總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇一

1、 教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標準,，領(lǐng)會素質(zhì)教育,、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,。

2,、 繼續(xù)加強集體備課力度。以閱讀,、寫作教學(xué)為重點,。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案,。

3,、 圍繞六認真工作執(zhí)行細則，及時做好了檢查,、督促,、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對位老師的背備課情況進行了比較全面的檢查,。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋,。

4、 立足課堂,，抓好常規(guī),， 通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新,。充分發(fā)揮調(diào)研的目標,、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,。配合學(xué)校各個班級進行了調(diào)研,，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1,、 35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍,。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師積極參加教學(xué)研究活動,。

2,、 鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程,。

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍,，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗,，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳,。大家都積極參加各級教研活動,，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目,，自讀漢語詞典,，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時組內(nèi)團結(jié)合作,，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難,，大家熱情幫忙,。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì),，才能更好地從事教學(xué)工作,。

1、小組工作還要群策群力,、集思廣益,。

2,、做好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,，有好的想法或思路大家

共同分享探討,。

3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,，不容松懈,。

4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,，交流,。

每位老師彼此學(xué)會了合作，學(xué)會了反思,，學(xué)會了分享,，在合作中反思，在反思中進取,，教研氛圍濃濃,，心情其樂融融，我們還將繼續(xù)在教科研,，教學(xué)中踐“五個一”上做文章（即精讀一本書,，精寫一篇文章，精備一節(jié)課,，精講一節(jié)課,，精心開展一次教研活動）爭取早出成績，出好成績,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇二

語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面徹實施新課標，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果,，展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標準》及《教學(xué)通訊》,、《教學(xué)參考》上的教育理念,，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲,。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路,。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策,?！罢n堂教學(xué)觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上,。

通過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,，教學(xué)改革任重道遠。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學(xué)期，學(xué)校派徐曉輝等教師去杭后聽課,。拓寬了教師視野,，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

初三語文備課組六位老師,，都是中青年教師,，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快,。

為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對學(xué)生情況,，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細啄，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少,，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文,，我們分文體專項練習(xí),，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習(xí)一篇作文,，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

學(xué)生畢業(yè)以后,，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失,，希望在師生共同努力下,，明年能取得較好成績。

在今年的初三教學(xué)中,，我們還利用華外開設(shè)的名師工作室的優(yōu)秀資源,，經(jīng)常聽名師鄭燕春老師的課，并組織討論,，以提高自己的教學(xué)水平,。

集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果,。

在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進行,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文,。在本學(xué)期的區(qū)論文,、案例評比中，選出了七篇教學(xué)論文、四篇寫字論文,、三篇案例參加評比,，都獲得了很好的成績。最重要的是老師們撰寫論文的積極性很高,，學(xué)校有了很濃的教研氛圍,。

我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中,。

本學(xué)期我們組還參加了區(qū)組織的各項語文活動，如在“讀書征文”中,，我們組織七,、八年級的學(xué)生參加，三十五歲以下的老師也全部參加,。共有六位同學(xué)獲獎,，林清、梅曉燕,、葉惠芳,、徐曉輝等老師也都獲得了很好的成績。

評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進,，共同提高。繼續(xù)開展“老帶新”活動,，指定專人進行培養(yǎng),，幫助他們修改教案，要多聽課,，還要求新教師也要多聽課,，向老教師虛心學(xué)習(xí)。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實,，沒有嚴肅教研時間,。教科研究與積累還沒有真正重視起來,，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要,。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù),。今后,，語文教研組將迎難而上，不斷完善,，加倍努力、勤奮工作,，真正地一步一個腳印地前進,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇三

光陰荏苒，又一個忙碌而又充實的學(xué)期結(jié)束了,。本學(xué)期,，我們低段語文教研組認真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。一學(xué)期來,，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計劃中制定的目標,，切實提高了本組教師的語文教學(xué)水平，也提高了低年級語文教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

學(xué)期初,，為了讓教師能更好地引導(dǎo)孩子愛上閱讀，學(xué)校邀請了袍江小學(xué)在課外閱讀指導(dǎo)方面富有經(jīng)驗的三位語文老師,，和本校低段教研組的沈老師為我們帶來了四堂富有成效的繪本課,。同時我們又參加了斗門小學(xué)舉辦的“課外閱讀指導(dǎo)課例及專家講座”活動，聆聽了來自敬敷小學(xué)的張老師執(zhí)教二年級繪本教學(xué)《小豬變形記》和斗門小學(xué)吳老師執(zhí)教的《根鳥》,，紹興市教育教學(xué)研究院語文教研員莫老師對這兩堂課進行了精彩的點評,，并做了題為《讓每一個孩子愛上閱讀》的專題講座。這些課和講座讓每一位老師都受益匪淺,，也明晰了今后怎樣引導(dǎo)學(xué)生進行有效的課外閱讀,。

這學(xué)期，我們低段教研組的老師們積極參加了區(qū)教研室組織的關(guān)于“自讀導(dǎo)學(xué)”建模的教學(xué)展示活動,，并認真撰寫了自己的體會,。11月20日，全國小學(xué)語文教學(xué)法研究中心“讀寫融合”課題研討課展示暨越城區(qū)小學(xué)語文教師第三期90學(xué)時培訓(xùn)活動在柯靈小學(xué)舉行。我們聽了四堂精彩的研究課和專家們的互動點評,，老師們領(lǐng)略了特級教師的風(fēng)采,，同時也學(xué)到了很多。部分老師還赴杭州參加了“千課萬人“活動,，開闊了視野,。

此外，我們要求每位教師加強理論學(xué)習(xí),，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。實踐證明：這些不同形式的學(xué)習(xí)，多渠道的培訓(xùn),，為提高教師的教學(xué)能力,、科研能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期的教研工作主要是“思辨課堂”教學(xué)模式的研究,，我們低段的語文教研組積極組織老師們開展了課堂教學(xué)研討,。第六周，二年級的鐘亞飛老師和三年級的俞華萍老師就相繼上了校級公開課《我要的是葫蘆》和《我不能失信》,。學(xué)期末,，一年級的兩位交流老師也為我們帶來了精彩的課堂展示。每個年級圍繞各自的研究點進行了設(shè)計,、教學(xué),。其中二年級在如何激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣上頗有心得，他們重在引導(dǎo)生生之間學(xué)會評價,，一學(xué)期下來,，初見成效。

第八,、九兩周,，我們相繼開出了六堂高校的鎮(zhèn)級公開課。上課的老師精心準備,，無論是精讀課文,，還是略讀課文、繪本教學(xué),，都經(jīng)過了多次試教,，反復(fù)磨課，因此,，每一堂課都上得很成功,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷,、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

學(xué)期末,，學(xué)校還組織新教師的亮相課。我們二年級的楊瑩和陳海平老師在師傅楊琴委和鐘亞飛老師的悉心指導(dǎo)下,，認真準備,，上出了高質(zhì)量的亮相課，成功地進行了展示,，得到了領(lǐng)導(dǎo)們地好評,。

在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。無論是學(xué)生,，還是老師在這樣的課堂中思考著、辨析著,，將會越來越睿智,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們低段語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，朱老師負責(zé)的《借助“故事媽媽”活動,，培養(yǎng)農(nóng)村初入學(xué)兒童閱讀興趣的實踐與研究》獲得區(qū)級一等獎。柳老師負責(zé)的《利用“寬帶網(wǎng)”提升小學(xué)生語文綜合實踐能力的探索和研究》獲得鎮(zhèn)級一等獎,。李老師負責(zé)的《有效利用文本資源,，激發(fā)三年級學(xué)生寫作興趣的實踐與研究》獲得鎮(zhèn)級一等獎。吳老師負責(zé)的課題《借助多種形式,，增強一年級小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)趣味性的實踐與研究》獲得鎮(zhèn)級二等獎,。在這些成績?nèi)〉玫耐瑫r，我們還致力于新的課題的研究,，努力讓自己變成研究型教師,。

“一分耕耘，一分收獲”,。本學(xué)期,，敬敷小學(xué)的張老師在20xx年紹興市第二屆農(nóng)村完小教師課堂教學(xué)評比中獲得市二等獎；董老師的語文論文《糾正錯誤“雙姿”,，塑造“完美”孩子》獲得區(qū)級二等獎,。吳老師的語文論文《三年級語文課堂小練筆指導(dǎo)探究》獲得區(qū)級二等獎。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，語文組的工作,，在學(xué)校教學(xué)工作總的思路的指導(dǎo)下,，立足課堂，加強協(xié)作,，緊緊圍繞質(zhì)量提升,，突出高三的復(fù)習(xí)迎考工作，在學(xué)期行將結(jié)束的時候,，對一個學(xué)期以來語文組的工作,，作一個必要的回顧和總結(jié)。

1.圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升,，立足課堂教學(xué)的效益,，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實，加

強理論學(xué)習(xí),，加強教學(xué)研討,，做好教學(xué)五認真，三個備課組的語文成績均取得了長足的進步,，并在高考,、期末考等區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列。

2.積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓(xùn)活動,，承擔(dān)市區(qū)教研室布置的教學(xué)研討

活動和講座任務(wù),。本學(xué)期，我組z老師開設(shè)了zz市高一年級“同題異構(gòu)”公開課《品質(zhì)》,，z老師在江寧區(qū)高二教學(xué)研討活動中作了 “古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價,。

3.積極組織組內(nèi)教師參加各級各類學(xué)科競賽活動,，鍛煉自己，提高自己,。z兩位老師分別獲得區(qū)“‘信息技術(shù)與課程整合’說課大賽”二,、三等獎；在“校青年教師匯報課”比賽中,，我組z老師獲得一等獎,，z和d老師獲得二等獎。,。

4.積極參與,、認真做好學(xué)校網(wǎng)站和“專題站”的建設(shè)工作。f老師在區(qū)“中小學(xué)教師自制電教教材（專題站）”的評比活動中獲得三等獎的好成績,。

1.緊扣“個人課題”,，開展對語文課堂教學(xué)的研究。

我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題,，其中z老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”,，z老師的市,、區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，z老師的區(qū)級個人課題“運用小組討論方式提高普通高中語文試卷評講效率的研究”,，z老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”,，z老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”均參加結(jié)題。在20xx年江寧區(qū)個人課題結(jié)題和成果評比中,，z老師的課題《高中生寫作素材原生態(tài)的研究》,、z老師的課題《高中語文閱讀課中“分享閱讀”之研究》、z老師的課題《運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究》和z老師的課題《普通高中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性的研究》均獲結(jié)題,。z老師的論文《原生態(tài)作文教學(xué)“四項基本原則”摭談》和z老師的論文《補“鈣”,，讓語文閱讀教學(xué)“活”起來》獲得一等獎，z老師的論文《從課本劇出發(fā),，提高學(xué)習(xí)文言文興趣》獲得二等獎,，z老師的論文《心急吃不了熱豆腐——語文教學(xué)要學(xué)會等待》獲得三等獎。

2.探索課堂教學(xué)有效性的專題研究,。

我組根據(jù)語文教學(xué)的特點和問題,，結(jié)合我校的實際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下,，進行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究,。配合研究，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課,，并進行了“如何做好讀書筆記”等的指導(dǎo)講座,。

3.積極撰寫論文、案例,，參加各級各類評比活動,。

在各級各類教學(xué)論文、案例評比中,，我組老師取得了突出的成績,。在20xx年江蘇省教育學(xué)會論文評比中，我組z老師的論文《還作文一片“綠色”》榮獲一等獎,；z教師的論文《教學(xué)觀念與文言文教學(xué)關(guān)系之淺析》獲得二等獎,；z老師的論文《文言文與寫作教學(xué)》、z老師的論文《“綠色生活”七宗罪與“慢生活”作文訓(xùn)練》,、z老師的論文《將作文批改的權(quán)力下放》,、z老師的論文《文化引領(lǐng)——班級發(fā)展必由之路》和z老師的論文《問出語文教學(xué)新境界》獲得三等獎。

1.認真辦好《xx人報》,，使其成為學(xué)生發(fā)表文學(xué)作品的園地,，展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺。一段時間以來,，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，而且在校內(nèi)外造成了良好的反響,。

2.與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學(xué)天地”欄目,，主要是展示學(xué)生的原創(chuàng)詩歌作品,，觸發(fā)學(xué)生的詩情，擴大學(xué)校的影響,，讓xx學(xué)子的聲音傳播得更遠,。

3．開展了詩歌創(chuàng)作大賽，并出版了學(xué)生原創(chuàng)詩集《花開的聲音》,。

4．配合學(xué)校德育處開展了第二屆學(xué)生辯論大賽,，提升了學(xué)生的語文素質(zhì)。

5．參加了江寧區(qū)“感受精神豐碑,，做有道德的人”讀書征文活動,。xx同學(xué)獲得一等獎，xx同學(xué)獲得二等獎,，xx等6位同學(xué)獲得三等獎,。

6.高二xx同學(xué)的文章《夢回江南》在《高中生成長伙伴》20xx年第7期上發(fā)表。

“青藍工程”是學(xué)校的重點工作,，我組遵照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，x老師與x老師、x老師與x老師,、x老師和王清老師結(jié)成的師徒對子,，認真切實地開展了有效的工作。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇五

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標志,，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,，人人有朝氣,，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,，勤于探索,，認真?zhèn)湔n，精心教課,；在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚。在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績,。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績,。

語文教研組針對年輕教師多的特點,，在教研中采取了同年級同學(xué)科集體備課、說課教研的方式,，即按照年級分為四個教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際,，進行說課教研,。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處,。

1.備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案和題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處教研室要求,，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標,，重點,、難點、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計,、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標,、能力目標,、情感目標三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計,、訓(xùn)練設(shè)計,、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容,，都能認真鉆研大綱,，教材，緊扣教學(xué)目標,，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標,，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的`德育因素,，做到文道結(jié)合；結(jié)合我校“人文見長”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時注重人文滲透,。

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對教材內(nèi)容、目標,、重點,、難點、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標的達成度,。同時,，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。

3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時,，認真，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓，并規(guī)范化,。認真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋,。

4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生的不

同個性得到充分的展示,。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué),、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我們給予關(guān)心、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望,。

（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們,，決不歧視他們,，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5.本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報告。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目要有原創(chuàng),，二題量,、難易要適度,，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,，收效顯著。

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學(xué)質(zhì)量意識,，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進,，通過課題研究和“一周一課一評一研活動”,、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教,、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作,、開拓進取,、和諧奮進，積極地開展工作,。

2.認真學(xué)習(xí)新課標,，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3.將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,。兩年來,，語文組教師根據(jù)研究的課題，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物,，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,，實現(xiàn)了資源共享。

4.積極參加市,、縣教研室組織的活動,。近兩年來，語文組教師每年都獲講課,、說課一,、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次,。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進行三分鐘演講小活動，定期向?qū)W生推薦美文,，重視課堂教學(xué)的有效性,。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

5.遵循語文教育的規(guī)律,，注重學(xué)生的實踐活動。開學(xué)以來,，為了豐富學(xué)生的文化生活,，營造書香校園,，進一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),。例如：語文背書比賽、硬筆書法比賽等,，為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。各班內(nèi)都成立了圖書角,，并將學(xué)校圖書室開放,，讓學(xué)生進閱覽室自由閱讀課外書。

6.重視集體備課,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑,，調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進行。

7.為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對學(xué)生情況,，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細啄,，篇篇出擊，首首落實,，以期收到好一點的效果,。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。分文體專項練習(xí),，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習(xí)一篇作文,，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

8.群策群力貫徹落實“西鄉(xiāng)苑杯”教學(xué)比武活動

為適應(yīng)課堂教學(xué)改革的新形勢要求，進一步提高課堂教學(xué)效率,，首屆“西鄉(xiāng)苑杯”教學(xué)比武活動在我校啟動,。本學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就明確提出要加大教研教改力度：持續(xù)抓好“小組互助學(xué)習(xí)”,；重點指導(dǎo),、督促老師編寫和使用導(dǎo)學(xué)案。為推動此項工作,，本組老師通力合作積極參加本屆教學(xué)比武活動,。并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比，開展了校語文教師課堂技能考核,。

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。再讓老師們做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐。

3.今后語文教學(xué)一定要夯實學(xué)生的語文基本功,，特別要重視學(xué)生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動,，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達的熱情,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系,。要克服教學(xué)不依據(jù)課標的現(xiàn)象,，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就

缺乏根基,。

5..要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認真對待,，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書,，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強文言文閱讀教學(xué),，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導(dǎo)審題、立意,、選材,、布局、表達的能力,；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學(xué)要有時間保證,，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的,、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型,，應(yīng)認真分析其中存在的問題,，有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇六

我們語文教研組雖然成員不多,，但是在校長室蘇校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以及在教務(wù)處陳主任的指導(dǎo)下,，我們語文教研組按計劃開展了各項教研活動,。

回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,。根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高我校語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)開展“一人一課”的全員賽課活動,，進行切實有效的學(xué)習(xí)教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重并尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、創(chuàng)造機會讓語文心得體會老師參加各級各類的繼續(xù)教育和外出聽課學(xué)習(xí)活動,。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù),，回校后立即和其他語文老師進行交流,、分享，進行再次學(xué)習(xí),。

3,、本學(xué)期采用電子備課形式。在備課中教師能重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視教后反思,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

4,、語文教師能積極參加各級各類的教育教學(xué)評比活動,，能積極主動參與教科研究，不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，豐富文化底蘊,。

5、本學(xué)期語文組老師在參加縣里的相關(guān)活動中也取得了不錯的成績,。在全縣教師全員讀書活動中,，吳**老師撰寫的《有感于克拉克的“大愛之上”》和孔**老師撰寫的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽教師》第4期上發(fā)表。參加縣“教學(xué)反思”評比活動中,，孔**老師的《對接生活,，個人簡歷感悟文本》獲得二等獎，吳**老師的《太陽是大家的,，課堂是學(xué)生的》和劉**老師的《美文美讀》也都獲得三等獎,。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,、認真地工作，以后還將在教科研,、教學(xué)實踐上做文章,，爭取多出成績，出好成績,。

不足之處：

1,、今后的教學(xué)中，要在精心研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生的特點,，設(shè)計教案,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求當(dāng)堂掌握,。

2,、進一步統(tǒng)一思想，認清形勢,，爭取讓教學(xué)能上一個新的臺階,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇七

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，按照學(xué)校工作計劃如期開展活動,，力求做到每次活動有準備，有成效,、有記錄,。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的,，現(xiàn)總結(jié)于下,。

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，進一步轉(zhuǎn)變觀念,。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué)，我們組織本科組的老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論,，組織觀看優(yōu)質(zhì)課錄像,，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀,。平時抓好備課、上課,、輔導(dǎo)等常規(guī)工作,，要求全體教師積極參教研組開展的公開課、研討課,，積極聽課,、思考，努力完成聽課任務(wù),。通過上課,、評課、聽課,，努力提高教學(xué)水平,。

2、充分利用遠程教育設(shè)備,，參加了小學(xué)語文說課及專題講座視頻直播活動,，我們聽取了朱強等四位專家的說課及報告，特別是聽了了王正強老師的《怎樣備課》的講座,。使我們對“新理念”,、“新教材”、“新策略”,、“學(xué)生是主體”等一些新的教改概念有了新的認識,。他講到了語文教改的三個方面：學(xué)好教材，超越教材,；立足課堂,，超越課堂；尊重教師,，超越教師,。聽了他的報告，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體,，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地,。語文老師應(yīng)該是用教材教,，而不是教教材，以一篇帶多篇,，讓學(xué)生擴大篇章的積累,，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字，一篇好文章,。

通過堅持學(xué)習(xí),，大家都獲得知識的更新，觀念的更新,，從而拓寬了教改的視野,。同時使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐,，勇于嘗試,，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高,。

1,、開學(xué)后第二周，我們即制定了教研組工作計劃,，在全校開展說課觀摩課活動,。要求全體語文老師每人上好一節(jié)語文課，同時要認真聽課,。在活動中,，我們做到靈活安排，保證上課時間,，提高上課質(zhì)量,。

2、為了提高教學(xué)質(zhì)量,，抓好畢業(yè)班工作,，我們教研組與畢業(yè)班語文老師一道制訂復(fù)習(xí)計劃，,、通過對畢業(yè)班情況的全面分析,、摸底，針對優(yōu)秀生及后進生比較突出的問題,，制訂了相應(yīng)的具體的提優(yōu)補差輔導(dǎo)措施,。

3、開展各種語文實踐活動,。這學(xué)期,，我們按計劃組織學(xué)生開展了寫字比賽，朗誦比賽,，并且取得令人滿意的效果,。

1,、按照學(xué)校每月一次常規(guī)工作檢查,，我們語文組全體老師的檔案資料合符要求,，備課筆記書寫工整，款行清楚,。聽課筆記較詳細,，有評語，多能體現(xiàn)新的教學(xué)理念,。通過對老師常規(guī)工作的檢查,，可以看到我們絕大多數(shù)的老師的教育理論水平正在不斷提高。

2,、加強了集體備課,，促進了教師間的合作交流。在這一學(xué)期,，我們對語文備課進行了改革,，每人負責(zé)兩個單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成,，因此,，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上,，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄,。從實施的情況來看,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正,、客觀地來檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4,、在課堂教學(xué)中，我們努力倡導(dǎo)的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法正在逐步形成。

1.積極參加一切語文教研活動,，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課標，樹立新的教學(xué)理念,，不斷提高自身的語文素養(yǎng),，以適應(yīng)教改的發(fā)展。

2.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與課題研究,，努力打造一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍,。

我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，今后各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇八

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期,，語文教研組的工作在校 領(lǐng)導(dǎo)的支持下， 在全體語文教師密切配合下順利開展,。 沒有轟轟烈烈,， 只有踏踏實實。一學(xué)期來,，語文組的老師走到了一起,，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總 結(jié)如下：

本學(xué)期,，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織 全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

1、明確管理――加大教學(xué)管理力度 開學(xué)初,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃,、要點，每位教師認真制定自己的個 人教學(xué)工作計劃,，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,，把工作做精做細。小到備 課和作業(yè)的要求,， 大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計,、對教材的整體把握和對不同班級學(xué) 生的具體分析，都做了細致的計劃。 教研組堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與 創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師愛生、敬業(yè),、求實,、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤 學(xué),、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查,。并在檢查之 后及時反饋小結(jié),，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚長避短,。

2,、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量 課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道,。我校教師能以新課程標準的精神指 導(dǎo)教學(xué)實際,，在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,， 充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。 我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課 活動,。聽課后認真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破,，教法是否得 當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的 教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學(xué)水 平的提高。每位老師在實踐的過程中,，均有著或多或少的收獲

3,、互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力 我們充分利用校本資源， 發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展 “互相交流”活動,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗，讓 廣大教師受益匪淺,；在組織的上公開課活動中,，上課的教師一遍一遍深入鉆研 教材，一次一次磨課,、修改教案,，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后,， 教師們互相點評,， 共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教 學(xué)中去,。

1,、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提升教研水平,。 我們教研組每學(xué)期都要進行“新課程標準” “先進教師事跡” “優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí),，以多種形式求發(fā)展、促提高,。

2,、不斷實踐，努力探索有效,、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動中,，深入學(xué)習(xí)新課程標準，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點,，圍繞研究專題,，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方式。 在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正 有效的教學(xué)操作策略,，努力構(gòu)建生活化,、人文化、無痕化的和諧課堂,，突出和諧化教學(xué),，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,，不斷改進教學(xué)行為,，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

回顧過去,，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來,，也取得了 一些成績,，但問題也不少，展望未來,，任重而道遠,，我們已經(jīng)準備好了行囊,。求 真務(wù)實,，攜手共進，不斷進??；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇九

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中,，劉秀華老師,、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學(xué)校的表揚。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。由于中心學(xué)校的調(diào)整,，我校語文教師來自于四面八方,，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊，劉秀華老師還是一位從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為語文的轉(zhuǎn)型教師,。在開學(xué)初中心學(xué)校的檢查中,，我校語文教師的教學(xué)水平也受到了中心學(xué)校的質(zhì)疑。面對此種情況,，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃,，扎實開展的開展了有馬虹娟的公開課,、觀摩課,、王鵬梅、劉秀華老師開展的教學(xué)診斷課和低,、中年級的閱讀交流,、高年級的作文教學(xué)等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五,、三幫四，二幫一）,，組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。其中馬虹娟老師在作文指導(dǎo)課和劉秀華老師的教學(xué)給大家提供了成功的示范,。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的。比如,，在期中考試后,，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗,。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境,，不斷優(yōu)化,、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu),，從而整體推進課程實施,、學(xué)科教學(xué)和教研活動。

因此,，本學(xué)期開學(xué)初,，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,，我校每位語文教師都建立了自己的教研博客。利用這個網(wǎng)絡(luò)交流,、分享與互助的平臺,，教師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思,、案例,、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程,、生活故事,、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進行交流,、討論在教學(xué)中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志,、參與教師間的交流,，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習(xí)慣。教研博客的建立,，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺,，也在充分展示自我、參與交流的過程中,，促進了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。一部分教師對教研活動的

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4,、教研組改組主動性不夠,。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇十

這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南,，創(chuàng)新工作思路,、工作方法。以課堂教學(xué)研究,，以教研組活動為突破口,，以培訓(xùn)為途徑，以競賽為契機,，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù),、教學(xué)管理的職能作用,，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

調(diào)動全校語文老師參與教研的積極性,，把學(xué)校的校本研修和老師們的平時教學(xué)工作結(jié)合起來，以實際教學(xué)為教研的主陣地,，讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合,，讓教研活動為平時的每次教學(xué)活動服務(wù)，真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想,。

樹立質(zhì)量意識,。加強平時課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合,，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準備活動,。校本教學(xué)研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學(xué)來研究,。開展互聽互評,，研究重點案例，引進先進經(jīng)驗等方式的學(xué)習(xí)活動。對平時教學(xué)的評價方法進行研究,，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗和方法,，對學(xué)校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制,，促進教學(xué)的目的性,，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,，我們互相評課，互相進步,，這樣的教研活動對我們都是非常有益的,。本學(xué)期語文組根據(jù)校本教研主題，探討了教育資源的探索和應(yīng)用研究,，開展多次優(yōu)質(zhì)資源交流會,，分享自己平時備課中用到的現(xiàn)代科技資源，比如微課的運用,，比如思維導(dǎo)圖的制作過程,。老師們在教研活動中成長，孩子們在教研活動中收獲,。

2020年是一個特殊的年份,，疫情的突然襲擊，讓原本正常的教學(xué)不斷延后,，這也對我們的教研活動產(chǎn)生了影響,，我們調(diào)整原有的集體備課模式，在家進行視頻會議,，釘釘直播等形式進行教研活動,。同時我們學(xué)校和溫州南甌實小的同步課堂也在進行著，同步課堂的開展,，給我們小學(xué)校帶來了優(yōu)秀的資源,，希望我們能夠吸取內(nèi)化。

因為經(jīng)驗不足,，所以在語文組的各種工作方面還欠缺,，但相信在踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，以后的語文教學(xué)教育工作會做得更有成效的,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張與忙碌中結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作情況總結(jié)如下：

一,、針對初三面臨升學(xué)的重要任務(wù),，我和本組老師首先對教材進行了合理的整合，實行專項訓(xùn)練的方式進行教學(xué),，目的是訓(xùn)練要有實效,，節(jié)約時間為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)提供有利地條件。

二,、積極參加學(xué)校組織的教研活動,，主動聽取同學(xué)科老師的課，認真評議,，取長補短,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平和技能。本學(xué)期本組老師聽課在二十節(jié)以上,。同時又參與聽了全區(qū)中學(xué)語文基本功展示課,，受到了一定的啟發(fā)。

三,、通過考試,，深入了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況。每次月考結(jié)束后,，所有本組的語文老師有針對性地及時找學(xué)生談話,，詢問學(xué)習(xí)上存在哪些困難，如何克服,、樹立信心,，對于學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生，強化其學(xué)習(xí),，不放棄任何一名學(xué)生,。

四、抓實教研活動,，提高教學(xué)技能,。在學(xué)校教導(dǎo)處的號召之下，我們每大周的星期四和星期九下午七,、八節(jié)課進行集體備課,，一方面商量下一節(jié)或幾節(jié)課的上課思路，另一方面提前解決教學(xué)中實際存在的問題集思廣議,，力求讓課堂呈現(xiàn)出大容量,、高效率。

五,、組織開展語文活動,。本學(xué)期在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們確立了學(xué)生誦讀，現(xiàn)已養(yǎng)成習(xí)慣,。進行了學(xué)期中的辯論賽和學(xué)期末的鋼筆字書寫測試和古詩詞課內(nèi)外背誦,。

六、不足之處,。教師課堂教學(xué)水平仍需進一步提高,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成。語文思維訓(xùn)練仍需進一步培養(yǎng),。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我校語文教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認真落實“一課三磨”計劃,。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，強化過程,，嚴格要求,，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作,。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。所以語文教研組針對剛上崗的教師,，開展新教師“了解性”聽課活動,，針對新教師開展了低中高年級的“一課三磨”活動，針對每位語文老師,，還開展了“一人一課”的教學(xué)研討活動,。

教研組認真組織教研活動，保證了時間,、地點,、人員、內(nèi)容,，對于教研組內(nèi)開設(shè)的三項活動,，做到特別是“一課三磨”活動，做到組內(nèi)人人參與聽課,、評課,，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高,。一磨說課,，大家出謀劃策,；二磨，查漏補缺,，抓細節(jié)再修改教案,；三磨課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果真正達到“一課三磨”的作用,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法,，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

在“一課三磨”活動中,，教師們認真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標準，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計,、課中聽課認真記錄與及時點評,、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課,、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。本學(xué)期的校本教研開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用,，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,，教師的各方面能力得到提高。

校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時,，開放自己,，加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞,、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長。低中高語文組成員在研討過程形成合力教研：各成員積極主動參與,，各自發(fā)揮自己的長處,，教材分析,、課改理念、語言表達,、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平,，平等對話，通過同伴互助,，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍,，一種研究的文化,，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質(zhì)的提高,。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力,。

一份耕耘，一份收獲,，通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作,，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進取的教師,，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,，我們還必須繼續(xù)努力,，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足,，克服困難,，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實,。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn),，今后,，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,，促進我校教學(xué)水平的提高,，為學(xué)校教育譜寫出新的篇章！

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇十三

在過去的一個學(xué)期中,，我們高中部語文教研組全體老師,，團結(jié)協(xié)作，勇挑重擔(dān),，努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，在激勵教育教學(xué)過程中時時刻刻注意修正、提高,、完善我們的計劃和目標,，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用,，三個年級的語文教學(xué)都取得了一定的成績,。總結(jié)半個學(xué)期來的工作,，有如下特點：

語文學(xué)科帶有模糊性,，涉及知識面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)不易體會到成功感,，因而,，大部分學(xué)生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學(xué)習(xí),。而高考的改革，對老師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求,。針對這種情況,，我校高中語文組要求各年級各班設(shè)法營造大力學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，全方位提高學(xué)生語文素質(zhì),。學(xué)校成立的采綠文學(xué)社收錄了一些寫作愛好者的作品,，舉辦了作文比賽。

語文能力主要體現(xiàn)在“聽,、說,、讀、寫”四個方面,。我們平時加強對學(xué)生的聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，早讀課要求做到教室內(nèi)書聲朗朗。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學(xué)生的朗讀,，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力,。促使學(xué)生平時要多關(guān)心國內(nèi)外大事以及身邊的事情，思考社會,，感悟人生,，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力,，訓(xùn)練他們的思維,，帶動寫作能力的提高,。注意擴大學(xué)生的閱讀面，將課外閱讀作為一個重要的工作來抓,，高中部克服困難,，想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫日記的好習(xí)慣，老師也因勢利導(dǎo),，提高學(xué)生的寫作能力,，力求起到厚積薄發(fā)的作用。

積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，擴大教學(xué)課堂容量,，加強研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣,，把有效的學(xué)生獨立性和創(chuàng)造性作為課堂教學(xué)的根本,。

1、認真?zhèn)湔n,。我們在教學(xué)過程中,，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷翻閱資料,，充分討論,，然后實施，不斷更新觀念,。為趕上時代步伐,，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代教學(xué)新模式,、新成果,、新觀念，取人之長,，補己之短,，結(jié)合實際教學(xué)付諸實施，并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。在教學(xué)中，我們語文教研組全體老師通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，確立“立足課內(nèi),，放眼課外，課內(nèi)輻射課外,，課外拓展課內(nèi)”的教學(xué)主導(dǎo)思想,，努力使課堂教學(xué)激勵化、素質(zhì)化落到實處,，注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,?！罢n外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風(fēng),，對印發(fā)的每一份講義,，每一份練習(xí)，備課組長都認真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡特色教學(xué),，努力使每位老師形成自己獨特的風(fēng)格。

2,、認真上課,。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出激勵育人,。

3、認真布置及批改作業(yè),。

4,、認真組織月考、期中考試,、期末考試,。這次期中考試高一學(xué)生考得也不錯，均分在100分左右,，這與教師平時的努力是分不開的,；高二是南京市統(tǒng)考，聯(lián)合體排第三,。

這學(xué)期,，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。我們通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)的總體能力,，提高我校的語文成績，就必須認真地,、一步一個腳印地進行教學(xué)科研,。

在教研組教學(xué)活動中，要求每個語文老師每個學(xué)期至少開一節(jié)多媒體公開課,，本學(xué)期我在市里開了一節(jié)課,，高一四位教師在校內(nèi)各開了一節(jié)課。各位同人認真聽課,、評課活動,，相互學(xué)習(xí)，交流,，不避諱缺點,，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點,，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。

鼓勵老師課余擠時間撰寫論文，參加省,、市,、縣的專業(yè)論文評比活動。本學(xué)期目前高中語文教研組收獲有：省教育學(xué)會系統(tǒng)先進個人2人,，校教科研先進個人2人,，市級個人課題順利結(jié)題的4人，區(qū)級課題1人順利結(jié)題,，在市級獲獎以上獲獎?wù)撐?0余篇,。

學(xué)校關(guān)心我教研組教師成長，派出2位老師外出觀摩學(xué)習(xí),，增長了見識,，心得頗豐，回來在組內(nèi)匯報,，為努力提高語文教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ),。

針對我校學(xué)生的具體情況，為使今年高三學(xué)生在高考時取得較理想的成績,，高三語文老師到外面知名學(xué)校觀摩,，“走出去，引進來”，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,。高三老師制訂了行之有效的復(fù)習(xí)計劃,，采取三輪復(fù)習(xí)法，從點到線,，從塊到面,，對每個知識點，高考考什么,，怎樣考,，答題方法和技巧，注重學(xué)習(xí)和研究,，把規(guī)律和方法教給學(xué)生,。高三高考語文成績不錯。

總之,，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力,，通力合作，力爭使我校的語文教學(xué)再上一個新的臺階,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 高中語文教研組工作總結(jié)篇十四

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),，認真總結(jié),、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學(xué)計劃,。

（1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標,、備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式,。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流,。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,、“四研究”（研究教學(xué)目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法,、研究學(xué)情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一教學(xué)重難點,、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）授課前認真編寫教案,。

（3）做好課后小結(jié)和分析,，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因,，尋找對應(yīng)策略,。

（4）進一步規(guī)范教案設(shè)計的要求，在本學(xué)期的教案檢查中,，我們組三位老師評優(yōu),，4位老師評良

作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標明確,。②教學(xué)容量和課時安排合理,，能突出重點、突破難點,；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,，教學(xué)方法恰當(dāng),；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知,、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,，又能“議論紛紛”,；⑥面向全體，注重個性差異,，因材施教,，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

此外,，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力,；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查,、評價,。

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),，作業(yè)的難度、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置,。

（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字,。每次作文,，訓(xùn)練目標力求單一、具體,。

（3）教師及時,、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評,，講究批改實效,。每次批改有成績和日期，有訂正,。

（1）輔導(dǎo)要分層次,。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長,。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,，分析原因要中肯，措施要得力,；輔導(dǎo)形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo),，也可采用提供資料,、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進行,。

（2）切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊,，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽,、講名著故事比賽,、生命教育征文比賽、朗讀比賽等,。

（1）教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率,、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果,，重視教學(xué)反饋。

（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析,、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中,，我們立足對教材內(nèi)容,，班級學(xué)生特點，教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進行研究,，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

這學(xué)期以來,，學(xué)校總共進行了二次測試,，各年級進行了多次測驗,，每次測試結(jié)束，教研組,、各備課組都進行了認真的分析,。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),，我們分析后,，得出以下結(jié)論：

三個年級語文的總體不夠理想；學(xué)習(xí)語文的興趣不是很濃厚,；課外主動閱讀的學(xué)生很少,。及格率沒有達到教研組制訂的目標

針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析,，我們認為：在今后的教學(xué)過程中,，特別應(yīng)注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用,；2.加強閱讀訓(xùn)練,，既要立足課本，更要面向課外,，擴大閱讀面,；3. 作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力,，提高學(xué)生寫作品位,。同時，加強高年級學(xué)生的理想教育,，引導(dǎo)學(xué)生有人生目標規(guī)劃意識,。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，力求不斷提高學(xué)科整體成績,。

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，按照學(xué)校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備,，有成效,、有記錄。一學(xué)期來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1,、加強教學(xué)常規(guī)管理，切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究,；

2,、加強小課題研究，特別是加強課堂教學(xué)的研究,，以促進課堂教學(xué)效益的不斷提高,；

3、加強集體備課,，切實做到“三定”,、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

4,、上好組內(nèi)的研究課,、公開課、示范課,，并加強評課,。配合學(xué)校的教學(xué)展示月活動，做好備教輔改考各個環(huán)節(jié)的展示材料,。

5,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，組織本組教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，如《＂教什么”和”怎么教”的關(guān)系》,、《高效課堂22條》、《作文教學(xué)》……

6,、積極組織學(xué)生參加各種比賽,，本期組織學(xué)生舉行了詩歌朗誦賽、講名著故事比賽,、海西杯,、生命教育和“水土杯”征文比賽。

語文教師的專業(yè)成長,，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1,、讀書。多讀語文課程理論,、專業(yè)雜志,、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作,；2、寫作,。多寫教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,；3,、研究。多研究語文課堂教學(xué),，多研究教材,，多研究學(xué)生。

特別是青年教師的培養(yǎng),，更是教研組常抓不懈的工作,。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會；給動力,；給時間,。

二是發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,。老教師多主動關(guān)心、幫助青年,，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材,、把握教材,，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時效,，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，提高研究能力。這樣,，本組的幾位青年教師都在不斷進步,，不斷提高。

總之,，在取得成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教師互相聽課的氣氛不濃,，個別教師的課堂有效性有待于進一步提高,；作文匯編工作沒有完成；文學(xué)社社員的發(fā)展和培訓(xùn)工作有待于進一步落實,；扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的實效性還有待于提高,。

今后,，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進,。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，今后各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。