,。

1、養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,。上學(xué)后,，孩子一整天都在學(xué)校里，有很多事情都要自己來處理,，所以培養(yǎng)孩子的自理能力也是非常重要的,。例如學(xué)會(huì)自己系鞋帶，自己用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆,，自己吃飯,，有事情第一時(shí)間跟老師說等。還有,，每天必不可少的就是收拾自己的小書包,，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該教給孩子自己的事情自己做，學(xué)會(huì)管理自己的生活用品和學(xué)習(xí)用品,。在學(xué)校經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有孩子自己的本子,、橡皮、鉛筆等少了，自己不知道找,，有同學(xué)撿到詢問時(shí)也沒有人認(rèn)領(lǐng),，等到用的時(shí)候到處去借別人的。在學(xué)校里,，課間或者體育課,，可能會(huì)跑跑鬧鬧，一下子出很多汗,，熱了就把外套脫掉,，隨便脫在哪，活動(dòng)完后自己不知道拿自己脫下來的衣服,，結(jié)果經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)放學(xué)后又領(lǐng)著孩子回來找衣服,。大小便一定要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理，不然一整天都不敢上廁所,，不僅對(duì)身體不好,，上課都不安心；還有的孩子在課間忙著玩,，到了上課以后頻頻舉手要求上廁所,，也是很不好的。應(yīng)對(duì)緊急情況幫助孩子記住爸爸媽媽的姓名,、工作單位和家庭電話,，以及遇到緊急情況應(yīng)該撥打的電話號(hào)碼,，培養(yǎng)孩子的安全防范意識(shí),。

2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

從以玩為主的幼兒園過渡到以學(xué)業(yè)為主的一年級(jí),，很多學(xué)生有些不適應(yīng),。主要表現(xiàn)為：課上經(jīng)常做小動(dòng)作，愛走神,；坐不住,，不習(xí)慣小學(xué)的上課方式，不舉手就回答問題,，課上到一半就亂走動(dòng),、上廁所；丟三落四,，不認(rèn)識(shí)自己的東西,。為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子,，把他們當(dāng)成小學(xué)生,，看成是長(zhǎng)大了的孩子；孩子到家后,，給他（她）10分鐘時(shí)間,，讓他完成換衣服,、上廁所、洗手,、喝水,、吃水果等事情，這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號(hào),。開始做作業(yè)前,，讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，這樣避免了孩子分散注意力,。開始寫作業(yè)了,，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，先完成什么,，后完成什么,，標(biāo)出一、二,、三來,，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,，甚至一會(huì)兒做語文,，一會(huì)兒又做數(shù)學(xué)交替進(jìn)行，丟三落四,。做作業(yè)的過程中,，不許離開座位，一氣呵成,，作業(yè)要求內(nèi)容正確,，書寫工整，按時(shí)完成,。作業(yè)要求少擦多練,，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢(shì),。家長(zhǎng)不可打擾孩子學(xué)習(xí),，更不可過度關(guān)心而送水送水果之類。作業(yè)做好了,，家長(zhǎng)要記錄所用時(shí)間,，以便掌握孩子今后的學(xué)習(xí)時(shí)間。寫完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,，產(chǎn)生依賴性，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依賴心理,。家長(zhǎng)只看是否寫得整潔端正,，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后一項(xiàng)是整理好書包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)只檢查一兩天即可,，往后只督促,、提醒。

3,、擴(kuò)大識(shí)字量,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。一,、二年級(jí)教材最大的特點(diǎn)是注重識(shí)字量大,，學(xué)過的字容易混淆，所以平時(shí)要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地識(shí)字,，鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書籍,，在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力。我們學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣方面的做法一直走在同類小學(xué)的前列,，多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也告訴我,，讀書多的孩子視野廣、成績(jī)優(yōu),，（舉例）,，從小給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣非常重要。我國(guó)的考試制度和內(nèi)容也開始慢慢轉(zhuǎn)向重視大量閱讀,。學(xué)前年齡和小學(xué)階段是使孩子愛上閱讀的最佳時(shí)機(jī),，一年級(jí)很多孩子尤其是識(shí)字量特別多的孩子，大多數(shù)字都是在閱讀中學(xué)來的,，識(shí)字量大，對(duì)于上學(xué)的孩子來講是一件讓自己非常驕傲和自豪的事情,。很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)前便開始領(lǐng)著孩子識(shí)字,，是一種強(qiáng)迫式地、灌輸式的識(shí)字,，其實(shí)識(shí)字是在不自覺中完成的`才會(huì)讓孩子愛學(xué),、主動(dòng)學(xué)、學(xué)得會(huì),。閱讀的引領(lǐng),、不經(jīng)意的傳授才是孩子最好的識(shí)字途徑。在此特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀的重要，如果您是一位沉溺于韓劇的媽媽或者對(duì)手機(jī)入迷的爸爸,，您的孩子很難真正的愛上閱讀,。吉姆〃崔利斯的《朗讀手冊(cè)》里有一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽,。”希望您也能成為陪伴孩子讀書的好媽媽,！

1,、花時(shí)間多陪孩子。孩子是我們生命的延續(xù),，可以說是每個(gè)家庭的全部希望,，我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng),，大部分都是為了孩子,，有的家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子身上花錢，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受,，卻很少陪孩子交流,，這樣，怎樣了解孩子的思想,、學(xué)習(xí)情況呢,？父母工作再忙，再辛苦,，也應(yīng)親自帶孩子,。在教育孩子的問題上，也是一份付出一份收獲,。

2,、在我執(zhí)教低年級(jí)時(shí)，很多家長(zhǎng)都拜托我一定要注意孩子的握筆和寫字姿勢(shì),，其實(shí)有的時(shí)候老師在學(xué)校真的顧不來全班孩子,，這就需要家長(zhǎng)注意孩子的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆正確與否,，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活,、書寫的速度，書寫的效果,，也會(huì)形成近視,，極不利于孩子的健康成長(zhǎng)?！耙怀咭蝗淮纭眲傞_始肯定有點(diǎn)不適應(yīng),，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成,，書寫速度、舒適度必將大大提高,。

3,、注重孩子的“第一次”。當(dāng)孩子第一次受到表揚(yáng),、做了好事,、第一次自己完成作業(yè),、第一次全做對(duì)作業(yè)等等,，家長(zhǎng)一定要予以大肆表揚(yáng)，也就是我實(shí)施多年的賞識(shí)教育,，孩子就會(huì)越來越好,。反之,，當(dāng)孩子第一次耍賴、第一次不完成作業(yè),、第一次邊玩邊寫作業(yè),，家長(zhǎng)絕不能妥協(xié)，而要待他安靜下來,，對(duì)其講明道理,，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)聽你講道理,。

4,、要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做,。孩子還小,，有許多事情還不會(huì)做，比如：您要求孩子整理好書包,，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子,、怎樣將書放在一起、本子落在一起,，來整理書包,；比如：要孩子專心寫作業(yè)，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業(yè),；要他疊好冬天的大衣,，就要先示范疊大衣給他看，然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好大衣,，最好讓孩子練習(xí)疊大衣。這樣您只要耐心的教一次,，以后你就可以不費(fèi)心了,，孩子完全可以自己去做好,。要形成好習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)的及時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督,。

5,、要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足,。俗話說“親其師,，信其道”，孩子只有信任了老師,，才能聽從老師的教導(dǎo),。當(dāng)然，這并不是說老師是批評(píng)不得的,，如果對(duì)老師的工作方法等有意見,，可以直接找老師提出來，我們很愿意接受大家的意見,！

總之,，家長(zhǎng)要及早為孩子的過渡做充分準(zhǔn)備，相信做好了這些準(zhǔn)備,，您的孩子也很快會(huì)適應(yīng)更為充實(shí)的小學(xué)生活,，飛向更為廣闊的天空，謝謝大家,！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！在這次家長(zhǎng)會(huì)開始前，首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎,，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的關(guān)心,。正是有了你們的信任,、理解和支持，使我們的開學(xué)工作才能順利開展,。我真誠地再次對(duì)你們說一聲：“謝謝”,！。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心,、支持,，配合我們的工作。然后,，我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，讓我有機(jī)會(huì)和大家坐在一起，共同交流育兒經(jīng)驗(yàn),。今天的家長(zhǎng)會(huì)我更愿意把它理解為家園共育交流會(huì),，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開家庭和幼兒園的共同教育,。我們和在座的各位家長(zhǎng)的心愿都是一樣的——一切為了孩子。大部分家長(zhǎng)對(duì)我比較熟悉,，本期的部分新生家長(zhǎng)可能比較陌生,，先自我介紹一下，我姓肖,，本學(xué)期擔(dān)任幼小銜接班教師,，主要負(fù)責(zé)語言和藝術(shù)的教學(xué)，黑板上有我的電話號(hào)碼,，如果有什么事可以聯(lián)系我,。另一位是張老師，負(fù)責(zé)本期科學(xué),、健康,、社會(huì)的教學(xué)，張老師是一位年輕,，有朝氣,，優(yōu)秀的教師。經(jīng)驗(yàn)豐富的齊老師負(fù)責(zé)保育工作,，開學(xué)以來因?yàn)橛心銈兊闹С?、配合，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步,，望今后我們繼續(xù)配合,、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓！今天我們的會(huì)議內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

1,、介紹班級(jí)情況以及幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況

2,、本期教學(xué)情況

3、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容

4,、與家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)

本班共有學(xué)生44名,。男生30名，女生只有14名,。其中有37名老生,、7名新生。開學(xué)以來,，我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^與孩子,、家長(zhǎng)的交流，了解到了我們班存在著的問題和不足,。第一,、大部分老生行為習(xí)慣較好。像張竟,、唐黎華,、蔣芊慧,、呂子琦,、潘成,、何儀舟、郭瑞豐,、謝俊家,、黃堅(jiān)強(qiáng)、唐子墨,、肖穆穎等等,，這些孩子的行為習(xí)慣特別好，但是部分新生和老生之間有一定差距,，特別是從沒上過幼兒園孩子,。第二、孩子年齡差距大,，最大的孩子有5歲多了,，最小的還不滿4歲，因?yàn)楹⒆拥哪挲g差距大,，教學(xué)任務(wù)重,，給我們的教學(xué)工作帶來一定的困難，有的孩子暫時(shí)沒學(xué)會(huì),，家長(zhǎng)就很著急,，對(duì)孩子又是打又是罵的，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，所以我希望家長(zhǎng)無論孩子現(xiàn)在情況怎么樣,，都不要對(duì)孩子失去信心，只要你多花時(shí)間了解,、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),、生活情況，耐心的指導(dǎo),，我相信會(huì)有收獲的,。我們老師面對(duì)的是全班人，很多東西只能給予引導(dǎo),，因此家長(zhǎng)在家的輔導(dǎo)是很重要的,，特別是孩子的書寫，這些家長(zhǎng)完全可以給予輔導(dǎo)的,。

孩子在園的生活情況,，我想用一組照片來說明一下。下面我們一起來欣賞寶寶的照片（觀看幼兒就餐,、自由活動(dòng),、休息時(shí)的照片）

看完照片,，對(duì)孩子在園的生活有了一定的了解，其實(shí)孩子在園是非?？鞓?、開心的，所以家長(zhǎng)不要擔(dān)心,。

本學(xué)年是孩子在幼兒園的最后一年,，也是最重要的一年。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué),，為進(jìn)入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期開設(shè)了語言、科學(xué),、藝術(shù),、健康、社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域的課程,，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼音,、識(shí)字、計(jì)算,、繪畫等這幾門課程,。

①拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要工具。然而,，對(duì)于學(xué)齡前兒童沒接觸過拼音,，就象我們學(xué)英語一樣。拼音字母是完全陌生的符號(hào),，既枯燥又難記,。需要反復(fù)練習(xí)，那么,，在拼音教學(xué)中我會(huì)使它變得生動(dòng)活潑,，使學(xué)生輕松掌握，下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要擔(dān)心,。識(shí)字寫字方面，本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)田字格,，掌握基本的筆畫筆順和一些簡(jiǎn)單的漢字,，掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，讓幼兒按照漢字的規(guī)則（如從上到下,，從左到右,，從內(nèi)到外）來規(guī)范地學(xué)習(xí)寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒有很系統(tǒng)地去學(xué),，所以本學(xué)期就是教授基本筆畫的漢字,。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù),。前面也說了,，因?yàn)楹⒆犹啵荒芤灰徽疹櫟?，所以希望家長(zhǎng)在家多注意孩子的書寫習(xí)慣,，有什么問題再反饋給老師。在語言方面做得比較好的有：姜錦鑫黃堅(jiān)強(qiáng),、張竟、郭瑞豐,、謝俊稼,、肖穆穎、張帥,、唐黎華,、樂子逸、薛天文,、何俊,、李瑾萱、呂子琦等

②計(jì)算：計(jì)算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,、靈活性和抽象思維能力,，提高對(duì)計(jì)算興趣，比較好的有：劉崢,、蔣宇航,、何俊、蔣斯?jié)?、胡小慶,、蔣宇杰、文飛揚(yáng),、王勇,、胡琛冉、唐子墨,、蔣芊慧,、劉湘等

③音樂：通過音樂教育，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力,、想象力,、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課，這方面較好的有：卿培民,、王琳,、楊學(xué)敏、王梓琳,、唐瑩瑩,、周潔、盤前辰,、何敏等

④美術(shù)：美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫,、手工、欣賞的興趣,，提高審美能力和動(dòng)手操作能力,。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程,。較好的有：盤奕芳,、胡琛冉、何儀舟,、王琳,、陳宇航、呂俊懿等

⑤健康社會(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展,，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期,，可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德,，我班幼兒這方面較好的有：鄧宇晨,、卿培民、蔣宇航,、周航宇,、唐俊、吳永成等

除次之外,，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要,。

1988年，巴黎,。75位歷年的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者相聚在一起,。

席間，記者問到其中的一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西,？”

這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻后答道：“在幼兒園,。”眾人將吃驚的目光投向這位老人。

記者繼續(xù)追問道：“在幼兒園學(xué)到了什么,？”

老人平靜地回答：“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴,，不是自己的東西不要拿，用過的東西要放回原處,，吃飯前要洗手,，做錯(cuò)事要表示歉意，午飯后要休息,，要仔細(xì)觀察大自然,。從根本上說，我學(xué)到的最重要的東西就是這些,?！?/p>

可見，良好的行為習(xí)慣對(duì)于孩子一生都是重要的,，在幼兒智育方面：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作,，不亂插嘴，能夠積極開動(dòng)腦筋,。培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自由活動(dòng)常規(guī)，在書寫,、拼音等方面多下功夫,，盡量以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們；培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，良好的自我服務(wù)能力,，以減少他們?nèi)胄W(xué)后的種。種不適,。

德育方面：

1,、培養(yǎng)幼兒尊敬愛護(hù)國(guó)旗，愛家鄉(xiāng)愛勞動(dòng)人民,，有同情心,。

2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌,，影響到別人時(shí),，知道向別人道歉；能虛心接受別人的道歉,。

3,、教育幼兒尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩，在家不亂發(fā)脾氣,；做錯(cuò)了事能承認(rèn)并有意改正,，能和同伴們友好相處，做到在園在家一個(gè)樣,。

4,、遵守集體的各項(xiàng)規(guī)則制度，愛護(hù)幼兒園的用具玩具,，愛惜糧食,，不拿別人的東西，撿到東西能交給老師或失主,。

5,、學(xué)會(huì)自己的事情自己做，愿意為同伴和集體服務(wù),。

當(dāng)然,，幼兒一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都需要在座各位家長(zhǎng)和老師的共同配合,、共同努力,。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣（比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,、有規(guī)律的作息習(xí)慣、與人相處,、生活上注意節(jié)儉的習(xí)慣等,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指，每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，能安安靜靜地自己看書,、學(xué)習(xí)、寫字,。）,。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意幼兒教育的方法和分寸,，正確把握嚴(yán)與愛的尺度,，不過分溺愛、寵愛,。我特別喜歡我們班肖穆穎小朋友奶奶說的一句話：愛孩子不是掛在嘴上,，而是放在心里。

環(huán)境也是幼兒教育的一部分,，因此,，本期本班創(chuàng)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)區(qū)角（觀看照片）

植物角：主要培養(yǎng)孩子的觀察能力和責(zé)任感,。孩子每天入園后，看看自己和同伴種的花花草草,，給他們澆澆水,，孩子們不僅喜歡，無形中又掌握了知識(shí),。

益智區(qū)：主要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和想象能力,。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手操作的時(shí)候，充分發(fā)揮想象,，做到動(dòng)手,，益智。

快樂閱讀俱樂部：主要培養(yǎng)孩子的幼兒閱讀能力,。據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證,，孩子的聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此我們嘗試創(chuàng)設(shè)圖書角,，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心,，別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，如果我的孩子什么都不會(huì),，那能跟得上去嗎,？這擔(dān)心也是合情合理的，平時(shí),，要更多的注意培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī),，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課,。而他的兒子呢,，從小受到了潛移默化，久而久之,，也迷上看新聞,。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后,，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力,、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來,，語感也特好,，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣,。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,，問她,，字認(rèn)得嗎？他說有的認(rèn)得,，有的認(rèn)不得,，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)得的那些字基本上是自己通過問父母,，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸,，學(xué)會(huì)的。你看,，孩子一旦有了興趣,，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字,、寫字了,。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來說,，將是一個(gè)良性的循環(huán),，將會(huì)學(xué)得很輕松。本班的樂子逸小朋友也能識(shí)很多字,，其實(shí)他的家長(zhǎng)也沒有什么很特別的方法,，子逸媽媽就是平時(shí)愛給孩子講故事，帶孩子看書,。我兒子在入小學(xué)前也沒刻意教過他識(shí)字,，但是我也經(jīng)常給他講故事、帶他看書,，讀一年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他有很多字都認(rèn)識(shí)了,，這有一個(gè)好處，就是從入學(xué)起他就可以自己讀題了,。所以建議家長(zhǎng)多買書給孩子看,，也有的`家長(zhǎng)想給孩子買書，但不知道買什么好,，這里向大家推薦一本幼兒雜志《幼兒畫刊》,。（這本書是專門為3—6歲孩子設(shè)計(jì)的，里面有大量的圖片,，色彩鮮艷,，里面的內(nèi)容對(duì)孩子具有一定的教育意義，孩子們也很喜歡看,，而且也不貴,，一年只需72元，半年36元,，有需要的家長(zhǎng)散會(huì)后可以到辦公室登記,，統(tǒng)一給大家訂閱,。）

1、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象,。

孩子天性活潑好動(dòng),，加上孩子大了，他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避免,。今天你推了我,，明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或（爺爺奶奶）總是過于擔(dān)心,，喜歡摻和到孩子中間,，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，插手孩子們之間的糾紛,，久而久之,，孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決,，其實(shí)孩子之間發(fā)生矛盾是一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真,，上一分鐘和誰鬧矛盾,，下一秒鐘又和好，我們家長(zhǎng)不用過于擔(dān)心,，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決,，因?yàn)樵诮鉀Q問題的過程中，孩子需要思考,，分析,，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧,，如果孩子自己能解決,，這不正表明他們能力的提高。其次我們要以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾,，例如說：對(duì)不起！沒關(guān)系,！謝謝,！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的,，說完后就沒事了,，這樣讓大事化小，小事化了,。何樂而不為呢,？我想也是你們家長(zhǎng)所希望的,。

安全問題：幼兒園的安全工作是我園的重之重，長(zhǎng)期以來,，我們都是把幼兒的安全擺在首位,。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到,，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開心,，玩的高興。玩游戲時(shí)有組織,，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng),，注意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷,。但孩子難免會(huì)有磕著碰著的時(shí)候,，希望家長(zhǎng)能夠理解。

2,、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性

在幼兒園,，生活上是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理,。試想,，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子,，在學(xué)校生活中,，他又如何跟上大家的步奏？孩子能做的的事,，作家長(zhǎng)的盡量放手,，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做,，替他包辦,。有時(shí)過度的保護(hù)會(huì)帶來孩子的無能，過分的溺愛,，會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣,。在幼兒園我們要求幼兒在午睡起床后自己穿衣服、穿鞋,，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè),、玩具、書包等,。我們班每天都安排了兩名孩子當(dāng)值日生,，值日生每天要給花草澆水、擺餐具,、收拾玩具,、擺凳子,、打掃簡(jiǎn)單的衛(wèi)生，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子都很能干,，大部分幼兒自己都能完成,，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂，每天都爭(zhēng)著當(dāng)值日生,，但也有小部分幼兒沒辦法完成,。因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做,，克服依賴性,，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步,。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,，書包、課本,、作業(yè)本,、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理,，父母可指導(dǎo),，但不要包辦代替,。無論是幼兒之間,，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,，學(xué)會(huì)表達(dá),，一定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做,。

3,、幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子,、刀子,、打機(jī),、手鐲、項(xiàng)鏈等,。如孩子帶藥來園請(qǐng)交到老師的手中,，交代清楚,，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名,，服藥時(shí)間，用量等）,。

4、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上,。

5,、不要讓孩子無故缺席,，遲到,，以免影響孩子的學(xué)習(xí),，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí),，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,，以便我們能多關(guān)注孩子,，避免意外事故的發(fā)生,，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察,，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學(xué)。

6,、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助,，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源,。督促孩子完成家庭作業(yè),，我們每天上課的內(nèi)容和布置的作業(yè)以及一些育兒知識(shí)都會(huì)公布在家園天地,，請(qǐng)家長(zhǎng)們每天去看看,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，我們的生活是越來越好，對(duì)孩子的期望也是越來越高,。我們希望孩子們什么都要會(huì),，不能容忍孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤,，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂,，是否有壓力,？當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的用心良苦,，望子成龍,，望女成鳳的心,，我認(rèn)為孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，只要孩子能改正就可以了,，世界上有誰是沒有錯(cuò)誤的呢,？也不要隨便拿孩子和別人攀比,，誰的孩子很會(huì)跳舞，誰的很會(huì)算術(shù),，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),，也是你沒有發(fā)覺,，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)給予肯定,，別人是很有頭腦,，但他是別人的孩子,，自己跟自己比有進(jìn)步就可以了，只有和諧的親子關(guān)系,，才能贏得孩子的快樂成長(zhǎng)。在這里我想和大家分享一下周叢笑老師的一篇博文，第23號(hào)女兒,。

我那上國(guó)中的女兒，她同學(xué)都叫她23號(hào),。她的班上總共有50個(gè)人,，而每次考試,，女兒都排名23。久而久之,，便有了這個(gè)雅號(hào),，她也就成了名副其實(shí)的中等生。我們覺得這外號(hào)刺耳,，女兒卻欣然接受,。老公發(fā)愁地說，一碰到公司活動(dòng),，或者老同學(xué)聚會(huì),，別人都對(duì)自家的小超人'贊不絕口，他卻只能扮深沉,。人家的孩子,，不僅成績(jī)出類拔萃,，而且特長(zhǎng)多多。唯有我們家的23號(hào)女生,，沒有一樣值得炫耀的地方。因此,，他一看到娛樂節(jié)目那些才藝非凡的孩子,，就羨慕得兩眼放光,。后來，看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)導(dǎo),，他很受傷地問女兒：『孩子,，妳怎么就不是個(gè)神童呢？』女兒說：『因?yàn)槲野职植皇巧窀赴,?！』老公無言以對(duì)，我不禁笑出聲來,。

中秋節(jié),，親友相聚，坐滿了一個(gè)寬大的包廂,。眾人的話題,，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。趁著酒興,，要孩子們說說將來要做什么,？鋼琴家，明星,，政界要人,，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)四歲半的女孩,，也會(huì)說將來要做電視的主持人,，贏得一陣贊嘆！ 15歲的女兒,，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦,，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎,。

大家忽然想起,，只剩她沒說了。在眾人的催促下,，她認(rèn)真地回答：『長(zhǎng)大了,，我的第一志愿是,，當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞,，做游戲,。』眾人禮貌地表示贊許,，緊接著追問她的第二志愿,。她大大方方地說：『我想做媽媽，穿著印叮當(dāng)貓的圍裙,，在廚房做晚餐,，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽臺(tái)上看星星,?！?/p>

親友愕然，面面相覷,，不知道該說些什么,。老公的神情，極為尷尬,。回家后,，他嘆著氣說：『你還真打算讓女兒將來當(dāng)個(gè)幼兒園老師,？我們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生？』

其實(shí),，我們也動(dòng)過很多腦筋,。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教,，報(bào)輔導(dǎo)班,，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事,，漫畫書不看了,，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了,。像一只疲憊的小鳥,，她從一個(gè)班趕到另一個(gè)班，卷子,，練習(xí)冊(cè),，一沓沓地做。但到底是個(gè)孩子,，身體先扛不住了,，得了重感冒,。吊著點(diǎn)滴，在病床上,，她還堅(jiān)持寫作業(yè),，最后引發(fā)了肺炎。病好后,，孩子的臉小了一圈,。可期末考試的成績(jī),，仍然是讓我們哭笑不得的23名,。

后來，我們也曾試過增加營(yíng)養(yǎng),、物質(zhì)激勵(lì)等等,，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白,。而且,，一說要考試，她就開始厭食,，失眠,，冒虛汗，再接著,，考出了令我們瞠目結(jié)舌的33名,。我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng),?；謴?fù)了她正常的作息時(shí)間，還給她畫漫畫的權(quán)利,，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類的書報(bào),，家中安穩(wěn)了很久。

我們對(duì)女兒,，是心疼的,，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說不出的困惑,。期中考試后,，我接到了女兒班主任的電話。

首先得知,，女兒的成績(jī),，仍是中等。不過,，他說：“有一件奇怪的事想告訴我,，他從教三十年了,，第一次遇見這種事。語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學(xué),，請(qǐng)說出理由,。除女兒之外，全班同學(xué),，竟然都寫上了女兒的名字,。理由很多：熱心助人，守信用,，不愛生氣,，好相處等等，寫得最多的是,，樂觀幽默,。』班主任還說：『很多同學(xué)建議,，由她來擔(dān)任班長(zhǎng),。』他感嘆道：“你這個(gè)女兒,，雖說成績(jī)普通,，可是做人，實(shí)在很優(yōu)秀,！”

我開玩笑地對(duì)女兒說：“妳快要成為英雄了,。“

正在織圍巾的女兒,，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說：”老師曾講過一句格言：當(dāng)英雄路過的時(shí)候,，總要有人坐在路邊鼓掌,。”她輕輕地說：“媽媽,，我不想成為英雄,，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！蔽颐偷匾徽?，默默地打量著她。她安靜地織著絨線,，淡粉的線,，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰,，在她手上,，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾,。

我心上，竟是驀地一暖,。那一刻,，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。這世間,，有多少人,，年少時(shí)渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人,。如果健康,，如果快樂，如果,，沒有違背自己的心意,，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人,。

長(zhǎng)大成人后,，她一定會(huì)成為：賢淑的妻子，溫柔的母親,，甚至,，熱心的同事，和善的鄰居,。何況她是班上50名之中的23名,，我們還不慶幸，還不滿足,？還想要更高人一等,，更出人頭地！那后面還有27名半數(shù)以上的孩子呢﹖如果我是她們的父母,，我要如何自處呢﹖

在那些漫長(zhǎng)的歲月,，她都能安然地過著自己想要的生活；她又沒學(xué)壞,，我作為身教言教的父母,，能教養(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人，并成為社會(huì)上有用的人,，就可告慰先祖,，還想為孩子祈求怎樣更美好的未來？就算她將來能當(dāng)上司法官,，能考上建筑師,，若她心術(shù)不正，口是心非，那又有何用,？

這是我非常喜歡的一篇博文,，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。建議家長(zhǎng)有時(shí)間去看看周叢笑教授寫的《第一任老師》,，幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的,，但我們一直努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心,，相信家長(zhǎng)也一樣,。人們常常說：人無完人，因此我們?cè)诠ぷ髦须y免有不足之處,，還請(qǐng)家長(zhǎng)理解,，多支持，多配合,，多提寶貴意見,，我們一定會(huì)盡心盡力地工作，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心,，最后我想把一句健康格言送給大家,，感謝大家一個(gè)多小時(shí)的聆聽：最好的醫(yī)生是自己、最好的藥物是時(shí)間,、最好的運(yùn)動(dòng)是步行,、最好的心情是寧靜。祝大家一生健康,、永遠(yuǎn)幸福,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇六

各位家長(zhǎng)：

上午好！我姓王,，是辛江中心小學(xué)的低段語文老師,。

很高興與大家一起交流，談不上經(jīng)驗(yàn),，我只能講一些粗淺的東西,，交流的觀點(diǎn)也許與大家不同，請(qǐng)大家多多包涵,。

再過兩個(gè)月,，您的孩子將成為一名小學(xué)生,，開始接受有目的,、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育,。這是孩子成長(zhǎng)中的一件大事,，也是他們成長(zhǎng)過程中的一個(gè)新起點(diǎn)，它必然引起孩子生活環(huán)境、生活內(nèi)容,、生活節(jié)奏,、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化，并面臨許多新的問題——要求的提高,，生活制度的變化,，生活環(huán)境的改觀，教育內(nèi)容的加深,，形象化教學(xué)方法的減少等等,。因此，只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過渡準(zhǔn)備工作,，才能保證孩子進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,，健康向上地發(fā)展。所以為孩子的幼小過渡作好準(zhǔn)備是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任,。

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：小學(xué)以課堂教學(xué)為主，學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能是小學(xué)生的主要活動(dòng),。學(xué)生要做作業(yè),，要參加考試。有一定的學(xué)習(xí)壓力,。而幼兒園,，游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，教育內(nèi)容寓于各項(xiàng)活動(dòng)中,。幼兒園雖然也上課但它與小學(xué)有很大的不同,。幼兒園著重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行知識(shí)的啟蒙教育,，而小學(xué)則是系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。例如：語文新課程第一個(gè)學(xué)期既要學(xué)會(huì)拼音，又要會(huì)寫100個(gè)字,，認(rèn)讀的字有400個(gè),，還有大量的兒歌與閱讀，任務(wù)相當(dāng)重,，像一座小山一樣一下子壓在了我們幼小孩子的身上,，對(duì)孩子入學(xué)真是一個(gè)大考驗(yàn)。

2,、生活節(jié)奏的變化：小學(xué)生在校大部分時(shí)間是學(xué)習(xí),，嚴(yán)格按照課程表活動(dòng)。每天上午有三節(jié)課,，下午也有兩——三節(jié)課,。課間休息只有十分鐘,，有嚴(yán)格的作息表，上下課制度,。學(xué)生生活節(jié)奏較快,，始終處于緊張狀態(tài)。

3,、生活環(huán)境的變化：幼兒園教師不但組織孩子們學(xué)習(xí),、游戲，還象慈母一樣照料他們的生活,，是保教一體的,，幼兒的一言一行幾乎都在老師的視線之內(nèi)。而入小學(xué)后,，學(xué)校教師側(cè)重點(diǎn)是對(duì)他們進(jìn)行德智體美多方面的教育教學(xué)工作,，生活上照顧相對(duì)來說會(huì)比較少，教師和學(xué)生接觸的大部分時(shí)間是在課堂教學(xué)上,，課間時(shí)間多屬于學(xué)生自由支配,，對(duì)學(xué)生獨(dú)立性要求更高。

當(dāng)然,，學(xué)生進(jìn)入小學(xué),，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不完全看學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們更注重的學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。是否適應(yīng)小學(xué)我認(rèn)為可以用三句話來概括“學(xué)習(xí)感興趣”,、“活動(dòng)能合群”、“學(xué)習(xí)生活有條理”,。圍繞這些目標(biāo),，家長(zhǎng)們要幫助孩子做好以下幾個(gè)準(zhǔn)備：

1、心理準(zhǔn)備,。

小學(xué)對(duì)于幼兒來說是一個(gè)完全陌生的,、全新的環(huán)境。家長(zhǎng)要讓孩子在心理上放松,，要讓孩子覺得上小學(xué)是很光榮很開心的事,。讓孩子對(duì)小學(xué)生活進(jìn)行合理和美好的想象，使他們對(duì)小學(xué)充滿信心和向往,。家長(zhǎng)可以利用空余時(shí)間帶孩子到附

近的小學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，熟悉一下小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，和孩子聊聊小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的,，與幼兒園相比有什么不同,，讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課,、作業(yè),、考試以及豐富多彩的活動(dòng)等情況。也可以用一些語言來激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情,。比如,，用羨慕的口吻對(duì)孩子說：“寶寶長(zhǎng)大了，真了不起,，馬上就要成為一名小學(xué)生了,。”讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感,、自豪感,。再如，當(dāng)孩子拿著書,，纏著你講故事時(shí),，你乘機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了，自己就能讀故事了,。到那時(shí),，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師,，可以講故事給爸爸,、媽媽聽了?！币源藖砼囵B(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情,。干萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮，等上了學(xué),，讓老師好好管你,！”等等，諸如此類的語言會(huì)使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感,，容易形成心理障礙,。

其實(shí)作為我們小學(xué)老師都清楚地意識(shí)到，孩子進(jìn)入小學(xué)后的第一,、二個(gè)月是最關(guān)健的,，從幼兒生活上升到有壓力有任務(wù)的小學(xué)階段，跨越性很強(qiáng),，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨之會(huì)下降,。因此家長(zhǎng)要特別引起重視，多關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色,，適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

2,、身體方面的準(zhǔn)備,。

調(diào)整好生物鐘,。在上小學(xué)之前，孩子們的作息時(shí)間一定要合理安排,，保證足夠的睡眠時(shí)間,。我教一年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多的孩子在下午的課堂上都會(huì)打瞌睡,，因?yàn)樗麄儎倧挠變簣@轉(zhuǎn)入到小學(xué),，幼兒園里有午睡，但小學(xué)里卻沒有了,。再加上小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng),，他們會(huì)覺得累。所以,，一定要讓孩子們養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，保證充足的睡眠時(shí)間。特別要強(qiáng)調(diào)的是要讓孩子吃好早飯,，以保證孩子有充足的精神上一上午課,。

3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備,。

（1）為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件,。

在家里最安靜、整潔的地方,，準(zhǔn)備好一張書桌,，一盞好的護(hù)眼燈，作為孩子固定,、獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間,。

至于學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說,，那無非就是書包,、文具盒、鉛筆,、橡皮,、尺、卷筆機(jī)之類的東西,。是的,，確實(shí)也就是這些，值得注意的是如今新課程知識(shí)涉及的范圍較廣,，準(zhǔn)備的材料也多,，家長(zhǎng)到時(shí)要及時(shí)準(zhǔn)備。其實(shí)說到用品準(zhǔn)備,，我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)在的文具都是五花八門,，如橡皮做成了各種各樣的形狀,，完全像玩具，課堂上學(xué)生大部分時(shí)間都被吸引過去,。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)用品要用起來簡(jiǎn)單,、方便，造型簡(jiǎn)潔,，鉛筆要選深淡適中的，一般我們建議選擇中華（hb）,。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備,。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子來說真的一生受用,。并不是所有知識(shí)準(zhǔn)備越多的孩子學(xué)習(xí)就會(huì)越好,，知識(shí)準(zhǔn)備多的孩子也有可能因?yàn)闆]有形成良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣以至于學(xué)習(xí)成績(jī)沒有想象的那么好。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)越學(xué)越棒,，所以孩子入學(xué)前要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一看書寫字時(shí)坐姿端正的習(xí)慣；正確的坐姿是：頭正,、肩平,，背直、足安,。離桌一拳頭,，腳自然放好，不能趴在桌上,，不能翹腳架腿,。正確的寫字姿勢(shì)是：

左手輕壓本子，右手拿筆,。手離筆尖約3個(gè)指頭寬,，食指在前，拇指在后,，其余三指輕托筆桿（中指當(dāng)枕頭）,，拇指與食指間留一小通道。筆桿向后稍斜成約60度角,，靠在虎口處,，手掌手臂成一條線。）正確的寫字姿勢(shì)非常重要,，有了正確的寫字姿勢(shì),，我們寫字才能寫的又快又好。

二是養(yǎng)成靜心傾聽的習(xí)慣,；孩子在幼兒園里以“游戲”為主,，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主,。孩子要突然由“動(dòng)”轉(zhuǎn)“靜”，確實(shí)很難一下適宜,。我們孩子聽課效率不高很大一部分原因就是孩子不會(huì)傾聽,。老師在講，他就顧自己玩,，一個(gè)橡皮他也可以津津有味地玩一節(jié)課,，或者自己發(fā)呆，想些什么也沒人知道,，根本沒有聽老師講什么,，這樣的聽課效率不低下才怪。所以我們要注意培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣,。比如說話時(shí)就要求他看著你的眼睛,，耐心聽大人把話說完，不插嘴,，等大人說完了他再說,。也可以買個(gè)錄音機(jī)放故事給他聽，或者媽媽自己讀故事給他聽就更好了,，讓他專注地從頭聽到尾,，不隨便插話，不走神,。經(jīng)常訓(xùn)練,，孩子就學(xué)會(huì)靜下心傾聽了。

三是培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣,；由于新課程開放性較強(qiáng),，識(shí)字量又相當(dāng)?shù)拇蟆Ｎ覀兊投谓處煱l(fā)現(xiàn)可以先培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)字習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,。家長(zhǎng)朋友平時(shí)可以有意識(shí)地讓孩子認(rèn)認(rèn)標(biāo)牌上的字、食品包裝袋上的字等,，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣,，提高識(shí)字量。

培養(yǎng)孩子愛看書的習(xí)慣也很重要,。在入學(xué)前,，可讓孩子多看看課外書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高口頭表達(dá)的能力,。入學(xué)前家里有一定數(shù)量圖書的孩子，入學(xué)后讀寫算的能力高于家里沒有書的`孩子。有些孩子在入學(xué)前沒有接觸過書,，上學(xué)易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，很難適應(yīng)“讀書”生活。英國(guó)最新研究：家長(zhǎng)每天給孩子讀書,、講故事,，不僅有助于提高孩子的閱讀能力，還能預(yù)防兒童出現(xiàn)多動(dòng)癥等行為毛病,。

很多家長(zhǎng)也許會(huì)問在孩子入學(xué)前要不要學(xué)會(huì)拼音,？我覺得針對(duì)不同的孩子特點(diǎn)要有所不同，責(zé)任心,、接受能力強(qiáng)的孩子完全不需要學(xué)會(huì)拼音,，不然他們可能在教拼音時(shí)反而由于已經(jīng)懂了失去了學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于接受能力慢的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)刈屗雀兄稽c(diǎn),，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有所提高,。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)過程中要多多關(guān)注,，做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,，我想大部分學(xué)生都會(huì)跟上。

4,、獨(dú)立方面的準(zhǔn)備,。

（1）自理能力。我們低段教師都深有體會(huì),，開學(xué)一段時(shí)間,，經(jīng)常聽到的是學(xué)生和家長(zhǎng)抱怨學(xué)習(xí)用品不見。其實(shí)是父母照顧得太周到,，孩子們搞不清楚自己準(zhǔn)備的用品是什么是多少,？因此一定要讓孩子自己學(xué)會(huì)收拾整理書包，剛開始可以幫孩子的文具上做上記號(hào),。家長(zhǎng)在孩子睡覺前應(yīng)要求孩子檢查書包：課本,、作業(yè)本收拾好了，鉛筆削好了,，轉(zhuǎn)筆刀,、橡皮等是否放進(jìn)了書包？第二天要穿的衣服,、襪子是否準(zhǔn)備就緒,？幾乎每天都有孩子忘記帶課本或者作業(yè)本什么的。

（2）責(zé)任感,。進(jìn)入小學(xué)后,，不少家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子一寫作業(yè)就拖拖拉拉的,，動(dòng)作很慢,，邊寫邊玩真是急死人了,；還有的，每次做作業(yè)一定要媽媽坐在旁邊陪著他,，大人一離開,，他就不寫了，怎么辦呀,？我們老師也發(fā)現(xiàn)學(xué)生快慢

參次不齊,，我曾經(jīng)做過試驗(yàn)同樣一個(gè)作業(yè)大部分學(xué)生十分鐘，而有的學(xué)生卻要一個(gè)小時(shí),。所以,，首要做的是我們要讓孩子們認(rèn)識(shí)到讀書寫作業(yè)是他們自己的責(zé)任，一定要認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待,。在幼兒園里時(shí),，雖然也會(huì)有或多或少的作業(yè)，但老師的要求不是很嚴(yán)格的,，孩子們也比較的散漫,，可做可不做的。而上了小學(xué),，這樣的態(tài)度將會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),。其實(shí)，這是每個(gè)新生入學(xué)都會(huì)遇到的事情,，對(duì)孩子來說這是一個(gè)全新的開始,，對(duì)父母來說這是一個(gè)新的考驗(yàn)。為了幫助孩子能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)們可以在暑假里做一些訓(xùn)練,，每天給他一些事比如畫畫、數(shù)數(shù),、看書等訓(xùn)練,，要求他獨(dú)自完成，父母要著重看孩子做事,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,。在做之前要求孩子做好準(zhǔn)備工作，提前上廁所,、喝水,，提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后在安靜的環(huán)境下寫作業(yè),。

（3）服務(wù)性勞動(dòng),。孩子入學(xué)后，許多事情要自己做，如：系鞋帶,、下雨打傘,、削鉛筆、背書包,、按課程表準(zhǔn)備書包,、根據(jù)冷熱添減衣服在日常生活中，家長(zhǎng)要逐漸減少對(duì)孩子的照顧,，讓孩子學(xué)會(huì)自己自己的事情自己做,。入學(xué)后，孩子們除了自己的事情自己做外,，還要分擔(dān)班級(jí),、學(xué)校里的一些勞動(dòng)任務(wù)。平時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng),，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。這些家務(wù)還可以鍛煉孩子的手指力量,，為入學(xué)后寫好字做準(zhǔn)備,。

我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好,、能力強(qiáng)的學(xué)生,。

千里之行,，始于足下，小學(xué)生活是孩子們走入社會(huì)的起點(diǎn),，也是將來長(zhǎng)達(dá)十幾二十年學(xué)習(xí)之路的一個(gè)開端,，他的好壞將直接影響孩子一生的成長(zhǎng)。最后,，我想說：有了你們家長(zhǎng)的努力,，孩子們肯定能順利適應(yīng)小學(xué)生活的，放心吧,！

最后,，祝孩子們健康活潑、積極向上,、茁壯成長(zhǎng),！謝謝大家！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇七

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，是他們成長(zhǎng)中的一件大事,，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活,，進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí),，這成了家長(zhǎng)、幼兒園和小學(xué)三方面共同關(guān)注的問題,。我們一休幼兒園在幼小銜接這方面,，我覺得是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。我知道每一年幼兒園都會(huì)組織大班的孩子走進(jìn)小學(xué),，參觀校園環(huán)境,，進(jìn)入課堂，和一年級(jí)的哥哥姐姐一起上課,；還會(huì)請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)入幼兒園,，給孩子們上課，讓孩子對(duì)小學(xué)的校園生活有初步的感知,。這一系列的活動(dòng)其實(shí)對(duì)孩子適應(yīng)小學(xué)生活有著很大的幫助,。那么作為我們家長(zhǎng)，可以為孩子做些什么呢,？我想家長(zhǎng)朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué),，哪些方面發(fā)生了改變？

首先,，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化,。環(huán)境的變化主要包括兩個(gè)方面。一個(gè)方面是校園環(huán)境的變化,。升入一年級(jí)以后,，孩子們所處的校園更大了。對(duì)孩子們來說的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對(duì)變復(fù)雜了,。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中,，而且男女廁所分開了。平時(shí),，孩子們的音樂課啊,，美術(shù)課啊，也許還要到其它專用教室上課,，上大操場(chǎng)去做操,、上體育課等等。所有這些,，對(duì)孩子來說都是全新的體驗(yàn),。因此，有機(jī)會(huì)的話,，我也建議家長(zhǎng)朋友們利用休息時(shí)間帶著孩子到小學(xué)逛逛,、看看,，熟悉熟悉新環(huán)境。早上送孩子來園時(shí)如果沒有特別重要需和老師交流的事,，可以讓孩子獨(dú)立從幼兒園大門進(jìn)去,，讓孩子在心理上逐漸為今后獨(dú)立進(jìn)小學(xué)做好過渡。

第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境的變化,。幼兒園的教室,，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣,。每天都有2位老師360度的保護(hù)和陪伴,。參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧,、親密的氣氛,。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，每門課程都有不同的老師執(zhí)教,，所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少,，新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到生疏。在小學(xué)的教室里,，我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子,，但是基于孩子的成長(zhǎng)需要和教室的實(shí)際情況，我們一般將兩張桌子合在一起,，即讓兩個(gè)小朋友成為同桌,。因此，一個(gè)教室一般由4個(gè)大組（8個(gè)小組）構(gòu)成,。這樣的班級(jí)環(huán)境變化,，無疑是對(duì)孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。其次,，作息時(shí)間發(fā)生了變化,。

幼兒園里一般是8：10早飯,，如果起床遲了,，那遲點(diǎn)就遲點(diǎn)，沒什么關(guān)系,。但進(jìn)入一年級(jí),，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們?cè)?點(diǎn)45分左右到校,，一年級(jí)的老師每天都會(huì)早早地等候在教室,，迎接小朋友們的到來，并且組織小朋友開展內(nèi)容豐富的早讀,。所以從現(xiàn)在開始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時(shí),，不遲到,。否則孩子會(huì)不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起。一年級(jí)上半學(xué)期,，老師們一般都會(huì)利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,，通過各種形式，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音,。因此希望每個(gè)小朋友都能準(zhǔn)時(shí)到校,，參加早讀。

上午,，一般設(shè)有早操,、40分鐘的大課間和3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘,，課間休息10分鐘,，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹?。上課的時(shí)間比起幼兒園來有了明顯的增加,。早晨到中午這一段時(shí)間之間，是不安排餐點(diǎn)的,。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣,，保證用早餐的時(shí)間，吃飽,、吃好,，以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要。（建議以后幼兒自帶水,、衛(wèi)生紙）第三,，教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化更為明顯。

幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲?yàn)橹?，適合兒童身心特點(diǎn)。而進(jìn)入一年級(jí)后,，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù),、目的，而且以各門課程的形式出現(xiàn),。目前,，一年級(jí)開設(shè)的主要課程有：語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂、美術(shù),、體育,、品德與生活等,。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定量的知識(shí),，并且以測(cè)驗(yàn)的形式加以檢驗(yàn),。

家長(zhǎng)們朋友們，聽了我剛才的介紹,，你可能會(huì)心情緊張,，或者說有點(diǎn)擔(dān)心。怎么有這樣多的變化,，我那年幼的孩子能適應(yīng)嗎,？其實(shí)大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上,，使他們對(duì)升學(xué)感到畏懼,、害怕。有時(shí)候,，當(dāng)孩子比較調(diào)皮時(shí),，我們可能會(huì)跟孩子開玩笑：“你呀，好日子要過完了,！”“看你到了小學(xué)還能不能這樣開心地玩了,？”聽到這樣的話，孩子或多或少在心理上會(huì)產(chǎn)生畏懼,，有時(shí)候也許會(huì)問：“媽媽,，是不是上小學(xué)很苦的？”“爸爸,，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè),？”這時(shí)候，我們應(yīng)該幫孩子樹立信心,。激發(fā)孩子對(duì)新校園生活的向往,。

（心理準(zhǔn)備）一般說來，孩子到了六,、七歲的年齡,，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段,，由于環(huán)境,、家庭、學(xué)校的影響,，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本,、新書包,、新鉛筆盒,，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響,，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望,，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。

所以此時(shí),，作為家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一道,，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如,，（張哲誠） “誠誠長(zhǎng)大了,，真了不起，再過一學(xué)期馬上就能成為一名真正的小學(xué)生了,?！弊尯⒆赢a(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感,。且不可說某某學(xué)校不好,，某某學(xué)校的老師不好，這樣學(xué)生聽到了心里會(huì)有一定的陰影,。所以,，不管上那所學(xué)校，你應(yīng)該對(duì)小孩講,，這所學(xué)校是最好的,，這所學(xué)校的老師是最好的。這樣才會(huì)更加激發(fā)孩子的自信,，感覺到自己能在這樣的學(xué)校讀書感到驕傲,。再如，利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì),，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，熟悉熟悉環(huán)境，乘機(jī)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗,，多干凈呀,！這里的老師可有學(xué)問啦，他們教小朋友認(rèn)字,、數(shù)數(shù),、唱歌、跳舞,、學(xué)知識(shí),。在這里讀書，你也會(huì)跟小哥哥,、小姐姐一樣變得更加聰明,、能干,。”再如,，當(dāng)孩子拿著書,，纏著你講故事時(shí)，你乘機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了,，自己就能讀故事了,。到那時(shí)，你就可以當(dāng)爸爸,、媽媽的老師,，可以講故事給爸爸、媽媽聽了,?！币源藖砼囵B(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情。再加上后來幼兒園開展了一系列的活動(dòng),，讓大班的孩子走進(jìn)一年級(jí)的教室,，和小學(xué)生一起上課。這都能激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,。

我們知道,，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活,，整天都有老師跟班,，生活上遇到困難，如穿衣服,、系鞋帶等,，會(huì)及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子過的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活,，像系鞋帶，上廁所,，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問題,，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢,，能力差,，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，小學(xué)階段,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。所以，對(duì)于我們家長(zhǎng)來講應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：1,、首先,，對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合完成,，（為小學(xué)天天作業(yè)做好鋪墊，數(shù)量由少到多） （有作業(yè)必完成）,。2,、做事的時(shí)候要一心一意，不能邊做邊玩,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，不拖拉；（例：小學(xué)家作：時(shí)間差距大,，作業(yè)質(zhì)量低,，養(yǎng)成粗心的習(xí)慣）；3,、做事遇到困難要會(huì)請(qǐng)教別人（成人或同伴,，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的表現(xiàn)。）,，努力把事情做好,。（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)）4、其次,，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺(tái),、書架,、臺(tái)燈等，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

（閱讀能力的培養(yǎng),、傾聽能力的培養(yǎng)、注意力的培養(yǎng)等）注意力和傾聽能力的培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最大的問題就是坐不安穩(wěn),、聽不專心,、凳子左右搖晃、身體趴在桌上,，有時(shí)甚至頭枕在手臂上,，手里小動(dòng)作不斷，玩橡皮,、玩鉛筆,、玩書角，和同桌講話（有知識(shí)積累的人還能吃個(gè)把月的老本，本來就沒有知識(shí)積累的人就跟不上了,。）確實(shí),，讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘，這是相當(dāng)困難的,。但現(xiàn)在我們可以慢慢地培養(yǎng)孩子們靜得下,。（例：幼兒園時(shí)間的變化；玩“木頭人”的游戲,。走飛行棋,，彈子跳棋）

上課其實(shí)是傾聽和思考的過程（聽老師講，聽同學(xué)講）,，一個(gè)善于傾聽,，能獨(dú)立思考的孩子，她的上課效率往往更高,，學(xué)的更好,。所以在平時(shí)，培養(yǎng)孩子聽別人說話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛,。（例：,；1、家長(zhǎng)要求孩子完成一個(gè)任務(wù)時(shí),，提醒孩子要看著家長(zhǎng)的眼睛,，1：能更明確說話的要求。2：也是對(duì)對(duì)方的尊重,。2,、聽故事，復(fù)述）閱讀能力的培養(yǎng)說道閱讀,，首先提到的應(yīng)該是識(shí)字?，F(xiàn)在的小學(xué)新教材中，對(duì)孩子識(shí)字量的要求是很大的,。孩子一邊要學(xué)拼音,，一邊還要識(shí)字，是挺累的,，其實(shí)很多字,，孩子平時(shí)的生活中就可以學(xué)習(xí)了。當(dāng)然這個(gè)學(xué)習(xí)不是像課堂上那樣正襟危坐地學(xué),，而是可以通過各種方法,，潛移默化中來學(xué)習(xí)。比如我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的“生活中的識(shí)字”,。（逛街,、超市里的識(shí)字,。中國(guó)銀行）“偏旁歸類識(shí)字”（蟲字旁和蟲子有關(guān)，提手旁和手有關(guān)）“故事中識(shí)字”（家長(zhǎng)看書講故事,，看的多了,，有個(gè)別字也會(huì)認(rèn)得）從我的教學(xué)體會(huì)中，感覺到識(shí)字量大的孩子,，（幫老師分發(fā)作業(yè)本,，孩子自己更自信了，班干部人選）孩子閱讀的能力是從聽故事開始培養(yǎng)的,。聽故事過程,，很好地提高了孩子的聽的能力和思考能力。引導(dǎo)由單純地聽過渡到看書講故事。由單純地聽覺的沖擊過渡到視覺和聽覺的共同作用,，印象更深,。興趣：聽故事—看書（例：幼兒園圖書室。）再有,，我覺得家長(zhǎng)朋友們還可以和孩子每天共讀好書。如果每個(gè)家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書時(shí)間”，以此來代替讓孩子看電視,，那對(duì)孩子將會(huì)是終身有益的。同時(shí)也可以由開始的聽,，到讓孩子聽了以后自己來講一講,，最后慢慢過度到自己獨(dú)立的看（看他們喜歡的書）。這個(gè)年齡的孩子獨(dú)立看時(shí)最喜歡看的是走迷宮,，找不同,。親子共讀可以選擇一些精美的繪本（繪本可以去圖書觀借閱）。一但孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,，就會(huì)使自己的詞匯更豐富,，無論是平時(shí)的交流還是上課的表達(dá)都會(huì)更準(zhǔn)確，對(duì)將來的寫作也會(huì)有很大的幫助,。

我們有些家長(zhǎng)望子成龍心切,，提前教孩子認(rèn)字、寫字,，往往忽視了孩子寫字的姿勢(shì),。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我感覺到,，現(xiàn)在的學(xué)生寫字方面最大的問題不是寫不好字,，而是寫字姿勢(shì)不正確，有60%以上的學(xué)生在寫字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問題,，“先入為主”,，壞習(xí)慣形成了，就很難糾正。錯(cuò)誤的寫字方法,，既影響字體美觀,，又影響寫字速度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利,。比較常見的'問題有：寫字時(shí)身體趴在桌上,，眼睛離書本太近，手腕往里摳,、手指離筆尖太近希望家長(zhǎng)們讓孩子完成一定的小任務(wù)時(shí),，要特別注意留心孩子的寫字姿勢(shì)，一旦發(fā)現(xiàn)問題要馬上糾正,，而且不提倡孩子一次寫太多的字（講解：正確的握筆姿勢(shì)）,。（另外教的時(shí)候一定要教正確了，特別是一些筆順,，如果錯(cuò)誤的內(nèi)容先入為主了,，那改過來就更麻煩。）而且家長(zhǎng)為孩子選購的鉛筆呢,，也應(yīng)該是硬度適中的木桿鉛筆,，我們建議您購買2b的。橡皮呢,，一般選用比較軟的,。學(xué)習(xí)拼音注意點(diǎn)一年級(jí)上半學(xué)期語文學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大的就是拼音學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谝粋€(gè)多月的時(shí)間內(nèi),，要學(xué)會(huì)所有的聲母,、韻母，還要能夠熟練拼讀拼音文字,，確實(shí)是時(shí)間緊,、任務(wù)重，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大,，老師也感到壓力很大,。所以不少家長(zhǎng)就存在這是否應(yīng)該提前學(xué)習(xí)拼音的考慮。不學(xué)怕到時(shí)候跟不上,，學(xué)了,，又怕以后上課不要聽。

其實(shí)我是這樣認(rèn)為的：如果你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽習(xí)慣,，能專注地做一件事（聽課習(xí)慣好）的前提下（幼兒園老師那兒反饋孩子的聽課習(xí)慣）,，在老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，提早學(xué)期拼音是也是有一定好處的,。（起點(diǎn)高了,，學(xué)得更輕松了,，可以成為班中的領(lǐng)頭雁。（至于是否會(huì)上課不聽,，心理上的優(yōu)勢(shì),，更敢于舉手）今后會(huì)以一個(gè)好學(xué)生的要求來要求自己，不斷促使自己進(jìn)步,。但如果還靜不下來,，還不善于傾聽，那么這時(shí)候培養(yǎng)習(xí)慣比教授知識(shí)更重要,。只有好習(xí)慣養(yǎng)成了學(xué)習(xí)才能事半功倍,。如果顛倒的話，反而適得其反,。）如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的,，那么請(qǐng)各位在幼兒園最后一學(xué)期里一定要先幫孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)進(jìn)入小學(xué)時(shí),，孩子們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是稱此不齊的,。有的都會(huì)算100以內(nèi)的拉，有的可能10以內(nèi)的還成問題一開始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)（如：吃飯了,，3個(gè)人吃飯要拿幾個(gè)碗？幾雙筷子,？給他3塊餅干,，吃掉一塊，問問還有幾塊,？這樣滲透數(shù)學(xué)是生動(dòng)的,，有內(nèi)容的數(shù)學(xué)。而如果一開始就問2+2+2=,？孩子是無從下手的）,。不過現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會(huì)做100以內(nèi)的加減法了，所以家長(zhǎng)就認(rèn)為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該不成問題,。其實(shí),，大家所說的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的“計(jì)算”這一塊內(nèi)容。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的,。一年級(jí)第一學(xué)期,，在計(jì)算上只要求會(huì)做20以內(nèi)的加減法就可以了。但除了此內(nèi)容,，還有其它需要理解的東西（比多比少,，如果不理解，連算式也寫不出,，就算是會(huì)算再大的數(shù)字,，也無濟(jì)于事）平時(shí)可以,，買買小東西（對(duì)元角分有初步的了解），有要求地拿東西（對(duì)方向有所了解）,，吃水果時(shí)算算共有幾個(gè),、還剩幾個(gè)，平時(shí)可以看看整點(diǎn)時(shí)間（對(duì)時(shí)鐘有所了解）搭搭積木（對(duì)圖形的了解）這些都是數(shù)學(xué)范疇里的,。

以上談了一些我個(gè)人的一些拙見,，有不到之處，還請(qǐng)指正,。在座的家長(zhǎng)都是關(guān)心教育,、對(duì)孩子的成長(zhǎng)抱著殷切的期望，更有很多家長(zhǎng)對(duì)教育深有研究,。我相信,，讓每一個(gè)孩子健康、快樂地成長(zhǎng)是我們共同的心愿,，只要我們家園合力,、家校合力，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇八

親愛的家長(zhǎng)朋友:

大家下午好,！

歡迎大家在百忙中，抽出寶貴的時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì),，你們的積極參與就是對(duì)孩子教育的重視,，也是對(duì)我們工作的支持，在此表示衷心的感謝,。

作為教師,，我們的夢(mèng)想，是給孩子插上知識(shí)的翅膀,，我們的目標(biāo),，是給孩子營(yíng)造美好的人生，我們的信心,，是孩子奮發(fā)拼搏的動(dòng)力,，我們的熱情，是孩子進(jìn)步的保障,。我們目標(biāo)一致,，才會(huì)讓孩子擁有精彩的人生。所以讓我們手挽手,，心連心,，共同打造孩子的七彩童年吧。本次家長(zhǎng)會(huì),，分為以下環(huán)節(jié)：

1,、樹立正確”幼小銜接”觀念.

給家長(zhǎng)和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念,。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致,，提高幼小銜接的效果,。

2、尋找科學(xué)的指導(dǎo)方法和訓(xùn)練策略.

采取科學(xué)合理,，行之有效的方法,，予以指導(dǎo)和培養(yǎng)，使大班幼兒作好各方面的準(zhǔn)備,，縮短適應(yīng)期,。

3、研究小幼教育的系統(tǒng)性,一致性,為教育研究提供素材.

挖掘教育資源,，豐富大班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，作出相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充，在教學(xué)內(nèi)容上做好銜接,。

1,、幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)

孩子在六歲之前的成長(zhǎng)要經(jīng)過許多的關(guān)鍵期和危機(jī)期。三歲入幼兒園時(shí),，是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折,，出現(xiàn)了第一個(gè)危機(jī)期或適應(yīng)期，產(chǎn)生分離焦慮,，自我意識(shí)已形成,。

六歲從幼兒園入小學(xué)，又是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折,，又出現(xiàn)一個(gè)危機(jī)期或轉(zhuǎn)折期。在這一時(shí)期,，孩子既感到自己長(zhǎng)大了,，在身體、年齡等方面長(zhǎng)大了,，但在心理上還不很成熟,，這就出現(xiàn)了心理上的矛盾，既要獨(dú)立,，又不具備完全獨(dú)立的能力,。因此，有時(shí)表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象,。這是孩子的正常心理發(fā)育特點(diǎn),，只要及時(shí)的注意，給予良好的引導(dǎo)和幫助,，就可以把此現(xiàn)象降到最低,。

2,、幼兒園到小學(xué)的六大斷層

（1）關(guān)系人的斷層：孩子入學(xué)后，必須離開“第二母親”角色的關(guān)系人—--幼兒園老師,，而去接受嚴(yán)格要求,、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)老師，孩子感到壓力和負(fù)擔(dān),。

（2）學(xué)習(xí)方式的斷層：幼兒園是自由游戲,、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，而小學(xué)則是正規(guī)科目學(xué)習(xí)方式,，孩子必須適應(yīng)集體學(xué)習(xí)的新形式,。

（3）行為規(guī)范的斷層：通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人需要，在小學(xué)不再被重視,，孩子入小學(xué)后,，必須學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，融入集體,，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。

（4）社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層：孩子與幼兒園的伙伴分離，重新建立新的人際關(guān)系,，結(jié)交新朋友,，尋找自己在團(tuán)體中的`位置并為班級(jí)所認(rèn)可，產(chǎn)生新的歸屬感,。

（5）期望水平的斷層：家長(zhǎng)和老師都對(duì)小學(xué)生寄予很高的期望和壓力,，為了學(xué)習(xí)減少游戲，看電視的時(shí)間等,。尤其是家長(zhǎng),，希望每次考試要得100分，要當(dāng)班干部等,。

（6）學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層：幼兒園的自由,，活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成分科學(xué)習(xí)，有作業(yè),，受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境,，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。

以上這些斷層使30%小學(xué)生有不適應(yīng)現(xiàn)象,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落,，恐懼，焦慮以及攻擊性強(qiáng)等行為發(fā)生,。

(一)激發(fā)良好愿望,，提升學(xué)習(xí)興趣：

1、愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵,，通過各種手段,，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了,，從內(nèi)心感到自豪，驕傲,，自信,，具有上進(jìn)心，期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的那一天,，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,。并讓孩子了解小學(xué)生活的豐富多彩，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恐嚇,、嚇唬孩子,。

2、提升學(xué)習(xí)興趣：

讓學(xué)習(xí)象游戲一樣有趣----在游戲中學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)中贊美孩子----“數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”,，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合，精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇九

親愛的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好,！

我是nancy老師，真誠的感謝大家對(duì)我們家長(zhǎng)會(huì)的積極參與,，感謝您一直以來對(duì)我們的信任和肯定,，讓我們很榮幸和您共同承擔(dān)您的寶寶學(xué)前教育的責(zé)任，感謝您一直以來對(duì)我們工作的理解和大力支持,。對(duì)于今天的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)是在座的各位家長(zhǎng)朋友們共同期待的,，希望我們能彼此把握這次機(jī)會(huì)，讓您對(duì)我們學(xué)前班的教育有進(jìn)一步的了解,，同時(shí)讓我們進(jìn)一步分享您的需求,。

新標(biāo)準(zhǔn)幼兒英語（權(quán)威，專業(yè),，rap教學(xué)法,，幼小銜接），權(quán)威和專業(yè)：中英兩國(guó)著名的教育專家組成的團(tuán)隊(duì),，中方是英語界外語教學(xué)與研究出版社首席顧問，著名英語教育專家,，北京外國(guó)語大學(xué)教授,，國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的專家組組長(zhǎng)，《新標(biāo)準(zhǔn)英語》主編陳琳,。幼兒英語教育專家,，具有六年美國(guó)和中國(guó)幼兒園一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)主編多套幼兒英語教學(xué)產(chǎn)品,。精英的專家團(tuán)隊(duì)有最專業(yè)的英語教學(xué)方法rap教學(xué)法：通過聽向幼兒輸入語言,，用有趣的故事,，游戲和歌曲把輸入的語言在大腦中激活，形成聽得懂的語言,，然后將聽得懂的語言轉(zhuǎn)換成可以說出來的語言,。符合幼兒早期語言輸入的基本規(guī)律，最大限度的在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性,，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能力和意識(shí)的培養(yǎng),，主要目的并不是學(xué)會(huì)什么，而是怎樣學(xué)會(huì),。聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)的一種綜合能力,，這種能力是孩子們自己有意識(shí)的去學(xué)習(xí)，并不是長(zhǎng)時(shí)間的游戲就可以掌握的基本功,，是在老師的引導(dǎo)下潛移默化的形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們的教學(xué)目標(biāo)不同于其他的學(xué)前班：我們從來不會(huì)強(qiáng)制性的灌輸，而是注重教學(xué)過程中用科學(xué)的方法給予引導(dǎo),，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，專注力，讓孩子領(lǐng)會(huì)到,，意識(shí)到游戲是一種方式,，潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí)，接受,，最終還會(huì)應(yīng)用,。我們幼兒園學(xué)前班最大的英語教學(xué)特色就是在教學(xué)過程中利用我和孩子在一起的時(shí)間優(yōu)勢(shì)，大膽的運(yùn)用自然拼讀法讓孩子在快樂中說英語,，認(rèn)英語,，寫英語。

自然拼讀法是利用英語字母在英語單詞中的發(fā)音所形成的規(guī)律來拼讀單詞的一種方法,，是一種類似于我國(guó)漢語拼音“直呼音節(jié)”的拼讀方法,。它利用字母本身的發(fā)音來拼讀單詞。第一階段：26個(gè)字母的學(xué)習(xí),，它的核心是建立字母（letter）與語音（sound）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。第二階段：字母組合的學(xué)習(xí)，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音,，解決單詞不會(huì)讀,，無法拼的問題。孩子在熟悉這套規(guī)則后，可以依照讀音,，猜出該詞的拼寫,。做到“見詞能讀，聽音會(huì)寫,。第三階段：在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運(yùn)用phonics 。在掌握了phonics后,，孩子的認(rèn)詞能力會(huì)大大提高,，能夠進(jìn)行自由閱讀。運(yùn)用自然拼讀法將字母,，發(fā)音滲透到符合讀音規(guī)則的單詞中進(jìn)行學(xué)習(xí),，幫助孩子發(fā)現(xiàn)，練習(xí)英語單詞的發(fā)音規(guī)律,，培養(yǎng)孩子見詞可讀,，聽音可拼的能力。

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)：生活衛(wèi)生習(xí)慣好,，有益于幼兒身體健康成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，便是邁向成功的第一步,。幼小銜接不只是兩個(gè)教育階段教育內(nèi)容的過渡,，而是應(yīng)該立足幼兒的終身發(fā)展，在培養(yǎng)良好認(rèn)知能力的同時(shí),，更注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和各方面的能力,，為幼兒迎接小學(xué)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的'幼兒,，做好充分的心理和生理的準(zhǔn)備,，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備是很重要的。幼兒渴望上小學(xué),，但并不理解學(xué)校的真正含義,，并不懂上學(xué)對(duì)自己的生活意味著什么。因?yàn)橛變耗挲g特點(diǎn)決定了幼兒的思維發(fā)展方向,，即具體形象,，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，他們依賴于教具和學(xué)具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。但到了小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),，舍棄了很多學(xué)具而只有教具，因此,，在大班下學(xué)期里，我們有意識(shí)地慢慢引導(dǎo)幼兒在教育活動(dòng)時(shí)不再依賴學(xué)具，而是啟發(fā)幼兒用猜想,、驗(yàn)證的方法去解決學(xué)習(xí)上的問題,，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)慢慢地去探索、積累自己的學(xué)習(xí)方法,，積極地用頭腦去想問題,，慢慢引導(dǎo)幼兒從動(dòng)手操作學(xué)習(xí)知識(shí)過渡到用腦進(jìn)行思考、運(yùn)用靈活多樣的方法去學(xué)習(xí)知識(shí),。發(fā)揮想象力,，學(xué)會(huì)自己去解決問題、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

而對(duì)于家長(zhǎng)來說,，整個(gè)大班一年，都處在孩子入學(xué)過渡時(shí)期的焦慮階段,。

1,、生活條件與學(xué)習(xí)環(huán)境的銜接斷層。在生活自理方面由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成,。在環(huán)境方面,，由布置富有兒童情趣的物質(zhì)環(huán)境以及和諧的心理環(huán)境到小學(xué)教室缺乏吸引力的固定桌椅等。

2,、教育理念和師生關(guān)系的銜接斷層,。幼兒園的教育尊重幼兒的興趣與需要，創(chuàng)設(shè)民主,、自由和寬松的環(huán)境,，注重幼兒經(jīng)過自身的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力。而進(jìn)入小學(xué),，教師往往以嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)范控制學(xué)生,，學(xué)習(xí)以課堂講授為主，學(xué)生缺少自由探索,、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì),。在師生關(guān)系上，幼兒教師能參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間形成了和諧,、親密的氣氛。而小學(xué)師生個(gè)別接觸時(shí)間少,，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏,。

3、幼兒行為規(guī)范的銜接斷層,。幼兒園在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的過程中,，根據(jù)幼兒思維和心理發(fā)展等特點(diǎn),，講究具體形象的感知，注重在游戲中深化,。但幼兒進(jìn)入小學(xué)后就要重新認(rèn)識(shí)自己,，感性逐漸被理性和規(guī)則所控制。

4,、社會(huì)結(jié)構(gòu)的銜接斷層,。幼兒在與幼兒園伙伴分離后要建立新的人際關(guān)系，這對(duì)不同性格和個(gè)性的幼兒存在不同的適應(yīng)過程,。

5,、教學(xué)方法和期望水平變化的銜接斷層。幼兒園的活動(dòng)具有直觀性,、趣味性和多樣性的特點(diǎn),，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)和技能的訓(xùn)練,，需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園和在小學(xué)的認(rèn)知要求期望值完全不同,。

總之，只要從幼兒特點(diǎn)出發(fā),，將良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入于教學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí),、獨(dú)立意識(shí),、合作意識(shí)。情感及良好學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，從生理、心理兩方面人手,，讓幼兒“學(xué)習(xí)有興趣”,、“活動(dòng)有合作”“生活有條理”，使幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡,，為他們今后人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

其實(shí)我個(gè)人非常愿意和孩子分享學(xué)習(xí)英語過程中的快樂，看到孩子們快樂的進(jìn)步了,，成長(zhǎng)了,，我心里會(huì)有一種成就感，感到很欣慰很自豪,。在這里跟大家承諾的是我會(huì)用心帶好每個(gè)孩子,，用我的真心,，耐心，細(xì)心和精心去教育好她們,，讓他們學(xué)的輕松,，學(xué)的快樂，更重的是請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們放心,，我既然承擔(dān)了這份責(zé)任，就一定要盡最大努力做得完美,！謝謝大家,！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十

大家晚上好！今天我有幸受陳老師的委托和大家聊聊“孩子即將上小學(xué),，該為孩子的小學(xué)語文學(xué)習(xí)做好哪些準(zhǔn)備”的話題,。

首先說一下提前識(shí)字和寫字。識(shí)字,，因人而異,。有些孩子對(duì)漢字很敏感，在電視里,，日常生活中就能認(rèn)識(shí)許多字了,。也有些孩子認(rèn)字比較慢。比如說我家孩子,，對(duì)認(rèn)字不感興趣,，目前看來，她也沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字?，F(xiàn)在大班了,，在給她講故事的時(shí)候，我開始一邊指著字一邊讀給她聽,。但是她大多時(shí)候都在看圖,，我也并不強(qiáng)求她。認(rèn)字就是為了讓孩子閱讀,，積累語言,，那我讀給她聽，同樣可以達(dá)到這個(gè)目的,。至于寫字,，我個(gè)人認(rèn)為沒有必要那么早。我們的孩子骨骼正在發(fā)育當(dāng)中,，過早的寫字,，不利于手和手腕的骨骼發(fā)育，也正因?yàn)檫@個(gè)原因,，現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)語文書的編排是多認(rèn)字而少寫字,。我覺得有比識(shí)字寫字更重要的就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。

閱讀，說白了,，就是看書,。幾乎所有的語文老師都認(rèn)為，要想把語文學(xué)好,，就得多看書,。在我們周圍語文學(xué)得好作文寫得好的孩子都喜歡看書。所以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣尤為重要,。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢,？

首先是要讓孩子愛閱讀。把親子閱讀當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì),。

親子閱讀首先要沉浸在愛的氛圍里,。當(dāng)家長(zhǎng)拿著書，抱著孩子,，講一個(gè)故事或一段童謠時(shí),，就是對(duì)孩子依戀感的一種滿足和獎(jiǎng)勵(lì)。此時(shí),，家長(zhǎng)安詳?shù)暮粑?、溫柔的言語和深情的眼神，都能有效地傳達(dá)親子閱讀時(shí)的情感,。

當(dāng)孩子在親子閱讀的過程中偶爾插嘴,，加入自己的想象或提出疑問時(shí)，家長(zhǎng)要善于抓住時(shí)機(jī)耐心回答,，并及時(shí)對(duì)孩子出色地表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),，比如：摟抱、親吻,、鼓勵(lì)與表揚(yáng),。在這樣溫馨的閱讀氛圍中，孩子就會(huì)把對(duì)成人的依戀,、幸福的感覺與書建立起某種聯(lián)系,，就會(huì)慢慢喜歡上書籍，進(jìn)而喜歡上讀書,。

選擇多種多樣的書籍給孩子看非常必要,，可以是無字繪本、設(shè)置“機(jī)關(guān)”的繪本,、民間,、幻想、寫實(shí),、動(dòng)物等故事繪本,、科學(xué)知識(shí)繪本,，形式多樣了，孩子感興趣的同時(shí)也不會(huì)發(fā)生閱讀偏食的情況,。有時(shí)候,，我還選一些小學(xué)低段的課外書讀給孩子聽。晚上,，讓孩子躺在被窩里閉上眼睛聽我讀,，邊聽邊想象，不僅鍛煉了孩子的想象力,，聽的能力,、思維的能力也加強(qiáng)了，語言也在一個(gè)個(gè)故事中積累了,，達(dá)到事半功倍的效果。

談到這里,，給大家讀一個(gè)早教頻道的信息,，這是我在準(zhǔn)備這次發(fā)言稿時(shí)無意中看到的。在親子閱讀中,，家長(zhǎng)的閱讀風(fēng)格分為描述者,、理解者和任務(wù)定向者3種。描述者風(fēng)格的父母關(guān)注對(duì)故事人物的描述和說明,；理解者風(fēng)格的父母關(guān)注對(duì)故事的理解,，會(huì)經(jīng)常打斷孩子并進(jìn)行提問；任務(wù)定向者風(fēng)格的父母更多注重對(duì)故事的評(píng)論和判斷,，在閱讀開始之前和之后都會(huì)與孩子進(jìn)行探討,。研究結(jié)果表明，描述者風(fēng)格更有利于孩子詞匯的獲得和書寫技能的提高,，而理解者風(fēng)格更有利于孩子對(duì)故事理解水平的提高,，而任務(wù)定向者風(fēng)格更有利于孩子故事審美能力的發(fā)展。

不知道在座的各位家長(zhǎng)屬于哪一種,，我對(duì)照了下,，我是大多時(shí)屬于描述者，偶爾是任務(wù)定向者,。為大家讀這則信息,，是想說，這三種風(fēng)格應(yīng)該是相輔相成的,，我想只有扮演好這三者,，才能使孩子在語言方面有較全面的發(fā)展，這也是我今后在親子閱讀時(shí)要努力的方向,。

其次是讓孩子會(huì)閱讀

如果說幼兒的親子閱讀從依賴耳朵“聽”開始,，那么,，作為家長(zhǎng)在親子閱讀的過程中要漸漸引導(dǎo)孩子用眼睛“看”，用大腦“思”,。

對(duì)孩子而言,，色彩鮮艷的畫面是吸引他們“看”的最直接原因，他們大多通過觀察畫面來理解圖書所提供的知識(shí)和信息,。因此,，作為家長(zhǎng)，在親子閱讀中的作用就是幫助孩子觀察,、思考和理解畫面,。

比如，我給孩子買的《下雨天》,、《海底的秘密》等沒有字的繪本,，就引導(dǎo)孩子有順序地觀察，觀察前后畫面之間的變化和聯(lián)系,，然后和孩子一起組織語言,，經(jīng)過多次重復(fù)，幫助孩子連貫地講述,，達(dá)到鍛煉口語表達(dá)的目的,，同時(shí)也培養(yǎng)了想象力。在看《世界各地的來信》時(shí),，我們就鼓勵(lì)孩子給遠(yuǎn)方的親戚寫信,，帶著她去郵局寄信，讓她明白寫信寄信是怎么回事,。再比如上次我們?nèi)チ藶蹑?zhèn),，孩子對(duì)小橋流水的江南水鄉(xiāng)印象特別深刻，回到家,，我把早先她不感興趣的《荷花鎮(zhèn)的早市》拿出來給她看,，她一邊看一邊驚喜地叫著，這是烏鎮(zhèn)的小河,，這是拱橋我們走過的,；這是烏鎮(zhèn)的老房子，還有這個(gè),，是我們做的船嘛,，坐船特別好玩。于是我開始給她講這個(gè)繪本故事,，沒有什么情節(jié),，純粹地描寫了一個(gè)古鎮(zhèn)早市的情景，但孩子照樣聽得津津有味。孩子在看書時(shí)看似簡(jiǎn)單的幾句話,，卻讓我們明白,，她已經(jīng)在調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解書的內(nèi)容，這也是孩子自己思考內(nèi)化的過程,。所以,，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來閱讀書本，理解書本,。

親子閱讀中的分享,，也是促使孩子細(xì)化、深入閱讀的'重要手段,。比如,，閱讀前，家長(zhǎng)向幼兒拋出相關(guān)問題,，讓孩子懷著尋找答案的心態(tài)和家長(zhǎng)一起看,；閱讀過程中，家長(zhǎng)讓孩子猜測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么事,，鼓勵(lì)孩子重新翻閱,，自己復(fù)述或講給其他家庭成員聽，以此激發(fā)其閱讀的成就感和繼續(xù)閱讀的興趣,。

第三、讓閱讀成為一種習(xí)慣

國(guó)內(nèi)外的研究都表明,，家長(zhǎng)的示范作用和良好的家庭讀書氛圍是孩子喜歡讀書的關(guān)鍵,。如果家長(zhǎng)有讀書的習(xí)慣，那孩子就很容易熱愛讀書,，從而養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。盡管我很多時(shí)候很喜歡玩電腦、手機(jī),，但是在平常我還是會(huì)看書,，然后讓孩子在書房里自己也挑本書看看，這樣不僅陶冶自己的情操,，也為孩子提供良好的榜樣,。

要養(yǎng)成讀書習(xí)慣，就應(yīng)該讓孩子隨時(shí)隨地能看到書,。比如在餐桌上,，在茶幾上放上幾本，在孩子玩玩具的區(qū)域放上幾本她最喜歡的繪本,，雖然家里變得凌亂些,，但卻能創(chuàng)造孩子自主看書的機(jī)會(huì)。放的書可以是孩子熟悉的,，那么她會(huì)憑著自己的記憶閱讀,，偶爾可能是一本新書,，孩子看到后就會(huì)像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚喜，當(dāng)她翻看后總會(huì)忍不住跑來讓我讀給她聽,。有時(shí)候我們到外面吃飯,，我會(huì)在包里放上一本繪本，當(dāng)孩子吃完飯很無聊時(shí),，拿出書來讓她自己看看,。

讀書習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，這個(gè)過程,，對(duì)家長(zhǎng)來說是辛苦的,。有時(shí)，我工作太累,，晚上給孩子講故事時(shí)都困得睜不開眼,，但孩子強(qiáng)烈的閱讀要求還必須滿足，往往都是強(qiáng)打起精神讀給孩子聽,?；蛘呶揖蜁?huì)和噢米商量，媽媽今天實(shí)在太累了,，你講故事給媽媽聽好嗎,？這個(gè)時(shí)候，她也會(huì)捧起書,，講故事給我聽,。不管她講得好不好，我都會(huì)鼓勵(lì)她,，給她一個(gè)擁抱,，親親她，夸夸她,。從托班開始到現(xiàn)在,，我們每天一個(gè)繪本故事，基本上沒有間斷過,。我想只有堅(jiān)持,，讀書才會(huì)自然而然地成為孩子的自覺行動(dòng)，孩子們才會(huì)慢慢喜愛上閱讀,。

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，把這樣的興趣保持下去，相信孩子們今后的語文學(xué)習(xí)一定不成問題,。

今天我講的只是我自己在培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的一些做法,，可能有很多做法不夠科學(xué)全面，缺乏共性，歡迎大家探討指正,。

最后,，以一首小詩和大家共勉：

你或幸運(yùn)發(fā)現(xiàn)寶藏黃金成堆珠寶滿堂。

你我比來仍是我富因由慈母為我讀書,。

我想正如詩中所說,，親子閱讀，所給予孩子的成長(zhǎng)價(jià)值,，賦予家庭的美好回憶,，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過閱讀本身。