在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

如何培養(yǎng)孩子的自信心得體會(huì)篇一

一、我能看到你的好

人與人對(duì)話的過程中,，很多信息是通過眼神傳遞的,，而且這種目光信號(hào)是人們不容易控制的。所以,，孩子完全能夠從父母的眼睛中讀懂那些沒有被說出來的話,。因此，如果你偶爾對(duì)孩子發(fā)出不太明朗的目光是可以理解的,，但是如果你的眼睛里只有孩子的弱點(diǎn)，那么就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生不好的影響,。有時(shí)候,，換一種角度看孩子，讓你的態(tài)度適應(yīng)孩子的脾氣和方式,，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)沒有什么大問題。

二,、我們?cè)谀闵磉?/p>

孩子需要被父母保護(hù),、不會(huì)有可怕事情發(fā)生的感覺,。但是另一方面，父母也應(yīng)該讓孩子知道,，他們不是萬能的,，不能將所有的危險(xiǎn)和不友善的眼光帶走。因此,，你們的任務(wù)就是幫助孩子一天天地學(xué)會(huì)更好地照顧自己,，學(xué)會(huì)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，避免陷入可預(yù)見到的困境當(dāng)中,。只有這樣,，孩子才能夠?qū)W會(huì)面對(duì)真實(shí)的生活。

三,、我理解你

孩子生活在自己的感覺和幻想當(dāng)中,，這是成年人難以進(jìn)入的，因此理解孩子變得困難起來,。但是,，讓孩子相信父母理解他和他的行為是好的親子關(guān)系的基礎(chǔ)，因此我們還是要努力,。

理解并不意味著將沖突,、錯(cuò)誤、缺點(diǎn)掩蓋起來,。你應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，引導(dǎo)他去思考和改變。但是你也該調(diào)整自己的觀念,，告訴自己孩子大部分的錯(cuò)誤都不是因?yàn)樾愿窕蚱焚|(zhì)上的缺陷,，而是他還缺乏經(jīng)驗(yàn)。孩子就是孩子,，所以他會(huì)在游戲中作弊,、欺負(fù)小妹妹、不讓別人動(dòng)他的玩具,。但是在你的幫助下,，他終有一天會(huì)處理好各種情況。

四,、我們談?wù)勀愕母惺?/p>

孩子的感情豐富,，情緒波動(dòng)劇烈，他常常自己都不清楚心里為什么不舒服,?？傊褪遣桓吲d,。因此,，你最好的對(duì)策就是將孩子的乖張感覺當(dāng)做正常表現(xiàn),，不要反感和反應(yīng)強(qiáng)烈。雖然你不能完全明白他的心思,，但是你認(rèn)為他的激動(dòng)或傷心是可以接受的,，對(duì)他來說非常有益。暴風(fēng)雨過去之后,，你可以通過與孩子交談,，幫助他理解和識(shí)別剛才的感受，并且找到解決辦法,。

五,、你行的！

孩子對(duì)掌控未來生活方面的信心,，很大程度上來自于父母的信任感,，它會(huì)使孩子相信，自己必將越來越靈巧,、越來越專心,、越來越強(qiáng)大，哪怕這當(dāng)中要經(jīng)歷很多的失敗,。所以,，你可以經(jīng)常帶著孩子樂觀地展望未來。此外,，你們還應(yīng)該經(jīng)常以積極的態(tài)度回顧過去,。“你還記得你學(xué)騎車嗎,？你摔了很多次跤,，但是現(xiàn)在你騎得多好呀?！焙⒆釉蕉嗟芈?lián)想到具體的,、積極的經(jīng)歷，其自信就會(huì)越發(fā)地增強(qiáng),。

六,、我們?cè)從惴稿e(cuò)

“嘗試、錯(cuò)誤,、再嘗試”是孩子成長(zhǎng)過程中最正常的反復(fù),，所以我們也應(yīng)該不斷地提醒自己，接受孩子的錯(cuò)誤是非常自然的事情,。但是遺憾的是，我們?cè)趯?shí)際生活中沒有這樣寬容地對(duì)待孩子,。杯子摔碎在地上了,，手工作業(yè)沒有做好?你可以對(duì)他笑一笑,，輕松對(duì)待。如果你不允許孩子出錯(cuò),，那么他就會(huì)越來越緊張,，慢慢地用沮喪的眼光看世界。

七,、我相信你管理好自己

隨著孩子的長(zhǎng)大,，你應(yīng)該慢慢地給他些權(quán)力。比如他的房間他自己說了算,，他的零用錢可以由他自己支配一部分,。讓孩子明白什么叫“我決定，我負(fù)責(zé)”,。當(dāng)然,，“管理”還包括另外一層意思，他有義務(wù)每天早晨疊好自己的被子,，每天晚上將書房整理好,。另外，孩子也可以對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行支配,，比如在父母的同意下到好朋友家去玩等,。

八、你會(huì)和別人相處的很好

孩子需要與他人交往,，并且在這個(gè)過程中運(yùn)用和更新知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、感受能力,、自我控制力,、幽默感和處理沖突的能力。什么時(shí)候用“你”,，什么時(shí)候稱呼 “您”,，和爺爺奶奶怎么說話，對(duì)老師用什么態(tài)度,，什么時(shí)候可以開玩笑,，什么時(shí)候必須嚴(yán)肅，好朋友打架了該怎樣勸……這些經(jīng)驗(yàn)都是孩子從你,、你家,、你們周圍的世界中模仿而來的。 所以,，鼓勵(lì)孩子走出去,，告訴他要用友好、尊敬的態(tài)度對(duì)待別人,，并且在需要的時(shí)候成為堅(jiān)強(qiáng)后盾,，是你的責(zé)任,。

九、這些事情可以自己做做看

與其不斷地指導(dǎo)孩子如何去做,，不如給他勇氣,，讓他自己去做。你過多的指令會(huì)讓他無助且懦弱,。所以,，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，你可以放手讓他獨(dú)自準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的水果,、切蛋糕,、去報(bào)亭買報(bào)紙。而且,，從某一個(gè)時(shí)間開始,，你可能不再知道孩子所有的事情，因?yàn)楹⒆右残枰忻孛?，只有這樣,，他們才能長(zhǎng)大。

如何培養(yǎng)孩子的自信心得體會(huì)篇二

1,、認(rèn)識(shí)自我

在孩子剛剛開始有自我意識(shí)時(shí),，教他多說“我”可以加強(qiáng)他對(duì)自己的認(rèn)同。剛剛學(xué)習(xí)說話的階段,，孩子還不會(huì)正確使用“我”,，如果大人稱他為“寶寶”，他也自稱“寶寶”,；會(huì)說自己的名字了,，就用名字代替“我”，比如“安安的車”,、“妞妞要吃”等,。從大人所看到的自己，和由自己的眼光看到自己的存在,，其差距是不言而喻的,。教孩子稱自己為“我”，才能促進(jìn)自立心的萌芽,。

2,、肯定自我

一個(gè)能肯定自己、尊重別人的孩子,，會(huì)有更大機(jī)會(huì)享受健康身心和愉快的社交生活,。他們和人交往時(shí)，能自如地調(diào)節(jié)關(guān)系。要學(xué)會(huì)肯定自己,。

3,、接受自己

父母可以通過和孩子的溝通,、別人的評(píng)語,、參與游戲活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，讓孩子清楚自己生理,、心理,、能力等各方面的強(qiáng)勢(shì)弱勢(shì)，同時(shí)建立一個(gè)接受自己強(qiáng)勢(shì)弱勢(shì)的態(tài)度,。

4,、鼓勵(lì)自己

每個(gè)人每天經(jīng)歷那么多人與事，要想讓別人知道自己的每個(gè)成就并加以贊許,，是件不可能又容易令人失望的事,。所以，從幼兒時(shí)期就告訴孩子,，首先做自己的好朋友,，對(duì)自己感到滿意的行為進(jìn)行自我贊賞，遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)自己,，自己打氣,，這樣的孩子當(dāng)然能夠肯定自己了。

不過,，父母最好也能注意到孩子的行為表現(xiàn),，比如他能逐漸獨(dú)立處理自己的事情，可以適當(dāng)?shù)赜枰钥隙ê图为?jiǎng),。

5,、充實(shí)自己

認(rèn)識(shí)自己，接納自己是基礎(chǔ),，能努力不懈地充實(shí)自己,，克服弱點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng),，才能維持自我肯定的狀態(tài),。父母多帶孩子參加戶外活動(dòng)或訓(xùn)練，鼓勵(lì)孩子多看書多發(fā)問,，都是讓孩子充實(shí)自己的好方法,。

孩子的自信心，是要通過“自我照顧”的成長(zhǎng)任務(wù)建立起來的,。這包括個(gè)人生活起居的常識(shí)和技能,，比如當(dāng)一個(gè)兩歲的孩子會(huì)自己拿勺吃飯時(shí)，完成這個(gè)“自我照顧”的任務(wù)，對(duì)他來說就是一個(gè)充實(shí)自己的過程,，非常有成就感,，也就增強(qiáng)了自信心。

6,、面對(duì)失敗

孩子在成長(zhǎng)過程中,，經(jīng)常會(huì)遇到挫折和失敗。挫敗對(duì)于孩子來說未嘗不是一件好事,。但太多挫敗卻會(huì)令孩子氣餒,。因此，父母對(duì)孩子來說便非常重要,，孩子遇到什么困難,，最終必定是向父母求救，依賴父母的幫助去解決問題,。

但幫助孩子解決困難也應(yīng)有技巧,，當(dāng)孩子正埋頭苦干，也做不好的時(shí)候,，父母應(yīng)給予他信心再做嘗試,；如發(fā)覺孩子始終都做得不得法，應(yīng)該向孩子提示,，但切勿太明顯,，使孩子感覺是你幫他去解決困難；當(dāng)孩子得到負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí),，提醒他的強(qiáng)勢(shì),，可以幫助孩子盡快走出失意，找回自尊,。

7,、建立自尊

幫助孩子建立自尊心，首先要給他一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，有來自父母的足夠的愛與關(guān)懷,。不要過多限制孩子的行為，或者過分責(zé)備孩子的過錯(cuò),。父母應(yīng)該協(xié)助孩子處理問題,。但不要過分呵護(hù)孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,，父母表現(xiàn)出不滿,、處罰孩子都是正確的做法，培養(yǎng)孩子自尊心并不等于讓孩子任意妄為,。

專家成墨初告訴媽媽,，孩子在日常生活中要面對(duì)不同的挑戰(zhàn)，最需要老師、父母的鼓勵(lì),。自尊心有助他們接受考驗(yàn),，渡過難關(guān)，父母應(yīng)該盡力營(yíng)造與老師,、孩子之間的良好關(guān)系,。在這樣的基礎(chǔ)上，孩子與父母或老師,、同學(xué)發(fā)生沖突,，或遇到短暫挫折，可能會(huì)意志消沉,，但是事情過后，自尊心又會(huì)重現(xiàn),，父母不必過于擔(dān)心,，孩子沒有我們想象得那么脆弱。一點(diǎn)小小的挫折或者負(fù)面的評(píng)價(jià),，很難從根本上徹底打擊孩子的自尊,。

如何培養(yǎng)孩子的自信心得體會(huì)篇三

對(duì)只一個(gè)有幾歲的孩子他培養(yǎng)自信心的話，有些家長(zhǎng)就可能會(huì)不以為然了,。其實(shí),，這是十分必要的。美國(guó)心理學(xué)家曾對(duì)許多名家的幼年和少年時(shí)期進(jìn)行過長(zhǎng)期調(diào)查,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，這些人大多都生長(zhǎng)在家境一般，而父母對(duì)他們的培養(yǎng)十分盡心的家庭里,，在幼年時(shí)期就開始了對(duì)他們的自信心和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng),。

科學(xué)家認(rèn)為，幼年時(shí)期的自信心,，對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成功有著舉足輕重的作用,。一個(gè)充滿自信，不畏艱難,、勇往直前的孩子,，才是最有出息、大有希望的,。相反,，一個(gè)從小就依賴性強(qiáng)，毫無主見的人,，成功的可能性是不會(huì)大的,。

培養(yǎng)孩子的自信心，父母的以身作則十分重要。父母尤其須注意自己的言行舉止對(duì)孩子潛移默化的作用,。

首先,，父母(包括家庭中其他的成年人)要真誠地愛孩子，尊重孩子的愛好,、特長(zhǎng)和意見,，盡量滿足他們合理的要求，切不可以家長(zhǎng)自尊,，輕易指責(zé)甚至打罵孩子,。孩子一旦有了成績(jī)和進(jìn)步，那怕是極其微小的,，都應(yīng)給予及時(shí)表揚(yáng),，使孩子感受到白己在家里不是無足輕重的，從而樹立起必要的自我意識(shí),。

其次,，父母對(duì)孩子耍處處表現(xiàn)出信任態(tài)度。孩子好奇心強(qiáng),，遇事總想自己去做,，但又一時(shí)不能做好。這時(shí),，父母的任何責(zé)難都會(huì)損傷孩子的自尊心,，進(jìn)而喪失掉自信心。

父母要多以尊重,、引導(dǎo),、支持的態(tài)度對(duì)待孩子發(fā)自幼小心靈的任何創(chuàng)新和嘗試，增強(qiáng)該子的自信心,。

再是,，父母要處處起榜洋作用，在孩子面前處事既要謹(jǐn)慎,，又要果斷,。那種事前猶柔寡斷，事后追悔莫及的習(xí)慣,，對(duì)孩子顯然是有害的,。培養(yǎng)孩子的自信心，可從日常生活中的一些小事入手,。比如,，給孩子買玩具時(shí)，可有意識(shí)地讓孩子自己挑選,，盡量尊重孩子的意見,。孩子的愛好,、天賦。趨向,，并非是父母都能左右的,，父母只能去發(fā)現(xiàn)，去引導(dǎo),，不能強(qiáng)行改變孩子的意志,。這樣有助于提高和增強(qiáng)孩子的自信心。

從小培養(yǎng)孩子的自信心,，家庭中的民主氣氛也是十分重要的,。很難想像的出，一個(gè)家長(zhǎng)制作風(fēng)嚴(yán)重的家庭,，會(huì)培養(yǎng)出自信心的孩子,。一些父毋為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，迫使孩子接受自己的意見,。孩子只能服服貼貼,，從而喪失了最可貴的自信品質(zhì)。因此,，作為一家之長(zhǎng)，應(yīng)摒棄家一長(zhǎng)制作風(fēng),，使家庭中的每一個(gè)成員,，包括孩子的正確意見都能得到應(yīng)有的尊重。必要的時(shí)候,，可以利用召開家庭民主討論會(huì)的形式,，充分讓孩子發(fā)表自己的意見和看法，并積極采納他們的正確意見,，以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立見解能力,。

對(duì)缺乏自信心的孩子，則要特別注意關(guān)照,。在培養(yǎng)過程中,，不管孩子的想法多么幼稚，所做的事情多么簡(jiǎn)單,，只要是認(rèn)真做了,，并取得了微小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),，千萬不可潑冷水,，挫傷孩子的積極性。

如何培養(yǎng)孩子的自信心得體會(huì)篇四

信心是進(jìn)取心的支柱,，是有無工作能力的心理基礎(chǔ),。自信心對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展,，都有十分重要的意義，幼兒期的自信心對(duì)一個(gè)人一生具有舉足輕重的作用,。如何培養(yǎng)孩子的自信心,，可以從下幾點(diǎn)做起：

一、調(diào)整成人與孩子間的關(guān)系,。

孩子與老師,、家長(zhǎng)間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他的自信心程度,，培養(yǎng)孩子的自信心,，首先應(yīng)檢查一下自己與孩子的關(guān)系是否有助于自信心的培養(yǎng)。如果孩子感到老師,、父母喜歡他,、尊重他，態(tài)度溫和,，孩子的感覺很好,，往往就活潑愉快，積極熱情,，自信心強(qiáng),。相反，如果老師,、父母對(duì)孩子訓(xùn)斥多,，粗暴，態(tài)度冷淡,，孩子就情緒低沉,，對(duì)周圍的事物缺乏主動(dòng)性和自信心。

二,、要言傳身教,。

創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來,。平時(shí),，遇事常對(duì)孩子說一些鼓勵(lì)的話，“你一定能行,，你肯定做得不錯(cuò)”,。因?yàn)楹⒆幼晕以u(píng)價(jià)往往依賴于成人的評(píng)價(jià)，成人以肯定與堅(jiān)信的態(tài)度對(duì)待孩子,，他就會(huì)在幼小的心靈中意識(shí)到：別人能做到的,，我也能做到。老師,、家長(zhǎng)是孩子的效仿榜樣,，因此,，在孩子面前更應(yīng)有自信心，樂觀的性格,，有魄力,，自強(qiáng)，辦事不怯懦,。為幼兒樹立良好的形象,，創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，也是形成孩子自信心的因素,。

三,、重視與保護(hù)孩子的自尊。

多贊許,，少責(zé)備,，有助于提高孩子的'自尊心，因?yàn)橛懈叨茸宰鹦牡暮⒆?，?duì)自己所從事的活動(dòng)充滿信心,，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動(dòng),，認(rèn)為沒人愛他,，缺乏自信。因此,，作為老師,、家長(zhǎng)，切忌用尖刻的語言,，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優(yōu)勢(shì)比自家孩子的不足,，不能在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子,，不把孩子的話當(dāng)“耳旁風(fēng)”，不濫施權(quán)威,，以免損傷孩子的自尊心,，使之產(chǎn)生自卑感，而喪失孩子的自信心,。因此要特別的注意保護(hù)孩子的自尊心,，幫助孩子發(fā)展自尊感，樹立堅(jiān)定的自信心,。

四,、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn),，而過多的失敗體驗(yàn),，往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,。因此，老師,、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異,，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),，使其經(jīng)過努力能完成,。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來,，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信,。切忌花籃掛得太高，而實(shí)際能力不及,，連連失敗,，致使自信心屢屢受挫。同樣,，他們也需要通過順利地學(xué)會(huì)一件事來獲得自信,。一個(gè)在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人,，他會(huì)減少自信心,，并由此不愿再去努力，越是不努力,，就越是做不好,，就會(huì)越是不自信，形成惡性循環(huán),。成人應(yīng)通過幫助他們,，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。另外,，對(duì)于缺乏自信心的孩子,，要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的孩子,，要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)上擔(dān)任一定的工作,，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。

如何培養(yǎng)孩子的自信心得體會(huì)篇五

培養(yǎng)孩子自信心 家長(zhǎng)不要錯(cuò)過幼兒期

國(guó)外心理學(xué)家是這樣給具有自信的兒童下定義：自信就是一個(gè)人所擁有的對(duì)自己的信心和感覺的集合,。

自信在很大程度上影響著人們的做事動(dòng)機(jī),、態(tài)度和行為。孩子的自信可在約3——4歲時(shí)出現(xiàn),，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)用湯勺將飯放進(jìn)自己嘴里時(shí),，就會(huì)出現(xiàn)“我能做到”這種心理。自信心強(qiáng)的孩子比較樂觀,，自我感覺較好,，喜歡與別人交往,，愿意追求新的興趣，從不輕視自己,。遇到難題時(shí)不說“我是白癡”,，而說“我暫時(shí)還不理解”。反之,，缺乏自信心的孩子比較悲觀,，總是感覺“我不行”或“我什么事情都做不好”等。往往表現(xiàn)出被動(dòng),、抑郁和孤獨(dú),。培養(yǎng)孩子的自信，父母的正確做法如下：

1,、注意孩子說話的語氣,。不僅在孩子做得好的時(shí)候要表揚(yáng)，而且在孩子做出努力后,，盡管未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，也要進(jìn)行鼓勵(lì)。

2,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤信念,。孩子除數(shù)學(xué)外，各科學(xué)習(xí)成績(jī)都挺好,。孩子有可能會(huì)認(rèn)為自己是個(gè)笨學(xué)生,。“你是一名好學(xué)生,，數(shù)學(xué)僅僅是幾門功課的一門,，只要多花點(diǎn)時(shí)間成績(jī)會(huì)好的。

3,、對(duì)孩子流露出發(fā)自內(nèi)心的愛,。將孩子抱在懷里告訴他你為他而驕傲，經(jīng)常地,、誠懇地給予表揚(yáng)。

4,、對(duì)孩子行為給予及時(shí)準(zhǔn)確的糾正,。不要說“你總是這樣看不仔細(xì)題目”。這會(huì)使孩子認(rèn)為自己控制不住自己,?！澳氵@次真的是看得太神速了，但如果你肯再看得慢些,，我會(huì)非常高興的”,。

5,、創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。孩子在家里沒有安全感或受虐待時(shí),，將會(huì)喪失自信心,，如父母經(jīng)常爭(zhēng)吵。讓你的家成為孩子的避風(fēng)港,，時(shí)刻注意孩子是否有受他人虐待的跡象,。

幼兒教育：會(huì)玩的孩子更聰明

哥斯達(dá)黎加兒童教育學(xué)和心理學(xué)家加夫列拉馬德里斯曾指出，運(yùn)動(dòng),、玩耍是兒童學(xué)會(huì)觀察,、認(rèn)識(shí)、理解,、說話和活動(dòng)的最佳“工具”,，能促進(jìn)兒童的大腦智力開發(fā)。他指出,，科學(xué)實(shí)踐證明,，2歲—5歲的孩子中，愛玩孩子的大腦比不愛玩的孩子至少大30%,。因?yàn)?，在運(yùn)動(dòng)和玩耍的過程中，孩子要完成掌握平衡,、協(xié)調(diào)心理,、處理問題等幾十種與大腦和思維活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。日本著名教育家七田真教授在大量的試驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn),，人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育,，6歲以前完成90%。所以,，0歲—6歲是開發(fā)寶寶大腦的黃金時(shí)期,，父母要珍惜這個(gè)黃金時(shí)間，多陪孩子玩,。

玩是一件看起來隨性而又歡樂的事,，但是也要玩出科學(xué)，玩出創(chuàng)造性,。父母是孩子最好的玩伴,，你可以為他打開一扇窗，帶領(lǐng)幼小的生命去觸摸這個(gè)真實(shí)多彩的世界,。70后,、80后父母?jìng)冃r(shí)候玩的游戲，彈玻璃球、跳房子,、跳皮筋,、拍洋片、丟沙包,，漸漸被各種高科技玩具,、電子產(chǎn)品所取代。現(xiàn)在的孩子常?？措娨?、玩游戲，一坐就是幾個(gè)鐘頭,，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力都受到了限制,，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子走出這種誤區(qū)。

運(yùn)動(dòng)

跳繩強(qiáng)身又健腦

很多研究發(fā)現(xiàn),，喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子比不愛運(yùn)動(dòng)的孩子更聰明,，記憶力更好。潘慧告訴記者,，有目的性的運(yùn)動(dòng),，可以鍛煉孩子各個(gè)感官之間的協(xié)調(diào)能力、身體平衡能力,，挖掘他們身體各部位功能的潛力,，對(duì)大腦的發(fā)育有很大好處。

各種運(yùn)動(dòng)中,，跳繩是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。它是一種全身性活動(dòng)，既能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán),，促進(jìn)全身的新陳代謝,，又能使心情興奮起來，讓孩子心靈手巧,，在數(shù)數(shù)過程中,，還能培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，使語言變得清晰流暢,，最終促進(jìn)孩子智力,、體力、應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

每天睡前講故事

每個(gè)夜晚的床頭,，那盞溫馨的燈下，孩子靠在父母懷里,，聽他們講故事。這是孩子成長(zhǎng)中最幸福的時(shí)光。

科學(xué)研究顯示,，經(jīng)常讀書給嬰兒聽,，可以讓他們與父母間建立特殊情感。嬰兒喜歡聽到熟悉的聲音,，而書中的文字,、圖畫和故事更能刺激他們的腦部發(fā)育。

從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要,，喜愛讀書的孩子更愛動(dòng)腦思考問題,，將來上學(xué)后學(xué)習(xí)能力會(huì)更強(qiáng)，相對(duì)來說情緒會(huì)更為穩(wěn)定,，個(gè)性較為冷靜,，更為自我約束，知識(shí)面寬廣,。

“有些父母拿到圖書以后,，把教孩子學(xué)識(shí)字作為主要目的，這樣做是不科學(xué)的,?！蓖鯛?zhēng)艷告訴記者，孩子讀書要以興趣為主,?！伴喿x有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，它留給孩子一個(gè)廣闊的想象空間,，不像電視,，有具象的畫面。孩子通過文字的描述,，可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。”魯杰建議,，父母要盡量抽出時(shí)間和孩子共同閱讀,，與孩子一起讀他們喜歡的書，并且探討書中的細(xì)節(jié),，這樣孩子就會(huì)漸漸愛上讀書,。

游戲

戲水玩沙，創(chuàng)造力強(qiáng)

夏日午后,，蟬鳴陣陣,，一個(gè)小男孩靜靜地蹲在院子里，細(xì)心地觀察“螞蟻陣營(yíng)”,，還不時(shí)用小樹枝輕輕地?cái)r住螞蟻的路,，觀察螞蟻的路線變化。男孩一蹲蹲好長(zhǎng)時(shí)間，那份耐心,，讓一旁的媽媽不忍心打攪,。媽媽只是提醒他從不同角度觀察，引導(dǎo)他在觀察中學(xué)會(huì)思考,。這是知名育兒專家楊文的教子場(chǎng)景,。

魯杰告訴記者，豐富,、神秘的大自然是孩子想象力最好的源泉,，父母要經(jīng)常帶孩子走近大自然，讓孩子感受大自然的奇妙,?！按笞匀荒欠N靜默的和諧，那種新鮮,、清新,、生生不息的氣息，可以發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力,，也可以培養(yǎng)孩子熱愛大自然,、熱愛生活、熱愛科學(xué)的精神,。所以,，大自然是最好的游戲場(chǎng)所?！眹?guó)際兒童游戲權(quán)力協(xié)會(huì)曾經(jīng)發(fā)表研究報(bào)告說,，現(xiàn)代兒童正在遺棄的那些簡(jiǎn)單的娛樂活動(dòng)，如爬樹,、建沙堆城堡等,，正是孩子們成長(zhǎng)不可或缺的。

“很多孩子都喜歡玩水,、玩沙子,。沙子可塑性強(qiáng)，能提高孩子的創(chuàng)造力,，因此家長(zhǎng)可以在陽臺(tái)弄片小沙灘,，這也是孩子親近大自然的機(jī)會(huì)?！蓖鯛?zhēng)艷說,。

語言

盡量少說疊音詞

孩子開口說話的那一瞬間，讓多少家長(zhǎng)心生喜悅,。那是他們第一次用語言表達(dá),。從此,，孩子咿呀學(xué)語，打開了語言的大門,。據(jù)美國(guó)一項(xiàng)研究顯示,，父母與孩子多交談，會(huì)使這些孩子日后變得更聰明,。孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，伴隨著感知,、記憶,、思維、想象等心理活動(dòng),。因此,，語言能力的發(fā)展，必然促進(jìn)孩子智力的發(fā)展,。

6歲以前是孩子語言開發(fā)的最佳時(shí)期,。如果在這個(gè)時(shí)期不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，效果事半功倍,。就像種子播種在春天,，才會(huì)有好的成長(zhǎng)和收獲。家長(zhǎng)要在這個(gè)時(shí)期,，多和孩子溝通交流,，開發(fā)他們的語言能力。

魯杰提醒父母,，和孩子說話時(shí),，盡量使用規(guī)范的語言。父母是孩子語言的導(dǎo)師,，父母使用的語言,、語氣都會(huì)影響孩子。0歲—3歲是孩子口頭語言的發(fā)展時(shí)期,，父母的語氣要柔和親切,，自信沉穩(wěn)，不要使用“吃飯飯”等疊音,，也不要細(xì)聲細(xì)氣地模仿孩子的語氣,，這樣會(huì)讓孩子缺乏安心的感覺。但是,，可以適當(dāng)重復(fù)說過的話,，比如“吃飯了，吃飯了”,，來加深孩子的印象,。對(duì)于3歲—6歲的孩子,，父母就沒有必要再反復(fù)重復(fù)說過的話了，看著孩子的眼睛,，認(rèn)認(rèn)真真地說一遍就足夠,。孩子沒有回應(yīng)時(shí)，父母要尋找更好的解決方式,，不能粗暴地提高音量,、瞪大眼睛，孩子也會(huì)變得煩躁,，甚至出現(xiàn)抵觸情緒,。

愛好

留出一面“涂鴉墻”

興趣和滿足總會(huì)帶來快樂。我們都知道,，孩子在快樂的時(shí)候,，學(xué)東西比較容易。所以,，父母應(yīng)該在安全的前提下,，順應(yīng)孩子的天性，支持他們的興趣愛好,。

1歲—8歲,，是利用涂鴉鍛煉孩子圖形思考力、想象力,、開發(fā)右腦的最佳時(shí)期,。家長(zhǎng)應(yīng)該還孩子一顆自由的心、一雙自由的手,，讓他們?cè)诒M情的想象中,，涂抹心里的繽紛多彩。父母為孩子開辟一面“創(chuàng)作墻”,，讓孩子信筆涂鴉,，這遠(yuǎn)比一個(gè)整潔的家更重要。

“興趣愛好不等于興趣班,?！濒斀芨嬖V記者，很多興趣班只是讓孩子枯燥地學(xué)習(xí),，并不一定是孩子喜歡做的事,。比如，在繪畫班,，往往更多的是學(xué)習(xí)繪畫技巧,，要把蘋果畫得最逼真最圓，但孩子的想象力和創(chuàng)造力受限,。家長(zhǎng)要注意觀察,，看孩子對(duì)什么感興趣,，然后為孩子提供條件，保持他們的好奇心,。比如,，養(yǎng)一小盆植物，觀察植物發(fā)芽,、吐葉,、開花的過程；或者在家里和孩子一起做一個(gè)小科學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓他們理解生活中的現(xiàn)象,。

孩子語言發(fā)展條件

語言是人類所特有的一種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)形式，是人類相互交往的工具,，也是人表達(dá)自己內(nèi)心世界、思維的一種工具,，它在人的心理活動(dòng)中起著重要的作用,。人掌握并運(yùn)用語言不是一件容易的事，因?yàn)檎Z言的發(fā)育不僅需要一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜及漫長(zhǎng)的過程,，而且還要具備一定的條件,。

例如，唇腭裂的兒童就會(huì)無法正常發(fā)音,。其次要有正常的聽覺的保證,。言語的發(fā)育依賴于聽力，如果聽力出現(xiàn)障礙,，就會(huì)失去聽別人說話的能力,，聽不到外界的聲音就無從學(xué)習(xí)說話，也就成了聾啞人,。聽力在言語活動(dòng)中還起著監(jiān)督的作用,，它能協(xié)調(diào)舌和咽腔活動(dòng)的相互聯(lián)系，從而保障說話的流暢性和發(fā)音的準(zhǔn)確性,。如果聽覺減弱的話,，就不能夠聽清正確的發(fā)音，也就不能區(qū)分錯(cuò)誤的發(fā)音,，會(huì)出現(xiàn)言語的不清晰,，因此，兒童要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確發(fā)音,，一定要有良好的聽力,。此外，還要有一個(gè)健全的大腦,。大腦是語言活動(dòng)的中樞所在,，人的語言經(jīng)過視覺器官和聽覺器官感知后輸入中樞,，經(jīng)中樞分析處理后，再經(jīng)神經(jīng)傳出支配外周發(fā)音器官進(jìn)行言語的口頭表達(dá),。如果大腦受到損傷,，會(huì)出現(xiàn)各種不同類型的言語障礙。尤其是大腦左半球的損傷,，在成人就會(huì)出現(xiàn)失語癥,。發(fā)音器官、聽覺,、大腦這三個(gè)環(huán)節(jié)是保證語言發(fā)育的先決條件,，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)導(dǎo)致語言或言語的障礙。

除了以上談及的三個(gè)環(huán)節(jié)外,，是否有豐富的語言環(huán)境也會(huì)左右語言的發(fā)育,。在具備應(yīng)有的先決條件外，給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，多和孩子說話,，多和外界接觸就能促進(jìn)孩子的語言發(fā)育。