時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文個人教研工作計劃篇一

六年級(3)班共有學生39人。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進,，作業(yè)認真、一絲不茍,。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾,。精選作文方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)視。

本冊共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例,、白話交際與習作及日積月累和回憶拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復,、逐步提高的訓練過程,。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號,。導讀預習積累運用和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣,。

(一)激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng),。

⑴注意新課導入新穎,。興趣是的教師。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

⑵培養(yǎng)積極探究習慣,，開展求異思維能力,。在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、領(lǐng)會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各持己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問習題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問習題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，領(lǐng)會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活潑,，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間,，教師也毫不惜惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

(二)重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學活起來。中小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美好,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

(三)注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，獲得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過搜集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們?nèi)狈W習的動機和興趣,，往往視學習為一種承擔,，認為家長,、教師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理,，學習態(tài)度不端正,。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半,，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響,。

⑴課外輔導。一有時間就叫他們了解課堂知識掌握怎么樣?

⑵發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用一幫一幫助他們在學校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

⑶采用激勵機制,，對學困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感,。

⑷充分了解學困生現(xiàn)行學習情況,，教給正確學習方法，使他們朝正確方向開展,；改善他們學習情況,，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時,，放寬學困生的扣分要求,，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做,。

⑸及時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決學困生的學習問習題,。

⑹定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況,，努力形成學校,、家庭教育的合力，切中時機,，傳情報,、送喜報促進學困生的轉(zhuǎn)化。

語文個人教研工作計劃篇二

以新課程精神為指導,，扎扎實實進行校本教研,，在推進課程改革,，實施課程的過程中。進一步加強實踐,，把的理念運用于實踐,，在實踐中提高我們理論水平。提高全體教師語文專業(yè)素質(zhì)努力開創(chuàng)語文教研工作新局面,，促進長豐中心學校教育的新發(fā)展,。以優(yōu)異成績穿越新一年。

（一）圍繞一個中心,。

20xx年教研工作繼續(xù)以課改為中心,，在實施新課程中積極開展各項有效的教研活動，推動課改的深度跟進,。

（二）發(fā)揮兩個作用

為了進一步加強和改進教育教學研究工作,，充分利用和整合我校教研資源，充分發(fā)揮兩個中心教研組合力研究的作用,，深入探索新課程理念下的課堂教學方式,。

（三）做好三個服務。

1,、教研職能為教育決策服務,，科學研究實施新課程教學質(zhì)量的考核評價和學習質(zhì)量的監(jiān)控辦法。

2,、為教師教學服務

認真研究新教材,，探索理念下的理想課堂，探討以學定教,。幫助教師有效反思的教學行為,。

3、引領(lǐng)和解惑服務

針對新課程實施中教師產(chǎn)生的困惑和出現(xiàn)的疑難問題,，提供理論專業(yè)引領(lǐng)和答疑解惑的回應服務,，做好課改的引領(lǐng)者、服務者和促進者,。

（四）促進四個提高,。

1、提高教研意識的行為轉(zhuǎn)為能力,。

2,、提高教研水平——針對新課程教研的新要求，需要改進,、變革,、尋求新的教研方式和策略，提高教研水平,。

3,、提高教研自身的教研的教研能力——身為教研員就要加強修養(yǎng),，不斷提高自身人格魅力，重視學習不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

（五）抓住三個重點

1“校本研訓”作為重為戲,，重在回應與解決教學實際問題，幫助教師多角度反思問題教學行為,，總結(jié)與升華教學經(jīng)驗,，促進教師專業(yè)成長。

2,、課堂教學作為教學研究的突破口,，努力探討教學質(zhì)量。

3,、扎實抓好班級,，教師之間學習交流活動，推動課改的順利推進,。

（一）常抓教研,，抓實抓好，堅之以恒,。

1,、加強與教學同步的常規(guī)教研，把教研貫穿在教學實施和教學反思的全過程,。

2,、深入課堂，不斷探索新課程理念新路子,。

3,、認真扎實抓好“年級學科集體備課”活動，共同探討,，互相交流,，達成共識，共同提高,。

4,、開展優(yōu)質(zhì)課、教學論文,、教學設計,、教學案例、評選活動,。

5,、抓好教學質(zhì)量檢測及分析,，促進教學質(zhì)量提高,。

6,、組織積極參與各級舉行的教學觀摩，研討活動和培訓等活動,。

7,、開展有益的學科競賽活動，調(diào)動教與學的積極性,。

（二）課題研究與網(wǎng)絡教研,。

1、課題研究要基于問題開展研究,，針對課程改革的實際,，開展專題性的研究，有效回應和解決好新課程實施的難點問題,。

2,、利用網(wǎng)絡開展教研活動，借助信息技術(shù)手段進行助學,、助教,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

語文個人教研工作計劃篇三

全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排,，以課程改革為契機,，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內(nèi)成員課程改革的使命感和責任感,。組內(nèi)活動以課題研討為重點,，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性,。開展語文課題研究,，在實踐中思考，在思考中提升,，促進組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展,。不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源,，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境,。

圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下,，聚焦課堂教學,，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設,，加大教研力度,，以提高課堂教學效率為目標，積極創(chuàng)導自主、合作,、探究的學習方式,，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

總體目標

提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展,，以課堂為陣地,，加強管理，創(chuàng)新思路,，努力打造一支科研型的教師隊伍,，推動四年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展。

具體目標

1,、教學目標：整合教育資源,，落實課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”,，讓學生在輕松,、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣,，培養(yǎng),、提高學生語文素養(yǎng)。

2,、教研目標：積極參與學校的課題研究,，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質(zhì)量,。

1,、與時俱進,，牢固樹立終身學習的意識,。

全組語文教師要樹與時俱進,，不斷學習先進的教育理念,、教育思想、教學方法、教學技能,，學習新課標,、新教材，充分掌握小學語文知識體系,，要樹立終身學習的目標,，要把學習與做人,，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切,、細節(jié)決定成敗,、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活,、工作的各個方面中去,。

通過各種途徑進行業(yè)務學習，教無定法,，于無法中求有法,。組內(nèi)年青語文老師每人每周學習一節(jié)公開課，積極參加校內(nèi)外各種培訓,、賽課,，虛心學習，提高語文教學水平,。

2,、發(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務學習,，提高教師業(yè)務能力,。

創(chuàng)設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習,、探討,。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的,、即興的討論活動,。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學方面的文章，以準確理解,。

3,、加強教研，強化備課過程,，優(yōu)化上課環(huán)節(jié),。

本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革,，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結(jié)反思”的備課模式,。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路,、求同存異,，資源共享的作用。

教研活動形成這樣幾個塊面：

(1)本周每天教學內(nèi)容的教學設計交流(每單元一位教師主備,、組內(nèi)教師討論形成共案),；

(2)每課習題商討,。

(3)上周導課教師交流教學反思、組內(nèi)教師評課,；

(4)下周導課教師說課,，其他教師提出建議，共同商討,，制定出化的教案,。備課做到“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學生。注重加強了集體備課意識,，在個人精鉆細研的基礎(chǔ)上進行集體備課,，注重資源共享。教師備課樹立整體意識,，進行單元整體教學的策略研究,。教師能把全冊教材作為整體來了解，把中高年段的教學目標作為整體來把握,，幫助學生逐步建構(gòu),、完善知識體系,，形成基本的語文能力,。引導學生建立牢固的知識結(jié)構(gòu)。

在課堂教學中,，組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主,、合作,、探究,、創(chuàng)新的學習方式,，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)低年級學生特點,，各單元的課型特點,，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標，使學生達到共同發(fā)展,，和諧發(fā)展,。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”,。

4,、注重實效，作業(yè)布置科學合理,。

作業(yè)設計要注重實效,，以發(fā)展學生思維為根本,，以提高學習質(zhì)量為宗旨，科學合理,，份量適當,，難易適度。做到“四精”：精選,、精講,、精練,、精批；“四必”：有發(fā)必收,、有收必批,、有批有評、有評必糾,。批改及時,、準確、細致,，倡導作業(yè)評價多元化,、個性化，注重啟導,、示范作用,。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量,、批改量,、批改形式基本統(tǒng)一。

5,、以人為本,，關(guān)愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育,。

本組語文老師要堅持“面向全體,，照顧差異，人本發(fā)展”的原則,，注重學生全體發(fā)展,，更加關(guān)注個體差異。要細化,、實化,、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力,，方法細致,，過程扎實,，時間保障，效果明顯,，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”,。對于基礎(chǔ)薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護,，使之成為人格上有自信,、學習上有進步，體現(xiàn)“因材施教”的思想,，真正實現(xiàn)以人為本,，全面發(fā)展教學思想。

本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育,，主抓學習習慣養(yǎng)成,、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成,、讀書習慣養(yǎng)成,、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成,。要盡力做到“抓早,、抓小、抓準,、抓實”,。

6、爭取機會,，積極組織,，參加各級各類競賽。

本學期,，四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)導課,、校外賽課，積極參加市,、區(qū)組織的賽課,、論文、征文等活動,，并力爭取得好成績,。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后及時評課,，一課一交流,、一課一反思、一課一總結(jié),，及時整理交流筆記,。

7,、加強管理,，夯實檢查,，努力完善教研組建設。

不斷完善四年級語文教研組建設,，為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導,。不斷加強教研組管理，做到落實重過程,，檢查有記錄,，結(jié)果有總結(jié)。教案,、作業(yè)批改定期檢查,。星期三集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到,，評課落到實處,。

語文個人教研工作計劃篇四

20××年我們以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要,，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進,，課堂教育倡導“精講、精選,、精練”進一步提高語文教學質(zhì)量與水平,，使每個學生愛學語文，會學語文,。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力,。

要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成,。

(一)加強理論學習,，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革,。

1,、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索,。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。

2,、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。

3,、加強課改過程管理,。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用,，同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,。

4,、本學期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課,、同聽同評一節(jié)課”等系列活動,，活動努力做到人人準備，人人參與,，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍,，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,，提升教師群體水平,。

(二)充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務水平提高,。

1,、加強集體備課

每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎(chǔ)上進行集體備課,，相互研討交流,，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量,。本學期我們選定第三單元,、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容,，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖,，選定第二單元,、第五單元,、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容,，時間分別安排在二月、四月,、五月,，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖,。

2,、提高教研活動質(zhì)量,。每次教研活動教師要認真對待,，積極準備資料,，積極發(fā)言。

3,、積極組織組員參加公開課教學活動。

(三)規(guī)范語文教學常規(guī)管理,，全面提高學生語文素養(yǎng),。

1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字,，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學期在三月,、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課,。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作,，使閱讀與習作緊密結(jié)合,，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展。

2,、重視學生的課外閱讀,，豐富學生的語言積累，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》,。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容,。

3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

(四)學生方面：

1,、教會學生口頭、筆頭兩種預習方法,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學習能力和理解能力,，并表達出自己的見解,。

2、組織好對學生每單元質(zhì)量檢測的評價,，嘗試多種評價方法,，把自評、互評,、師評結(jié)合起來,。

3、閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合,，良好使用圖書角,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目,。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》,，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進行人格教育和藝術(shù)熏陶,。扎實搞好古詩文誦讀,，在背誦課外古詩的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)背誦《論語》,。

4,、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達,，教給學生寫作的基本方法,，以鼓勵、表揚為主,，努力提高學生的寫作水平,。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。

1,、制訂教研組工作計劃,。

2,、深入研學本學期語文學科教學的目標和方向,，制定出本學期的教學目標

3.互相討論，確定本學期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式,。

4,、假期優(yōu)秀讀書筆記評比。

5,、參加教研活動：組內(nèi)研討課,。

6、參加1——6年級寫字水平抽測,。

7,、積極準備四年級組集體備課展示。

8.迎接常規(guī)檢查,。

語文個人教研工作計劃篇五

本學期,，初中語文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行課改精神,，在新課程標準的指導下,，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作,。

以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革為契機,，立足校本，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。以“注重積累，培養(yǎng)習慣,，指導學法,，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設,轉(zhuǎn)化教師的教學行為,。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新,、更新觀念,、與時俱進、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，認真學習《新課程標準》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，積極推進工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。要加強隊伍建設和學科建設,，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學的效益,，全面開展成長型教師群體建設活動,，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本,，抓好教師培訓工作,，做好評析報告，大力推進素質(zhì)教育,，努力提高教育教學質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,，為全體學生的健康發(fā)展服務。

1,、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，通讀一本理論專著，圍繞“輕負高效”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀。

2,、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊,。平時，語文教師要堅持通讀兩種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野,，拓寬語文改革思路,；同時，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求,。

3,、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處,，卓有成效。

1,、落實學科教學常規(guī),，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī),，改革課堂教學，提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地。本學期,，在對照新課程標準的前提下,，牢固樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設計科學,、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松,、民主的教學氛圍,，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的化,，大大提高語文課堂教學效率。

2,、加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效,。本學期，教研組將配合學校通過聽課,、抽查備課,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況,。

3,、加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學質(zhì)量。

4,、做好年青教師的傳,、幫、帶工作,。

5,、開展有效的教研活動。

6,、扎實有效地開展興趣小組活動,，拓寬學生視野。

7,、全心全意為九年級學生服務,，打好中考這一仗。

8,、成就學生,，成就自己。

(一)加強教研常規(guī)管理,，進一步形成語文教學的研究氛圍

1,、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究,，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,，怎樣對學生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學,，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。

2,、開設組內(nèi)教研課,，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi),、校內(nèi)的互聽互學,，通過匯報課,、示范課、研究課的觀摩學習探討,，促進語文教研工作的開展,。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

3,、開展聽課評課活動,，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記,，做好評課,。

4、備課要適應新要求新形式,，不但教學過程設計理念要新,、教學手段和方法要新，而且教學目標要新,，教后反思要不走過場,。

(二)加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的

舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

語文個人教研工作計劃篇六

送走了炎炎的夏日，在徐徐的秋風中,，我們又迎來了一個新的學期,。

本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手,，以多樣,、高質(zhì)量、有成效的校本研訓為主線,，以求真,、務實、規(guī)范的教學常規(guī)為基礎(chǔ),，以扎實,、高效的課堂教學為陣地，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,，確立立足課堂抓質(zhì)量,，加強教學研究出效率為本學科的工作目標,，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階,。

1.樹立濃厚教研風氣,，加強校本研修，將教研活動落到實處,。

2.加強教研學習,，緊緊圍繞教導處、少先隊活動制定的工作目標,，切實訂好本年級的教育教學計劃,，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準,。

3.更新觀念,，提高認識，形成學習型群體,，全面提高本教研組教師的語文教學水平,。

(一)加強學習，不斷研究,，提高教師素質(zhì)

1.為提高教師的理論水平,，每周一次業(yè)務學習。每次學習圍繞有效教學的主題進行,，組內(nèi)老師能有準備地參加學習,，準備發(fā)言交流，每次教研,，大家說話,、大家交流。同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視老師之間的團隊學習和合作學習,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。

2.落實各項語文常規(guī)工作,，使學校語文教學工作扎實有效,。做好五認真的檢查記載。認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導,、認真做好其中測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求,。各班要針對本班實際進行修改,，并在教學過程中加以修改,、調(diào)整，寫好教學反思,。重視自主,、合作、探究的學習方式在課堂上的具體落實,。課堂教學倡導真實,、樸實、扎實的教學風格,。本學期,，關(guān)注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷,、指導。

3.結(jié)合教研課題,，上好語文(教研)課,。

4.響應教導處提倡的常態(tài)課，隨時接受教研人員和教導處的推門課,。

5.加強教研組內(nèi)的日常交流性聽課(邀請聽課),。

(二)重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

1.進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量,，使學生認認真真地讀書,，端端正正地寫字。

2.圍繞經(jīng)典國學誦讀,，開展經(jīng)典誦讀比賽,，利用早讀時間和自習課前十分鐘，有計劃的背誦經(jīng)典詩文,。

3.認真落實綜合實踐活動內(nèi)容,，指導學生開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生綜合性學習的興趣和研究,、實踐的能力,。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等,，把語文學習延伸到課外,、社會。

4.根據(jù)學校工作安排,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，發(fā)揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合,，高度重視抓好這項工作,，為打造書香校園而共同努力,。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課,、閱讀課,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng).,。

(三)繼續(xù)深入開展課題研究

1.教研組將結(jié)合本校課題《多元化閱讀是提高小學生習作能力的有效途徑研究》繼續(xù)開展教研工作,，并圍繞課題組織學習，開展教學,，及時記錄,、交流，組織教師圍繞課題進行教學業(yè)務論壇使課題研究真正為教學服務,，從而提高教師的業(yè)務水平,。

2.配合學校大課題的要求，做好子課題的研究,，對于自己所研究的課題,，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究,，勤于動筆記錄自己的點滴收獲,，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平,。

3.繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論,，及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題)，有意識地進行總結(jié),，反思,，寫成有價值的教學論文。積極參加市,、縣組織的論文,、案例、課件評比,，提高自己的教科研水平,。

做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文,、教研組計劃,、教研活動記錄、教研組總結(jié)等都要認真做好記載,，健全檔案。

語文個人教研工作計劃篇七

20××年,，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平,；以新課程改革為契機,，開拓創(chuàng)新，堅持“以人為本”的教學觀念,，求實務真,，促進學生全面發(fā)展，提高教學質(zhì)量,。

1,、深入學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學,，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,，提高育人質(zhì)量。

2,、明確本學期的主要研究專題,，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高,，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力,。

3、優(yōu)化閱讀教學,，輪流課采用同課異構(gòu)的方式,，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率,。

4,、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，認真指導學生進行好課外閱讀,，提高閱讀的興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

1,、規(guī)范教研活動,，提升教研實效。

進一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,，改為教研前十分鐘,，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章,；教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,，對教學重點、難點進行剖析,，提出每課訓練點,，針對重難點、訓練點進行教學設計說課,，講述作業(yè)的設計,，練習冊答案等。

組織教師認真學習《新課程標準》,，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題,，每月由教研組長牽頭,，對研究專題進行研討(內(nèi)容包括精彩案例，品讀賞析,、資料收集等),，提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。

2,、深化課堂教學改革,，提高課堂教學的有效性。

本學期我們組將對備課進行改革,，提出更具靈活性,、創(chuàng)新性、實效性的備課形式：集體合作備課,，做到第一時間反饋,，第一時間交流，第一時間探討,，實現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學習,，共同進步，共同提高課堂教學的感知能力,，更好地提高教學質(zhì)量,。

重視引導學生積累語言，指導學生進行詞(尤其是成語)句(尤其是名言、歇后語)篇(尤其是名家名篇,、古詩詞)等的積累和運用,；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律,，促進學生積極主動地進行語言積累,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3,、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質(zhì)量。

組織教師積極參加學校大組教研活動,，學習先進的課堂教學模式、理念,、方法,，并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關(guān),，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,，要求批改作業(yè)做到及時、認真,、細致,、規(guī)范，適時地采取補救措施,，大面積地提高教學質(zhì)量,。

語文個人教研工作計劃篇八

萬事開頭難，一年級是學生步入學校接受的第一次正規(guī)的教育,，一切都是新的,，一切也都是棘手的。但這個時期也是最關(guān)鍵的,，做為一年級的語文教師兼班主任,，工作千頭萬緒.萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)牢不結(jié)實,，習慣好不好直接影響孩子日后的開展,。好的開始是成功的一半，為了更有層次的開展工作,，現(xiàn)計劃如下,。

今年我?guī)б荒昙?班，本班學生60人,，其中男生36人,，女生24人。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十,，存在問習題：孩子的年齡構(gòu)造偏小,，自制能力差，班頭又大,，學生程度參差不齊,，且男生多，女生少,，紀律管理困難,。優(yōu)點：學生年齡小，對教師的話比較崇拜,，只要我加以時日,，也許就可以大見成效。

一,、班級紀律：更細致的開展班級工作,，確定工作的重點，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導,。做到：心中有數(shù),，心中有大局。

詳細做法是,，專門抽出幾節(jié)課,，對學生進行教育，用班長進行演習,，爭取找到一個比較合適學生的好方法,，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中愉快成長,。

二,、組織好所有的班級活動，認真訓練,，積極參與,，多向同行請教。做到,，工作更細心,。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識,。增強班級的凝聚力,，營造良好的班風,。

三、催促和配合各科教師進行教育教學,，為各科教師提供的聽課狀態(tài),。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問習題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科教師之間的關(guān)系,，營造比較和諧的班級氣氛,。

四、召開家長會,，進行家校的嚴密合作,，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議,，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,，共同探討，進行工作改良,，使工作一直處于較高效狀態(tài),。詳細做法：堅持勤開家長會，靈敏多樣的開展家長會,，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪,。一學期做到家訪學生半數(shù)以上,，見每個家長4次以上。

五,、堅持因材施教,，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié),。關(guān)注學困生,。基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生,，提高中中學等生,，厚待學困生。用大愛關(guān)注每一個孩子,。

六,、班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境,，使人心曠神怡,，精神倍增，在干凈的班級中上課,，教師的心情好,，學生的身心不受罪,，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好。做到：在班級中,，人人見垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽,。

語文個人教研工作計劃篇九

認真推進高中語文課程改革,，深入研究高中語文學科核心素養(yǎng)，抓住課程實施中的突出問題深入研討,，不斷提高語文課程的實施水平,；積極組織、指導教師依據(jù)課程標準研讀教材,，提高課堂教學能力,，提升語文教學的質(zhì)量和品位；努力推動學校教研組和備課組建設,，提升校本研修品質(zhì),，為語文教師的發(fā)展和學生的成長服務。

（一）推進課程改革,，提高課程實施水平,。

組織全體語文教師學習和研討《高中語文課程標準（20xx版）》和新課標語文教科書，領(lǐng)會課標的精神實質(zhì),。引導學校教研組圍繞語文學科核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學生學科關(guān)鍵能力。深入研討課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題,，積極探尋切實可行的解決方案和途徑,。

（二）創(chuàng)新教研方式，提升學科教研品質(zhì),。

1．繼續(xù)組織教師深入學習《xx市中學語文學科教學建議》,，組織教師進行教材教法的研討活動，采用專題講座,、課堂觀摩,、網(wǎng)絡教研等形式，開展主題式的教學實踐活動,。組織區(qū)級專題研討課活動,，抓好備課、上課,、課后學習等環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮研討課的智慧碰撞作用,。

2．重視語文教研組和備課組建設，引領(lǐng)學?？茖W謀劃,、系統(tǒng)安排教學內(nèi)容，明確階段教學重點,，圍繞學科核心素養(yǎng),，著力培養(yǎng)學生學科關(guān)鍵能力,。教研組要組織好校內(nèi)各年級教學研究課,，積極推進校本教研和校際合作教研活動,，努力提高學校校本教研活動的品質(zhì),。

3．充分發(fā)揮語文學科“名師工作室”和學科骨干的引領(lǐng)與示范作用，在做好專題性研討的基礎(chǔ)上,，注重圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深入研討,，提出改進措施,，推進教學的深度改革,。抓好語文學科基地的教學研討活動，發(fā)揮基地學校的輻射影響功能,。

4. 積極推進語文教學研究的多種渠道的交流研討功能，例如博客,、qq群、微信等，增強交流的便利性,、即時性和開放性,。

（三）加強考試研究,，提升復習教學質(zhì)量。

關(guān)注《高中語文課程標準（20xx版）》對今年的高考命題的重要影響，組織高三語文教學專題研討活動,，結(jié)合期末檢測情況的分析,，加深對20xx年考試說明的理解，提高復習備考的針對性和有效性,。組織三月份和五月份兩次模考,，及時做好考后分析工作,，為一線的復習備考提供可行而有效的意見和建議。引導學校備課組圍繞復習教學出現(xiàn)的重難點專題開展深入研討,，探尋切實可行的解決途徑,。組織教師參加省、市有關(guān)高考復習研討活動,，深入研究高考走向,，把握語文高考命題改革的趨勢，交流復習備考經(jīng)驗,，提高復習效率。

（四）積極引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長,。

鼓勵青年教師加強語文學科教學業(yè)務進修,，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養(yǎng),；貼近教學實際,，組織好教師培訓工作，使教師在理念和行動方面都有所提高,；利用學科優(yōu)秀課評比等活動,，搭建展示才能的平臺，促使青年教師專業(yè)成長,；繼續(xù)鼓勵優(yōu)秀教師拍攝精品課,，積極參與“一師一優(yōu)課”活動，為廣大教師提供教學資源,。

二,、三月份：

1．組織高三第一次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。

2．組織開展高二語文課堂教學研討活動,，理解選修模塊的教學重點,，探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

3．組織區(qū)高中語文教師優(yōu)秀課第一輪,、第二輪評比,。

四月份：

1．組織參加xx市高三語文第二次教學研討會。

2．組織參加xx市高中語文閱讀教學專題研討活動,。

3．組織參加xx市高中語文優(yōu)秀課評比,。

4．組織開展高一語文課堂教學研討活動，認真領(lǐng)會省定教學要求的精神,，提高教學針對性,。

五月份：

1．組織高三第二次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。

2．組織區(qū)高中語文名著閱讀教學研討活動,。

3．召開語文學科區(qū)級以上教科研課題研究交流研討會,，交流課題進展情況，研討課題研究過程中的存在問題,。

六,、七月份：

1．協(xié)助做好高考工作和中考作文閱卷組織工作。

2．做好高一,、高二期末調(diào)研測試情況分析工作,。

語文個人教研工作計劃篇十

本學期的教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動,，以課堂教學為重點,，突出學生語文綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質(zhì)量。

扎扎實實上好語文課,，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能,，打好語文學習的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,；識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此,，如何采用各種形式幫助學生識記漢字,，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。

1,、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì),；

2,、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃,，力爭使學生在掌握知識的同時,，加強他們對語文整體的感悟。

3,、結(jié)合學校開展的“常態(tài)課”下的研討活動,，加大備課的力度，深入分析教材,，從教材本身著手,，拓展語文的外延，切實提高學生聽,、說,、讀、寫的能力,。

4,、結(jié)合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點,，開展形式多樣,、豐富多彩的學生活動，如：查字典比賽,、講故事比賽,、鉛筆字比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,，創(chuàng)新意識和實踐能力,；

（一）提高教師專業(yè)素養(yǎng),，促進學習型學校的建設。

本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行,，我們將繼續(xù)學習《“有效課堂”學習材料》《語文課程標準》,、《小學語文教師》等書，以及有關(guān)語文教學研究,、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為,。同時根據(jù)學校課題選擇適合的學習內(nèi)容,，努力提高理論學習實效。把讀書學習和實踐反思有機地結(jié)合起來,，促進教師的專業(yè)成長,。組織觀看專家的講座，學習課程改革的一些成功經(jīng)驗,。

（二）精心組織教研活動,，提高教師的業(yè)務水平

1、制定切實可行的活動計劃,，組織好本教研組的業(yè)務學習,，業(yè)務學習以理論學習、案例交流和集體備課為主,，做到教研課題與日常的教學緊密結(jié)合,，提高教研組全體教師的業(yè)務水平。

2,、提高每一次的業(yè)務學習質(zhì)量,。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔,，實踐性,、活動性作業(yè)的設計可結(jié)合單元、課文特點,，集體討論后有針對性地選擇,。

3、精心準備教研課,，課后有反思,，聽課教師進行評課，提出教學建議,。組長將本組活動記錄下來,，期末時展示本教研組的教研成果。

（三）明確質(zhì)量目標,，切實提高常規(guī)課的教學效益,。

1,、優(yōu)化有效備課這一基礎(chǔ)。要認真鉆研課程標準以及教材,，結(jié)合學生實際,，編制教學目標，設計教學過程,，確定教學方法,，選擇教學媒體，認真?zhèn)浜媒贪?。本學期的教學研討活動將改變以往方法,，嚴把個人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”,，前提條件是教師個人的思考,、分析，因此,，分配任務精心準備是提高教師個人研究水平的重要途徑,。

2、突出有效課堂這個重點,。教師進入課堂要有強烈的目標意識,、質(zhì)量意識、效益意識,。教師要研究學生的學習特征和規(guī)律,，指導學生改變“在聽中學”的學習方式，為學生創(chuàng)造“做中學” “嘗試中學” “體驗中學” “研究中學”的機會,，調(diào)動學生參與學習的積極性,，讓課堂教學過程真正成為學生建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)能力,，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程,。

3、突破有效訓練這個難點,。有效訓練是實施有效教學的重點,。教師要認真選編、批改,、評講作業(yè),，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收,、有收必改,、有練必評、有錯必糾,。學生訂正后,，要進行二次批改,。要指導學生自覺建立糾錯本，對糾錯的內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測,，鞏固糾錯效果,。教師要建立糾錯題本，分析原因,，采取措施,。

（四）加強特色，有效開展,，提高學生的語文素養(yǎng)

1,、閱讀教學要以讀為本，以學生為本,、面向全體、尊重個性,、自主學習,、注重實踐、鼓勵創(chuàng)新,、重視積累,，注重語言的感悟、積累和應用,。學生的朗讀,、默讀、背誦將成為課堂教學中的主要活動,。注重學生預習,。教給學生閱讀的方法，重視學生課外閱讀的積累,。二年級課程中每星期有二節(jié)閱讀課,，教師將精心備課，指導學生進行摘記,。同時班級建立“圖書角”,，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養(yǎng)成自主讀書的習慣,。教師通過激勵,、指導，讓學生感受讀書快樂,，并形成閱讀期待,。

2、重視寫字教學,。每課學完后都有生字,，注重寫法指導,，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵,。午練時間一定要抓緊,，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,、基本筆畫,、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu),、布局謀篇等方面,，進行細致、科學,、形象化地指導,。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用,，激發(fā)學生練字興趣,。

二月份：制訂教研計劃，確定教研工作重點,，商討具體措施,；確定組內(nèi)校本研究課題的選題；

討論本學期課外閱讀任務,，閱讀指導方法,，確定推薦書目。三月份：組內(nèi)教研,，學習課程標準,，交流心得體會；

就“如何培養(yǎng)學生書寫興趣,，提高學生規(guī)范書寫水平”進行討論,，簡單交流；組內(nèi)組織聽課,、評課,。

四月份：組內(nèi)教研，就“課堂問題的設計與落實”進行討論,，簡單交流,；期中考試分析；組織年級組內(nèi)教師閱讀教學研究,，重點針對朗讀指導,。組內(nèi)組織磨課。

五月份：組內(nèi)教研,，組織組內(nèi)教師進行寫話教學研究并進行反思交流,。觀看優(yōu)秀教師的教學（寫話）實錄,。

六月份：組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復習,；

制訂復習計劃,，開展全面復習；總結(jié)本學期工作,。

語文個人教研工作計劃篇十一

為加強語文教學的研究,，提高語文教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，促進學生的全面,、持續(xù),、和諧發(fā)展，本學期特制定教研計劃如下：

以學生發(fā)展為本,，以課程改革為動力,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導,，加強語文教學的研究,，提高語文教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，推進小學語文改革,，促進學生的全面、持續(xù),、和諧發(fā)展,。

以實施課堂教學模式改革和教學方法創(chuàng)新、學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c,，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動,。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生學習語文（尤其是說話,、寫話,、作文）的興趣,；為學生提供豐富多彩的情景,；給學生留有想象與思考的空間,；提倡合作交流的課堂,，課外學習氛圍,。重視知識獲得的過程,，利用語文發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,；讓學生會在生活中學語文,；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用,。

1,、認真開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學校的計劃安排，提高對這次大教研活動的認識,，并認真落實每個環(huán)節(jié),。要積極參加備課,、上課、聽課,、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動,，切實提升自己的素質(zhì)，使我們的課堂教學更有實效,。

2,、規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量,，大家共同鉆研教材,、研究教法、設計教學步驟,，切實提高每一節(jié)課的課堂效率,。控制作業(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改,，及時訂正并進行復批,。抓緊對后進生的輔導。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學行為,，不斷提高語文教學的質(zhì)量,，提升學生的語文素養(yǎng)。

3,、抓好學生的書寫：要通過研討,，從認識上增強對學生書寫質(zhì)量的重視，平時注意對學生進行教育,，上課隨時糾正學生的書寫姿勢,，作業(yè)書寫要嚴格要求，認真配合學校開展好書寫比賽,，真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質(zhì)量,。

4、繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀：注重在班上為學生創(chuàng)設良好的讀書氛圍,，教研組共同確定學生閱讀書目,，為學生進行好書推薦，及時表揚,、督促,，提高學生的閱讀積極性。在閱讀中,，注意進行積累,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

語文個人教研工作計劃篇十二

為了進一步加強教師個人的自我開展與完善，積極進取,，努力工作,，特制定教師個人研修計劃。

以求真,、務實,、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。

1.提高本身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和理想，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。

2.加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學,，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來,；隨時上傳到中小學語文論壇和個人博客里，以便到達資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的開展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐實驗中學習；在工作中思考，在思考中實踐,；在反思中改良,，在改良中提升，使研修,、工作,、開展同步推進。

⑴研讀課標

研讀《語文課程規(guī)范》中關(guān)于習作階段目的要求,，交流課標研讀領(lǐng)會,，以便準確把握各學段習作目的要求。

⑵鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)歸納出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問習題并交流研討,，以便全面把握中小學教材中的習作類型及習作難點,。

⑶課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)精選作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。

⑷案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析,、總結(jié)歸納和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

⑸撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于精選作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇,。

⑹研修總結(jié)歸納

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和領(lǐng)會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)歸納,。

⑺參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主習題帖一個,，無條件參與中小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流,。

語文個人教研工作計劃篇十三

《語文課程標準》明確指出：“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是一,、二年級的教學重點?！笨梢娺@樣的要求是為學生及早地進入文字閱讀做準備,，使學生在一年級末實現(xiàn)獨立閱讀成為可能,。從兒童認知發(fā)展來說，當他們識字積累到一定數(shù)量時,，就會有閱讀的愿望和閱讀的沖動,。閱讀可以為孩子提供一個有別于現(xiàn)實世界的充滿無數(shù)希奇、可能的想像和幻想世界,，從而促進學生的思維以及認識世界豐富性和多樣性的發(fā)展,。

由于我校是20xx年9月新成立的學校，目前僅有一年級五個教學班,。通過實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn),，一年級的孩子很愛識字，也具備一定的識字能力,，但能力不是很強,。學生在識字的過程中認得快，忘得也快,。對漢字缺少深層次的“熟悉”,，同音字亂用的現(xiàn)象比較普遍，這是由詞匯量不夠豐富,，缺少意義上的理解所致,。學生有閱讀的興趣，特別是對童話故事,、兒歌,，但缺乏持久性，在閱讀過程中速度較慢,。

孩子們現(xiàn)在已經(jīng)升入二年級,，人教版語文實驗教材識字量大增，二年級上冊學生平均每天要學習13個以上的漢字,，這樣大的識字任務完成起來很困難,；低年級課文篇幅較長，既要識字又要閱讀,，常常顧此失彼,，不能相互兼顧。的確,，識字與閱讀教學是低年級語文教學的兩大任務,，如何用好人教版實驗教材,，提高低年級識字與閱讀教學的實效,？低年級語文教學中讓學生在閱讀中有效識字，在識字中輕松閱讀,，不失為一種好方法,。

為此，我們制定了《小學低年級語文課堂教學中識字與閱讀有效結(jié)合策略的研究》的課題。

識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),。識字教學的質(zhì)量直接關(guān)系到語文教學的質(zhì)量,，關(guān)系到學生掌握語言文字這一工具促進其他各門學科學習的質(zhì)量。識字對于低年級的學生來說,，又是一個新的任務,，也是一項重要的任務。閱讀必須要有一定的識字量才可以進行,；而習作又建立在閱讀和寫字的基礎(chǔ)上才得以完成,。因此，小學的識字教學越來越受到人們的關(guān)注,，這不僅僅因為識字教學是學生閱讀和作文的基礎(chǔ),，還因為漢字本身就是一種文化。就基礎(chǔ)性而言,，只有解決了識字的問題,，才能幫助學生更早、更順利地進行閱讀,，進行情感體驗,，豐富積累，逐步形成良好的語感,，并逐步學會運用閱讀方法,，理解、鑒賞文學作品,，完成《課標》規(guī)定的課外閱讀任務,。

識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級教學的重點,。小學低年級識字教學一直存在著高耗低效的現(xiàn)象,。我們進行《小學低年級語文課堂教學中識字與閱讀有效結(jié)合策略的研究》的課題研究，就是為了唱好識字教學的重頭戲,，輕松完成閱讀教學的主要任務,。我們就是主張讓學生在閱讀中快樂識字，在識字中輕松閱讀,，有機進行識字教學,，有效識記生字，同時在識字的過程中促進閱讀教學,，增強學生的閱讀能力,。從而實現(xiàn)識字與閱讀的有效結(jié)合。

1,、在低年級學生中,，進行識字興趣,、閱讀興趣的研究。課程標準重視“激發(fā)學生學習語文的興趣”,，興趣是最好的老師,，是探索和追求知識的動力。因此,，如果能在識字和閱讀的過程中運用多種方法,，采用多種形式激發(fā)起學生的興趣，充分調(diào)動起學習的積極性和主動性,，就能為學生的自主學習開一個好頭,。

2 、在具體語言環(huán)境中識字,，發(fā)展兒童語言,，改變傳統(tǒng)的教學方法，教師根據(jù)低年級課文中的語言,，首先讓學生初步讀懂課文,，初步了解課文內(nèi)容，從整體上感知課文,，在閱讀中識字,，學生在一定的語言環(huán)境中識字，學生通過字詞在具體語言環(huán)境中的意思進行說話訓練,，發(fā)展學生的語言,。

3 、采用靈活多樣的教學方式,，注重語言積累,，掌握部分表達方法。 針對教材的實際和年級學生年齡特點,，采用靈活多樣的教學方式,，引導學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語和句子，注重語言的積累,，體會作者的思想感情和一些表達方法,。

我們以行動研究法為主要研究方法。研究的教師以實際問題的解決為主要任務,，樹立“問題即課題,，過程即方法，進步即收獲”的理念,，積極參與教學實踐研究,，保持研究的真實性，講究科學性,，注意認真觀察,、不斷總結(jié)。在總結(jié)中反思,，在反思中提高,，以不斷改進研究方法，取得研究成效,。

（１）變“一步到位”為“細水長流”

以往低年級教材每課的識字量,，只有六七個，教師在主課時內(nèi)完全有足夠的時間強化生字教學,，音形義一步到位,，課文學完生字也過關(guān)了。而新教材根據(jù)“多認少寫,，認寫分開”的編排思想,，課文中的識字量大增，“一步到位”式的方法根本不能實施,。而且根據(jù)“漢字的識記主要靠復現(xiàn)多認”這一識字規(guī)律,，更應把“一步到位”的識字改為“細水長流”式識字。俗話說“一回生,，兩回熟”,，首先，呈現(xiàn)生字的課文起一個生字“引見”的作用,，在與課文一遍遍的接觸中學生與生字反復見面,；其次，教師要善于文本再生,，引導學生在多篇兒歌,、韻文和課文的語言學習中，在大量的課外閱讀和生活場景中,，與生字“復見”,，引起強烈的回憶，在思維與記憶的多次撞擊中全方位鞏固字詞,。

（２）“分塊集中”與“分散突破”相結(jié)合

在字詞認知的過程中,，學生對字詞的認知經(jīng)歷一個從字形視覺信息的整合再到語義深層心理貯存的過程，對生字音,、形,、義的學習完全可以結(jié)合閱讀分步進行。我們在學生初讀課文自學生字后,，根據(jù)“音”和“形”的特點把生字“分塊集中”,，可以由教師呈現(xiàn)，也可以學生自己用字卡擺放,，如把前鼻音的字放在一起,，把偏旁是“三點水”的字放在一起,，然后讓學生有效識字輕松閱讀。學生找找規(guī)律,，分塊識記,，提高效果。除了表達相同意思的生字組成詞串比較容易理解外,，絕大部分置身于閱讀的需求中,，在具體的語境中隨文進行識字，“分散突破”,。

語文個人教研工作計劃篇十四

以和融理念為指導,、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。結(jié)合當前的形勢,，注重培養(yǎng)教師和學生的環(huán)境素養(yǎng)，促使社會可持續(xù)發(fā)展,，和諧發(fā)展,。

1、圍繞語文課程改革,，在三維目標的制定,、教學內(nèi)容建構(gòu)和信息技術(shù)的應用等方面，深入領(lǐng)會學習,，做好研討與落實,。

2、落實課堂教學改進計劃,。認真落實學校教育工作會議關(guān)于課堂教學實效性的指導意見,，從教學管理、教學設計的細節(jié)入手,，利用教研活動的整塊時間,，確定主題內(nèi)容，組織有效的學習、研討,，努力提高課堂教學效益,，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學,、改進教學的能力,。

3、抓好“電子備課”“網(wǎng)絡教研”,。保證教學質(zhì)量的提高,。

搞好單元備課,，充分利用網(wǎng)絡資源,，實現(xiàn)資源共享，教研實踐相結(jié)合,，提高課堂實效性,，教研組教師群策群力共同提高。

1,、晨讀午練體現(xiàn)三年級特色,。

2、親子共讀突出實效性,。

3,、教研課約課改革初探。

1,、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀,、不斷學習，學理論文章,，學他人實踐,，勤記錄：做好文摘；善分析,，理好所得,。組織全組老師網(wǎng)上學習、討論,，處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系,，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主,、合作,、探究的學習方式。

2,、把握“研究”：有教有研,，有教必研，以研促教，以研興教,，要圍繞“提高課堂實效性”開展“研究”活動,。結(jié)合假期的單元備課，認真組織再學習,，進行內(nèi)化,、反思。認真組織聽課,、評課,。開展青年教師賽課活動，以賽促教,，促進課堂教學研究,，促進教師的發(fā)展。

3,、注重“活動”：教研組活動有內(nèi)容,，有質(zhì)量，就課堂時效性的落實開展研討,。說課評課形成聯(lián)系,，有問題。有延伸,。

4,、配合“檢查”：謹記教學常規(guī)。上好晨讀午練,，有內(nèi)容講質(zhì)量,，注重教師的指導。做好作業(yè)批改,，有評價,，有評比。

5,、開展師生同讀書,、讀名著活動，組織演講,、朗誦,、作文、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級,、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外,、網(wǎng)上作文競賽,。有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作,、作品發(fā)表在網(wǎng)上,。

6、圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘,，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,，同時有所拓寬。

語文個人教研工作計劃篇十五

中國有句俗話：活到老,，學到老,。作為教師，更要“教到老,，學到老”,。

1,、 學習先進的教育教學理念,，了解當前教壇的新動態(tài)，結(jié)合語文教學實踐,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀,。

2,、教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野,，拓寬語文改革思路；同時,，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求,。

3、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學工作計劃和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，卓有成效,。

1,、落實學科教學常規(guī)，重點是落實課堂教學常規(guī),。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學,，提高課堂教學效率,。全面提高教學質(zhì)量，課堂教學是主陣地,。本學期,，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,；改革陳舊、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧,、寬松,、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景,，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率,。

2,、扎實做好集體備課,，不走過場。各備課組要明確集體備課的流程,，認識集體備課的益處,，各任課教師在嚴格遵守制度中的細則。

3．發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量,，爭取在學校第一次的教學決賽中獲得冠軍。

成立板報社,，引導,、促進文學社各項活動的正常開展是本期語文組工作的重點之一。

9月份：成立興趣小組,；

成立板報社,，建立板報社組織機構(gòu)，各項工作開始運轉(zhuǎn),。

10月份：組織學生參加各種中學生作文大賽,；

充實學校文化陣地和校團委聯(lián)合，做好第一期板報的審稿,，編輯工作,。

11月份：語文教師教師匯報課；

由準備,、互評,、講課三個環(huán)節(jié)構(gòu)成,，望各位老師做好準備,。

1、配合學校做好月考核工作,。

2,、完成學校臨時性指派工作。

語文個人教研工作計劃篇十六

本學期,，在學校校長室和教導處的正確領(lǐng)導下,，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃,，課堂教學以精講,、互動、高效為指導,，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

（一）抓好常規(guī)教學,。

1、課堂上堅持“精講,、互動,、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識,。透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2、加強備課,，抓好群眾備課的過程管理,，提高教學質(zhì)量。群眾備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識,。還要注重合作,，做到資源共享,，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量,。要加強管理,，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,，做到目中有人,，留有必須彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”,。

3．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。個性要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的.措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

4．加強教學質(zhì)量監(jiān)控,。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間,，提倡期中調(diào)研分析，個性重視提優(yōu)補差工作,。同時加強各類素質(zhì)競賽,，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

（二）學習研究新大綱,、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱,，以新大綱為準則進行教學,，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（三）教研組活動的常規(guī)要求,。教研組活動至少每周一次,，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作,，形式多樣,，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,，記錄時要書寫規(guī)范、整齊,、詳實,，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。教師教學過程管理要加強,，本組教師要用心切磋教法學法,，用心上好實踐課、研究課,，開展評課交流,，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,。

（四）充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,，加大學生的閱讀量,。

（五）努力申報課題，抓好課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量

（六）加強青年教師的培養(yǎng),，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

1,、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,。本學期，我組將充分發(fā)揮先進教師的示范作用,，讓他們上示范課,、請骨干教師作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平,，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

2,、透過上掛牌課,、說課、寫教學反思,，研討課堂疑難問題等形式,，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出,，使我校的語文教學新人輩出,，充滿蓬勃生機,。

3、組織小型多樣,、講究實效的研究活動和競賽活動,，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

（七）堅持正確導向,，抓好畢業(yè)班教學工作

全體畢業(yè)班語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)考試改革精神,，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究升學考,，真正吃透考試改革的精神實質(zhì),，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習工作,，同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作,。

一、“一人一課”活動（略讀課文）,，做好課堂疑難問題記錄,。

二、請骨干教師組內(nèi)講座

三,、網(wǎng)上教研

要求：全組成員每人每學期向網(wǎng)上發(fā)一塊

四,、師生讀書月活動（語文是“厚積薄發(fā)”的學科，沒有必須的文化底蘊是無法領(lǐng)略語文學科的無窮奧妙的,，沒有必須的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的,。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書,，教會學生熱愛閱讀?。?/p>

1、中華經(jīng)典誦讀比賽：

每班推出優(yōu)秀誦讀者一名,，各班,、教研組要提前做好認真的準備，營造濃郁的誦讀經(jīng)典的讀書氛圍,，不能只重視誦讀比賽的結(jié)果,，更重要的是要重視比賽的準備過程，在這個準備過程中,，構(gòu)成濃郁的經(jīng)典吟誦氛圍,，讓師生在吟誦經(jīng)典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理,；比賽誦讀資料a4紙打印，賽后交評委處,。

2,、“淘寶”書?；顒樱?/p>

1)推薦各班主任發(fā)動學生，制作富有班級特色的宣傳語布置班級外面的宣傳欄以及自己的班的小書海起個有個性的名字,，如：一（1）小精靈書店,、二（1）班紅珊瑚書店等，營造班級特色的“淘寶書?！钡沫h(huán)境文化,。

2)每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動,，評比一回,，展出一版讀書心得。

3）學生代表讀書經(jīng)驗采訪:（小傳人廣播臺）

4）學生讀書隨筆展評活動：（閱讀筆記展覽,，激發(fā)學生看課外書的興趣,，養(yǎng)成愛看課外書、善于積累的好習慣,，提高鑒賞水平）

展評資料：學生的讀書材料,，如：班級閱讀特色、讀書卡,、摘抄,、心得等。

1,、朗讀比賽,，提高學生的朗讀水平，訓練學生的語感,。

2,、詩詞默寫競賽（小學生必背古詩80首）。

3,、書法比賽并展覽,，訓練學生寫一手正規(guī)、漂亮的鉛筆字和鋼筆字,。

語文個人教研工作計劃篇十七

一,、在總結(jié)、反思20xx年下半年課程改革實驗經(jīng)驗,、教訓的基礎(chǔ)上,，著重圍繞在實驗過程中碰到的困惑和問題，扎實開展研究,，積極探索解決問題的方法和對策,。各教研組可以結(jié)合各自實際，確定研究、突破的重點,，從而形成自己學校的特色,。

二、繼續(xù)加強學校備課組建設和片級教研活動組建設,。繼續(xù)完善以備課組為單位的教研活動形式,，備課組要制定出教研活動計劃，定期開展集體備課,、聽課討論活動,，并認真做好記錄及資料保存工作。繼續(xù)開展好以片為單位的新課程教學研討活動,。各教研組要精心組織,、準備，迎接縣教研室組織的以下一些活動：全縣初中新課程課堂教學展示,、研討活動,；作為校本教學研究的重點，開展教育敘事研究和教學反思評比交流研討活動,；中學課堂教學課件評比活動,。

三、加強交流與學習,。繼續(xù)組織教師學習新課程標準,，以新的理念、新的方法為指導,，搞好教學設計,，組織課堂教學。充分發(fā)揮新課程學科指導小組成員的作用,，每位小組成員都要開出示范課,、作有關(guān)專題講座，

四,、繼續(xù)做好學校課程開發(fā),、綜合實踐活動課程實施等工作。要充分利用我

們語文學科自身的優(yōu)勢,，“留心處處皆語文”,，進一步樹立大語文觀念，結(jié)合地方特色,，開發(fā)好學校課程,，綜合性學習是提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生能力的很好的載體,，必須要保證活動的時間,，做好成果的積累,、保存工作。

五,、積極為《新課程實驗》,、《海鹽教科研》課改專欄撰稿,，大的教研組不少于3篇,，小的教研組不少于1篇。積極為“海鹽課改網(wǎng)”語文板塊上傳材料,，包括備課參考資料,、課件、教學設計和學生習作等,，交流課改動態(tài)與課改經(jīng)驗,，要求每個教研組都要有體現(xiàn)，希望教研組長落實好相關(guān)人員,。

一,、高三復習教學研究。繼續(xù)組織新老高三共同開展對20xx年《考試說明》和20xx年高考試題的分塊分專題研究,，特別要研究20xx年試題在使用新教材后有哪些變化,，我們應該如何來應對這些新的變化。做好20xx年高考信息的收集工作,，針對新的變化,，采取應對措施。做好三,、四,、5月份高三模擬考的分析工作，屆時將分塊落實分析,，要有書面材料,，對存在問題要有針對性的措施和策略。組織參加市內(nèi)外有關(guān)高考復習研討會,，借鑒外地高考復習經(jīng)驗,，提高我們的復習效率，力爭不拖后腿,。

二,、做好中考復習研討活動，繼續(xù)開展校,、片,、縣三級相結(jié)合的中考復習模式，加快新課教學進度,，保證復習時間,，保證復習質(zhì)量。各校初三備課組要及時總結(jié)復習中的經(jīng)驗、存在的問題,，以便在片活動中交流,。片活動繼續(xù)分專題開展研討，形成書面材料后,，在縣級研討活動中交流,。

一、繼續(xù)加強對新教師的業(yè)務培訓,，組織他們學習課堂教學常規(guī),、基礎(chǔ)知識、課堂教學技能,。繼續(xù)把高中新教師業(yè)務水平的提高作為隊伍建設的重點,，組織他們開展課堂教學實踐活動，督促他們完成在培訓班期間應該完成的任務,。第一期高中語文青年教師課堂教學研究小組活動效果教好,，上學期因時間短而沒有成立，力爭在本學期成立第二期,。語文學科方面有下列一些活動：初中新課程實驗課堂教學比武,，高中3年內(nèi)新教師課堂教學比武，高中3年內(nèi)新教師高考水平業(yè)務考試,。

二,、加強骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。繼續(xù)開展送教到片活動,，將縣、市學科帶頭人和骨干教師的優(yōu)秀課堂教學實踐課送到基層,，供老師們學習,、借鑒。學科帶頭人要繼續(xù)做好業(yè)務水平再提高工作,，切實落實專業(yè)論文,、教改課題、示范課,、專題講座,、指導新教師五個方面的內(nèi)容。

進一步貫徹大語文觀念,，通過豐富多彩的語文課外活動,，培養(yǎng)學生的實踐能力。各校要結(jié)合實際,，精心策劃,，認真組織,，引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識,，增長才干,，從而全面提高學生的素質(zhì)。在這方面語文教研組長要發(fā)揮好自己的作用,。進一步加強對文學社工作的研究,，認真辦好社刊，給學生一片藍天,，讓他們自由地去飛翔,。繼續(xù)支持教研室辦好《中學生作文》，按要求及時送稿,。也可以將綜合性學習的成果作為專題送上來。同時要積極向省內(nèi)外有關(guān)刊物投稿,，以提高文學社的知名度,。

近幾年來，廣大語文教師自覺學習先進的教學理論,，認真地鉆研教材,，大膽地開展課堂教學實踐，在教學中積累了許多寶貴的經(jīng)驗,，撰寫論文和參與課題研究的老師越來越多,，論文的質(zhì)量越來越高。教學形勢的發(fā)展,，對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求,。隨著新教材的使用，課程結(jié)構(gòu)的改革,，許多的課題等著我們?nèi)パ芯?，許多的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，所以廣大教師要繼續(xù)圍繞教學改革中的熱點,、難點問題開展教學科研,，將課題研究和教學活動緊密結(jié)合起來，力爭科研出成果,。積極組織青年教師參加市青語會閱讀教學論文評選,。

語文個人教研工作計劃篇十八

繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導,，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動,，重視學科教學質(zhì)量評價，提高語文教師隊伍素質(zhì),，全面提高語文教學質(zhì)量,。

1,、繼續(xù)組織語文全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領(lǐng)會其精神,，重視學習語文教學新理念,。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法,、新思路,，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習,。依據(jù)新課標,，評價師生教與學。

2,、抓好教學常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證,，也是全面落實素質(zhì)教育的保證,。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點,，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點,。

3、抓好課題研究,，深化教學改革,。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓,，就要重視課題的管理,，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié),。

4、加強師資培訓,，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍,。我們著手準備做好以下工作：

（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課,。

（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。

（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思,，這對提高自身的教學水平是非常有好處的,。

5、組織各種語文活動,，讓生活充滿語文,。

九月份：

1,、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃,；

2,、組織教師觀看教學錄像；

3,、教學檢查,。

十月份：

1、課題分工與設計,；

2,、組織講故事比賽活動；

3,、每月教學檢查,。

十一月份：

1、學習有關(guān)教學新理念的文章,；

2,、組織寫字比賽活動；

3,、部分老師上研討課；

4,、期中教學檢查,。

十二月份：

1、部分老師上研討課,；

2,、組織手抄報評比活動；

3,、每月教學檢查,。

一月份：

1、提前布置復習

2,、認真撰寫教學論文,，參加學校論文評比活動；

3,、期末教學檢查,；

4、期末教學質(zhì)量分析,。

語文個人教研工作計劃篇十九

根據(jù)xx市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點,，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手,，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本,，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強備課,、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標,，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。

本學期我校語文教研組工作如下：

1,、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素,，尋求優(yōu)化課堂教學的策略,。

2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準,，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄,，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求,。

我校計劃采取如下方式：

（1）為各級部訂閱多種教學雜志,，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得,，相互學習,、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結(jié)合,，不斷促進教師的成長,。

（2）請市、區(qū)教研室專家來校作講座,。

（3）組織各類沙龍研討活動,，使老師們教學中遇到的問題能及時透過研討、交流,，尋找到改善的方法和措施,，尋求相關(guān)策略。

（4）在學習理論的基礎(chǔ)上,，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學實際,，撰寫典型教學案例，進行評比并用心向市區(qū)投稿,，用心參加市“優(yōu)秀教學案例”征集活動

（5）發(fā)動教師用心撰寫論文,，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比,，如“教海探航”征文活動,，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平,。

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的構(gòu)成和發(fā)展，因此,，標準圍繞全面提高學生語文素養(yǎng),，對識字寫字、閱讀,、習作,、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求,。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師務必結(jié)合新課程標準進行教學實踐,，努力提高學生的語文素養(yǎng),。本學期我校教研組將分年級、分目標,，把這幾項工作落實到實處：

1,、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中,、高年級寫字教學,、評價的研究。請寫字教學富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗,，為參加市區(qū)寫字比賽作準備,。

2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究,。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐,。

3,、其次，我校將動員全校老師用心參加有關(guān)課題研究,，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng),。

一、二年級的校本課程與語文教學緊密結(jié)合,，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng),。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上,，組織全校老師群策群力,，學習觀摩，提出意見并用心參與,，并組織研究課,，進行專題研討,。

4、在進一步重視朗讀教學,，加強背誦和積累的基礎(chǔ)上,，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生透過學校圖書館等渠道擴大閱讀量,，增強語感訓練,，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。

5,、進一步重視作文教學的研究,。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改善措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課,；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動,，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗；還要認真檢查作文批改狀況,。組織好3-6年級的作文比賽,，用心做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選,，再學校篩選,，透過層層篩選，使學生和教師更加重視作文,。爭取在市區(qū)的“六一”,；作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿,，使我校的作文教學更上一個新臺階,。

6、用心倡導多元評價方式,，大力推廣電子檔案成長包評價方式,，在五年級級部的用心帶動下，全校全面鋪開,，以這種互動的,、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高,。

7,、做好畢業(yè)班復習指導工作。認真總結(jié)上學期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題,，采取措施,，研究做好畢業(yè)班工作。

新學期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學習方式、綜合性學習,、課堂教學改革,、評價改革的研究。在市,、區(qū)教研室的領(lǐng)導下,，我校將用心展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下,，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標,；強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化,，為教育教學服務,。

1、三,、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效,。語文教研組將結(jié)合本課題，制定研究計劃,，定期組織課題活動,，帶領(lǐng)學生用心開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,，五年級將結(jié)合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動,，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

2,、為了適應現(xiàn)代化教育的需要,，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網(wǎng)絡環(huán)境，促進學生自主學習,，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》,，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包,，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務,。

3、加強評價改革的研究,，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，用心參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究,，搞好《多元化智能評價》的子課題研究,。

4、繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革,，課堂教學應重視學生的自我體驗,，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_，所以學校將重視平時調(diào)研,，繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”,。上學期，在校長室,、教導處,、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調(diào)研活動,，透過聽課,、查備課、座談交流等形式,，對有關(guān)班級進行了半日調(diào)研,，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研。透過調(diào)研,，加強語文教研組建設,，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì),。

實施課程標準,，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求,。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任,，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：

1,、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課,，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。

2,、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課,。

3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案,，每月撰寫一篇教學日記,。

4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際,，語文教研組將結(jié)合基本功大賽,，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長,。

5,、每位青年教師務必結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究。帶領(lǐng)學生開展實踐活動,，并帶領(lǐng)學生出階段性研究成果,，能夠是小論文,，或者調(diào)查報告等。

6,、組織教師參加四城區(qū)課堂教學交流活動,。

7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作,。

主要工作安排,。

二月份

1、組織各年級參加區(qū)教材分析,。

2,、制定各年級語文教學計劃。

3,、選送“新文筆”稿件,。

三月份

1、參加全市二,、四年級整班寫字比賽

2,、參加區(qū)語文教研組長工作會議。

3,、校內(nèi)學生比賽和驗收：五,、六年級誦讀比賽。

一年級寫字驗收,。

4,、組織校內(nèi)作文沙龍研討。

四月份

1,、組織教師觀摩省會課

2,、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經(jīng)驗交流會

3,、參加市課改年級教學培訓和研究活動

4,、校內(nèi)學生比賽和驗收：

一、二年級誦讀比賽

四年級朗讀驗收,、五年級閱讀分析驗收,。

五月份

1、組織教師參加四城區(qū)會課

2,、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動

3,、校內(nèi)學生的比賽：校內(nèi)3-6年級作文比賽，參加市區(qū)“六一”征文選拔賽,。

三,、四年級誦讀比賽。

六月份

1,、制定語文復習計劃，組織期末考試。

2,、做好畢業(yè)班有關(guān)工作,。

3、選評“教海探航”征文,，參加市省評選,。

4、校內(nèi)驗收：三年級鋼筆字,、二年級百詞過關(guān),。

語文個人教研工作計劃篇二十

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向,，以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂,，深化課改,，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力,，全面提高學生的綜合素質(zhì),，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善,、規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效,。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3,、開展豐富的語文活動，促進學生學習用心性與語文潛力的提高,。

4,、加強科研指導,，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式,。

5、精心打造自主高效課堂（模路,、小組打造和課堂評價標準設計）,；

6、強化群眾備課和教研活動,，進行課程整合與開發(fā),。

7、繼續(xù)深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習,，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力,。透過寫教學隨筆,、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，創(chuàng)出佳績,。

1、加強教研組建設,，構(gòu)建“學習型教研組”,。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念,。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務,，為學生服務。

（2）堅持群眾學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習資料之外，個人根據(jù)自己的實際狀況,，制定自修資料,，重在提高個人的素質(zhì)品味。

（3）教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理,。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學,、批改與輔導,、教學評價、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查,。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理,，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的理解潛力,，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習潛力放在首位,。

（3）用心開展群眾備課活動，構(gòu)成導學案,。本著“功夫在課前,，成績在課上”的原則，要做到“三定”（即定時間,、定地點,、定主備人），按照“個人主備——群眾評議——研究修改——展示反思”的思路,，強化群眾備課,。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象,。備課時,，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程,，完善自己的備課思路,，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄,。嘗試大單元教學,，備課時，要在深入分析每個單元（或每個系列）教材的基礎(chǔ)上,。

（4）加強組內(nèi)聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛。

（5）重視教學質(zhì)量的考評工作,，認真做好教學的測評工作,。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評,，搞好教學質(zhì)量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改善意見和推薦,。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達潛力和創(chuàng)新實踐潛力,。另外,，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),，少做練習冊,，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，個性要重視學生的寫字、朗讀,、寫作,、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和潛力的提升列入到考查資料上來,。

3,、用心開展教學研究活動，提高教研水平

（1）大力推進自主高效課堂（構(gòu)成要件：操作流程（模式）導學案,、小組建設,、學習目標、自學,、合作學習,、探究學習,、展示,、反饋、檢測,、評價）導學案編寫、學習小組建設和課后檢測三個項目,，以課堂為陣地,，精心組織，分階段實施,，努力實踐“自主學習,、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式,，由“建?！弊呦颉俺瞿！?，確立學科模式,。

（2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，用心開展教學實踐活動,，各年級要用心探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課,，共同提高,。

（3）完善群眾備課制度，提高整體教學水平,。本學期,，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和群眾備課時間，加強群眾備課的管理,，完善群眾備課制度,，建設好語文學科資源，為教學帶給有效的資源共享,。每組選本單元的重點課文進行研究,、討論，指定中心發(fā)言人,，談教法談學法,，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂,。

（4）用心發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺,。

（5）師徒結(jié)對,，同伴互助。

本學期,，我們語文組將進一步加強這個方面的管理,，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效,，真正做到促進教學相長,。

（6）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識字教學,、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革,，不搞花架子,，做到“真實、有效”,。

（7）鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動,、形象，為學生示范,。

（8）繼續(xù)開展語文小課題的研究,。強化小課題的研究與管理，及時總結(jié),、交流,、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動,，解決教學存在的問題,，使教師的反思潛力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升,。

（9）用心打造學習小組實體,，合理安排，要注意好、中,、差學生,、性別、學生潛力和家庭背景的合理搭配,。開展小組長培訓工作,，小組長主角應不斷變化，每個小組成員能夠輪流擔任小組長,、代言人或記錄員等,，做到每個同學都有施展自己才能的機會，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生對學習的主動性,。