無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

科學公開課心得篇一

孩子們對動物很感興趣，特別是經(jīng)過這個主題活動,。課后經(jīng)常有孩子問我,，為什么雞媽媽生出來的雞寶寶一開始和媽媽長的不一樣?還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞?為什么小狗和他媽媽就一個樣?--為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解,，我特別設(shè)計了此次活動,。

1、通過觀看課件,，初步了解動物胎生,、卵生的兩種生殖方式。

2,、樂意探索關(guān)于動物生命的奧秘,，萌發(fā)喜愛小動物的情感。

課件,、各種動物圖片若干,，,、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖,。

活動重點：初步了解動物胎生,、卵生的兩種生殖方式。

活動難點：能夠正確區(qū)分胎生,、卵生兩種生殖方式并分類,。

一、導入活動：

師：今天我們教室來了一位小客人,，看,，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它要飛到外面去看看周圍的世界,，我們跟著小鳥一起去看看吧,。

二、基本部分：觀看課件,、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生,、胎生。

(一)看課件了解卵生動物的知識

1.觀看蜻蜓的課件

(1)提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙,、蒼蠅,、蚊子、魚……)

2.觀看母雞的課件

(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?(母雞→雞蛋→小雞)

(2)師：還有哪些動物會生蛋呢?(鴿子,、恐龍,、烏龜……)

(3)教師小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬)，小寶寶呆在卵里,，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大,，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生,。

(4)你還知道哪些動物是卵生的?指名說,。

(5)教師小結(jié)：動物界的很多鳥類、昆蟲類,、魚類,、爬行類都是卵生動物。

(2)媽媽是怎樣生出寶寶來的呢?我們一起來看一看,。(播放課件)

(3)指名說寶寶的生長過程(媽媽→小寶寶),。

(4)師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大,，最后直接從媽媽肚子里生出來,，他一出生就和媽媽長得很像，還要喝媽媽的奶長大,，這種生寶寶的方式叫胎生,。

(5)師：你知道哪些動物是胎生的?(牛,、馬、羊,、虎,、豬)

(三)了動物界的標新立異者們：鴨嘴獸、海馬鴨嘴獸既是卵生動物,，也是哺乳動物,。海馬--雄海馬有"育兒袋"，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一由雄性撫養(yǎng)長大的動物,。(卵生)

三,、游戲：觀看幻燈片上的動物，自己和同伴說一說你知道的哪些是胎生的,，哪些是卵生的,。

師幼一起檢查，一一驗證,。

四,、活動延伸：

活動總結(jié)

通過活動讓幼兒對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,。充分利用了多媒體進行教學,，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳學習情境，調(diào)動了幼兒的學習興趣和積極性,、主動性,，使幼兒在生動活潑的氛圍中愉快而自覺主動地學習，讓幼兒最大限度地發(fā)揮了其積極性,、主動性,，目標完成較好、重難點在多種信息技術(shù)的應用下得以很好的突破,。

科學公開課心得篇二

1.知道用自然物測量物體的長度，掌握測量的正確方法,。

2.能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果,，感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題,。

4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

材料準備：吸管,，稻草，絨條,，筆,，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾),，記錄表。

一,、情境導入引出話題,，引導幼兒動手操作，掌握正確測量的方法,。

(一)教師以“買圍巾”為話題,，激發(fā)幼兒學習興趣。

(二)教師引導幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度,。

師：我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾,。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)

師：用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導幼兒說出“量一量”)

小結(jié)：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長,，粉色圍巾有幾個吸管長,。

(三)師幼討論測量的方法，并引導幼兒動手操作,。

2.師幼討論,，請個別幼兒示范

3.小結(jié)：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)

(1)提出操作要求：小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料,。

(2)教師觀察指導,，幫助幼兒理解正確測量的方法并指導幼兒借助筆做記號。

(四)教師引導幼兒掌握正確的測量方法,。

1.提問：你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?

2.請個別幼兒示范測量的方法,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題：每次測量時頭尾沒有銜接好，有的空了很長,，有的重疊在一起了,。

3.教師示范正確的測量方法，幫助幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時先從圍巾的一頭對齊開始量,，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號,，移動吸管從記號開始接著往下量，注意中間不能空出來,，也不能重疊,，一直量到最后，量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個記號,。

二,、教師出示吸管、絨條,、稻草作為測量工具,，正確的測量同一條圍巾，并用數(shù)字記錄結(jié)果。

(一)教師出示多種測量工具,，激發(fā)幼兒操作的興趣,。

1.師：今天老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來(出示吸管,、絨條,、稻草等測量工具)我們一起來看看。現(xiàn)在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度,，用上我們剛才學的測量方法準確地測量,。

2.介紹記錄表。

(二)教師引導幼兒正確測量,，并學會用數(shù)字記錄,。

1.提出操作要求：(1)先用一種測量工具測量，測量完記錄,，再用另一種工具測量記錄;(2)聽到音樂停止操作,，坐回座位上來。

2.幼兒操作,，教師觀察指導,。

(三)教師引導幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。

引導語：小朋友們剛才測量時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?

1.引導幼兒觀察并分享交流(1)請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

2.小結(jié)：原來我們測量的圍巾長度是一樣的,，只是測量工具的長度不同，所以結(jié)果不同,，長度越長,，量的次數(shù)少，長度越短,，量的次數(shù)多,。

三、引導幼兒在生活中運用自然測量來解決問題,。

師：今天我們學會了用很多種物品來測量,，小朋友們都學會測量和記錄了嗎?在我們的生活中，很多東西都是需要測量的,，我們就可以用今天學的測量方法來解決問題,。

【評析：通過學習測量方法，引導幼兒把測量經(jīng)驗延伸到生活中去,。】

科學公開課心得篇三

現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育,，因此有時候“珍惜”只是作成了口頭工夫,，真正做到的少之又少，為了鍛煉幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，為了讓孩子對春天農(nóng)田里的情境有一定的了解,，我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實際,，設(shè)計了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學活動。

1,、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征,。

2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié),。

3,、教育幼兒要尊重勞動人民，愛惜糧食,。

（一）通過各方面的變化,，了解春天到來的信息。

1,、師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道的？

2,、柳樹綠了 （引出楊樹,、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠,，松樹,、柏樹一年四季都是綠色的。）

3,、花朵開放了（引出桃花,、梨花、迎春花都開始開放了,，穿上它們美麗的衣服比美呢?。?/p>

4、河水解凍了（河水解凍了,，“嘩嘩”的唱著歡快的歌,，小河里有小鴨、鵝,，它們在河里玩耍嬉水呢?。?/p>

5、由河里的小動物引出冬眠的陸地上的動物,，如：青蛙,、蛇等。

（二）引導幼兒了解春天是播種的季節(jié),。

1,、師：小朋友們，春天來到的時候，動,、植物都開始發(fā)生變化,。最忙的要數(shù)農(nóng)民了，大家來看一幅圖,。

2,、出示掛圖，幼兒觀察畫面,。（農(nóng)民正用牛來犁地,、播種）

3、提問：春天會種哪些種子呢,？

4,、農(nóng)作物（南瓜、茄子,、豆角,、西紅柿、菠菜,、棉花,、水稻、葵花等）

5,、春季適合播種的花有（天竺葵,、茉莉花、牽?；?、雞冠花、一串紅,、月季花等）

（三）了解農(nóng)民播種的辛苦,，教育幼兒要尊重勞動人民，愛惜勞動成果,。

1,、讓幼兒了解，種子種上之后要澆水,、施肥,、鋤草、除蟲,，收獲的時候還要用機器等,。

2、提問：農(nóng)民辛苦嗎,？（教育幼兒尊重勞動人民,，熱愛勞動,。）

3、提問：那個小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的,？（通過讓幼兒了解工序，從而愛惜糧食,。）

春天,，大地媽媽換上了漂亮的衣服，那我們小朋友自己的衣服變了嗎,？引導小朋友自己說一說服裝的變化,。

科學公開課心得篇四

此次我園參加“力和運動”教研組的有四節(jié)觀摩課，欣喜的看到我園在幼兒科學教育方面堅持研究,，每學期能有相關(guān)的教研活動,，所以能夠取得一個一等獎，二個二等獎,，一個三等獎的豐碩成果,。回顧這四個活動,，都是圍繞著力的這個大主題,，分別對浮力、重力,、力的傳遞等開展的探討活動,。都體現(xiàn)了幼兒在輕松的氛圍中有興趣的開展自主探索?；顒拥哪繕吮容^明確,，較清晰的顯示了重難點的突破過程。幼兒的興趣濃厚,。但是這四個活動又各有不同,，各有特色。

《浮哥哥和沉弟弟》雖然是較常見的浮力,，但是結(jié)合小班的年齡特點,，能夠?qū)⑸願W的道理變成通俗易懂的語言。便于小朋友直觀,、具體的思維方式,，設(shè)計的圖標能對小朋友有直觀的指導，如果在最后能將小朋友的操作結(jié)果具體總結(jié),，展示,，效果會更好。

《力的運動》是一節(jié)小班的科學活動,。通過在戶外進行拍,、滾皮球等來感知力和運動大小的關(guān)系,。小朋友在玩中學得到了較好的體現(xiàn)。如果教師在控制課堂的節(jié)奏,，動靜交替方面能注意,，小朋友玩了滾以后能表述一下自己的感受，然后接下一個拋的活動,，那樣會顯得脈絡更清晰,。

《頑皮的.不倒翁》是我執(zhí)教的一節(jié)活動。主要是引導小朋友在做的活動中來逐步感知重力,。小朋友的興趣比較高,，能在活動中主動探討發(fā)現(xiàn)的問題。促使小朋友的科學思維發(fā)展,?？偨Y(jié)整個活動，中班的小朋友如果操作上難度更小一點,，效果會更好一點,。

《多米諾骨牌》是一個體現(xiàn)力和傳遞的一個活動。小朋友通過排

列來體驗,。小朋友的興趣比較高,，有獲得的成功感。如果小朋友能在第二個操作環(huán)節(jié)更進一步,，更清晰,，就會更好一點。

雖然活動結(jié)束了,，但是通過這次活動,，讓我們看到了各個老師的不同風格和教學特色，能相互學習,，對我們今后的教研開展會有更多的幫助,。

科學公開課心得篇五

設(shè)計思路

剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上,。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察,、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色,、使用顏色,，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,，從而引發(fā)進一步探索的'愿望,。

活動目的：

1.認知目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性,、發(fā)散性和跨越性,。

2．情感目標：通過在活動中，引導幼兒仔細觀察,，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果,。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性,。

3．人格目標：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅,。培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、自信大膽,。

4．動作技能目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作,。

活動準備：

１．物質(zhì)準備：

a.一瓶黃顏色的水,。

b.每組三個透明的小缸，分別裝有紅,、黃,、藍色三種顏色、及棉簽等

c.記錄材料每組一份,，涂色紙若干,。

d．魔術(shù)師帽子。

2．情境準備：魔術(shù)天堂

3：經(jīng)驗準備：認識顏 色,、熟悉葉子,、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法,。

活動過程：

１．情境導入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學習的興趣,。

2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色,。）

4）教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察,。

“好了！我們一起來喊一二三,，好不好,？一，二,，三

變成什么顏色拉,？”（綠色）

5）教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色,。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀,？他怎么變？最后怎樣,？”

２．幼兒動手操作,，探索顏色的變化,。

１）師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢,？”老師為每組準備了紅,、黃、藍三種顏色,，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢,？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢,？然后把你的操作記錄下來。

２）教師講解操作時注意事項

現(xiàn)在,，請小朋友也來當魔術(shù)師,，好不好？不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上,。

３）幼兒操作,，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)果,。

３．說說顏色的變化.

（２）幼兒說一種,，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手,，變出橘黃色畫橘子,；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子,；

藍和紅手拉手,，變成紫色畫茄子。

４．通過涂色游戲,，發(fā)展幼兒對顏色的感知力,。

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

科學公開課心得篇六

1,、知道水的顏色,、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水,。

2,、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣,。

導入：聽聲音猜水

教師：我的盒子里有個東西,，請你們聽一聽它是誰？（教師用手搖一搖,，讓孩子聽到水聲）

教師小結(jié)：對呀,！我們的水能發(fā)出xxxx的聲音（根據(jù)幼兒描述）,，今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個本領(lǐng)，它能把一些東西變得看不見,。

“在杯子中舀上水,，觀察水的顏色，水是什么顏色的,？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,，了解水是透明的，豐富詞語：透明,。

2,、白醋、味精,、鹽,、糖、面粉還看得見嗎,？

教師小結(jié)：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里,。能溶解在水里的東西你就看不到它了,，不能溶解在水里的東西，我們用眼睛還可以找到,。

豐富詞語：溶解,、攪拌。

1,、“味精,、鹽、糖,、粉溶解在水中后,，水變成了什么顏色？”

2,、請幼兒操作味精,、鹽、糖,、白醋和面粉,、抹茶粉等放進水中的顏色，進行比較,。

教師：味精,、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的,，我們眼睛是看不出來的,，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗,，來分辨它們是什么。而有些東西像面粉,、抹茶粉等放入水中,，水就變成了它們的顏色。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看,，家里那些東西會溶解,，哪些東西不能被溶解。

科學公開課心得篇七

1,、了解生活中各種繩子及其用途,。

2、樂意開展創(chuàng)造活動,，喜歡和同伴交流,、分享。

1,、漢字卡片：掛,、系、扎,、串（已認識過這四個漢字）,。

2、將衣服,、毛巾,、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子,；各種有孔的珠子,；包裝盒分四組擺放。

3,、收集一些關(guān)于繩的照片,。

4、寶物筐：各種材質(zhì)不同,、粗細不同,、長短不同的繩子、衣架,、夾子,、剪刀等。

一,、了解材料,，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友,？

二,、分組試一試，繩子的用途

1,、師：老師把它們分成了四組,，每組的中間有一個字，看了這個字后,，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變,！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字,？怎么變了,？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了,？

你們都用到了哪些繩子,？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性,。

四,、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子,，帶得太少了,，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,，引導幼兒合作完成,。

五、生活中的繩子

1,、幼兒自由討論

2,、播放各種繩子的照片

六、結(jié)束

原來生活中還有那么多有用的繩子,，那樓下的小朋友肯定等不及了,，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

科學公開課心得篇八

在日常生活或是工作學習中,，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,，讓自己的心靜下來,，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,，以下是小編為大家整理的科學公開課作文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

星期三下午,，我們班上了一節(jié)科學公開課，上完這節(jié)課,，我真的學到了許多知識,。

鈴聲響了起來，我們紛紛殺了車,。這時,，迎面走來了一位女老師。女老師先介紹了自己：大家好,，我就是這節(jié)公開課的.老師,，大家可以叫我下孫老師。然后又不緊不慢的說：希望你們能喜歡這節(jié)課,，也希望我們合作的愉快,，大家不用太緊張。

很快,，這節(jié)課就結(jié)束了,。我自我認為這節(jié)課上的挺好的，我表現(xiàn)的也很好,。希望下次還有機會見到孫老師,，再上公開課。

科學公開課心得篇九

1,、幼兒知道水是生命之源,，萌發(fā)保護水資源的情感。

2,、能準確用語言的表達自己的想法,。

3、了解水在生活中的重要性并知道節(jié)約用水的主要方法,。

4,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

懂得節(jié)約用水的道理

物質(zhì)準備：課件(關(guān)于我國缺水現(xiàn)象),、《小水滴旅行記》,、水、節(jié)水標志牌、日常用水圖片,、枯萎的花,、手絹。

一,、談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,。

1、花兒要枯萎了,，怎么樣做才能將它救活?

2,、自己的小手絹臟了，怎么能讓它變得干凈?

3,、幼兒可以分小組自己動手解決問題,，知道用水可以解決以上的問題。

二,、幼兒觀看課件(我國缺水現(xiàn)象)

1,、師提問：小朋友們都看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

2、播放課件《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬,，它就變成了什么?(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼,、花草樹木就喝到了水,，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理,，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

三,、幼兒討論如何做一個節(jié)約用水的好孩子

本節(jié)活動很適合我班的孩子,，活動中大部分幼兒能積極參與問題的討論，并始終保持高漲的活動情緒,。但個別幼兒對課件的內(nèi)容不是很感興趣,，可能是幼兒沒有經(jīng)歷過缺水的體驗,，不能真正的體會水的重要,。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察,，然后有機會說,，能說，大膽說,。

在本次活動中我通過“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題,，巧妙運用課件的觀看與問題及時的提出，使節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教,。尤其是孩子們在解決日常問題需要動手去做,，從而了解了水的重要性，注重了幼兒自身情感體驗,，從而萌發(fā)保護水資源的情感,。此活動通過層層深入地提問，使幼兒了解水與人類的關(guān)系,，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識,。在以后日常生活中，孩子們能夠做到及時關(guān)緊水龍頭,，并能提醒家長用洗臉水沖洗便盆等,，節(jié)約用水的意識與行為的形成與堅持才是讓我最欣慰的事。