當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得感悟,，通過(guò)寫(xiě)心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

寒假陪孩子讀書(shū)心得感悟篇一

今年暑假,，我懷著激動(dòng)和興奮的心情,，讀了教育家李鎮(zhèn)西的《做的老師》一書(shū),。這本書(shū)記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起,，從青澀寫(xiě)起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到閱歷豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了讀者。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng)，讓我折服,。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的老師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來(lái)和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位敢于自我批評(píng)、善于積累,、善于反思,、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說(shuō),，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī),，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),，冬日的陽(yáng)，春日的雨,，秋日的果,。是啊，教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛(ài)，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè),，25年如一日,，愛(ài)生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做的老師》一書(shū),，我不斷反思自己，深感愧疚,，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛(ài)學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?ài),，冰雪會(huì)消融;因?yàn)閻?ài),，枯木會(huì)逢春;因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩,，因?yàn)閻?ài),，能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永值得期待;因?yàn)閻?ài),，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名人民教師,，我決心以教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛(ài)”為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取，顧大局,，識(shí)大體,，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè)于敬業(yè),，端正態(tài)度,，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī),，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量，為校增光,、添彩,。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家，潔身自好,，吃苦在前,，享樂(lè)在后，甘為人梯,，愛(ài)生如子,。

最后，借教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的方向,。

寒假陪孩子讀書(shū)心得感悟篇二

用了三天時(shí)間，讀完這本書(shū),。第一個(gè)感覺(jué)就是,，確實(shí)是好書(shū),。通俗易懂又深刻。在讀的過(guò)程中,，我發(fā)此刻生命動(dòng)力課堂中學(xué)到的,，在教練口中聽(tīng)到的，很多很多的知識(shí)和道理在書(shū)中都有寫(xiě)到,，在課堂上都有涉及,，融會(huì)貫通。感覺(jué)好象是一種心態(tài),，生活的心態(tài),，管理的心態(tài)，做事業(yè)的心態(tài),。也能夠說(shuō)這本書(shū)是濃縮,，濃縮就是精華。值得回味百遍,。

結(jié)果。而不是應(yīng)對(duì)問(wèn)題時(shí)繼續(xù)忽悠自己或跟自己說(shuō)我不行,，我做不到,。自己都跟自己說(shuō)不行，又有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為你會(huì)行呢?所以,，“想”是沒(méi)有結(jié)果的,，“行動(dòng)”是通向成果的唯一途徑，“投入”,，“耐心”,，“永不言敗”是到達(dá)成果最有效的素質(zhì)。做到這些,，離成果就不遠(yuǎn)了,。

這本書(shū)中，我最喜歡覺(jué)得最實(shí)用的是：

執(zhí)行方針：結(jié)果提前,，自我退后;鎖定目標(biāo),，專注重復(fù)。

執(zhí)行關(guān)鍵：決心第一,，成敗第二;速度第一,，完美第二，結(jié)果第一,，理由第二,。

寒假陪孩子讀書(shū)心得感悟篇三

在成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)數(shù)本書(shū)滋養(yǎng)著我,，伴我度過(guò)漫漫長(zhǎng)途,。我對(duì)書(shū)如魚(yú)和水,，緊緊系在一齊不可分開(kāi)。臧克家說(shuō)過(guò)“讀過(guò)一本好書(shū),，像交了一個(gè)益友”當(dāng)一本書(shū)真正住進(jìn)你的心里,，你就會(huì)有這種感觸。

小時(shí)受爸爸的影響,，對(duì)書(shū)很感興趣,。爸爸便買來(lái)了幾本名著以陶冶我的情致。但我太小,，只是隨便翻翻,。

上學(xué)后發(fā)現(xiàn)小時(shí)爸爸買的書(shū)竟是四大名著，便來(lái)了興致,，隨手拿了一本《水滸傳》看看,，卻一下被吸引住了。小時(shí)的零碎記憶在一頁(yè)頁(yè)紙中被重現(xiàn),，記憶也隨之深刻起來(lái),。當(dāng)合上最后一頁(yè)時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,，心靈久久地被那一個(gè)個(gè)英雄豪杰所震撼著,，感動(dòng)著。

在這昏暗迂腐,，官官相護(hù)的年代,，無(wú)數(shù)好漢被處處欺壓。但亂世出英雄,，在無(wú)法忍受的狀況下,，他們義聚梁山泊，匯成了一股連朝廷也不敢忽視的勢(shì)力,。在一次次征戰(zhàn)中,，他們?yōu)榱肆x，救出兄弟,，殺除貪官,，卻也沖為了朝廷眼中的最大賊。在幾經(jīng)波折下,，朝廷招了安,，讓他們四處奔波掃平其他勢(shì)力，但結(jié)果卻是,，在百經(jīng)沙場(chǎng)后散的散,，死的死，就如同一部戲完結(jié)后的慘淡收幕。

那一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的主角印我的腦海,，揮之不去,。急公好義的宋江，智慧多謀的吳用,，豪邁大力的魯智生,，武藝高強(qiáng)的林沖等等，栩栩如生,、活靈活現(xiàn),。

他們是天上108位星辰，來(lái)到人間替天行道,。他們豪氣沖天,，為了兄弟赴湯蹈火在所不辭。在宋江的帶領(lǐng)下,，他們打倒貪官污吏,，濟(jì)世救民，顛覆了我們心中所謂的“義”,。何為真正的義,，誰(shuí)也說(shuō)不清。但他們卻說(shuō)明了一點(diǎn)善,、正即義,，民心所向即義。他們用自己的義,，反對(duì)朝廷的腐敗。

但當(dāng)他們實(shí)力到達(dá)頂峰時(shí),，宋江卻不顧反對(duì)要朝廷招安即使有義,，卻依然要顧到忠。不是所有義都是大逆不道,，也不是所有忠都不能與義并存,。也是他們四處征伐，掃滅那些本與他們同道的賊,。從那一刻開(kāi)始,，故事就發(fā)生了戲劇性的扭轉(zhuǎn)。即使如此,，朝廷依然是朝廷,，它永不會(huì)為了你一點(diǎn)戰(zhàn)功，而天真地以為你以忠順,。所以,，當(dāng)他們得勝歸來(lái)時(shí)，硬生生地拆散了他們,。

直到此刻,，我依然為他們的結(jié)局而感嘆,。但轉(zhuǎn)念一想，覺(jué)得又能怎樣呢?或許那已是最好的結(jié)局了,。那個(gè)時(shí)代成就了他們,，卻也毀滅了他們。但到最后,，他們的情也依然存在,，想起吳用、花榮隨宋江自殺,，我眼中便盈滿了淚水,。

在書(shū)的世界中，我忘記了時(shí)間,，只是為那一個(gè)個(gè)故事感嘆,，在書(shū)的世界中，我忘記了空間,，任思緒隨那些好漢心神往之,。

書(shū)，帶著我的靈魂在一點(diǎn)一滴中升華!

寒假陪孩子讀書(shū)心得感悟篇四

書(shū),，是你的朋友也是你的老師,。一本好書(shū)就是良師益友。在寂寞時(shí),，書(shū)會(huì)給我們以安慰;有疑難時(shí),，它會(huì)給我們解答;遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量;迷失方向時(shí),，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn),。

有許多名人都把書(shū)比喻成了一樣生活中必不可少的一樣?xùn)|西，而我把書(shū)比喻成是人類的靈魂,。我之所以把書(shū)比喻成靈魂是因?yàn)槿祟悰](méi)有靈魂就活不下去,，而人類沒(méi)有書(shū)活得是毫無(wú)意義的，就相當(dāng)于失去了靈魂,。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是高爾基先生說(shuō)的,，沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)有書(shū)籍人類就沒(méi)有創(chuàng)新的思想,，沒(méi)有創(chuàng)新的思想就沒(méi)有大膽的嘗試,，也就不會(huì)有偉大的杰作，這樣人類就不會(huì)跨越時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步了,。

讀書(shū)有三到謂心到,、眼到、口到。一個(gè)人如果在讀書(shū)時(shí)做到了三到就可以把書(shū)讀到腦子里,，我就是一個(gè)事例：在一個(gè)星期六里,，我寫(xiě)完作業(yè)發(fā)現(xiàn)還有半小時(shí)看書(shū)，我馬上拿了一本書(shū)看了起來(lái),，我看了半小時(shí)后發(fā)現(xiàn)差不多把書(shū)看完了,。這時(shí)我覺(jué)得奇怪?為什么這本書(shū)我以前看了一天才看完，今天只看了半小時(shí)就看了十分之九呢?這時(shí)我想起了一句話：讀書(shū)有三到謂心到,、眼到,、口到。這時(shí)我才明白這個(gè)道理,。

讀書(shū),，這個(gè)行為是一個(gè)簡(jiǎn)單的行為，但是也不簡(jiǎn)單,，因?yàn)楹芏嗳酥皇侨プx書(shū)中的字,，并沒(méi)有理解書(shū)中的深層意思，所以讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是無(wú)意義的,。而有人只是把讀書(shū)當(dāng)作自己的任務(wù)一樣,，我奉勸一句：“世上沒(méi)有人會(huì)逼另一人去讀書(shū)!”所以不要把讀書(shū)當(dāng)作是痛苦的差事!

書(shū)是新鮮的，你總能從一本書(shū)中不斷發(fā)現(xiàn)新東西,，不管你讀過(guò)多少次!讀書(shū)可以使人擁有更加豐富的想象力,，也可以使人更加有感情。一本你喜歡的書(shū)就是你的朋友,，也是一處你隨時(shí)隨地都可以去的故地!