總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇一

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)寫字是一項(xiàng)“功夫”,，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練,。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容，為保證寫字教育有成果,，必須保證訓(xùn)練到位。

一方面,，對學(xué)生進(jìn)行必要的教育,，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神,，刻苦鉆研的意志,，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨,，晉王羲之寫空十八缸水始讀書,，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事,。

一方面給予時間上的保證，安排每天練字專用時間,，制訂必要的規(guī)章制度,，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查,，自我調(diào)控，自我鼓勵的習(xí)慣,，日積月累，逐漸練就一手好字,。

寫字教育還需要一定的氛圍,，形成一種濃厚的風(fēng)氣，有助于工作的推進(jìn),。因此,，學(xué)校在設(shè)計校園文化中,，時時考慮到寫字教育的滲透,，在學(xué)校走廊里,，有學(xué)生的寫字作品與中外名人名像同時懸掛。宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè),，在陳列室里更有學(xué)生創(chuàng)作的,、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品。這種氛圍有利于對學(xué)生的引導(dǎo),，產(chǎn)生心理上的認(rèn)同,，表現(xiàn)在行動上的積極參與,，良好的書法（寫字）文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園,，陶冶著學(xué)生幼小的心靈,，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位,，而且起到了潛移默化的教育功效,。

（一）開展多樣教育活動，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展

寫字教育的多元化目標(biāo)規(guī)定了過程中活動設(shè)計必須與之匹配,，才能達(dá)到教育的目的。活動形式的多樣既能激其趣,，又能收其效。為此,，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外,，我也注重設(shè)計活動，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高,。我專門組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析,，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會組織的書畫大賽進(jìn)行鍛煉,，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干,，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標(biāo),。實(shí)踐使我認(rèn)識到，只有堅(jiān)持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展,、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教育，才是完美的教育,，才是改革的方向,。

（二）開發(fā)校本課程促進(jìn)教師發(fā)展

漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范漂亮,，是每一個中國人最起碼應(yīng)做到的,。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進(jìn)行寫字教育的目的,，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字,，同時也是以寫字常規(guī)為手段,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生生動活潑,、主動的發(fā)展,。語文課的識字教學(xué),，每節(jié)課都要講好幾個生字，根據(jù)筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法,，對于寫好這個字,，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看,，確實(shí)是一個教學(xué)空缺,。

為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，寫字課上,，每周講一種基本筆畫,，并結(jié)合語文識字內(nèi)容,，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)期下來,，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆,、行筆、收筆的方法,；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀,。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味,。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇二

本年度，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線和方針政策,，積極投身“繼續(xù)解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動,，時刻牢記黨的教育方針,，遵守教師職業(yè)道德,，全面落實(shí)省教育廳的規(guī)范40條，主動學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),，加強(qiáng)師德師風(fēng)自身建設(shè)，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)和各項(xiàng)規(guī)章制度,，在教育事業(yè)上默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，為人師表,，愛崗敬業(yè),，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)同志，明禮誠信,，平等合作,，勤學(xué)樂教，教學(xué)水平和服務(wù)意識都進(jìn)一步提高,。

上半年,，我擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)和班主任工作,，同時還擔(dān)任政教處主任和黨支部紀(jì)檢委員,，任務(wù)繁重,，頭緒繁雜,。在語文教學(xué)上我能夠主動探索新課標(biāo)的教法與學(xué)法，探索合作探究式的教育模式,。對初三的同學(xué),，進(jìn)行全方位多角度的復(fù)習(xí)鞏固，雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差,，但我因材施教,，因人而異,，從沒放棄和歧視任何一位學(xué)生,，畢業(yè)成績令人滿意,，被評為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”,。在班主任工作中,，我相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作?！耙詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行”,，不斷提高自身素質(zhì)，以科學(xué)的方法做好班主任工作,，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號,。

下半年，我根據(jù)學(xué)校的安排,，去教五年級語文。眾所周知,，這個五年級是全校人數(shù)最多的班級,，有學(xué)生50人,，且差生占了一多半,，更換語文教師達(dá)四人,，根據(jù)這種情況,，我采取了以下措施：

（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

（二）,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理 化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

（三）,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問。主動與平行班教師商量,、切磋,，在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

（四）、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。對差生提出了只做60%作業(yè)的方法。目前,，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

（五）,、抓好識字教學(xué),。在識字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識字和寫字仍是高年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫的原則,。在識字教學(xué)中,，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給學(xué)生識字方法,，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,，在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求學(xué)生把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

（六）,、整體關(guān)顧，靈活處理,。s版語文新教材以專題形式編排，每個單元,，從導(dǎo)語到識字,、到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動,，都是

圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。

（七）,、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性,。新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合”。

（八）,、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材。比如,，課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集圖片，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上的工作總結(jié),，在教學(xué)中取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，學(xué)生們普遍喜歡學(xué)習(xí)語文了,。不過還有待于進(jìn)一步更新觀念，地挑戰(zhàn)自我,，努力向上,，爭取做出更大的成績,。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇三

現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：

1. 認(rèn)真做好前期工作總結(jié)，和二冊教材培訓(xùn),，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展,。

寒假期間,，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓(xùn),。培訓(xùn)中,，布置了典型個案發(fā)言（9人次）、論文交流、專家講座以及教材教法分析等,。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作,，找到經(jīng)驗(yàn),，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作,，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2. 以專題研究的形式,，推動課改的發(fā)展。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,，只靠幾個人來推進(jìn)是不行的,，必須要調(diào)動廣大教師的積極性。因此,，就必須為老師們提供一個研究的載體,。否則,，老師們還會用以前的方法,，來教現(xiàn)在的教材,。如果真是這樣的話，就失去了實(shí)驗(yàn)的意義,。

出于上述考慮,，在實(shí)驗(yàn)中,，我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式，讓老師們確定專題,，為其自我發(fā)展,，搭建平臺,。首先,，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名,，只要有愿望,，愿意在課改中展開研究，就可以報名,。結(jié)果70余名教師報了名，老師們積極性很高,。第二步,，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”,，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專題時,，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究,，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自己來確定專題?，F(xiàn)在,，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個,，占全部實(shí)驗(yàn)校（35所）的63%,。

本學(xué)期末,，準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。

3. 加強(qiáng)實(shí)效,，組織課題中心組獻(xiàn)課活動,，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展,。（因課題組過于龐大,，我又在此基礎(chǔ)上,，確定了20人的課題中心組,。）本學(xué)期,，課改的任務(wù)很重,。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念,；要進(jìn)行二冊教材的使用實(shí)驗(yàn),；并要進(jìn)行評價方案的實(shí)驗(yàn),；及專題的研究等。

為了完成上述的工作任務(wù),，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動,。組織課題中心組成員（20人）,，每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放,，自愿參加聽課,、評課?；顒又?，老師們通過聽課、評課,，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩,、研討教材的使用；通過自評,、他評等形式,，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評價方案；結(jié)合獻(xiàn)課活動,，進(jìn)行短期專題的研究,。我們把這次活動的專題定位在“計算教學(xué)”的研究上,。通過研究,，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法,，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能,，并拿出了研討課，在全區(qū)展示,。

另外,，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課,、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù),。

1.通過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學(xué)的氣氛,，與以前相比有很大變化,。以前的課堂,，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生,，主體意識差，所以更多的是指令性語言,。學(xué)生的一舉一動都是在老師的指令下,，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。

現(xiàn)在的教學(xué),，老師們認(rèn)識到了學(xué)生的重要,，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,，減輕學(xué)生的心理壓力,，讓學(xué)生輕松,、自如地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少,，而與學(xué)生商量,、征求學(xué)生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡,，激勵性評價已深入人心,。

2. 教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變,。

原來的課堂教學(xué),，教師更多的思考知識如何傳授,，強(qiáng)調(diào)知識的完整，是以教知識為目的的,。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動性,。

現(xiàn)在，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征,、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)），并有一些老師能針對本班學(xué)生情況,，以及本班學(xué)生中的個別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個性特征出發(fā)）,，來設(shè)計課堂教學(xué),，使教學(xué)過程更具有針對性,。另外,，教師在教學(xué)設(shè)計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維,，關(guān)注學(xué)生的情感,，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待,，而不再是關(guān)注知識的本身。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變,。

隨著課改的進(jìn)行,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式,，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù),。

4. 教學(xué)模式發(fā)生了變化,。

隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施,，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí),。

從情境的組織形式上,，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式,。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，采用“并列式”方式組織教學(xué)（多個情境依次出現(xiàn),，相對獨(dú)立）,，通過不斷變換情境,，吸引學(xué)生注意力；而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中（如統(tǒng)計等）,，則采用“因果式”組織形式,，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果（或說由前一情境推出后一情境）,。

從設(shè)計情境的內(nèi)容選擇上,，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材,，有的則直接組織學(xué)生活動參與,，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系,。（如一位老師在加法的教學(xué)中,，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,，設(shè)計了環(huán)保主題,。）從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值，調(diào)動學(xué)生積極性,；有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生通過操作，獲得自我發(fā)展……總之,，隨著課改的實(shí)施,，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅,、死板的模式，一種活潑的,、充滿童趣的,、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式,，正逐漸形成。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇四

懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺,。初為人師，我感受最深的是：態(tài)度可以決定一切,。

作為一名教師，對教育,、對學(xué)校,、對社會抱什么態(tài)度,，是決定教師行為的根本,。教師是人類靈魂的工程師,，教書育人是人類最偉大的職業(yè)，這不是豪言壯語,，而是身處講壇,、面對學(xué)子的真實(shí)感受,，是對教育人生的感悟與升華。站在神圣而莊嚴(yán)的五尺講臺,，面對無數(shù)雙渴求知識的眼睛，我有一種滿足,、有一種職業(yè)的優(yōu)越,、有一種超脫的瀟灑與無盡的愉悅?！皩W(xué)高僅能為師,，身正方能為范”,，一個月已經(jīng)過去,，在這一個月里我深刻體會到了做教師的艱辛和快樂,，下面我對本月的工作做出總結(jié)，為以后的工作確立新的目標(biāo),。

一,、規(guī)范行為,，從嚴(yán)要求自己

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。一學(xué)期來，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。平時

做到不遲到，不早退,，有事主動請假,，無事不請假,。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時完成,。

二,、思想認(rèn)識作為一名共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動,。一個月以來，我用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，以身作則，時時處處做學(xué)生表率,，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念,，忠誠黨的教育事業(yè)

作為一名青年教師,，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟,。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時刻鞭策激勵自己,。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生,。在工作中能夠求真務(wù)實(shí),、開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作,。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，以身作則，時時處處做學(xué)生表率,，凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先做到,。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,，積極參加學(xué)校的各種活動,，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

四,、教學(xué)工作教學(xué)工作是教師的立身之本

一個月以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，努力做好上機(jī)輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1,、備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找素材，準(zhǔn)備教具，制作課件,。

2,、上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生有舉一反三的能力,。上機(jī)練習(xí)時,，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，不

明白的耐心講解,，及時查漏補(bǔ)缺,，課后及時做反饋記錄,，找出不足。

3、工作之余還經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，用先進(jìn)的理念武裝自己,，不斷給自己增加活水,。

五,、學(xué)校工作在認(rèn)真完成教學(xué)工作之余，我服從學(xué)校的安排,，認(rèn)真完成學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給予的各項(xiàng)任務(wù)。主要完成了學(xué)校網(wǎng)站和就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站的維護(hù)工作、高職教育集團(tuán)網(wǎng)站的建設(shè)工作,。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地,，我會更加積極地配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力,。

六、研究教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量研究教學(xué)方法,，作為一名青年教師，我首先做到一定要詳細(xì)備課,。俗話說，要想給人一碗水,，需要先有一桶水。同樣的道理,，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課,。我體會到,，在上一門課之前要了解學(xué)生的知識水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學(xué),。在上語文課時不能全部都是重點(diǎn),，細(xì)細(xì)道來,，而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn),，精講精練。其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶,。使得教學(xué)更生動，活潑,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

七、需要提高的方面

1,、勇于創(chuàng)新,，提高工作的積極性與主動性在工作中，雖能以身作責(zé),，盡職盡責(zé)地完成上級交辦的各項(xiàng)任務(wù),。但是在工作上放不開手腳，工作不夠大膽,，開拓進(jìn)取,、創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作積極性,、主動性尚有待進(jìn)一步提高,。有時候會以自我為中心，考慮問題不夠全面系統(tǒng),。

2,、繼續(xù)努力，爭取更大工作成績虛心向周圍同事學(xué)習(xí)交流,，努力提高自身各方面的素質(zhì),，多看一些有利于提高自身工作水平的書籍，做到踏實(shí)有效地進(jìn)取,。努力提高課堂教學(xué)效率,，爭取讓學(xué)生能在有效的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。

八,、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,，虛心向他人學(xué)習(xí)增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中,，也有很多非常出色的教學(xué)能手,，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,，豐富自己的教學(xué)手段和方法,，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果 青年教師工作總結(jié),。

作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛,，想發(fā)財就不要做教師,，做教師就不要想發(fā)財，我知道的,，我會習(xí)慣艱辛的日子的,，我會更加的努力的，我知道自己的困難有很多,，但是我想,，我會在困難面前做好我自己的!

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，創(chuàng)造性地做好計算機(jī)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)工作,，更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇五

（一）,、技術(shù)訓(xùn)練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)

1、進(jìn)攻技術(shù)訓(xùn)練,。

由于籃球氛圍比較好,，在他們升入初中以前已掌握了一定的籃球技術(shù)，但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，一般都是模仿大人的動作,，所以動作很不規(guī)范，在訓(xùn)練時就要做到糾正與教學(xué)同時進(jìn)行,。下面就針對籃球中的運(yùn)球技術(shù),、傳接球技術(shù)、持球突破技術(shù)的訓(xùn)練談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（1） 運(yùn)球的訓(xùn)練

運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié),，主要體現(xiàn)在快速推進(jìn)的進(jìn)攻,，帶球擺脫防守，上籃得分等等,。但是由于動作的不規(guī)范,，容易被別人搶斷,；運(yùn)球時喜歡眼睛看球，球感差,，針對這種情況,，在訓(xùn)練中我安排了大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球,、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球,、“之”字型以及繞“8”字型運(yùn)球,，這些動作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動作。把運(yùn)球練習(xí)與比賽相結(jié)合,，例如對隊(duì)員的運(yùn)球進(jìn)行比賽,，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個小懲罰，或是運(yùn)球追逐跑,。既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動性,，又可以在練習(xí)中逐步提高球性，達(dá)到訓(xùn)練的目的,，一舉兩得,。

（2） 傳、接球的訓(xùn)練傳,、接球和運(yùn)球一樣,，是籃球競賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段,，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳,、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,。因此我十分重視傳、接球的糾正訓(xùn)練,。在訓(xùn)練中針對傳球速度慢,、高的特點(diǎn)，利用原地胸前傳球的訓(xùn)練進(jìn)行糾正,。對隊(duì)員在傳,、接球時經(jīng)常丟球，重點(diǎn)要求她們注意球的飛行路線,、落點(diǎn)和接球的手法,，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球,。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳,、接球練習(xí),，主要是行進(jìn)間的傳,、接球上籃,，還有原地的雙人雙球練習(xí),。為了使傳球更有實(shí)用性,，把傳球,、接球與腳步動作結(jié)合起來,，不斷提高對抗強(qiáng)度,，提高傳,、接球的運(yùn)用能力,。目的經(jīng)過傳球的強(qiáng)化訓(xùn)練提高傳,、接球技術(shù)。在訓(xùn)練中為了訓(xùn)練的積極性,，還采用一些內(nèi)容新穎,、生動活潑的傳球游戲，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練,。

（3）持球突破的訓(xùn)練

持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用腳步動作和運(yùn)球技術(shù)快速超越對手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的技術(shù),。它是顯示運(yùn)動員水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中學(xué)生有在同學(xué)面前顯示自己的心理特點(diǎn),，在這個技術(shù)環(huán)節(jié)上學(xué)生訓(xùn)練是非常的積極,。但是持球突破是一項(xiàng)綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨,、轉(zhuǎn)體探肩,、推放球、加 速等幾個環(huán)節(jié)組成,。如果一開始就教連貫動作就會出現(xiàn)走步或者是運(yùn)球不穩(wěn)而丟球的問題,。針對走步的情況首先讓學(xué)生明確走步概念，然后在進(jìn)行腳步練習(xí),，例如跳步急停,、交叉步急停、急停轉(zhuǎn)身等各種腳步練習(xí),。對由于運(yùn)球不好而造成的持球突破失敗,，就加強(qiáng)在干擾下的運(yùn)球，比如在罰球圈內(nèi)的五人運(yùn)球互槍游戲,，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運(yùn)球技術(shù),。

2、防守技術(shù)的訓(xùn)練

防守是比賽中重要的環(huán)節(jié),，是隊(duì)員在防守時,，為了阻撓和破壞對手的進(jìn)攻，達(dá)到奪球反攻的目的所采取的各種動作的總稱。防守技術(shù)相對于進(jìn)攻技術(shù)不是很受學(xué)生歡迎,，如果單獨(dú)的去訓(xùn)練防守,，就會顯得比較枯燥，為了使訓(xùn)練更有效果,，在訓(xùn)練時我注重結(jié)合進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練,，如在訓(xùn)練防守步法時，讓一人運(yùn)球一人防守,，一開始運(yùn)球可以慢,，然后逐漸加快，當(dāng)防守隊(duì)員不能防住運(yùn)球隊(duì)員時,，他就會思考怎樣才能防住對手,？這時教師可以及時指出防守的錯誤，這樣通過學(xué)生的主動參與,，達(dá)到訓(xùn)練的效果。防守是最好的進(jìn)攻,，為了提高防守質(zhì)量,，我要求隊(duì)員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅,。在訓(xùn)練中我通常采用的是三對三,、一防二、二攻一的攻防練習(xí),，要求防守隊(duì)員積極跑動近球緊,，遠(yuǎn)球松，人,、球兼顧,，控制對手接球。提醒隊(duì)員隨時都要保證正確的防守位置,，自己的防守對象要負(fù)責(zé)防好,。對于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時強(qiáng)化,，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技,、戰(zhàn)術(shù),，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。

（二）,、身體素質(zhì)訓(xùn)練良好的身體素質(zhì)是籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ),，這是大家非常清楚的問題。但是怎樣提高身體素質(zhì)？

我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下幾個原則,。

1,、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原則身體素質(zhì)與籃球訓(xùn)練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術(shù)提高快,，同時在技術(shù)訓(xùn)練時也可以

滲透身體素質(zhì)的內(nèi)容,。比如在進(jìn)行傳球練習(xí)時，可以利用長傳快攻,，從而達(dá)到提高速度的目的,。

2、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則由于身體訓(xùn)練是比較辛苦,，中學(xué)生意志力比較弱,，為了使身體訓(xùn)練更具有吸引力，使學(xué)生練的更積極,，就必須使訓(xùn)練的內(nèi)容更多,，趣味性更強(qiáng)。比如為了提高力量,，可以利用背人的游戲,，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴,；為了提高彈跳可以利用摸籃板,、蛙跳、跳欄架,、跳臺階等方法,。

3、多鼓勵的原則

在學(xué)生訓(xùn)練比較辛苦的時候,，想偷懶的時候,，教師要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用激勵性的話語進(jìn)行鼓勵,。讓學(xué)生真正感覺到老師很注意他,，訓(xùn)練的積極性就會更高。 籃球運(yùn)動是青少年最喜歡的體育項(xiàng)目之一,，也是大眾性的體育項(xiàng)目,，通過它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，而且為以后走向社會多了一項(xiàng)與人交流的方式,。通過以上對籃球運(yùn)動的闡述希望大家對籃球訓(xùn)練有更深的認(rèn)識。篇二：籃球校本課程工作總結(jié) 籃 球 校 本 課 程 總 結(jié)為期一個學(xué)期的籃球校本課程結(jié)束了,，通過學(xué)習(xí)學(xué)生提高了籃球技術(shù)并發(fā)現(xiàn)了不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：在技術(shù)方面：通過一個學(xué)期的練習(xí),，學(xué)生基本掌握了籃球技術(shù)中的“快速運(yùn)球跑”、“左右手的三步跑籃”,、“原地的雙手和單手傳球”,、“運(yùn)球中的體前變向過人”、“半場過人技術(shù)”,、“全場各種運(yùn)球過人”,。而且在教學(xué)中我有意識的給學(xué)生增加了一些游戲項(xiàng)目，因此學(xué)生的對籃球運(yùn)的興趣比上學(xué)期提高很多,。在思想方面：學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)有了很大的提高,，在練習(xí)過程中再也不喊苦喊累了，所有的練習(xí)項(xiàng)目都能認(rèn)真的去完成,?；@球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目的運(yùn)動，它強(qiáng)調(diào)的是集體間的配合,，所以通過這段時間的練習(xí),，同學(xué)間的相處更加融洽了，她們學(xué)會了去體諒別人,，關(guān)心別人,。

通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在籃球技術(shù)上還存在著許多不足,。學(xué)生的籃球基本功還不是很過硬，對抗中的籃球技術(shù)運(yùn)用還不是很合理,。由于籃球是一項(xiàng)身體對抗很強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目,，所以對學(xué)生身體素質(zhì)要求很高，現(xiàn)在學(xué)生自身的素質(zhì)離要求的還有一定的距離,，所以要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí),。

根據(jù)以上總結(jié)中不足之處，下個學(xué)期我會有所改進(jìn),，并安排好下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生的籃球技術(shù)有更顯著的提高，讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂,。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇六

20xx年喀什師范學(xué)院法政系畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下,，我系緊緊圍繞年初確定的工作目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)化措施,，扎實(shí)推進(jìn),，全面開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。我法政系也根據(jù)我校的就業(yè)要求,，承著“畢業(yè)生的就業(yè)空間有多大,，學(xué)校發(fā)展空間就有多大”的就業(yè)理念，中心依據(jù)工作職能和近年來的畢業(yè)生就業(yè)形勢，多渠道,、多角度,、多形式地為法政系畢業(yè)生提供全面的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。全年完成主要工作有如下幾個方面

我系針對畢業(yè)生的畢業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)咨詢等相關(guān)問題,，制定了合理的年度工作計劃,、工作總結(jié)報告。量化考評制度,，就業(yè)工作各類工作人員崗位職責(zé)明確,。建立了就業(yè)工作定期學(xué)習(xí)制度，在就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的例會上,，積極研究國家,、省、市就業(yè)政策,、制度,，研究工作進(jìn)展情況和改進(jìn)措施，并多方想辦法,，廣泛聯(lián)系,，每學(xué)期對應(yīng)屆畢業(yè)生和非畢業(yè)生分別開展就業(yè)指導(dǎo)講座，定期分析就業(yè)情況,，公布各專業(yè)就業(yè)率,。

我法政系根據(jù)學(xué)校的工作意見，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況,，制定了《法政系畢業(yè)生工作管理辦法》,，對畢業(yè)生協(xié)議書填寫、簽章,、發(fā)放,、推薦材料填寫和畢業(yè)生就業(yè)檔案管理等作出具體規(guī)定，使就業(yè)指導(dǎo)工作有章可循,，管理規(guī)范,。對學(xué)院布置的工作任務(wù)，輔導(dǎo)員必須本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，一絲不茍的完成,，養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)。教師職責(zé)明確,，注重學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,。就業(yè)問題不是學(xué)生畢業(yè)時才出現(xiàn)的問題，一年來,，我們轉(zhuǎn)變觀念,，采用多種形式開展多種活動對非畢業(yè)班和畢業(yè)班學(xué)生分別進(jìn)行宣傳教育,，讓學(xué)生進(jìn)入校門就樹立就業(yè)意識。幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計,。輔導(dǎo)員組織召開就業(yè)主題班會,，介紹國家及學(xué)院有關(guān)就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢,；開設(shè)有針對性的就業(yè)講座,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)技巧,；輔導(dǎo)員老師從網(wǎng)上下載有關(guān)大學(xué)生就業(yè)心態(tài)和技巧的文章,，與同學(xué)們進(jìn)行分享，堅(jiān)持公開,、透明,、公正的原則，及時向全體畢業(yè)生傳達(dá)來自學(xué)校和社會就業(yè)部門發(fā)布的省內(nèi)外各級各地就業(yè)信息,。我系定期召開畢業(yè)生大會,，要求所有畢業(yè)班班主任、就業(yè)工作人員全程參與,。通過宣講就業(yè)形勢和政策,，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)生教育工作，動員廣大畢業(yè)生積極參加疆內(nèi)外各級各地就業(yè)雙選招聘會和各省市縣區(qū)公務(wù)員考試及各部門公招,，鼓勵畢業(yè)生大膽“走出去”,，努力抓住一切可能的就業(yè)機(jī)會。我們還不定期的.召開畢業(yè)生座談會,，及時了解他們的就業(yè)動態(tài),，充分掌握他們的思想狀況，從而使我們的畢業(yè)生就業(yè)工作有針對性的調(diào)整和更順利有效的開展,。

加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育,，弘揚(yáng)就業(yè)以創(chuàng)業(yè)為主旋律,。畢業(yè)生教育工作,，既是就業(yè)工作的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生思想教育工作的重要組成部分,。在畢業(yè)生教育過程中,，法政系按照學(xué)校統(tǒng)一工作安排，明確工作任務(wù),，任務(wù)落實(shí)到人,，一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),，層層落實(shí)責(zé)任制,，在工作中充分發(fā)揮學(xué)生工作專職隊(duì)伍,、學(xué)生干部、學(xué)生黨員骨干作用,，采取了多項(xiàng)切實(shí)有效的措施,，使畢業(yè)生教育各項(xiàng)工作落到實(shí)處。開展“感恩祖國,、感恩母校,、感恩師長”主題教育，營造溫馨和諧的離校氛圍,；開展系列畢業(yè)專題報告會,、座談會，探討交流工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),；把解決畢業(yè)生思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,，為畢業(yè)生做好事、辦實(shí)事,；極做好就業(yè),。

困難畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生客觀,、理性、辨證地認(rèn)識就業(yè)形勢,，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“行行可建功,、處處能立業(yè),、勞動最光榮”的職業(yè)觀，鼓勵畢業(yè)生到西部,、到基層,、到祖國需要的地方建功立業(yè)。我系多次開會決定要求就業(yè)指導(dǎo)老師緊緊結(jié)合當(dāng)今社會需要,，在保持我校專業(yè)優(yōu)勢,、專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合理調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容,，優(yōu)化培養(yǎng)模式,，并有計劃、有步驟,，采取多種方式對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)訓(xùn)練和轉(zhuǎn)變觀念的教育,。

學(xué)校有部分畢業(yè)生在校內(nèi)各類招聘會上找到了滿意的單位，簽訂了就業(yè)協(xié)議,。實(shí)踐證明,，舉辦校內(nèi)招聘會,，具有就業(yè)成本小、效果明顯,、互惠雙贏的社會效果,。為廣大畢業(yè)生提供了大量就近、就地,、低成本雙向選擇的機(jī)會,。我校校園網(wǎng)和喀什就業(yè)信息網(wǎng)為20xx屆畢業(yè)生提供了多家用人單位的就業(yè)崗位，是我校畢業(yè)生收集掌握就業(yè)信息的主渠道,。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，做好畢業(yè)生就業(yè)信息資源的收集與整理工作。開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站,，建立畢業(yè)班班級主頁和qq群,，實(shí)現(xiàn)與internet網(wǎng)的連接，讓用人單位通過網(wǎng)絡(luò)了解畢業(yè)生,，讓畢業(yè)生及時查詢就業(yè)信息,，及時公布就業(yè)動態(tài)及信息，盡可能做到共享就業(yè)信息資源,。

同時及時掌握新疆就業(yè)形勢,，利用各種機(jī)會深入各類學(xué)校及企事業(yè)單位，了解社會現(xiàn)狀,，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確定位,，促進(jìn)畢業(yè)生面向基層就業(yè)。針對國家各項(xiàng)優(yōu)惠政策,，鼓勵畢業(yè)生響應(yīng)黨和國家的號召,，到基層等國家項(xiàng)目和艱苦地區(qū)工作，支邊,、支教,、支農(nóng)、扶貧,，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè),。如“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”,、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”,、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”我系積極組織召開各種針對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)會議,，并且積極宣傳國家政策,，安排專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度,、認(rèn)真的精神來投入工作,，按時發(fā)放畢業(yè)班的就業(yè)協(xié)議書,。已順利安排完成了畢業(yè)生的報名和選拔工作。

為加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)思想,、職業(yè)觀,、創(chuàng)業(yè)意識教育等方面的宏觀指導(dǎo)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),。我系多次對就業(yè)指導(dǎo)老師、班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,，積極落實(shí)和宣傳各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)扶持政策,，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育,，積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座,。積極推廣成熟的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，鼓勵我系畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn),，提高創(chuàng)業(yè)能力,。我系積極響應(yīng)學(xué)校要求，安排了畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)參加網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，并獲得合格證書,。組織開展政策咨詢、信息服務(wù),、開業(yè)指導(dǎo),、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

總體來說就業(yè)工作是衡量學(xué)院辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),，事關(guān)學(xué)院的生存和發(fā)展,。同時它也是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，要做好這項(xiàng)工作,，需要國家,、社會、學(xué)校以及學(xué)生這四者之間相互配合,，共同努力,。我法政系會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信在自治區(qū)教育廳,、學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)清形勢、更新觀念,、明確目標(biāo),、落實(shí)責(zé)任、鞏固現(xiàn)有成果,、開拓新的市場,，調(diào)動一切積極因素,，以更堅(jiān)定的決心，更務(wù)實(shí)的精神,，扎扎實(shí)實(shí)地做好當(dāng)前和今后一個時期的畢業(yè)生就業(yè)工作,。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期擔(dān)任《禮儀規(guī)范教程》課程教學(xué)，堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展,，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),。積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課后認(rèn)真反思，本期一共交教案檢查三次,。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，本期禮儀教育突出個人基本禮儀、日常交際禮儀,、不同場所禮儀三大重點(diǎn),。在教學(xué)中，可以采用四種途徑,，即：把禮儀教育引入課堂,；通過榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生禮儀；營造良好的校園人文環(huán)境,；把禮儀教育融入到實(shí)踐當(dāng)中,。本人從以下幾個方面對禮儀教育和教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：

一、以身作則,，樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的,。在眾多任課教師中,，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此,， 禮儀教師必須以身作則,，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。 學(xué)生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。教育學(xué)生見到老師或客人行禮,，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用,。比如對于學(xué)生,，我也會用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼,。每次大掃除后望著干干凈凈的教室,，我會對同學(xué)們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語,。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊,，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響,。

二,、明確要求，集體教育

對學(xué)生提出要求具體,、明確,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù),。打好基礎(chǔ),，形成氛圍，做示范,，教表演,，使學(xué)生知道怎么去做， 首先對學(xué)生提出要求明確,、具體,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù),。 例如訓(xùn)練學(xué)生坐,、站、走的姿勢,，我在前面擺一套學(xué)生桌椅,，給學(xué)生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平,，目視前方,。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢站在學(xué)生前面示范站姿，然后對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立,、請坐”,，達(dá)到整齊劃一、動作迅速,，精神面貌好,。規(guī)范的教育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

在語言方面,，從說好“您好,、請、謝謝”這三句話為切入點(diǎn),，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起,、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語,，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法,。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，教師從正面加以引導(dǎo),，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害,，一正一反，一莊一諧,，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解,，向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌,、做文明人”的呼喚,。

三、持之以恒,，堅(jiān)持到底

文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練,，持之以恒,，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。

出現(xiàn)反復(fù),，這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù),、反復(fù)抓,、扎扎實(shí)實(shí),，堅(jiān)持不懈。我堅(jiān)持正面教育,，注意樹立典型,，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤,，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),，進(jìn)行及時的肯定。

學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象,。學(xué)生可塑性大,，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的,。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響,，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點(diǎn),。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行,，或始終如一堅(jiān)持,；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù),。這是一種正常的現(xiàn)象,，不要?dú)怵H，應(yīng)對學(xué)生充滿信心,，抓反復(fù),、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),，堅(jiān)持不懈,。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好,；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,，不論在哪兒見到客人,、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮,，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動性。

四,、工作考勤方面

我熱愛教育事業(yè),，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間,，盡量在個人考勤方面保持全勤。

總之,，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成,，才能取得令人滿意的效果,。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇八

回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，幾多喜悅,，幾多惆悵。

為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，又如,，對修辭手法的判斷運(yùn)用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

新課程改革要求,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，我也對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,，這是很關(guān)鍵的,，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),，睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用,、易行,、便于操作。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，潛能生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些題,，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)等學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),，期末進(jìn)行作業(yè)評比,，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。

我開展了許多活動,。如：

1,、優(yōu)秀文段朗讀；

2,、各種語文游戲,；

3、舉行講演比賽,。

總之,，在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。當(dāng)然,，我也有一些惆悵，一些學(xué)生老是沒學(xué)習(xí)興趣,，這值得我們思索和面對,，我們將不遺余力地提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)自開學(xué)以來,至今已按學(xué)期初計劃圓滿完成所有的教學(xué)任務(wù),，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作,提高綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)效果,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)活動予以小結(jié)：

本學(xué)期以來，我擔(dān)任六年二班的綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作,。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計劃，指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主地組織活動,，全班學(xué)生都參加了課題的研究。在活動中,，我充分關(guān)注學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系教材內(nèi)容、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,，社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題,。在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變。

在活動中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動地去獲取知識,，去查詢信息,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動中，學(xué)生的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了很大的提高,。綜合實(shí)踐活動為學(xué)生們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成了愛家鄉(xiāng)、愛社會,、愛國家的思想感情,，增強(qiáng)了民族自豪感，以及對國家,、對社會的使命感,。掌握了知識，提高了能力,，開拓了視野,。可見,，通過綜合實(shí)踐活動課,，學(xué)生不僅在活動中獲取了知識，培養(yǎng)了能力,，而且在思想上得到了純化,，心靈上得到了升華。綜合實(shí)踐活動是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,。是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)了綜合性、整合性,。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

1,、突出學(xué)生的主體地位,，建立新型的師生關(guān)系。

綜合實(shí)踐活動是以實(shí)踐為主的課程,，以學(xué)生活動為中心,，教師在活動中不是一味地教，而是起指導(dǎo)作用,，指導(dǎo)學(xué)生怎么做,，所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師是以指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)在活動的全過程中,。

2,、尊重學(xué)生的興趣、愛好和需求,。

綜合實(shí)踐活動課是以學(xué)生活動為主的課程,，要求我們在活動實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展過程,、總結(jié)交流等環(huán)節(jié),，都應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣,、愛好和需求,。在每次活動的實(shí)踐過程中，我都注意了這一點(diǎn),，實(shí)踐專題由學(xué)生找,，學(xué)生在根據(jù)自己的興趣、愛好自由組合,，去探究自己喜歡的內(nèi)容,，完成后還可以參加其他小專題的研究。這樣提高了學(xué)生參與活動的興趣,，激發(fā)了他們樂于探究的欲望,，同時掌握了搜集信息、資料的方法,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主觀能動性,。

綜合實(shí)踐活動課是以學(xué)生為主體的一門學(xué)科,，學(xué)生是課程的實(shí)施著、參與者,，學(xué)生的活動成果如何,，反映出學(xué)生的主觀能動性是否發(fā)揮出來了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動的主題或課題的提出,，到活動方案的制定,、實(shí)施,、活動的總結(jié)交流、評價,，都應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主活動,。在活動中讓學(xué)生開闊視野，豐富知識,，活動后讓學(xué)生寫出活動的總結(jié)報告,，談出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,，又鍛煉了學(xué)生的總結(jié),、評價能力。

1,、新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地,，我們已經(jīng)從“管理者”這個角色中成功地成為引導(dǎo)學(xué)生主動參與的“組織者”，但由于受長期傳統(tǒng)教育的影響,，我們在實(shí)踐中還有點(diǎn)“放不開”,，在實(shí)踐過程中學(xué)生遇到的困難和問題，由于受學(xué)生的已有知識和時間的限制,，我們還處在代學(xué)生解決問題或過早地揭開結(jié)果這個層面,，沒為學(xué)生提供各種便利條件，幫助學(xué)生尋找,、搜尋和利用學(xué)習(xí)資源,。的確，那種越充分,、越精細(xì)的講解,，只能使學(xué)生被動地聽，再次成為被動學(xué)習(xí)的奴隸,。

2,、開展實(shí)踐活動，或多或少地受學(xué)校的場地,、校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源影響,，而這些資源的運(yùn)用是否合適,，成為我們實(shí)踐過程中成功的關(guān)鍵，我們過分地追求和依賴“高深”的資源素材,，而這些晦澀難懂的課程資源,，沒遵循經(jīng)濟(jì)性原則的同學(xué),，更加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

3、《綜合實(shí)踐活動》資源包和學(xué)習(xí)資料是一組較好的綜合性活動課教材,，但不能完全滿足活動課的需要,。學(xué)校和教師可以自己編寫適合本校教學(xué)條件的綜合實(shí)踐活動課內(nèi)容，更可與其他學(xué)科聯(lián)合,，充分展現(xiàn)課程的綜合化,，在避免各門科目之間的簡單重復(fù)的同時，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效率和達(dá)到資源共享等效果,。新課程給予我們很大的靈活性，我們也可對教材中不適合本學(xué)校的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。隨著當(dāng)代科學(xué)向整體化,、綜合化和協(xié)同化方向的發(fā)展，綜合化課程的作用日益引起人們的重視,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，積極參與到各項(xiàng)活動中去，通過“做”,、“考察”,、“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。我們教育工作者必須進(jìn)行不斷的探究、實(shí)踐,、反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，真正走實(shí)新課程。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,，了解學(xué)校,、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展,?？傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法是必須研究的,。這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個問題展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題,，那就是——在新的起跑線上“我們和學(xué)生同成長”,。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇十

時間過得真快，眨眼間一個學(xué)期就過去了,，數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)工作總結(jié),。在這短短的一個學(xué)期里，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué),。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、備課,。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求，工作總結(jié)范文《數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)工作總結(jié)》,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,。

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí),、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會,；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高,，提高了實(shí)踐活動的能力,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教,。

我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級部門的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德,、智,、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃,，在搞好學(xué)校體育工作的同時,，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué),，業(yè)余訓(xùn)練,，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活,，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì),，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以謀求更大的進(jìn)步,，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課：

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

1,、為了提高學(xué)生對體

育的興趣，組織一些體育活動吸引學(xué)生,，比如：教職工羽毛球比賽,、學(xué)生籃球比賽等活動，帶動學(xué)生對體育的積極性,，從而吸引學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉。也豐富了學(xué)生的課余生活,。

2,、帶領(lǐng)學(xué)生參加縣運(yùn)會，并取得良好的成績,。

為了更好地貫徹“健康第一,、快樂體育”的教育理念，觀摩學(xué)校優(yōu)質(zhì)課和各類學(xué)科培訓(xùn),。積極主動和有經(jīng)驗(yàn)的教師共同學(xué)習(xí)交流,，接受教育理念，極大的豐富了自己的教學(xué)水平,。在教科研工作中,，學(xué)習(xí)研究，探討交流,，堅(jiān)持不懈地努力,，不斷地提高教育教研水平。

教學(xué)過程中還存在著一些問題,，對于學(xué)生原有的知識技能,，他們的興趣、需要、方法,、習(xí)慣等認(rèn)識不足,，在如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。在以后的工作中主動學(xué)習(xí),、積極參與培訓(xùn),、聽課，反思,，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，向其他教師請教，多和學(xué)生進(jìn)行交流,，完善自己的教學(xué)工作,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

總之,，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，本人工作盡職盡責(zé),、勤勤懇懇，取得了良好的教育教學(xué)效果,，做到了一個教師應(yīng)該做的一切,。但在知識不斷更新的今天，在教學(xué)教改要進(jìn)一步深化的時代里,，我還要繼續(xù)不斷的實(shí)踐,、 不斷的學(xué)習(xí)新知識、不斷總結(jié),，力爭把工作搞得更好,。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇十二

時光流逝，歲月如梭,。當(dāng)20xx年期末結(jié)束的時候,，作為七年級政治學(xué)科備課組的工作已經(jīng)落下了帷幕，本備課組的兩名同志也可以相對長長的松了一口氣,，也可以比較欣慰的等候自己成果來臨,。一年來，我們教研組的兩位同志在七年級的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，尤其是得到我們整個政治教研組同志關(guān)心和幫助下,，比較圓滿的完成了七年級政治教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在能夠向?qū)W校交上合格的答卷,。在本學(xué)期尤其是本年度的工作即將結(jié)束的時候,，按照以往的慣例，也是按照學(xué)校工作的要求和安排,，特作本學(xué)期工作總結(jié)如下：

鉆研新教材每周二、四下午第四節(jié)是我們備課組的集體活動,，在這個活動中,，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,，互相交流學(xué)習(xí)體會,；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課,；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、制定難點(diǎn)的突破教法,，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、相互促進(jìn),、共同進(jìn)步的目的。

我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極開展課堂教學(xué)的研討工作,。安照我們備課組的工作計劃，本學(xué)期除了參加校政治教研組的公開課研討外,，我們備課組也開展了教改試驗(yàn)課,，我們的試驗(yàn)課題是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題”,，試驗(yàn)課是備課組集體備課、擬定教案,，課后進(jìn)行了分析總結(jié),，總體情況基本達(dá)到目的。除了開展試驗(yàn)課外,，平時備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的聽課活動，本學(xué)期每人聽課都不少于18節(jié),。為了提高教學(xué)效果,，適應(yīng)新教材新教法，我們積極采用多媒體和實(shí)物教學(xué)手段,，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應(yīng)用能力,，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作,。

每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗(yàn),，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動時間進(jìn)行測后總結(jié)分析,，寫出檢測分析報告交級部,。各單元測驗(yàn)試卷的命題由備課組老師輪流負(fù)責(zé)，單元的檢測分析主要包括：

（1）各班的a率b率c率d率,。

（2）卷面得失分情況分析

（3）存在的問題及原因分析,。

（4）突破重點(diǎn)問題的的方式。

（5）學(xué)困生幫扶措施等,。

本屆初二學(xué)生政治基礎(chǔ)參差不齊,，為了使學(xué)困生提高政治成績，我們制訂了補(bǔ)救措施,，一是在課堂教學(xué)中要以學(xué)困生是否過關(guān)為標(biāo)準(zhǔn),，二是制定學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,，利用下午小組合作研討時間由任課老師集中輔導(dǎo)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，這些學(xué)困生都有了一定的提高,。這些都是老師們盡職盡責(zé)、不怕辛苦,、不計報酬的表現(xiàn),。

我們從來沒有遲到也沒有早退，而且認(rèn)真做筆記,，并且在會上積極發(fā)言,。我們的目的是比較的簡單，既然是代表學(xué)校參加全區(qū)的活動,，我們就得樹立學(xué)校的良好形象,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的政治水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想,。

3、化教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、展課堂教研活動,，提高課堂教學(xué)效益,。

5,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于時間有限許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,，爭取更大的進(jìn)步。

課程教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，這學(xué)期,，本人承擔(dān)了小學(xué)三年級《家鄉(xiāng)》課教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來,，從整體看根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)基本完成教學(xué)任務(wù),，且效果較好，但也有一些不完善和不足之處,，因此,，對本學(xué)期工作做一下總結(jié)；

一,、首先制定了教學(xué)計劃,，預(yù)期備好各課教案，挖掘各課的教材,，根據(jù)不同內(nèi)容,，進(jìn)行不同的講授。

二,、使學(xué)生領(lǐng)會每個人都在自己的家鄉(xiāng),，我們的童年大都在家鄉(xiāng)度過，家鄉(xiāng)的一山一水,，一草一木,，都留給我們永久的記憶。同時,，教育學(xué)生我們的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的地方,，它養(yǎng)育了我們的身體，塑造了我們的性格,，更給了我們童年的樂趣,，讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)去探究，去盡情地愛,。

此外,，使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境，大自然是一幅流動的畫,，四季輪回,，景色各異,，一年四季各有景色，各有特點(diǎn)令人遐思無限還要教育學(xué)生當(dāng)你陶醉在美景之中,，享受大自然恩賜的時候,，你是否關(guān)注過我們的地球母親；今天的世界,，人口過多,，森林、草原在退化,，生態(tài)環(huán)境被污染,，生物的種類在減少，地球已敲響了警鐘,，亮起了紅燈,。讓我們快行動起來，保護(hù)我們的地球,。從而使學(xué)生深刻的體會到我們的家鄉(xiāng)這么可愛,，這片神奇的土地山川秀美，資源豐富,，家鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了我們,，家鄉(xiāng)的資源要我們保護(hù)，家鄉(xiāng)的明天要我們建建設(shè),。因此,，讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起,，關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境,，保護(hù)我們的家園，為建設(shè)綠色家鄉(xiāng)而努力,。

三,、主要教育學(xué)生領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的山,，家鄉(xiāng)的水,，家鄉(xiāng)的土地，濃濃家鄉(xiāng)情等,。我們的家鄉(xiāng)資源豐富,，風(fēng)光壯美。同時使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)光,，了解家鄉(xiāng)的歷史,，領(lǐng)略家鄉(xiāng)神奇的文化。

四,、通過本科教學(xué),，尤其對三年級學(xué)生來講由于年代的不同，他們對家鄉(xiāng)的歷史,、古跡等很多內(nèi)容不是很理解,，對民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透,，有待教師在今后的工作中加以完善,。