總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

高中政治教學總結(jié)篇一

回顧一年的工作,，首先在備考方向上教研室發(fā)揮了領導作用，正確把握了高考的導向,，復習方法策略指導富有實效,，教研活動務實，在備考指導方面成效巨大,。

深入研究《考試說明》,、近四年高考題和山東各地模擬題，研究考點的分布及試題命題的特點,，把握高考動態(tài),。全面理解《考試大綱》中規(guī)定的考點，明確各考點的范圍和能力層次要求,，做到心中有數(shù),，確保高三復習對路、到位,，保證方向的正確性,，從而避免復習過程中簡單問題復雜化和復雜問題簡單化。

1,、構(gòu)建知識體系,，使學生對每個模塊宏觀把握。根據(jù)《考試大綱》規(guī)定的知識范圍,，對分散在課本各單元,、各課、各框的考點知識梳理,，把分散的知識點有機聯(lián)系起來，理清知識脈絡，整合形成了主干知識框架,。

知識梳理遵循“先宏觀,，后微觀”的原則。例如,，對于哲學常識,，先宏觀把握辯證唯物論、唯物辯證法,、認識論,、人生價值觀這四大知識板塊，然后再微觀把握各板塊的具體主干知識,，如辯證唯物論的主干知識包括：世界的物質(zhì)性原理,、物質(zhì)和意識的辯證關系、客觀規(guī)律和人的主觀能動性的辯證關系等,。在此基礎上再進一步微觀把握各主干知識的具體內(nèi)容,，如“物質(zhì)和意識的辯證關系”的原理內(nèi)容、方法論要求,、應反對的錯誤傾向等,。

這里強調(diào)形成整體和各塊知識網(wǎng)絡，是為了便于學生掌握,，答題時靈活運用,。在反復滾動梳理中不斷強化學生對基礎知識的掌握。由于政治學科知識點多,，知識面廣,，許多學生認為已經(jīng)牢固掌握的知識，過一段時間后就會生疏,，考試成績也就會不理想,。因此，在復習中必須要通過不斷滾動記憶來強化對基礎知識的掌握,。

2,、打牢基礎。要求學生熟練掌握教材中的基本概念,、基本原理,、基本術(shù)語。重視基礎知識和基本理論的同時注重了把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,。為學生能夠綜合的運用知識分析問題解決問題打下基礎,。

3、加強對教材重點,、難點的強化和練習,，關注易混知識的區(qū)分,。如：《經(jīng)濟生活》中貨幣的職能；影響價格的因素,；經(jīng)濟制度與基本經(jīng)濟制度,；幾種投資方式：股票與債券，商業(yè)保險和社會保險,；我國的分配方式,；財政的作用；市場調(diào)節(jié)與國家宏觀調(diào)控等等,?！墩紊睢分泄竦恼螀⑴c；政府的職能,；我國的根本政治制度和基本政治制度,；人民代表大會和人民代表大會制度；人大的職權(quán),；我國的政黨制度,；等等?！段幕睢分形幕淖饔?；傳統(tǒng)文化的特點、作用,；文化創(chuàng)新的途徑,；中華文化的特征；等等,?！渡钆c哲學》中哲學的內(nèi)涵；哲學的基本問題,；唯物主義和唯心主義觀點的區(qū)分,；唯物論和辯證法的區(qū)分；等等,。

1,、精選習題科學訓練。精心選題避免繁,、難,、偏、怪試題,，對于重要的考點選擇不同的材料及設問以不同的形式反復訓練,，讓學生總結(jié)答題經(jīng)驗，提高訓練的效率,。試題的訓練講究科學規(guī)范,，學案中精選近四年的高考試題和典型模擬題讓學生從中尋找感覺,，體會答案的規(guī)范性，嚴謹性,，要求學生組織答案力求課本語言,、背景材料語言和時政語言相結(jié)合,，做到答案要點化,、要點段落化、段落序號化,、語言學科化,、觀點材料結(jié)合化、書寫工整化,，從而達到科學規(guī)范,、全面具體，重點突出,、邏輯層次分明的要求,。

2、試題的講評,。對于學生的試卷及時批閱了解學情,，提高講評的針對性。對于典型例題的講評,，引導學生積極思考,，進行討論探究，發(fā)揮學生的主體作用,，集思廣益,，有針對性地幫助學生理清思路。不斷強化提高高考要求的獲取和解讀信息,、調(diào)動和運用知識,、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力,，讓學生融會貫通,，不斷總結(jié)，逐步適應高考能力考查的要求,。

關注時政熱點,、關注社會、關注現(xiàn)實,，關注山東地方特色,，尤其是與中學生息息相關的熱點問題，把社會熱點與高考考點結(jié)合起來,，深入淺出,，以此把握時代脈搏,，對教材知識進行適當?shù)耐卣寡由臁Ｅ囵B(yǎng)學生對生活現(xiàn)象要運用自己所學的知識去理解和運用,，作生活的有心人,。學習知識，特別要理解知識,，這就是“感覺到的東西不能深刻地理解它,，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它”。對國家出臺的政策措施要注意解讀,，高度重視了國家和山東地方特色的重大新聞,。

加強集體教學研究，集思廣益,，發(fā)揮各自特長,，資源共享，實現(xiàn)復習效果的化,。在個人備課的基礎上,，通過集體備課研討復習進度、復習目標,、教法,、學法、復習重難點,、階段質(zhì)量檢測,。

通過集體備課精心編制復習學案。備課組分工協(xié)作,，集思廣益,，精心編制復習學案，堅持把學案的使用作為復習的載體,，學案的編制體現(xiàn)出下列要求：課程標準的要求,、高考考點要求、重難點,、創(chuàng)設情境合作探究,、易錯易混知識點、考點知識梳理,、典型例題（高考試題,、模擬試題）、課堂自測,。學案的使用要把學生的自主學習和學習小組的合作探究有機結(jié)合起來,，在此基礎上教師精講點撥，提高復習的針對性和效率,。教師加強對學案的批改,，及時了解掌握學情,，及時反饋矯正。

在復習過程中,，也存在一些不足,，如有些內(nèi)容的復習限于各種主客觀因素感到有點倉促，一輪復習延伸到3月中旬比較合適,。學生基礎知識還不能深入的理解運用,。在學習中學習方法死，教條僵化,，不善于思考,。不能把所學的知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化,，把握知識間的聯(lián)系。部分學生學習自主性較差,，缺乏學習動力和良好的學習習慣,。

高中政治教學總結(jié)篇二

政治課改革的新理念是指符合時代發(fā)展脈搏、符合學生成長特點,、具有實踐性和開放性,。新課改的目的是全面提高學生素質(zhì)，為學生的終身學習和步入社會之后的就業(yè),、生存,、發(fā)展打下堅實的基礎。教師的職責更應是顧問,、交換意見的參與者,、幫助發(fā)現(xiàn)矛盾的人。

新課程要求使教師的教學方式,、學生的學習方式,、教材的呈現(xiàn)方式、教學目標的制定上要有相應的變化,。

堅持以人為本,。一年來的新課程實踐中，我們的觀念在不斷的變化,，在上課中,，過去考慮的最多的是“如何教”，現(xiàn)在思考得最多的是“如何學”,，從學生發(fā)展的角度去認識新課程,，教會學生如何學習。

新課程實施后,，課堂在悄然發(fā)生著變化,，鼓勵學生,、帶領學生去探究。課堂上師生的合奏,，演主旋律的.是學生,。教師是教學活動的組織者、參與者,、引導者,、合作者，要敢于大膽對教材進行必要的整合與拓展,。學生才是課堂的主人,，他們的學習方式體現(xiàn)個性化、選擇性,、合作性,，真正把“課堂”還給學生。

新課程倡導學生主動參與,，樂于探究,，培養(yǎng)學生搜集知識和處理信息的能力。我們布置一些要求走入社會,，調(diào)查研究的題目,，上網(wǎng)搜集資料的探究題。對書上記憶的東西,，原則上只要求他們能夠再現(xiàn)就行,。選擇多元化的作業(yè)，激發(fā)了學生的興趣,，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和學習的自主精神,。

走進新課程，對學生的要求不再單純地以分數(shù)認定,，而且包括學生在學習過程中的主動性,、合作性、個體創(chuàng)造性的綜合評價機制,。尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,，關心每一位學生的學習生活和人格養(yǎng)成。

在一年的課改中,，我們也存在疑惑和困難,。

一、教材與新課標對應的疑惑

新教材設置了大量的探究活動,，其目的是從真實情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，利于引起學生的興趣，引領學生入門。有些看似貼近生活,，實際上沒考慮學生,、學校實際，可操作性太低,。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系,，壓縮在時間非常有限的課時內(nèi)，要求學生跳躍性思維,，卻帶來斷層感和挫折感,，無疑又影響新課標教學目標的落實。

二,、遇到來自于學生的障礙

絕大部分學生在家庭的過多關懷和直接保護下,，獲取生活經(jīng)驗的途徑還較少，探究活動難以達到實效,，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標難以實現(xiàn),。

由于學生對中考政治開卷考的錯誤認識，加大了與高中新課程政治銜接上的難度,。對學科的重視度不夠,；缺乏對知識的表述、理解,、整合的能力，缺乏對材料,、觀點和設問的閱讀能力,，運用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫,、有邏輯性地組織答題能力較弱,。

基于新的教學理念把課堂交給學生，一段時間實施發(fā)現(xiàn),，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”,，自己不準備，也不想思考,。這樣下去可能導致走向兩極分化,。

三、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點陳列,，多了些彈性和不確定性,，給教學和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機制,，最主要的指標還是學生的考試成績,。高考方案不明確，教學與高考該如何接軌,，老師心里沒有底,，既想有所改革又怕偏離高考,。

面對問題和困難，我們采取如下措施：

集體備課,，統(tǒng)一目標,、進度、測試,；開展教研活動,，相互聽課評課；參與市區(qū)學校教研活動,，借鑒提高,；進行階段性反思、質(zhì)量分析和教學小結(jié)等,。

我們針對政治學科的特點,，嘗試多種課堂模式，討論辯論課,、計算機輔助教學,、網(wǎng)絡教學等，組織綜合探究活動,。但仍對傳統(tǒng)的講授式教學方式加以辯證運用,，重視核心知識的強化。教師在教學中注意處理好幾對關系：知識廣度與深度的關系,；教學進度與學生參與度的關系,；教學資源與學生接受度的關系；課堂生活化與社會延伸度的關系,。

利用我校校園網(wǎng)提供的網(wǎng)絡資源,，讓學生點評時事；鼓勵學生利用網(wǎng)絡搜索,、收集資料,，體驗政治學科的實用性和實現(xiàn)生活化的新課程目標。針對高中部寄宿生較多的特點,，建議學校能為每個班級訂閱一份較好的報紙,，并開發(fā)出一小個時間段播放新聞，以引導學生關注生活,、關注時政,。

高中政治教學總結(jié)篇三

以課程標準、考試說明為指導,，以課本為依據(jù),，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題和應試的能力,，從而提高政治課的教學質(zhì)量。

1,、以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求,。讓學生詳讀教材,，記憶和理解基本概念、基本原理,。

2,、改變教學觀念，進行課堂教學改革,，發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間,。

3,、加強教研，研究高考和高考試題,，把熱點與教材知識的有效結(jié)合,，注重知識的遷移與運用，精選習題,，避免陷入題海中,。

4、進行有效的知識落實,。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結(jié)”,、“單元過關”和“月結(jié)”,。

5、學生的學科成績在優(yōu)生率,、平均成績和及格率上有一定的提升,。

1、文科學生總體水平不是很好,，優(yōu)生與差生相差很大,，且拔尖人才又少,。今年升級考就是說明了這一問題,。所以既要抓重點又是照顧全體。

2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究,。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,，如“識記”、“理解”和“運用”,。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明,。

3,、忽視課本,，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的,，有完整的體系和邏輯,。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末,，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。

4,、缺乏對學生學習和復習策略的指導,。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上,，沒有對學生進行學習和復習的指導,，如何做，應該怎樣做,。導致學生的學習沒有主動性和方向性,，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效,。

5,、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛,。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點,、重點問題時只是點到為止，泛泛而談,，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細致的分析,。所謂講題也只是就題講題,，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住,，面對新的問題仍然無從下手,。

1、學習《課程標準》,，并且結(jié)合《課程標準》中的識記,、理解、運用的不同層次的基本要求,，準確地貫徹在教學過程中,，落實教學內(nèi)容，把握教材的特點,。

2,、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率,。重點突出,，難點講透。要積極創(chuàng)造條件,，充分運用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果,。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際,，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

3,、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則,。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題,、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來,，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力,。

4,、加強學習，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性,、自主性,。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論,。同時做好后進生的較換工作,。

5,、在認真學習、備課,、講課的基礎上,，積極參加有關教研活動，互相學習,，有意識地捕捉教學和教育的信息,，更新教育、教學理念,，提高自身的素質(zhì),，以適應教學改革的新要求。

高中政治教學總結(jié)篇四

本學期任教高一（1）,、（6）,、（7）、（8）,、（9）班,，1班是美術(shù)班，6班是重點班,，7班是次重點班,，8班和9班是普通班，學生整體水平比較差,，各班又參差不起,，給備課和上課帶來了一定的困難。

1,、學生整體接受能力比較差,。按照標準的1課時來上課，往往是無法正常完成的,，每一節(jié)課的練習也無法保證,。尤其是8班和9班。

2,、上課師生互動性難以調(diào)動起來,。學生大多數(shù)只能應付淺層次的問題,，對于轉(zhuǎn)一個彎較有難度的問題無法適從,。這方面1班和6班稍微好一些。

3,、作業(yè)難以按時完成,，作業(yè)書寫潦草,，格式不規(guī)范，答非所問,，抄襲現(xiàn)象嚴重,。至于布置的課外作業(yè)（導練案）,，能夠獨立去完成的學生少之又少，很多都是隨便寫下一個答案即可,，抄答案的現(xiàn)象很嚴重,。

總的來說，學生整體基礎很薄弱,，聽課沒有養(yǎng)成良好的習慣,，筆記不會做，作業(yè)不能獨立完成和獨立思考,。

1,、降低難度，備好每一節(jié)課,。結(jié)合學生的實際以及課時緊張的實際,，授課內(nèi)容要降低難度，抓住最基礎的內(nèi)容進行授課,，對一些太難太偏的知識大膽舍棄,。

2、加強學法指導,。從聽課,、作業(yè)、預習,、考試等方面對學生進行學法上的指導,，引導學生養(yǎng)成的良好的學習習慣。

3,、精選題目,，布置符合學生實際的題目。繼續(xù)通過作業(yè)的形式布置訓練思維過程的主觀題,，培養(yǎng)學生審題,、答題的能力。

4,、編制好導學案,，用好導學案。由于時間比較緊,，雖然參考之前的導學案,，工作量大大減少了很多，但是之前的導學案存在的問題沒有及時進行修改,，比如教材的新觀點沒有及時修改好,，所選題目過難過偏，沒有圍繞主干知識進行設置,，缺乏針對性,。另外，要充分利用好導學案,。通過課前小組長檢查統(tǒng)計加分,，加強落實導學案的使用。如果上課無法完成的導學案,，可以適當布置成課后作業(yè)和課后練習的形式以落實,。

1、扎實做事,，精湛業(yè)務,，提升素養(yǎng)。任何時候,，都要學習鉆研業(yè)務,，永遠謙虛務實。認真敬業(yè),，做好自己的本職工作,，盡心盡力。

2,、要結(jié)合教學實際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3,、教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

4、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,，要形成自己的知識體系和教學風格,。

5、關愛自己和他人,，尊重學生,。不要怕學生基礎差，要想學生之所想,，急學生之所需,，從實際出發(fā)，用真誠感動學生,，用激情激勵學生,，用方法指導學生，用知識充實學生,，用毅力推動學生,，用創(chuàng)造改變學生,。

1、繼續(xù)研究導學案的編制和使用問題,。

2,、繼續(xù)研究和探討導學案的積分激勵機制問題。

3,、圍繞著導學案使用的問題仍未能形成一個相對系統(tǒng)又使用的模式,。

4、高一作為起點年級,，如何培養(yǎng)學生的學科學習習慣是值得研究和探討的問題,。

高中政治教學總結(jié)篇五

第一、要搞好高三復習,，關鍵是要上好每一節(jié)課,。

課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績,，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量,。而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢 關鍵是備課。俗話說,，臺上一分鐘,，臺下十年。,，的確如此,。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強,，尤其是政治科目,，時代性更強。這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n,，閱讀大量的資料,，以充實教材內(nèi)容。而學生時間緊迫,，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學生,，并讓學生理解掌握，就要精選材料,，而不能把自己查到的資料全部倒給學生,。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反,。其次是要精講,。高三復習本來就是重復學過的內(nèi)容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感,，不愛聽,。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本,，抓重點,，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事,，注重知識之間的聯(lián)系，如學科內(nèi)綜合與學科間的綜合,。讓學生形成知識體系,，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力,。

第二,、要搞好高三復習，應注重精練,。

高三復習時,，一般課課有小題練習，單元有過關測試,，月月有考試,。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識,，另一方面也能提高做題的速度,，適應高考。但是,，到高三時,，各地來的資料，試卷等,，五花八門,，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學生的學習實際,，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒,。

第三,、要搞好高三復習，還得以人為本,，關心學生,。

俗話說，親其師，信其道,。對于高三學生,，同樣如此。高三學生學習非常緊張,，難免心理上,，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張,，缺乏信心,，疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學生,，了解其疾苦,，關心其生活。進行心靈溝通,，及時解決存在的問題,。既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力,。教學效果會事半功倍,。

第四、要搞好高三復習,，集體備課很重要,。

高三是一個整體，高三復習需要統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一資料。尤其是同一學科的教師應經(jīng)常在一起研究教學,，提高整體成績,。

經(jīng)過一年的高三教學，我雖然收獲不少,，但也存在很多不足的地方,，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深,。理論總結(jié)有欠缺,。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

高中政治教學總結(jié)篇六

這一學期以來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為科任,，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中思想政治課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

作為教高二政治課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務,。

通過這一學期的努力，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

高中政治教學總結(jié)篇七

這學期,，本人在教育教學工作中始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責任心強,，服從領導的分工，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

1、課前準備：備好課,。

2,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

6、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

8,、熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,，我嚴格要求自己,，工作實干，并能完成學校給予的各項任務,，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項培訓，聽課學習,，平時,，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進一步的努力?？偠灾?，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻,。