為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園教研計劃及方案篇一

1,、班組情況分析：

大班教研組共有4個班級12位老師組成,，從年齡結(jié)構(gòu)來說，隊伍比較年輕,，充滿活力,，有朝氣；從學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)來說,，大專以上為100%,，教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),，雖然年輕教師居多,，但她們的教育教學(xué)觀念比較新，接受新事物的能力較強,，也十分的好學(xué),，對工作負(fù)責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，不計較個人得失。

2,、 教研建設(shè)：

1）通過小組教研和業(yè)務(wù)園長蹲點教研的指導(dǎo),，一是提高作為新手組長在活動前內(nèi)容的預(yù)設(shè),，過程中組長的靈活性，對問題的及時梳理和提升,，同時也是提高教師在教研活動中主動參與性,，促使教研活動的有效開展。

2）通過組長引領(lǐng),，充分發(fā)揮了組員的積極性,，一起制定了學(xué)期、月,、周的課程安排,，確保課程實施的平衡性，有效性,；其次,，圍繞主題、專題的開展,，各班在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、班級管理,、家長工作等方面凸顯了班級的特色。

3） 通過集體備課,，教師自評等形式,，規(guī)范了一日課程實施的情況，并有效,、及時地反饋了課程實施的效果,，做到了評價的針對性，評價的及時性,，評價的多樣性,。

3、存在問題與思考

作為新手組長,，雖然了解一些的教研形式,，但如何凸顯形式的多樣性，有效性方面還比較薄弱,，有待加強,。

組長對教研的引領(lǐng)能力不強，對研究的問題還欠深入,。研究的內(nèi)容和解決的問題要更滿足教師實踐的需要,，真正為實踐操作服務(wù)，提升研究的實效性,。

新教師占70%以上的比例,，缺乏教育經(jīng)驗，對于班級常規(guī)的建立,、家長工作的開展,、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面，出現(xiàn)缺乏思考,，出現(xiàn)應(yīng)接不暇的現(xiàn)象,。

教師在設(shè)計個別化學(xué)習(xí)材料時對幼兒的年齡特點不能把握，對新教材中主題經(jīng)驗不能正確的理解與分析,，隨意性大,，欠缺思考材料的適宜性。

鑒于以上的情況,，本學(xué)期我們大班組的工作開展有以下設(shè)想：

能圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃及業(yè)務(wù)計劃的工作目標(biāo),，以課程領(lǐng)導(dǎo)小組為依托，立足幼兒發(fā)展為本,，規(guī)范課程實施的管理與評價,，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，提高課程實施的有效性；以廢舊物品的專題研究為重點,，促進教師的教科研能力,。

1,、以“園級課題研究“為導(dǎo)向,，加強組室實踐研究，提高教師教科研的意識與能力,。

2,、以“課程領(lǐng)導(dǎo)小組”為引領(lǐng)，拓展優(yōu)化主題課程內(nèi)容,，確保課程內(nèi)容實施的規(guī)范性和平衡性,，進一步提高教師的課程執(zhí)行力。

3,、以“新教材實施”為研究載體,，共同挖掘主題背景下有價值的點，優(yōu)化個別化學(xué)習(xí)材料設(shè)計,，提高教師個別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計能力,。

4、以“教師專業(yè)成長”為目的,，發(fā)揮教師的能動性,，拓展優(yōu)化教研組織形式，關(guān)注教師的專業(yè)引領(lǐng)與推動青年教師的專業(yè)成長,，營造互助,、共研的教研氛圍，提高教研活動質(zhì)量,。

1,、日常管理

1）案頭資料管理

案頭資料的及時撰寫，體現(xiàn)過程性積累,，資料做到周周清,，月月清。 案頭資料檢查反饋：教研組長做好每月對周日計劃,、游戲計劃等資料

圍繞側(cè)重點進行評析檢查,，做好記錄與及時反饋。

2） 聽課評課活動

組長每周采用預(yù)約或隨機的形式進班一次聽課活動,，及時反饋問題,，

提出改進建議。

關(guān)注新教師專業(yè)成長,，通過日常聽課評課,，幫助其規(guī)范開展一日活動

各環(huán)節(jié)，提高課程執(zhí)行力,。

3） 課程實施反饋

通過備課組活動,，結(jié)合教師在主題實施過程中圍繞活動的設(shè)計,、范例等方面的困惑、問題或經(jīng)驗進行及時反饋,，尋求突破點,，提高主題實施的有效性。

4）資源庫建設(shè)：

繼續(xù)做好主題素材庫資料的積累：繪畫范例,、主題環(huán)境,、材料、課件

等,，每月及時整理,，做到質(zhì)量過關(guān)。

日常關(guān)注園本課程,，樂于參與設(shè)計活動,，每月有積累，積極參與組內(nèi)

優(yōu)質(zhì)活動方案的評比,。

5）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

關(guān)注主題環(huán)境的滲透：加強組室間,、班級教師間的商討，發(fā)揮教師才

智,，關(guān)注幼兒參與的力度,，利用活動室、走廊墻面進行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)主題實施進程的動態(tài)化表現(xiàn),，并注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程性圖文資料的積累。

開設(shè)幼兒文明禮儀特色板塊“閃亮窗口”,，凸顯幼兒文明禮儀活動照

片及溫馨提示用語,。

2、日常研究

能認(rèn)真分析教材,、主題的核心經(jīng)驗,，指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒興趣、主題目標(biāo)設(shè)計材料,，做到每月一次的調(diào)整,，建立大班個別化學(xué)習(xí)活動材料資源庫 。

3,、其他工作：

1）,、家長工作

通過家長會、家長助教活動,、家長半日活動,、迎新年活動等，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發(fā)揮教師,、幼兒,、家長三位一體的作用。

2） 組室文化

文明組室的評選：關(guān)注組室活動的足跡,，為文明組室評選積累一些活

動的資料照片,。積極撰寫評選文明組室的文章并積極參與文明組室的評選。

以“會讀書,、讀好書”為切入點,，組織教師利用空余地時間進行自主

學(xué)習(xí),，營造團結(jié)向上,、互助互學(xué)、共贏共進的氛圍,。

幼兒園教研計劃及方案篇二

禮儀作為一種律己,、敬人的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是適應(yīng)時代的發(fā)展,、促進個人進步與成功的重要途徑,。因此，我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題,。針對我班的實際情況及教材特點我將該學(xué)期本班的《禮儀教育》教研計劃如下：

本學(xué)期,，我班將完成以下禮儀教育的教學(xué)目標(biāo)：

9月份：做好節(jié)日禮儀的教育。幫助幼兒認(rèn)識教師節(jié),、國慶節(jié),、中秋節(jié)。學(xué)會節(jié)日里的基本禮儀,。

10月份：

通過朗朗上口的三字經(jīng),，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來使之生活化,、具體化,、趣味化、形象化,。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,、年齡特點選擇適宜于形象思維方式的教育方法，我將使用以下四種方法：

在禮儀教育過程中,，教師適時適度地引導(dǎo)點撥,，讓幼兒清楚為什么要這樣做，哪些是好的禮儀行為,，幫助幼兒克服行為上的盲目性和形式上的機械模仿,。

情景感染法就是教師在禮儀教育過程中，積極創(chuàng)設(shè)情景，烘托一種陶冶情感的氣氛,，把孩子引入喜,、怒、哀,、樂的情景之中,，使其為情景所感動，產(chǎn)生情感共鳴,。

榜樣對于孩子來說是有很大的感召力,。作為教師、家長以自身的形象風(fēng)度,、語言,、行為為孩子作榜樣。還結(jié)合古今中外文明禮儀方面的典范人物,、典型事例對幼兒進行禮儀教育,，使幼兒經(jīng)常受到熏染，慢慢內(nèi)化為習(xí)慣,。

禮儀教育是文明行為的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。教育中經(jīng)常性地、持之以恒地,、因勢利導(dǎo)地堅持行為訓(xùn)練,，并給予幼兒具體的指導(dǎo)與必要督促，掌握由易到難,、循序漸進的原則,。及時糾正不良行為,，只有經(jīng)過不斷地教育培養(yǎng),，良好的禮儀習(xí)慣才能得到鞏固并成為一種內(nèi)在的要求而變?yōu)樽杂X的行為機制。

家園同步是提高禮儀教育質(zhì)量和效果的重要途徑,，我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長接送幼兒的機會多與家長交流勾通我們的禮儀教育教學(xué)法方案,，方法，并請家長配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為,。

在依照計劃做好《禮儀教育》教育教學(xué)研究的同時,，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐,、及時總結(jié)反思,、不斷改進教育教學(xué)方法。

幼兒園教研計劃及方案篇三

新世紀(jì),，地球村,，都在見證人類社會全球化進程的加快,，教育必須面向世界、面向全球必然的選擇,。面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，教育必須加強世界性的合作 ，加強不同文化之間的交流,。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的基礎(chǔ)教育,，“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉。我園子間原來在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)新綱要的實施要求,，引進《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學(xué)習(xí)。在幼兒英語教育方面取得過成績,，當(dāng)然也存在不足,。本學(xué)期成立英語教研組，力圖通過一些里有計劃的組織活動,，豐富本園的英語教學(xué)理論與實踐,，豐富教學(xué)手段以次提高英語教學(xué)質(zhì)量,。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學(xué)模式,，為幼兒園課程改革和建設(shè)提供理論和實踐的依據(jù)。

幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒,，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性,。

此外,，根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點,，制定分層實施目標(biāo)：

小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣,，愿意模仿,。（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,，并能用簡單動作做出反應(yīng),。（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達(dá)，樂意與人交往,。（5）使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語,。

中班：1）、能完成兩個連續(xù)的英語指令,，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語。（3）愿意并能夠用簡單的英語表達(dá)身邊的最常見的物品,。（4）,、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。（5）,、能主動用英語向老師和他人問候,。

大班：（1）能完成多個連續(xù)的英語指令。2）知道何時用英語回答問題,。（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的

不錯的生活用語和教學(xué)用語,。（4）能用簡單的英語介紹自己。（5）能用簡單的英語表達(dá)自己的感受,。（6）能借助圖片,，用簡單的、連貫的語言復(fù)述一個簡短故事,。（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話,。（8）幼兒英語交往能力大大增強，態(tài)度自然大方,，能主動用英語與他人交往,，表現(xiàn)出熱情。

心理學(xué)告訴我們,，嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦,，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人,，他們是先記憶后理解,，先整體后局部的一個過程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認(rèn)知規(guī)律,，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展,。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”,，同時良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ)，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中,，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分,，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。

一,、將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實情景相結(jié)合 語言的使用離不開一定的環(huán)境,。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動的,，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法,、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松,、愉快,。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物,，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞,。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí),，力求教無痕跡,。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活,、游戲,、運動時直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變,，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展,，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,，教師的教學(xué)也能進行個別輔導(dǎo)。如：我們在孩子的早操音樂,、體育鍛煉中都用英語口令,，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,，而后讓能說的開口跟讀、使用,，由于每天重復(fù),，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角,。在閱讀圖書活動中,，不管是不是英語圖書,，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補充單詞,、短句的學(xué)習(xí),，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。

二,、將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合 語言的誕生離不開交流,，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣,。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的,，因此，我們不時地穿插一些小故事,，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情,。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高,。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方,，商店、圖書館,、公園等,，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力,。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人,，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口jiao流的實踐,。同時,，我們在教學(xué)中注意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性,。就如,，“再見”--by-bye. see you later. see you tomorrow。另外,，教師在日?；顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的，就盡可能地運用,。

三,、 英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的,，他們不是直接使用英語思維,，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維,，專家告訴我們,，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢,，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識事物的同時直接接觸英語,，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作,、用已學(xué)過的單詞,、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思,，直接掌握其英文,。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出,。舉例說明：我們認(rèn)識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”,。對于一些英語基礎(chǔ)較好的

不錯的孩子，我們則利用big book與猜謎的形式,，通過“l(fā)ong----yellow----sweet”,，再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象，進而聽到老師的發(fā)音“banana”,。這樣的學(xué)習(xí),，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步,，開口誦讀是第三步,。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段,，有待繼續(xù)深入的研究與實踐,。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法,、教育得法,，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點,、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性,，孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂意開口,，我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的興趣能有積極的影響,。

1. 有目的有計劃的組織英語教師加強自身學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法,。積極參加英語等級考試,。

2.各年齡組間在單元教學(xué)初進行集體備課，以糾正錯誤發(fā)音,，加強口語表達(dá)能力。平時加強發(fā)音練習(xí),，多聽多練多問,，組織《英語日常口語測試》,。

3.組織新教師每月一次的`觀摩老教師的新授課活動,，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足,，及時改正,。

4.組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動,，認(rèn)真做好活動前的說課,、活動中的觀摩、活動后的評課工作,。

5,、在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說,、多聽,。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流,。

五,、教研工作具體步驟安排：

9月份：

（1） 制定各年齡班的英語學(xué)期計劃。

（2） 準(zhǔn)備英語教研觀摩課活動,。

（3） 英語教研組活動（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）

（4）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。

10月份：

（1） 積極創(chuàng)設(shè)班級英語角，以充實區(qū)域

不錯的活動內(nèi)容,，增加墻面也說話的作用,，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中,。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”,、“英語教學(xué)方法探究”等問題進行研討,，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論,，豐富實踐,。研討后總結(jié)活動效果。

（3）英語教研組活動（教師英語口語訓(xùn)練）,。

（4）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大、中,、小各一節(jié)）,。

11月份：

（1）家教園地中開設(shè)“每日一語”及時與家長溝通，得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強有力支持,，獲取家長的支持,、配合，努力達(dá)到家園同步教育,。

（2）教研組活動：英語教學(xué)游戲匯編,，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,，以游戲為基本組織形式,，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué),。

12月份：

（1） 配合學(xué)期幼兒能力測評,，組織英語教學(xué)能力測查。

（2） 英語教學(xué)活動匯報,。

（3）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大、中,、小各一節(jié)）

（4）教研組計劃總結(jié)

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要,，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大,。

幼兒園教研計劃及方案篇四

隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展,，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動,，與幼兒園保教工作同步相融,，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分,。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化的中介,，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑,，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段,。

本期我園藝術(shù)組的教研活動以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。

堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過各種活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,。

本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

1、強化自身建設(shè),，努力提高教研整體水平,。

本著精干高效，結(jié)合實際的原則,，制定完整的教研計劃,，確定每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加,，切實提高教師們的教研水平,。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職

2,、抓好學(xué)習(xí),，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成一種學(xué)習(xí)氛圍,。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一,，在藝術(shù)組的教研活動中,，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平,，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點,，加強教師們的理論基礎(chǔ)。

3,、發(fā)揮教研職能,，關(guān)注我園在實施《綱要》中的具體、真實,、關(guān)鍵問題進行研究,。

我園在實施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題,，這些問題在教師們的共同努力下,，有所改善。隨著時代不斷的進步,，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中,，那么，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力,。

我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：

設(shè)計集中教育教學(xué)活動的能力,。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,，精心設(shè)計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動,。

設(shè)計制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會運用現(xiàn)代教育技術(shù),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識,，并積極進行說課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計的集中教育教學(xué)活動制作成一個說課的演示文稿,。

說課與開展教育教育活動的能力,。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上，開展現(xiàn)場觀摩活動,。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討,，使參研教師將學(xué)—說—做的過程有機的結(jié)合起來，促進教師們進一步反思與專業(yè)成長,。

活動時間

9月20日

9：00—10：30

10月16日

9：00—10：30

11月22日

9：00—10：30

活動地點

分園

中心園

分園

參加教師

唐敏艾小莉祝丹唐華李平工的工作,，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂,。研究主題

怎樣設(shè)計藝術(shù)集中教育活動

制作說課演示文稿

說課及現(xiàn)場觀摩

主要內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點,。

2、學(xué)習(xí)怎么設(shè)計藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動的理論知識,。

3,、討論自己所要設(shè)計的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。

4,、設(shè)計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動,。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)說課的文章,，了解說課的要點,。

2、習(xí)怎樣制作說課的演示文稿,。

3,、根據(jù)自己上一次活動所設(shè)計的集中教育活動，制作一個說課的演示文稿,。

4,、推選一個好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準(zhǔn)備,。

1、請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課,，各參研老師進行分析及討論,。

2、現(xiàn)場觀摩集中教育活動,，并進行研討活動,。

3、引導(dǎo)老師對本學(xué)期的藝術(shù)教研活動進行反思,，要點：說課和實施教育教學(xué)活動的關(guān)系,。

教研形式

學(xué)習(xí)操作

學(xué)習(xí)操作

現(xiàn)場研討

主持人

歐德娟

歐德娟

歐德娟

中心發(fā)言

艾小莉

唐敏

唐華

記錄人

唐敏

祝丹

幼兒園教研計劃及方案篇五

1、繼續(xù)加強體育專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，不斷提升教師自身理論素質(zhì),。 內(nèi)容：專題講座《幼兒園晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)》 形式：專題講座、小組交流

2,、開展幼兒園晨間鍛煉評比活動,。 內(nèi)容：

(1)以班級為單位，對班的晨間鍛煉活動進行拍攝,，通過觀看錄像,、討論，評選出三個優(yōu)秀的班級展示晨間鍛煉活動,。

(2)重點探討教師在晨間鍛煉活動中的組織指導(dǎo)策略,。 形式：現(xiàn)場攝像,、晨間鍛煉錄像集

3、深入開展“如何上好一節(jié)體育課及體育游戲的組織與實施”的教研活動,，在總結(jié)前期

工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，進一步通過相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有質(zhì)有量的開展,，本學(xué)期以教研組成員為基礎(chǔ),，選取一到兩個活動進行觀摩。 內(nèi)容：探討“一物多玩”的體育教學(xué)活動和體育游戲的組織形式,，以及教學(xué)策略的有效運用,。

形式：現(xiàn)場體育教學(xué)觀摩活動，現(xiàn)場研討交流,。

4,、體育教學(xué)論文或感悟的撰寫與交流。 內(nèi)容：組內(nèi)教師成員根據(jù)教學(xué)實踐研究情況撰寫體育及體育游戲的經(jīng)驗論文或感悟,。 形式：分組交流,、參加園級論文或感悟評比

二、活動安排

三,、基本要求

1,、請各位老師關(guān)注活動時間，準(zhǔn)時參加教研活動,。認(rèn)真參加每次的活動不缺席,。

2、提供觀摩活動的老師必須在活動開展前一周把教案,、說課提綱等資料上交給教研主任,，目標(biāo)由各小組把關(guān)，研討修改后確定教案,。

幼兒園教研計劃及方案篇六

上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù),，順利通過了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗收，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高,。但也存在一些不足之處,，如教師的理論素養(yǎng)有待提高，活動組織形式,、內(nèi)容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等,。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高,。顯然教師再固守原有知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,，我們應(yīng)加強學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,。因此，本學(xué)期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點,，切實抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念,，開拓創(chuàng)新,，加強學(xué)習(xí)，將教研工作真正做到實處,。

(一)加強理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平。

1,、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動，努力提高教師教育理論水平,，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識,、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》,、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，并匯報交流等,。

3、每位教師都要積極撰寫教育論文,，教學(xué)反思,，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等,。

(二),、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì),。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學(xué)活動時,，卻發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié),。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確,，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動,，都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識,，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點,，加強教師們的理論基礎(chǔ),。

(三)開展各種活動，促進教研質(zhì)量的提高,。

1,、公開課活動為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長補短的機會,，本學(xué)期,，本園也為我們提供了兩次公開課活動的機會，我們將認(rèn)真對待,，引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)能力,，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快,。

2、交流活動為了加快教師的專業(yè)成長,，促進教師們對幼兒教育課程的了解,，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀,，正確理解與實施《綱要》,，通過公開課、交流等活動形式,，讓有幼兒教育經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流,，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗,，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程,，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。

1,、各班及時布置好家園聯(lián)系欄,，在班級網(wǎng)站上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、有效利用時間，增強工作的計劃性,、層次性,，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上,，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上,。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請家長來聽隨堂課。

3,、結(jié)合大班的實際,，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的語言,、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通,，形成本園本年級本班級的特色。

4,、提倡資源共享,、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作,，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗,。

5、明確分工與合作,，組織好年級組的大型活動,。

6、加強班級間的幼兒才藝展示,，用不同方式,、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮,，增強其自信心和表現(xiàn)力。

7,、提倡共同進步,，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高,，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)

1,、擬定班級工作計劃、區(qū)域游戲計劃、戶外活動計劃,、晨間活動計劃,、“快樂一刻”計劃、雙休日活動內(nèi)容安排等,。

2,、集體備課，準(zhǔn)備科學(xué)活動公開課活動,。

3,、加強常規(guī)教育。

4,、改編早操,。

5、建立家長公開欄,，分發(fā)家園互動手冊,，和家長討論如何做好孩子的幼小銜接工作。

6,、帶領(lǐng)幼兒參觀春天,。

四月份

1、參加幼兒園頭腦風(fēng)暴：“區(qū)域操作”專題研討活動,。

2,、互查區(qū)域活動材料投放，參加幼兒園區(qū)域活動材料評比,。

3,、準(zhǔn)備省教育學(xué)會“xx”課題中期展示活動。

4,、參加全園幼兒早操比賽,。

5、豐富自然角,，參加自然角投放評比,。

6、集體備課,，參加美術(shù)公開課活動,。

五月份

1、參加全園“我運動,、我快樂,、我健康”親子模擬奧運活動。

2,、各班編排節(jié)目,，計劃,、組織大班畢業(yè)匯演。

3,、教師教學(xué)隨筆,、觀察反思記錄交流。

4,、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),。

六月份

1、參加幼兒園區(qū)域精品活動評比,。

2,、繼續(xù)編排節(jié)目，舉行大班畢業(yè)匯演,，邀請大班家長參加,。

3、班主任撰寫老師的話,。

4,、撰寫班主任工作總結(jié)、條線總結(jié)等,。

5,、各班幼兒能力發(fā)展期末評估。

6,、整理課題研究及教育教學(xué)資料,，開展園內(nèi)教學(xué)論文評比活動。

7,、參加園內(nèi)優(yōu)秀教研組,、優(yōu)質(zhì)班集體的評比活動。

幼兒園教研計劃及方案篇七

通過上學(xué)期教研課題的研討與實踐活動,，教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平,，又要積累實踐經(jīng)驗,。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié),，在體育活動中,，師生如何互動,，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主,、自愿的參加體育鍛煉,，幼兒相互之間合作游戲,，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ),。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。

不足之處：

1,、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,，總結(jié)還不夠及時和準(zhǔn)確。

2,、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性,，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者,。

3,、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動的目標(biāo)。

1,、 教研主題：戶外活動師幼互動方式研究,，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識

2、 教研目的：

（1）通過師幼互動方式的研究,，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容,，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主,、自愿的參加體育鍛煉,，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。

（2）構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容,，使幼兒喜愛體育

活動,，從而促進其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩,，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維,。

（3）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程,。

1,。 教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果）,，帶著思考和問題發(fā)言,、討論，提高研討的質(zhì)量,。

2,。 在活動中做到處處互動。

（1）情感互動,，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”,。

（2）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗,。

（3）項目互動,，師生共同建構(gòu)體育活動課程,。

3。借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實踐經(jīng)驗,，追隨幼兒,，依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值,，給予及時而適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、引?dǎo),，從預(yù)成到生成,，讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲,，從而促進幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

4。師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容,，在游戲中幼兒相互交流與合作,，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。

5,。鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善活動材料,，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育

活動的結(jié)合,，并能夠反思問題與不足,，促進教研與日常工作的結(jié)合。

九月：

1,、確定新學(xué)期教研工作計劃,。

2、制定教研計劃

十月：

1,、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實施指導(dǎo)手冊》,、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》

2、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案,，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗,，促進幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量,。

3,、通過學(xué)習(xí)、討論案例,，說出本班組織游戲時所遇到的困難,。

4、擬定題目,，制定體育游戲案例,，共同討論,。

問題：

a。怎樣調(diào)整游戲材料,？

b,。材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色,？

c 。游戲中怎樣促進幼兒相互合作,？

十一月：

問題：

1,、教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討,。（通過學(xué)習(xí),、實施調(diào)整措施）

2、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：

a,、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要,？

b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的,？

十二月：

1,、班級教師相互研討體育游戲活動。

2,、總結(jié)經(jīng)驗,，促進教育教學(xué)水平的提高，促進教師間的相互學(xué)習(xí)和提高

3,、專題

總結(jié),。

幼兒園教研計劃及方案篇八

組織小班段教師深入學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際,，制定教育計劃和組織教學(xué)活動，促進幼兒全面,、主動發(fā)展,，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會,，有具體落實,。

以“辦人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校,，做人民滿意的教師”為宗旨,，以新《綱要》為指導(dǎo)，繼續(xù)帶領(lǐng)教師領(lǐng)會,、運用新《綱要》精神,，結(jié)合幼兒園實際情況,，保教并重，邊學(xué)習(xí)邊實踐,，理論聯(lián)系實際,，積極開展主題探索活動，以教研促教學(xué),，逐漸更新老師們的教育觀念,，提高老師們的教學(xué)水平，關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展,。教研組為教師提供理論學(xué)習(xí)的平臺,，是提高教師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動中,，教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,，從而進一步提高我園的教學(xué)質(zhì)量,。

1、根據(jù)學(xué)區(qū)幼教工作計劃和園務(wù)計劃,，根據(jù)小班幼兒實際,，認(rèn)真抓好教育教學(xué)和保育常規(guī)工作。

2,、有目的有計劃的組織老師們參加理論學(xué)習(xí),，鼓勵老師進修、培訓(xùn),，以提高教師的理論素養(yǎng),、自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu),。

3,、通過開展形式多樣的教研活動，如：教師自選公開課形式,，向大家展示,、觀摩，并進行課后評課,、反思活動,，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實踐能力。

4,、繼續(xù)開展豐富多彩的主題探究活動,，并發(fā)動家長的力量，進行家園互動，開展主題研討活動,，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，探索更適合小班幼兒的教育方法。

5,、創(chuàng)建各種機會,，調(diào)動教師積極性讓每位教師開公開課，參與教育論文評選,、案例評選,、以及各項比賽活動，充分發(fā)揮教研組作用,，使教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地,。

6、根據(jù)各班實際情況,，共同研討實際工作中遇到的困難，使各班建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)和生活習(xí)慣,。

7,、建立家園溝通渠道，切實做好家長工作,，提高家長教育意識,，更好地進行家園共育。

8,、抓教研,，促反思，讓教師在反思中得到成長,。

9,、以科研促教研、教研推保教,，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理,、服務(wù)能力，對新的社會環(huán)境的交往能力,，以及最初學(xué)習(xí)生活的參與能力,。

1、根據(jù)幼兒發(fā)展情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、制作區(qū)域材料,，并因地制宜利用一些環(huán)境資源、廢物利用,，制作區(qū)角材料,，分兩次對環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行評比，鼓勵教師積極建立本班區(qū)域活動特色。

2,、邊學(xué)邊做,。在實踐中反思、改進,，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量,。

（1）、認(rèn)真做好每周一次課后反思,、保育反思工作,，對幼兒的活動區(qū)記錄、個案案例分析等,，及時地討論,、每月小結(jié)工作中的得失，進一步改進保教形式和教育方法,。

（2）,、以提高幼兒學(xué)習(xí)積極性和建立良好的常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動,。在教學(xué)觀摩研討活動中,，相互學(xué)習(xí)保教經(jīng)驗，結(jié)合教科研課題,，開示范觀摩課,，提高教師的保教技能及評析能力，完善自我評價及自省能力,。

（3）,、提高觀摩老師活動后的集體評課能力，鼓勵老師們各抒己見,，調(diào)動每位老師的主動性,、積極性，激發(fā)起創(chuàng)新能力,。

（4）,、鼓勵教師多看書籍、報紙報刊等,，并作好讀書筆記或讀書文摘,，在教研會上進行交流，以提高教師的寫作水平,。

3,、結(jié)合幼兒年齡特點，探索如何運用多媒體教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，并進行研討活動,，及時記錄教育教學(xué)中的點滴心得，并進行交流和探討,。

4,、教研組每兩周開展一次集中教研活動，針對教學(xué)中遇到的實際困難,，扎實開展

研討活動,，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。

5,、鼓勵教師學(xué)習(xí)教科研理論知識,，提高老師們的教研意識，針對幼兒園開展的各類教科研課題選擇自己班級的課題,，制定課題實施方案,，讓教師在實際操作中有效的提高教科研水平。

6,、開展各類親子活動,、家長會，使家長了解幼兒園的日常保教工作,，并配合老師更好地做到家園共育,。

7、探討如何選擇一些有利于小班幼兒發(fā)展的綜合主題,，對實際工作中的主題活動開展進行反思，積累對小班幼兒的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

8,、舉行家長開放日活動，讓家長走進幼兒園,，了解幼兒在園情況,，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，并能主動配合,。

二月份：

1,、出臺幼兒園教研組計劃、各班制定班務(wù)計劃,、周計劃,、做到提前一天備課

2、明確本學(xué)期教科研活動的目標(biāo)和內(nèi)容,，制定切實可行的教科研計劃,，召開教科研例

3、召開教研組會議,，交流幼兒比較有共性或較為特殊的案例,，研討如何培養(yǎng)小班幼兒的集體規(guī)則意識；

4、教師參加普通話培訓(xùn)報名

5,、活動區(qū),、個案記錄開始

6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一次評比

三月份：

1,、開展案例研討式互聽課活動

2,、家園溫馨預(yù)約、隨堂課開始

3,、召開教科研例會,、教研組會議

4、開展慶祝三八婦女節(jié)活動

5,、園內(nèi)教研活動暨課題展示活動

6,、開展安全教育宣傳周活動，對園內(nèi)安全設(shè)施進行檢查

7,、學(xué)區(qū)教工趣味運動會

8,、區(qū)域活動觀摩開始（自薦）

9、開展2——3月份備課本評優(yōu)活動

四月份：

1,、走近新《綱要》幼兒教育研討會

2,、學(xué)區(qū)德育論文評選、學(xué)區(qū)教工棋類比賽,、建設(shè)節(jié)約型校園演講比賽,、幼兒教師走進新《綱要》知識競賽

3、幼兒園結(jié)對活動

4,、小班家長開放日,、家長會

5、家長學(xué)校知識講座

6,、召開教科研例會,、教研組會議

7、教職工棋類比賽

8,、全園幼兒拍球活動

9,、團日活動

10、開展3——4月份備課本評優(yōu)活動

五月份：

1,、慶祝五一國際勞動節(jié)

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)第二次評比

3、幼教教研活動

4,、學(xué)區(qū)20xx年教師論文評選

5,、開展4—5月份備課本評優(yōu)活動

6、年度教師評先評優(yōu)

7,、幼兒園宣傳窗布置

六月份：

1,、慶祝六一國際兒童節(jié)活動

2,、教育信息化論文評比、教師課件制作比賽

3,、各項記錄評比（優(yōu)秀教育教學(xué)案例,、優(yōu)秀活動區(qū)記錄、優(yōu)秀教學(xué)小經(jīng)驗或環(huán)保小經(jīng)驗）

4,、5——6月份備課本評優(yōu)

5,、評選年度優(yōu)秀教師、教科研積極分子

6,、做好各項資料整理歸檔工作

7,、完成教研組工作總結(jié)

塘下鎮(zhèn)幼小班段

幼兒園教研計劃及方案篇九

新教師如何在提高自己的同時，又不限制孩子創(chuàng)造?當(dāng)孩子的行為表述與教師的預(yù)設(shè)不符時,，新教師該如何糾正或放棄教師的預(yù)想跟隨孩子的步伐?新教師學(xué)習(xí)怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思考之間的關(guān)系等,。這是我段在本學(xué)的教研重點。

1.依據(jù)園務(wù)工作計劃,、新《綱要》精神及《指南》引領(lǐng),，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究,，促使教師在教育教學(xué)上有個整體的提高,。

2.培養(yǎng)新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平,。形成刻苦鉆研,，勇于探索教育教學(xué)，使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實效,。

3.通過理論學(xué)習(xí),、觀點報告、實踐操作,、互相研討,、參觀學(xué)習(xí)等途徑,，樹立正確的教育觀,，從而促進幼兒身心和諧、全面,、健康發(fā)展,。

1.深入學(xué)習(xí)新《綱要》和《指南》，用新《綱要》精神和《指南》指導(dǎo)實踐工作,。

2.豐富主題變化的活動環(huán)境,，積極開展區(qū)域活動。

3.提高老師們的教研意識,，初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系,。

4.增強老師們理論知識學(xué)習(xí)意識,，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu),。

5.鼓勵新老師學(xué)習(xí)說課,，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價,，提高老師們的教學(xué)水平及自省能力,。

九月份：

1.組長制定教研活動計劃、各班主任制定班務(wù)計劃,。

2.規(guī)范備課本要求,。

3.聽新教師的隨堂課。

十月份：

1.親子情境體能游戲活動,。

2. 集體備課：親子情境體能游戲,。

3.備課本檢查。

十一月份：

1.集體備課：美術(shù)創(chuàng)意,。

2.美術(shù)創(chuàng)意技能提升,。

十二月份：

1.集體備課：繪本閱讀。

2.教師課堂展示：繪本閱讀活動,。

一月份：

1.制定本學(xué)期培訓(xùn),、教研、工作計劃,。

2.學(xué)期結(jié)束前對幼兒進行教學(xué)效果檢查,。

3.整理資料、材料歸檔,。