作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班語言教案 大班語言教案春天來了篇一

講述活動久已有之，大班講述的目標(biāo)之一,，是幫助幼兒學(xué)會有重點(diǎn)地把握圖片,、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個圖片,、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié),。本活動運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略,，幫助幼兒更準(zhǔn)確,、生動、有重點(diǎn)地去觀察理解圖片,，促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的,。

同時我在設(shè)計此活動時反思了我們的語言教育活動過程，通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底,，因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主,，還增加了孩子質(zhì)疑提問的機(jī)會,，讓孩子在猜測、驗(yàn)證中增加說的興趣,。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。

（一）活動目標(biāo)：1．啟發(fā)幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整,、連貫地進(jìn)行講述，

2．通過比較性的“聽音”“看圖”,，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象,。

（二）活動準(zhǔn)備：1．教學(xué)掛圖“大象救小兔”（四幅），及幾個兇猛動物形象：虎,、狼,、熊、鷹等,。

2．表現(xiàn)故事的情緒,、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》,。

（三）活動過程：1．運(yùn)用“聽”“看”，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象,。

（1）出示四幅掛圖：1,、4正面；2,、3反面,。

（2）引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情,、情緒,，并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)部分的興趣。

（3）放音樂,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣,。

（4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過來）

a ,、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子,？怎么救？”進(jìn)行感知理解,。

b,、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述,。

2,、幼兒運(yùn)用自己的.理解，進(jìn)行結(jié)伴講述,。

（1）,、幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述“大象救小兔”的故事,。教師在幼兒身邊傾聽幼

兒的講述,。

（2）、請兩位幼兒分別上來講述,，請小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到“大象救小兔”時什么地方講的不一樣,？

幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí),，以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足,。

為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提,。根據(jù)活動材料的特點(diǎn),，要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路，調(diào)動和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如,，在合理排圖上,，熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上，鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上,，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點(diǎn),。

教師恰到好處的引導(dǎo)是關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)排圖講述的教學(xué)目標(biāo),，教師積極而有分寸的引導(dǎo)極為重要,。首先，教師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容,。其次,，教師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系，為解決圖片排序這一難點(diǎn)作好準(zhǔn)備,。然后,，教師要幫助幼兒凝煉故事主題，確定故事發(fā)展線索,，編排故事情節(jié),。

發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程,，體現(xiàn)在各項教學(xué)活動之中,。因此，在排圖講述活動中,，我們以排圖為主要目標(biāo),，緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計活動環(huán)節(jié)和展開活動內(nèi)容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié),。

同時,，我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展，既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事,，又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動地表現(xiàn)情節(jié)。

大班語言教案 大班語言教案春天來了篇二

千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛,，他們對神奇的動物世界充滿了好奇心,、探索欲。尤其是到了大班,，孩子們對動物的興趣顯得更加濃厚,，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅,，讓孩子們感受動物與人類之間的密切關(guān)系,，并能以自己的方式表現(xiàn)出來，初步具有保護(hù)動物的生態(tài)環(huán)保意識。

主題活動開展以來,，幼兒和家長熱情高漲,，提供了很多圖片資料、文字資料,，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),，誰知幾個孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動物圖片來，說是玩動物園的游戲,。我突然眼前一亮,，有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語言訓(xùn)練的好教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,，在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源,，因此,，我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動，繞口令《動物歌》,。

1,。在看看、講講及動手操作的過程中,，嘗試講述繞口令,，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿,、豬,、兔、鼠,。

2,。初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣,。

準(zhǔn)備：

教具：背景圖與插入角色（虎,、鹿、豬,、兔,、鼠）;相聲演員表演繞口令的視頻。

學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶）過程：

（一）,、看看,、找找、說說1,。在這片美麗的地方你們看到了什么,？（搞清方位）2,。這里躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢,！請你們把眼睛閉起來,，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時,，教師抽露動物的`頭部）,。

3。"一,、二,、三！"找一找,，在什么地方躲著誰,？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié),。）4,。大家數(shù)一數(shù)，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲,！

5,。我會用一個字來說這些動物的名稱（示范：老虎，我會用一個字說"虎"）,。誰的本領(lǐng)大,，也會用一個字來說？（集體練習(xí)相似音）（二）,、聽聽,、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》,。

1,。教師示范朗誦。（平常速度）2,。幼兒練習(xí),。

（1）看誰本領(lǐng)大，會看著圖片,，自己讀這首兒歌,。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）（2）重點(diǎn)練習(xí)五個動物名稱的發(fā)音,。

（三）、知道繞口令的特點(diǎn)1?，F(xiàn)在老師來念《動物歌》,。這回請你們仔細(xì)聽，老師念的時候和平時有什么不一樣？（教師快速示范,，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）2,。你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像,，很難讀,，念這些字時，舌頭動來動去很拗口,，念得快容易出錯,，這種兒歌，我們叫它繞口令,，繞口令雖然難念,，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練,，舌頭就會變得很靈活,，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演,。

3,。播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎,？好在哪里,？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。

4,。引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令,。（用拍手的節(jié)奏）（四）、示范仿編過渡語：小動物說小朋友的本領(lǐng)真大,，會把捉迷藏的事念成繞口令,。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來，看誰本領(lǐng)大,，能找出來,，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

教師更換動物躲藏的位置,。（虎鹿對換,，鼠兔對換，豬不變）1,。一,、二、三,，眼睛睜開來,，找一找,，在什么地方躲著誰？

2,。老師把小動物捉迷藏的事,，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時,，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）（五）,、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,。小朋友，你們的本領(lǐng)真大,，學(xué)會了自己編兒歌,，老師很高興，現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶,，請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲,，一邊玩，一邊編一編,。

2,。幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動物,，自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá),。

3。請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令,。

還有好多小朋友想玩一玩,，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧,！

附：繞口令《動物歌》

山上一只虎,，林中一只鹿，草里一只兔,，洞里一只鼠,，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù),，一二三四五,，虎鹿兔鼠豬。

大班語言教案 大班語言教案春天來了篇三

知識目標(biāo)：理解并學(xué)習(xí)朗誦詩歌,，知道風(fēng)與樹,、花、草和四季的關(guān)系,。

能力目標(biāo)：豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”“輕輕晃動”,，進(jìn)一步體驗(yàn)風(fēng)的特點(diǎn),。

情感目標(biāo)：感受詩歌的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,、仿編詩歌。

重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的意境美,。豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”“輕輕晃動”。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，大膽的想象和發(fā)現(xiàn),，讓幼兒在活動的過程中來仿編詩歌。

1,、表示詩句能容的電腦flash動畫《風(fēng)在哪里》,、風(fēng)的聲音、背景音樂,。

2,、詩句的結(jié)構(gòu)圖多媒體課件、風(fēng)車,、氣球,、風(fēng)箏、彩旗,、紙飛機(jī)等,。

（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

1.幼兒隨音樂進(jìn)入活動室（放音樂）

寶貝們（哎）今天天氣可真好,，大家坐上我們的小火車一起到草地上去玩吧!（好）播放開汽車音樂,，幼兒模仿開汽車進(jìn)活動室。

2.出示背景圖,，引出主題

看,，多么美的景色呀！我們坐下來欣賞吧?。ㄓ變河^察畫面,，說說畫面上有什么？）聽,，是什么聲音呀,？（刮風(fēng)了）刮風(fēng)的時候，我們周圍的事物有什么變化,？（風(fēng)吹來能讓東西動起來）我們除了用耳朵聽到聲音,，還可以用什么辦法知道呢？（啟發(fā)幼兒可以用眼睛看,，用身體感覺等）假如風(fēng)吹過大樹,、草地,、花園，它們會發(fā)生什么變化,？今天,，老師帶來了一首詩歌，名字叫《風(fēng)在哪里》,，小朋友們仔細(xì)聽,，詩歌里說了什么？你聽完有什么感覺,？

（二）觀看多媒體課件,，欣賞散文詩《風(fēng)在哪里》，感受散文詩優(yōu)美的意境,。

1.詩歌的名字叫什么,？

2.你聽到詩歌里說了什么？（樹,、花,、草）你聽完有什么感覺？（很舒服,、很優(yōu)美……）

教師小結(jié)：這首詩歌很優(yōu)美,，小朋友聽得很認(rèn)真，風(fēng)吹過樹兒,、花兒,、草兒的身上，它們都感覺到風(fēng)來了,。那它們是怎么說出感覺的呢,？讓我們一起來看一看、聽一聽詩歌里是怎么說的,。

（三）分段理解,、學(xué)習(xí)（觀看多媒體課件）

（1）看課件，理解學(xué)習(xí)第一部分,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前三句詩的`語言,、結(jié)構(gòu)。感受風(fēng)吹過時植物發(fā)生變化的意境美,。

①.風(fēng)在哪里,？樹兒說了什么？理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn),。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的,？（演示起舞畫面，結(jié)合肢體動作幫助幼兒理解“翩翩起舞”和擬人化的手法）

②.風(fēng)在哪里？花兒是怎么說的,？理解：“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的,？（看課件結(jié)合肢體動作，學(xué)習(xí)詞：頻頻點(diǎn)頭）

③.風(fēng)在哪里,？草兒是怎樣說的,？草兒是怎樣輕輕晃動的？（看課件結(jié)合肢體動作,，學(xué)習(xí)詞：輕輕晃動）

④.這三句中有哪些地方是一樣的,，哪些地方是不一樣的？引導(dǎo)幼兒知道前句是以一問一答的形式出現(xiàn)的,，“當(dāng)我的……那是風(fēng)在吹過”的形式。

⑤.師生一起看課件,，再欣賞一次前三句詩歌,。學(xué)習(xí)用語言描述風(fēng)吹過時樹兒、花兒,、草兒的變化,。（鼓勵孩子找出‘翩翩起舞’‘頻頻點(diǎn)頭’‘輕輕晃動’啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)內(nèi)容）

你覺得哪個詞最優(yōu)美？把這一部分連起來朗誦一遍,。

⑥.幼兒朗誦詩歌的前半部分,，強(qiáng)調(diào)優(yōu)美的詞要用好聽的聲音表現(xiàn)。

教師小結(jié)：風(fēng)吹過的時候,，樹兒,、花兒、草兒都和風(fēng)一起舞蹈,，心情非常的愉悅,！

⑦.這首詩歌念完了嗎？（沒有）還說到了什么,？我們一起來往下看,。

（2）看課件，理解學(xué)習(xí)第二部分,。引導(dǎo)幼兒理解后五句詩歌的語言,、結(jié)構(gòu)。風(fēng)與四季變化的關(guān)系,。

①.為什么風(fēng)就在我們的身邊,？（它可以為春、夏,、秋,、冬做不同的事、為人們做不同的事）

②.春,、夏,、秋,、冬不同的季節(jié)，它可以為人們做不同的事,，它做了哪些事,？

為什么說春天，它吹綠了大地呢,？（萬物生長）

為什么說夏天,，它送來了涼爽呢？（天氣炎熱,，風(fēng)一吹很涼爽）

為什么說秋天,，它飄來了果香呢？（秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，風(fēng)一吹人們聞到了果香）

為什么說冬天,，它帶來了銀裝呢？（天氣寒冷,，北風(fēng)吹來了雪花）

③.幼兒朗誦詩歌的后半部分,，強(qiáng)調(diào)要用好聽的聲音表現(xiàn)。

④.請你說說風(fēng)還會給我們帶來哪些奇特的變化（帶來哪些幫助）,？什么樣的風(fēng)會給大自然帶來危害,？為什么？

教師小結(jié)：風(fēng)在哪里,？風(fēng)其實(shí)就在我們的身邊,，風(fēng)的本領(lǐng)真大，它就像一個魔術(shù)師,，把大自然變的更加漂亮更加活潑可愛,。帶來很多奇妙的變化，風(fēng)不但能使萬物生機(jī)勃勃,，還能給我們帶來收獲和果實(shí),。能給我們送來涼爽、用來發(fā)電,；能送來果香,、讓樹、花,、草動起來時有各種各樣優(yōu)美的姿態(tài),，但臺風(fēng)也會給我們的生活帶來不便，破壞大自然,。

（四）觀看flash課件,，初步學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦，表現(xiàn)詩歌的意境美,。

這首詩歌好聽嗎,？請小朋友一邊看課件一邊用輕柔、優(yōu)美的聲音有感情地輕聲朗誦一遍,。

（五）完整欣賞flash動畫詩歌,。注意強(qiáng)調(diào)孩子傾聽，應(yīng)該用什么樣的聲音,。鼓勵孩子們用表情,、動作、聲音來表現(xiàn),。

你喜歡這首詩詩歌嗎,？為什么？我們用最美的表情,、動作,、聲音來表現(xiàn)吧！

教師小節(jié)：這首詩歌很美,，樹美、花美,、草美,、春、夏,、秋,、冬都美。我們小朋友朗誦更美,，我們動動腦筋,，還能編出優(yōu)美的詩來。

（六）放多媒體課件,，用“當(dāng)我……那是……”經(jīng)驗(yàn)遷移,，嘗試仿編詩歌。

（1）（點(diǎn)擊課件）讓幼兒觀察風(fēng)來時各種物體的變化,。

風(fēng)在哪里,？請小朋友們用最優(yōu)美的語言用“當(dāng)我……那是……”的句式說一句話，比如：“風(fēng)在哪里,？氣球說：當(dāng)我的身體慢慢升上天空,，那是風(fēng)在吹過?！?/p>

（2）風(fēng)還會和誰做朋友呢,？風(fēng)還會在哪里呢？幼兒自由討論、自由仿編詩句,。（鼓勵幼兒大膽講述）

風(fēng)在哪里,？紅旗說：當(dāng)我的身體輕輕飄揚(yáng)，那是風(fēng)在吹過,。

風(fēng)在哪里,？風(fēng)箏說：當(dāng)我的身體自由地飛翔，那是風(fēng)在吹過,。

風(fēng)在哪里,？氣球說：當(dāng)我的身體輕舞飛揚(yáng)，那是風(fēng)在吹過,。

風(fēng)在哪里,？蜻蜓說：當(dāng)我的身體翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過,。

風(fēng)在哪里,？小女孩說：當(dāng)我的裙子輕輕飛舞，那是風(fēng)在吹過……

剩下的小朋友編好了,，請把你想好的下了課告訴其他小朋友,。

（七）活動延伸：在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒自由選擇氣球、風(fēng)車,、紙飛機(jī),、風(fēng)箏、彩旗等到戶外體驗(yàn)風(fēng)就在我們身邊的感覺,，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),。

今天，我們學(xué)習(xí)了詩歌《風(fēng)在哪里》,，知道了風(fēng)就在我們身邊,，風(fēng)給我們帶來了許多，許多……現(xiàn)在,，讓我們手拉手一起去尋找風(fēng),，向風(fēng)問聲好！和風(fēng)兒一起做游戲吧,！