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小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇一

1,、 教師繼續(xù)學習學科課程標準，領會素質(zhì)教育,、主題教育,、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。

2,、 繼續(xù)加強集體備課力度,。以閱讀、寫作教學為重點,。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,，形成集體備課教案。

3,、 圍繞六認真工作執(zhí)行細則,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。本學期配合學校教導處對位老師的背備課情況進行了比較全面的檢查,。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。

4,、 立足課堂,，抓好常規(guī)， 通過隨堂聽課等方式,， 促使我組語文教學改革的深入開展,，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標,、導向,、調(diào)節(jié)等功能。配合學校各個班級進行了調(diào)研,，對檢測結果進行分析,。以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。

1,、 35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,，提高教學質(zhì)量,，我們每位語文教師積極參加教學研究活動。

2,、 鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程,。

我們語文組教師都十分注重自我提高,，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經(jīng)驗,，還能虛心向其他老師學習,，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動,，課余認真研讀課標,，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典,，上網(wǎng)等積極學習理論知識,，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精,，提高自己的業(yè)務水平,。平時組內(nèi)團結合作,，共同探討有關教學問題，誰有困難,，大家熱情幫忙,。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì),，才能更好地從事教學工作,。

1、小組工作還要群策群力,、集思廣益。

2,、做好本職工作的同時,，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家

共同分享探討,。

3,、差生輔導工作任務艱巨，不容松懈,。

4,、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流,。

每位老師彼此學會了合作,，學會了反思，學會了分享,，在合作中反思,，在反思中進取，教研氛圍濃濃,，心情其樂融融,，我們還將繼續(xù)在教科研，教學中踐“五個一”上做文章（即精讀一本書,，精寫一篇文章,，精備一節(jié)課，精講一節(jié)課,，精心開展一次教研活動）爭取早出成績,，出好成績。

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇二

語文教研組根據(jù)教導處的教學計劃,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，全面徹實施新課標,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果，展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》,、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。從課堂教學入手，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次,，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲,。教研組在活動中帶領教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上,，上屆初三教師獻計獻策?！罢n堂教學觀摩”,，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內(nèi),，落實到學生身上。

通過學習聽課,，教師們的教學理念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，教學改革任重道遠,。另外學校組織教師外出學習，觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野,，了解教學前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行,。本學期，學校派徐曉輝等教師去杭后聽課,。拓寬了教師視野,，了解教學改革的最新動態(tài)。

初三語文備課組六位老師,，都是中青年教師,，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質(zhì),，所以我們是一個團結競爭的小集體,，工作中合作得很愉快,。

為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎,、下苦功夫。針對學生情況,，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課，慢雕細啄,，篇篇出擊，首首落實,，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習,，強化練習，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過,，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習,，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文,，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習一篇作文,，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學生能提高寫作水平。

學生畢業(yè)以后,，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下,，明年能取得較好成績,。

在今年的初三教學中,，我們還利用華外開設的名師工作室的優(yōu)秀資源,，經(jīng)常聽名師鄭燕春老師的課,，并組織討論,，以提高自己的教學水平。

集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”,，盡力調(diào)動學生的主動性,、積極性,。創(chuàng)設情境,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學習,、探究學習,，形成了有“生命”的課堂,。教師教學行為的顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動，學得有效果,。

在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件,，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享,。優(yōu)化語文課堂教學,，充分調(diào)動學生的自主學習,，挖掘學生的學習潛能,，提高學生的語文素養(yǎng)。

有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復習備考時,，更是愉快地分工合作。先集體備課,，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，這一學期，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文,。在本學期的區(qū)論文,、案例評比中,，選出了七篇教學論文、四篇寫字論文,、三篇案例參加評比,，都獲得了很好的成績,。最重要的是老師們撰寫論文的積極性很高,，學校有了很濃的教研氛圍。

我組青年教師人數(shù)占三分之二,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,。

本學期我們組還參加了區(qū)組織的各項語文活動，如在“讀書征文”中,，我們組織七、八年級的學生參加,，三十五歲以下的老師也全部參加,。共有六位同學獲獎,，林清,、梅曉燕、葉惠芳,、徐曉輝等老師也都獲得了很好的成績。

評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進,，共同提高。繼續(xù)開展“老帶新”活動,，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案,，要多聽課，還要求新教師也要多聽課,，向老教師虛心學習。

總之,，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間,。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意,。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要,。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術,。今后,，語文教研組將迎難而上,，不斷完善，加倍努力,、勤奮工作,，真正地一步一個腳印地前進,。

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇三

光陰荏苒,，又一個忙碌而又充實的學期結束了。本學期,，我們低段語文教研組認真學習貫徹上級教育部門,、新課程標準的精神,，以學校工作計劃為指導，立足校本教研,，以提高教學質(zhì)量為中心,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。一學期來,，我們有條不紊地完成了期初教學工作計劃中制定的目標，切實提高了本組教師的語文教學水平,，也提高了低年級語文教學的質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期教研工作總結如下：

學期初，為了讓教師能更好地引導孩子愛上閱讀,，學校邀請了袍江小學在課外閱讀指導方面富有經(jīng)驗的三位語文老師,，和本校低段教研組的沈老師為我們帶來了四堂富有成效的繪本課,。同時我們又參加了斗門小學舉辦的“課外閱讀指導課例及專家講座”活動,，聆聽了來自敬敷小學的張老師執(zhí)教二年級繪本教學《小豬變形記》和斗門小學吳老師執(zhí)教的《根鳥》,，紹興市教育教學研究院語文教研員莫老師對這兩堂課進行了精彩的點評,，并做了題為《讓每一個孩子愛上閱讀》的專題講座,。這些課和講座讓每一位老師都受益匪淺,，也明晰了今后怎樣引導學生進行有效的課外閱讀,。

這學期,，我們低段教研組的老師們積極參加了區(qū)教研室組織的關于“自讀導學”建模的教學展示活動,，并認真撰寫了自己的體會,。11月20日,，全國小學語文教學法研究中心“讀寫融合”課題研討課展示暨越城區(qū)小學語文教師第三期90學時培訓活動在柯靈小學舉行,。我們聽了四堂精彩的研究課和專家們的互動點評，老師們領略了特級教師的風采,，同時也學到了很多。部分老師還赴杭州參加了“千課萬人“活動,，開闊了視野。

此外,，我們要求每位教師加強理論學習，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。實踐證明：這些不同形式的學習，多渠道的培訓，為提高教師的教學能力,、科研能力奠定了良好的基礎。

本學期的教研工作主要是“思辨課堂”教學模式的研究,，我們低段的語文教研組積極組織老師們開展了課堂教學研討,。第六周,，二年級的鐘亞飛老師和三年級的俞華萍老師就相繼上了校級公開課《我要的是葫蘆》和《我不能失信》,。學期末，一年級的兩位交流老師也為我們帶來了精彩的課堂展示,。每個年級圍繞各自的研究點進行了設計、教學,。其中二年級在如何激發(fā)學生的朗讀興趣上頗有心得，他們重在引導生生之間學會評價,，一學期下來，初見成效,。

第八、九兩周,，我們相繼開出了六堂高校的鎮(zhèn)級公開課。上課的老師精心準備,，無論是精讀課文，還是略讀課文,、繪本教學，都經(jīng)過了多次試教,，反復磨課,，因此,，每一堂課都上得很成功。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷、總結,。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

學期末,，學校還組織新教師的亮相課。我們二年級的楊瑩和陳海平老師在師傅楊琴委和鐘亞飛老師的悉心指導下,，認真準備，上出了高質(zhì)量的亮相課,，成功地進行了展示,，得到了領導們地好評,。

在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。無論是學生,，還是老師在這樣的課堂中思考著、辨析著,，將會越來越睿智。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們低段語文組在學校、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期,，朱老師負責的《借助“故事媽媽”活動，培養(yǎng)農(nóng)村初入學兒童閱讀興趣的實踐與研究》獲得區(qū)級一等獎,。柳老師負責的《利用“寬帶網(wǎng)”提升小學生語文綜合實踐能力的探索和研究》獲得鎮(zhèn)級一等獎。李老師負責的《有效利用文本資源,，激發(fā)三年級學生寫作興趣的實踐與研究》獲得鎮(zhèn)級一等獎,。吳老師負責的課題《借助多種形式，增強一年級小學生拼音學習趣味性的實踐與研究》獲得鎮(zhèn)級二等獎,。在這些成績?nèi)〉玫耐瑫r，我們還致力于新的課題的研究,，努力讓自己變成研究型教師。

“一分耕耘,，一分收獲”。本學期,，敬敷小學的張老師在20xx年紹興市第二屆農(nóng)村完小教師課堂教學評比中獲得市二等獎；董老師的語文論文《糾正錯誤“雙姿”,，塑造“完美”孩子》獲得區(qū)級二等獎,。吳老師的語文論文《三年級語文課堂小練筆指導探究》獲得區(qū)級二等獎,。

總之,，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇四

本學期,，語文組的工作，在學校教學工作總的思路的指導下,，立足課堂,，加強協(xié)作，緊緊圍繞質(zhì)量提升,，突出高三的復習迎考工作，在學期行將結束的時候,，對一個學期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結,。

1.圍繞教學質(zhì)量的提升，立足課堂教學的效益,，依托集體備課和導學案的落實，加

強理論學習,，加強教學研討，做好教學五認真,，三個備課組的語文成績均取得了長足的進步,，并在高考,、期末考等區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列,。

2.積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓活動，承擔市區(qū)教研室布置的教學研討

活動和講座任務,。本學期，我組z老師開設了zz市高一年級“同題異構”公開課《品質(zhì)》,，z老師在江寧區(qū)高二教學研討活動中作了 “古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價,。

3.積極組織組內(nèi)教師參加各級各類學科競賽活動,，鍛煉自己，提高自己,。z兩位老師分別獲得區(qū)“‘信息技術與課程整合’說課大賽”二,、三等獎；在“校青年教師匯報課”比賽中,，我組z老師獲得一等獎，z和d老師獲得二等獎,。。

4.積極參與,、認真做好學校網(wǎng)站和“專題站”的建設工作。f老師在區(qū)“中小學教師自制電教教材（專題站）”的評比活動中獲得三等獎的好成績,。

1.緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學的研究,。

我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題，其中z老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”,，z老師的市、區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”,，z老師的區(qū)級個人課題“運用小組討論方式提高普通高中語文試卷評講效率的研究”，z老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學生學習高中文言文興趣的研究”,，z老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”均參加結題。在20xx年江寧區(qū)個人課題結題和成果評比中,，z老師的課題《高中生寫作素材原生態(tài)的研究》、z老師的課題《高中語文閱讀課中“分享閱讀”之研究》,、z老師的課題《運用課本劇提高學生學習高中文言文興趣的研究》和z老師的課題《普通高中語文閱讀教學中學生主體性的研究》均獲結題,。z老師的論文《原生態(tài)作文教學“四項基本原則”摭談》和z老師的論文《補“鈣”,，讓語文閱讀教學“活”起來》獲得一等獎,，z老師的論文《從課本劇出發(fā)，提高學習文言文興趣》獲得二等獎,，z老師的論文《心急吃不了熱豆腐——語文教學要學會等待》獲得三等獎。

2.探索課堂教學有效性的專題研究,。

我組根據(jù)語文教學的特點和問題,，結合我校的實際情況,，在教務處的統(tǒng)籌下,，進行了“語文課堂教學內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究,，在高一開設了一節(jié)閱讀課,，并進行了“如何做好讀書筆記”等的指導講座,。

3.積極撰寫論文、案例,，參加各級各類評比活動。

在各級各類教學論文,、案例評比中，我組老師取得了突出的成績,。在20xx年江蘇省教育學會論文評比中，我組z老師的論文《還作文一片“綠色”》榮獲一等獎,；z教師的論文《教學觀念與文言文教學關系之淺析》獲得二等獎；z老師的論文《文言文與寫作教學》,、z老師的論文《“綠色生活”七宗罪與“慢生活”作文訓練》,、z老師的論文《將作文批改的權力下放》,、z老師的論文《文化引領——班級發(fā)展必由之路》和z老師的論文《問出語文教學新境界》獲得三等獎,。

1.認真辦好《xx人報》，使其成為學生發(fā)表文學作品的園地,，展示學生風采的舞臺。一段時間以來,，不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣，而且在校內(nèi)外造成了良好的反響,。

2.與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學天地”欄目,，主要是展示學生的原創(chuàng)詩歌作品,，觸發(fā)學生的詩情,，擴大學校的影響，讓xx學子的聲音傳播得更遠,。

3．開展了詩歌創(chuàng)作大賽，并出版了學生原創(chuàng)詩集《花開的聲音》,。

4．配合學校德育處開展了第二屆學生辯論大賽，提升了學生的語文素質(zhì),。

5．參加了江寧區(qū)“感受精神豐碑，做有道德的人”讀書征文活動,。xx同學獲得一等獎，xx同學獲得二等獎,，xx等6位同學獲得三等獎,。

6.高二xx同學的文章《夢回江南》在《高中生成長伙伴》20xx年第7期上發(fā)表,。

“青藍工程”是學校的重點工作,，我組遵照學校的統(tǒng)一安排,，x老師與x老師、x老師與x老師,、x老師和王清老師結成的師徒對子，認真切實地開展了有效的工作,。

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇五

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,，切實有效地提高教學質(zhì)量,，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,，家長的希望和學校教師的立足之本,。本期語文教研組工作有活力,，人人有朝氣,，也有創(chuàng)新精神,。組員們善于鉆研，勤于探索,，認真?zhèn)湔n,，精心教課；在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚。在教學,、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績,。

本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,，取得了一定成績。

語文教研組針對年輕教師多的特點,，在教研中采取了同年級同學科集體備課、說課教研的方式,，即按照年級分為四個教研小組，各自按照本學年的教學任務,、教材特點和學生實際，進行說課教研,。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處,。

1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程，精心選擇教學方法,，精心設計導學案和題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學校教導處教研室要求，每位老師備課均寫有“導學案”,。每課時都有教學目標，重點,、難點、教學模式,、教學方法,、教學準備,、教學過程,、作業(yè)布置,、板書設計、教后感等,。教學目標包括知識目標、能力目標,、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計,、訓練設計、方法設計三方面,，在設計時內(nèi)容,，都能認真鉆研大綱，教材,，緊扣教學目標,，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時,，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的`德育因素,，做到文道結合,；結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透,。

2.在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導,，學生為主體，訓練為主線,，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。為了保證教學目標的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念,，針對教材內(nèi)容,、目標,、重點,、難點、研究教法與學法,，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實,，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時,，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。

3.我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,，認真，保證當天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化,。認真批改,，并在此基礎上及時講評,，及時反饋,。

4.我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學生的不

同個性得到充分的展示。本學期,，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：

（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，我們給予關心、幫助,，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們,，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5.本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報告。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目要有原創(chuàng),，二題量、難易要適度,，三題目要有一定新意,。從學生的反饋來看,，收效顯著。

1.按照學校統(tǒng)一安排,，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展,、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識,，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進,，通過課題研究和“一周一課一評一研活動”,、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴謹治學,、團結協(xié)作、開拓進取,、和諧奮進，積極地開展工作,。

2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作,。開學之初,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結合,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結,，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習,，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

3.將教學工作與科研有機結合,，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。兩年來,，語文組教師根據(jù)研究的課題，進行相關的理論學習和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的積極性,、主動性，開展合作學習,、探究學習,。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享,。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動,。近兩年來，語文組教師每年都獲講課,、說課一、二等獎,，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向學生推薦美文,，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

5.遵循語文教育的規(guī)律,，注重學生的實踐活動,。開學以來，為了豐富學生的文化生活,，營造書香校園,，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,，提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力,，為樹立大語文觀,，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。例如：語文背書比賽,、硬筆書法比賽等，為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺,。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放,，讓學生進閱覽室自由閱讀課外書。

6.重視集體備課,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題,，探索課堂教學中的困惑,，調(diào)動學生的主動性、積極性,。思考如何創(chuàng)設情境，讓學生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學習,、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,，學得有效果,。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復習備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行,。

7.為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎,、下苦功夫。針對學生情況,，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細啄，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學生反復復習,，強化練習，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。分文體專項練習,，進行文體考點歸類復習整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平,。

8.群策群力貫徹落實“西鄉(xiāng)苑杯”教學比武活動

為適應課堂教學改革的新形勢要求，進一步提高課堂教學效率,，首屆“西鄉(xiāng)苑杯”教學比武活動在我校啟動。本學期一開學,，學校領導就明確提出要加大教研教改力度：持續(xù)抓好“小組互助學習”；重點指導,、督促老師編寫和使用導學案。為推動此項工作,，本組老師通力合作積極參加本屆教學比武活動,。并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,，開展了校語文教師課堂技能考核。

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。再讓老師們做出綜合的評析及談談自己的若干建議,。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導,、武裝我們的實踐。

3.今后語文教學一定要夯實學生的語文基本功,，特別要重視學生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動,，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存,，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,，提高學生的語文素養(yǎng)。

4..要正確處理好課標與教材,、教材與考試的關系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學生就很難觸類旁通,，學生的遷移能力就

缺乏根基,。

5..要加強現(xiàn)代文閱讀教學,，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學,，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書,，讀整本的書,；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”,，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感,，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導審題、立意,、選材,、布局,、表達的能力；要引導學生學會觀察生活,、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課,。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型,，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練,。總之,，“學無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇六

我們語文教研組雖然成員不多，但是在校長室蘇校長的領導下,，以及在教務處陳主任的指導下，我們語文教研組按計劃開展了各項教研活動,。

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實。根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究，以全面提高我校語文教學水平及語文教學質(zhì)量,。

1、學習新課標,，轉變教師的教育觀念。本學期我們?nèi)M教師繼續(xù)開展“一人一課”的全員賽課活動,，進行切實有效的學習教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中,，注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重并尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、創(chuàng)造機會讓語文心得體會老師參加各級各類的繼續(xù)教育和外出聽課學習活動。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語文,，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術,，回校后立即和其他語文老師進行交流、分享,，進行再次學習。

3,、本學期采用電子備課形式。在備課中教師能重視教學過程的反思,，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視教后反思,，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思,。

4、語文教師能積極參加各級各類的教育教學評比活動,，能積極主動參與教科研究，不斷提高自己的文學修養(yǎng),，豐富文化底蘊,。

5,、本學期語文組老師在參加縣里的相關活動中也取得了不錯的成績。在全縣教師全員讀書活動中,，吳**老師撰寫的《有感于克拉克的“大愛之上”》和孔**老師撰寫的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽教師》第4期上發(fā)表,。參加縣“教學反思”評比活動中,，孔**老師的《對接生活,，個人簡歷感悟文本》獲得二等獎，吳**老師的《太陽是大家的,，課堂是學生的》和劉**老師的《美文美讀》也都獲得三等獎。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實、認真地工作,，以后還將在教科研,、教學實踐上做文章,，爭取多出成績,，出好成績。

不足之處：

1,、今后的教學中，要在精心研究教材的基礎上根據(jù)本班學生的特點,，設計教案,，提高學生的學習積極性,，促進學生自主學習,，力求當堂掌握。

2,、進一步統(tǒng)一思想，認清形勢,，爭取讓教學能上一個新的臺階。

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇七

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動,，力求做到每次活動有準備，有成效,、有記錄。一學期來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的，現(xiàn)總結于下,。

1、繼續(xù)加強學習,，進一步轉變觀念。通過不斷的學習,、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育,。一開學,，我們組織本科組的老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習,、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,，組織觀看優(yōu)質(zhì)課錄像，以多種方式來學習新課程,，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀、課堂觀,、質(zhì)量觀。平時抓好備課,、上課、輔導等常規(guī)工作,，要求全體教師積極參教研組開展的公開課,、研討課,，積極聽課,、思考,，努力完成聽課任務,。通過上課,、評課、聽課,，努力提高教學水平。

2,、充分利用遠程教育設備,，參加了小學語文說課及專題講座視頻直播活動，我們聽取了朱強等四位專家的說課及報告,，特別是聽了了王正強老師的《怎樣備課》的講座。使我們對“新理念”,、“新教材”、“新策略”,、“學生是主體”等一些新的教改概念有了新的認識。他講到了語文教改的三個方面：學好教材,，超越教材；立足課堂,，超越課堂,；尊重教師,，超越教師。聽了他的報告,，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體,，作為語文老師,，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地,。語文老師應該是用教材教,，而不是教教材,，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累,，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生有一副好口才，一手好字,，一篇好文章。

通過堅持學習,，大家都獲得知識的更新，觀念的更新,，從而拓寬了教改的視野,。同時使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識,，大家在各自的課堂教學中努力實踐,，勇于嘗試,，不斷反思,，課堂教學水平有了不同程度的提高,。

1,、開學后第二周，我們即制定了教研組工作計劃,，在全校開展說課觀摩課活動。要求全體語文老師每人上好一節(jié)語文課,，同時要認真聽課。在活動中,，我們做到靈活安排,，保證上課時間,，提高上課質(zhì)量。

2,、為了提高教學質(zhì)量，抓好畢業(yè)班工作,，我們教研組與畢業(yè)班語文老師一道制訂復習計劃，,、通過對畢業(yè)班情況的全面分析、摸底,，針對優(yōu)秀生及后進生比較突出的問題，制訂了相應的具體的提優(yōu)補差輔導措施,。

3、開展各種語文實踐活動,。這學期，我們按計劃組織學生開展了寫字比賽,，朗誦比賽,，并且取得令人滿意的效果。

1,、按照學校每月一次常規(guī)工作檢查,，我們語文組全體老師的檔案資料合符要求，備課筆記書寫工整,，款行清楚,。聽課筆記較詳細，有評語,，多能體現(xiàn)新的教學理念,。通過對老師常規(guī)工作的檢查，可以看到我們絕大多數(shù)的老師的教育理論水平正在不斷提高,。

2,、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流,。在這一學期，我們對語文備課進行了改革,，每人負責兩個單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成,，因此,，在教學中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上,，有效到提高了教師的課堂教學水平。

3,、學生語文學習成長記錄,。從實施的情況來看,，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正,、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發(fā)展,，進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

4,、在課堂教學中，我們努力倡導的自主,、合作、探究的學習方法正在逐步形成,。

1.積極參加一切語文教研活動,，積極學習教育教學理論，學習新課標,，樹立新的教學理念,，不斷提高自身的語文素養(yǎng)，以適應教改的發(fā)展,。

2.引導更多的老師積極主動參與課題研究,，努力打造一支學習型,、科研型的教師科研隊伍。

我們相信,，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下,，今后各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇八

時光荏苒,，一個學期又結束了。本學期,，語文教研組的工作在校 領導的支持下， 在全體語文教師密切配合下順利開展,。 沒有轟轟烈烈， 只有踏踏實實,。一學期來，語文組的老師走到了一起,，共同探索,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學期的具體工作總 結如下：

本學期,，語文組利用每周的集體備課時間,，結合業(yè)務學習，組織 全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程,。

1,、明確管理――加大教學管理力度 開學初，根據(jù)本學期學校的工作計劃,、要點，每位教師認真制定自己的個 人教學工作計劃,，并將計劃細化到教學中的方方面面,，把工作做精做細,。小到備 課和作業(yè)的要求,， 大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學 生的具體分析,，都做了細致的計劃。 教研組堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與 創(chuàng)新的有機結合,，促進教師愛生,、敬業(yè)、求實,、進取的良好教風及學生明理、勤 學,、善思、向上的良好學風的形成,。每個月進行一次教學常規(guī)檢查。并在檢查之 后及時反饋小結,，以便老師們互相學習，揚長避短,。

2、強化意識――注重提高教學質(zhì)量 課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指 導教學實際,，在課堂中科學,、合理地運用教學方法,，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,， 充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路,。 我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課 活動。聽課后認真評課,，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破,，教法是否得 當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的 教學基本功如何等方面進行中肯,、全面的評論、探討,。聽評課活動促進了教學水 平的提高。每位老師在實踐的過程中,，均有著或多或少的收獲

3、互相交流——校本培訓彰顯活力 我們充分利用校本資源,， 發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢,，切實開展 “互相交流”活動。利用業(yè)務學習的時間,，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗，讓 廣大教師受益匪淺,；在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研 教材,，一次一次磨課、修改教案,，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課后,， 教師們互相點評， 共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文教師積極,、主動投身于教 學中去。

1,、開展教學業(yè)務學習，進一步提升教研水平,。 我們教研組每學期都要進行“新課程標準” “先進教師事跡” “優(yōu)秀的教育教學方法”等學習，以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實踐，努力探索有效,、和諧教學策略語文組在教研活動中,，深入學習新課程標準,，抓住當前教學改革的熱點和難點,，圍繞研究專題，通過各種形式,、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理,、學習方式。 在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正 有效的教學操作策略,，努力構建生活化、人文化,、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學,，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。同時也促使廣大教師在實踐、反思,、研討的過程中，不斷改進教學行為,，尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略,。

回顧過去,，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅,。一學期來，也取得了 一些成績,，但問題也不少，展望未來,，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊,。求 真務實,，攜手共進,，不斷進?。婚_拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長。

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇九

這學期,，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級課題研究中,，結合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,，特別是網(wǎng)絡教研培訓。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中,，劉秀華老師,、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學校的表揚。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。由于中心學校的調(diào)整,，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊,，劉秀華老師還是一位從數(shù)學轉為語文的轉型教師。在開學初中心學校的檢查中,，我校語文教師的教學水平也受到了中心學校的質(zhì)疑。面對此種情況,，我校教導處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃,，扎實開展的開展了有馬虹娟的公開課,、觀摩課、王鵬梅,、劉秀華老師開展的教學診斷課和低,、中年級的閱讀交流,、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五、三幫四,，二幫一）,，組織聽課,，評課、診斷,、總結。其中馬虹娟老師在作文指導課和劉秀華老師的教學給大家提供了成功的示范,。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。比如，在期中考試后,，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動,。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,，著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環(huán)境,，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段,、過程和結構，從而整體推進課程實施,、學科教學和教研活動。

因此,，本學期開學初，在中心學校的指導與要求下,，我校每位語文教師都建立了自己的教研博客,。利用這個網(wǎng)絡交流、分享與互助的平臺,，教師們在工作之余，把自己在教學中反思,、案例,、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程,、生活故事、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流,、討論在教學中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志,、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣,。教研博客的建立,，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺,，也在充分展示自我,、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3,、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

4、教研組改組主動性不夠,。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4、 盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

總之,，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇十

這學期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南,，創(chuàng)新工作思路、工作方法,。以課堂教學研究，以教研組活動為突破口,，以培訓為途徑，以競賽為契機,，充分發(fā)揮教學研究,、教學指導,、教學服務、教學管理的職能作用,，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學水平，努力提高小學語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)把工作情況總結如下：

調(diào)動全校語文老師參與教研的積極性，把學校的校本研修和老師們的平時教學工作結合起來,，以實際教學為教研的主陣地，讓教學研討活動與教學相結合，讓教研活動為平時的每次教學活動服務,，真正體現(xiàn)教研就是為提高教學質(zhì)量而服務的思想。

樹立質(zhì)量意識,。加強平時課堂教學如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導相結合,，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學準備活動。校本教學研究的重點要圍繞如何上好每堂課,，怎么優(yōu)化平時的教學來研究,。開展互聽互評,，研究重點案例,，引進先進經(jīng)驗等方式的學習活動,。對平時教學的評價方法進行研究，學習別人已有的經(jīng)驗和方法,，對學校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制,，促進教學的目的性,，避免教學的盲目性和偏激性。

教學工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。在教研活動課堂教學研討課中,，老師們展示的課堂教學都比較精彩,，我們互相評課,，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的,。本學期語文組根據(jù)校本教研主題，探討了教育資源的探索和應用研究,，開展多次優(yōu)質(zhì)資源交流會,，分享自己平時備課中用到的現(xiàn)代科技資源,，比如微課的運用,，比如思維導圖的制作過程,。老師們在教研活動中成長,，孩子們在教研活動中收獲,。

2020年是一個特殊的年份，疫情的突然襲擊,，讓原本正常的教學不斷延后,，這也對我們的教研活動產(chǎn)生了影響,，我們調(diào)整原有的集體備課模式,，在家進行視頻會議，釘釘直播等形式進行教研活動,。同時我們學校和溫州南甌實小的同步課堂也在進行著,，同步課堂的開展,，給我們小學校帶來了優(yōu)秀的資源,，希望我們能夠吸取內(nèi)化。

因為經(jīng)驗不足,，所以在語文組的各種工作方面還欠缺，但相信在踏踏實實工作的基礎上，以后的語文教學教育工作會做得更有成效的。

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇十一

一學期的教學工作在緊張與忙碌中結束了,?；仡櫛緦W期的教研工作情況總結如下：

一,、針對初三面臨升學的重要任務,，我和本組老師首先對教材進行了合理的整合，實行專項訓練的方式進行教學,，目的是訓練要有實效，節(jié)約時間為學生自主學習與復習提供有利地條件,。

二,、積極參加學校組織的教研活動,，主動聽取同學科老師的課,，認真評議,，取長補短，不斷提高自己的課堂教學水平和技能,。本學期本組老師聽課在二十節(jié)以上。同時又參與聽了全區(qū)中學語文基本功展示課,，受到了一定的啟發(fā)。

三,、通過考試，深入了解學生語文學習情況,。每次月考結束后，所有本組的語文老師有針對性地及時找學生談話,，詢問學習上存在哪些困難，如何克服,、樹立信心,，對于學習主動性差的學生，強化其學習,，不放棄任何一名學生。

四,、抓實教研活動,，提高教學技能。在學校教導處的號召之下,，我們每大周的星期四和星期九下午七、八節(jié)課進行集體備課,，一方面商量下一節(jié)或幾節(jié)課的上課思路,，另一方面提前解決教學中實際存在的問題集思廣議，力求讓課堂呈現(xiàn)出大容量,、高效率,。

五,、組織開展語文活動,。本學期在教導處的指導下,，我們確立了學生誦讀,，現(xiàn)已養(yǎng)成習慣,。進行了學期中的辯論賽和學期末的鋼筆字書寫測試和古詩詞課內(nèi)外背誦。

六,、不足之處。教師課堂教學水平仍需進一步提高,。學生自主學習的習慣沒有完全養(yǎng)成。語文思維訓練仍需進一步培養(yǎng),。

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇十二

本學期，我校語文教研工作在學校的領導下,，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實“一課三磨”計劃,。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，強化過程,，嚴格要求,，充分發(fā)揮教學研究,、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法，以教學質(zhì)量建設為中心開展工作,。

教學質(zhì)量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位,。所以語文教研組針對剛上崗的教師，開展新教師“了解性”聽課活動,，針對新教師開展了低中高年級的“一課三磨”活動，針對每位語文老師,，還開展了“一人一課”的教學研討活動,。

教研組認真組織教研活動,，保證了時間,、地點,、人員,、內(nèi)容,，對于教研組內(nèi)開設的三項活動，做到特別是“一課三磨”活動，做到組內(nèi)人人參與聽課,、評課，并形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質(zhì)量的提高。一磨說課,，大家出謀劃策；二磨,，查漏補缺，抓細節(jié)再修改教案,；三磨課后評課再交流經(jīng)驗,，總結成果真正達到“一課三磨”的作用,。

學校領導還經(jīng)常深入課堂,，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為,，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法,，從而改變教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務,。

在“一課三磨”活動中，教師們認真鉆研教材,，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計,、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思,、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經(jīng)驗,。本學期的校本教研開展得扎實有效,，充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用,，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動,，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。

校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己,，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞,、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗,，互相學習，彼此支持,，共同成長。低中高語文組成員在研討過程形成合力教研：各成員積極主動參與,，各自發(fā)揮自己的長處，教材分析,、課改理念、語言表達,、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平,，平等對話,，通過同伴互助,，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究,，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化,，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質(zhì)的提高,。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力。

一份耕耘,，一份收獲,，通過扎扎實實地開展教學研究工作,，學校形成了濃厚的教研氛圍,，涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進取的教師,，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足，克服困難,，迎難而上,，努力把教學教研工作做得更好更扎實,。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標一定實現(xiàn)，今后,，我們將一如既往勤勉、務實地工作,，促進我校教學水平的提高，為學校教育譜寫出新的篇章,！

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇十三

在過去的一個學期中，我們高中部語文教研組全體老師,，團結協(xié)作，勇挑重擔,，努力學習,，刻苦鉆研,，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高,、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情,，發(fā)揮集體和個人的多重作用，三個年級的語文教學都取得了一定的成績,。總結半個學期來的工作,，有如下特點：

語文學科帶有模糊性，涉及知識面廣,，學生學習不易體會到成功感,，因而,，大部分學生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學習,。而高考的改革，對老師和學生的素質(zhì)提出了新的要求,。針對這種情況，我校高中語文組要求各年級各班設法營造大力學習語文的良好氛圍,，全方位提高學生語文素質(zhì)。學校成立的采綠文學社收錄了一些寫作愛好者的作品,，舉辦了作文比賽,。

語文能力主要體現(xiàn)在“聽、說,、讀、寫”四個方面,。我們平時加強對學生的聽,、說、讀,、寫訓練，早讀課要求做到教室內(nèi)書聲朗朗,。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學生的朗讀,，提高學生的閱讀和感悟能力。促使學生平時要多關心國內(nèi)外大事以及身邊的事情,，思考社會,，感悟人生，逐步提高他們概括問題,、分析問題的能力,，訓練他們的思維，帶動寫作能力的提高,。注意擴大學生的閱讀面，將課外閱讀作為一個重要的工作來抓,，高中部克服困難,，想方設法讓學生養(yǎng)成良好的閱讀和寫日記的好習慣，老師也因勢利導,，提高學生的寫作能力,，力求起到厚積薄發(fā)的作用。

積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設施，擴大教學課堂容量,，加強研究性學習指導和校本課程開發(fā),，激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣,，把有效的學生獨立性和創(chuàng)造性作為課堂教學的根本,。

1,、認真?zhèn)湔n。我們在教學過程中,，在熟悉教材的基礎上，不斷翻閱資料,，充分討論，然后實施,，不斷更新觀念。為趕上時代步伐,，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代教學新模式,、新成果、新觀念,，取人之長，補己之短,，結合實際教學付諸實施，并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。在教學中，我們語文教研組全體老師通過認真學習教學理論,，確立“立足課內(nèi)，放眼課外,，課內(nèi)輻射課外,，課外拓展課內(nèi)”的教學主導思想，努力使課堂教學激勵化,、素質(zhì)化落到實處,，注重基礎知識訓練?！罢n外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風,，對印發(fā)的每一份講義，每一份練習,，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡特色教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格,。

2,、認真上課。做到四為主：教師為主導,，學生為主體，訓練為主線,，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出激勵育人,。

3、認真布置及批改作業(yè),。

4、認真組織月考,、期中考試、期末考試,。這次期中考試高一學生考得也不錯，均分在100分左右,，這與教師平時的努力是分不開的；高二是南京市統(tǒng)考,，聯(lián)合體排第三,。

這學期,，我們語文組在學校教務處,、教科室的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。我們通過學習教育教學理論，學習新課標的要求,，認識到：要提高我們自己的教學水平，提高教學的總體能力,，提高我校的語文成績,，就必須認真地、一步一個腳印地進行教學科研,。

在教研組教學活動中，要求每個語文老師每個學期至少開一節(jié)多媒體公開課,，本學期我在市里開了一節(jié)課，高一四位教師在校內(nèi)各開了一節(jié)課,。各位同人認真聽課、評課活動,，相互學習，交流,，不避諱缺點,，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點,，缺點,，以能更好地提高教學質(zhì)量,。

鼓勵老師課余擠時間撰寫論文，參加省,、市,、縣的專業(yè)論文評比活動,。本學期目前高中語文教研組收獲有：省教育學會系統(tǒng)先進個人2人,，校教科研先進個人2人，市級個人課題順利結題的4人,，區(qū)級課題1人順利結題，在市級獲獎以上獲獎論文10余篇,。

學校關心我教研組教師成長，派出2位老師外出觀摩學習,，增長了見識，心得頗豐,，回來在組內(nèi)匯報,，為努力提高語文教學水平奠定了基礎。

針對我校學生的具體情況,，為使今年高三學生在高考時取得較理想的成績，高三語文老師到外面知名學校觀摩,，“走出去，引進來”,，學習別人的先進經(jīng)驗。高三老師制訂了行之有效的復習計劃,，采取三輪復習法,，從點到線，從塊到面,，對每個知識點，高考考什么,，怎樣考，答題方法和技巧,，注重學習和研究，把規(guī)律和方法教給學生,。高三高考語文成績不錯,。

總之,，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力,，通力合作,，力爭使我校的語文教學再上一個新的臺階。

小學語文教研組工作總結 高中語文教研組工作總結篇十四

光陰荏苒,，轉眼已到期末。本學期,，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展,，教研組以學校工作為指導，認真總結,、反思，深入探索課堂學習的有效途徑,，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的具體工作,、成績與不足總結如下：

開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃,。

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標,、備教材,、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式,。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練,、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一教學重難點,、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）授課前認真編寫教案,。

（3）做好課后小結和分析，及時總結經(jīng)驗,，反思失誤及其原因，尋找對應策略,。

（4）進一步規(guī)范教案設計的要求,，在本學期的教案檢查中,，我們組三位老師評優(yōu)，4位老師評良

作為語文教學,，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點,、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”,，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛,，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程,，鼓勵學生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知,、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,，又能“議論紛紛”,；⑥面向全體,，注重個性差異,，因材施教，使各類學生學有所得,。

此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力,；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查,、評價。

（1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù),，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學年一般不少于14次,，其它練筆不少于1萬字。每次作文,，訓練目標力求單一、具體,。

（3）教師及時、認真批改學生作業(yè),，重視作業(yè)講評,，講究批改實效,。每次批改有成績和日期，有訂正,。

（1）輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃,，分析原因要中肯，措施要得力,；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導,，個別問題個別指導，也可采用提供資料,、小組共同學習、同學幫助等辦法進行,。

（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊,，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽,、講名著故事比賽,、生命教育征文比賽、朗讀比賽等。

（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率,、鞏固率和運用率,。及時檢查教學效果，重視教學反饋,。

（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評,，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規(guī)中,，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點,，教師個人教學風格特長等進行研究,，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

這學期以來,，學校總共進行了二次測試,，各年級進行了多次測驗,，每次測試結束,，教研組,、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例,，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后,，得出以下結論：

三個年級語文的總體不夠理想；學習語文的興趣不是很濃厚；課外主動閱讀的學生很少,。及格率沒有達到教研組制訂的目標

針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析,，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：1.重視語文知識的積累,，強調(diào)語言的運用；2.加強閱讀訓練,，既要立足課本，更要面向課外,，擴大閱讀面,；3. 作文要注重基本功訓練,，錘煉能力，提高學生寫作品位,。同時，加強高年級學生的理想教育,，引導學生有人生目標規(guī)劃意識。激發(fā)學生主動學習的熱情,，力求不斷提高學科整體成績。

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動,，力求做到每次活動有準備，有成效,、有記錄,。一學期來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1,、加強教學常規(guī)管理,，切實針對教學中存在的問題重點研究；

2,、加強小課題研究，特別是加強課堂教學的研究,，以促進課堂教學效益的不斷提高；

3,、加強集體備課，切實做到“三定”,、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

4,、上好組內(nèi)的研究課、公開課,、示范課,，并加強評課,。配合學校的教學展示月活動,，做好備教輔改考各個環(huán)節(jié)的展示材料,。

5,、樹立終身學習的理念,，組織本組教師學習先進的教學理念，如《＂教什么”和”怎么教”的關系》、《高效課堂22條》,、《作文教學》……

6,、積極組織學生參加各種比賽，本期組織學生舉行了詩歌朗誦賽,、講名著故事比賽,、海西杯,、生命教育和“水土杯”征文比賽,。

語文教師的專業(yè)成長,，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1、讀書,。多讀語文課程理論,、專業(yè)雜志,、文學史學經(jīng)典著作,；2,、寫作。多寫教學論文,，及時總結教學經(jīng)驗,；3,、研究。多研究語文課堂教學,，多研究教材,，多研究學生。

特別是青年教師的培養(yǎng),，更是教研組常抓不懈的工作,。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會,；給動力,；給時間,。

二是發(fā)揮老教師的傳,、幫、帶作用,。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖,，心情愉悅地投入到教育教學當中,，不斷提高處理教材,、把握教材，駕馭課堂的能力,，提高課堂教學時效,，提升學科教學質(zhì)量,，提高研究能力,。這樣,，本組的幾位青年教師都在不斷進步,，不斷提高,。

總之，在取得成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況,；教師互相聽課的氣氛不濃，個別教師的課堂有效性有待于進一步提高,；作文匯編工作沒有完成,；文學社社員的發(fā)展和培訓工作有待于進一步落實；扶優(yōu)轉差工作的實效性還有待于提高,。

今后,，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進,。我們相信,，在總結本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心,。