總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

語文教學特色的經(jīng)驗總結(jié) 語文教學特色和特長篇一

一,、主要工作

1,、本學期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個古文單元的學習,，如期完成教學目標,。

2、我們組的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習,，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享,，團體作戰(zhàn)，效果較好,。

3,、全組老師積極參與各級各類的教研活動，善于學習,，接受好的教學方法,，與時俱進。在教學中重視閱讀和寫作兩個環(huán)節(jié),，注重方法,、思路等方面的指導,，通過訓練提高學生的語文能力。

4,、及時復習鞏固,，溫故知新。前進行了四次考試：十月月考,、期中考試,、12月月考、期末考試,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義,，有導向作用,。考試之后及時總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學思路，制定下階段措施,。

5,、加強與兄弟學校教研組交流，受益匪淺,。

6,、組織學生參加了“我在和諧中成長的”的征文比賽等一系列的比賽。

二,、評說組內(nèi)各位老師

七位老教師工作態(tài)度認真,，責任心強，給年輕老師樹立了很好的榜樣,。徐朝芳老師雖然第一次任教初三,，但能積極研究教法，經(jīng)常和一些有經(jīng)驗的老師進行探討,。特別是在老教師的指導下,，已經(jīng)能完全勝任初三的語文教學。王麗君,、楊秀峰老師在擔任年級長班主任的情況下，很好地完成了自己的語文教學工作,。蘭杰,、馮建菲老師有先進的教學理念，豐富的課堂教學經(jīng)驗,，樂于奉獻的精神,。能在教學中思考，在思考中教學。

三,、成績回顧

1,、期中成績優(yōu)秀率、平均分,、及格率在全區(qū)為1,、2、1,。

2,、楊秀峰老師參加了唐山市語文公開課。

四,、存在的不足

1,、教學常規(guī)的落實不夠到位。

2,、教研活動的開展不夠制度化,。

五、今后努力方向

下學期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考,，這是工作重點,。我們設(shè)想在開學后一個月之內(nèi)完成九年級下冊的學習，然后進入總復習,。我們要加快教學進度,，同時又要注意知識的落實鞏固，力求快而有序,，快而有質(zhì),。總復習階段要制定出復習的詳細計劃,，一個階段完成一個階段的目標,，復習力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時,，消滅或控制不及格以下的人數(shù),。

語文教學特色的經(jīng)驗總結(jié) 語文教學特色和特長篇二

一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶,。本學期學校全面推進了自主高效課堂的教學模式,，為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢,。特對本學期語文自主高效課堂中的收獲及做法總結(jié)如下：

一,、預習是提高課堂效益的前提

預習是語文學習的一個重要環(huán)節(jié),，也是提高學生自學能力的必要途徑。教師首先要認真編寫導學案,。導學案是學生預習的工具,，是學習的抓手。通過導學案的引領(lǐng),，學生能夠自我開展自學,。用導學案不能脫離教材，教材是第一手學習材料,。不能有了導學案,，就肢解了教材。整體閱讀教材,、理解教材是首位的,。通過導學案的問題，要回到教材中去,，不能讓學生只注重尋找答案而不讀書,，不品悟。問題的答案是讀出來的,，同時在讀的過程又有新的生成,。

教師要對預習效果進行有效地檢查、評價,。每課的預習由學習小組長評價,，在組內(nèi)交流。每單元的成果由老師評價,，選出預習小明星,，班內(nèi)展評。為學生創(chuàng)造了一個分享成果,、表現(xiàn)自我,、展示個性、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺,，讓學生的辛勤勞動得以展現(xiàn),。

二、精心備課是提高課堂教學效益的關(guān)鍵

新課程條件下,，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋,，教學過程的簡單的安排，教學方法的簡單的展示,。它要求教師從新課程理念出發(fā),，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫,，在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫,，在切實提高課堂效益上下功夫，因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容,。

三,、課堂是提高教學效益的主陣地

1、精心設(shè)計導語,。好的導語能抓住孩子們的心,，激起他們的求知欲望。這樣,，一下子就引起了學生的學習興趣,。

2、讓學生動起來,。在學習活動中學生是學習的主體,，如何使學生動起來，成為學習的真正主人,，是提高課堂效率的關(guān)鍵,。在教學中我采用學生質(zhì)疑，合作交流,，談收獲等形式調(diào)動學生的主動參與意識,。在此過程中，我只是點撥,，引導,，降低學生的依賴性，培養(yǎng)他們的主觀能動性,。如在教《x》一文時,，我放手讓學生品讀重點詞句段，大膽質(zhì)疑,，學習作者的寫作方法,，領(lǐng)會作者的寫作意圖，培養(yǎng)學生的學習主動性,。

3,、鼓勵學生創(chuàng)新。教學中應對學生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵,，讓學生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來,，并開設(shè)各種獎項，如“進步獎”,、“創(chuàng)意獎”等,。專門鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學生,。讓學生從評價中體驗成功,，增強自尊心,、自信心、自豪感,，進而產(chǎn)生進一步學習的動力,。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學生創(chuàng)新活動的一種肯定,，更能激起學生創(chuàng)新的積極性,。

四、強化小組的分工與合作

課堂教學完不成任務,，展示環(huán)節(jié)雜亂,，回答問題重疊。很大程度在于小組分工不明確,。教師一定要讓各小組明確任務,。如果導學案有6個問題，那么就把6個問題分別讓每個小組承擔,。每個小組重點研究一個問題,。小組長領(lǐng)任務后，要給小組成員分工,。各有其責,。人人參與。小組長的責任重大,，小組長要學會分解問題,。一個問題要分解成幾個方面來回答。例如,，有讀句子的,，有談感悟的，有板書板演的,，有談表達方法的,，有品詞析句的，有總結(jié)評價的,。在匯報展示的時候,，要防止小組內(nèi)成員就一兩個人展示，即使一個成員都能回答,，也不要讓這個成員全部承包,，要給其他成員參與的機會，小組成員之間要謙讓,。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題,，其他小組暫時不要參與。這個小組不再有匯報的內(nèi)容了，這時征求其他小組補充與評價,，其他小組的成員針對這個問題進行補充,、質(zhì)疑、挑戰(zhàn),、評價等,，可以是無序的搶說。在這個環(huán)節(jié)教師要注意傾聽,，隨時跟學生展開對話，教師要做好點撥,、提升,、追問的準備。

展示的環(huán)節(jié)還要注意,，組與組間既有競爭又有合作,。學生要做到有禮貌、有謙讓,、有鼓勵,。

五、教會學生展示,，要讓學生知道怎么展示是語文課所需要的

傳統(tǒng)的課堂教學,，是教師領(lǐng)著學生走進語文。而“自主,、合作,、探究”的課堂，是學生自己走進語文,。那么怎么學,，才是學語文呢?這確實是個難題。一般說,，學生雖然到了六年級,，但是還是不知道學什么，怎么學,。況且還要求把學到的展示主來,。怎么讓學生去讀書，在讀中去思考問題呢?首先讓學生讀懂問題,，要明確這個問題主要關(guān)注的是什么?然后思考,，這個問題可以從那幾個方面來解決。這個問題出自教材的什么地方,，找到這些文字后,，認真的讀一讀。通過讀,，讀出了怎樣體會(思想情感,、表達方式等),，還要把自己的體會放進文字里，再讀一讀,。最后要想一想,，這個問題使你聯(lián)想到了什么?比如，資料補充,、知識的拓展,、名言警句、詩歌散文等,。學生怎么學的,，就怎么展示。這樣就不是直接尋找問題的答案,，學生的思維是多角度的,，匯報的內(nèi)容變得豐富有趣，最可貴的說出了語文的意境,，讀出了語文的味道,。當然，要讓學生既學會自己讀書思考又學會生動的展示,，必須經(jīng)過一番訓練,。教師可以先導演一兩次，或者先集中培訓一個小組,，讓學生逐漸學會通過品讀文本來解決問題的方法,。學生的經(jīng)驗是不斷積累的，一旦有了成功的樣式,，他們很快的都能會學,。

總之，向四十分鐘要效率是我們每一個語文教師的奮斗目標,，我們一定要采取多種措施提高課堂效率,。相信隨著我們不斷的探索研究，高效課堂最終會成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑,。

語文教學特色的經(jīng)驗總結(jié) 語文教學特色和特長篇三

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期的工作，我覺得,，有苦,，有甜，有笑,，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、抓好學生的學習習慣：

對于這些智力有缺陷的學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生大都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

當然也有情況較為特殊的學生，比如王婷坐不住,，愛惹是非;上課弄聲音,，一學期從未間斷，下課和同學沒輕重的打鬧,，通過一學期的不斷糾正和獎章的溝通,，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進步。

二,、認真?zhèn)湔n,。

因為是第一年帶班，在沒有經(jīng)驗,，班級情況較為復雜的情況下,，只能努力從自身做到最好。

工作中,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的`記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

三,、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：

學生的基礎(chǔ)知識的教學，正如修筑高樓大廈一樣,，是學生成長的基礎(chǔ),。本學期，我主要在生字詞的認識,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)生字詞的掌握：

生字詞的掌握既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學生字詞知識的活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。

語文教學特色的經(jīng)驗總結(jié) 語文教學特色和特長篇四

一,、完成教育教學任務情況

1、習慣的養(yǎng)成,。經(jīng)過上學期的努力和本學期的繼續(xù)跟進指導,，大多數(shù)學生都已有了正確的讀寫姿勢，且已成為習慣,。都能做到課前認真準備,，上課認真聽講、積極發(fā)言,。另外,，在課外大多數(shù)學生都能一絲不茍地完成老師布置的任務，有自主預習,、復習,、自讀課外書的好習慣。

2,、生字,、詞的識記和運用,。經(jīng)過前面幾學期的拼音識字教學，學生基本都能做到碰到生字看拼音,，沒有拼音查字典,。在寫字方面都能做到姿勢正確、筆順無誤,、力爭把字寫正確,、寫美觀。有部分在這方面有困難的學生,，除了平時的生字本練習以外又自愿買了與教材同步的字帖進行練習,，實踐證明：效果不錯。在生字的識記上,，我繼續(xù)采用以前的老辦法：由字找詞,，由詞找句，再背句,，記詞,，然后再用詞造句。不同的是相比上學期有一個附加要求,，就是盡可能多的把所學到的詞用在每天的日記中,，是學生對所學字詞的掌握更加牢固、徹底,。

3,、說話，寫話,。通過平時《語文園地》里“口語交際”和“展示臺”認真扎實的學習,，大多數(shù)學生在口語表達、述說方面已有了較大進步,。在注重“說”的同時配合《學習之友》上的寫話練習的訓練和每天一篇的日記的平常練習,，有部分學生已可以做到標點基本正確，錯別字極少,。

二,、成功的教學經(jīng)驗

1、平時的生字本練習和同步字帖的雙管齊下,，對處于規(guī)范字形,、穩(wěn)定字形的二年級孩子很有好處。

2,、辦“小小讀書角”開展“大家的書大家讀”活動,，每天一個故事大家輪流講，讓他們漸漸嘗到閱讀的甜頭,，提高孩子課外閱讀的興趣和口語表達的能力,。

3,、“小組長負責”和“快樂學習計劃”分組計劃(按學習成績把全班學生分成a、b,、c,、d四組，分組對待,，平時作業(yè)的內(nèi)容和難度也因組而異,，并在a組選出自愿的優(yōu)生對d組的學生進行一對一的輔導，進步較大的一對給予一定的獎勵,。)的實行,，既可讓學生在第一時間發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤，對幫人者或小組長也很有好處,。

三,、存在的問題及改進的措施

問題：

1、個別學生的寫字速度與大多數(shù)學生相去甚遠,，且錯別字極多,。

2、少數(shù)學生受方言影響較重,，在普通話表達方面有困難,，在課文朗讀方面也結(jié)結(jié)巴巴很不流利。

措施：

1,、繼續(xù)加強生字,、詞的書寫指導和寫作練習。

2,、鼓勵在普通話方面有困難的學生多朗讀,，平時多練習用普通話與同學老師進行交流。

語文教學特色的經(jīng)驗總結(jié) 語文教學特色和特長篇五

回顧這一年的工作,，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然,，自己也存在著許多需要改進的地方,。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度,，一如既往地認真學習工作,，爭取工作水平的更大提高。

一,、思想方面

一年來我依然以一名優(yōu)秀的x中學人嚴格要求自己,，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,，勤奮學習，銳于進取,，強化師德修養(yǎng),。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想,，誠實做人,，踏實做事，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學思想,，指導學生，關(guān)注學生心理,，以豐厚的知識使之敬,，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪?，以靈活的方法使之能,，以實力化魅力，使學生行以我為范,，言以為我據(jù),，想看我思路，寫按我要求,。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈,。

二、教學能力方面

本年度是我教學能力急大提高成熟的一年,，課堂駕馭游刃有余,，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定,，指導學生深入有效,。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高,，因務實高效而成績優(yōu)秀,，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己,，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志,，虛心學習，勤于總結(jié),，銳于改革,，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等雜志上發(fā)表,，獲省教研室論文一等獎一篇,，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師,、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標,?？傊荒陙恚餮粤π?，提高業(yè)務為根本;務實求效,，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作,，更從快樂的工作中得到了無限的快樂,。

三、職責履行方面

本年度忠于職守,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，認真履行做為一名x中學人的各項職責，出滿勤,，干滿點,，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領(lǐng)導,，聽從指揮,，忠實本份，愛崗敬業(yè),，與各科老師緊密合作,，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍,。

四,、成績完成方面

本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務,，科研方面,，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,，是成績卓著的一年,。20年，我將不斷學習豐富自己的專業(yè)知識,，成為x中學的優(yōu)秀教師,。