總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中期中考試?yán)砜瓶偨Y(jié)與反思篇一

俗話說：“吃一塹,，長一智”,。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，這對(duì)于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財(cái)富,。

可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù),，你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事,，畢竟有比較才會(huì)有促進(jìn)、才會(huì)有進(jìn)步嗎,。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù),，還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試,、重視復(fù)習(xí),，考中認(rèn)真對(duì)待，考后淡化分?jǐn)?shù),、注重總結(jié)與反思,。對(duì)于高一高二來說，畢竟這還不是高考,，平時(shí)考試的目的就是為了檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度如何,，發(fā)現(xiàn)不足以便及時(shí)彌補(bǔ),，為高考豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn),。

也有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié),，認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了;還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān),。這樣的做法是不對(duì)的,。考試是對(duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),，通過考試,，可以了解自己對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問題,，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn),。因此博主(博主甘霖豌豆)建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用,。

事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo),，很多人只是想說說而已,，做個(gè)樣子給老師看而已，其實(shí)心里根本不相信自己能夠達(dá)到,。但成功者能做到：你想成為什么樣的人,，你就能成為什么樣的人!如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的,、一定要完成的目標(biāo),，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力!你自己就會(huì)知道，什么是我應(yīng)該做的,，什么是我不應(yīng)該做的,。任何一個(gè)智力正常的高中生，都具有考上名牌大學(xué)的水平,。只要自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了,，就沒有干不成的事情。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),，最終淪落為幻想的巨人、行動(dòng)的矮子,，命運(yùn)可想而知,。

每一次考試，每個(gè)同學(xué)都有得有失,，成功固然高興,，失敗也不要?dú)怵H,。考試作為一種督促和檢驗(yàn)的形式,，目的是查漏補(bǔ)缺,，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的是向前看,，而不是向后看,。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失,。為此同學(xué)們就要對(duì)照試卷,，弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的失分情況,。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,，期中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻(博主甘霖豌豆)。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，這就是問題的暴露,，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高,，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑,。相反，本來自己學(xué)得不好,，卻由于這次考得很好,，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了,，自以為是，自欺欺人,，從而放松學(xué)習(xí),，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,，如果通過這一次的失敗,，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功,，那這一次的失敗就是必要的,。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗,，那么這次成功就顯得毫無意義,。

高中期中考試?yán)砜瓶偨Y(jié)與反思篇二

期中考試結(jié)束了，大家從初中進(jìn)入高中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了,。在此期間,，大家一定會(huì)感到不適應(yīng),。進(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階,。新的教材,、新的教學(xué)要求，在大家面前設(shè)下一道道難關(guān)。因此很多同學(xué)在諸多方面就出現(xiàn)了很多不適應(yīng)。

如今，我們的成績有目共睹，有喜有憂，但無論如何,，這都已經(jīng)成為了過去，我想說的是：山外有山，成績好的同學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步，成績不盡人意的同學(xué)查找原因,，迎頭趕上,。期中考試后，我們?cè)撟龅淖钪匾氖遣檎覇栴},，找出不足，勿需諱言,，我們也應(yīng)該清醒地看到,，在我們個(gè)別同學(xué)中還有許多問題,，各學(xué)科發(fā)展不平衡,，同學(xué)們的成績還存在很大的差距,，我們中有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還很不端正,，學(xué)習(xí)目的不明確,，行動(dòng)不自覺，上課聽課不專心，學(xué)習(xí)氣氛不濃厚導(dǎo)致成績不好,。有些同學(xué)還想用初中的學(xué)習(xí)方式對(duì)待高中的學(xué)習(xí),，在老師的卡壓下學(xué)習(xí),，在家長的訓(xùn)斥中讀書,，進(jìn)入高中一旦松開這些，就沒有學(xué)習(xí)的自覺性,，須知高中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比什么都重要,，內(nèi)因遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外因。

我依稀記得,，在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們揮汗如雨,，我們嚴(yán)于律己。盡管軍訓(xùn)早已遠(yuǎn)去,，但我們不該忘記在軍訓(xùn)時(shí)宣下的誓言,，我們宣誓：要把軍人的作風(fēng)紀(jì)律融入到我們的學(xué)習(xí)生活中,，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏?，F(xiàn)在,，有大好的機(jī)會(huì)擺在我們面前，只要我們?nèi)フ湎恳粋€(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不放過課堂上老師講的每一個(gè)重點(diǎn),，不落下課后布置的每一項(xiàng)作業(yè)，我們就能兌現(xiàn)我們的誓言,，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想!

說到夢(mèng)想,，我相信我們都有自己的夢(mèng)想。在我們中考報(bào)考志愿,，選擇高中而不是職高的時(shí)候,，我們的大學(xué)夢(mèng)就已經(jīng)很明確了，不是么班里有一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)問過我：你認(rèn)為人生什么時(shí)候最美好她給我的回答是上大學(xué)的時(shí)候,。是的,，大學(xué)是美好的，我一直懷揣著這一夢(mèng)想,，在他的驅(qū)使下,，我每天認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí),。其實(shí),，我和大家一樣，有時(shí)睡眠不足,，上課昏昏欲睡,。每到這時(shí)，我就不停在心里對(duì)自己說,，不能睡,，也許就是打個(gè)盹的功夫，就把重點(diǎn)錯(cuò)過了,，也許到了高考時(shí),，就因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握而與大學(xué)夢(mèng)失之交臂!于是我堅(jiān)持到了下課，堅(jiān)持到了放學(xué),。在這里,，我想和大家分享一下我防止犯困的小秘訣，在你覺得你快睡著之前,，盯著老師,，在老師問一個(gè)問題之后，快速大聲回答,，刺激你的神經(jīng),，這樣睡意就會(huì)漸漸消失,，而且這堂課還會(huì)非常高效。在你下次犯困的時(shí)候,，不妨試試這一方法,。

除了課堂聽講，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒有自學(xué)習(xí)慣,，但進(jìn)入高中后老師我們個(gè)別督促檢查明顯減少,，取而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要我們自覺加強(qiáng)自學(xué)的能力,。

第一,，自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過程中第一遍看不懂時(shí),，就要想想看不懂的原因,。如果是由于以前學(xué)過的知識(shí)沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍,，直到看懂為止,，學(xué)習(xí)沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的;

第二，要邊看書邊動(dòng)筆,，該圈的圈,，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記,。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思考尋找重點(diǎn)難點(diǎn),，從而提高看書的效率;

第三，要善于歸納總結(jié),，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出題綱來,，使記憶有條理;

第四，要善于將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,，主要是做題,，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識(shí)和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐——產(chǎn)生矛盾——再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐,，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程,。

其實(shí)期中考試一個(gè)方面，最終目的是學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)作風(fēng),，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié),、交流,，是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和加深，就這個(gè)意義而講,，我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到,，期中考試起到了加油站，檢修站的作用,，再過六個(gè)星期我們就要迎來高一的期末考試,，你的目標(biāo)是什么呢我想最低目標(biāo)是超越自己，找到自己的合適的位置,。 與大家分享了這么多,，我還想說：我們是年輕人。銳意進(jìn)取迎頭趕上是年輕人的性格,，要讓別人知道以前你是因?yàn)槭钁卸潘闪俗约?，令家長不樂意，老師不滿意,，但我決不是弱者,，我們要用行動(dòng)來證明，用成績來說：我不笨 !

高中期中考試?yán)砜瓶偨Y(jié)與反思篇三

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長過程,，因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的,。總的來說這次考試有喜也有憂,，喜在這里就不多說了,，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡單的總結(jié),。

語文,，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的,，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛,，我想這與平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的,，應(yīng)多積累，多總結(jié),，多運(yùn)用,，針對(duì)語文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決,。

數(shù)學(xué),，所有的題型都見過的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì),，為什么呢,？，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”,，"多想",。所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸,，勤加練習(xí),，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想,，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧,，回想這一題的解題思路等?？梢妼?duì)于這方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒,。

英語：從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分,，但卻一直沒有引以為戒,，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于語法,，應(yīng)日積月累；

2,、平時(shí)要訓(xùn)練聽力,，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象,；

3,、閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn)；

4,、多預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、總結(jié),、積累,。

物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單,，的確卷子很簡單,，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某,，他做的物理題可以說是很多了,，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì),，但這次考得卻不太理想,，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程,，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝,，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn),，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來,，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題,，我想還是應(yīng)該多反思反思的,。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化,！”

化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好,，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān),。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了,，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的,。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上,。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過,，自己卻不能完全做對(duì),，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科,，尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹,。

生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn),，考試加以了擴(kuò)展與延伸,，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用,，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”,。因此自己應(yīng)在假期多加探究。

政史地：這3門我想放在一起一塊說,，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的,。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用,，例如地理考試,，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用,，因此對(duì)于這3門課是不能忽視的,，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧,。

總結(jié)這次考試,，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo),。

高中期中考試?yán)砜瓶偨Y(jié)與反思篇四

期中考試結(jié)束了,，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步,，我認(rèn)真分析了原因：

1,、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書,。

2,、臨陣磨槍，突擊,，平時(shí)不善于積累。

3,、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn),。

其實(shí)，語文一直是我這三科中最不理想的科目,，我對(duì)此也非常的著急,，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢,？主要是自己思想上的問題,，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付,，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的,。

經(jīng)過這次考試，我也明白了,，隨著年級(jí)的升高,，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以,，既是自己

的強(qiáng)項(xiàng),，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué),。在語文方面,，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高,。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,，而且它是永遠(yuǎn)做不完的,。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗,！好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法,。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”,，不再是目不識(shí)丁的人,，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題,，沒有預(yù)見力的人,。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)的方法因人而異,，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥,，不能千人一方,。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況,，發(fā)揮特長,，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí),。

然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽講是最重要的,，或許這已經(jīng)是老生常談了,，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果,。認(rèn)真聽老師的講課,，甚至比做10道練習(xí)題還要好,。

預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的看書,，對(duì)于語文,，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn),；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理,、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí),。英語只要了解基本的句型構(gòu)成,，再多背幾個(gè)單詞就可以了。

人長得越大,，記憶力就越是遞減,。因此，常常復(fù)習(xí)很重要,。不過不必天天復(fù)習(xí),，畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來,，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí),。每周都是這樣，一個(gè)月后,，來一次總的復(fù)習(xí),，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),，那么，以后,，只要你有空的時(shí)候再看看,，就一定可以牢牢記住了。

除了這三點(diǎn),，還有三個(gè)“必須”,。

1、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn),。只有地基打牢固了,，高樓大廈才不會(huì)傾斜；只有走穩(wěn)了,，才會(huì)輕松地跑,。學(xué)習(xí)任何知識(shí),，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印,，由易到難,，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí),；更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題,、難題,。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，我就先做那些基礎(chǔ)題,，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題,。這樣,，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了,。

2,、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么,。比如學(xué)英語,，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三,，靈活運(yùn)用,，使你的大腦思維更加活躍。

3,、學(xué)習(xí)必須一絲不茍,。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,，習(xí)題做錯(cuò)了,，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它,。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然,，馬馬虎虎,。

只要做到了這些,，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)提高的,，在考試中取得好成績,。

高中期中考試?yán)砜瓶偨Y(jié)與反思篇五

本次考試，本著考查學(xué)生對(duì)本科的學(xué)習(xí)水平,，又不能使學(xué)生失去對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣的原則,，試題的命制難易適中，以基本知識(shí)和典型題型為入手點(diǎn),，考查的都是學(xué)科基本,，重點(diǎn)的知識(shí)，試題多由平時(shí)典型例題,，作業(yè)演變而來,。

本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達(dá)到了預(yù)期目的,，但還是不盡如人意,。30分以下還有近400人。大部分學(xué)生的成績集中在30-60之間,。就各班而言,，個(gè)層次班級(jí)成績分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大,。

可見學(xué)生的知識(shí)掌握的不夠熟練,，靈活！試題不難,，高分段人數(shù)卻不是很多,，低分段數(shù)相對(duì)偏多。簡單的試題,，甚至平時(shí)做過的作業(yè),，稍一改動(dòng)，就有相當(dāng)多的學(xué)生做不出來,！閱卷中,，第二卷是白卷的不在少數(shù)?？梢?，本學(xué)科在整體上還有待提高,，就我們的思考,，覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

學(xué)生之所以交白卷，不是試題太難,，很多學(xué)生平時(shí)思想認(rèn)識(shí)不到位,，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，整日無心學(xué)習(xí)。那么試題再簡單也無濟(jì)于事,！

學(xué)生之所以無心學(xué)習(xí),，還是心態(tài)沒轉(zhuǎn)變過來，思想認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤所致,。其實(shí)就學(xué)生的智力而言,，個(gè)體差異并不大，就高中講的的知識(shí)而言,，大部分人也都能夠聽得懂,，學(xué)的會(huì)?？蔀槭裁闯煽冞€是不理想呢,，很多人根本就不學(xué)，當(dāng)然這與老師備課的好壞有一定關(guān)系,，但本人認(rèn)為這并不是根本原因,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)，認(rèn)識(shí)才是根本原因,。要讓他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性,，知道人生的不斷進(jìn)步是在知識(shí)的不斷增長中達(dá)到的，認(rèn)識(shí)知識(shí)可以改變世界,，改變生活,，改變自己。自己首先認(rèn)可自己,，改變自己,，那就愛學(xué)習(xí)，愛知識(shí),。當(dāng)然,，這個(gè)問題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個(gè)老師可以解決的,，這需要所有老師的不懈努力,，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學(xué)類容為目標(biāo),，而要注重學(xué)生的思想,，品質(zhì)的提高，注重學(xué)生自我完善,，肯定的高,，這樣我們的課才不會(huì)白上，我們的成績就會(huì)隨學(xué)生心理的成長而一起成長,！

有一部分學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，上課也很專心，和老師配合默契,，可是成績卻總到不到一定的高度,。究其原因，學(xué)的死,，忘的快,，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，不得要領(lǐng),。高中學(xué)習(xí)和初中還是有一定的差異,。很多學(xué)生只是滿足記憶，沒有充分的調(diào)動(dòng)大腦,，沒有真正領(lǐng)會(huì)概念,，定理的內(nèi)涵！老師盡量的把物理概念,，定理,，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關(guān)練習(xí)題,，要多從一道題上變化,，讓學(xué)生做到舉一反三。教導(dǎo)學(xué)生會(huì)記筆記,，會(huì)聽課,，會(huì)最大效率的處理好所選練習(xí)。教導(dǎo)學(xué)生會(huì)小結(jié)自己所學(xué)知識(shí),，會(huì)反思自己每一時(shí)段的學(xué)習(xí),。如此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么老師學(xué)生都比較輕松了,。但這也不是短時(shí)間可以做到的,，需要老師不斷的教導(dǎo)，提醒,。需要學(xué)生有意識(shí)的堅(jiān)持的做下去!

加強(qiáng)交流,、關(guān)注溝通，就是把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)生自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)人精神，作為我們工作的第一要?jiǎng)?wù)，通過各種溝通渠道,，引導(dǎo)學(xué)生“做人”和“求知”。溝通可以使學(xué)生得到認(rèn)同感,，覺得自己受到重視,，老師喜歡自己，那么學(xué)生也會(huì)真誠的對(duì)待老師和學(xué)習(xí),，這樣在不斷的鼓勵(lì)和幫助下,，使學(xué)生帶著信心和感情上課，自然事半功倍,！

正確引導(dǎo)學(xué)生全方位的溝通,，是消除隔閡與誤會(huì)，不斷完善和轉(zhuǎn)化學(xué)生心理品質(zhì)的紐帶和橋梁,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,、家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系,，也就具備了高尚的人格和情操，就會(huì)主動(dòng)去要求進(jìn)步,，獲取知識(shí)從而形成一種良性循環(huán),，為他們成功走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基于以上情況分析,，我覺得學(xué)生的思想的轉(zhuǎn)變,，在配合老師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和適當(dāng)上網(wǎng)溝通,，可以更進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)成績,！我們可以在夕會(huì)統(tǒng)一的播放一些勵(lì)志演講，名人的資料,，傳記,！激發(fā)學(xué)生的激情，上進(jìn)心,。老師在上課前,，參考網(wǎng)上一些視頻教學(xué)，參考他人的課堂教學(xué),，使自己的教學(xué)更豐富,，更合理！

以上我們大家對(duì)這次期中考試的一些認(rèn)識(shí)和反思,。我們將會(huì)在今后的教學(xué)中,，以自己的反思為入手點(diǎn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

高中期中考試?yán)砜瓶偨Y(jié)與反思篇六

作為進(jìn)入高一的第一次考試,，本試卷滿分110,，試卷的難度適中，有較好的區(qū)分度,，考試的范圍為必修（1）的前三章,，從試卷的知識(shí)分布可以看出，試卷側(cè)重了對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)的考查,，對(duì)于檢測(cè)高一年級(jí)前段時(shí)間的物理學(xué)習(xí)情況,，有很好的指導(dǎo)作用，總體看來有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）試卷考查范圍為前三章,，運(yùn)動(dòng)學(xué)占80%,。相互作用占20%。

（2）試卷的總體難度適中,，無偏題,、怪題，區(qū)分度較好,，我校物理最高分110分,，最低分3分。

（3）試卷的試題注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查,，對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題的能力和探究能力，也進(jìn)行了較好的考查,，有較好的區(qū)分度,。

（4）不足之處：試卷中與理論聯(lián)系實(shí)際的試題偏少。

全校100分以上共28人,，90分以上的145人,，80分以上的373人。70分以上640人,。

附考試統(tǒng)計(jì)表：（參考人數(shù)：1600人）

1,、選擇題

學(xué)生做的`較好的為第1、2,、3,、8、9,、11題,。

第4題中，學(xué)生沒有理解以及的區(qū)別,，尤其是關(guān)于的幾種說法,。

第5,、6題為對(duì)運(yùn)動(dòng)圖象的考查，在第5題中的c選項(xiàng)中,，很多學(xué)生都理解成了圖象,。

第6題為選擇題中錯(cuò)誤率最高的一題，在b選項(xiàng)中80%的學(xué)生都認(rèn)為加速度的方向發(fā)生了改變,，沒有理解如何從中得到加速度,，而且對(duì)于直線的斜率的理解也有偏差。

第7題主要考察了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本公式和幾個(gè)重要推論的記憶,，解決本題的方法很多，導(dǎo)致學(xué)生在方法的選擇上出了問題,。

第10題,，問題主要出在b選項(xiàng)上，由動(dòng)摩擦力的公式,，學(xué)生們都理解成了水平面的模型,，即，認(rèn)為摩擦力一定和物體的重力有關(guān)系,。

第12題較難,，尤其在d選項(xiàng)中問棋盤對(duì)棋子的作用力，學(xué)生們并不知道為棋盤對(duì)棋子所有力的合力,，簡單理解成了靜摩擦力,。當(dāng)然學(xué)生的受力分析也沒有過關(guān)。

2,、實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)題中第13題學(xué)生們做的不錯(cuò),，得分率很高，部分學(xué)生丟分是在對(duì)電火花計(jì)時(shí)器的工作環(huán)境不是很清楚,。

第14題,，做的不是很理想。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

（1）沒有注意題中對(duì)有效數(shù)字的要求,。

（2）沒有細(xì)心注意紙帶上的時(shí)間間隔,，錯(cuò)誤的認(rèn)為為，導(dǎo)致后面所有的計(jì)算都是錯(cuò)的,。

（3）在分析丟失的紙帶上應(yīng)該有幾個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)時(shí),，能正確計(jì)算出cd之間的距離，但分析時(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)為有5個(gè)點(diǎn),，這種情況的學(xué)生很多,。其實(shí)只有兩個(gè)時(shí)間間隔，3個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn),。

3,、計(jì)算題

第15題，學(xué)生的主要丟分在，錯(cuò)誤認(rèn)為,，為最后2s的初速度,。

第16題，學(xué)生丟分主要在兩個(gè)方面

（1）減速運(yùn)動(dòng)的皮球在10s后,，就停止了動(dòng),。所以10s到16s皮球沒有運(yùn)動(dòng)。

（2）在計(jì)算16s的過程中的平均速度時(shí),，只用位移50m除了10s,，對(duì)平均速度的物理意義的理解不到位，在這個(gè)細(xì)節(jié)上全校學(xué)生中的丟分率很高,，這也反映了我們平時(shí)的物理教學(xué)中對(duì)最基本物理量的理解上講解不夠,，只注重了怎么解題，沒有注重最為基本的問題,，這也是我們后階段物理教學(xué)急待解決的細(xì)節(jié),。

第17題，問題主要在第三問,，當(dāng)彈簧伸長量為6cm時(shí),，彈簧中的彈力f=120n，沒有對(duì)物體此時(shí)是加速還是勻速加以判斷,，錯(cuò)誤的認(rèn)為摩擦力總是等于彈簧中的彈力,。

第18題，在所有的四個(gè)計(jì)算題中,，最后一題學(xué)生們做的還是不錯(cuò)的,，對(duì)于追擊相遇問題的解決，主要是理解三大關(guān)系：時(shí)間關(guān)系,、位移關(guān)系,、速度關(guān)系，尤其是在第二問中的計(jì)算能追上的最小速度v,，臨界情況為：當(dāng)兩車的速度相等時(shí),，兩車的距離最近。很多學(xué)生只是列出了相遇時(shí)的位移關(guān)系,，沒有列出此時(shí)最重要的速度關(guān)系,，錯(cuò)誤的認(rèn)為時(shí)間還是上一問的6s。

整張?jiān)嚲碇幸灿袑W(xué)生閃光的地方,，比如在質(zhì)點(diǎn),、矢量和物理學(xué)史等知識(shí)點(diǎn)上，得分率很高,，當(dāng)然也反映了學(xué)生中的不少問題,，數(shù)學(xué)計(jì)算能力差,，平時(shí)很依賴計(jì)算器，很少動(dòng)手計(jì)算,，在做計(jì)算題的板書中不規(guī)范的'問題還是很突出,，做題的速度也不快，不少學(xué)生反映本試卷根本在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做不完,，做完了的也沒有時(shí)間檢查,，最后試卷下來后，發(fā)現(xiàn)了很明顯的錯(cuò)誤,。作為進(jìn)入高一的第一次考試,，學(xué)生的考試技能很差，體現(xiàn)在考試中心理影響很大,，一旦很難計(jì)算就很容易情緒化,，這都表現(xiàn)了我們的學(xué)生在考試的技巧方面的能力不足，為我們后面的平時(shí)訓(xùn)練提出了很高的目標(biāo)和要求,。分析學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足之出,，特提出下半學(xué)期高一物理組的工作安排：

（1）以課例研究為突破口,。

將每周四下午的集體備課定為教研與課例研究時(shí)間,。利用這節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)校本教研、集體評(píng)課,、改課,。課例研究活動(dòng)的開展，讓老師更加重視課堂教學(xué)的藝術(shù)性,，更加關(guān)注課堂教學(xué)效率,。

（2）緊抓教學(xué)反思

現(xiàn)在，非常流行這樣一句話：失敗不是成功之母,，反思才是真正的成功之母,。沒有從不斷反思中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，人就不能真正獲得提高,。學(xué)校要求每個(gè)教師認(rèn)真進(jìn)行課后反思,，做到一課一反思，鼓勵(lì)老師們進(jìn)行聽課反思?，F(xiàn)在,，老師們均養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，在課例研究評(píng)課時(shí)都能結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)真反思,，并從反思中得到提高,。

（3）始終不放棄理論學(xué)習(xí)

為了達(dá)到高中物理課堂改革的要求，理論學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿在整個(gè)學(xué)期中,，多組織老師參加上級(jí)單位組織的課改學(xué)習(xí),。作到每個(gè)月每位老師寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì),。

（4）重視集體備課

集體備課好處諸多，學(xué)校鼓勵(lì)教師認(rèn)真參與教研組的集體備課活動(dòng),，在做到不早退,、不遲到、不曠工的情況下,，要努力提出自己的見解,，同時(shí)，向別人的精華學(xué)習(xí),。

（5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

多開展師生共同參加的活動(dòng),，增進(jìn)師生情感，增強(qiáng)教師親和力,。比如：學(xué)生實(shí)驗(yàn),，學(xué)校的科技節(jié)等。

高中期中考試?yán)砜瓶偨Y(jié)與反思篇七

開學(xué)進(jìn)入高中以來經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),，一切效果都體現(xiàn)在了一張?jiān)嚲碇?，諸多問題都出現(xiàn)了，系統(tǒng)總結(jié)如下,。

1,、心態(tài)：考試中的情緒調(diào)控沒有處理好。如些來講是由于覺得題量少難度自然大了,，所以在每道上都一字一字去讀,，絕不漏一個(gè)字，但整個(gè)考試過程中心情仍處于緊張狀態(tài)中,。

2,、知識(shí)：選擇題：

⑴分析過程不細(xì)化，對(duì)于一些題如5題結(jié)果可能有2種情況,，不敢選,，對(duì)知識(shí)不夠確定。

⑵對(duì)知識(shí)模棱兩可,，

⑶思考問題角度,，（就是研究對(duì)象的選取的問題，具體說就是在包含多個(gè)對(duì)象時(shí)如何根據(jù)需要合理的在多個(gè)對(duì)象間來回變換）選擇第10題中是由于車的運(yùn)動(dòng)而帶動(dòng)球的運(yùn)動(dòng),，以球的運(yùn)動(dòng)來推測(cè)彈簧是否是壓縮,，而我則以球的運(yùn)動(dòng)來帶動(dòng)車的角度思考。

⑷公式使用條件不明確,。選擇11題,，涉及平均速度的問題，我使用平均速度等于中點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度,，忽視了公式的適用前提,，是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，但此題是曲線的v—t圖像。是變加速運(yùn)動(dòng),。

實(shí)驗(yàn)題：主要問題是逐差法的原理概念是怎么來的不明確,。（知識(shí)的來源過程不明）但由于公式的基本構(gòu)成是可以寫出來的，（在考場(chǎng)上臨時(shí)推,，由于時(shí)間,，心態(tài)的影響，可能推不出來,，所以還需課下的及時(shí)整理,，弄清）所以這道題是不該錯(cuò)的。

大題：第16題是物理情景過程不清,，沒有思考到正確的空間結(jié)構(gòu),。

3、習(xí)慣：

畫圖是解題很重要的方法,，然而不習(xí)慣畫圖是這次考試發(fā)現(xiàn)很嚴(yán)重的問題

4,、答題技巧與經(jīng)驗(yàn)：

⑴本次考試中最大的問題就是時(shí)間安排不合理，用在選擇題上的時(shí)間太多了,，后面的題給的時(shí)間太少,。然而大題是需要時(shí)間性的，所以根據(jù)題量來安排各部分時(shí)間是現(xiàn)在急待解決的問題,。

⑵答題技巧沒有,。就如有些題不需要什么復(fù)習(xí)的思考過程,，一些經(jīng)驗(yàn)與生活現(xiàn)象就可以找到答案,，這說明缺乏生活經(jīng)驗(yàn)是解物理題的攔路虎。（這里要分清合理經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn),，有時(shí)生活中的直觀感覺是不科學(xué)的,，這里要注意,。物理需要生活,，但更需要深入思考，理論還是很重要的,。）

1,、在過去的學(xué)習(xí)過程中，沒有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，如主動(dòng)預(yù)習(xí),，復(fù)習(xí)。

2,、有問題的題沒有及時(shí)解決處理,，

3,、對(duì)有些問題沒有追根問底，溯源尋求原理與推導(dǎo)過程,。

4,、沒有及復(fù)習(xí)

1、做題,。做題是復(fù)習(xí)記憶,，熟練知識(shí)點(diǎn)，理論實(shí)際應(yīng)用磨合的過程,。不能無目的為做題而做題,，但也不能做幾道就覺得可以了。（做題是來反饋你所學(xué)知識(shí)是否真正理解的手段,，這是做題的目的,，所以一定要在做完后反饋一下這道題中是要讓我們明白什么知識(shí)內(nèi)容或方法技巧?？梢韵胍部梢詫懴聛恚?/p>

2,、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)每一節(jié)后要寫出預(yù)習(xí)提綱,。把不明白的地方做上標(biāo)記,，在重點(diǎn)的地主打上星號(hào)。上課時(shí)與老師所講內(nèi)容進(jìn)行比較,。（這是所有學(xué)科都應(yīng)采用的好方法,，但要勇氣堅(jiān)持，無論作業(yè)多少,，無論時(shí)間多緊）

3,、及時(shí)處理習(xí)題，不要遺留疑問,，總等老師講,，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)（這是高中學(xué)習(xí)的需要，有很多學(xué)生不適應(yīng)剛開始的高中生活,，就是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性造成的,。自己根據(jù)自己的實(shí)際情況制定計(jì)劃，進(jìn)行學(xué)習(xí)）

4,、及時(shí)復(fù)習(xí),，學(xué)完一節(jié)和一章之后要寫總結(jié)，（總結(jié)的角度可以是多方面的,，比如知識(shí)網(wǎng)絡(luò)式的總結(jié),，專題性的總結(jié)，如圖象專題,，運(yùn)用平均速度求位移專題,，追及問題專題,，受力分析專題，摩擦力專題,，多個(gè)研究對(duì)象專題,，含有相對(duì)運(yùn)動(dòng)專題等等，還有學(xué)習(xí)方法的總結(jié)）,。

5,、繼續(xù)保持對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情，雖然有時(shí)難得折磨人,，但仍要認(rèn)真對(duì)待（一切的開始都源于熱情,，如果沒有對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，就不會(huì)有主動(dòng)性,，就談不上主動(dòng)預(yù)習(xí),，復(fù)習(xí)和各種學(xué)習(xí)方法了）。與上次月考比較,，這次在馬虎上出現(xiàn)的問題少了,，但仍存在思考環(huán)節(jié)沒有求細(xì)的情況。下回應(yīng)注意,。

高中期中考試?yán)砜瓶偨Y(jié)與反思篇八

大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中考試,。有人說，失敗是成功之母,。我說,，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母,。那么,，我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問題,。以下有三個(gè)步驟：

首先,，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié),。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題：

1.名次,、成績是上升還是下滑?

2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你,，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,，還是自己的水平真實(shí)上升了。

3.如果下滑,，問題又出在哪里,。

兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié),，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里,。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

首先,，同學(xué)們拿到卷子后,，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的,，不應(yīng)只是錯(cuò)題,，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題,，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題,。這些題都是你的軟肋。

其次,，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題,。一道題錯(cuò)了,，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。

所以,，同學(xué)們應(yīng)該做的是,，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深,、更廣的復(fù)習(xí),。物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

考試技巧的總結(jié)上,，請(qǐng)同學(xué)也問自己幾個(gè)問題,。

1.這次考試你的策略是什么?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?

2.有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡,，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,，怎么能記住這個(gè)血的教訓(xùn)?

3.具體到每門學(xué)科。物理是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查,，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等,。

通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白,，在這次考試中,，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序,，就能取得更好的成績,。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

高中期中考試?yán)砜瓶偨Y(jié)與反思篇九

11月7日到9日,，在學(xué)校統(tǒng)一部署下,，由學(xué)部具體組織安排進(jìn)行了高一高二期中考試，這次考試從命題到監(jiān)考,、閱卷都比較規(guī)范,。高一高二均打亂班級(jí)編排考號(hào)，在教室考試人數(shù)不多,，考試成績比較客觀真實(shí),。考試過程中兩個(gè)年級(jí)主任盡職盡責(zé),，協(xié)助學(xué)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織管理,，對(duì)演播廳或階梯教室考場(chǎng)的布置與考完后的打掃都非常到位;監(jiān)考老師大部分是一個(gè)人一個(gè)考場(chǎng)，監(jiān)考場(chǎng)次多,，但大都能各司其職;閱卷老師加班加點(diǎn),，見縫插針，都能按時(shí)圓滿完成批閱任務(wù),。但還是存在一些問題：

①現(xiàn)行學(xué)生課桌極不適合考試,，不用書隔開對(duì)面的同學(xué)一眼就能看到對(duì)方的答案，用書隔開,，也擋住了監(jiān)考老師的視線,，各有弊端;

②類似通報(bào)的姚雷、周佩佩兩同學(xué)傳答案的現(xiàn)象,、有些考場(chǎng)學(xué)生互傳試卷等現(xiàn)象依然存在;

③少數(shù)考場(chǎng)老師漏收學(xué)生的試卷也時(shí)有發(fā)生,，此次考試出現(xiàn)了兩次;

④學(xué)生習(xí)慣極差，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有些事情不能落實(shí),，比如不能用臍帶和涂改液及計(jì)算器,，有些同學(xué)照用不誤，考試用品準(zhǔn)備不齊全,，考號(hào)監(jiān)考老師多次強(qiáng)調(diào)依然不寫等等,。這些都是我們需要反思和改進(jìn)的。

所有科目都是科任老師提供,，有的純粹是自行命題,，一題一題打出來的，有的是下載后修改的,，有的是選取近幾年的會(huì)考和高考題拼接而成，但總體來說,，都比較注重基礎(chǔ)，比較適合我校學(xué)生實(shí)際,。實(shí)際上試題的命制也是一個(gè)基本功,，也有很多講究，比如試題的區(qū)分度,，梯度、難易度,、覆蓋面等等都有要求。無錫市過三關(guān)就有這一項(xiàng)考核,，希望年輕老師多鉆研,，提高自己這方面的能力,。

表1數(shù)據(jù)包括各科平均分,、及格率、優(yōu)秀率,、年級(jí)均分、離均差,、最高和最低分。其中平均分與離均差最有參考作用,。平均分反映了該科該班級(jí)考試整體情況的優(yōu)劣,，而離均差反映了班級(jí)與年級(jí)平均狀況的差異,。表2是各科目分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)，反映了各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況,，并且能讓學(xué)生清楚知道自己該科在班級(jí)中處于一個(gè)什么樣的位置。表3是語數(shù)英總分分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì),，主要是為本科,、?？七_(dá)線率提供參考,，以確定各班級(jí)重點(diǎn)學(xué)生,。

值得說明的一點(diǎn)是：由于本學(xué)期是高一的第一個(gè)學(xué)期,，高二也進(jìn)行了分科,，各班級(jí)在上學(xué)期基礎(chǔ)上也有微調(diào),，所以未能提供上學(xué)期相關(guān)數(shù)據(jù)，缺乏縱向比較依據(jù),，(上學(xué)期期中考試高一用的是太湖中學(xué)的試題,，難度較大，所以高二各年級(jí)各科這次各項(xiàng)指標(biāo)都明顯高于上次,，但這并不能說明什么,，沒有可比性。)以上幾個(gè)表主要體現(xiàn)在橫向比較上,。

主要特點(diǎn)：

1.從表1可以看出,，高二各科平均分均和高二差不多，整體情況還是物理和外語比較薄弱,，生物和地理相對(duì)較好,。從語數(shù)外三科總分來看,，年級(jí)均分198.5，四個(gè)班按班級(jí)順序依次為262.5,、184.8,、214.2,、150.7，順序?yàn)?324,。

2.離均差方面,，高二(1)物理尤其突出，比平均分高出了31.8分,，其次高二(1)班的英語,、語文、地理,、高二(3)班的物理比年級(jí)平均分都高出7分以上,。從表上看，高二(4)班的各科和平均分都有較大差異,，比年級(jí)平均分低出許多。

3.從優(yōu)秀率看,，會(huì)考科目強(qiáng)于語數(shù)英,，其中高二(1)地理優(yōu)秀率高達(dá)55%,，再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。

4.再專門看看會(huì)考科目,，去年會(huì)考通過率(得c以上)：物理80%,，化學(xué)71.7%，生物93%,，政治73.7%，歷史57.9%,，地理82.1%,，這次會(huì)考科目的及格率就是會(huì)考通過率，分別為物理65%,，化學(xué)45%,，生物74.5%,，政治67.9%，歷史50%,，地理68.4%,。均比去年會(huì)考通過率低，當(dāng)然會(huì)考題目可能比這次還簡單,。

5.語數(shù)英三科總分分?jǐn)?shù)段分布情況,，常規(guī)班300分以上5人，280分以上13人,，這13人如果加上附加題30分,，本科有望。高二美術(shù)本科班180分以上14人,，占61%左右,，這部分學(xué)生都有進(jìn)美本的希望，和上學(xué)期相比有進(jìn)步,，但要達(dá)到90%的本科上線率,，文化課負(fù)擔(dān)也很沉重。

認(rèn)真總結(jié)反思期中考試反映出來的問題,，在后階段做到有針對(duì)性地教學(xué),，老師們對(duì)期中考試都進(jìn)行了中肯的分析，比如張玲,、杜文學(xué),、段志武、王小蘭,、胡美玲,、彭玉松、劉殿才,、南穎等老師寫得較細(xì),，原因和措施很具體和到位。下面結(jié)合老師們分析,，我想對(duì)后階段的教學(xué)說以下幾個(gè)方面,，這里也說說各位老師的想法，起到相互交流和借鑒的作用,。

1,、狠抓基礎(chǔ)，要體現(xiàn)落實(shí)二字,。這一點(diǎn)大部分老師都提到了,，比如劉宏波老師談到，在教學(xué)中要改變重整體輕個(gè)體,、重進(jìn)度輕落實(shí)的現(xiàn)象,，會(huì)考要搞人人過關(guān);段志武老師說,，基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不夠到位，要反復(fù)抓,、抓反復(fù),，教學(xué)中要有適度的教育懲罰措施;芳說，要經(jīng)常抽查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶情況;盧凡說多嚴(yán)格檢查學(xué)生練習(xí)完成情況;王小蘭說公式的記憶和運(yùn)用訓(xùn)練要常抓不懈,，力爭天天查,、天天練，既要保證重點(diǎn),，又要不留盲點(diǎn);應(yīng)磊說高二對(duì)知識(shí)點(diǎn)的背記檢查力度要加強(qiáng);董超提到對(duì)于學(xué)生課后作業(yè)的完成情況要加強(qiáng)監(jiān)督,，盡量減少抄襲的現(xiàn)象;耿書華,、南穎,、彭玉松、洪亮,、徐先瓊,、胡美玲老師都提到了夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)督查,，要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)過關(guān)的常態(tài)化落實(shí),。實(shí)際上正如老師所講的，平時(shí)談到基礎(chǔ),，說得多,，落實(shí)在實(shí)處的少，這方面還是要在以后教學(xué)活動(dòng)中扎扎實(shí)實(shí)行動(dòng)起來,。

2,、加強(qiáng)課堂管理，多方面提高課堂教學(xué)效率,。不知老師們注意到一個(gè)現(xiàn)象沒有,，就是凡是班主任帶的課在本班級(jí)中都比其它學(xué)科要好，比如,，高一(1)班物理,，均分全年級(jí)第一，比年級(jí)均分高出12分,，雖然班級(jí)其它學(xué)科排名并不靠前,。類似的還有高二(2)班歷史、高一(2)班語文,、高一(4)班物理等等,。畢竟班主任跟班緊，上課秩序好,，說明課堂管理對(duì)學(xué)生成績的提升和學(xué)習(xí)效率的提高有著相當(dāng)?shù)挠绊?。這次分析有些老師也談到這一點(diǎn),，比如：方向麗老師提到上課要加強(qiáng)管理，張壽祿老師提出教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變,，實(shí)行情境教學(xué),，謝新愛老師提到要提高學(xué)生的課堂參與度;李玉蘭老師談到教學(xué)中完善和豐富課件內(nèi)容，使課件更加形象生動(dòng),，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等,。

3、注重分層分類教學(xué),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。關(guān)于這一點(diǎn)老師在分析中也提到，比如：杜文學(xué)把學(xué)生分成四大類,，理解記憶結(jié)合型,、只理解少記憶型、不理解只記憶型和不理解不記憶型,，提倡習(xí)題布置分類化;方向麗也提到給學(xué)生分層布置作業(yè),。顧力群老師提到，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，偏重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，準(zhǔn)備默寫本，力求將每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行默寫,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，準(zhǔn)備一些選做題,，讓不同層次的學(xué)生做,，盡可能做到因材施教。從這次考試來看,，班級(jí)之間有一定析分化,，高一(5)與高一(2)語數(shù)外班級(jí)總平均分相差21.2分，高二(4)與高二(1)相差111.8分,，同一個(gè)班級(jí)學(xué)生兩級(jí)分化也比較嚴(yán)重,，從各班各學(xué)科的最高分和最低分可以看出，這樣無疑增加了教學(xué)的難度,。所以希望在教學(xué)過程中的某些環(huán)節(jié)對(duì)不同學(xué)生有不同的要求,。比如作業(yè)的布置，課外的輔導(dǎo)等,。作業(yè)的布置對(duì)基礎(chǔ)相當(dāng)差的學(xué)生可只要求做課本上習(xí)題,，把它們弄懂就已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，好一點(diǎn)的同學(xué)除此之外可選做配套練習(xí)。個(gè)別輔導(dǎo)是最好的分層教學(xué),，在這方面高一(1)的高一(4)做得很好,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)氣正在不斷形成。下午電影課或晚自習(xí)或課間的時(shí)候,，總是常有學(xué)生圍在胡美玲,、顧力群、芳等老師身邊,。

4,、抓重點(diǎn)學(xué)生。各班級(jí)科任老師聯(lián)席會(huì)已經(jīng)召開,，確定了重點(diǎn)共同目標(biāo),。重點(diǎn)學(xué)生一是在班上成績名列前茅的學(xué)生，再就是成績和習(xí)慣都不好的學(xué)生,。也就是抓兩頭帶中間,。雖然我們的學(xué)生整體較差，但每個(gè)班還是有較突出的學(xué)生的,。以高一年級(jí)為例,，300分以上的有8個(gè)，260以上的有24人,，這部分學(xué)生應(yīng)該是高一年級(jí)的希望所在。另一方面,，成績相當(dāng)差的學(xué)生,，比如高一150分以下的學(xué)生也有15人，對(duì)于這部分學(xué)生,，主要是多做他們的思想工作,，走進(jìn)他們的心里，多和家長溝通,，讓家長知道孩子的實(shí)際情況,。說實(shí)在的，這部分學(xué)生要想在學(xué)習(xí)上有較大起色是不可能的,。但我們對(duì)這部分學(xué)生也不能放棄,，關(guān)于這部分學(xué)生，曹偉說,，要給他們更多的機(jī)會(huì);劉海清說對(duì)語文基礎(chǔ)能力十分薄弱的學(xué)生從寫字和抄讀文本做,。劉殿才老師說得更具體，他提到：堅(jiān)持抓好學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)檢查,，尤其這次考試不及格的幾名學(xué)生,，爭取讓他們?cè)诳荚嚂r(shí)必保基礎(chǔ)分能拿到手,，進(jìn)一抓好課堂和課后的輔導(dǎo),，充分關(guān)注幾名好一點(diǎn)的學(xué)生(如蘇濤,、翁祖賢等)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),，爭取在學(xué)測(cè)時(shí)拿a;重點(diǎn)輔導(dǎo),、督促幾名差生，力爭在學(xué)測(cè)時(shí)能拿到c以上的成績,。彭杰提出對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生重點(diǎn)督查,，檢查筆記作業(yè)嚴(yán)格。高二情況大致相同,，現(xiàn)階段主要是抓會(huì)考,，確保大部分學(xué)生會(huì)考能通過。

5,、強(qiáng)調(diào)習(xí)慣教育,，特別對(duì)高一學(xué)生尤為重要。我們的學(xué)生只所以成績不理想,，很大程度上不是智力因素,，而是非智力因素的影響，其中很重要的一點(diǎn)就是缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以我們的教學(xué)還有一個(gè)很艱巨的任務(wù),，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，特別對(duì)高一學(xué)生來說更是重要,。所有科任老師都要目標(biāo)一致,，嚴(yán)格要求學(xué)生?？梢詮男〉姆矫孀銎?，就拿物理課來說，上課的時(shí)候?qū)W生桌面上一定要求學(xué)生要有一支筆和一個(gè)草稿本,，其它什么都可以沒有,，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在課堂上動(dòng)手的習(xí)慣，但我們的學(xué)生什么都有,，什么雜志,、計(jì)算器、膠帶,、紙巾等等都放在桌面上,，甚至還有吃的喝的，就是草稿本沒有,，所有這些都要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào),。

高中期中考試?yán)砜瓶偨Y(jié)與反思篇十

考前的每次班會(huì)，我喊的都驚天動(dòng)地，一副志在必得的樣子,，恨不得馬上得到年級(jí)第一,，總是在編織著美麗的夢(mèng)?？晌覀儏s忘卻了,，忘卻了我們?cè)阢裤綍r(shí)，別人在心動(dòng),；我們?cè)诳蘸皶r(shí),，別人在行動(dòng)；而我們?cè)阪覒蛲骠[時(shí),，別人呢,？

在付出！在奮斗,！我們忘卻了怎樣去腳踏實(shí)地,。宣誓固然能催人奮進(jìn)，但我們?nèi)绻萌糌杪?，班?huì)固然能增強(qiáng)斗志,，但我們一曝十寒。在此,，我想問同學(xué)們,，你們努力了嗎？你們盡力了嗎,？

一切的一切都是為了學(xué)習(xí),。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落后嗎,？我們難道就這樣甘心被別的班的同學(xué)看不起嗎？我不甘心,，想念同學(xué)們也不甘心,！那么，為何,？為何不把你們的不服氣付諸在行動(dòng)上,？要知道：行動(dòng)比語言更響亮！

我實(shí)在是厭了,，煩了,，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號(hào),。它,，是否激發(fā)了我們的斗志，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心，只有我們自己知道,。

本次期中考試,，成績?nèi)绾危肯氡卮蠹乙研闹敲?，?qǐng)相信我吧,！付出多少，你便會(huì)得到多少,！這一段時(shí)間里,，你盡力了嗎？

班主任在我們班發(fā)急,，我相信,，每個(gè)有責(zé)任心的老師都會(huì)發(fā)急，他急的不是落后的名次,，不是失掉的榮譽(yù),，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華,，為我們渺茫而痛心未來而擔(dān)心,。

沒有考好，痛定是痛,，首要原因,，我想，便是自己,?？傉J(rèn)為自己在為班級(jí)而學(xué)，為老師而學(xué),，為父母而學(xué),，總認(rèn)為自己缺乏自由。想想吧,！我們究竟為什么坐在這里,？我們究竟在為誰而學(xué)習(xí)？

次要原因便是班組風(fēng)氣,，一個(gè)好的氣氛,，著實(shí)重要。我們課堂是夠活躍,、夠熱鬧,，可一節(jié)課，你又學(xué)會(huì)了多少,？每天坐在那,，你是否全力以赴的去學(xué)習(xí),？

我不會(huì)再尋覓當(dāng)初的承諾，也不會(huì)再思索昨日的得失,，更不會(huì)憧憬編織未來,，我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)實(shí)地走下去,，才能真正縮短夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的距離,。同學(xué)們，切記：行動(dòng)比口號(hào)更響亮,！