總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結 個人 班主任工作總結個人篇一
良好的習慣使孩子受益終身的所以本學期的第一個重點就是培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識,。記得有一位教育家說過：學校教育就是當我們把老師教我們的那些硬性的知識都忘記以后剩下的就是教育的,。
對于一年級的孩子而言就是要養(yǎng)成最基本的聽、說,、讀,、寫、站,、立,、行、走的習慣,。對于我們班這樣住宿班級,，必須幫助孩子形成一定的生活能力和獨立能力。而且在開學初家長特別關注的是孩子在校的生活情況,。在這里我還要感謝我們班的副班主任,，侯老師不僅工作盡職盡責而且始終和我保持步調(diào)一致要求一致，這樣孩子就不會在教學區(qū)和生活區(qū)出現(xiàn)太大的差異,?？粗找娉墒旃郧傻乃麄儯肫痖_學時為了駕馭那群毫無規(guī)律的孩子,，也讓我手足無措,。經(jīng)過請教前輩和自己的反思。采取以下措施：比如在訓練孩子上課發(fā)言舉手時,，我采用的是表揚獎勵措施,，誰舉手姿勢標準就請他發(fā)言，還可以獲得一朵小紅花,。比如在訓練學生聽的習慣的時候,，我通過做游戲等形式訓練孩子的傾聽習慣等等。同時為了使學生的習慣得有效的鞏固,，我們采取的是“代幣制”的形式,，而且獎勵或批評在實施的時候也一定要有時效性,，這也是班主任工作中需要長期堅持的工作。學生可以在獎勵中或得更大的鼓勵,，也可以在懲罰中抑制一些不良的行為,。經(jīng)過一學期，孩子好的行為出現(xiàn)的頻率越來越高,，不良的行為也在逐漸的消退,。
對于一個剛剛組建的班級，班級的凝聚力和班級的整體面貌如何,，很大程度上取決于班級干部,。培養(yǎng)積極向上、有影響力,、有凝聚力的班干部隊伍也是這學期我的重要工作之一,。所以在開學初起我便發(fā)起爭做老師的小助手的活動，只有在各個方面都表現(xiàn)好的同學才可以成為老師的小助手,，經(jīng)過一個學期的鍛煉,，我們班級已經(jīng)有幾名可以勝任班級干部的人選。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。原下學期我們班會有一支有較強的組織性,、紀律性和進取心的班級干部隊伍。這樣在以后開展班主任工作就會逐漸從繁重走向輕松,。
在我眼中,，全班36個孩子就是36朵美麗的花朵。他們天真無邪,，充滿好奇,，他們同樣無憂無慮，清純可愛,。同樣孩子是有差異的所以在管理的時候不能夠“一刀切”,。當然在溝通的同時也是有很難纏的問題。只要我們用愛作為前提就一定會和孩子達成共識的,。1,、關愛每一個孩子
1、關愛每一個孩子
還記得剛剛開學時,，那一雙雙哭得紅紅的眼睛,，我感覺開學的第一項工作是應該做好每一個孩子的安撫工作,，這樣孩子才會盡快地適應學校的的生活,。在這學期中我用愛和真誠和孩子之間架起了友誼的橋梁。同時孩子也會用關注的眼神,，關注我的一舉一動,，偶爾也會對我說一生：“葉老師你辛苦了,！”這一聲短暫的問候使我忘卻了輔差時的辛苦，也忘卻了所有那解的壓力,?？吹蕉碌暮⒆右矔J為自己所有的辛勞都是值得的。
2,、面對告狀
開學時,，孩子喜歡向我訴說別人的種種錯誤令我很頭疼?！鞍赜吭谧呃壤锩媾堋?、“林志軒拿我的擦紙膠”、“花冠呈往地下面仍紙”,、“楊偉南下課不撿垃圾”等等的話每天都不絕于耳,。真的害怕孩子會一直等著別人的錯誤不放，這對孩子的成長是有害的,。我每一天都會抽一點時間,，讓孩子回憶一下今天都有誰幫助過你，你又幫助過誰,？你想對誰說謝謝,？你還決得咱們班今天由誰做了好事呢？這樣一來孩子從關注別人不良行為,，轉(zhuǎn)為更關注別人的好的行為,。而那些經(jīng)常犯錯誤的孩子也會看到良好的榜樣行為，從而盡量減少不良的行為,。
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪,。本學期我利用了周末的時間對班級的36名學生進行家訪。當我對柏涌進行家訪的時候,，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關心,。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn),。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么,？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學生,，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后,，我便改變了對他一貫持有的冷漠,，而是多多關心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我,，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛,。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結之所在,。
本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的,；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的,，同時也會理解你的,。
本學期真的是對我的一種歷練，而且在種種酸,、甜,、苦、辣我感受到的是充實而幸福,。在不斷學習的過程中,，我也不斷加入自己的思考，因為我知道,，作為班主任最重要的是要對學生負責,，這樣才是回報學校對我的培養(yǎng)的最佳方式。我常常戲稱自己雖然年輕,，卻是三十幾個孩子的媽媽,，而我正是以這樣的角色對孩子們傾注了所有的愛。我希望他們能夠在我這樣“年輕的媽媽”的陪伴下,，能夠開出更加光鮮,、艷麗、奪目的花朵,。
班主任工作總結 個人 班主任工作總結個人篇二
我又留在初三班主任隊伍中,！不知是喜是憂,！本學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下,，順利走過了這學期。記得魏書生大師在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任；班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。
五年以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下,。
由于這學期我們采取實驗班和普通班,，所以全校班級教師全部調(diào)整！在新生入班的第一天,，我設計了三個活動：
（一）自我介紹,，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡,、愛好,、特長、愿望等,。主要是給學生一個鍛煉機會,，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講得簡練,、生動,、精彩，令人難忘,。
（二）競選班干部,，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,、,。
（三）挑戰(zhàn)意識、責任意識和參于意識,，介紹了我自己的情況,，并且對學生提出了具體的要求：
1,、營造家的氛圍
（1）學唱班歌，“因為我們是一家人,，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚，有心才會珍惜,，有福就該同享,，有難就要同當，用相知相守換地久天長,?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來,。
（2）寫周記,，我要求學生每兩周寫一篇周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改,。這樣,，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道,，同時還增進了師生的感情,。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬,。
2,、爭當文明班級
在“慶國慶文藝”會演上，我們都力爭做到最好,，學生辛苦彩排,！教師認真指導！我們都有一個共同的信念：做最好的自己,，創(chuàng)最好的集體,。“一分耕耘,，一分收獲”,，我們班獲得三等獎。小型籃球賽獲季軍,。
特色之二：有較強的組織紀律性
1,、規(guī)范早讀、自習課,、
早讀：在老師到來之前,，聽寫英語單詞，每天十個,，由英語課代表負責組織,。背誦文言文,。并且人人默寫。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習,，不準說話,，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了,。
大自習：要求學生準時到教室學習,，認真完成作業(yè)，鞏固知識,，注重能力的培養(yǎng),、提高,。
2,、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)到位,。
在升旗的時候,，要求同學們站隊要快、靜,、齊,、要站挺、站直,，要有飽滿的熱情和向上的精神,。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,，要求動作整齊,、標準。在學校組織的各種活動中,，我們都力爭做到最好,，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3,、狠抓課堂紀律,，養(yǎng)成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，也遵守了紀律,。要求學生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日班長每天總結當天的紀律情況,，評出每周的先進組,。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識,，為了給更多的同學鍛煉的機會,，我們進行了以成績論英雄，座位按成績高排位,！讓他們互相監(jiān)督,，互相學習，輪流換坐,。我把自習課分給班干部,，讓他們組織，講題,，聽寫,，默寫。這樣,，既鍛煉了能力,，又樹立了威信。
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走近學生,，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,，請你相信這份感情值得感激。周記,，是我和學生交流的主要渠道,。并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入,，認真,，負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語?，F(xiàn)在,，學生已經(jīng)習慣了在周記上和
我交流了，而且,，他們的周記也寫的越來越好了,。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著，我飲水的時候,，水也飲我,？
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程,；感受同學的情誼,，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂,，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識,，更新觀念,，和時代同步和學生共同成長。
第一次家長會,，我們是以班會的形式開的,，會議的主題是：心靈溝通,。 我把這次會議交給學生自己去策劃,，安排，主持,。
1,、班干部發(fā)言，總結期中考試
2,、家長代表發(fā)言,。
3、學生對家長說的一句心理話,。
4,、學生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流,。
5,、班主任做總結發(fā)言。
家長會后,，一個家長告訴我,，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的,。同時,，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了,，使他們真的溝通了,。家長對我也越來越信任了,，家里的事情，孩子的事情,，工作的事情,，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助,。
當班主任工作很累,，事情很多，很操心,，有的時候不會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了？,？那快樂是從心里往外涌的,。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因為,，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的,！
班主任工作總結 個人 班主任工作總結個人篇三
班主任需要具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.經(jīng)過了一年緊張的學習,，我的學生終于以比較優(yōu)異的成績考入中學。告別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府,，為了他們每一個人不同的目標而努力,。在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求,，把課程標準作為自己教學的準繩,，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時,，在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使素質(zhì)教育充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣,；學到自己的知識,。為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課,，認真按排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的理解教學，使自己能夠更好地掌握教材的重難點,，有針對性地利用不同的教學手段進行教學,。自己身為一名年輕的教師，在教學中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,，與他們共同討論教材,，共同研究教法,。在此基礎上進行說的訓練,，使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內(nèi)心地感受利用不同的方式展現(xiàn)在大家的面前,。聽到學生們滔滔不絕的回答聲,，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以,，在這節(jié)課中學生不僅學到了課文中的知識,，更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過在區(qū)教研組的學習,，自己也學到了很多實際有效的教學手段,，給了自己很多的展示機會，鍛煉了自己,。所以,，在今后的教學中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機會來展現(xiàn)自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧,、有效,。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走進學生,，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。
當班主任很累,，事情很多,，很操心，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界,！工作著是美麗的！
在過去的一學年里,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習,、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我做的一些工作進行簡單總結：
做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談心,。為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。例如，當我發(fā)現(xiàn)學生思想有所萌動時,，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理,，雖然沒點名,，可王野、銀海旭等學生也都心知肚明,，從此,，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。
重視與學生的思想交流,，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。記得有一次,，李家旺沒寫作業(yè)，下課時我問他帶多少錢,，他說兩元,。我問他父母干什么呢，他說都在工地干活,。我笑著說,，工地的活是不是很輕巧，他說可累了,，每天媽媽都說腰都要折了,。我立刻把笑容一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶,，為的是什么,？他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育,，結果,，他這學期表現(xiàn)的很好。
六年級是學生的重要階段,，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如,，班隊活動,、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學生獨立完成,，我只是從旁協(xié)助,。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結合作的整體。例如,，宋東澤負責衛(wèi)生,，丁浩和王野負責紀律，班里出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象（如有人帶手機,、有人帶撲克等）由丁占波負責告訴我。學生畢竟是學生,，總有孩子氣,，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級,，讓學生自治自理,，不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導,、指導和調(diào)控問題,。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向,、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導,。實際上,，班級的重大決策都由我來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人,、領路人，把好方向關,，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。
再一方面,，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣,，勤跟班,，使班風正、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。
班主任工作總結 個人 班主任工作總結個人篇四
又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言,，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用,。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學生做到隨撿,，在平時,，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排,。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢,？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：
1,、由小組負責清潔衛(wèi)生,。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。
2、對于課間紀律稍差,，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學生,，我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息,，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”；有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子，收發(fā)本子,，抹抹桌子,？？換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動。
3,、特殊學生的教育,。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往,，定會拖班級的后腿,。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。
5、家校溝通,，攜手共進,。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期中，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,。當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠。
總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗,。
班主任工作總結 個人 班主任工作總結個人篇五
一學期很快又過去了,，在校領導的正確引導下，我班順利地完成了教學任務,，為了及時地總結經(jīng)驗教訓,，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結如下：
一,、加強班級管理,，樹立良好班風
為了加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“求知、礪志,、活潑,、團結”的班集體，在這個學期里,，我主要從以下兩方面進行班集體的建設,。一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,，大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;其次,，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;再次，培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即以面帶面,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌,。
二、深入了解學生,，搞活課堂教學
為了能很快地全面了解學生,，我深入班級，每天早來晚走,，同時通過任課教師及家長,，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差,，平時好講好動，較調(diào)皮,，但課堂上卻很沉悶,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題,，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓他們集中精神聽課,。在教學過程中，我首先就把建立人道的,、和諧的,、民主的師生關系放在首位、關心,、理解,、信任學生，創(chuàng)設能引導學生主動參與學習的教育環(huán)境,，讓學生能在平等,、尊重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞,，并對所學的科目產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，從而樂學，愛學,，這就為教學工作的順利開展打好了基礎,。新課程要求的教學改革,，要求我們“讓課堂充滿生命活力，”這就要求我們教師積極創(chuàng)建新課堂,，以此提高教學質(zhì)量,。因此，在教學中,，我盡力做到“為學習而設計,，為學生發(fā)展而教”，精心設計教學各環(huán)節(jié),，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位,，應學生而動，因情境而變,，讓語文課堂煥發(fā)其勃勃生機,。課前,，我注意搜集資料,，課堂中,，我盡量創(chuàng)設豐富的教學情境和問題空間，注意知識,、能力,、情感這一三維目標的整合，引導學生主動參與,，樂于探究，勤于思考,，并注重培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性,，通過自己質(zhì)疑，調(diào)查嘗試,，研究,，體驗等活動，在實踐中學習,，反思,，并獲得知識與能力。在教學中,，我遵循“學生是語文學習的主人”這一原則,，充分利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境,，并開展豐富多彩的語文實踐活動,，拓寬語文學習的內(nèi)容，形式與渠道給學生提供一個合作交流,，互動探究的廣闊空間,，讓學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。在教學中，我積極鼓勵學生求異,，求新,，轉(zhuǎn)變學習班方式，倡導自主,、合作,、探究性學習，并尊重學生的個性差異和獨特見解,，注重情感體驗,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，盡量使學習過程成為一個富有個性化的過程,。在語文教學中,，我注重學生語言的感悟、積累和運用,，讓學生多讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的
熏陶。
三,、堅持不懈抓常規(guī),，養(yǎng)成良好行為習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩戴檢查員、安全員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課間活動監(jiān)督員,、紀律檢查員等。同時,，我每天堅持一到校,，先進班，深入學生,，觀察他們的學習活動,，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài),，促使他們向好的方面發(fā)展,。
四、重視班隊活動,，培養(yǎng)主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律渙散,，思想冷漠等問題，我組織學生召開“感恩的心”,、“文明伴我成長”,、“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學生體諒關心他人,，養(yǎng)成文明行為,，培養(yǎng)學生高度的主人翁精神。
五,、讓學生參與班級管理,，發(fā)揮學生的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務,，必須領導學生,，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性,，讓他們參與班級事務的管理。經(jīng)過上學期的培養(yǎng)和指導,，本學期初在競選班委會成員中,，原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了讓他們更加成熟起來,，我充分發(fā)揮他們的主動性,，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議,，幫助他們排除工作中的困擾,，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進行指導改進,，帶好和管理好班集體,，讓他們真正成為我的得力助手,。放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能,，慢慢地班干部們工作主動,，本學期的教室布置，每周的工作總結,，班會的主持他們都能團結合作,，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評,。
六,、推選學習小組長，形成互助學習小組
我班的學生較頑皮,，較多學生成績不理想,，怎樣改變這種局面呢?本學期一開始，我先為學生調(diào)整座位,，調(diào)整過程中,，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生,，與一名成績落后或頑皮的學生,。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長,。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解,，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾,，這樣班級管理的基層力量固定了下來,。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及,，往往不能在紀律或?qū)W習上幫助組員;而且有些小組中差生較多,，小組長有心無力。成立了小小組之后,，組員少了,，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了,，長久坐在一起,，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,，更好地為班級服務;工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,，小組長們的積極性提高了,，工作起來勁頭十足,。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字,、背書,，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話,，做文明事,。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了,，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督,、幫助下，也收斂了不少,。當然,，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后,，他們的管理工作開展得更加順利了,。
七、加強家校聯(lián)系,，教師家長合力
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，做好家訪工作是很重要的,，本學期我通過電話交談，去家里和家長面談,，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校,，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學生,?？傊诒緦W期里,，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規(guī)，學習成績也有了明顯進步,。
經(jīng)過一年的努力,，我班班級管理工作取得了很好的成績，但也存在一些問題,，比如遇到學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。班主任工作精心而又繁瑣，這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
班主任工作總結 個人 班主任工作總結個人篇六
時光飛逝轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了,?；仡欉@學期,忙碌而愉快的工作在我學前部領導和老師熱心支持和幫助下取得較好的成績。
我以積極熱情的態(tài)度去完成學校里安排的各項工作,。在備課中,我認真研究教材,準確把握重難點,注意強化難點強調(diào)重點,并不斷歸納總結,提高教學水平,。能夠及時了解學生的學習反饋情況,并有目的的對每個學生進行輔導。思想品德方面,我遵守紀律,團結同事,熱愛集體,服從分配,。對班級工作認真負責,在工作中努力求真,、求實、求新,。愛崗敬業(yè),做到耐心,、愛心、公平,、尊重的對待每一個學生,。
語文方面注重的是語言與拼音的練習。語言創(chuàng)設口語表達環(huán)境,鼓勵幼兒人人開口,日常生活中進行規(guī)范的語言訓練,、聽力訓練和閱讀訓練,我們利用課間時間,讓幼兒欣賞故事,、散文、寓言,、詩歌、謎語,、神話等各類作品,。經(jīng)過長時間有意地訓練,幼兒對各種各樣的文學作品,有了進一步的了解。他們知道什么叫繞口令,、什么叫唐詩等內(nèi)容,現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個良好的閱讀習慣,。每次看書幼兒都能用手指認真的指著字寶寶,一句一句的讀看,幼兒無意認識了各種各樣的字寶寶。拼音這學期主要采用直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母
之間拼讀的同時,示范發(fā)音,直到學生能發(fā)準音為止,。在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記,。學生通過本學期學習,主要學習了9個復韻母韻母和5個前鼻韻母，4個后鼻韻母,掌握了基本的拼音方法,。
為了使家長信任,、支持和配合我們的工作,我充分利用放學和家長會的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在學校的情況,。同時及時向家長了解學生在家的情況,使我能有針對性的對學生進行教育,更好的促進學生將抗和諧的發(fā)展。 長的溝通,，及時會面了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,，我們會及時與家長進行更細致的交流,，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,，如：“教學匯報家長與幼兒互動環(huán)節(jié)中家長對班級工作支持度高,，能積極參與各項活動，有了家長的參與,，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育,。
一個學期結束了,讓我深有體會的是無論哪一方面的工作,我都要更努力、更用心去做,。一分耕耘一分收獲,。學前教育工作更應如此。因此在新的學期,我會繼續(xù)發(fā)揚不怕苦,肯鉆研,勇創(chuàng)新的精神,爭取有更大的進步,。
班主任工作總結 個人 班主任工作總結個人篇七
光陰荏苒,，在繁忙和有序中20xx年悄然而過?；仡櫦尤搿昂蜗裁访嘀魅喂ぷ魇摇边@段時間的學習,，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，讓我在這個團隊中成長,。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績,，但工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新,、勇于開拓的精神給予我很大的動力,，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程,，是一份快樂,。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足,，現(xiàn)總結如下：
工作室讓我有機會認識了一批有理想,、有追求、有干勁,、有智慧的伙伴,。來自于杜集區(qū)區(qū)幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流,，分享工作中的點點滴滴。同時,，網(wǎng)絡成了大家溝通的便捷渠道,。一個通知、一張照片,、一條信息,、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近,。在這里,，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施,。大家暢所欲言,，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務活動,，凝聚了我們的友誼,，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結構和能力。
工作室同時給了我壓力和動力,。我深知,，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸,，更是一份責任,。把自己的崗位職責履行好了是根本，
否則,，示范引領是無從談起,。一年來，無論是在教室還是在辦公室,，我都能夠盡己所能做好每一件事,。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,、年度總結,，建立了個人博客并上傳了相關資料。做好了工作室活動的組織工作,，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作,。
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來,，我閱讀了教育教學理論書刊以及班級管理方面的書籍,，如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學生心理，提高教學效率》,、《再談培養(yǎng)學生自學能力》等,，并做了相應的讀書筆記。
xx年以來,，我對自己要求更加嚴格,，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進行總結與反思,，將學習收獲的理論與班級管理結合,，使我們班級各方面又上了一個新臺階，xx年我們班被評為“淮北市優(yōu)秀班集體”,。
不足之處：計劃中的閱讀書目沒有完成,，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張,，但我知道,，為失敗找借口，不是一個好辦法,。xx年,，我會努力的。
一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高,，增強業(yè)務能力,，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
2,、在提高課堂實效性上下功夫,，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
3,、及時總結,，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,，也成為我們互相學習,，互相促進的大家園。在這個大家庭里,，我們找到了自己前進的方向,，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情,，在這個大家庭里,，我們更領略了名師的風采。在教育教學改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，揚長避短,，開拓進取,，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
班主任工作總結 個人 班主任工作總結個人篇八
生活好像萬花筒,，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸,，五味俱全。班主任工作的瑣碎,、繁雜且不說,，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異,，性格亦不同的學生,，處理他們各種各樣的問題，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）,；或者就是他們多種多樣,、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命,?？偨Y一年的班主任工作，感慨良多,，我覺得要使一個班級有良好的班風,，有強大的凝集力，一直不斷前進,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外.我的學生都是9—11歲,對他們我們還應有一顆愛心,，把自己真正融入學生中間，多理解他們的思想行為,，使他們信服你,，愿意把你當作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想。
"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌,。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。在我國的班級授課制度下,，在教育學生"學會生存,，學會學習，學會關心,，學會做事,，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠*得非常出色而游刃有余的,。
在這一學期的班主任工作中，出現(xiàn)了一些意外,，讓人想象不到的,，所以更加感受到班主任工作的難，有人說過：沒做過班主任的老師,，不是一個完整的老師,。所以,，沒什么大不了的，只要知錯就改,，并且也從中學會了更多別的東西,。在不斷的改進中進步。
班主任工作總結 個人 班主任工作總結個人篇九
在河東電大工作多年,，先后中途接了一個計算機網(wǎng)絡09春?？瓢唷偨邮謺r,，這個班的特點是：學習習慣,、行為習慣、衛(wèi)生習慣都比較差,。具體表現(xiàn)在大批學生遲到,、早退,，課堂紀律,、學習成績比較差。自接班后,，我一直堅持“以學生為本”的教育理念,。圍繞著“提高學生綜合素質(zhì)”這個目標開展工作，努力做到全心全意為學生服務,。具體做了以下一些工作，也取得一點成效,。
因為,，新型的、良好的師生關系是優(yōu)良的校風,、教風,、學風的重要組成部分，可以說,，沒有這種關系也就談不上優(yōu)良的校風、教風,、學風,。要建立這種關系，首先,，教師要以身作則,、為人師表,，要關心,、愛護學生，給學生樹立榜樣,，既要做學生的老師,，也要做學生的朋友，孔子說：《其身正,，不令而從,。其身不正，雖令不從》,。其次,，學生努力也是很重要的，使全班同學懂得你們是學生,，學生的任務是學習,，不僅要學文化、學知識,，還要學會做人的道理,，要努力提高自己的政治、思想,、道德品質(zhì),、文化,、心理,、身體等等各方面的素質(zhì)。這樣將來才會成為一個真正有用的人,。再次,，師生雙方要加強溝通，老師要深入了解同學思想,、生活和要求,，積極引導他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，同學也要認真遵照老師的要求去做,，對老師有什么意見可通過合理的渠道，提出幫助老師改進教育,、教學是同學的權利義務,。
兩班學生整體素質(zhì)不高，相當一部分學生從小就沒有養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,，再加上一部分特殊家庭的家長缺乏有效的教育方法,，因此狠抓常規(guī)管理和文明習慣養(yǎng)成教育，始終是我?guī)Ш眠@兩個班的重點工作,。
幾年來,，在校學工處的工作布署下，班級各項文體活動開展得有聲有色,，成立了以我班學生為主體的?；@球隊，多次參加與兄弟學校的球賽活動,，與兄弟學校增加了友誼,，每次的文化藝術節(jié)、一二·九革命歌曲大賽,、“五四”青年節(jié)的演講會,、校園歌曲大賽、省電大第四屆大學生運動會,、省校青年歌手大賽中都取得了令人滿意的好成績,。總之,，通過一系列活動,，學生綜合素質(zhì)有了明顯的變化，一個朝氣蓬勃,、蒸蒸日上的班集體形成了,。
班主任工作總結 個人 班主任工作總結個人篇十
各位老師：
今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的,，比如鄺根生主任,、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等,，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”,。 第一個問題：如何對待和處分違紀的學生,？
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法,、校有校紀、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢,？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告,，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時間的實踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學,，平時不愛出聲,，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,，在同學們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學生,，怎樣才能夠令學生虛心接受批評,？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢,？是為了更好的向前進攻,！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”,。每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？ 我們班有個男生小黃,，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認為不對,！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯,，出黑板報也是個人才,，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了,，其中有兩個球是他進的,，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關鍵時刻連下兩城,，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎,，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術足球,，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳,，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么,？”然后我跟他一一分析原因,，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進步,。高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色,，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名,。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？
我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現(xiàn)在,，每次月考,、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置,，而且是遙遙領先于其他班級,，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念,，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志,。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題,、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情,，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚,，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了,，甚至強烈要求調(diào)到其他班去,，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談,，進行思想上的疏導工作,，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤,，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部,，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護第四個問題：如何正確的引導班級輿論,？
班主任在教育,、教學、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量,。舉個例子：凡是期中考試,、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象,。我是如何做到這一點的呢,？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會,，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財富,，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡,。同時我還宣布,，每次月考、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單,，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊,。真正觸動學生的往往是集體的輿論,，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,？
剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已,？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手,，究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡,，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結果表示要參加者寥寥無幾,，結果泡了湯。后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加,，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的,，他說：星期六晚上搞文藝晚會,，全班同學都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式,，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩,、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點,？”，這種方法叫做二選一,，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈,，有的說這周,、有的說那周,。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備,，最后大家達成了共識,，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了,，最終的結果是這次晚會搞得非常成功,，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班,，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同,。
好了,，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用,。
謝謝大家。
