作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

美麗的集郵冊教案篇一

四年級的學(xué)生多數(shù)對郵票不太了解,，在現(xiàn)實生活中郵票的運用也很少,，倘若只是課前讓學(xué)生查找相關(guān)資料，很難讓學(xué)生對郵票及集郵有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識,，也難以與課文形成情感共鳴,。因而我提前半個月讓學(xué)生去了解郵票與集郵，讓其查找有關(guān)集郵的知識,，并看看自己身邊有沒有集郵愛好者,，了解他們對集郵的體會，并把自己搜集的資料整理出來,，體會樂趣,。這樣，在學(xué)習(xí)本課時,，就可以讓學(xué)生結(jié)合自己這一段時間的體會,，去理解課文內(nèi)容，從而對《美麗的集郵冊》中描寫的內(nèi)容不再感到遙不可及,。

本文以詩歌的形式,、豪邁的情懷，描繪了祖國壯麗的山河和燦爛的文化,，將對偉大祖國的贊美之情濃縮于幾枚郵票之中,，感情強烈、意境優(yōu)美,、語言精煉,、對仗工整。讀著這些句子,，腦海中會浮現(xiàn)祖國美麗的山河,，心中自然而地會生起民族自豪感。

針對本文的這些特點,，在教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生找出對仗工整的句子,，在朗讀,、理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說一說。有的說：“登蛾眉,，看群猴嬉戲,；游青城，聽流水潺潺,?！庇械恼f：九寨風(fēng)光無限好，黃龍山水也迷人,?！薄_展多層次的、多角度的朗讀,，如賞讀,、個人讀、小組讀,、配合讀,、指名讀等，讓學(xué)生在讀中入情入境,。在讀的同時引導(dǎo)學(xué)生想畫面,，聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容,，進(jìn)而激發(fā)其愛國之情,。

文中所涉及的內(nèi)容有壯麗的河山，悠久的歷史,，在教學(xué)中我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一一去感受其美麗,，認(rèn)識其價值。學(xué)生獨特的感受得到了尊重,，情緒自然高漲,，學(xué)習(xí)效果才最佳。

美麗的集郵冊教案篇二

作為一名新教師我有幸參加了“新課程教學(xué)觀摩研討會”,，在聽了張海帆老師的《美麗的集郵冊》后,，我受益匪淺，在此,，我把此次聽課的收獲和大家分享一下,。

在課文學(xué)習(xí)前張老師先讓學(xué)生欣賞了“美麗的集郵冊”，大屏幕上美麗多彩的郵票圖片,，精彩的配音，牽引住了孩子們的心，孩子們身臨其境,，進(jìn)入了一個美麗的世界,。

在課文朗讀過程中圖片的演示也恰到好處，讓學(xué)生很容易能分辨出廬山和華山,，蘇州園林和布達(dá)拉宮的不同,。在這里圖片的演示起了很重要的作用,！

“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要最經(jīng)常的訓(xùn)練,，朗讀是活的,，兒童可以借助朗讀來理解課文、背誦課文,?！痹谑谡n中，張老師精心設(shè)計,，朗朗的讀書聲始終縈繞在課堂上。朗讀不是單純的張開嘴出聲的讀,，而是分了好多方面,，如：在贊美祖國大好河山的時候，張老師很巧妙的把男女生聲音特點與各大美景的特點相聯(lián)系,，在有聲有色,、有滋有味地朗讀中激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

“登廬山,，看瀑布飛騰”如此有氣魄的詩句由男生來朗讀是最適合不過的,，為了加深學(xué)生對廬山的認(rèn)識，老師提示學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的古詩《望廬山瀑布》中最后一句“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”想象一下那是個什么樣的畫面,？學(xué)生們聽完老師的話，認(rèn)真練習(xí),，讀的更加有感情,，更有氣勢了。

“蘇州園林玲瓏俊秀”,，女同學(xué)在讀這句時,，都很有感情，因為女學(xué)生自己本身就是“玲瓏俊秀”的，聲音婉約,，讀的時候讓人產(chǎn)生無限的暢想,。

在這節(jié)課中，詩歌在第二,、第三小節(jié)都是對仗的,，如果單純的講什么叫對仗，學(xué)生很難理解,。張老師技高一籌,，讓學(xué)生反復(fù)讀這兩小節(jié)，在讀中發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的特點,；在讀中理解對仗,；在讀中感悟到了文章的美！從對比中感受祖國大好河山的美麗,、壯觀,。

在講第一小節(jié)時，老師圖片的查找選擇也是很重要的,，現(xiàn)在的學(xué)生都不知道開國大典時是個什么樣的場景,，而在此時，所有言語的說明都不如感性的圖片更容易讓學(xué)生了解,。老師配以適當(dāng)?shù)闹v解,，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。

大家都稱贊祖國山川的壯麗,，民族文化的燦爛,，但是沒有看到有力的說明時，那些都是文縐縐的空話,，而這堂語文課巧妙的設(shè)計,、合理的構(gòu)思，讓學(xué)生初步認(rèn)識了我們祖國的雄偉遼闊,，朝氣蓬勃,，看到了偉大祖國的光輝，看到了我們民族文化的博大精深,，讓學(xué)生更加熱愛我們的祖國,，發(fā)自內(nèi)心的歌頌我們偉大的祖國！

四,、金無足赤,、反思自我

在這節(jié)課中張老師設(shè)計的非常好，可是“金無足赤”因此在這節(jié)課中也有幾點小小的失誤,。其一,，在文中有一句“日月潭,、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢”在這句的理解中，學(xué)生說臺x的人民渴望早日回歸祖國,，“回歸”一詞在此處運用的不合理,，而老師在此沒有給學(xué)生進(jìn)行修改。通過這件事,，讓我不得不反思自己的課堂語言是不是有說的不對的地方呢,？我在課堂教學(xué)中也有很多地方欠考慮，也有說的詞不達(dá)意的時候,。

其二,，在課堂中老師范讀太少，而且學(xué)生齊讀的稍微多了點,。聽了這節(jié)課,，回想自己在平日的教學(xué)中也正是如此，不敢范讀,，怕讀的不好給學(xué)生起不了好的榜樣作用,，只是對學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，范讀時我只是稍微起個開頭,。以后我也要在教學(xué)中注意這點，在課前多多練習(xí),，試著多給孩子范讀一些,。

新課程強調(diào)教師要互相聽課，目的是讓教師通過聽課,，達(dá)到互相交流,，取長補短，促進(jìn)教師自我反思,，以此提高教師的課堂教學(xué)能力,。作為一個剛踏上教育崗位的新老師，我的教學(xué)基本功有待扎實,，我會虛心向“名師”們學(xué)習(xí),，堅持探索，努力提高自身素質(zhì),，將教育教學(xué)工作做細(xì)做好,。

美麗的集郵冊教案篇三

回顧課堂實錄，認(rèn)真看看自己的課堂教學(xué),，可以說是喜憂參半,。以下是我對自己執(zhí)教的《美麗的集郵冊》這堂課的剖析。

俗話說：“興趣是最好的老師,?！北竟?jié)課我能根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點做到以趣激趣，即用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如①在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我首先利用學(xué)生不太常見的盛滿精致郵票的集郵冊來吸引他們,，并用這種吸引一直認(rèn)真學(xué)習(xí)到最后。因為我有承諾——只要把課文里的那本集郵冊看好,、讀懂,，真集郵冊下課讓他們看個夠。②讓他們自己猜測節(jié)課學(xué)習(xí)的課題,，讓他們感覺新奇有趣,。③利用課文的寫作特點——句子成對，采用靈活的男女互讀,，師生互讀等形式指導(dǎo)朗讀,，學(xué)生興趣盎然，感情自然流露,。

新課改提倡培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題,，研究問題解決問題的能力。在本節(jié)課中以課題入手激活學(xué)生的思維,，讓學(xué)生根據(jù)課題提出自己最想知道的問題,，然后，帶著自己的問題進(jìn)行自讀,、自悟,，最后通過交流，點撥,，領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵,。

恰當(dāng)?shù)募钆c評價，猶如課堂中的潤滑濟(jì),，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，挖掘他們最大的潛能，從而也會大大提高課堂的效率,。在本節(jié)課中,，我以激勵性的語言，引導(dǎo)他們進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,。如,，“同學(xué)們能提出問題，還能找到解決問題的方法,，真了不起,！如果能用找到的方法把問題解決就更了不起了！”

在評價方面,，我也注意了對學(xué)生的各種表現(xiàn)給予及時,、具針對性的評價,，是他們在評價中能夠了解自己的優(yōu)點，又能看到自己的不足,。

4,、以文本入手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

新課程強調(diào),，新的課堂中要教給孩子終身受用，促其終身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,。在本節(jié)課中,，我力求做到這一點。如,，①一定的依據(jù)進(jìn)行猜測,。②自己提出問題。③用一定的方法解決問題,。④自己尋找與總結(jié)詩歌的寫作特點等,。

由于借班上課，對學(xué)生的思維方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太了解,，所以在有些環(huán)節(jié)中產(chǎn)生了“分枝”，對于這些“分枝”,，在處理上不夠靈活,，導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)有些繞圈，浪費了時間,。

本課是借助郵票這個小小的方寸世界，來折射祖國山河的壯麗與歷史文化的燦爛,。對此,，學(xué)生很容易理解大致。如果能在某些具體的內(nèi)容中讓學(xué)生再次質(zhì)疑,，讓學(xué)生進(jìn)一步更深層次的理解文體,，會更能有助于理解和文本內(nèi)涵，激發(fā)愛國情感,。如,，為什么日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢,？為什么黃帝陵,、軒轅柏在唱古老的歌？

在本節(jié)課中,，盡管注重了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,、提高學(xué)生的能力,。但根據(jù)文本，根據(jù)學(xué)生的特點,，在此方面還有許多遺憾,。如，①可以結(jié)合“登廬山,，看瀑布飛騰”讓學(xué)生回憶《望廬山瀑布》這首詩,，提高他們新舊知識結(jié)合、融匯的能力,。②利用“日月潭,、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢?！薄包S帝陵,、軒轅柏在唱古老的歌?！弊寣W(xué)生想象它們可能唱什么歌,，做什么夢。提高學(xué)生的想象能力和口語表達(dá)能力,。③利用課文中提到的名勝古跡提高學(xué)生的收集信息,、整合信息的能力等。

總之,，上課時是“不識廬山真面目,，只緣身在此山中?！被仡^看是：“不看不知道,，一看嚇一跳?！被仡^反思課讓我以旁觀者的身份真真切切地感受到了自己課堂教學(xué)的優(yōu)點與不足,。我將在今后的教學(xué)中，不斷努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，“消滅”缺憾。

美麗的集郵冊教案篇四

上完這一課,，我感受頗深,。在上課之前我為了做課件、找資料花了好幾個晚上,。對于上課的教案也仔細(xì)斟酌了許久,，發(fā)現(xiàn)那么美的詩歌，在我眼前卻是那么難以跨越,。我深知詩歌教學(xué)的“度”很難把握,，也較難上出新意,。如果簡單處理會覺得沒什么好講的，讀讀就行了,；復(fù)雜處理鉆進(jìn)課文中又有許多東西講,，可以拓展得很遠(yuǎn)。如此一來,，上課前我心里就沒底了,。

在上領(lǐng)導(dǎo)匯報課前，我在組內(nèi)上了一節(jié)研討課,。上課前全然沒有緊張的情緒,，按部就班地一步步學(xué)習(xí)這首詩歌。和孩子們一起分析詩歌的詞句,，修辭手法,，朗讀時感情的處理……一節(jié)課下來,自己覺得教學(xué)內(nèi)容沒有完成,整個課堂顯得有點散，在一句句詩的分析中,，也割裂了詩歌的美感,，再加上課件制作得比較模式化，不能根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨意播放并指導(dǎo),，時間拖得較長,。上完下來心情更沉重，深知要改進(jìn)的地方太多了,。上完課我就在辦公室課件進(jìn)行修改,，某些燈片加入超級鏈接，直至中午才改好,。接下來又開始思量怎么重新設(shè)計教案,，使整堂教學(xué)有整體感和美感。

吃晚飯時,，我和楊旭麗老師碰了面,，她耐心地給我作了指導(dǎo)，聽完我才恍然大悟,，我心中的種種疑慮解開了。所以上完學(xué)生的晚自習(xí)又對課件做了小的修改,，教案進(jìn)行了重新設(shè)計,，忙完這一切已到深夜，心中終于松了一口氣,。

第二次教學(xué)設(shè)計我將第一節(jié)課的一句句講解詩歌,，換成讓孩子們按老師要求分頭自學(xué)詩歌，這樣既培養(yǎng)孩子孩子們的自學(xué)能力,，讓孩子們小組合作,，自學(xué)自悟,，又使整個課堂不顯得很煩瑣。在教學(xué)完詩歌后,，我增加了讓孩子設(shè)計郵票,，配上詩歌的環(huán)節(jié)，旨在于讓孩子們更深地了解郵票,，了解郵票所蘊藏的知識和感情,，讓孩子們學(xué)會一種新的獲取知識的渠道。仿寫詩歌,，讓孩子們能學(xué)以致用,，能夠用一一對應(yīng)的句子，描寫身邊的事物,，來表達(dá)自己心中的美好感情,，培養(yǎng)孩子的寫作興趣。

在學(xué)完第四小節(jié),，由于時間的關(guān)系在課堂上我沒有讓孩子配樂朗讀詩歌,，自己心中覺得很遺憾：沒有讓孩子在優(yōu)美的樂聲中整體感受詩歌的美。所以在上下一節(jié)新課復(fù)習(xí)舊知時,，我播放音樂,，讓孩子們美美地朗讀了這首詩歌，學(xué)生的朗讀興致很高,，那澎湃的熱情,，我覺得孩子把自己濃濃的愛國情以及身為中國人的驕傲、自豪之情用語言得到了最好的詮釋,。

在課堂上一些學(xué)習(xí)小組的郵票設(shè)計和配詩沒有完成,，事后我對每小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)。分工合作得較好的小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成快而且效果較好,；在小組學(xué)習(xí)中組員斤斤計較的,，學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很較慢。在各學(xué)習(xí)小組的比較中,，孩子們得到了教育,，也對我自己今后如何在教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提出了一些思考。

一堂課下來,，雖然留下了許多遺憾,，但是我覺得它們都是美麗的，有價值的,。因為在準(zhǔn)備課,、思考課、分析課,、反思課的過程中我得到了鍛煉和提高,。相信下次我再教學(xué)詩歌,，以及設(shè)計其他課時，我不會感到如此吃力,。在同事們的集體評課中,，也讓我受益匪淺，重新審視自己的課堂教學(xué),。

我們在新課程改革理念的光照下,，要學(xué)習(xí)和實施新的語文教學(xué)。新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個溫馨,、和諧的人文環(huán)境,，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望,，點燃起孩子們的心靈火花,，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素；新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田,，引領(lǐng)他們登堂入室,，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣,；新的語文教學(xué),，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗,；新的語文教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言,，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，體驗語言的節(jié)奏感、音韻感,，從而熱愛祖國的語言文字,；新的語文教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。我們的老師都應(yīng)為此而不斷努力,！

美麗的集郵冊教案篇五

《美麗的集郵冊》是北師大版小學(xué)語文第七冊“方寸世界”主題單元中的一首充滿激情的詩歌,。全文通過描述郵票世界里反映祖國錦繡河山和燦爛文化的內(nèi)容,，抒發(fā)作者對祖國的無限熱愛和由衷贊美之情。

本節(jié)課突破傳統(tǒng)語文教學(xué)的局限,，將信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,，使學(xué)生通過對教學(xué)資源的整合理解課文,，重新進(jìn)行知識建構(gòu),，提高學(xué)習(xí)效率,。

本課的教學(xué)選擇了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式,。為了能讓學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，我搜集了大量的素材資料,，設(shè)計制作了“美麗的集郵冊主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”,，主要有“課文學(xué)習(xí)”、“郵票博覽”,、“郵票文化”,、“創(chuàng)新發(fā)展”、“友情鏈接”,、“留言本”六個主版塊,，提供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

本節(jié)課設(shè)計力求“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，以任務(wù)為中心,，以活動為方式”,，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探索,，把“任務(wù)和信息技術(shù)運用”貫穿語文教學(xué)全過程,。在計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)的支持下，本次教學(xué)達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生順利地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù),。綜觀全課，我覺得有幾個突出的地方：

主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站很好的解決了傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中信息容量嚴(yán)重不足的問題,。自學(xué)時學(xué)生瀏覽與課文有關(guān)的文字,、圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們的信息量倍增,。特別是在重點突破方面，發(fā)揮了重要作用,。本節(jié)課充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，幫助和指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、視野深入體會詩歌內(nèi)容,。

建構(gòu)主義強調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”對意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用,，通過互相討論協(xié)商，學(xué)習(xí)者群體的思維和智慧被整個群體所共享,。如在第二個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)獲取很多書本外的知識，借網(wǎng)絡(luò)來解疑,。自學(xué)之后,，學(xué)習(xí)小組點擊網(wǎng)站交流收獲,，再請學(xué)生代表一邊點擊網(wǎng)站，一邊把自己的收獲與全班同學(xué)分享,，從而變傳統(tǒng)教學(xué)中教師講學(xué)生聽的單向交流,，為教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)互學(xué),、人機(jī)對話三位一體的立體交流,，提高了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的有效性,。

教學(xué)中，我注重運用信息技術(shù)給學(xué)生提供進(jìn)行創(chuàng)新思維的感性材料和空間，激活學(xué)生思維的突破口,，如讓學(xué)生設(shè)計富有個性的集郵冊，發(fā)掘教材中創(chuàng)新思維的寶藏,，激發(fā)學(xué)生的求異思維,。

當(dāng)然，通過教學(xué),，也凸顯出一些不足的地方,，如：學(xué)生面對容量比較大的信息來源，在自學(xué)中,，怎樣讓他們在有限的時間內(nèi),，有效的搭建和更新自己新的知識體系，我們的辦法還不是很多,，使一些信息技術(shù)能力比較弱的學(xué)生會出現(xiàn)手足無措的感覺,，學(xué)生明顯感覺到信息太多，需要提高學(xué)生對信息的整理能力,。學(xué)生在利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新活動的渠道上,，渠道還比較少，另外面對不同的學(xué)生,，缺少層次性,，這些都是我們下一步進(jìn)行研究的主要方向。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個長期的教學(xué)實驗活動,，需要我們不斷去探索。

美麗的集郵冊教案篇六

前幾天教了《美麗的集郵冊》.《美麗的集郵冊》以詩歌的形式,、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川,、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情,。詩中提到的名勝風(fēng)光,、出土文物、藝術(shù)品等,，皆在郵票中呈現(xiàn)過,，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容,。

全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊,，”再一一說出它的主題,、首頁的精妙。二,、三小節(jié)從兩個角度描述祖國的偉大,、美麗，一是祖國山河壯麗,，二是歷史長河積淀了無窮的智慧,。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達(dá)作者無比自豪之情,。

第二小節(jié)開頭一句：“啊,，翻開我的集郵冊，就好像游覽祖國的壯麗山河―――”與第三小節(jié)開頭一句：“啊,，翻開我的集郵冊,，眼前流過祖國歷史的長河―――”和第四小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊,，我更加熱愛偉大的祖國，”這三處開頭的語句,，一句比一句強烈,，表達(dá)出作者內(nèi)心的激情，感染力非常強,。

為了指導(dǎo)學(xué)生讀出這三小節(jié)的感情一次比一次強烈,，我感覺最重要的還是讓學(xué)生自己去體會。我分了兩步去走,，一讓學(xué)生先找找這三小節(jié)之間的相同之處,，學(xué)生很快的找出了三者的相同句式。接著我再讓學(xué)生相同舉反復(fù)的朗讀這三段句式,，體會它們的含義,，它們所表達(dá)的不同感情，很自然地就理解了三者之間的感情的升華,。再引導(dǎo)通過學(xué)生的朗讀表達(dá)出一次比一次強烈,，一次比一次激動的感情。

這讓我感覺到,，通過這樣的朗讀,，很自然地有讓學(xué)生體會到了：課文所表現(xiàn)的不僅僅是集郵冊的美麗，更是我們偉大祖國山河的壯麗,，激起我們對偉大祖國的熱愛,。真是一舉兩得,。

美麗的集郵冊教案篇七

每一堂課上完之后，認(rèn)真回想一下自己的課堂教學(xué),，都會有或多或少的收獲,。

1.以興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

俗話說：“興趣是最好的老師,。”其實,，小時候我也有收集郵票的習(xí)慣,。所以，一看到這篇課文,，我就決定給學(xué)生展示展示自己多年來的小小成果,。我利用做練習(xí)課剩下的一點時間，給學(xué)生介紹了幾套郵票,。當(dāng)我出示“迪斯尼套票”時,，學(xué)生能看到他們熟悉的動畫明星“米妮”、“米老鼠”,、“高飛”,。孩子們看見這些郵票，都一個個興奮不已,，仿佛動畫片中的老朋友來到了他們的身邊,。當(dāng)我出示“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭”的郵票時，郵票又把大家的回憶拉回到了那個硝煙戰(zhàn)火的年代,，看到了紅軍戰(zhàn)士那浴血奮戰(zhàn)的場面,。

四年級的很多孩子，還沒有見過郵票,。我的這一次展示,，把他們帶入了郵票這小小的方寸世界。讓學(xué)生都萌發(fā)了收集郵票的興趣,，也讓學(xué)生對《美麗的集郵冊》這篇課文,，產(chǎn)生了濃厚的想要閱讀的興趣。

2.以題目入手,，引導(dǎo)學(xué)生探究內(nèi)涵

題目是文章的眼睛,。老師要培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題，研究問題解決問題的能力,。在本節(jié)課教學(xué)中,，我以課題入手激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據(jù)課題提出自己最想知道的問題，并讓學(xué)生帶著自己的問題,，同時抓住“美麗”一詞,，進(jìn)行自讀、自悟,，最后通過交流,，點撥，領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵,。

3.以激勵入手,，挖掘?qū)W生的潛能。

恰當(dāng)?shù)募钆c評價,，猶如課堂中的`潤滑濟(jì),，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，挖掘他們最大的潛能,，從而也會大大提高課堂的效率,。在本節(jié)課中，我以激勵性的語言,，引導(dǎo)他們進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,。如，“同學(xué)們能提出問題,，還能找到解決問題的方法,，真了不起！如果能用找到的方法把問題解決就更了不起了,！”

在評價方面,，我也注意了對學(xué)生的各種表現(xiàn)給予及時、具有針對性的評價,，使他們在評價中能夠了解自己的優(yōu)點，又能看到自己的不足,。

1.對課堂的靈活調(diào)控不夠,。

在有些環(huán)節(jié)中產(chǎn)生了“分枝”，對于這些“分枝”,，在處理上不夠靈活,，導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)有些繞圈，浪費了時間,。

2.對教材挖掘與拓展深度不夠,。

本課是借助郵票這個小小的方寸世界，來折射祖國山河的壯麗與歷史文化的燦爛,。對此,，學(xué)生很容易理解大致。如果能在某些具體的內(nèi)容中讓學(xué)生再次質(zhì)疑，讓學(xué)生進(jìn)一步更深層次的理解文體,，會更能有助于理解和文本內(nèi)涵,，激發(fā)愛國情感。如,，為什么日月潭,、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢？為什么黃帝陵,、軒轅柏在唱古老的歌,？

3.對學(xué)生各種能力的提高不夠。

在本節(jié)課中,，盡管注重了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,、提高學(xué)生的能力。但根據(jù)文本,，根據(jù)學(xué)生的特點,，在此方面還有許多遺憾。如,，①可以結(jié)合“登廬山,，看瀑布飛騰”讓學(xué)生回憶《望廬山瀑布》這首詩，提高他們新舊知識結(jié)合,、融匯的能力,。②利用“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢,?！薄包S帝陵、軒轅柏在唱古老的歌,?！弊寣W(xué)生想象它們可能唱什么歌，做什么夢,。提高學(xué)生的想象能力和口語表達(dá)能力,。③利用課文中提到的名勝古跡提高學(xué)生的收集信息、整合信息的能力等,。

總之,，上課時是“不識廬山真面目，只緣身在此山中,?！被仡^看是：“不看不知道，一看嚇一跳,?！被仡^反思讓我以旁觀者的身份真真切切地感受到了自己課堂教學(xué)的優(yōu)點與不足。我將在今后的教學(xué)中，不斷努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，“消滅”缺憾。

美麗的集郵冊教案篇八

俗話說：“興趣是最好的老師,?！北竟?jié)課我能根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點做到以趣激趣，即用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如

①在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我首先利用學(xué)生不太常見的盛滿精致郵票的集郵冊來吸引他們，并用這種吸引一直認(rèn)真學(xué)習(xí)到最后,。

②讓他們自己猜測節(jié)課學(xué)習(xí)的課題,，讓他們感覺新奇有趣。

③利用課文的寫作特點——句子成對,，采用靈活的男女互讀,，師生互讀等形式指導(dǎo)朗讀，學(xué)生興趣盎然,，感情自然流露,。但我覺得對教材挖掘與拓展深度不夠。在本節(jié)課中,，盡管注重了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,、提高學(xué)生的能力。

但根據(jù)文本,，根據(jù)學(xué)生的特點,，在此方面還有許多遺憾。如,，

①可以結(jié)合“登廬山,，看瀑布飛騰” 讓學(xué)生回憶《望廬山瀑布》這首詩，提高他們新舊知識結(jié)合,、融匯的能力,。

②利用“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢,。”“黃帝陵,、軒轅柏在唱古老的歌,。”讓學(xué)生想象它們可能唱什么歌,，做什么夢,。提高學(xué)生的想象能力和口語表達(dá)能力。

③利用課文中提到的名勝古跡提高學(xué)生的收集信息、整合信息的能力等,。

回頭反思讓我以旁觀者的身份真真切切地感受到了自己課堂教學(xué)的優(yōu)點與不足,。我將在今后的教學(xué)中，不斷努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，“消滅”缺憾。