計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表上冊篇一

（一）班級情景分析：

本學(xué)期情景比較特殊,，我接了全新的班級。對于我來說是學(xué)生是比較陌生的,，他們的具體情景我并不是很了解,，只能在班主任那里側(cè)面了解下，看看上次期末成績,，這只讓我對于學(xué)生有個大致的了解,。相應(yīng)的，學(xué)生對于我這個新的數(shù)學(xué)教師也是比較陌生的,，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的，可是我相信這只是初期的情景,，到之后學(xué)生就會慢慢熟悉的,，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的。

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù)、年月日、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

（二）教材分析

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（三）教學(xué)的重點,、難點大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)資料。

1,、盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣,，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、盡快了解每個學(xué)生的特點以及強弱項，根據(jù)班上的學(xué)生情景隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整,。

3,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程,，重視思維本事的培養(yǎng),，增強學(xué)生將知識融會貫通的本事及綜合素質(zhì)的提高。

4,、認真鉆研教材,，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。

5,、在教學(xué)中，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的本事,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

7,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，讓家長也能及時的了解學(xué)生動態(tài)。

級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表上冊篇二

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

四(5)班共有學(xué)生51人,，其中男生29人，女生22人,，總體來說,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,，對新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng)，也深深認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學(xué)期針對這些特點，在上好課的同時,，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、創(chuàng)社一個自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而擴展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣，恰當,，適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

4,、創(chuàng)社問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴展練習(xí),，課堂上準備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表上冊篇三

本期我班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想,。

1、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減發(fā),、認識圖形,、小數(shù)乘法、觀察物體,、小數(shù)除法,、游戲公平、認識方程,。

2,、教學(xué)目的與要求

（1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法,，會解決一些簡單的實際問題,。

（5）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。

（6）認識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。

3,、教學(xué)重難點

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

（4）小數(shù)除法的計算方法及運用,。

（5）解方程及用方程解決一些實際問題

1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績,。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學(xué),。

6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當降低要求,。

7、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力,。

1,、小數(shù)的認識和加減法11課時

2、認識圖形9課時

3,、小數(shù)乘法10課時

4,、觀察物體4課時

5、小數(shù)除法12課時

6,、游戲公平2課時

7,、認識方程10課時

8、總復(fù)習(xí)5課時

級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表上冊篇四

班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一定缺陷與不足,，綜合能力有待提高,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，需要改正,，改掉許多學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,，班級部分家長的重視程度也有待提高,，爭取學(xué)好本學(xué)期的任務(wù)。

本冊教材內(nèi)容為：四則運算,、觀察物體,、運算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角等。

1,、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣,，按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認真審題的習(xí)慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣,。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度,，以達到的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計算能力,，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對本班學(xué)生計算能力較差的實際情況,，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí),，針對筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí),，并且要家長批改,，從而提高學(xué)生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。

3,、加強解決問題的教學(xué),。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力,。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時,，有效的幫助和引導(dǎo),。

5、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作。

級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表上冊篇五

優(yōu)秀率僅僅只有13%,，而合格率也只達到52%,，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標有較大的差距,。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺靈活性,。

對很多學(xué)生子來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時，能又快又好的進行計算,，但時間一長,，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中,，學(xué)生在這方面還是有所缺失的,。

最令擔心的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,，通過自己的努力,，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,，使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年里能更上一層樓,。

1、知識與技能目標

學(xué)生通過三角形,、掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2、過程與方法目標

本學(xué)期針對不同的情況,，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法,，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考,、自學(xué)能力為主，主要有：

1,、學(xué)生猜想與學(xué)生動手操作相結(jié)合,。

2,、學(xué)生獨立思考與教師指導(dǎo)相結(jié)合。

3,、理論與實際相結(jié)合,。

4、面向全體學(xué)生與照顧個別相結(jié)合,。

5,、組織練習(xí)與成績考查相結(jié)合。

3,、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十二章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。

教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運用綜合法證明的格式。第十三章軸對稱本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。

教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解,。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路,。第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分,，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

教學(xué)重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分,；分式的基本運算,；解分式方程。

教學(xué)難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

1,、作好課前準備,。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標,，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，作好教具準備工作,，寫好教案。

2,、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

5,、加強課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施。

6,、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標。

7,、組織單元測試,。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹。

級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表上冊篇六

本班原有學(xué)生有33人,，學(xué)生基礎(chǔ)較好,，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學(xué)會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表上冊篇七

四年級有40人,，學(xué)生較為活潑、好動,，字體書寫較工整,；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，在以前的學(xué)習(xí)中知識點沒有掌握牢固,，學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)有十來個,，基本掌握所要求的內(nèi)容，而中下層生比較貪玩,，基礎(chǔ)差,，計算能力不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解,，還有待進一步提高,。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo),，爭取把成績趕上來,，努力提高班科全體成績,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角,；（三）混合運算,；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律,；（六）觀察物體,；（七）運算律；（八）解決問題的策略,；（九）統(tǒng)計與可能性,；；（十）認數(shù),；（十一）使用計算器,；（十二）整理與復(fù)習(xí)。

1,、學(xué)習(xí)目標：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序,、運算律,，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感,，掌握必要的運算技能。

（3）在認識射線和直線,，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,，研究銳角、直角,、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。

2,、能力目標：

（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的`問題,，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題；

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣,；

（3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子,；能應(yīng)用兩點間線段最短,，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的實際問題,；

（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強與他人合作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性。

3,、情感目標：

（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心,；

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

教材重點：除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性、認數(shù),。

教材難點：混合運算和解決問題的策略,。

1、適當加強口算的教學(xué),。

2,、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3,、加強幾何初步知識的教學(xué)。

4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

按教研室下發(fā)的進度授課,。

1、計算能力競賽,。

2,、解決生活中的實際問題。

3,、開展數(shù)學(xué)實踐活動,，達到學(xué)以致用。

級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表上冊篇八

四年（2）,、（4）班大部分學(xué)生概念清楚,，基礎(chǔ)還算扎實，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大多數(shù)學(xué)生能正確靈活地運用自己所學(xué)的知識解決實際問題,，有較強的數(shù)學(xué)思維,，但是四年（4）班還有十幾個后近生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒有正確的,、清晰的數(shù)學(xué)思維,，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高,，這些孩子的學(xué)習(xí)情況越發(fā)困難,，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)減少，從而無形中給課堂教學(xué)和其他孩子的學(xué)習(xí)造成影響,。因此本學(xué)期我將從后進生入手,，給這些孩子多輔導(dǎo)，多幫助,，多肯定,，多鼓勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，建立自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，同時加強自身對教材的研究和整合,，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)情境,，激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓每個學(xué)生都有進步，都能體會到成功的快樂,。本學(xué)期具體的教學(xué)目標：

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角,、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值,，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,；了解在生活中有時只需要求積商的.近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù),；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4,、第七單元：“認識方程”,。本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎(chǔ)上,，進一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù),，解簡易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識。結(jié)合具體情境,，了解方程的含義,，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系；通過游戲,，理解等式性質(zhì),，會用等式性質(zhì)解簡單的方程；會用方程解決簡單的實際問題,，進一步理解等量關(guān)系,。學(xué)生掌握好本單元的知識，不僅有助于提高學(xué)生的抽象思維能力和解題能力,，而且為后面的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ),。

1、第二單元：“認識圖形”,。通過分類活動,，學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形,，了解梯形的特征,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2,、第四單元：“觀察物體”。通過實際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序,；能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

第六單元：“游戲公平”,。通過游戲,，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

科研課改專題

課改專題：《自主探索,、合作交流、大膽創(chuàng)新》

做法：本學(xué)期,，我的教學(xué)工作將以新課標新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。

科研課改及提高素質(zhì)的具體措施

1,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，多鼓勵學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。

3、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。

5,、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力,。

6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

7,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),。

8,、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求,。

9,、深入鉆研教材，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強實際操作,，不要只管教學(xué),，還有發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,，多加強實際操作，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷,、推理,、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。

級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表上冊篇九

課堂教學(xué)是推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，為了適應(yīng)課堂改革的要求,，將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化發(fā)展,，進一步推動新課程背景下有效課堂教學(xué)的實踐和研究,，特制訂以下計劃。

在教學(xué)實踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法,、策略,，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式，積極開展新課堂教學(xué)改革的實踐活動,。

1,、將深入學(xué)習(xí)、借鑒“目標嘗試教學(xué)的教學(xué)模式”的一些做法和教學(xué)案例,，積極參加市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗交流,、案例研究,、專題研討,、課堂教學(xué)觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學(xué)改革,。

2,、充分備課、精心上課,。以新課程理念為指導(dǎo),，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,；上課前要對教材知識點、難點突破方法,、學(xué)法,、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化,，準備好課件,、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,，突出重點,，精講少講，學(xué)生多動,。

3,、認真解讀數(shù)學(xué)課程標準，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。開展專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，以及新的課堂教學(xué)評價機制,，本學(xué)期繼續(xù)完善評價體系，注重學(xué)生成長過程的評價,，注重評價的激勵作用,，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，堅持評價方式的多樣化,，評價內(nèi)容的多維化，改變單純以學(xué)生考試成績來評價教師的教育教學(xué)業(yè)績,。

4,、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我所用,。繼續(xù)參加“上課,、觀課、議課,、思課”活動,，促進教學(xué)水平提高，同學(xué)科,、跨年級互相聽課與交流,，自覺進行反思，及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失,，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高,。

5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成,，培養(yǎng)能仁學(xué)子,。“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人的一生,。因此，“要從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主抓手,，加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng)，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”一個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期根據(jù)班級學(xué)生實際，各自學(xué)科特點,，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計劃,，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。力爭學(xué)期結(jié)束時,，每個學(xué)生都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為教育質(zhì)量的提升保駕護航。

總之,，教學(xué)改革是一項長遠的工作,，在此之中會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí),、不斷探索,、不斷追求，將課改之路堅持走下去,。